18 雨林的毁灭——世界性灾难_课件
雨林以每分钟２７万平方米(38个足球场)的速度遭到 彻底毁灭。每年有一个纽约州大小的雨林永远消失。
合作探究学习：
为什么说雨林的毁灭是世界性的灾难
• • • • • • • 珍贵植物物种濒临灭绝 动物物种濒临灭绝 地球生物的多样性遭到破坏 破坏大气 水土流失 雨林与植物资源动物资源与大气环境形成一个整体 “如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可 能会经历第６次大规模灭绝。”
人类摧毁雨林的最主要原因是什么？
• 原木出口－日本生产的大量一
次性木筷子，可以建造１.１万 间住宅。
• 兴建牧场－毁掉６平方米的雨
林方可换得１００克汉堡包。
广告大赛银奖作品：拿起它你已经吃掉森林
地 球口
兴建牧场示意图
苹果—地球的相似性
我们还能为地球做些什么？
义务教育课程标准实验教科书
语文
八年级 上册
18. 雨林的毁灭---世界性灾难
巴里· 齐默尔曼等
板块：教学设计—课件
仪 陇 山 体 滑 坡
夕日“天堂”今日成荒漠
雨林知识知多少?（一）
• 热带雨林已成为地球上最复杂和生物种类最多的环境。它 们仅占地球陆地总面积的7%，却拥有地球动植物物种的 90%。理应称热带雨林为“世界上生命力最强的地方”。 • 科学家曾经估计世界上的生物物种有150万。随着科学研 究的深入，这个数字已上升到3000万～5000万。热带雨 林的生物多样性最为丰富，生活着全世界半数以上的物 种 。雨林中约有三分之二的动植物在树冠层上生活和栖 息，这些附生植物多达２万种，活像蔚为壮观的空中植物 园。 • 雨林的树冠层有很多野生飞行的微生物，它们不知疲倦地 在花丛间飞舞；在层林木和树冠层，汇集着世界大部分猴 和灵长类动物，它们在其间荡来荡去，上下攀援。
我们最后扔掉的将是地球
作业设计
一、必做 １、字词积累 濒临 栖息 灰烬 摄取 刀耕火种 滥砍滥伐 意味深长 ２、通读文章，找出本文的主要说明方法，并简析 其说明效果（结合练习二） 二、选做 人类怎样才能有效地保护雨林，进而保护地球生 物的多样性，请你设计出一个实施方案，并以同 学交流。
珍 贵 植 物 物 种 濒 临 灭 绝
珍 贵 动 物 物 种 濒 临 灭 绝
雨林的消失意味着人类将永远丧失一大批动植物物种，而 地球上生命多样性的毁灭又将破坏人们赖以生存的大气， 进而引起全球气温升高、冰川融解、洪水泛滥等一系列灾 难，并最终有可能导致地球生物物种的大规模灭绝。
地球生物的多样性
• 地球上生存着几千万种包括动物、植物和微生物在内的生 物。生物多样性是地球上４０亿年来生物进化的结果。人 类的衣食住行没有一项能脱离生物多样性。 • 人类正面临着人口、粮食、环境、资源及能源等五大危机。 这五大危机的解决无一不与生物多样性有密切关系。 • 近年来全世界每年约有１１３０万顷森林遭到毁灭性破坏。 热带雨林是世界上生物多样性最丰富的地方，但每年还有 １８００万公顷的热带雨林遭到破坏。 • 全世界已有１２％的哺乳动物和１１％的鸟类灭绝。每２ ４小时有１５０～２００种生物物种从地球上消失。一半 以上的猿猴正处于灭绝的边缘。 • 地球生物多样性的破坏，导致着一系列灾难气候的发生。
雨林知识知多少（二）
• 热带雨林终年有大量的植物、食料供应，所以一 般动物均可在很小的空间内找到足够的食物，物 种间的竞争较小。又因植物食料多是高悬树上， 所以动物身体较为细小，而且动作敏捷，以方便 攀援爬高，或在枝间穿插。热带雨林的动物数不 胜数，而且色彩缤纷。各种动物如猴子、树獭、 爬虫类和鸟类，大部分栖息在各层乔木之间。 • 单一的生活空间及独特的食物，令整个雨林生态 系统变得脆弱︰就是雨林的一小角受到破坏，大 量生物也会无法生存。
