2019上半教师资格证真题及答案：初中物理.doc
2019年初中物理教师资格证面试真题(精选)
2019年初中物理教师资格证面试真题(精选)在本节课中，我们要研究的是“二力平衡”。
在我们的日常生活中，我们常常会遇到物体在平衡状态下的情况。
那么，这种平衡是如何实现的呢？就是通过两个力的平衡来实现的。
接下来，我们就来研究一下什么是“二力平衡”。
环节二：新课讲授1.力的概念研究：教师通过图示和实验，让学生了解力的概念和力的作用，引导学生理解力的大小和方向对物体的影响。
2.XXX的概念：教师引导学生思考，当一个物体处于平衡状态时，两个力的大小和方向应该如何才能实现平衡。
通过实验和图示，让学生理解二力平衡的概念。
3.实验演示：教师进行实验演示，让学生亲自操作，体验二力平衡的实现过程，并帮助学生理解实验结果。
答辩题目解析】1.如何让学生更好地理解“二力平衡”的概念？参考答案】在教学中，我们可以通过生动的实验演示和图示来让学生更好地理解“二力平衡”的概念。
同时，我们可以引导学生思考，让他们自己发现两个力的大小和方向应该如何才能实现平衡。
此外，我们还可以通过引导学生回顾日常生活中的例子，如桥梁、建筑物等，让他们更加深入地理解“二力平衡”的实际应用。
2.如何让学生更好地掌握“二力平衡”的实验操作？参考答案】在教学中，我们可以通过多次实验演示和让学生亲自操作来让他们更好地掌握“二力平衡”的实验操作。
同时，我们还可以提供详细的实验操作步骤和注意事项，让学生在操作过程中更加细心和认真。
此外，我们还可以通过让学生在小组中合作进行实验，让他们相互检查和帮助，提高实验操作的效果。
初中物理《压强》在研究压力时，我们需要了解作用力、反作用力和平衡力的区别。
作用力和反作用力是成对出现的，它们分别作用在相互作用的两个物体上，而平衡力则是作用在同一个物体上。
作用力和反作用力的性质一定相同，而平衡力没有这个性质。
作用力和反作用力是同时存在的，而平衡力则没有这个要求。
作用力和反作用力是相互的，而平衡力的两个力则是彼此独立的。
为了更好地理解压力的作用效果，我们可以观察一些例子。
2019上半年教师资格证真题及答案：中学综合素质(完整版)
1.某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组，美术小组，音乐小组。
但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。
该校长对素质教育的理解 ( )。
A.不正确，素质教育不等于课外活动B.不正确，素质教育不包括兴趣小组C.正确，素质教育要开展课外活动D.正确，素质教育要组建兴趣小组2.陈涛成绩不太好，但上课时总是爱举手回答问题。
有时候老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学识笑。
老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。
老师的做法 ( )。
A.正确，不得罪每一个学生B.正确，不放弃每一个学生C.不正确，挫伤了其他同学的积极性D.不正确，伤害了其他同学的正义感3. “孟母三迁”是我国历史上著名的故事，它说明了环境对人的成长具有重要作用。
关于学校优化育人环境，下列说法不恰当的是 ( )。
A.促进了人的认识的发展B.促进了人的气质的发展C.促进了人的精神的发展D.促进了人的实践的发展4.张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢?“这些材料适不适合所有学生 ?张老师所处的教师专业发展阶段是 ( )。
A.关注发展阶段B.关注生存阶段C.关注情景阶段D.关注学生阶段5. 《中华人共和国宪法》规定，我国的根本制度是 ( )。
A.人民民主协商制度B.民主专政制度C.人民代表大会制度D.社会主义制度6.某初中校向学生收取练习本费用，未向社会公开收费项目，该校做法 ( )。
