第五章 生态系统及其稳定性 单元测试
生态系统及其稳定性
总分100分 时间60分钟
一．选择题：本题共24小题，每题3分，共72分。每小题给出的四个选项中，只有一个．．
选项最符合题目要求。 1、在我国西部大开发战略中，“保护天然林”和“退耕还林（草）”是两项重要内容。采取这两项措施的首要目标是（ ）
A 、开展生态旅游
B 、发展畜牧业
C 、增加木材产量
D 、改善生态环境 2.下列生物中，全部属于生产者的一组是（ ）
A ．海带、梨树、酵母菌 B. 蘑菇、水绵、洋葱
C ．马铃薯、菠菜、乳酸菌 D. 硝化细菌、紫菜、苹果树 3．下列不属于生态系统中分解者的是 （ ）
A ．硝化细菌
B ．蘑菇
C ．酵母菌
D ．霉菌 4．春暖花开，蜜蜂忙着在花丛中采蜜。招引蜜蜂采蜜的信息属于( )
A ．物理信息
B ．化学信息
C ．行为信息
D ．声信息 5.生态系统的能量流动是指( )
A.太阳能被绿色植物固定的过程
B.系统内生物体能量代谢
的过程
C.生态系统中能量的输入,传递,转化,和散失过程
D.能量从生物体进入环境的过程
6．在浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸这条食物链中，鲸增加1 kg 体重，至少消费浮游植物的量为（ ）
A ．1 kg
B ．10 kg
C ．125 kg
D ．1000 kg
7．以虫治虫是生态农业的重要内容，下图表示某一生系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。请问在一段时间内，如果甲的种群
数量增加，其可能引起的后果是（ ）
A ．乙和丁的种群数量都增加
B ．乙和丁的种群数量都减少
C ．乙和丙的种群数量都减少
D ．乙和丙的种群数量都增加
8．到南极考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等废物带离南极，这是因为南极( )
A ．缺少生产者
B ．分解者很少
C ．没有消费者
D ．缺乏必要的生活设施 9．“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，主要说明了草原的( ) A ．恢复力稳定性较强 B ．抵抗力稳定性较强
C ．恢复力稳定性较弱
D ．抵抗力稳定性较弱
10．森林遭到持续干旱，树木往往扩展根系的分布空间，保证获得足够水分，维持生态系统的正常功能。这反映了森林生态系统( )
A ．恢复力稳定性较强
B ．抵抗力稳定性较强
C ．恢复力稳定性较弱
D ．抵抗力稳定性较弱
11．城市生态系统是人类主导作用的生态系统，生物种类十分少，营养结构简单，相比于其他生态系统数量最少的是： ( )
A 人类
B 生产者
C 消费者
D 分解者 12、组成食物链的环节一般不多于6个，其原因是（ ）
A 、环境资源有限
B 、被捕食者不能以捕食者为食
C 、在每一个环节上都有大量的能量流失
D 、ABC 3项均是 13．右图是以每个营养级生物的数量多少而绘制的金字塔。其中，a 、b 、c 分别代表第一、二、三营养级的生物。下面食物链中，与金字塔相符合的 是（ ）
①草 ②树 ③昆虫 ④兔 ⑤鸟 ⑥狼 A 、①→④→⑥ B 、①→③→⑤ C 、②→③→⑤ D 、②→④→⑥
14．如图表示 某种生态系统中4种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是 （ ） A ．甲和乙所包含的所有种群构成群落 B ．乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少 C ．丙不一定是原核生物
D ．丁的含量增加将导致臭氧层被破坏
15． 不属于利用生态系统的信息传递在生产中的应用措施的是： （ ）
A ．利用人工合成的植物化学信息素吸引昆虫前来，提高传粉率和结实率
B ．利用昆虫的趋光性，诱捕有害昆虫
C ．适当延长光照时间，提高家禽产蛋量
D ．利用人工合成的植物生长调节剂对植物进行保花保果
16．下列关于生态系统能量流动和物质循环的关系的叙述，不正确的是： （ ）
A ．两者是密切联系的两个过程
B ．在能量流动过程中，物质是能量的载体
C ．能量是物质循环的动力
D．无论是能量流动的角度还是从物质循环的角度来说，生态系统都是一个自给自足的系统17．为了实现对草原资源的合理利用，采用划区轮牧的方法，其优点中不正确的是( ) A．减少牲畜自身能量的消耗 B. 有利于牧草的恢复
C．有利于年年增加载畜量 D. 有利于充分均匀地采食牧草
18．螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少为（）A．2个B．3个C．4个D．5个
19．连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是： ( )
A.生产者和非生物成分
B.消费者和非生物成分
C.生产者和消费者
D.生产者和分解者
20.火灾常给森林带来较大危害，但是某些国家有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是（）A．消灭森林病虫害 B．刺激树木种子萌发
C．加速生态系统的分解过程 D．提高森林的蓄水能力
21．生态系统的营养结构是 ( )
A．食物链和食物网 B．群落的垂直结构和水平结构
C．群落和无机环境 D.．物质循环和能量流动
22．生物多样性的间接使用价值是指（）
A．具有重要的生态功能B．具有巨大的潜在使用价值
C．具有重要的美学价值 D．具有重要的科学研究价值
23．生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有着一定的关系，在下图所示曲线中能准确表示两者关系的是（a代表抵抗力稳定性，b代表恢复力稳定性）（）
24.在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的能量数值相同，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多（）
A.绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰
B.绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰
C.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰
D.绿色植物→鼠→猫头鹰
二、简答题(每空1分，共28分)
25. (10分)如图所示是一个食物网，请分析回答：
(1)该生态系统的成分中，绿色植物属于，猫头鹰占个营养级
(2)该食物网有条食物链
（3）该食物网各种生物中，含有能量最多的是．该生态系统的能量最终来源是。
