创造原理

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常用的创造原理

常用的创造原理

常用的创造原理一、引言创造是人类进步的源泉,而创造的过程需要依靠一定的原理。

常用的创造原理包括:分析、综合、抽象、归纳、演绎、类比等。

本文将对这些原理进行详细阐述。

二、分析分析是将一个整体分解为若干个部分,从而更好地了解其结构和性质的过程。

在创造中,分析可以帮助我们深入了解问题,并找到解决方案。

1. 分解问题将问题分解成若干个小问题,更容易找到解决方案。

例如,在设计一款电子产品时,可以将其分成硬件和软件两个部分进行研究。

2. 细致观察通过细致观察问题,可以更全面地了解其特点和规律。

例如,在设计一款汽车时,需要详细观察各部件的结构和功能,并确定它们之间的关系。

3. 寻找规律通过对问题进行分类和比较,可以找到其中的规律。

例如,在研究人类行为时,可以将其按照社会背景、文化差异等因素进行分类,并找出其中的共同点和差异点。

三、综合综合是将若干个部分组合成一个整体的过程。

在创造中,综合可以帮助我们将各种元素组合成一个新的产品或方案。

1. 整合资源将各种资源整合起来,可以更高效地完成任务。

例如,在建造一座大桥时,需要整合人力、物力和财力等各种资源。

2. 组合元素将不同的元素进行组合,可以创造出新的产品或方案。

例如,在设计一款手机时,需要将屏幕、电池、芯片等不同的元素进行组合。

3. 创造新事物通过对已有事物进行重新组合,可以创造出全新的事物。

例如,在设计一款游戏时,可以将已有游戏元素进行重新组合,并加入新的元素,从而创造出全新的游戏体验。

四、抽象抽象是将具体事物中的共性特征提取出来,并形成概念或模型的过程。

在创造中,抽象可以帮助我们更好地理解和处理复杂问题。

1. 提取共性通过对具体事物进行比较和归纳,可以提取出其中共性特征。

例如,在研究动物行为时,可以发现它们都有求生和繁衍的本能。

2. 形成概念通过对共性特征进行概括和总结,可以形成概念。

例如,在研究人类文化时,可以将其中的价值观、信仰、习俗等共性特征归纳为文化概念。

第四章创造原理

第四章创造原理
一、报纸不断扩版,试设计一种新型报栏。
二、分析下面两个永动机的工作原理是否正确。
课前思考题
二、请参照下例,举出链传动更多的具体用途。
课前思考题
一、请参照下例,举出链传动更多的具体用途。
课前练习题
一、输送铁矿浆的阀门因磨损很快损坏,请想出解决 问题的办法。
二、炼钢时要向炉内加入添加剂,通过叶片的搅拌使 得添加剂在钢水中分散均匀,但叶片也会在钢水中熔 化,如何解决此问题。
第二节 常用创造原理
[实例] ①收录机 ②旅行卫具 ③MLT表 ④双型螺钉 ⑤ 冷暖空调 ⑥沙发床 ⑦铁芯铜线 ⑧第四代卡套式管 接头 ⑨格来圈 ⑩油泵电机 ⑾磁化杯 ⑿滚珠丝杠
(3)主体附加 是指在原有的事物中补充新的内容,在原有的物 质产品上增添新的功能附件。
[实例] ①自行车 ②汽车 ③机器带吹气枪 ④健身器加发 电机 ⑤买一赠一
三、请设想取核桃仁、板栗、瓜籽等坚果的办法。
试用创造性思维解决下列难题
一、我校的几条马路上都设有一道坎梁,目的是为了 防止机动车超速,但是却给行人和骑自行车的 人 带来不便,如何解决此矛盾?
二、城市日益严重的狗患问题如何解决?
三、城市的乱张贴广告问题如何解决?
四、请设计一种在圆环上缠绕细铜丝的机构。
四、逆反原理
是指从事物的相反方面思考和处理问题,进而获得 灵感,实现新的创造。逆反原理分为原理逆反、属性 逆反、方向逆反、大小逆反等几个方面。
第二节 常用创造原理
(1)原理逆反 将事物的基本原理,如机械的工作原理、自然现象 规律、事物发展变化的顺序等有意识地颠倒过来后进 行创造。
[实例] ①电梯 ②野生动物园 ③纽飞的故事 ④安全木工 刨床 ⑤伽利略发明温度计 ⑥洗衣机的柔性甩干筒 ⑦静电复印机