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18 雨林毁灭—世界性的灾难课件
广告大赛银奖作品：拿起它你已经吃掉森林
一、常用的说明方法有那些？
举例子 、列数字、分类别 、 作比较 、打比方 、 下定义 、作诠释 、引资料、画图表等。
合作探究：本文的说明法方法及其作用。
达标反馈
一.下列句子用了什么说明方法?有何作用? 1.毁掉6平方米的巴西雨林可换得100克汉堡包。
作比较、列数字；说明巴西雨林利用价值相当低。
学习目标
1、充分认识“雨林”在生态环境中 的重要地位，了解热带雨林被毁坏的 惊人现状和给人类造成的巨大灾难。 增强学生的环保意识。 2、掌握文中运用的列数字、作比较、 举例子等说明方法及在文中的作用。 3、提高学生阅读科普文章的兴趣和 能力。
Байду номын сангаас
速读课文、整体感知
思考问题：1、目前雨林的现状是怎么样的？ （从文中哪些句子可以看出？） 目前，雨林正遭受人类的滥砍滥伐，它已经成为 破坏最严重的生态区。文章第一段告诉我们： “雨林以没分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。 每年有一个纽约洲大小的雨林永远消失。
检查预习效果
濒（bīn ）临 摄（ shè ）取 白垩（ è ）纪 驯 （ xùn ）化
n） 栖（ qī ）息 灰烬 （ jì è 海藻（ zǎo） 疟（nü ）疾 n ） 刀耕火种（ zhòng ） 泛滥（ là
意味深长: 意思含蓄深远，耐人寻味。意味：情调，趣味。 古时一种耕种方法，把地上的草烧成灰做肥 刀耕火种(zhò ng): 料，就地挖坑下种。 连锁反应： 比喻一系列相关的事物，只要一个发生变化， 其他都跟着发生变化。
2008年初南方罕见的雪灾，冻雨。
2008年汶川发生7.8级大地震
2011年日本发生9.0级大地震，并引发 强烈海啸，导致福岛第一核电站泄漏。
八年级语文上册(语文版)18.雨林的毁灭——世界性灾难课件
5．指出下列各句中使用了哪些说明方法。 (1)美国国家癌症研究所已查明有3000种植物有抗癌功能，其中 70%在热带雨林生长。(列数字)
(2)日本是世界上最大的热带木材进口国，每年用木材生产的大量 一次性木筷子，可以建造1.1万间住宅。 (举例子、列数字)
(3)据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。 (列数字、作比较)
④鸟儿能够维护生物多样性，它们与其他动、植物共同生活、相 互依存。每消失一种鸟类，意味着与其伴生的90种昆虫消失，35种 植物消失，2至3种鱼类消失。在鸟类与植物的共生关系中有一种特 别重要的依存关系，即许多植物的种子是靠鸟类来播散的。雁鸭类 、鸠鸽、啄木鸟、乌鸦等，是植物种子的重要播散者，而且，很多 植物种子经过鸟类消化后，更容易萌生和成长。蜂鸟、食蜂鸟、太 阳鸟、啄花鸟、锈眼鸟、鹦鹉等鸟类嗜食花蜜，对有花植物的传粉 有重要而不可替代的作用。
⑥海鸟眼睛的盐腺，能把喝下去的海水中的盐分排出，据此人们 就能把地球上占总水量97%的海水进行淡化。未来飞机的设计可以 模仿蜂鸟实现垂直起降、空中悬停及掉头等特性。还有一些鸟类能 飞越几千米的高空而保持脑血管供血畅通，不会缺氧，这也为人类 提供了在供氧不足的高原环境中正常生活和延长生命的重要线索。
⑦鸟类每天吸入大量的空气，进食相当于其体重的食物。在呼吸 和进食的同时，鸟类具有较强的富集有害物质的功能，空气和食物 如果被污染，通过收集和分析鸟类胃内容物的方法，就可知道环境 的污染状况。
语＝本义＋语境义＋准确性；回答加点词语能否去掉：不能。原
