六年级语文下册第一单元精学笔记
六年级下册语文书人教版笔记内容
六年级下册语文书人教版笔记内容全文共5篇示例，供读者参考六年级下册语文书人教版笔记内容篇1一、复习导入，重温过年的热闹气氛。
1、听歌曲《恭喜》，回顾除夕。
2、除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。
元宵节最主要的活动，当然是赏灯。
正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。
二、走进元宵节，赏万家灯火。
1、如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。
认真默读第11.12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。
2、想象一下如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。
（请学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象。
）3、通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。
三、领悟表达特点。
1、快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。
2、作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？（一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略）3、对比写法。
阅读《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的'习作有什么启发。
四、拓展总结，布置作业。
1、拓展阅读：阅读春节各地的习俗。
2、选择和春节有关的好词佳句积累下来。
3、小练笔：结合《北京的春节》和自己的实际写一写你是怎样过春节的。
板书设计北京的春节腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－正月十九热闹喜庆团圆祥和六年级下册语文书人教版笔记内容篇2学习目标：1.学习并积累"酷热、铺天盖地、美不胜收"等词语和生动的句子。
2.了解"和田的维吾尔"的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。
教学重难点：通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，营造氛围。
1.导入：这几天，我们都在通过课文了解中国各地的民俗世情，让我们领略到广博的地域文化。
六年级语文下册第一单元随堂笔记
六年级语文上册第一单元随堂笔记一、词语盘点读读写写:挪移蒸融游丝插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化优雅赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机读读记记:哲理英俊惊羡幅度慌乱艰难喧哗附和冒险消受机敏堂皇名义薄弱附庸刹那间座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优二、日积月累1．人非生而知之者，孰能无惑？《师说》解释：人不是生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑？说明了人人都有自己不懂的地方。
2．一鼓作气，再而衰,三而竭。
《左传》解释：擂一通鼓，勇气振作起来了;擂两通鼓,勇气就衰弱了;擂三通鼓,勇气就完结了。
现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。
说明做事情应一气呵成的道理。
3.甘瓜苦蒂，天下物无全美。
《墨子》解释:再甘甜的瓜,瓜蒂都是苦的,天下的事物没有十全十美的。
说明任何事物没有十全十美的道理。
4.种树者必培其根，种德者必养其心。
《传习录》解释:种树必须培育它的根,教人以德行则必须教养他的思想。
说明了浇树浇根，育人育心的道理。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
《文心雕龙》解释：练习了上千支曲子后才知道音乐的美妙,观看了千支剑后才能识别兵器的好坏。
说明了多实践才能出真知的道理。
三、课内复习要点:1 文言文两则1.《学弈》选自《孟子·告子》。
通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
２．《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。
