双喜的剪纸
中国剪纸艺术的历史和分类
中国剪纸艺术的历史和分类♦剪纸，又叫刻纸，以剪刀或刻刀为工具进行创作的艺术，是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。
♦2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
♦一、剪纸的历史♦。
战国（公元前476一前221年）♦①1950一1952年在河南辉县固围村战国遗址的发掘中，发现了用银箔镂空刻花的弧形装饰物。
♦②湖南长沙黄泥圹出土的晋代金片装饰物。
这些用银箔镂空而成的装饰物，虽然不能说就是剪纸，但在刻制技术和艺术风格上，可以说是已经形成了剪纸艺术的前身。
♦北朝（公元386一534年）用纸剪成美丽的图案花纹。
在新疆高昌故城出土的南北朝时期的两张团花剪纸，是迄今为止发现最早的中国剪纸作品，该剪纸材料为麻料纸，呈折叠状，供祭祀所用，其艺术表现已相当成熟。
♦北朝团花剪纸，新疆维吾尔自治区博物馆藏。
这是迄今为止发现最早的中国剪纸作品。
♦西汉时，人们开始用麻纤维造纸。
传说汉武帝（前156—前87）的宠妃李氏去世后，汉武帝思念不已，于是请术士用麻纸剪了李妃的影像为其招魂。
真正意义上的“剪纸”，应该从纸的出现开始。
汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。
唐（公元618一907年）时期，唐代剪纸已处于大发展时期。
♦唐代已将剪纸图案应用于其它工艺方面：♦①1963年一1965年新疆吐鲁番出土的“人胜”剪纸。
♦②1973年西安出土的皮革帽子，图案是镂空花样。
♦④现藏于日本正仓院唐代的“人胜”刻金箔。
♦⑤1951年湖南省长沙出土的汉代金箔刻花图样。
♦宋代（公元960一1279年）宋代关于剪纸的记载就很多了。
宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及与品种的丰富提供了条件，如成为民间礼品的礼花，贴于窗上的窗花，还有灯彩、茶盏的装饰。
有的将剪纸作为礼品的点缀，有的贴在窗上，有的装饰灯彩，还有的剪成所谓“龙虎”之类。
4双喜字
课题课时 学科 教材版本 姓名 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教材背景分析 教学内容： 1.剪刀的使用技法 2.装饰链 3 二方连续剪纸 4 双喜字 5 窗花 教学目标： 1.掌握工具使用方法与技术进行操作实践。 2.通过对纸的加工和创新设计表达自己的体会和感受，激发学生主动学习的兴 趣，养成良好的劳动习惯。 学生背景分析 4 双喜字（第一课时） 劳动技术 年级 义务教育教科书 教学设计参与人员 单位 六年级
联系方式
三年级学生有一定的劳动知识和技能，还不太能熟练使用常用工具，但对劳技课 有较浓厚的兴趣， 有较强的参与意识和实践能力，能积极的把所学技能服务于生 活。 教学目标及教学重难点 一、教学目标 1.了解双喜的基本结构及特征，掌握剪双喜的方法和步骤。 2.能运用对折的手法剪出双喜。学会用剪纸符号装饰双喜。 3.鼓励学生设计不同的双喜，激发学生对剪纸兴趣。 二、教学重点 找对双喜字的对称轴。 三、教学难点 剪出的双喜字不散、笔画正确而且美观。 教学过程 教学 教师活动 学生活动 阶段 组织 （一） 情境导入 生：囍。 教学 结婚是人生中的一件大喜事， 办喜事的时候人们要在门上贴 什么？今天，我们就要来学习
学生念，看老师剪
学生动手制作 能运用对折 的手法剪出 双喜。学会用 剪纸符号装 饰双喜。
欣赏作品 进行评价
进行赏析
贴在展示板上。
板书设计 4 双喜字
双喜字剪纸 不同式样的双喜字剪纸
学生 作品
学生 作品
学生 作品
学生 作品
学生 作品
课后反思
的由来、剪纸 艺术
了解双喜字的由来
了解剪纸艺术
观察“喜喜”字剪品
学生思考后回答： 三条横是一样长的 三条横相连
大班下学期美术教案《手工剪“喜”字》