（4）该食物网再加上___________和________________就可以构成一个完整的生态系统。（5）、生态系统的功能是_____________、_____________和______________。
26、右图为碳循环示意图,图中的甲、乙、丙分别代表生态系统中的生物类群。请据图回答（11分）
(1)图中甲表示
乙表示
丙表示。
(2)图中①代表的生理过程是;
②和③代表的生理过程是
(3)在生态系统的物质循环中，碳元素以形式在生物群落与
无机环境中进行循环，生产者通过作用使碳元素进入到生
物群落中，各种生物通过作用使碳元素回到无机环境中
(4)人类活动对碳循环干扰最大的是_________________途径，这一干扰，增加了________的含量，造成的主要环境问题是__________________
27．（7分）右图是某生态系统能量流动过程图解，据图回答：
（1）能量流动的特点和
（2）从不同营养级能量传递的多少
．．看，图中②③④的关系是
_____________________。
（3）三级消费者排出的粪便中仍含有部分能量，这一部分能量
被分解者所利用的过程应属于图示中的哪个箭头？。
（4）初级消费者自身生命活动所消耗的能量是图中的哪个箭
头？。
（5）④中的能量大约只有③中能量的。
（6）由于某种原因，该生态系统中的第二营养级的生物全部灭
绝，则首先受损害的生物是图中的。
第五章生态系统及其稳定性单元测试
答案：
1-5 D D B B C 6-10 C D B A B 11-15 B C C C B
16-20 D C C D C 21-24 A A A D
25 （1）生产者，3 （2） 5 （3）绿色植物，太阳能（4）非生物的物质和能量，分解者（5）能量流动、物质循环、信息传递
26 （1）消费者；分解者；生产者；(2) 光合作用；呼吸作用
（3）CO2 ，光合，呼吸（4）煤和石油等化石燃料的燃烧 CO2 温室效应
27 （1）单向流动，逐级递减（2）②＞③＞④（3）⑩（4）⑤
（5）10%—20% （6）C
高二生物必修三第五章生态系统及其稳定性知识点总结
高二生物必修三第五章生态系统及其稳定 性知识点总结 一、生态系统的结构 1、定义：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，最大的生态系统是生物圈(是指地球上的全部生物及其无机环境的总和)。 2、类型：自然生态系统：包括水域生态系统(海洋生态系统、淡水生态系统)和陆地生态系统人工生态系统。自然生态系统的自我调节能力大于人工生态系统 3 生态系统的结构 (1)生态系统的组成成分(功能结构) 特例： 寄生植物(如菟丝子)消费者; 腐食动物(如蚯蚓)分解者; 自养微生物(如硝化细菌)生产者; 寄生微生物(如肺炎双球菌)消费者。 (2)食物链和食物网(营养结构) 食物链：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系(食物链不包括非生物物质和能量及分解者)。 食物网：在生态系统中，许多食物链彼此相互交错连
接的复杂的营养关系称为食物网分析食物网时应注意： a 越复杂的生态系统，食物网中的食物链的数量就越多。食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。食物链上一般不超过五个营养级。 b 生产者总是为第一营养级。在食物网中，大型肉食动物在不同的食物链中所处的营养级往往不同(占有不同的营养级)。 C 每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。食物链中箭头的含义：方向代表能量流动的方向，同时体现捕食与被捕食的关系。 d 生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。 e 在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合。如蜘蛛与青蛙既是捕食关系，又是竞争关系。 二、生态系统的能量流动 1、能量流动 a、定义：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程， b、过程：一个来源，三个去向。 c、特点：单向的、逐级递减的(不循环不可逆)。能量传递效率为10%-20% 2、研究能量流动的意义： a、实现对能量的多级利用，提高能量的利用效率(如
软件系统测试报告模板
技术资料 [项目名称] 系统测试报告 1测试内容及方法 1.1测试内容 本次测试严格按照《软件系统测试计划》进行，包括单元测试、集成测试、系统测试、用户接受度测试等内容。 1.2测试方法 正确性测试策略、健壮性测试策略、接口测试策略、错误处理测试策略、安全性测试策略、界面测试策略 1.3测试工作环境 1.3.1硬件环境 服务端 数据服务器： 处理器：Inter(R) Xeon(R) CPU E5410 @2.33GHz×2 操作系统：Windows Server 2003 Enterprise Edition SP2 内存空间：8G 硬盘空间：500G×2，RAID0 应用服务器： 处理器：Inter(R) Xeon(R) CPU E5410 @2.33GHz×2 操作系统：Windows Server 2003 Enterprise Edition SP2 内存空间：8G 硬盘空间：500G×2，RAID0 客户端 处理器：Inter(R) Core?2 Quad CPU Q6600 @2.4GHz
操作系统：Windows Server 2003 R2 Enterprise Edition SP2 内存空间：2G 硬盘空间：200G 1.3.2软件环境 操作系统：Windows Server 2003 R2 Enterprise Edition SP2 客户端浏览器：Internet Explorer 6.0/7.0 GIS软件：ArcGIS Server 9.3 WEB服务：IIS6.0 2缺陷及处理约定 2.1缺陷及其处理 2.1.1缺陷严重级别分类 严重程度修改紧急 程度 评定准则实例 高必须立即 修改 系统崩溃、不稳定、 重要功能未实现 1、造成系统崩溃、死机并且不能通过其它方法实现功能； 2、系统不稳定，常规操作造成程序非法退出、死循环、通讯中断或异 常，数据破坏丢失或数据库异常、且不能通过其它方法实现功能。 3、用户需求中的重要功能未实现，包括：业务流程、主要功能、安全 认证等。 中必须修改系统运行基本正 常，次要功能未实 现 1、操作界面错误（包括数据窗口内列名定义、含义不一致）。 2、数据状态变化时，页面未及时刷新。 3、添加数据后，页面中的内容显示不正确或不完整。 4、修改信息后，数据保存失败。 5、删除信息时，系统未给出提示信息。 6、查询信息出错或未按照查询条件显示相应信息。 7、由于未对非法字符、非法操作做限制，导致系统报错等，如：文本 框输入长度未做限制；查询时，开始时间、结束时间未做约束等。 8、兼容性差导致系统运行不正常，如：使用不同浏览器导致系统部分 功能异常；使用不同版本的操作系统导致系统部分功能异常。 低可延期修 改 界面友好性、易用 性、交互性等不够 良好 1、界面风格不统一。 2、界面上存在文字错误。 3、辅助说明、提示信息等描述不清楚。 4、需要长时间处理的任务，没有及时反馈给用户任务的处理状态。 5、建议类问题。