因＝本义＋语境义＋去掉后的影响＋准确性。“本义”即从修饰 限制、表示程度等角度理解。“语境义”即结合具体语境，体会 其表达作用。落脚点都是语言的准确性，这是说明文语言的主要 特征。
《雨林的毁灭——世界性灾难》课件
雨林的毁灭带来的“连锁反应”：
人类将丧失一大批珍贵物种。
雨 林
气候变暖
毁 破坏人们赖以生存的大气 冰川融解
灭
洪水泛滥
地球很可能经历什么？
苹果—地球的相似性
雨林的毁灭会给人类带来哪些影响？
环境的破坏导致了哪些自然灾害的发生？
•比如：罕见的雪灾，汶川大 地震，山体滑坡，频频发生 的水灾害，旱灾，都是由于 自然环境受到不断的破坏后 给人类的惩罚。
（二）掌握文中运用的列数字、作比较、 举例子等说明方法。
（三）提高学生阅读科普文章的兴趣和能 力。
在地球赤道的南北两边，有几片终年湿润的土地。那里气 候炎热潮湿，雨水充沛，是动植物生长的乐园。这些地区，茂 密的森林终年常绿，宛如环绕地球的一条翡翠项链；上千种走 兽飞禽自由地在花丛中间穿梭、攀援、飞舞。这就是热带雨林。
其实热带雨林不仅美丽神秘，最重要的是，它是我们地球 生物圈中的主要角色，它不仅养育着数量庞大的动物种群，其 本身在生长过程中，还向大气源源不断地供给着生命赖以生存 的氧气。因此，热带雨林有了一个别称----“地球之肺”。
在地球赤道的南北两边，有几片终年湿润的土地。那里气候炎 热潮湿，雨水充沛，为植物的生长提供了非常优越的环境条件。
在这些地区，茂密的森林终年长绿，宛如环绕地球的一条翡翠 项链，这就是热带雨林。其实热带雨林不仅美丽，而且也很神秘。
进入雨林仿佛来到一个神话世界，静静的河水、奔腾的小溪、 飞泻的瀑布到处可见；参天的大树、缠绕的藤萝、繁茂的花草交织 成一座座绿色的迷宫。
毛色艳丽的鹦鹉、巨嘴鸟和天堂鸟把高大的树冠层装饰得像无 价的珠宝，它们悦耳的叫声是雨林中最熟悉的乐章。
探究：如何防止雨林进一步恶化？
• 措施：1、退牧还林、退耕还林 2、学会节约、禁止浪费 3、控制人口增长 4、大力宣传环境保护法
八年级语文上册 18《雨林的毁灭 世界性灾难》课件1 语文版
热带雨林常识：
1、介绍热带雨林的主要分布地点， 南美亚马逊 河流域（世界第一大河、世界仅有的“酱油河”、 巨嘴鸟、黑色食人鱼）、西非刚果盆地、东南亚 （中国的台湾、云南、海南等地），是地球的绿 色项链。 2、热带雨林的特点及若干知识： 四季如春，平均气温在21度左右，有“地球 之肺”之称，“树上生树”、“叶上开花”、吃 昆虫的猪笼草、跳舞草、富有特色的藤蔓、“绞 杀现象有关说明 文的知识。 说明方法：列数据（可以使说明事理更严 密，更科学。）作比较。举例子。 议论的表达方式：使读者增加一种理性的 思考，增加环境的忧患意识，进而逐步树 立起正确的环境观。
1、为什么说雨林的毁灭是世界性的灾难？
• • • • • • 珍贵植物物种濒临灭绝 动物物种濒临灭绝 地球生物的多样性遭到破坏 破坏大气 水土流失 雨林与植物资源动物资源与大气环境形成 一个整体。 • “如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶， 地球很可能会经历第６次大规模灭绝。”
巴里齐默尔曼
公益广告：地球可以没有人类，但人类不 能没有地球 从生态平衡的角度看，没有人类的地球仍 可以生计盎然，但人类不重视环境保护， 就可能失去我们唯一的安居之所。 在地球这个我们赖以生存的唯一家园里， 有个世界上生命力最强的地方，也是生物 学家的摇篮―――热带雨林。
巴里齐默尔曼：英国当代科普作家， 剑桥大学教授，世界级科学家，英 国皇家学会会员。代表作《火星， 我的第二家园》收入《剑桥文丛》 • 《剑桥文丛》的作者大多都是本世 纪世界级的科学家，大多曾在剑桥 任教，是英国皇家学会的会员。
1．讨论文章的说明方法：看文中用了哪些 说明方法?这些方法对说明事理有何帮助?