大班下学期美术教案《手工剪“喜”字》大班下学期美术教案《手工剪“喜”字》【活动目标】1、让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。
2、初步掌握看图剪双喜的技能，3、培养幼儿对民间剪纸艺术的喜爱之情。
【活动准备】各种双喜的剪纸范例、剪刀、红色方形纸。
【活动过程】一、欣赏双喜（一）教师：请小朋友看看这是什么字？你见过他吗？在什么地方见过的？教师出示不同的双喜，提问：你在什么时候见过这些不同的喜字？这么多的喜字你最喜欢哪一个？为什么？这些喜字是什么颜色的？看到这么多的喜字，你的心里觉得怎么样？为什么人们在结婚的时候到处要贴喜字呢？（幼儿讨论）教师小结：人们结婚的时候贴上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美满、白头偕老。
教师：这个双喜还有一个故事呢，你们想听吗？故事《王安石写双喜》传说，在很久以前，有个人叫王安石，在一次回家的途中，无意间回答了一个问题，那户人家见他非常聪明，便把他的女儿嫁给王安石，并且就在当天结婚，这真是一件大喜事。
就在他结婚的那一天，又传来了一个好消息，说王安石考试中了状元，做大官了，这又是一件大喜事。
这两件喜事在同一天发生了，王安石实在太开心了，于是拿起笔就在大门上接连写了两个大大的“喜”字，表达他现在高兴的心情。
于是，双喜就在这个时候传开了，以后人们在结婚的时候都贴上了许多的双喜，表达美好的祝愿。
二、剪双喜教师出示老鼠嫁女儿的图片：知道吗？老鼠爸爸要嫁女儿了，老鼠女儿有好多的嫁妆，可上面都没有贴上“喜”字，老鼠爸爸实在太忙了，没有时间去买“喜”字，咱们一起来帮老鼠爸爸剪“喜”字，好吗？教师出示剪“喜”字的图示，了解折叠方法及阴影部分所表示的意思。
教师示范剪双喜：结婚的那一天桌子上有好多吃的东西，咱们一起来尝一尝。
教师每剪一个口子说一句话：我从右边开始吃，吃一口喜糖开开心心、吃两口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到对面吃一口枣子，早生贵子，回过来吃一口鸡蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最后到对面吃一口莲子，连生贵子。
四年级上册美术教案-16剪纸喜花｜浙美版(2014秋) (5)
了解“双喜”的由来。
以图片的形式给学生讲讲“双喜”的由来，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课，
学剪喜花
（15分钟）
（1）师：喜花是人们结婚时最喜欢的剪纸纹样，可是这个“囍”字剪起来既不方便而且还会断掉，老师就给它做了个小小的改造，把双喜连接起来了，因为人们通常用剪纸的形式来表现双喜，剪纸要线线相连，所有我就把双喜连接起来了。变化之后的双喜有什么特点呢？
了解喜花的含义、用途及造型色彩的特点，剪出一个有特点、有含义的喜花纹样。
教学策略和方法
本节课我将现代信息技术与美术学科教学进行整合，以学习者为中心，注重交互
活动的设计，涉及到了师生、生生、学生游戏以及同桌合作等学习交互活动，充分调动学生学习积极性参与到课堂学习中。信息技术在本节课上的突出作用是辅助教学，了解喜花的含义、用途及造型色彩特点。
生：......
师：我们可以把喜花的笔画改成波浪形或者锯齿形，还可以在笔画里设计一些简单的纹样。除了在喜花上进行改变还可以在喜字的外部添加一些图案。（出示范作）
③双喜字的外部变化
师：喜花一般是在喜字的形上进行变化或装饰的，你们想不想自己也剪一个漂亮的喜花呢？
（6）作业要求
①用折剪法剪一个有特点、富有寓意的喜花。
基本信息
课题
四年级上册第16课剪纸喜花
作者及工作单位
教材分析
《剪纸喜花》是浙美版小学美术第四册第16课的内容。本课编写的目的就是通过设计制作喜花纹样，让孩子们感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的喜事风俗，激发孩子们的艺术表现力和创造力。在教学中出示有关传统喜庆的图片，吸引学生的注意力。通过引导学生观察自己的喜花与老师的喜花，让学生了解喜花的变化，进一步感受喜花的美。通过观察各种用折、画、剪制作的喜花，了解喜花的不同变化，掌握不同喜花图案设计的变化。