创造学基础——第六章 创造原理

创造学基础——第六章 创造原理

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三、移植原理
创造学中的移植,就是把一个已知对象中的概念、原理、方法、内容或部件 等运用或迁移到另一个待研究的对象之中,从而使得研究对象产生新的突破 而导致创造。他山之石,可以攻玉
19 世纪末,人们对于电影机的研究虽已取得很大进展,但仍有一个关键性问题 未能解决,即如何使影片以每秒24幅的速度做动、停、动的间歇运动,使影片在 每秒钟时间经过片面时会动24次、停24次。许多研究者对于这个复杂的问题均束 手无策。 法国科学家卢学埃尔兄弟在看到缝纫机的机针插入布里时布料不动,当针向上提 起时布料向前挪动一下,然后又是停、动、停……他们把这种原理移植到电影机 中,很快便解决了上述的难题。通过普通的缝纫机动作的启示而解决了电影机放 映中的大难题,充分体现了创造移植原理的运用和成果。
例如大家都很熟悉的彩色电视机的发明,所采用的400多项技术,在当时都是 已经非常成熟的,但是经过科学的组合,使得电视机从黑白到彩色,产生了一个 质的飞跃。 在上世纪70年代初期,X射线照像技术和电子计算机技术都已经是非常成熟的 了,诺贝尔生理医学奖获得者豪斯菲尔德就把这两项技术结合在一起,发明了CT 扫描仪。 其实这里面并没有什么原理上的突破,只是原有的技术经过组合,产生了全新 的效果,因而诞生了一项重大的发明。
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案例:带橡皮擦的铅笔
有一天,穷困的画家律蒲曼正专心致志地绘画,要修改时却找不到橡皮擦。好不 容易找到一块擦去了需要修改的画面后,却又不知道把铅笔放到何处了。他从中吸 取教训,把橡皮擦与铅笔用丝线缚在一起,这样可以避免两者分离难找。但这种方 法不牢固,使用一会儿橡皮擦就掉下来,很不方便。他不甘心,于是剪下一块薄铁 片,把橡皮擦和铅笔末端绕包起来,再压两道浅渠,使用时再也不会掉下。他想: 如果铅笔都能带着橡皮擦,定会受画家、广大学生的欢迎。 于是,律蒲曼向亲戚借来几十美元到专利局办理申请手续,很快得到确认,不久 又被雷巴铅笔公司买了这项专利。原本生活潦倒的律蒲曼,一下就获得55万美元的 专利费。

