最新部编版一个接一个-教案
《一个接一个》教案（精选9篇）
《一个接一个》教案《一个接一个》教案（精选9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《一个接一个》教案（精选9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《一个接一个》教案1一、理论依据2022版《语文课程标准》总目标中指出：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。
同时，在教学建议中提出了明确要求：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，与语文能力的提高、语文学习过程和方法的形成是融为一体的，不应把它们当做外在的附加任务。
应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容渗透于日常的教学过程之中。
二、教材分析《一个接一个》是人民教育出版社出版的一年级下册第二单元课文部分的一课。
本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。
《一个接一个》是其中的第三课，也是本单元唯一的一首诗歌体裁。
这篇课文是日本作家金子美铃写的一首儿童诗。
作者以一个儿童的视角，用孩子最本真的语言进行表达，用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了儿童美好的愿望以及孩子乐观、向上的生活态度。
全诗共四个小节，前三个小节运用反复的表现方法进行表达，每节诗的第一行描写的都是自己快乐的事情；第二行写出了自己无奈的感受；第三行表达了自己的心愿；第四、五两行，笔锋一转写出自己转变心态继续快乐的良好心态。
这三节诗的内容虽然不同，但是表达的方式一致，情感起伏一致，语言童趣质朴，是学生体味儿童诗的很好的范例，对学生初步感受作品中生动的形象和优美的语言很有帮助。
本单元阅读教学的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力，这一任务将贯穿在整个单元的学习中。
人教部编版一年级下册语文教案设计-3《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案设计-3《一个接一个》一、教学内容分析1. 教材分析本节课《一个接一个》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，主要围绕“一个接一个，排成一队”展开，通过具体的动作描述引导学生理解和掌握词语的意义。
2. 思想品德教育本课通过描述小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等生动的动作，引导学生关注小动物们的生活和行为，培养学生的爱心和对自然界的关爱。
二、教学目标1. 知识与能力目标•能听懂课文《一个接一个》中描述的动作内容；•能朗读课文并能用生动的语音、语调表达情感；•能通过观察和模仿小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作，理解并掌握相关词语的意义。
2. 情感态度目标•培养学生对小动物的关爱之心；•培养学生认真学习的态度，通过模仿动作表达词语的意义，激发学生学习兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点•学生能够听、说、读、写本课文中的词语；•能够模仿小动物的动作，理解词语的意义。
2. 教学难点•一年级学生对一些词语的含义理解可能较为模糊，需要通过具体动作引导学生理解。
四、教学过程安排1. 热身老师与学生进行轻松热身活动，如做操、唱歌等，让学生进入学习状态。
2. 导入利用图片或实物引出本课内容，激发学生的学习兴趣。
3. 学习过程1.跟读课文，学生理解课文内容。
2.教师解释课文中一些生词的意义，引导学生理解。
3.利用游戏等方式，让学生模仿小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作，理解词语的意义。
4. 拓展通过让学生编排类似的句子，拓展学生的语言表达能力。
5. 总结对本节课的内容进行简要总结，梳理重点内容。
五、教学反思本节课通过生动的课文内容和具体的动作引导学生理解和掌握词语的意义，有效激发了学生的学习兴趣。
但在教学过程中也发现一些问题，比如部分学生理解能力有待提高，需要通过更加具体的示范和引导来帮助他们理解词语的意义。
下一次教学中，可以结合更多的互动环节，进一步巩固学生的学习效果。
六、课后作业1.背诵课文《一个接一个》；2.用自己的语言描述小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作。
