1.3走进化学实验室教学案(1)
【教育资料】1.3《走进化学实验室》第一课时 教案学习专用
课题3 走进化学实验室（第1课时）实验室规则和常用化学实验仪器【核心素养】通过对实验室规则和常用化学实验仪器的学习，培养学生基本的实验安全观念和实验操作能力。
【教学目标】1.通过参观化学实验室，知道化学实验室是进行科学研究的重要场所，了解实验室的规则。
2.认识一些常用的仪器和药品。
【教学重点】1.认识化学实验常用的仪器。
2.化学实验室的规则。
【教学难点】常用仪器的使用注意事项。
【课前准备】学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点。
【教学过程】活动1【导入】新课导入同学们，化学是一门非常神奇而又神秘的科学，化学也是一门以实验为基础的科学，那么要进行实验就要进入这个我们所在的化学实验室。
所以，今天我们走进了化学实验室，来详细地了解和认识化学实验室。
(板书课题)活动2【讲授】新课讲授首先，我们来看一段视频，看看憨豆先生走进化学实验室发生了什么。
(播放视频)我们走到每一场所时要了解一些注意事项，如规章制度等，但视频中的憨豆先生由于没有遵守实验室规则，所以出现了事故。
那么，我们在走进实验室前需要了解些什么呢？在走进实验室后又需要注意些什么呢？请同学们把你们在课前收集的关于实验室的规则展示给大家。
学生说出规则和注意事项后师在大屏幕出示。
下面，我们来看一段视频，注意观察，找出其中有什么错误，各小组同学讨论交流后汇报。
师记录各小组的得分。
活动3【讲授】过渡师介绍：实验室过程还有一些具体的要求和注意事项，我们在以后的学习过程中再逐步了解。
化学药品很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的，所以使用时特别小心，注意安全。
大屏幕展示常用危险化学品标志。
活动4【活动】学生活动引导学生观察实验桌上的常见仪器，记住它们的名字。
多媒体展示一些学生刚刚认识的常见的化学仪器，学生抢答，说出它们的名字。
师记录得分。
活动5【活动】学生活动再次认识这些常用仪器，了解它们的用途和使用时的注意事项。
然后小组派代表上讲台给大家讲解。
人教版化学九年级上册1.3走进化学实验室教案(1)
课题3：走进化学实验室（第二课时）（1）有蓝色絮状沉淀生成（2）蓝色物质逐渐变黑【指导自学】请同学们阅读教材P21--23 连接仪器装置和洗涤玻璃仪器。
【实验探究】教师演示实验1--7.教师演示实验1--8.【小结与反思】反思本节课的内容，你从中得到了什么？五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图同学们，我们上节课学习了药品的取用，那么酒精灯的使用与我们日常生活怎么样？在日常生活中，烧水、做饭等是很平常的事情，相信同学们都做这些事情。
想一想，日常生活与我们的实验室操作是否一样呢?用多媒体展示一些烧水、做饭等图片学生讨论、交流。
设置问题情境，激发学生的学习兴趣。
使学生能够直观感觉生活气息（化学与我们的生活息息相关）。
教师演示实验1--4 适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。
观察、记录。
培养学生实验观察能力。
实验1--5 酒精灯的使用，用多媒体展示酒精灯的使用。
1、使用酒精灯时需要注意些什么问题呢？2、教材中提出了哪些问题，你还有什么问题？阅读教材、观察视频，思考、分析教材上的问题，讨论、交流，归纳、总结。
对实验现象作进一步的分析、比较、归纳，让学生在观察与讨论中发现问题、解决问题，培养学生规范表述和分析问题的能力。
通过视频能够让学生更清晰、直观理解酒精灯的使用及操作要点。
用酒精灯加热试管里的液体，用多媒体展示给物质加热。
阅读、观察、记录。
培养学生的观察能力。
运用多媒体增强学生的学习兴趣和增强学生的记忆。
1.下列过程中发生了化学变化的是A.加热使石蜡熔化B.用木材制家具C.用粮食酿酒D.用玉石雕刻印章2.化学使世界变得绚丽多彩,社会的文明和进步离不开化学。
下列事实中与化学无关的是A.食物、衣料和日常用品的丰富B.指南针的发明与应用C.新型高分子化合物的合成D.药物和保健品的研制3.实验室中能直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是A.烧杯B.试管C.集气瓶D.量筒4.婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯被熏黑,你认为她的以下做法不正确的是A.反复实验,并观察是否有相同的现象B.认为与本次实验无关,不予理睬C.查找资料了解蜡烛的主要成分,探究生成的黑色固体是什么D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因5.要比较准确地量取2 mL盐酸,应使用的仪器是A.试管B.标明容积的烧杯C.100 mL的量筒D.10 mL的量筒6.下列基本实验操作的图示正确的是A.检查气密性B.读液体体积C.过滤悬浊液D.熄灭酒精灯7.小明用托盘天平称量10 g食盐,在称量的过程中发现指针向左偏,此时他应该A.调节平衡螺母向右转B.减少药品C.增加砝码D.减少砝码8.对容器口进行磨砂处理可提高容器的密封性。