创造原理与创造技法

创造原理与创造技法

创造原理与创造技法首先,创造原理是指拓展思维和激发创新能力的基本原则。

创造原理的核心在于打破常规思维的束缚,寻求新的解决方案和创新点。

创造原理包括以下几个方面:1.反思现状:通过对现有问题、瓶颈和挑战的深思熟虑,找出现有方案的不足之处和改进空间。

2.联想创新:借鉴其他领域的经验和思维模式,将不同概念、技术和方法相结合,创造出全新的解决方案。

3.突破限制:跳出传统的框架和限制,思考问题的本质和内在关系,找到突破的切入点和思路。

4.动态调整:随着问题和环境的变化,对创新方案进行不断调整和优化,以适应新的需求和挑战。

创造原理的作用在于开拓思维、激发创造力和推动创新发展。

它通过打破固有思维模式和束缚,引导思考者走出舒适区,挑战和突破既有的框架和限制。

创造原理的应用可以帮助个体和团队发现问题和解决问题的新思路和切入点,促进创新和创造的发展。

其次,创造技法是实现创造原理的具体方法和工具。

创造技法包括了各种寻求创新和突破的技巧和方法。

以下是几种常见的创造技法的示例:1.头脑风暴:鼓励团队成员自由发挥和集思广益,提出各种创新点子和解决方案。

头脑风暴可以通过讨论、记录和评估的方式进行,以快速产生大量的创造性想法。

2.逆向思维:反着来思考问题,从问题的反面出发,寻找与传统思维相悖的解决方案。

逆向思维可以帮助发现新的切入点和解决方案。

3.类比思维:借鉴其他领域的经验和思维模式,将类似的概念、技术和方法应用到当前问题中。

通过类比思维,可以开拓思维和发现新的解决方案。

4.分解与重组:将复杂的问题分解成较小的子问题,然后通过重新组合和整合,找到综合解决方案。

分解与重组的技巧可以帮助理清问题的关键点和解决路径。

5.逐步改进:从现有方案出发,逐步改进和优化,不断迭代和演化,以实现持续创新和进步。

创造技法通过提供具体的思维和操作指导,帮助个人和团队在实践中应用创造原理,实现创新和突破。

它不仅可以提供灵感和创造性思维的支持,还可以提高问题解决的效率和质量。

创造学基础——第六章创造原理

创造学基础——第六章创造原理

创造学基础——第六章创造原理
创造原理是影响创造力的基本思想,它贯穿于所有创造性思维及行动的过程中。

从个人创新行动看,成功的创新大多是由创造原理和技巧的结合产生的。

创造原理是创造力的基础,它涵盖了创新思维的各个方面,包括思维灵活性、创造力思维和技巧等。

它体现在各个领域,比如美术创作、科学研究、产品设计等等。

实践创造原理的有效方式至少包括三个方面的组成:思维灵活性、创造性思维和技巧。

思维灵活性意味着,需要持续学习,不断思考,把各种信息细节综合分析,运用到具体案例中。

创造性思维指的是要从宏观层面思考,主动思考,解决问题。

最后,技巧是实现创造原理的关键因素,必须具备实践技能,以系统的方式进行组织,持续改进。

创造原理的核心包括:关注问题、收集信息、分析信息、概括总结、推理构建假说、补充信息、验证假说、创新、实施变更。

关注问题是个性化的,每个人可以根据自己的潜在创新思维,关注自己感兴趣的问题,找出解决这个问题的方法。

收集信息需要不断寻求新的信息,以及不断检验从各个渠道获取的信息的真实性。

创造学的基本原理

创造学的基本原理

创造学的基本原理创造学是一门与创造力和创新过程有关的学科,旨在研究创造的本质、原理和方法,以促进创造力的发展和创新能力的提高。

创造学的基本原理主要包括以下几个方面:一、创造的本质创造是指通过独特的、富有创意的思维方式和行动,创造出新的事物或改善现有事物的能力。

创造具有以下本质特点:1)主观能动性,即创造必须由人来实现,需要主观能动性和积极的创造意愿;2)不确定性,创造是一个开放的过程,结果不可预知;3)连接性,创造是通过将不同领域的知识和经验相连接产生的;4)变革性,创造能够引起社会、文化和经济的变革。

二、创造的原理1)联想原理:联想是创造的基本手段之一,通过将不同领域的知识和经验相联想,可以产生新的观点和创意。

联想具有以下原理:相似性联想,即两个或多个事物之间具有相似的属性或特征时容易相互关联;对比性联想,即通过对比两个或多个事物之间的差异来产生新观点;随机性联想,即通过随机选择的成分进行联想,能够打破思维的定式,产生新的创意。

2)变异原理:创造是在已有基础上进行改变和变异的过程,变异是创造的源泉之一、通过对已有事物进行改变、调整和重新组合,可以产生新的观点和解决方案。

变异原理包括:取舍变异,即选择适合创造目标的元素进行变异;替换变异,即将原有元素进行替换或改变;组合变异,即将两个或多个元素进行组合产生新的结构。

3)逆向思维原理:逆向思维是指从与问题相反的方向去思考和解决问题。

通过反向思考,可以打破常规思维定势,发现新的解决方案。

逆向思维原理包括:去直观,即不受已有知识和经验的束缚,敢于怀疑和质疑;换位思考,即换位思考问题的各个参与者,从不同的角度去思考问题;产生反面观点,即提出与问题相反的观点,以激发思考和发现新的解决方案。

4)整体性原理:创造是一种综合、整体性的过程,需要将不同领域的知识和经验进行整合与融合。

整体性原理包括:开放型整体性,即扩大思维范围和视野,不受约束思考问题;横向整合,即将不同领域的知识进行融合和交叉,以产生新的解决方案;纵向整合,即将过程的每一步骤和环节进行整合和优化,提高创造效率。