A.不合法，义务教育学校不能收费B.不合法，学校必须公开收费项目C.合法，学校有自主管理权D.合法，学校是按规定收费7.某中学老师黄某认为自己学历和能力都已达标，拒绝参加教育行政部门利用假期组织的教师培训活动，黄某的做法 ( )。
A.正确，教师可以放弃个人权利B.不正确，教师不能放弃培训的权利C.正确，教师享有专业自主权利D.不正确，提高业务水平是教师义务8.大学毕业的陈某曾因故意犯罪被判处有期徒刑 1 年，刑满释放后，他前往某初级中学应聘学校( )。
2019年初级中学教师资格证教育教学知识《物理》试题(2)
2019年初级中学教师资格证教育教学知识《物理》试题（2）一、单项选择题(本大题共8小题。
每小题5分，共40分)1.如图所示，把轻质导线圈用绝缘细线悬挂在磁铁N极附近，磁铁的轴线穿过线圈的圆心，且垂直于线圈平面，当线圈中通入如图方向的电流后，线圈的运动情况是( )。
A.线圈向左运动B.线圈向右运动C.从上往下看顺时针转动D.从上往下看逆时针转动2.以速度v0水平抛出一小球后，不计空气阻力，某时刻小球的竖直分位移与水平分位移大小相等，以下判断准确的是( )。
A.此时小球的竖直分速度大小等于水平分速度大小B.此时小球速度的方向与位移的方向相同C.此时小球速度的方向与水平方向成450D.从抛出到此时小球运动的时间为2v0/g3.如图所示，小梦同学在“探究凸透镜成像规律”实验时，烛焰在光屏上成了一个清晰的像，下列说法准确的是( )。
A.利用这个成像规律可制成幻灯机B.实验中，蜡烛越烧越短，光屏上烛焰的像向上移动C.要使光屏上烛焰的像变小.只须将蜡烛靠近凸透镜D.为了便于从不同方向观察光屏上的像.光屏应选用较光滑的玻璃板6.一无限长直圆筒，半径为R，表面带有一层均匀电荷，面密度为σ，在外力矩的作用下，这圆筒从t=0时刻开始以匀角加速度α绕轴转动.在t时刻圆筒内离轴为r处的磁感应强度B为( )。
A.0B.μ0σRαtC.μ0σ×(R/r)αtD.μ0σ×(r/R)αt7.根据爱因斯坦光子说，光子能量E等于(h为普朗克常量，c、λ为真空中的光速和波长)( )。
A.h×(c/λ)B.h×(λ/c)C.hλD.h/λ8.关于近代物理的内容，下列说法准确的是( )。
A.α射线的穿透水平比γ射线强B.铀核裂变的核反应方程是：C.将由放射性元素组成的化合物实行高温分解.不会改变放射性元素的半衰期D.若紫光和紫外线都能使同一金属产生光电效应.用紫光照射时光电子初动能较大二、简答题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)9.一位老师在讲“来自地球的力”这节课，课堂气氛活跃，但评课老师认为该教师把作业评价局限于做习题，而且多数的习题脱离生活和社会实际，枯燥乏味。
2019上半年教师资格考试综合素质中学真题包括答案解析
2019 上半年教师资格考试《综合素质》( 中学 ) 真题及答案分析注意事项：1．考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题 29 小题，每题 2 分，共 58 分）在每题列出的四个备选项中只有一个是切合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多项选择或未选均无分。
1．某中学校长对素质教育检查组说：我们学校正素质教育十分重视，课外活动展开得丰富多彩，有科技小组，美术小组，音乐小组 ???但此刻学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。
该校长对素质教育的理解（）。
A．不正确，素质教育不等于课外活动B．不正确，素质教育不包含兴趣小组C．正确，素质数育要展开课外活动D．正确，素质教育要组建兴趣小组1．【答案】 A。
分析：此题考察教育观。
素质教育是促进学生全面发展的教育，实行素质教育一定坚持“五育”并举，促进学生生动开朗地发展。