生态系统的稳定性
教后反思：本节课利用一首古诗来引入新课，激发了学生的求知欲，从而创设了良好的学习氛围。从一开始就紧紧的抓住了学生，课堂上可以看到学生跃跃欲试的情景。课堂中一系列的问题将学生思维引向深入，实现了从感性向理性、从具体到抽象的飞跃。学生思维处于积极的状态，实现了课堂的高效性。整节课教师讲的少，引导参与的多，体现了学生为主体的新课改理念。采用探究式的教学，学生的表述能力要求较高，因此教师的引导很重要，要充分调动学生的积极性，否则本节的教学任务难以完成。 反馈评价： 1．自然林区内的马尾松林一般不容易发生虫害，但在一些人工马尾松林中却常会发生严重的松毛虫危害，其主要原因是（） A．松毛虫繁殖力强B．马尾松抗虫害能力差 C．人工林营养结构简单D．当时气候适宜松毛虫生长 2．下列各种生态系统种维持生态系统稳定性自动调节能力最大的是（） A．池塘生态系统B．北极冻原生态系统 C．热带雨林生态系统 D ．温带草原生态系统 3．某牧草留种区，为了预防鸟啄食草籽，用网把留种区罩起来。后来发现，留种区草的种子几乎被虫吃光了。发生这种现象的根本原因是（） A．虫害过度繁殖B．干旱缺水引起虫害 C．食物链被破坏D．害虫产生变异新类型 4．假定在一个由草原、鹿和狼组成相对稳定的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量会（）A．迅速上升B．缓慢上升C．保持相对稳定D．先上升后下降又趋于稳定 5．在某一湖泊中，由于水体富营养化，使得水体中藻类生物生长过剩，下列哪一种方法能够在较短的时间内大量减少这些藻类（） A．大量引进肉食性鱼类B．尽量捕捞植食性鱼类 C．大量引入捕食浮游生物的鱼D．完全除去捕食浮游动物的鱼
生态系统及其稳定性
生态系统及其稳定性 一、选择题： 1．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（） A．每种动物在生态系统中只能处在一个营养级上 B．在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型就越大 C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D．细菌和真菌都是分解者 2．在一个阴湿低洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木。其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，下面有关对阴湿低洼草丛及其生物的叙述，不正确的是（） A．阴湿低洼草丛是一个生态系统B．阴湿低洼草丛中的生物是一个群落 C．阴湿低洼草丛中的某种蚯蚓是一个种群 D．阴湿低洼草丛中的动物是一个群落 3．下图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是（） A．甲和乙所包含的所有种群构成群落B．乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少 C．丙不一定是原核生物D．丁的含量增加将导致臭氧层被破坏 4．生态系统的营养结构是指（） A．以营养为纽带形成类群间的结构联系 B．生物间的单方向食物联系 C．生物间的多方向食物联系 D．生态系统中物质循环和能量流动的渠道 5．如果在草原上使用高效灭鼠药，使鼠类在短时期内几乎全部死亡，则草原生态系统的各成分中，受影响最大的首先是（） A．生产者B．分解者C．初级消费者D．次级消费者 6．（2011·济南一模）到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离外，还必须把人的尿液、粪便等带离，这是因为南极（） A．缺乏必要的生活设施B．缺少生产者C．没有消费者D．分解者很少 7．下列有关生态系统功能的描述，错误 ．．的是（） A．物质循环的关键环节是分解者的分解作用 B．物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的 C．一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少 D．信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用 8．（2011·日照）假若某生态系统有四种生物，并构成一条食物链a→b→c→d，在某一时间分别测得这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为m1、m2、m3、m4。下列叙述中，错误的是（） A．四种生物中所含的能量归根到底来自于a通过光合作用固定的太阳能 B．在一段时间内，若b种群数量增加，则a种群数量下降，d种群数量增加 C．若m1＜5m2，则生态系统的稳定性就会遭到破坏 D．d个体所含的有机物的质量一定比c个体所含的有机物的质量小
生态系统及其稳定性生态系统结构
第五章 生态系统及其稳定性 第一节生态系统的结构（14次） 1.一棵枯木上，生有苔藓、藻类、蘑菇等生物，它们（枯木和生物）共同构成了 A ．种群 B ．群落C ．生态系统 D ．生物圈 2．在生态系统中能将太阳能转化到生物群落中的是 A. 蚯蚓 B ．硅藻 C ．硝化细菌 D. 酵母菌 3．如下图所示是某海洋生态系统中，生产者固定太阳能和海洋水深关系的曲线。以图中信息做参考，判断出以下说法不正确的是 A ．在远洋水域，从水深30米处开始，随着水深增加固定太阳能的数量逐渐减少，影响这一变化的主要非生物因素是光；生产者中，主要的生物类群是藻类 B ．近海水域水深10米左右处生产者的数量最多 C ．生活在水深100米以下的生物，从生态系统的成分看只有分解者 D ．影响海洋生物的非生物因素主要是阳光、温度、海水盐度，这一点与陆地生态系统有区别 4.海水退潮后露出的海边岩石上有各种海藻附着，它们从上到下呈带状水平分布，造成这种现象的原因是不同深度的海水 A ．温度不同 B ．盐度不同 C ．含氧量不同 D ．光谱成分不同 5 ．在生态系统中，以朽木和粪便为生的蕈类、粪金龟子、蚯蚓等生物为 A ．次级消费者 B ．生产者 C ．分解者 D ．初级消费者 6.根据细菌在生态系统中的作用，按营养功能来分类，应属于（ ） A 生产者 B 分解者 C 消费者 D 因细菌种类不同而不同 7.下列是池塘中一些常见的生物，其食物链顺序正确的是 ( ) ①鱼类 ②藻类 ③水生甲虫 ④池边杂食动物 ⑤水蚤 A ．④→①→②→③→⑤ B ．②→⑤→③→①→④ C ．③→②→①→⑤→④ D ．②→⑤→④→③→① 8.右图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是 A ．在该食物网中，共有5条食物链存在 B ．在该食物网中，H 处于三个不同的营养级 C ．若B 种群中各年龄期的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会明显变大 D ．在该食物网中，如果C 种群的数量下降10％，则H 的数量不会发生明显变化 9.“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语中隐含的食物链具有的营养级数至少有（ ） A 2 B 3 C 4 D 5 10．用英文字母表示不同的生物，用箭头表示食性关系，当环境发生变化时，下列哪种食物链或食物网中a 种群较为稳定 A a →b →c B C D