人教版初中化学九年级上册1.3走进化学实验室1教案
课题3 走进化学实验室第一课时教学目标【知识与能力】1.了解一些化学实验室的规则。
2.掌握常见仪器的名称和使用。
3.掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
4.培养学生的观察能力和动手能力。
【过程与方法】通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
【情感态度价值观】1.培养学生严谨的科学态度。
2.初步使学生养成良好的实验习惯。
教学重难点【教学重点】1.化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2.药品的取用、酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
【教学难点】1.药品的取用。
2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学过程导入新课［过渡］学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。
实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。
新课讲解[讲解]一、实验室常用仪器1.试管（1）用途：在常温或加热时使用。
①配制溶液；②用作较大量试剂的反应容器。
（2）注意事项：①体体积不超过试管容积的1/3；②加热液体时试管口不能对着有人的方向;③使试管与桌面成45°角，试管夹夹在试管中上部；④加热前试管外壁应擦干；⑤加热固体时，试管口略向下倾斜。
2.试管夹（1）用途：夹持试管。
（2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）；不要把拇指按在试管夹短柄上。
3.玻璃棒（1）用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。
（2）注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁；②用后及时擦洗干净。
4.酒精灯（1）用途：化学实验室常用的加热仪器。
（2）注意事项：①酒精不能少于酒精灯容积的1/4，不能超过酒精灯容积的2/3；②禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；③禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯；④用毕，应用灯帽盖灭，不要用嘴去吹；⑤不用时要用灯帽盖好。
5.胶头滴管、滴瓶(1)用途：①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。
②滴瓶用于盛放少量液体药品。
1.3走进化学实验室教学设计-2024-2025学年化学鲁教版九年级上册
（5）参与在线论坛：学生可参与有关化学实验的在线论坛，与其他同学交流学习心得，拓展视野。
（6）组织实验室参观：学生可组织参观学校实验室，实地了解实验室环境，感受实验氛围。
作业布置与反馈
作业布置：
1.实验室基本操作练习：要求学生独立完成实验室基本操作练习，如溶液的配制、仪器的清洗等。
2.实验安全知识问答：学生需要回答关于实验安全知识的题目，检验他们对实验安全知识的掌握程度。
（1）阅读材料：推荐学生阅读《化学实验操作手册》，深入了解实验室基本操作和安全知识。
（2）视频资源：《化学实验室操作演示》系列视频，观看视频学习实验室基本操作和安全知识。
（3）科普文章：阅读有关化学实验安全知识的科普文章，提高实验安全意识。
（4）化学实验案例分析：阅读有关化学实验事故的案例分析，了解事故原因和预防措施。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的实验室基本操作和实验安全知识。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1.知识与技能：
-学生能够熟练掌握实验室基本操作，如使用滴定管、pH试纸等。
-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
九年级化学人教版上册1.3走进化学实验室(第1课时)教学设计
5.重视实验安全教育，培养学生安全意识，防范实验风险。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示化学实验视频，让学生初步了解化学实验室的环境和基本操作，激发学习兴趣。
2.知识讲解：详细介绍实验仪器的使用方法、注意事项以及实验基本操作步骤，强调安全规则。
作业要求：
1.实验报告需字迹清晰、内容完整、表述准确，注重逻辑性和条理性。
2.作业完成后，认真检查，确保无误。
3.互相交流、讨论，共同提高。
4.按时完成作业，养成良好的学习习惯。
5.小组讨论：分组进行讨论，针对本节课实验中遇到的问题和疑惑，共同探讨解决方案，提高团队合作能力和问题解决能力。
6.安全知识问答：设计一份关于实验室安全知识的问答题目，让学生在课后完成，巩固实验室安全知识，提高安全意识。
7.拓展阅读：推荐一些与化学实验相关的书籍、文章或网络资源，鼓励学生在课后进行拓展阅读，了解更多的化学实验知识和技巧。