数字说明分为确数说明与约数说明。数字说 明要准确，但由于某种原因不可能做到精确 表达时，可以用“多”“以上“大约“左右 “估计”等约数，以力求近似。这种情况下 用约数，反而能体现客观事实，使说明更准 确。
2019-2020年人教统编18.雨林的毁灭——世界性灾难课件
3、作比较：
如：“雨林以每分钟27万平方米（相当于40个足球场）的速度 遭到彻底毁灭。” ……
运用各种说明方法是为了更好地说明事物特征，让读者更具体
地了解雨林的毁灭造成的灾难。尤其是列数字和作比较相结合，能 把事物和事理说得明白清楚，而且给人留下深刻的印象。
作业设计
一、必做
１、字词积累
濒临 栖息 灰烬 摄取
雨林的树冠层有很多野生飞行的微生物，它们不知疲倦地在花丛间飞舞； 在层林木和树冠层一样与生物共存。汇集着世界大部分猴和灵长类动物 在其间荡来荡去，上下攀援。
雨林知识知多少（二）
熱帶雨林終年有大量的植物食料供應，所以一般動 物均可在很小的空間內找到足夠的食物，物種間的 競爭較小。又因植物食料多是高懸樹上，所以動物 身體較為細小，而且動作敏捷，以方便攀援爬高， 或在枝間穿插。熱帶雨林的動物數不勝數，而且色 彩繽紛。各種動物如猴子、樹獺、爬蟲類和鳥類， 大部分棲息在各層喬木之間。
刀耕火种 滥砍滥伐
意味深长
２、通读文章，找出本文的主要说明方法，并简析 其说明效果（结合练习二）
二、选做
人类怎样才能有效地保护雨林，进而保护地球生物
的多样性，请你设计出一个实施方案，并以同学交 流。
能会经历第６次大规模灭绝。”
人类摧毁雨林的最主要原因是什么？
原木出口－日本生产的大量一
次性木筷子，可以建造１．１ 万间住宅．
兴建牧场－毁掉６平方米的雨
林方可换得１００克汉堡包。
说明方法：
1、列数字：
•
如：“然而昆虫共有1000万种乃至一亿种，而且大部分在热
带雨林生活。
2、举例子：
如：“很多物种现在就遭到危险。橙色毛皮的猩猩（因其脸像 人脸，被称为森林老人）过去在亚洲的任何地方都可以看到……”
如：“雨林以每分钟27万平方米（相当于40个足球场）的速度 遭到彻底毁灭。” ……
运用各种说明方法是为了更好地说明事物特征，让读者更具体
地了解雨林的毁灭造成的灾难。尤其是列数字和作比较相结合，能 把事物和事理说得明白清楚，而且给人留下深刻的印象。
作业设计
一、必做
１、字词积累
濒临 栖息 灰烬 摄取
雨林的树冠层有很多野生飞行的微生物，它们不知疲倦地在花丛间飞舞； 在层林木和树冠层一样与生物共存。汇集着世界大部分猴和灵长类动物 在其间荡来荡去，上下攀援。
雨林知识知多少（二）
熱帶雨林終年有大量的植物食料供應，所以一般動 物均可在很小的空間內找到足夠的食物，物種間的 競爭較小。又因植物食料多是高懸樹上，所以動物 身體較為細小，而且動作敏捷，以方便攀援爬高， 或在枝間穿插。熱帶雨林的動物數不勝數，而且色 彩繽紛。各種動物如猴子、樹獺、爬蟲類和鳥類， 大部分棲息在各層喬木之間。
刀耕火种 滥砍滥伐
意味深长
２、通读文章，找出本文的主要说明方法，并简析 其说明效果（结合练习二）
二、选做
人类怎样才能有效地保护雨林，进而保护地球生物
的多样性，请你设计出一个实施方案，并以同学交 流。
能会经历第６次大规模灭绝。”
人类摧毁雨林的最主要原因是什么？
原木出口－日本生产的大量一
次性木筷子，可以建造１．１ 万间住宅．
兴建牧场－毁掉６平方米的雨
林方可换得１００克汉堡包。
说明方法：
1、列数字：
•
如：“然而昆虫共有1000万种乃至一亿种，而且大部分在热
带雨林生活。
2、举例子：