人教部编版一年级下册语文教案设计-《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案设计-《一个接一个》一、教学目标1.能理解课文内容，初步感受小故事的趣味性。
2.能够正确朗读课文，提高语音语调的准确性。
3.通过教学活动，激发学生思维，培养学生的观察、想象和表达能力。
4.掌握基本的语文知识，如认读生字、句子，初步感悟作文等。
二、教学重点1.课文内容的整体理解。
2.生字的认读、书写。
3.课文中重点句子的分析和理解。
三、教学难点1.激发学生的想象能力，引导他们进行联想活动。
2.引导学生用简单的语言描述课文内容，提高语言表达的能力。
四、教学准备1.课文《一个接一个》的课文2.教学图片或实物3.板书、粉笔、黑板擦4.课堂活动设计五、教学过程1. 导入教师播放与课文相关的视频，引导学生预习教学内容，并提出一些问题，激发学生的兴趣。
2. 学习过程1.阅读课文，让学生初步感受故事的趣味性，引导他们朗读课文。
2.解释课文中的生字，帮助学生理解课文内容。
3.分析课文中的重点句子，帮助学生理解文章结构，引导学生进行课文的分析。
3. 活动设计1.学生小组讨论，根据课文内容编写小故事，展示给全班。
2.分角色朗读课文，提高语音语调的准确性。
3.学生描述课文中的场景或人物，激发他们的想象能力。
4.教师提出问题，让学生自由回答，培养他们的语言表达能力。
4. 课堂总结教师对本节课的教学内容进行总结和梳理，强调重点，鼓励学生多思考、多动脑。
六、课后作业1.默写生字，完成相应练习。
2.写一篇短文，描述自己喜欢的小故事。
七、教学反思通过本节课的教学，学生的主动参与度较高，但还需要加强学生的语言表达能力的培养。
在以后的教学中，需要更注重学生的实际操作和创造性思维，引导他们更好地理解和运用所学知识。
以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助到您。
一个接一个(教案)部编版语文一年级下册
一个接一个（教案）部编版语文一年级下册教学目标1.教会学生认识、了解汉字“接”、“一个接一个”的组词意义；2.通过图画教学，帮助学生更好地理解“一个接一个”这个成语；3.培养学生观察、分析和理解的能力；4.增强学生的语文学习兴趣，激发学生学习语文的欲望。
教学重点1.让学生掌握“接”、“一个接一个”这个成语的概念和意义；2.帮助学生理解图画内容，从而理解成语的含义。
教学难点1.让学生理解成语“一个接一个”的真实含义；2.帮助学生理解成语背后的文化内涵。
教学过程导入新课教师出示一张大海的图片，让学生自由发挥，描述自己眼中的大海，教师引导学生关注海面上波浪的连续涌动，并引出“一个接一个”的概念。
同时，教师对汉字“接”的解释和应用作深入的阐述。
图画教学1.教师出示一幅图画：画面上有5只新的小鸟，它们分别站在不同大小的木栅栏上；2.教师请学生观察图画，理解小鸟们站在木栅栏上的含义；3.教师指导学生思考，让他们自己猜测“一个接一个”这个成语的含义；4.教师向学生解释成语的含义，并告诉学生这个成语的出处；5.教师请学生画出自己理解的成语“一个接一个”的图画，并且用简短的文字描述图画。
拓展巩固1.教师请4-5名学生走到讲台前，进行表演“一个接一个”这个成语；2.教师请学生举手回答下列问题：–为什么小鸟要一个接一个地站在木栅栏上？–“一个接一个”的意思是什么？–你自己理解的“一个接一个”是什么样子，可以画一张你自己的图画吗？课堂总结通过本节课的学习，希望学生们能够真正掌握汉字“接”和成语“一个接一个”的使用和含义，使他们在今后的学习和生活中具备更好的表达能力和语文素养。
同时，本节课的学习过程也培养了学生们的观察和思考能力，并激发了他们学习语文的欲望和兴趣。
最新部编本《一个接一个》优质教学教案
最新部编本《一个接一个》优质教学教案概述本文档为《一个接一个》优质教学教案，具体内容如下：一、教案概述1.1 教案名称教案名称：《一个接一个》优质教学教案1.2 适用对象本教案适用于使用最新部编本教材《一个接一个》的教师和学生。
1.3 编写目的此教案旨在提供一套行之有效的教学指导方案，以帮助教师合理安排教学进度，提高教学效果。
二、教案内容2.1 教学目标本教案的教学目标如下：- 通过本教案的实施，学生能够掌握《一个接一个》教材中的重点知识和技能。
- 培养学生的听、说、读、写等综合语言能力。
- 培养学生的合作意识和创新思维。
2.2 教学重点本教案的教学重点主要包括以下内容：- 理解和运用教材中的重点词汇和短语。
- 掌握教材中的重点句型和语法知识。
- 提高学生的口语表达和听力理解能力。
2.3 教学方法本教案采用以下教学方法：- 组织学生进行小组合作讨论和交流。
- 运用多媒体技术辅助教学。
- 创设情境，激发学生的研究兴趣。
2.4 教学内容和步骤具体的教学内容和步骤请参考附件中的教案详细设计。