单元测试报告模板
软件测试系列 密 级：普通 文件编号：ＮＯ．４ 文件类别：测试管理体系文件 发 放 号：１００４ 应用软件 ×××单元测试报告
目录 1.编写目的 (3) 2.软件单元描述 (3) 3.单元结构 (3) 4.单元控制/时序流图 (3) 5.测试过程 (3) 6.测试结果 (3) 6.1代码审查结果 (3) 6.2测试用例统计 (4) 6.3测试单元产品 (4) 7.质量评估 (5) 9.总结 (5)
1.编写目的 编写本单元测试报告的目的在于： (1)对单元测试结果进行整理和汇总，形成正式的测试文档； (2)为软件单元的评审验收提供依据； (3)纳入软件产品配置管理库。 2.软件单元描述 简单描述被测试单元或与之相关单元的产品项目名称、所属子系统、单元要完成的功能、需求和设计要求等。 3.单元结构 画出本单元的组织结构，包括本单元包括的属性、方法、输入/输出等。4.单元控制/时序流图 根据本单元的控制结构或操作时序，画出其大概过程。 5.测试过程 简要的描述在本单元的测试过程。 6.测试结果 ６．１代码审查结果 在表格中列出代码审查中查出的问题：
代码审查结果表 Bug ID 审查人员审查日期问题描述 ６．２测试用例统计 测试用例执行结果统计表 测试项测试用例号测试特性用例描述测试结论对应bug ID 填表说明： 测试项、测试用例号：描述单元再细分的功能点简单描述，每一个功能点已经在设计中进行了编号，例如：DH-AST-GF-01, 其中DH-AST-GF是项目管理员给出的编号，后面的01是单元测试设计人员对该项目的细分编号，再细分的功能点为测试用例编号，例如，DSH-AST-GF-01-01，DH-AST-GF-01-02等，其它测试特性统一编号，例如性能测试、容错性等。中间统一使用中划线分隔。测试用例号是测试用例的统一而且唯一编号。测试用例号在测试用例源文件中进行注释说明。 测试特性：指功能测试、性能测试、余量测试、容错性等需要对该子功能进行测试的特性分类。 用例描述：是对该测试用例测试该子功能点的简单描述。例如：测试打印预览时向下翻页的功能是否实现。 测试结论：说明测试是否通过，只需填写“通过”或“不通过”。 对应bug ID：在测试不通过时，填写对应的bug清单中指定的ID号。 ６．３测试单元产品 对于每个测试单元需要提在ＰＣ Ｌｉｎｕｘ平台和２个ＸＳｃａｌｅ平台（２个ＰＸＡ２５Ｘ平台或２种ＩＸＰ４２５平台）下的以下文档： １、提交驱动模块、桩模块和测试用例对应的源代码、注释，要与测试用例中的
单元测试报告
单元测试报告 （Unit Test Report） 1 引言 本文档为e乐园项目的单元测试活动给出一个总结报告，该报告用于评估单元测试活动的质量以及决定是否可以结束单元测试阶段。 2测试时间、地点和人员 测试时间：2011年6月3日－2011年6月16日 测试地点：宿舍 测试人员： 3测试环境描述 4测试数据度量 4.1测试用例执行度量 经过“执行测试用例－发现缺陷－修复缺陷－回归测试”步骤，最后测试用例执行度 注：作为测试用例执行的结果，一般使用4种表示：OK表示通过，POK表示部分通过，NG表示没有通过，NT表示没有测试。与系统测试不同，在单元测试阶段，所有的用例必须全部通过。而对于系统测试的某个版本来说，允许其有没有通过用例。 4.2测试进度和工作量度量 1 进度度量
进度度量参考表3。 4.3缺陷数据度量 缺陷数据度量参考表5，详见附录8.3 4.4覆盖率数据度量
覆盖率数据度量如4.4.1-4.4.8小节所示，详见附录8.2。 4.5综合数据分析 计划进度偏差＝（实际执行天数－计划执行天数）/计划执行天数×100％ ＝(24-13)/13×100％=84.6％ 测试用例执行效率＝测试用例执行总数/执行总工作量×100％ ＝A1（个/人时） 测试用例密度＝测试用例总数/代码行数×100 ＝A2（个/百行代码） 缺陷密度＝缺陷总数/代码行数×1000 ＝A3（个/kLOC） 用例质量＝缺陷总数/用例总数×100 ＝A4（个/百用例） 缺陷严重程度分布如图1所示。 缺陷类型分布图如图2所示。 （图略） 图1 缺陷严重程度分布图 3 4 （图略） 图2 缺陷类型分布图 5测试评估 5.1测试任务评估 本次测试活动，用例执行充分，测试数据记录完整，测试工作量投入饱满、测试回归分析完整。 在测试进度上比计划推迟了84.6％，这是因为发现了设计的缺陷和接口的缺陷，这些缺陷的修改使得测试进度后延了。 评估结论：本次测试执行准备充足，完成了既定目标。 5.2测试对象评估 所有的测试对象都通过了所有的测试用例，且没有遗留问题，缺陷密度符合基线要求。 评估结论：测试对象符合单元测试阶段质量要求，可以进入到集成测试执行阶段。6遗留缺陷分析 单元测试经过“执行测试用例－发现缺陷－修复缺陷－回归测试”步骤后，所有的用例全部通过，没有遗留缺陷。 测试脚本参考附录《单元测试脚本》
第23章 生态系统及其稳定性 解析版带答案
第23章章末限时检测 （时间：40分钟满分:100分） 测控导航 第I卷选择题（共50分） 一、单项选择题（每小题2.5分,共50分） 1.影响兔子生存的生物因素有（C ） A.阳光和青草 B.温度和水源 C.青草和绵羊 D. 土壤和细菌解析:草属于植物，草的多少与好坏影响兔子的生存，绵羊和兔子之间会因争夺食物出现竞争关系，体现了生物因素对兔子的影响。 2?“清明插柳，端午插艾”（艾是草本植物）是烟台乡村保持多年的习 俗,从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是（B ） A.阳光 B.温度 C.水分 D.空气解析：“清明插柳，端午插艾”，主要意思是清明、端午，温度升高,气候变暖，利于植物的生长，因此从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是温度。 3. 管理不善的玉米地里杂草丛生 ,会影响玉米的产量 ,这主要是因为 A.杂草与玉米互利共生的结果 B.杂草寄生在玉米上影响玉米生长