发明创造十大基本原理

发明创造十大基本原理

发明创造十大基本原理
1、牛顿定律:物体在没有外力作用的情况下保持相对静止或匀速直线运动;受外力作用时,物体的加速度与外力成正比,并且方向相同。

2、爱因斯坦相对论:物体的运动是相对的,物体运动的结果取决于参照系。

3、热力学第一定律:能量守恒定律,能量不能创造也不能消失,只能转化。

4、动量守恒定律:物体的总动量是不变的,物体在受到外力作用时,其动量变化量等于外力乘以作用时间。

5、电磁学定律:磁场与电场的关系,电磁感应定律,电磁波传播定律等。

6、哈密顿原理:动力学系统的总能量可以表示为动能和势能的和,这两种能量是可以互相转换的。

7、普朗克定律:物质的质量和能量之间是等价的,即质量m 和能量E之间有关系E=mc2。

8、热力学第二定律:熵守恒定律,熵总是增加,即热能在物质间转移的过程中,熵总是增加的。

9、电动力学定律:电荷守恒定律,电荷在物理系统中是不变
的,只能通过电路来转移。

10、费米定律:电荷在电场中的运动是等效的,电荷会受到电场的影响,并产生动能。

创造学基本原理

创造学基本原理

创造学基本原理
创造学基本原理如下:
1. 创意随时随地产生:创造学认为创意是无处不在的,人们可以在任何时间,任何地点产生创意。

因此,要培养创造力,应该时刻保持敏感和开放的心态。

2. 开放思维:创造学倡导开放思维,即不受传统观念和限制的思考方式。

通过拓宽思维边界,寻找不同的视角和解决问题的方法,可以激发创造力的发展。

3. 多元思维:创造学认为多元思维是创意产生的重要条件之一。

人们应该积极接触和学习不同领域的知识,从不同的学科或行业中获得灵感,促进创造力的提升。

4. 自由表达:鼓励个体的自由表达是创造学的核心原则之一。

个人应该有权利和机会将自己的创意和想法表达出来,同时也要尊重他人的意见和创意,建立一个开放、包容的创造环境。

5. 高效实施:创造学鼓励迅速有效地实施创意。

只有把想法付诸实践,才能体现创造的价值和成果。

因此,创造学强调在创意产生后要尽快落实和行动,避免陷入想法的纸上谈兵。

6. 失败是成功的一部分:创造学认为,失败是创造过程中不可避免的一部分。

要培养创造力,个体应该勇于尝试,接受失败,并从中吸取教训。

通过不断尝试和反思,才能不断提升创造力和创新能力。

7. 开放合作:创造学注重开放合作和团队创造。

人们应该学会协作、互相倾听和分享,通过合作可以融合不同的创意和想法,产生更具创新性和独特性的成果。

8. 持续学习:创造学认为创造力是可以培养和提升的能力,需要持续不断的学习和积累。

个体应该保持好奇心和学习的态度,通过学习不断拓展自己的知识和技能,为创造能力的发展提供支持。

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三、移植原理
●概念:就是把一个已知对象中的概念、原理、方法、 内容或部件等运用或迁移到另一个待研究的对象之中, 从而使得研究对象产生新的突破而导致创造。
●在使用移植原理时应当做到:①仔细观察和分析已知事物的同性。 ②找出关键性属性。③研究怎样将关键属性应用于研究的对象 之中。
●19 世纪末, 人们对于电影机的研究虽已取得很大进展,但仍有一个 关键性问题未能解决,即如何使影片以每秒24 幅的速度做动、停、动的 间歇运动,使影片在每秒钟时间经过片面时会动24 次、停24 次。许多 研究者对于这个复杂的问题均束手无策。法国科学家卢学埃尔兄弟在看 到缝纫机的机针插入布里时布料不动,当针向上提起时布料向前挪动一 下,然后又是停、动、停……他们把这种原理移植到电影机中,很快便 解决了上述的难题。通过普通的缝纫机动作的启示而解决了电影机放映 中的大难题,充分体现了创造移植原理的运用和成果。 ●中药在煎熬过程中总是有些药液从罐口外溢,既浪费药液,又不卫
个浅槽,又开了个通向罐内的小孔,当药液外溢到槽里后,即能沿小孔 再流向罐里,不受损失。该发明获得国家专利后在实施中很受用户的欢 迎。
链条开瓶器
链条在我们眼里它还可以是什么?? 这个形状在我们的眼中永远就定格为只有自行车、 摩托车等机器上才可以看到的东西?? 链条链条开瓶器的设计者颠覆了传统,将链条的造型移植到开瓶 器的造型设计中,为我们的枯燥的生活无形之间添加啦乐趣!