三、教学评价3.1 评价方法本教案的评价主要通过以下方式进行：- 学生课堂表现评价，包括参与度、表达能力等。
- 课后作业评价，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。
- 小组活动评价，评估学生在合作中所展示的能力和表现。
3.2 评价标准本教案的评价标准根据教学目标和要求确定，具体内容请参考附件中的评价标准表格。
四、教学资源本教案所需的教学资源包括教材《一个接一个》、多媒体设备、课件等。
五、教学参考书目本教案制定参考了以下书目：- 《一个接一个》教材教辅资料- 相关教学指导书籍以上是《一个接一个》优质教学教案的基本内容，供教师参考使用。
详细的教案设计请参考附件。
一年级统编版语文《一个接一个》教案
一年级统编版语文《一个接一个》教案一、教学目标1.认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字。
2.会写“过、各、种、样、伙、伴、这”7个字。
3.正确、流利地朗读课文，体会“我”的心理变化。
4.理解课文内容，感受生活中的美好，培养积极乐观的生活态度。
二、教学重难点1.重点：认识13个生字，会写7个字；正确、流利地朗读课文。
2.难点：体会“我”的心理变化，理解课文所表达的积极乐观的生活态度。
三、教学方法讲授法、诵读法、讨论法、情境教学法。
四、教学过程1.谈话导入，激发兴趣教师：同学们，你们在生活中有没有遇到过一件事情接着一件事情发生的情况呢？今天我们就来学习一篇课文《一个接一个》，看看文中的小朋友遇到了哪些事情。
引出课题，激发学生的好奇心。
2.初读课文，整体感知教师范读课文，学生认真倾听，注意字音和节奏。
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
指名读课文，其他学生认真听，指出读得不准确的地方。
全班齐读课文，要求读得正确、流利。
3.识字教学出示生字卡片，让学生认读。
可以采用开火车读、指名读、齐读等方式，巩固生字的读音。
讲解生字的结构和笔画顺序，让学生书空。
例如，“接”是左右结构，左边是“扌”，右边是“立”和“女”；“梦”是上下结构，上面是“林”，下面是“夕”。
用生字组词，让学生理解生字的含义。
例如，“接”可以组成“接着”“接力”“接待”等；“梦”可以组成“梦想”“梦幻”“梦乡”等。
4.精读课文，理解内容教师带领学生逐句朗读课文，理解课文内容。
“月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：‘快回家睡觉！’唉，我好想再多玩一会儿啊。
不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！”引导学生体会“我”在玩得正开心时被大人叫回家睡觉的不情愿，以及想到可以做各种梦时的心情变化。
“正做着好梦，又听见大人在叫：‘该起床上学啦！’唉，要是不上学就好了。
不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！”让学生感受“我”被叫醒去上学时的无奈，以及想到能见到小伙伴时的喜悦。
部编一下语文《一个接一个》教案
部编一下语文《一个接一个》教案课程设置一、教学目标1.了解并理解诗歌《一个接一个》的意义和情感；2.学习欣赏诗歌的音韵和艺术美；3.培养学生的语感和鉴赏能力；4.通过朗读和表演，提高学生的口语表达和情感表达能力；5.鼓励学生展示自己的创造力。
二、教学重点1.理解并感受诗歌的意境和情感；2.学会朗读和表演诗歌，体验语言的魔力；3.启发学生思考，培养创造力。
三、教学难点1.通过欣赏诗歌体验美的感受；2.培养学生的语感和表演能力；3.引导学生用自己的想象力创作。
四、教学方法1.导入法：通过观察图片引起学生兴趣，激发学生的想象力；2.讲授法：通过老师的讲解，让学生理解和感受诗歌的情感和美；3.让学生进行反复朗读和表演，培养学生的口语表达和情感表达能力；4.让学生用自己的想象力创作，培养创造力。
五、教学流程一、导入（5分钟）教师展示一幅插图，让学生观察并谈谈自己的想法，引发学生的思考。
然后引出本课的主题：“一个接一个”。
二、学习与理解（20分钟）1.引导学生跟读整首诗，在读的过程中，让学生感受诗歌的意境和节奏，了解诗歌的基本特点。
3.进行诗歌欣赏，让学生欣赏诗歌中的韵律和美感。
三、朗读和表演（30分钟）1.让学生分成小组，每组准备表演一段诗歌内容，包括朗读和动作表演。
2.每组表演后，其他同学可进行点评和评分，让学生分享自己的感受和体验。
四、创作与展示（30分钟）1.让学生自由发挥，创作一个接一个的句子，并组成一首新的诗歌。
2.学生进行诗歌创作和朗读展示，让同学们共同欣赏，并进行交流和分享。
五、总结归纳（10分钟）让学生总结本堂课学到的内容和自己的感受，强调诗歌的表现力和魅力。
鼓励学生继续发扬创造力，在日常生活中学会欣赏美。