所以，素质教育不等于课外活动。
故此题选A。
2．陈涛成绩不大好，但上课时老是爱回答以下问题，有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，时时被其余同学耻笑。
老师课下向陈涛问明原由后赐予鼓舞。
老师的做法（）。
A．正确，不冒犯每一个学生B．正确，不放弃每一个学生C．不正确，损害了其余同学的踊跃性D．不正确，损害了其余同字的正义感2．【答案】 B。
分析：此题考察教育观。
正确，不放弃每一个学生。
故此题选B。
3．孟母三迁是我国历史上有名的故事，它说了然环境对人的成长拥有重要作用。
对于学校优化育人环境，以下说法不合适的是（）。
A．促进了人的认识的发展 B ．促进了人的气质的发展C．促进了人的精神的发展D．促进了人的实践的发展3．【答案】 B。
分析：此题考察气质。
气质是一种稳固的心理特色，不易受环境影响。
故此题选B。
4．张老师在教课中常常考虑的问题是：“对班上不一样层次的学生，我用哪些方法教课更有效呢？”“这些资料适不合适所有学生？”张老师所处的教师专业发展阶段是（）。
2019年初中物理教师资格证面试真题
初中物理《改变物体内能的两种途径》二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入教师引导学生回忆上节课学习的内能的相关知识，提问学生物体的内能和什么因素有关;学生回答，物体的内能和温度，体积，状态等有关。
教师提问怎样改变物体的内能。
从而引出新课。
环节二：新课讲授教师提出问题，如何判断物体(如一杯水、一块铁块)的内能是否改变，引导学生思考。
教师根据学生讨论结果，得出结论：通常情况下，对固体或液体，由于体积变化不明显，主要通过温度变化来判断内能是否改变。
1.教师组织学生进行实验，将准备好的铁丝拿出来，边想边试，小组之间进行交流，试着改变铁丝的内能，尽可能的想出更多的办法。
学生讨论的同时进行思考，提出改变方式(1)将铁丝进行弯折、敲打;(2)将铁丝放在太阳下晒、放在火上烤等。
教师总结，并展示实验视频。
在一个配有活塞的厚玻璃筒中放一小团小硝化棉，迅速压下活塞，硝化棉燃烧起来。
教师引导学生思考，为什么硝化棉会燃烧起来。
教师总结学生的回答，因为迅速下压活塞时，活塞对筒内空气做功。
而硝化棉燃烧说明筒内空气温度升高，也就是说，筒内空气的内能增加了，实验说明做功可以改变物体的内能。
教师引导学生利用手中的铁丝进行实验，感受做功改变物体的内能的过程。
引导学生思考，能量是守恒的，在做功的过程中铁丝的内能怎样变化。
教师总结学生的回答，在做功的过程中，铁丝的内能增加，增加量和手对铁丝做的功一样。
2.教师提问，除了做功之外，还能怎样改变物体的内能，举出一些通过这种方式改变内能的实例。
教师总结学生回答，除了做功之外，还可以通过热传递来改变物体的内能，例如：烧水、炒菜、冷冻。
这种改变内能的方式叫做热传递。
教师总结，改变物体内能的两种方式是做功和热传递，在改变内能的过程中，两种方式是等效的，效果是相同的。
环节三：巩固提高说出以下改变内能的例子中，哪些是通过做功改变的，哪些是通过热传递改变的。
(1)给自行车打气，气筒壁会发热;(做功)(2)冬天，手冷时，将两只手互相搓一搓;(做功)(3)炒菜时，菜在锅里慢慢变热。
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2019上半年教师真题答案|真题答案下载|对答案2019上半年教师资格证考试答案《初中物理》一、单选题1.答案:A。
压强。
2.答案:C。
贴着竖直墙自由下落的物体。
3.答案:C。
动能变大。
4.答案:B。
6:3:2。
5.答案:C。
先逆后顺。
6.答案:D。
实际的电功率为0.3W。
7.答案:A。
红蓝靛8.答案:C.二、简答题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)9.答案：义务教育物理课程标准指出：物理课程资源是指学习物理可以利用的所有资源，它包括教科书、教师教学用书、学生课外用书、科技书刊、音像资源、教学软件、互联网、图书馆、实验室等。