如：“很多物种现在就遭到危险。橙色毛皮的猩猩（因其脸像 人脸，被称为森林老人）过去在亚洲的任何地方都可以看到……”
18.雨林的毁灭——世界性灾难ppt课件
雨林的毁灭会给人类带来哪些影响？
雨林的毁灭带来的“连锁反应”：
人类将丧失一大批珍贵物种。
雨 林
气候变暖
毁 破坏人们赖以生存的大气。 冰川溶解
灭
洪水泛滥
地球很可能经历第6次大规模灭绝。
滥伐林木
你能从文中找出雨林被毁的原因吗？
摧毁雨林资源的原因： 一是伐木销售。 二是伐木建农牧场。
受 金钱利益驱使。
如何防止雨林进一步恶化？
措施： 1、退牧还林、退耕还林 2、学会节约、禁止浪费 3、控制人口增长 4、大力宣传环境保护法
• 争当环保小卫士,请拿起你的笔为保护森 林资源写条标语吧！
• 探讨说明方法及作用
第一段;.雨林以每分钟27万平方米（相当于40多 个足球场）的速度遭到彻底毁灭。
列数字，作比较. 列数字说明雨林毁灭速度之快 作比较·既能给人具体清晰的直观感受，又突现了 雨林毁灭速度之快。
.伟大的自然主义者、探索家查里斯.威廉.毕比曾意 味深长地说过：“如果某种生物的最后一个个体 停止呼吸，只有在出现新天体或地球重新恢复生 机之后，才能再次见到这种个体。”
引用说明，告诉人们要保护地球生物多样 性的 举橙色皮毛猩猩的例子具体说明：雨林的消失， 意味着人类将永远丧失一大批物种。
第4自然段用了举例子,列数字的说明方法，日 本人用热带雨林做筷子的事例说明雨林被破坏的 严重性；
第五段：毁掉6平方米的巴西雨林可换得100 克汉堡包。
举例子，作比较、列数字；
突出了毁林建牧场效率之低，但对雨林破坏极大。
雨林对人类生活的重要作用：
(1)提供非常丰富的药物资源。 （2）培养优良品种，获得丰富的食品资源 （3）提供各类日用品及工业原料。 （4）提供氧气，摄取二氧化碳、净化大气。
语文版 八年级上册 语文18 雨林的毁灭——世界性灾难(共47张PPT)
经历五次物种灭绝 毁灭雨林，六次灭绝 有人断言，物种难再
六次灭绝
告诫人们：保护地球生物多样性的重要性
合作探究学习
为什么说雨林的毁灭是世界性的灾难
珍贵植物物种濒临灭绝 动物物种濒临灭绝 地球生物的多样性遭到破坏 破坏大气 水土流失 雨林与植物资源动物资源与大气环境形 成一个整体 “如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶， 地球很可能会经历第６次大规模灭绝。”
三、分析结构、掌握说明方法
第一部分（1）：介绍说明雨林正以每分钟27万
平方米的速度遭到彻底毁灭。
“刘易斯.斯科特的《雨林》一书列出的数字表明”
——引资料
“雨林以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭 （相当与38个足球场）”
——列数字、作比较
“每年有一个纽约州大小的雨林永远消失” ——举例子、作比较
一、伐木销售 一次性筷子
二、是伐木建造农场 效益极低下 列数字和作比较
第三部分：（6-10）说明地球上生物多样性的 毁灭意味着破坏人类赖以为生的大气。
毁灭生物，破坏 大气
绿色 植物 ，提供氧气 二氧化碳，温室气体
破坏大气
刀耕火种，后果无患
（10）说明“刀耕火种”毁林农场的双重 后果
总分总
第四部分（11-13）：警告人们，如果雨林完全毁掉， 到下世纪中叶，地球可能会经历第6次大规模的灭绝。
接下来引用各方面的资料加以说明（引资料）
第一段：药物资源 第二段：人类培养优良动植物品种，即获得更多食 品的宝贵资源。
热带雨林的植物，是人类各类日用品及工业原 料的珍贵来源。