讲述了孔子路遇两个小孩在争论,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此，双方各持一端,争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。
故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
３.孟子是我国古代的思想家，教育家,被称为“亚圣”。
后世将他与孔子合称为“孔孟”。
《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家,儒家学派的创始人。
孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。
六年级下册语文学霸笔记
六年级下册语文学霸笔记由于具体的教材和教学内容可能因地区和版本不同而有所差异，以下提供一份大致的六年级下册语文学习笔记的框架和建议，学霸笔记不仅包括知识点，也包括学习方法和策略：第一部分：基础知识1.生字词：整理每一课的新词汇，包括拼音、词义、近义词、反义词、造句等。
2.语法知识：记录学习到的语法规则，如修辞手法（比喻、拟人、排比等）、句子类型（陈述句、疑问句、感叹句等）、标点符号的使用等。
3.古诗词：摘录课文中的古诗词，包括作者、朝代、诗词全文、注释、译文、主题思想和艺术特色等。
4.阅读理解技巧：总结提高阅读理解能力的方法，如如何提炼文章主旨、如何理解词语在具体语境中的含义、如何分析人物性格和情节发展等。
第二部分：课文精讲1.课文概述：对每篇课文进行简单概括，包括主要内容、主题思想和写作特点。
2.重点段落解析：挑选课文中的重要段落进行详细解读，分析作者的写作手法和表达意图。
3.问题与讨论：记录自己在学习课文过程中产生的问题和思考，以及课堂上或与同学讨论的观点和答案。
第三部分：写作训练1.写作技巧：总结提高写作水平的方法，如如何构思文章结构、如何运用修辞手法增强表达效果、如何修改和润色文章等。
2.作文范文：收集优秀的作文范文，分析其优点和值得学习的地方。
3.个人作品反思：对自己的作文进行反思和评价，指出优点和需要改进的地方，并制定改进计划。
第四部分：拓展阅读1.课外阅读记录：记录阅读过的书籍、文章等，包括书名、作者、主要内容、读后感等。
2.阅读心得：分享阅读过程中的收获和感悟，可以是对人生哲理的理解，也可以是对写作技巧的领悟。
3.文化常识积累：积累与语文相关的文化常识，如历史故事、名人名言、成语典故等。
第五部分：复习策略1.定期复习计划：制定合理的复习计划，包括每天、每周和每月的复习目标。
2.错题整理：收集并整理做错的题目，分析错误原因，制定避免同类错误的策略。
3.模拟测试：定期进行模拟测试，检查自己的学习效果，及时调整学习方法和策略。
六年级下册语文语文园地一口语交际笔记
六年级下册语文语文园地一口语交际笔记教学目标：1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当，培养学生口语表达的能力。
2．引导学生回顾自己的成长历程，从中筛选出对自己最有启示的事情并能完整的讲述自己的亲身经历，使学生从中得到人生的启示，感悟人生的道理。
3．听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。
课前准备：和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣引入：同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的“第一次”，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。
你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？二、充分准备：1想：1．回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。
2．想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。
说：1．练习把事情的经过说得完整有条理。
2．练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。
3．练习有感情地叙述“难忘的第一次”三、小组演练：1．在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。
2．吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。
四、班内交流：1．每组派一名代表轮流到前面讲述。
2．全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。
3．讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。
五、总结点拨：1．小组讨论：要把“难忘的第一次”说好，该注意些什么。