开发物理课程资源，是切实提高物理教学质量的有效手段。
物理课程是多方面的，为了更好地开发和利用课程资源，物理学中的课程资源主要包括“文本课程资源”“实验室课程资源”“多媒体教学资源”“社会教育资源”四个方面。
在初中物理新课程标准中也指出，初中物理课堂要贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其运用于生活、生产实际，为以后的学习、生活和工作打下基础。
对于杠杆的这一节课来说，是学生生活中较为常见的一种简单机械，对于本节课来说舂和桔槔这两种都属于文本课程资源，这种文本课程资源在学习生活中发挥着非常重要的作用。
学生也能通过这种与生活实际以及历史相联系的资源去更好的掌握杠杆原理的实际应用以及历史进程。
10.答案：对于本次实验来说，从教学手段和教学内容都会存在一定的教学注意事项。
对于本次演示实验来说，需要注意实验的过程中教师需要去注意：在实验之前教师需要向学生介绍实验的原理、注意事项和实验步骤;在实验的过程中，需要引导学生观察实验中的实验现象，以免学生在实验的过程中不能很好的记录数据;在实验结束之后，教师要引导学生根据实验现象总结出实验结论，教师也需要根据学生回答总结出正确的实验结论。
2019年3月全国教资统考初中物理学科知识与能力试题答案-(5558)
2019年3月全国教资统考初中物理学科知识与能力试题答案二、简答题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)9.答案：义务教育物理课程标准指出：物理课程资源是指学习物理可以利用的所有资源，它包括教科书、教师教学用书、学生课外用书、科技书刊、音像资源、教学软件、互联网、图书馆、实验室等。
开发物理课程资源，是切实提高物理教学质量的有效手段。
物理课程是多方面的，为了更好地开发和利用课程资源，物理学中的课程资源主要包括“文本课程资社会教育资源”四个方面。
多媒体教学资源”“源”“实验室课程资源”“在初中物理新课程标准中也指出，初中物理课堂要贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其运用于生活、生产实际，为以后的学习、生活和工作打下基础。
对于杠杆的这一节课来说，是学生生活中较为常见的一种简单机械，对于本节课来说舂和桔槔这两种都属于文本课程资源，这种文本课程资源在学习生活中发挥着非常重要的作用。
学生也能通过这种与生活实际以及历史相联系的资源去更好的掌握杠杆原理的实际应用以及历史进程。
10.答案：对于本次实验来说，从教学手段和教学内容都会存在一定的教学注意事项。
对于本次演示实验来说，需要注意实验的过程中教师需要去注意：在实验之前教师需要向学生介绍实验的原理、注意事项和实验步骤;在实验的过程中，需要引导学生观察实验中的实验现象，以免学生在实验的过程中不能很好的记录数据;在实验结束之后，教师要引导学生根据实验现象总结出实验结论，教师也需要根据学生回答总结出正确的实验结论。
对于家庭配电线路板这一个实验来说，教师需要向学生介绍家庭配电线路的合理安装顺序，各部分电器的功能和安装原则，在实验过程中也要注意接通电路时的安全保护。
本节课的重点应该是让学生在家庭电路的基础上能够很好的注意生活用电安全，所以教师在实验过程中也要注意对学生家庭安全用电的引导，让学生能够很好的在生活中了解用电知识。
2019年上半年教师资格证《物理学科知识与教学能力》(初级中学)试题(网友回忆版)
2019年上半年教师资格证《物理学科知识与教学能力》(初级中学)试题（网友回忆版）[单选题]1.初（江南博哥）中物理某教科书中描述的一个情境如图1所示，在教学中该情境最适宜帮助学生构建的物理概念是()。