沙发床
床的功能主要是
供人睡觉的,而人不 可能一天24小时都睡 觉,一般人只有三分 之一的时间在床上度 过(即8小时睡眠), 可见,床的时间利用 率实际只有30%左右。 即是说,一般情况下 人的70%时间是不需 要床的——由此人们 便发明了一种折叠沙 发床,即让它在70% 时间里作为沙发用, 既节约了空间又充分 利用了床(沙发)。
在我国企业界广泛开展的“合理化建议”活动中,有不少发 明和新成果与创造的完满原理有关。由于人们总是希望能在时间 上和空间上充分而完满地利用某一事物或产品的一切属性,因此, 凡是在理论上看来未被充分利用的物品或场合,都可以成为人们 创造的目标,这是提出完满原理的主要根据。
◆利用完满原理对一事物或产品进行分析,可以从整体和部分两个 层次上来进行。
四、逆反原理
与一般的做法和想法完全相反的做法和想法常常能够引发创造。
任何事物都有其相反的方面。人们往往习惯于识别事物的一个方面 而不会想到或不愿想到其相反的方面,也就是说,大多数人习惯于从 一个固定的角度或方向思考和处理问题。然而,如果人们有意识地从 相反方面思考和处理问题,研究与其相反的原理、相反的方法、相反 的公式、相反的结构、相反的现象、相反的工艺、相反的心理等都可 能具有创新的意义。爱迪生从“声音引起振动”相反追索到“振动还 原为声音”,于是发明了留声机;赫帕布斯把早先发明的吹尘器反转 过来,设计了新的除尘装置,结果发明了吸尘器。因此,只要有意识 地逆反、颠倒一下,就常常会得到意想不到的成功,产生出许许多多 未曾见过的新事物,这就是创造的逆反创造原理。
• 综合就是创造,综合已有的科学方法可以创造出新方法综合不同 的学科也能创造出新学科,如地质创造学;综合不同产品的优点 能创造出新产品。因此,综合可以使人超载原有的认识水平而站 得更高、看得更远、体会得更深,从而获得更具有普遍意义的新 成果。
• 有资料表明, 在本世纪世界上的重大发明创造中,日本连一项也 没有,但它善于在别国先进技术的基础上搞综合, 因而创造出了 许多世界一流的新技术和新产品。
过数量的增加以弥补功能上的不足或求取新的功能。同类组合往往具
有组合的对称性或一致性趋向。
如:
●一般的直升机只有一个旋翼,有人把8个旋翼组合在一起,发明了载重 量
达160 吨的八旋翼直升机。 ●还有人把20 把同样的废锯条组合在一起做成挫刀。 ●用300 个易拉罐筒组成求生筏制的笔盒中而 形
改变事物的性质,主要有改变事物的颜色、气味、光泽、结 构、形状等等。目前问世的彩色羊毛、彩色棉花、彩色钢材、悦 耳的电子门铃、香味陶瓷等都是运用变性原理进行创造的产物。
把键盘按键的大小属性进行变化, 就创新成为很有人情味的座椅设计了!
六.完满原理
完满原理是“完满充分利用原理”的简称。完满原理即是引 导人们对于一产品或事物的整体属性加以系统分析,从时间和空 间的角度检查还有哪些属性或性质可以再被利用。
人若不动、楼梯在动 自动扶梯 原理逆反
换气扇和电风 扇方向逆反
乐山大佛 大小逆反
该钟指针固定, 刻度表面转动。
五. 变性原理
变性原理,即通过改变现有事物的某些属性而导致发明创造 的原理。在一定意义上说,变性原理也是逆反原理的扩充。人们 知道,一个事物的性质是多种多样的,逆反原理强调的是一事物 所具有的成对相反的性质,如大与小、上与下、软与硬等等。
能很好地组合在一起而形成新的创造。
3. 主体附加
●概念:主体附加,是指在原有的事物中补充新的内容,在原有的物
质产品上增添新的功能附件。如早期的自行车没有车铃,后来加上了车
铃。
●特点:在主体附加创造中,主体事物的性能基本上保持不变,附
加物只是对主体起补充、完善或充分利用主体功能的作用。
如:
●市场上常见的印有导游图的纸折扇很畅销,折扇上的导游图就是一种附加物。 ●汽车作为主体,正是由于不断附加了收音机、电话机、安全气囊以及空调器 等
如:
●汽车就是发动机、离合器和传动机构等因子组合创造而成的一种交通工具。 ●针线、日历和圆珠笔虽不属于同一行业的产品, 但是其组合的结果却产生了
带针线包的圆珠笔和内藏日历的圆珠笔; ●钢笔与圆珠笔虽是同一行业的产品,但组合的结果照样形成发明创造(即 人