C.杂草使玉米的品质受到影响 D.杂草和玉米争夺生活条件的结果解析:杂草和玉米是竞争关系 , 互相争夺水分、养料和阳光 ,所以玉米地里杂草丛生 , 会降低玉米产量。 4. 环境中影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素。下列主要反映非生物因素对生物影响的是 ( D ) A.田鼠大量繁殖使农作物减产 B.大量捕捉青蛙使农作物减产 C.杂草丛生使农作物减产 D .旱灾使农作物大量减产解析:田鼠增多,毁坏农作物 ,使农作物减产 ;青蛙减少,害虫增多,使农作物减产 ; 杂草和农作物争夺水、肥、光照 等 , 使农作物减产 ,这些都体现了生物因素对生物生活的影响。干旱缺水使农作物减产 , 体现了非生物因素对生物生活的影响。 5. 下列不属于生态系统的是 ( C ) A.一个湖泊 B. 一座小山 C. 一株大柳树 D. 一条河流 解析：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫作生态系统生态系统不是仅仅指一种或一个生物，故选C。 6.某市发现了濒危蕨类植物——桫椤。从生态系统的成分分析，桫椤属于（A ） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物的物质和能量解析:生产者主要指的是绿色植物，它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能贮存在有机物中，为生态系统中的其他生物提供物质和能量。因此，蕨类植物一一桫椤属于生态系统中的生产者。
生态系统及其稳定性知识点知识分享
第五章生态系统及其稳定性 一、生态系统的结构 1、生态系统的概念：____________________________________________________________。 2、地球上最大的生态系统是______________。 3、生态系统类型：(了解) 可分为水域生态系统和陆地生态系统。水域生态系统主要包括海洋生态系统和淡水生态系统。陆地生态系统有冻原生态系统、荒漠生态系统、草原生态系统、森林生态系统等自然生态系统，以及农业生态系统、城市生态系统等人工生态系统。 4、生态系统的结构 （1）成分： __________________：__________________________________________ ____________：主要_________________________还有____________ ____________ ____________：主要__________________________还有____________ ____________：主要_______________________还有_______________ 通过_______________,把_________________转化成____________________ 生产者 通过_______________,把_________________转化成____________________ 判断：生产者一定是绿色植物；植物都是生产者；生产者都是自养型生物； 自养型生物都是生产者；动物一定是消费者；病毒都是消费者； 微生物一定是分解者；分解者一定是原核生物。 （2）营养结构：_______________________ 同一种生物在不同食物链中，可以占有_________的营养级。 同一营养级上，可以有______________的生物。 ●植物（生产者）总是第_________营养级； ●植食性动物（即初级消费者）为第_______营养级； ●肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的，如猫头鹰捕食鼠时，则处于第三营养级； 当猫头鹰捕食吃虫的小鸟时，则处于第四营养级。 5、各种组分之间的关系： _________ ________ __________ ________ ①生态系统中各组分之间紧密联系，才能使生态系统成为一个统一整体。 ②联系生物界与非生物界的成分：_____________________________- ③构成一个简单的生态系统的必需成分：_____________________________。④食物链：主要为捕食关系，只有_____________无________，其起点：_______ 6、分析生态系统中食物链的各种生物的数量关系： 植物昆虫青蛙蛇鹰 ①如果生产者减少或增多，则整条食物链的所有生物都________或_________。 ②如果蛇减少，植物，昆虫，青蛙，鹰。 7、_______和________是__________和______________的主渠道，也是生态系统的___________结构。 二、生态系统的功能：_____________、_____________、_____________ （一）生态系统的能量流动： 1、过程 关于生态系统能量流动示意图的相关习题： （1）A、B、C的同化量分别为_____________________即相应方框前面箭头上的数字。 注意：摄入量=_________+_________； （2）生产者能量的来源：____________________;消费者能量来源：__________________; 分解者能量的来源：____________________;生态系统的总能量是指：____________ ________________;生态系统能量流动的起点：_______________________________;流 入到消费者体内的能量是指：被消费者______________的能量。 （3）每个营养级同化量得去向： 1、____________________ :（即图中的b1、b 2、b3)； 2、____________________ : ①被下一营养级捕食，流入到下一营养级（即图中的 ____________ ②生产者的枯枝败叶、消费者的粪便以及他们的遗体被分解者利 用，能量就流向分解者（即图中的________） 3、未利用（仅限于某生态系统有时间限制的情况） 通过下面这道题要深刻理解以上内容：
单元测试分析报告