A.压强B.力C.压力D.重力参考答案：A参考解析：骆驼具有宽大的脚掌，可以通过增大受力面积来减小压强；蚊子具有尖尖的口器，可以通过减小受力面积来增大压强。
教学中该情境最适宜帮助学生构建的物理概念是压强。
故本题选A。
[单选题]2.下列选项所描述的情境中，物体P所受摩擦力f的示意图正确的是()。
A.静止在粗糙水平面上的物体B.停在斜坡上的汽车C.贴着竖直墙面自由下落的物体D.握在手中静止的瓶子参考答案：B参考解析：物体静止在粗糙水平面上，与地面闾没有相对运动或相对运动趋势，故没有摩擦力，A项错误。
汽车停在斜坡上，由于受到重力的作用，汽车有向下滑的趋势，因而汽车受到沿斜坡向上的静摩擦力，8项正确。
物体贴着竖直墙面自由下落，其与竖直墙面之间没有压力，因而没有摩擦力，C项错误。
握在手中静止的瓶子，处于平衡状态，瓶子所受的静摩擦力和重力平衡，方向竖直向上，D项错误。
故本题选B。
[单选题]3.我国发射的天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室完成交会对接后，形成的组合体仍沿天宫二号原来的轨道(可视为圆轨道)运行。
与天宫二号单独运行时相比，组合体运行的()。
A.周期变大B.速率变大C.动能变大D.向心加速度变大参考答案：C参考解析：天宫二号运行时，万有引力提供向心力，组合体仍沿天宫二号原来的轨道运行，则其速度不变，周期不变，加速度大小不变。
A、B、D三项错误。
与对接前相比，组合体质量变大，则其动能变大，C项正确。
故本题选C。
[单选题]4.如图2所示，在圆柱形密闭绝缘气缸内，有Oa、Ob、Oc三个可分别绕中心固定轴O无摩擦自由转动的绝热隔板，隔板把容器中的理想气体分隔为密闭的三部分。
在温度为T0时，平衡后它们的体积之比V1：V2：V3=1：2：3。
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2019上半教师资格证真题及答案：初中物理2019上半年教师资格证真题及答案：初中物理
1.答案:A。
压强。
2.答案:C。
贴着竖直墙自由下落的物体。
3.答案:C。
动能变大。
4.答案:B。
6:3:2。
5.答案:C。
先逆后顺。
6.答案:D。
实际的电功率为0.3W。
7.答案:A。
红蓝靛
8.答案:C.
二、简答题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
9.答案：义务教育物理课程标准指出：物理课程资源是指学习物理可以利用的所有资源，它包括教科书、教师教学用书、学生课外用书、科技书刊、音像资源、教学软件、互联网、图书馆、实验室等。
开发物理课程资源，是切实提高物理教学质量的有效手段。
物理课程是多方面的，为了更好地开发和利用课程资源，物理学中的课程资源主要包括“文本课程资源”“实验室课程资源”“多媒体教学资源”“社会教育资源”四个方面。
在初中物理新课程标准中也指出，初中物理课堂要贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其运用于生活、生产实际，为以后的学习、生活和工作打下基础。
对于杠杆的这一节课来说，是学生生活中较为常见的一种简单机械，对于本节课来说舂和桔槔这两种都属于文本课程资源，这种文本课程资源在学习生活中发挥着非常重要的作用。
学生也能通过这种与生活实际以及历史相联系的资源去更好的掌握杠杆原理的实际应用以及历史进程。
10.答案：对于本次实验来说，从教学手段和教学内容都会存在一定的教学注意事项。
对于本次演示实验来说，需要注意实验的过程中教师需要去注意：在实验之前教师需要向学生介绍实验的原理、注意事项和实验步骤;在实验的过程中，需要引导学生观察实验中的实验现象，以免学生在实验的过程中不能很好的记录数据;在实验结束之后，教师要引导学生根据实验现象总结出实验结论，教师也需要根据学生回答总结出正确的实验结论。
对于家庭配电线路板这一个实验来说，教师需要向学生介绍家庭配电线路的合理安装顺序，各部分电器的功能和安装原则，在实验过程中也要注意接通电路时的安全保护。