剪纸双喜字的剪法步骤教程
剪纸双喜字的剪法步骤教程
剪纸双喜字的剪法步骤教程
在生活中剪纸双喜字是象征男女婚姻成立的一种特别符号，只要过路的人看到单喜或双喜，则马上明白此户人家在办喜事。
双喜字怎么剪?下面一起来看看！
剪法一
工具/材料
彩纸、彩笔、剪刀
操作方法
1、预备彩纸、剪刀和彩笔。
2、先把彩纸向左对折一次。
3、再把彩纸左侧向右侧对折一次。
4、用笔在彩纸右上方画两个长方形。
5、再从彩纸左侧画一个同样大小的长方形。
6、再从彩纸右侧画两个一样大的长方形。
7、再从彩纸左侧画一个一样大的长方形。
8、用彩笔将六个长方形画上斜线，表示要剪掉的阴影部分。
9、用剪刀将六个长方形全部剪掉。
10、把彩纸打开，一个双喜字就剪好了。
剪法二
1、取一张正方形彩纸，正反方向折叠，等分成四份。
2、把折好的彩纸开口处朝向左边，画上喜字图案。
3、沿着画好的喜字图案最下面的一笔横线向后折去。
4、沿着画好的图案剪下来，剪好后，把折过去的部分再折回来，最终的效果就是如下图所示。
5、绽开全部的红纸，一个红红的喜字就剪好了，看着就吉利喜气，简洁又有用，基本上都能学会。
剪法三
工具/原料
正方形红纸1张
小剪刀1把
方法/步骤
1、预备一张正方形红纸，连续平行对折两次。
2、竖着摆放，将长边折成三等份。
3、开口朝右，上面这份再对折两次，平均分成四等份。
4、将下面这份向后对折。
5、画出需要剪的位置。
6、沿着画出的线剪开。
7、打开以后，就得到一个美丽的红双喜啦！。
[心形双喜字的剪法]双喜字：双喜字
![[心形双喜字的剪法]双喜字：双喜字](https://img.taocdn.com/s3/m/995651e20408763231126edb6f1aff00bfd5705c.png)
[心形双喜字的剪法]双喜字：双喜字[心形双喜字的剪法]双喜字:双喜字篇一 : 双喜字:双喜字-双喜字结构巧妙，是中国美术民俗中的一绝，两个并列的喜字方正、对称，骨架结构稳定，如男女并肩携手而立，又有四个口子，既象征男女欢喜，又象征子孙满堂，家庭融洽与美满。
双喜字是象征男女婚姻成立的一种特殊符号。
一般有女出嫁，大门上贴单喜字，有子娶媳妇，则贴双喜字，只要过路的人看到单喜或双喜，则立即明白此户人家在办喜事。
双喜字_双喜字 -民国之前的瓷器大部分都印有双喜子，称其为双喜字瓷器。
1、明代书生方明秋，赴京赶考经过苏州，见1大户人家悬联招亲，上联是:“走马灯，灯走马，灯熄马停步。
”方一时对不出，赶去京城赶考。
到考试时，一看主考官出了一联:“飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。
”方不假思索，用路上看到的招亲联为对。
主考官惊其才华，取为进士。
回经苏州时，见招亲联都还在，于是又以考官出的联相对，被招为快婿。
为庆贺“洞房花烛夜，金榜题名时”两件喜事，他并排写了2个大“喜”字。
据说，结婚时贴双喜，就从他开始。
2、传说当年王安石进京赶考，途径马员外的大门前，见到灯笼上面写着“走马灯，灯走马，灯息马停步”的半边招婚对联，不禁吟诵了几遍。
他进京考试交卷很快，主考官想面试他一下，就指着门厅前的飞虎大旗说:“飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身”，王安石没费一点劲就答上在路上见到的那半招婚对联，主考官赞叹不已。
等他回家再走马家大门时，又主动对了“飞虎旗……”的对子被马家招为乘龙快婿，在他和马家小姐完婚之际，金榜题名的通知又送到了，他喜出望外，乐不可支，遂拿起笔在大红纸上写了1个双喜字，意为“洞房花烛夜，金榜题名时”。
从此后人的婚礼上也就少不了红双喜字了。
双喜字_双喜字 -“双喜字”的剪法双喜字瓷器民国之前的瓷器大部分都印有双喜子，称其为双喜字瓷器。
双喜字窗花一、最传统的“双喜”剪法:四折剪纸，将可以打开的一边朝向右手。
注意事项:1、竖线对齐，基本成一条垂线;2、2个“口”字对齐;3、横划粗细保持一致。
喜字剪纸