单元测试分析报告 1引言 1.1编写目的 本文档对天津农合行稽核监督及操作风险监控系统的单元测试进行分析总结，读者主要面向参与本项目的开发人员和测试人员，另外还有天津农合行相关领导和专家。 1.2背景 ◆项目来源 传统上，银行的风险指信贷风险和市场风险，在操作风险管理上较为落后。当前对操作风险的预防主要放在监督中心，现有的监督软件只能做到通过分散地挑选一部分凭证来对流水进行核实，对于没有凭证的业务不能进行监控。对整个业务的综合分析，只能通过人工的方式凭业务人员的自身素质进行简单判断，若要对需复杂计算、大数据量分析后才能得到的风险信息，就需要运用计算机手段来实现。原先由人工进行监督，只能对凭证进行全面监督，无法根据业务重要性区分监督重点。 近年来银行内部人作案层出不穷，由于这些人熟悉银行制度、系统的漏洞，作案手段有很强的连续性和隐蔽性，通常一般监督难以发现。 现阶段，部分银行还存在以下问题： ●凭证保存不便，查阅困难。凭证经过事后监督后送回网点，由网点分散保管，占据了行内存放凭证 的空间，查阅凭证费时费力，要递送凭证纸张，浪费时间，并且由于经常查阅导致凭证损坏。 ●整个事后监督操作比较分散，不适应前台业务整合和核算一体化的管理要求。 ●人工审票重点不突出。一般由事后监督人员手工翻阅部分传票，无法选择高风险业务进行重点监督。 ●人工审票需要具有较高素质、较多经验的监督人员，这样对监督人员要求高，人员培训也要花费很 大的开销。 ●不能实现基于历史交易统计和关联交易分析。目前各家银行在风险的防范上均采取了各种措施，包 括主业务系统内部实现的基于交易的控制，以及基于当天业务数据的简易的分析，但是随着目前高智商犯罪的增加，做案分子专门找制度的漏洞，使得每一笔业务本身都是正确的，而只有基于大量业务的统计和关联交易进行分析时才发现。 ●对风险缺乏制度化的整套管理制度。风险模型的提出和建立、风险的生成和查询、风险的处理、风 险的打印、风险的核销和落实没有制度化的方法来保证，效率低下。 风险的响应不及时。一般地，70％的风险案件需要查找到原始凭证或者凭证的图像，但是目前的银行凭证的管理和风险的分析属于两个不同的部门，使得即使发现了风险，等到落实查找时已经过去了许多天，不能及时减少风险带来的损失。 有效地管理和方便地调阅庞大的交易流水信息和凭证影像信息，高效监督并及时发现操作方面的风险日益受到银行各级领导的重视，为了适应行内前台业务整合和核算一体化的管理要求，达到减员增效和提高监督质量的目的，建立一套完善的、自动化程度高、扩展性强的集流水勾对、帐务处理、稽核和统计分析、决策支持的全新的监督系统已迫在眉睫。 为了解决银行面临的以上问题，信雅达公司提供的综合事后监督系统引入了OCR光学识别技术，集凭证录入、图像处理、智能识别、数据核对、海量存储、精确查询、重点监督于一体的计算机辅助管理
生态系统的稳定性及其原因
生态系统的稳定性及其原因 马桥中学龚娟 一、教材分析 1．教材内容:本节课是教材第5章《生态系统》第3节《生态系统的稳定性》中“生态系统的稳定性及其原因”。本课中主要解决“生态系统稳定性的特征”和“生态系统稳定性的自我调节”两个内容。 2．教材地位:生态系统的稳定性是第五章的一个重点，也是难点之一。本节内容既涉及前面所学的生态系统相关部分的知识，又是对教材始终贯穿的精神——人与自然和谐发展的终结诠释。通过本节内容的学习，能让学生对生态系统稳定性有一个初步的了解，并从整体和系统的角度去关注生物与环境的相互关系，懂得保护自然环境稳定性的重要性。 二、学情分析 之前学生已经学习了生态系统的概念、结构和功能、生态系统的种类等一些知识，为本节授课提供了一定的知识基础。但本课中的知识点生态系统具有自我调节能力比较抽象，需要学生进行知识迁移和综合分析，因此在知识的掌握上还存在很大的难度。 三、设计思路 本节课先利用同学们在小学的时候学习过的古诗《草》，引导学生说出草原生态系统具 有一定的稳定性，引入本课主题。在教学中，首先利用幻灯片图片展示出岩石从从裸露状态 演变为有多种生物生存的各个阶段，帮助学生在脑海中形成一个生态系统稳定性的建立过 程，并以此例引出阶段性的特征；相对性通过讨论：“少量砍伐森林中的树木，森林的结构 功能会被破坏吗？为什么？”得出。在讲授动态性特征时，利用山猫和野兔的捕食关系，通 过山猫与野兔的数量之间的动态平衡图进行讲解；自我调节能力着重利用食物链图解，帮助 学生理解。最后简单提出生态系统的稳定性是有一定限度的，为教材后面的内容“人类活动 对生态系统稳定性的影响”打下伏笔。 四、教学目标 1、能说出生态系统稳定性的概念及其基本特征。 2、通过对简单的草原生态系统中兔子和草的数量变化的分析，知道生态系统可以通过自我 调节来达到稳定。 3、通过对动态平衡曲线的分析，感悟科学研究是需要长期坚持、相互合作的。 4、认同生态系统的自我调节能力是有一定限度的，初步建立人与自然协调发展的唯物主义 世界观。 五、教学重点和难点 1、教学重点：生态系统稳定性的特征；生态系统稳定性的自我调节。 2、教学难点：生态系统稳定性的自我调节。 六、教学准备 PPT课件
生态系统及其稳定性练习题二
生态系统及其稳定性练习题二 一、选择题 1.下图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数 量的影响。据图分析，下列叙述正确的是（） ①甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强 ②甲生态系统中生物群落的营养关系一定较乙复杂 ③乙生态系统在S点后一定有新的物种产生 ④乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程 A．①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 2.关于生态系统的叙述，正确的是（） A. 生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的 B. 生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然有利的 C. 生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大 D. 生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越小 3.下列与生态系统功能相关的描述中，错误的是( ) A．碳循环过程需要能量的驱动 B．物质与能量在生物与环境之间循环流动，信息的流动只在生物之间发生 C．植物的光合作用和生物的死亡分解是碳循环的一部分 D．全球气候变暖和地球上大气中碳的收支不平衡有关 4.兴趣小组设计了以下实验来验证生态系统的一些相关问题：取4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表（图中“+”表示有，“-”表示无）。经过一段时间的培养后，下面判断错误 ．．的是( ) 生态瓶编 号 生态系统组成 光照水草藻类浮游动物小鱼泥沙 甲+ + + + - + 乙- + + + - + 丙+ + + + - - 丁+ + + + + + A．甲瓶的抵抗力稳定性较高 B．乙瓶中生物比丙瓶的维持时间要长C．丙瓶比甲瓶有较多的有机物 D．甲 瓶的氧含量比丁瓶的高 5.某水塘内有一条由三种不同物种形成的食物链： 硅藻→虾→小鱼。下图三条曲线分别表示该食物链 中各生物在水塘不同深度的分布情况。下列相关分 析错误 ．．的是（） A．物种丙表示小鱼，该种群营养级最高，所含能量 最少 B．物种甲在不同水深处，个体数量不同，主要受食
停车场管理系统测试报告
停车场管理系统测试分析报告 08软件工程（2） 20081344082 张伟东