们常用的“ 两用笔”)。 ●花篮和蚊帐、风扇和帽子、音乐和医疗等,也都是不相同的事物,但它们 仍
●俄罗斯生物学家从母鸭体内取出生长激素基因,与母鸡的基因相结合, 培育出一种既有鸭子特征又保持母鸡原有习性的转基因母鸡。这种转 基因母鸡可以像鸭子一样在水中嬉戏觅食,也可以像普通鸡一样在地 面正常生活。转基因母鸡所下的蛋中既有鸡蛋的成分又有鸭蛋的成分, 因此既有鸡蛋的营养又有鸭蛋的营养,吃起来既有鸡蛋味又有鸭蛋味, 口感特别好。
第四章 创造原理
一、组合原理 二、综合原理 三、移植原理 四、逆反原理 五、变性原理 六、完满原理 七、迂回原理 八、群体原理
一、组合原理
(一)含义:
组合就是将欲组合的几个事物(因子)简单的叠加,从而获 得创新的创造原理。
组合现象是普遍存在的。在自然界,原子组合成分子,分子 组合成细胞,细胞组合成组织器官、系统和生命个体 。人力的 组合可以形成新思想、新方法、新点子或新产品;显微镜、望 远镜就是由几片透镜组合而成。从这个意义上说,组合就是创 造。我们常用的多用柜、两用笔、组合文具盒等,都是利用组 合原理创造的体现。
成的“对笔”, ●可供两人同时使用的双口水壶、双头牙刷、鸳鸯牙膏、子母灯、情侣 手
表、双人雨伞,上下两层、带两个打气口的保险救生圈等等。 ●发射人造卫星的多级火箭,其原理亦可被视为几枚火箭的同类组合。
这是一盏台灯,它是通过组合原理的同类组合来完成
的。它是将墨镜这个元素简单的相加,它不仅保持了墨 镜原有的功能,并且通过数量的增加改变了单纯台灯功
生,还影响燃烧。难道真的不能改变千百年来药罐的外溢情况吗?对此, 江西的一位中医师就立志要解决这一难题。他想了很长时间亦无所获。 后来, 他注意观察了家里的泡菜坛子,注意到其结构很有特点:它的上
口周围有一圈槽,将碗倒扣在槽上,然后在槽中灌满水,水封槽就起到 密封坛口的作用。这位中医师经过观察对比,决定将泡菜坛子的结构移 植到传统的煎药罐中, 于是他将药罐做成泡菜坛的样式, 在罐边加了
能上的不足。
2. 异类组合
●概念:异类组合,是指来自不同领域的两种或两种以上不同类型的事 物所进行的叠合 。
●特点:在异类组合中,被组合的因子来自不同的方面,各因子彼此间 一般没有明显的主次之分,参与组合的因子可以从意义、原则、构造、 成分、功能等任何一方面或多方面互相渗透,从而使组合后的整体发 生变化。异类组合绝不是简单的凑合,例如收音机和照相机放在一起 就没有什么意义,因而并不能构成发明创造。
◆在实际创造中,逆反原理又可进一步区分为原理逆反、属性逆 反、方向逆反和大小逆反等。
1. 原理逆反
将事物的基本原理,如机械的工作原理、自然现象规律、事物 发展变化的顺序等有意识地颠倒过来,往往会产生新的原理、新 的方法、新的认识和新的成果,从而导致创造。
当然,原理逆反之后也不一定都能成功,要理性的分析和利用, 从而获得创新。 2. 属性逆反
1.整体完满充分利用分析 整体完满充分利用分析,是指对一个事物或产品的整体利用来进
行分析,了解该事物或产品是否在时间上和空间上均被充分利用 了。整体完满充分利用分析。
2.部分完满充分利用分析 一个事物或产品的整体充分利用,是以其各个组成部分的被充
分利用为前提的,每一个事物或产品都可以按一定的层次分解为 各个部分,因此,人们便可以在分解之后对其各个部分进行完满 充分利用分析。
一个事物的属性是丰富多彩的,有许多属性是彼此对立的, 或者是成对的,比如,软与硬、干与湿、直与曲、柔与刚、空心 与实心等等。创造中的属性逆反原理,就是有意地以与某一属性 相反的属性去尝试取代已有的属性,即逆化已有的属性,从而进 行创造活动。
3. 方向逆反
完全颠倒已有事物的构成顺序、排列位置、安装方向、操纵方 向、旋转方向以及完全颠倒处理问题的方法等,都属于创造的方向 逆反原理范围。
(二)分类:
根据参与组合的组合因子的性质和主次关系以及组合的方 式不同,组合的类型大体可分为以下4 类:
1.同类组合 2. 异类组合 3. 主体附加 4. 重组组合。
1. 同类组合:
●概念:同类组合又叫同类自组,是指由两个或两个以上相同或近
于相同的事物简单叠合。
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