六、作业布置（5分钟）布置作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行背诵和朗读，并写下自己的感受和体会。
六、板书设计一个接一个七、教学反思通过这个教案的设计和实施，学生能够在欣赏诗歌的过程中感受到语言的美，培养语感和情感表达能力。
人教部编版一年级下册语文教案 -《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案 -《一个接一个》教材背景《一个接一个》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，内容生动有趣，适合一年级学生阅读。
教学目标1.通过学习《一个接一个》，培养学生的语言表达能力。
2.让学生了解故事情节，提高阅读理解能力。
3.帮助学生学会通过绘画、朗读等形式表达对故事的理解和感受。
教学准备•课文《一个接一个》的教材•图画故事卡片•图画故事PPT•讲台、黑板、彩色粉笔教学过程第一课时1. 导入教师通过引导学生想象一个小动物跳来跳去的场景，引出《一个接一个》的主题。
2. 呈现材料教师展示《一个接一个》的图画故事卡片或PPT，带领学生观看。
3. 讲解故事教师口头讲解整个故事情节，重点介绍故事中的人物、事件以及逻辑关系。
4. 分组讨论学生分组讨论故事中的内容，互相交流对故事的理解。
第二课时1. 角色扮演学生分角色扮演故事中的人物，模仿人物的动作和语言，加深对故事的印象。
2. 绘画表达学生根据自己对故事的理解，画出其中的关键场景或人物形象。
3. 朗读表达学生分别朗读故事，表达自己对故事的理解和感受。
第三课时1. 小组活动学生分组，通过讨论交流的方式，探讨故事中的主题和教训。
2. 创编故事学生以《一个接一个》为蓝本，自行创编一个类似的小故事，展示给全班同学。
总结通过学习《一个接一个》，学生不仅能提高自己的语文能力，还能培养想象力，激发创造力。
希望学生在今后的学习中能够持续保持对语文的热爱和探索精神。
以上是本文对人教部编版一年级下册语文教案《一个接一个》的详绿教学过程，希望对教师们的教学工作有所帮助。
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语文教案
1.自由读第一小节，看看文中的小孩在干什么？后来发生了什么？
2.文中的小孩在干什么？玩踩影子的时候，他的心情怎么样？（画笑脸）后来发生了什么？（假如你是大人，你会怎么叫他睡觉，读句子。
）
3.如果你和小朋友玩得正开心呢，这时候大人喊你回家睡觉，你心里会想什么？（指名说，带着这种沮丧的心情读句子。
）（画哭脸）
4.学习“再”字：指的是第二次，如“再见、再来与“在”区别；在”是指正在做一件事，就是当时。
（做练习区分这两个字）
5.他是就这样一直苦恼下去了吗？他是怎样安慰自己的呢？（学习“梦、做”加一加）（“不过”表示事情发生了转折。
6•你做过什么梦？（你们的梦有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，有的快乐, 种类特别多，这就是“各种各样”）（识记“各、种、样,加一加、换一换）你能用“各种各样”说一句话吗？
7.这时他的心情怎样?
8.文中的小孩遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下，他只好停下来，去做大人让做的事情。
然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。
四、学习写字：
1.观察“过、这”两字的共同点。
2.学习写横折折撇，短横起笔低，稍往上斜，往左下折，形成尖角，而后面的折撇写得自然圆转。
3.书空笔顺，左下包围的字的笔顺规则是先内后外。
4.观察占格：里面的“寸、文”两字比走之旁高，稍微写到竖中线左面一点, 离走之旁的距离适中、均匀。
5.教师范写，学生书空。
&学生练习写，展示评议。
7、学习写“各，回忆“冬”的写法，学生自己写。
五、课堂小结
第二课时
一、复习导入：
1、复习字词，开火车读、齐读。
2、复习上节课内容。
二、品读课文，随文识字，感悟课文：
1、自由读第二、三小节，思考：我的心情的变化与第一小节中一样吗? 心情不好使因为什么？心情好了是因为什么？
2、想象心情，练习朗读第二三小节。
3、齐读最后一小节，你又这样的好奇吗？同桌之间互相问一问，你有没有相似的经历？（指名说一说）
4、你从他身上学到了什么？（在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题，保持积极、乐观、向上的心态。
）
5、读一读，记一记。
自由读、开火车读、齐读。
三、学习写字
1、观察这四个字有什么共同之处，有什么不同之处。
2、书空笔顺，强调“伙伴”的笔顺。
3、观察占格。
（“种”左右同宽,木旁最后一笔为点；“样”中“木”和“羊”的第一横要对齐，“羊”的第三横要穿插）。