2．教师点拨性小结（针对同学们的表现肯定好的见解，补充没提到的方面，提出建议。
）3．学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。
《口语交际-习作一》教案一、教学目标：（一）知识与能力1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。
【最新精品】部编六年级语文下册课堂笔记
引用俗语，说明了腊七腊八是一年里最冷的时候，北京的春节也是从最冷的时候开始的。
运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了北京春节熬腊八粥这一民俗习惯，语言通俗有趣。
“色如翡翠”、“色味双美”借助视觉、味觉写腊八蒜。
给我们呈现出一幅鲜明的画面，体现出老舍先生语言的魅力。
过渡句，起承上启下的作用。
“忙乱”总结了上一段的内容，“紧张”开启本段的内容。
比喻的修辞手法，指出腊月二十三过小年的习俗和过春节的“彩排”一样，生动形象地写出了人们对小年的重视。
“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁是为了给父母延寿。
将元旦的光景与除夕作对比。
“截然不同”表明区别很大，除夕热闹，而元旦则“全城都在休息”。
这里的“：”起提示下文的作用。
这句话反映了中华民族淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活的优良品质。
排比句，写出了元宵节“灯”的数量多、种类多。
总结上文，揭示了这几段文字的中心思想，流露出对元宵节的喜爱之情。
此句在文中起承上启下的作用。
十九天美好快乐的日子一眨眼就过去了，表现出了作者恋恋不舍的心情。
“红火而美丽”总的概括了元宵节的景象特点。
“又”字表明春节期间的高潮很多。
表明了腊八粥老少皆喜欢，受欢迎程度很高。
“叹气的粥”运用拟人的修辞手法，透过儿童纯真的视角来写腊八粥煮沸后的情景，描写形象贴切，富有动感。
言有尽而意无穷，省略号省略了八儿询问腊八粥可以喝的时间，突出了他急着喝粥的心情。
“眼睛可急红了”通过神态描写，突出了八儿急不可耐要喝粥的心情。
交代了地点、人物，“喜得快要发疯”暗示了腊八粥的吸引力之强。
点出八儿并不是真的饿才急着喝粥，进而突出他因好奇而想尝粥的心理。
对粥进行这样的分配，既突出了八儿对喝腊八粥的急切心情，也表明了他的嘴馋、贪心。
“也不过是”、“而已”流露出八儿回头看后失望的心情。
借助众人之口，从侧面展现出腊八粥的味美。
这是八儿看到黑色粥后的联想，表明他厌恶黑色的粥，觉得粥脏。
“惊异得喊起来”表明了八儿此时的心情，眼前的实景大大出乎他的意料。
学霸笔记人教版六年级下册语文第一单元作文
学霸笔记人教版六年级下册语文第一单元作文全文共5篇示例，供读者参考学霸笔记人教版六年级下册语文第一单元作文1在我们的人生中有许多第一次，但在这些第一次中，有些第一次却让我难以忘怀，那就是我第一次滑雪。
那是一个冬季，天气很好，我们一家人去滑雪，我滑的是双板。
滑雪场里人山人海，人群在雪道上，上上下下，令人眼花。
我们来到了初级道，因为我是第一次滑雪，初级道上的人也不少，于是我乘滑雪“电梯”到了上面。
我在坡上向下看，好陡啊，在滑道上还不时有人摔倒，挡在路中间，看他们摔倒的样子我有些腿软了，心中忐忑不安，很害怕，想：我到底滑不滑下去呢？如果不滑下去又怎么下去？坐“电梯”，那太丢人了吧，还不如摔一跤呢。
最终我决定滑下去，于是，我到了边上，吸了一口气，用雪杆一助力就下去了，真爽，在滑到中间的时候，因为速度很快，风从你脸上滑过，风又很大，所以感觉很爽。
我想：滑雪原来这么简单。
我紧张的心情，放松了许多。
这时我旁边的一个阿姨突然摔倒了。
幸好离我很远，我想：真不幸啊！可就在这时。
我也摔倒了，摔得雪杆都飞出去了。
我站起来捡起雪杆，又向下冲去。
我也没有就此罢休，又坐“电梯”上去，滑下来，虽然又摔倒了，但经过，一次又一次的摔倒，终于能完整地滑下来了，我心中无比自豪。
虽然，我到后来才知道滑雪并不是那么简单，而是有：刹车，转弯等动作技巧的。
我也渐渐由初级道转为中级道，由中级道转为高级道。
再由双板变为单板。
在这滑雪的过程中，我一次又一次次地爬起，但我并没有为此而失去信心，而是抱着一种“只要努力就能成功的”信念，爬起，向下冲去，我一定能成功，加油。
学霸笔记人教版六年级下册语文第一单元作文2今天早上我一反常态，早早地离开了我的“温暖乡”，快速穿上衣服，开始洗漱，又以迅雷不及掩耳之势奔向餐厅，三两口便解决了早饭。
随后开始默默的等待……看到这儿你一定很好奇我要做什么。
哈哈！我要去滑雪了！“滴滴，滴滴”爸爸在门外按着喇叭叫我。
“我来啦！”我顺手抄起背包，坐到了车上，“起驾！”一路上，我和山山、水水互相打趣着，互相讨论滑雪场和滑雪的动作要领。
六年级第一单元语文园地课堂笔记
六年级第一单元语文园地课堂笔记一、引言在六年级第一单元的语文园地课堂上，我们学习了许多有关我国传统文化的知识。
在这篇文章中，我将回顾并总结我们在课堂上学到的内容，并共享我的个人理解和观点。