4.培养学生实验操作的规范性和严谨性，养成科学、安全、环保的实验习惯。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对化学实验的兴趣，培养好奇心、探究精神和创新意识。
2.培养学生的团队协作意识，学会尊重他人、倾听意见、共同解决问题。
3.培养学生热爱科学、追求真理的精神，树立正确的人生观、价值观。
4.增强学生的安全意识，提高对实验风险的防范能力，养成安全、环保的生活习惯。
3.重点：加强学生团队协作能力，提高实验过程中的沟通、交流效果。
难点：关注学生心理变化，消除实验恐惧，增强自信心。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设生动、有趣的实验情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
人教版九年级化学教案1.3走进化学实验室(1)
师：PPT展示实验规则
生：阅读
师：指导学生阅读演示
生：阅读取用方法，分组操作识记操作要领
师生共同评价，纠错
师：展示图片演示
生：观察动手操作。分组讨论“讨论题”
师：评价
师：展示问题“量取液体时仰视和俯视对实际体积的关系
生：小组讨论交流
师：评价点拨
师：PPT展示取用原则
生：观看阅读
师生共同小结
师：PPT展示问题
生：回答
厨房中的调味品应如何取用更科学？
使学生明确实验规范的重要性
使学生初步了解实验规则保证实验顺利安全进行
使学生初步掌握固体药品的取用原则
培养学生的观察能力、交流表达能力和分析动手操作能力。
使学生了解常识性知识
培养学生归纳概括能力
形成知识反馈
2分钟
3分钟
15分钟
15分钟
2分钟
2分钟
学科
化学
册数
1
课题
课题3走进化学实验室（一）
课型
新授课
课时
1
教者
教学
三维
目标
知识与技能：1.知道化学实验的重要性
2.能进行药品的取用的基本实验操作
过程与方法：能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯
情感态度价值观：养成严谨的科学态度和良好的实验习惯
重点
药品的取用
教法
实验演示讲解
难点
液体药品的取用方法注意事项
学法
自主学习思考探究
关键
注意事项
教具
实验仪器课件
程序
教学内容
师生活动设计
设计意图
时间
创设情境
探索新知
课堂小结
人教版九年级化学教案：1.3走进化学实验室教学设计及反思
5.引导学生正确看待化学实验中的失败，培养学生勇于克服困难、不断探索的精神。
教学设计及反思：
本章节以“走进化学实验室”为主题，旨在让学生了解化学实验的基本知识和技能，培养学生实验操作的能力。在教学过程中，教师应注重以下方面：
人教版九年级化学教案：1.3走进化学实验室教学设计及反思
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握基本的化学实验操作技能，包括实验仪器的使用、实验数据的记录和处理等；
2.掌握实验室安全知识，了解化学实验中的常见危险和防护措施，提高实验操作的安全性；
3.学习并掌握化学实验的基本原理，如反应原理、实验条件控制等；
-最后，引导学生运用所学知识进行实验设计和操作，解决实际问题。
3.小组合作，互动交流：将学生分组，每组完成特定实验任源自，促使学生在合作中相互学习，共同进步。
-教师巡回指导，关注学生实验操作，及时解答学生疑问；
-鼓励学生主动发表观点，提高沟通表达能力；
-组织小组间交流，分享实验心得，互相借鉴。
4.实践反思，提升能力：在每个实验环节结束后，组织学生进行反思，总结实验过程中的优点和不足。
2.化学故事激发兴趣：讲述一个与化学实验相关的故事，如门捷列夫发现元素周期表的过程，让学生感受到化学实验的魅力，激发他们的求知欲。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，我将结合课本内容，系统地讲解化学实验的基本知识和技能。
1.实验仪器的使用：介绍实验室中常见的仪器，如试管、烧杯、酒精灯等，并讲解它们的使用方法及注意事项。
此外，学生在学习过程中表现出以下特点：
1.思维活跃，具有一定的探究能力，但实验操作经验不足，需要教师在实践环节加强指导；
人教版九年级化学上册1.3走进化学实验室教案
课题3 走进化学实验室第1课时常用仪器和药品的取用规那么1．能识别初中化学实验常用仪器，并了解相关的用途、考前须知。
2．了解实验室药品取用的规那么，能进展药品的取用等根本实验操作，感受标准的实验操作技能的重要性。
重点仪器的识记；固体、液体药品的取用，滴管的使用。
难点固体、液体药品的取用，滴管的使用。
一、创设情境，导入新课让学生畅谈厨房中的液体与固体物质，模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。
让学生回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。
学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是进展科学探究的重要手段，实验室是进展科学探究的重要场所。
因此要想学好化学，就必然先要了解化学实验室。
下面就让我们一起走进化学实验室。