雨林消失，物种灭绝
第二部分 （2—5）
伐木销售，浪费木材
伐建农场，效益极低
指出后果
（4、5）说明人们为什么要摧毁如此珍贵的资源
八年级语文上册第五单元18《雨林的毁灭世界性灾难》课件(新版)语文版
第二十七页，共27页。
第一页，共27页。
第二页，共27页。
第三页，共27页。
第四页，共27页。
第五页，共27页。
第六页，共27页。
第七页，共27页。
第八页，共27页。
第九页，共27页。
第十页，共27页。
第十一页，共27页。
第十二页，共27页。
第十三页，共27页。
第十四页，共27页。
第十五页，共27页。
第十八页，共27页。
第十九页，共27页。
第二十页，共27页。
第二十一页，共27页。
第二十二页，共27页。
第二十三页，共27页。
第二十四页，共27页。
第二十五页，共27页。
第二十六页，共27页。
自学如果缺乏(quēfá)恒心，专业知识就无 法得到巩固；如果没有事业心，遇到困难就会止 步不前，甚至半途而废。
第一页，共27页。
第二页，共27页。
第三页，共27页。
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第六页，共27页。
第七页，共27页。
第八页，共27页。
第九页，共27页。
第十页，共27页。
第十一页，共27页。
第十二页，共27页。
第十三页，共27页。
第十四页，共27页。
第十五页，共27页。
第十八页，共27页。
第十九页，共27页。
第二十页，共27页。
第二十一页，共27页。
第二十二页，共27页。
第二十三页，共27页。
第二十四页，共27页。
第二十五页，共27页。
第二十六页，共27页。
自学如果缺乏(quēfá)恒心，专业知识就无 法得到巩固；如果没有事业心，遇到困难就会止 步不前，甚至半途而废。
《雨林的毁灭世界性灾难》课件
原木出口
兴建牧场示意图
苹果—地球的相似性
我们还能为地球做些什么？
我们最后扔掉的将是地球
作业设计
一、必做
１、字词积累
濒临 栖息 灰烬 摄取
刀耕火种 滥砍滥伐
意味深长
２、通读文章，找出本文的主要说明方法，并简析
其说明效果（结合练习二）
二、选做
人类怎样才能有效地保护雨林，进而保护地球生
物的多样性，请你设计出一个实施方案，并以同
• 珍贵植物物种濒临灭绝 • 动物物种濒临灭绝 • 地球生物的多样性遭到破坏 • 破坏大气 • 水土流失 • 雨林与植物资源动物资源与大气环境形成一个整体 • “如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可
能会经历第６次大规模灭绝。”
珍 贵 植 物 物 种 濒 临 灭 绝
珍 贵 动 物 物 种 濒 临 灭 绝
• 地球生物多样性的破坏，导致着一系列灾难气候的发生。
人类摧毁雨林的最主要原因是什么？
• 原木出口－日本生产的大量一
次性木筷子，可以建造１.１万 间住宅。
• 兴建牧场－毁掉６平方米的雨
林方可换得１００克汉堡包。
广告大赛银奖作品：拿起它你已经吃掉森林
地 球 给 予 我 们 的 还 能 吃 多 久 ？
• 人类正面临着人口、粮食、环境、资源及能源等五大危机。 这五大危机的解决无一不与生物多样性有密切关系。
• 近年来全世界每年约有１１３０万顷森林遭到毁灭性破坏。 热带雨林是世界上生物多样性最丰富的地方，但每年还有 １８００万公顷的热带雨林遭到破坏。
• 全世界已有１２％的哺乳动物和１１％的鸟类灭绝。每２ ４小时有１５０～２００种生物物种从地球上消失。一半 以上的猿猴正处于灭绝的边缘。