双喜字的剪制1、最简便的一种剪法将用来剪双喜的纸对边竖折两次。
将折成长条的纸横折在三等份。
将任意一头的一份对折两次。
将已折好的现有总长度再对折。
按图示意的样子剪两条口即成。
2、竖折两次后按七等份剪制将纸竖折两次成条状。
再竖折一条中线，然打开。
将长分七等份。
按图样剪好即成。
3、分两段折剪将纸竖折两次成条状将折成条状的纸按三等份横折两等份对折按图剪出两个“口”字和“口”字之间的“十”字；将另一份对折2次按图剪出上部的“士”。
4、阴阳结合的剪法将纸竖折两次成条状将折成条状的纸按三等份横折两等份对折按图剪出两个“口”字和“口”字之间的“十”字上部适当距离处剪出最上部分，将两者之间距离对折剪出个间隔。
喜字剪纸、喜花是以双喜字为主体的剪纸图案。
办喜事必帖，连帝王也不能例外。
北京故宫中的坤宁宫，是清代皇帝的洞房。
那里的墙壁和顶棚上，就贴着满族风格的龙凤喜花纹样。
关于双喜字的由来，说法很多，最流行的说法是由宋代大文豪王安石所创。
相传王安石进京赶考巧遇征联，无意中成就了他人生中的两件大事，科举高中，金榜提名，又当上了某员外的成龙快婿。
王安石喜上加喜，趁兴挥毫，书两个并排的大喜字贴于门上，流传至今。
将双喜纹与古代文人联系在一起，纯属附会。
双喜纹形成，有现实的依据和特定的文化背景，它是原始的“葫芦生殖”崇拜与葫芦外形不断美化和升华的产物。
1、准备一张长方形或正方形的纸,将纸横向对折,再对折，成四等份长条状。
绘制喜字剪纸图样,剪去多余的部分。
喜字剪纸完成。
喜字喜字可以根据自己的喜好进行变形，制作道理同上。
总结:双喜是把两个喜字结合在一起，但不是两个喜字相加，结合以后实际是一个新的固定的符号。
双喜也有行草、黑体及简体几种“字体”。
行草体是把两个喜字的横都连起来，将下面一横上的四点简化为两点。
黑体与行草体的不同就是将两点改成两竖，面简体则将上部两个“吉”字的竖与“口”字接起来，使之成为一个线线相连的整体，双稀有方向的，长方形的，圆形的，还有上下连接的“喜上加喜”双喜字构成的特点：1、喜全有直线构成。
剪双喜手工课教案
剪双喜手工课教案教案标题：剪双喜手工课教案教学目标：1. 了解中国传统文化中的双喜图案，并理解其寓意。
2. 学习剪纸技巧，培养学生的手工艺术能力和创造力。
3. 提高学生的专注力和耐心，培养他们的细致观察和动手能力。
教学准备：1. PPT或图片展示中国传统文化中的双喜图案。
2. 剪纸工具和材料，如剪刀、彩纸、铅笔、胶水等。
3. 学生的手工艺品展示区域。
教学过程：引入：1. 展示中国传统文化中的双喜图案，解释其寓意和在中国传统节日和婚礼中的重要性。
2. 引导学生思考，为什么双喜图案在中国文化中如此受欢迎。
主体：1. 讲解剪纸技巧：a. 介绍剪纸的起源和发展，以及其在中国传统文化中的重要性。
b. 演示如何使用剪刀剪出基本的双喜图案，包括线条的处理和形状的剪切。
c. 指导学生练习剪纸技巧，注意安全操作和手指的保护。
2. 制作剪双喜手工：a. 学生使用铅笔在彩纸上轻轻勾勒出双喜图案的轮廓。
b. 学生使用剪刀按照轮廓剪出双喜图案，注意保持手的稳定和剪切线条的流畅。
c. 学生可以在双喜图案上添加个人创意，如花纹、颜色等。
d. 学生使用胶水将剪好的双喜图案粘贴在纸板或卡纸上，制作成手工艺品。
3. 学生展示和分享：a. 学生将制作好的剪双喜手工放置在展示区域，并向同学们展示。
b. 学生可以分享他们在制作过程中的体验和创意。
总结：1. 回顾学习内容，强调双喜图案的重要性和剪纸技巧的应用。
2. 鼓励学生将手工艺品带回家，与家人分享他们的学习成果和中国传统文化的魅力。
扩展活动：1. 邀请一位剪纸艺术家或者中国传统文化专家来学校进行讲座或示范，进一步拓展学生对剪纸和中国传统文化的了解。
2. 组织学生参观剪纸艺术展览或传统手工艺品展览，激发学生的创造力和艺术鉴赏能力。
评估方法：1. 观察学生在剪纸过程中的专注度和动手能力。
2. 评估学生制作的剪双喜手工艺品的完成度和创意程度。
3. 学生的自我评价和同学之间的互评。
注意事项：1. 在剪纸过程中，要提醒学生注意剪刀的使用安全，避免剪伤。