1引言 1.1编写目的 随着时代的发展，私家车越来越多，而车位却十分紧张。在市区内有很多空间没有被充分利用，大多车辆是停在路边或者简易停车场，缺乏管理，这样导致了资源的浪费，也造成了街道的拥堵。为了适应社会的发展，大量的现代化大规模的停车场会被投入使用，但管理方面又容易出现问题。因此，停车场管理系统的开发和应用是十分必要的。 1.2项目背景 开发软件名称：停车场管理系统 项目开发者：某软件开发小组 用户单位：某公司 大体框架： 智能停车场收费管理系统 门禁管理系统 智能通道管理系统 闭路监视系统（CCTV） 消防安全系统(FA)和保安系统（SA） 1.3定义 一级错误：不能完全满足系统要求，基本功能未完全实现 二级错误：严重地影响系统要求或基本功能的实现，且没有更正办法（重新安装或重新启动该软件不属于更正办法）。 三级错误：严重地影响系统要求或基本功能的实现，但存在合理的更正办法（重新安装或重新启动该软件不属于更正办法）。 四级错误：使操作者不方便或遇到麻烦，但它不影响执行工作功能或重要功能。 五级错误：其他错误。 回测：产生测试错误或缺陷的测试项由软件开发人员进行修改调试正确后，由软件测试人员再次进行的针对该测试项及其相关项的测试。 1.4参考资料 钱乐秋等，《软件工程》，青还大学出版社；
张害藩，《软件工程导论》（第四版），清华大学出版社； 王珊等，《数据库原理及设计》，清华大学出版社； 2测试计划执行情况 2.1项目名称 项目中文简称：停车场管理系统 2.2测试项目 2.3测试方案 采用黑盒测试方法，整个过程采用自底向上，逐个集成的办法，一次进行单元测试，组装测试，测试用例的设计应包括合理的何不合理的输入条件。 2.4测试结果 3软件需求测试结论
生态系统及其稳定性知识点
第五章 生态系统及其稳定性 一、生态系统的结构 1、生态系统的概念：____________________________________________________________。 2、地球上最大的生态系统是______________。 3、生态系统类型：(了解) 可分为水域生态系统和陆地生态系统。水域生态系统主要包括海洋生态系统和淡水生态系统。陆地生态系统有冻原生态系统、荒漠生态系统、草原生态系统、森林生态系统等自然生态系统，以及农业生态系统、城市生态系统等人工生态系统。 4、生态系统的结构 （1）成分： __________________：__________________________________________ ____________：主要_________________________还有____________ ____________ ____________：主要__________________________还有____________ ____________：主要_______________________还有_______________ 通过_______________,把_________________转化成____________________ 生产者 通过_______________,把_________________转化成____________________ 判断：生产者一定是绿色植物； 植物都是生产者； 生产者都是自养型生物； 自养型生物都是生产者； 动物一定是消费者； 病毒都是消费者； 微生物一定是分解者； 分解者一定是原核生物。 （2）营养结构：_______________________ 同一种生物在不同食物链中，可以占有_________的营养级。 同一营养级上，可以有______________的生物。 ● 植物（生产者）总是第_________营养级； ● 植食性动物（即初级消费者）为第_______营养级； ● 肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的，如猫头鹰捕食鼠时，则处于第三营养级；当猫头鹰捕食吃虫的小鸟时，则处于第四营养级。 5、各种组分之间的关系： _________ ________ __________ ________ ①生态系统中各组分之间紧密联系，才能使生态系统成为一个统一整体。 ②联系生物界与非生物界的成分：_____________________________- ③构成一个简单的生态系统的必需成分：_____________________________。 ④食物链：主要为捕食关系，只有_____________无________，其起点：_______ 6、分析生态系统中食物链的各种生物的数量关系： 植物 昆虫 青蛙 蛇 鹰 ①如果生产者减少或增多，则整条食物链的所有生物都________或_________。 ②如果蛇减少，植物 ，昆虫 ，青蛙 ，鹰 。 7、_______和________是__________和______________的主渠道，也是生态系统的___________结构。 二、生态系统的功能：_____________、_____________、_____________ （一）生态系统的能量流动： 1、过程 关于生态系统能量流动示意图的相关习题： （1）A 、B 、C 的同化量分别为_____________________ 即相应方框前面箭头上的数字。 注意：摄入量=_________+_________； （2）生产者能量的来源：____________________;消费者能量来源：__________________; 分解者能量的来源：____________________;生态系统的总能量是指：____________ ________________;生态系统能量流动的起点：_______________________________;流 入到消费者体内的能量是指：被消费者______________的能量。 （3）每个营养级同化量得去向： 1、____________________ :（即图中的b 1、b 2、b 3)； 2、____________________ : ① 被下一营养级捕食，流入到下一营养级（即图中的 ____________ ②生产者的枯枝败叶、消费者的粪便以及他们的遗体被 分解者利用，能量就流向分解者（即图中的________） 3、未利用（仅限于某生态系统有时间限制的情况） 通过下面这道题要深刻理解以上内容： A 、 B 、 C 、 D 表示什么样的能量： A 、_______________________________ B 、_________________________ C 、_______________________________ D 、__________________________ （4）当题目中未标注a 1、a 2、a 3时，求ABC 的同化量：就将其发出箭头上的数字相加。
生态系统及其稳定性练习题一含答案