本节课的重点应该是让学生在家庭电路的基础上能够很好的注意生活用电安全，所以教师在实验过程中也要注意对学生家庭安全用电的引导，让学生能够很好的在生活中了解用电知识。
三、案例分析题(本大题共2小题，第11题20分，第12题30分，共计50分)
11.参考答案
(1)考察液体压强与压力的相关计算和应用。
师：很好，以后计算的时候要注意，当实心球沉底时要注意，球对容器底部也有压力不要忽略。
12.参考答案(1)优点：
刘老师的课堂师生互动性很强，在整个实验的过程当中，刘老师从问题的提出到实验的猜想，以及后面实验现象的汇报都做到了和学生良好的互动。
在整个教学过程之中，教师引导性强，课堂氛围较好。
缺点：
①评价行为：新课标下提倡发展性评价，采用鼓励与引导的评价，能激发学生的学习兴趣。
但在整个教学环节中，该教师对于学生回答的各种问题，未进行任何评价，这大大违背了新课改的评价理论。
刘老师做法还违背了评价中的反馈性原则，学生不能根据教师的反馈信息进行新的思考，导致学习效果不好。
②教学内容的处理：刘老师对于实验的教学不符合物理课表中探究实验的操作规范。
第一点，实验方案的制定未交给学生去做，学生丧失了学习的主体性;第二点，实验结论的电路图，应该交给学生去画，该老师自己在黑板上画出实验结果;第三点，在最后阶段，该老师提出的问题，是否看过阳光透过树叶的缝照在地上时，学生七嘴八舌讨论，课堂混乱，有学生回答没看过，老师未做任何处理，直接跳过。
(2)
(1)该资源最适合用于哪个物理知识点的教学?
(2)基于该资源，结合其物理原理，设计一个包含师生互动的教学片断。
(1)该资源最适合用于声与信息中回声定位这一知识点的教学。
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。
在倒车时，雷达发送超声波，这些声波碰到障碍物时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置。
(2)教学片断：
师：同学们，你们去参观过天坛吗?
生：参观过/没有。
师：老师听到有的人说去过，有的人没去过，不过没关系，老师来给大家展示一下天坛的图片。
你们想不想知道天坛的奇特现象?
生：想。
师：大家仔细听，老师来告诉大家，天坛是有回音壁的。
如果一个人站在圆形围墙内附近说话，声音经过多次反射，可以在围墙的任何位置听到，你们知道这是什么原理吗?
生：回声的原理。
师：非常好，看来大家对声的传播这一部分的知识点掌握的不错。
那老师再问大家一个问题，声都有哪些类型呢?
生：声可以分为声音、超声波和次声波。
师：没错，大家非常优秀，这是我们学过的音调方面的知识。
现在请大家结合老师刚带大家复习的两个知识点来看一下大屏幕上的这张图，(大屏幕展示倒车雷达图片)，思考一下倒车雷达的原理是什么?是根据什么来判断是否有障碍物的?可以同桌两人讨论一下。
(学生思考讨论)
生：就是回声的原理。
师：说的不错。
那有没有同学能具体说一下呢?
生：雷达发送超声波后如果遇到障碍物了就会反射，提示给开车的人，这样就不会发生危险，这就是原理。
师：大家思考的方向非常准确，那老师再跟大家总结一下。
倒车雷达发送超声波，超声波撞击障碍物后被反射，并计算出车体与障碍物间的实际距离，然后提示给司机，使停车或倒车更容易、更安全。
大家理解了吗?
生：理解了。
14.
(1)浸没在液体中的物体，如果它的密度小于液体的密度，物体上浮;如果它的密度等于液体的密度，物体可以悬浮在液体内任何地方;如果它的密度大于液体的密度，物体下沉。
(2)
一、教学目标
1.理解密度计原理，并能制作简易密度计去比较液体密度的大小;
2.通过实验操作，提高动手操作能力和分析总结能力;
3.将所学知识物体的浮沉条件应用在实践中，感受物理的实用价
值，激发对于学习物理的兴趣。
二、教学重难点
1.重点：密度计原理;
2.难度：制作简易密度计并比较液体密度大小。
三、教学过程。