二、我国传统文化的重要性在语文园地课堂上，我们学习了我国传统文化的重要性。
我国传统文化源远流长，包括了许多方面的内容，如诗词、书法、绘画、传统节日等。
这些传统文化不仅丰富多彩，而且深刻影响着我国人的生活和思想。
通过学习我国传统文化，我们能够更好地理解我国人民的心灵世界，增进对我国文化的认识。
三、诗词的魅力在课堂上，我们学习了许多古代诗词，比如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
这些诗词既有着深刻的内涵，又表达了诗人对自然和人生的感悟。
通过学习诗词，我深刻体会到了语言的美妙之处，也更加了解了古代诗人的情感世界。
四、书法的艺术除了诗词外，我们还学习了我国传统的书法艺术。
在课堂上，老师向我们展示了一些著名的书法作品，让我们感受到了书法的韵味和艺术之美。
通过学习书法，我意识到了我国书法的独特魅力，也明白了书法与诗词之间的内在联系。
五、传统节日的意义在课堂上，我们还了解了一些我国传统节日的由来和意义，比如春节、中秋节等。
这些传统节日承载着丰富的文化内涵和民俗风情，是中华民族的文化符号和精神寄托。
通过学习传统节日，我更加珍惜了我身为我国人的身份，也更加了解了我国传统文化的博大精深。
六、总结与展望通过这篇文章，我回顾了在语文园地课堂上学到的关于我国传统文化的知识，并共享了我的个人观点和理解。
在未来，我将继续学习和探索我国传统文化，努力传承和弘扬中华民族的优秀传统，为中华文化的繁荣发展贡献自己的力量。
七、个人观点在我看来，我国传统文化是中华民族的瑰宝，是我们民族的根和魂。
通过学习和传承我国传统文化，我们不仅可以找到自己的文化归属，更能够从中汲取力量和智慧，不断开拓创新，为中华文化的发展做出更大的贡献。
八、结语在语文园地课堂上，我收获了许多关于我国传统文化的知识，也增进了对我国文化的认识和理解。
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1
延津县城北学校六年级语文下册第一单元精学笔记
姓名_________ 班级 __________ 学队___________
要
求
1、认真听老师讲解的每一句话，才能明白每个知识点。
2、以最快的速度记住这些知识，方显聪明和智慧。
3、只有勤于动手、动脑，你才能在竞争中赢得胜利。
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2
精
学
笔
记
考点一、跟随老师，完成下列填空
dà yǔ wāng yáng tú rǎng gǔn tàng hàn liú jiā bèi dà fā léi tíng
( ) （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
shān nán hǎi běi tiān hán dì dòng tóng kuī cháng tú bá shè
( ) ( ) ( ) （ ）
jīng míng néng gàn fù shuì é luǎn shí xiōng pú
（ ） ( ) ( ) ( )
qì shì xiōng xiōng shén tōng guǎng da wǔ yì chāo qún
( ) （ ） （ ）
xià hu pí juàn bù kān líng jī yí dòng shēng qì péng bó
( ) ( ) （ ） （ ）
jī zhóu sè sè fā dǒu wèi hé xìng dèng yě liàn méi kāi yǎn xiào
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
chéng fá bào tiào rú léi xuán yá jué bì nǚ wā kū téng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
互检签字
考点二：熟悉词语，快来填空吧！
山（ ）海（ ） 大发（ ） 泛（ ）成灾
齐（ ）协（ ） （ ）不已 （ ）流（ ）背
欢（ ）雀（ ） 天（ ）地（ ） 聪明（ ）
正直（ ） （ ）途（ ）涉 气势（ ）
（ ）发抖 毫不（ ） 毫不（ ） 武艺（ ）
大（ ）失（ ） 仓皇（ ） （ ）胜追击 精（ ）能干
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暴跳如（ ） 悬（ ）绝（ ） 神通（ ） （ ）开（ ）笑
疲（ ）不（ ） （ ）不绝 万夫（ ） 烈日（ ）
力大（ ） 小心（ ） （ ）寒（ ）暖 一（ ）风（ ）
风（ ）日（ ） 霜（ ）雨（ ） （ ）弓（ ）箭
（ ）天（ ）地 莽莽（ ） 生气（ ） （ ）一动
（ ）高（ ）烈 （ ）心（ ）喜 非凡（ ） 世（ ）代（ ）
互检签字
考点三：看看你能否分辨下列词语！
禹（ ） 汪（ ） 壤（ ） 嚷（ ） 烫（ ） 浃（ ）