教师利用多媒体播放“实验室〞相关图片。
二、合作交流，探究新知(一)化学实验常用仪器请同学们阅读课本P17页，并概括出——我进实验室干什么？清楚了目的后，我就来给同学们介绍常见的化学实验仪器：(参见课本P151，了解常用仪器的用途和考前须知。
)(自主体验)你能认出课本P17图1－21这幅图中所有的仪器吗？(学生讨论交流后汇报)教师评价并补充。
我们走进实验室，进展自主探究实验时，一定要做到以下要求：(1)上探究活动的实验课前，要预习课文里的有关内容。
(2)进入实验室必须保持安静，就座后不得随意与前后同学交谈，防止打翻仪器药品。
在实验室内必须平安第一，在点燃、加热、使用酸、碱、强氧化剂试剂时，必须重视按根本标准操作。
(3)每次实验时，要检查实验用品是否齐全。
桌上的实验用品应摆放整齐有序。
做实验时，必须按照规定的步骤和方法进展，仔细观察，实事求是地做好记录，认真分析现象并写好实验报告。
(4)实验完毕，把仪器中废弃的物质倒在废液缸里，把需要回收的物质集中到指定的容器。
然后把仪器洗涤干净，放回原处，保持实验室整洁。
经教师检查、认可后，方可离开实验室。
化学实验室所用的药品很多是易燃、易爆、有腐蚀性的或有毒的。
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1.3《走进化学实验室》（1）教学案
班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：审核：备课组【学习目标】
1．认识常见的仪器——写出10种常见仪器名称，了解其主要用途。
2．了解实验室药品取用规则
3．了解天平使用与仪器的连接
【学习重点】仪器名称、用途和药品取胜规则
【学习过程】
一．定向入境
1．情境激趣——P：实验室简介
2．揭题示标——T：学习目标
二．自学精讲
知识模块——（一）初中化学实验室常用仪器介绍
Ⅰ．个人自学
1．阅读：P150～P151
方法:动笔划重点,看图想用途。
2．精讲建构：
教师分别呈现仪器，学生说写名称、用途
3．即学即练
1、指出下列实验所用的仪器的名称填在横线上。
⑴吸取和滴加少量的液体需要用；
⑵少量溶液相互发生反应时，需要用；
⑶用排水法收集气体时，需要用和；
⑷溶解溶质或是进行较多溶液反应时，需要用；
⑸量取液体时。
需要用。
Ⅱ．个人（小组）疑问
知识模块——（二）实验室药品取用规则
Ⅰ．个人自学
1．阅读：P152相应内容(2. 实验室药品取用规则)
方法:划重点,归纳记忆。
2．精讲建构：（结合T）
⑴（用前）安全原则：“三不”
⑵（用时）节约原则：
⑶（用后）防污原则：剩余物——指定容器，废弃物——废液缸
⑷事故处理：
3．即学即练
下列做法正确的是（）
A．可以用品尝的方法区别实验室中的糖和盐
B．实验时剩余的药品应即时倒入下水道中
C．如果未说明用量，液体应取1～2g
D．实验室中的药品不得用手触摸，以防药品被污染或手被腐蚀。
Ⅱ．个人（小组）疑问
知识模块——（三）托盘天平的使用
Ⅰ．个人自学
1．阅读：P152相应内容（3.托盘天平的使用）
方法：划重点，与物理课所学相比较。
2．精讲建构：（结合T）
⑴只能称准到0.1g，即称取药品质量的最小单位是0.1g
⑵化学药品的特殊性，托盘上放纸或玻璃器皿
⑶若药品与砝码放颠倒，则药品质量＝砝码质量－游码质量
3．即学即练：
用托盘天平称量10 g某物质时，如果天平指针偏向左，则需要 ( ) A.添加砝码 B.取下砝码
C.减少称量物
D.增加称量物
Ⅱ．个人（小组）疑问
知识模块——（四）连接仪器装置
Ⅰ．个人自学
1．阅读：P152～P153相应内容（4. 连接仪器装置）
方法：划重点，联系生活。
2．精讲建构：
⑴水润湿
⑵动作轻
⑶仪器组装顺序：从到、从到。
3．即学即练（略）
Ⅱ．个人（小组）疑问
三．归纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固）
四．达标巩固
1．下列仪器中具有溶解固体、配制溶液和加热较多量液体这三种用途的是( )
A．试管 B．量筒 C．集气瓶 D．烧杯
2．实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是：（）
A烧杯 B试管 C量筒 D锥形瓶
3．化学实验剩余的药品，处理方法正确的是：（）
A带回家 B倒在水槽中 C倒在指定的容器中 D倒回原试剂瓶中
4．某人用托盘天平称量25.1克食盐时（10克以下用游码），称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘。
所称食盐的实际质量为（）
A．25.1克 B. 14.9克 C. 25.0克 D. 30.2克
5．托盘天平称量物质，称量值比实际质量偏小的原因可能是 ( )
A.空载时指针向左偏转，未经调平就称量
B.空载时指针向右偏转，未经调平就称量
C.调零时，游码不在刻度尺零点
D.称量时，左盘放砝码，右盘放称量物
6．①试管②烧杯③量筒④集气瓶⑤胶头滴管，以上仪器中，能直接在火焰上加热的是___________，要垫上石棉网加热的是___________，不能加热的是___________。
7．认识常见的仪器
仪器主要用途（至少说一种）
试管
试管夹
玻璃棒
酒精灯
胶头滴管
滴瓶
铁架台
烧杯
量筒
集气瓶。