《雨林的毁灭-世界性灾难》概述PPT精品课件
18. 雨林的毁灭--世界性灾难
·齐默尔曼等
2021/3/1
板块：教学设计—课件1
2021/3/1
2
2021/3/1
3
2021/3/1
4
2021/3/1
5
2021/3/1
6
2021/3/1
7
2021/3/1
8
泰坦魔芋
大
王
花
2021/3/1
9
红毛猩猩
2021/3/1
10
雨林,热带或亚 热带湿润地区的一 种森林类型.由高大 常绿阔叶林构成繁 密林冠,多层结构, 并包含丰富的木质 藤本 和附生高等植 物.包括热带雨林、 亚热带雨林、山地 雨林。
的兰花中摄取液汁的达尔文蛾。 不能。“至少”说明在世界各地的热带雨林中最少有2500种潜在的 新水果和蔬菜在生长。实际数量会比2500种多。借此说明热带雨 林中的植物是人类获取更多食物的宝贵资源。
不能。“大约”表示估计的数目，不十分精确，表示有很大的可 能性。去掉之后，就失去了说明的准确性。
不能。“永远”，说明这一物种已经灭绝，同时暗含了作者对 物种灭绝的惋惜和无奈。
破坏人们赖以生存的大气.
辑 顺
果四,(11-13段)如雨林完全毁坏,到下世纪中叶, 序
地球可能经历第6大规模灭绝.
2021/3/1
19
三、品味语言：
下列各句中红色词语能否去掉，为什么？
1．至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的
热带雨林中。
2．最严重的那次大约发生在2．45亿年前的二叠纪。 3．我们已经永远失去了舌头长20多厘米、可从特殊品种
2021/3/1
33
四、讨论文章表达方式的运用。
·齐默尔曼等
2021/3/1
板块：教学设计—课件1
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泰坦魔芋
大
王
花
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红毛猩猩
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10
雨林,热带或亚 热带湿润地区的一 种森林类型.由高大 常绿阔叶林构成繁 密林冠,多层结构, 并包含丰富的木质 藤本 和附生高等植 物.包括热带雨林、 亚热带雨林、山地 雨林。
的兰花中摄取液汁的达尔文蛾。 不能。“至少”说明在世界各地的热带雨林中最少有2500种潜在的 新水果和蔬菜在生长。实际数量会比2500种多。借此说明热带雨 林中的植物是人类获取更多食物的宝贵资源。
不能。“大约”表示估计的数目，不十分精确，表示有很大的可 能性。去掉之后，就失去了说明的准确性。
不能。“永远”，说明这一物种已经灭绝，同时暗含了作者对 物种灭绝的惋惜和无奈。
破坏人们赖以生存的大气.
辑 顺
果四,(11-13段)如雨林完全毁坏,到下世纪中叶, 序
地球可能经历第6大规模灭绝.
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三、品味语言：
下列各句中红色词语能否去掉，为什么？
1．至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的
热带雨林中。
2．最严重的那次大约发生在2．45亿年前的二叠纪。 3．我们已经永远失去了舌头长20多厘米、可从特殊品种
2021/3/1
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四、讨论文章表达方式的运用。