第五章生态系统及其稳定性练习题（一） 姓名：________ 班别：______ 座号：______ 成绩：_______ 1、下列有关生态系统结构的叙述，不正确的是（） A．生产者都是自养生物，主要是绿色植物 B. 动物不一定是消费者，微生物不一定是分解者 C. 生态系统的结构指非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 D. 生产者属于第一营养级，是生态系统的基石 2、在生态系统中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分是（） A．生产者和非生物成分 B．消费者和有机物质 C．生产者和消费者 D．生产者和分解者 3、下列有关生态学观点的叙述，错误的是（） A．生态缸放置时要避免阳光直接照射 B．桑基鱼塘生态系统体现了物质循环和能量多级利用的原理 C．生态系统的信息传递只发生在生物之间，不发生在生物与无机环境之间 D．生态系统能量流动的特点是单向流动，逐级递减的 4、下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（） A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级 C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 5、金钱豹会用尿液划出自己的领域范围，以此来警告同类，金钱豹尿液所散发出的气味属于（） A．物理信息B．化学信息 C．行为信息D．营养信息 6、下列不属于生态系统功能过程描述的是（） A．生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用 B．蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞“动作“告诉“同伴去采蜜 C．在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者，第二营养级 D．根瘤菌将大气的氮气转化成为含氮的无机化合物被植物利用 7、如图表示某生态系统中生物成分之间的关系，下列有关叙述中，正确的是（）A．图示结构中所有成分可以组成生态系统 B．图中可能组成三条食物链 C．“鸟”属于生态系统的第三营养级、三级消费者 D．蚯蚓在生态系统中的功能与图中腐生微生物相同 8、下面关于生态系统的说法中，错误的是（） A．生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者 B．生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的 C．生态系统具有很强的自动调节能力，即使遭到严重破坏，也能较快恢复 D．生态系统中能量传递的效率是10%～20%
单元测试质量分析报告
黄集九年制学校四年级数学下册第一单元检测质量分析报告 孙秀芳 一、试题分析 1.本次测试试题都以《义务教育课程标准试验教科书》为依据。题量 及难易程度适中，区分度不太大，符合学生认知水平。 2.从试卷来看，本次测试试卷内容涵盖了第一、二单元的知识，试题 灵活，较好的体现了新课程理念，试卷从“填空、判断、计算、解决问题” 四个方面对学生进行了检测。 二、成绩分析 四1有41人，参考人数41人，从测试的整体情况来看，均分85点多. 三、学生答题情况分析 1.从学生答题情况来看，绝大多数学生对基础知识、基本概念、基本 方法、基本数学思想掌握较好。少数学生还需加强对基础知识和基本技能 的训练。 2.少数学生不注意答题的格式，卷面不工整、清洁，以后将对学生数 学格式作出更严格的要求。 四、存在问题 1.部分学生粗心大意，没有养成认真审题的习惯，导致有些简单的问 题也会出错。 2．学生对知识迁移的能力还有待提高，一部分学生不会灵活解决问题。 3.一部分学生还没有形成严密的数学逻辑思维的能力，导致答题是错 漏的比较多。 五、今后的教学措施
1．继续认真、扎实地抓好基础知识、基本概念、基本方法的教学，在教学中注重培养学生掌握基础知识的基本数学思想，激励学生创新思想 的形成与发展，提高教学质量。 2．更加重视对学困生的激励和帮助，教学中要在时间与精力上给予更多的倾斜。 3．注重教学情境的设置，让学生充分参与到教学中来，充分调动学生的学习积极性，培养学生学习数学的兴趣。 4.让学生养成良好的学习习惯。 5.教学中，加强学生与生活的联系，让学生懂得数学来源于生活，又用于生活，增强学生学习数学的信心。
生态系统的稳定性
生态系统的稳定性 一、教学目标 1、阐明生态系统的自我调节能力。 2、举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 3、阐述提高生态系统稳定性的措施 4、设计并制作生态缸，观察其稳定性 5、认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。重点：阐明生态系统的自我调节能力。 难点：抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。 二、知识结构 概念： 抵抗力稳定性 生态系统的稳定性原因类型： 恢复力稳定性 提高生态系统稳定性措施 三、自主学习
四、合作探究 【例1】有什么措施能提高一个生态系统的抵抗力稳定性( ) A．减少捕食者和寄生生物数量 B．使生产者和消费者的数量保持平衡 C．适当增加物种的数目 D．限制一个演替过程 【分析】生态系统的抵抗力稳定性与物种数目的多少呈正比关系，即物种数目越多，生态系统的抵抗力稳定性越高，这是因为物种数目越多，生态系统中的能流路径和物质循环的渠道就越多，每个物种所起的作用就越小，部分物种的消失或绝灭对整个生态系统稳定性的冲击就越小，也就是生态系统的抗干扰能力就越强。 【例2】下列生态系统中，最容易退化的是( ) A．农田生态系统B．湖泊生态系统C．草原生态系统D．淡水生态系统 【分析】与自然生态系统相比，A这种人工生态系统生物种类单一，营养结构简单，
自动调节能力弱，稳定性差，所以最容易退化。 【例3】关于生态系统稳定性的说法错误的是( ) A．恢复力稳定性和抵抗力稳定性成负相关 B．并不是所有生态系统都具有恢复力稳定性 C．外界干扰刚产生时，主要是抵抗力稳定性起作用 D．生态系统中，生物个体数目的多少并不能说明其稳定性大小 【分析】生态系统的稳定性包括两个方面：恢复力稳定性和抵抗力稳定性；二者成负相关关系；抵抗力稳定性是指抵抗外界干扰的能力，恢复力稳定性是指破坏后重建的能力；生态系统的稳定性主要决定于生物的种类多少。 五、评价反馈 1．农业生态系统比自然生态系统恢复力稳定性高的原因是（） A．人为的作用非常突出 B．需要不断地播种、施肥、灌溉、田间管理等人类劳动 C．种植的植物种类少，营养结构简单 D．其产品运输到系统以外 2．生态系统的抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系是。（） A．抵抗力稳定性较低的生态系统，恢复力稳定性就较低 B．自动调节能力较大的生态系统，恢复力稳定性就较高 C．抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系 D．无法确定