属（ ） 旺（ ） 攘（ ） 镶（ ） 煲（ ） 挟（ ）
铜（ ） 赋（ ） 税（ ） 卵（ ） 脯（ ） 哺（ ）
桐（ ） 贼（ ） 兑（ ） 卯（ ） 捕（ ） 铺（ ）
冶（ ） 娲（ ） 绎（ ） 邓（ ） 藤（ ） 渭（ ）
治（ ） 蜗（ ） 泽（ ） 劝（ ） 腾（ ） 猬（ ）
互检签字
考点四：多音字练习，你可以！
率 lǜ （ ） 降 jiàng（ ） 吓 xià（ ） 秘 bì （ ）
shuài （ ） xiáng（ ） hè（ ） mì（ ）
露 lòu ( ) 脯 pú（ ） 当dāng（ ） 饮 yǐn( )
lù ( ) fǔ（ ） dàng（ ） yìn( )
互检签字
考点五：写出意思或者想想词语
1、祈求——
2、斥逐——
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3、遗志——
4、愤然——
5、形容气势凶猛。——
6、赋税——国家向百姓收取的田赋和各种捐税的总称。——
7、形容颤抖，形容发抖的样子。——
8、指一万个人也抵挡不住。形容非常勇猛。——
9、形容极为惊恐的状态。——
10、慌慌张张地逃跑。——
11、形容言行小心谨慎，不敢疏忽大意。——
互检签字
考点六：近义词你掌握住了吗？
哀求— 钦佩— 顺畅— 推举——
拯救— 饶恕— 斥逐— 奇异——
滚烫— 敬仰— 熟练— 违抗——
大发雷霆— 气势汹汹—
再看看反义词吧？
安定— 凶猛— 坚硬— 困苦—
动听— 延续— 敏捷— 仓皇—
生气蓬勃— 眉开眼笑— 大惊失色—
大发雷霆— 气势汹汹—
互检签字
考点七：仔细读课文第1--5课，下列问题你会做吗？
1、鲧禹父子为什么要治理洪水？
。
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2、鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？
。
3、读第二课，看看谁会回答:
①从歌利亚叫阵和对他的外貌描写，你体会到了什么？
②从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是怎样的少年？
③找、画描写大卫战前准备的语句，说说体会到了什么。
④从大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节中，你体会到大卫的
什么特点？
4、你认为这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日？
5、重点句子翻译:
夸父与日逐走，入日。 、
渴，欲得饮，饮于河、渭。 、
河、渭不足，北饮大泽。 、
6、你如何理解这则神话的主题?人们常用“夸父逐日”来比喻什么？
7、谁来说说天上偷来的火种这篇课文主要写的是什么？
8、谁来说女娲造人这篇这文主要写的是什么？
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考点八、人物形象分析：
1、根据第一课所学课文内容，你来说说鲧禹分别是怎样的人？
2、根据第二课所学课文内容，来对大卫进行一下评价。
3、《夸父逐日》中你认为夸父是一个什么样的人？
4、第4课和第5课课文虽是略读课文，可是我们依然不能忘记普罗米修斯
和女娲这两个神奇的人物，看谁能快速的总结出他（她）们的形象。
互检签字：
考点九：中心思想
1、《鲧禹治水》取材于我国 时期的古籍《 》。故事讲的是
时期的中国闹了一次大水灾，天神鲧和他的儿子禹
的故事，表现了鲧禹父子 的崇高精神，反映了我
国远古先民们 的强烈愿望。
2、《大卫》这篇课文是一篇来自国外的故事。讲述了少年大卫用弹弓和鹅
卵石杀死巨人歌利亚，帮助以色列人取的战争胜利的故事，表现了他
和 的品质，反应了以色列人对和平、安宁生活的 。
3、《夸父逐日》这篇 课文讲述了 的故事，表现了夸父无比的英雄气
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概，同时也反映了古代人民 的强烈愿望与顽强的意志。这个故事对
后世影响很大，现在人们还常常用“夸父追日”比喻 。
4、《天上偷来的火种》主要讲的是天神普罗米修斯为 ，后来收
到主神宙斯的严厉惩罚的故事。颂扬了普罗米修斯 ，为人类谋利益
而 的伟大精神。
5、《女娲造人》这篇课文是(远古时期人类精神活动)的产物。从女娲这个
人物以及"(捏黄泥造人)”分为男女延续后代等造人过程，可以体会到古人
的(想象丰富、奇特而有趣)。
互检签字：
考点十：学习古诗《春夜喜雨》，完成下列各题。
1、解释下列词语。
乃： 潜：
润物： 野经：
红： 花重：
锦官城：
2、诗词大意。
3、这首诗中表达了诗人什么样的感情？
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互检签字：
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