初中道德与法治_做个聪明的消费者教学设计学情分析教材分析课后反思
《做个聪明的消费者》教学反思
《做个聪明的消费者》教学反思我执教的是义务教育课程标准实验教科书（青岛版）四年级品德与社会上册第二单元的《做个聪明的消费者》的一课，本节课是让学生能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异和变化的原因，并在购物中能够根据自己的需要学会选择价格比较合适的商品，并且了解购买商品过程中的基本常识，做个聪明的消费者。
消费是每个人都会遇到的问题，消费能力也是学生必备的一种基本能力。
在本课的教学过程中，我力求以学生直接参与的交流活动为主要教学形式，让学生在主动积极的参与中学习知识。
充分调动了学生的积极性，同时培养了学生的主动参与意识即互相合作意识，使学生真正成为课堂自主学习的主人。
现将本堂课教学反思如下：成功之处：一、充分体现了学生的主体地位。
在整个活动过程中，我因势引导，发挥了积极有效的作用。
引导学生进行观察、思考、讨论与交流，既贴近学生的生活经验，又较好地体现了学生的探究性；使学生既得到感性的认识，又做到理性的思考。
如在第三个环节中，买到不合适的商品该怎么办呢？教师提出问题，让学生思考、想出解决问题的办法，然后交流怎样做更合适。
此环节的设置，既调动了学生的积极性，又给了学生一个展示自己的机会。
二、猜字谜、小小擂台赛等活动的设计，在活跃课堂气氛的同时，也将学生的积极性充分调动起来，使学生在轻松愉快的环境中进行交流、思考。
为学生创造了广阔的自主学习和实践空间。
三、充分体现了学生的自主性。
在第二个环节小组交流活动中，让学生根据自己的喜好选择交流话题，既尊重学生的选择，又让学生在交流过程中共享资源，了解更多的商品知识。
四、注重知识的课外延伸，打破课堂壁垒，将活动延伸到课外，激励学生在广阔的社会课堂中合作探究、自主尝试。
因为一堂社会课的结束，仅仅是学生社会生活的开始。
所以在买到不合适的商品怎么办这个环节结束时，我留给了学生中国消费者协会网的网址，以让学生了解更多的消费知识。
同时，在本课结束时，还提示学生用本节课学到的购物知识购物，并跟同学交流感受。
小学道德与法治_3.《做聪明的消费者》教学设计学情分析教材分析课后反思
《做聪明的消费者》教学设计学习目标：1.通过师生的讨论、交流，观看图片、视频等，了解购物的基本常识，学会比较商品的价格以及真假伪劣等；2.通过交流，了解消费者权益，增强自我消费维权意识；3.通过学习，学会科学消费，做文明、礼貌的消费者。
教学过程：一、激趣导入引导同学分享周末购物体验，并说出自己在购物时遇到的困惑。
教师点评，并板书课题。
设计意图：从学生的购物体验入手，引发思考，导出课题“做聪明的消费者”。
二、科学消费1.货比三家看质量首先，引导学生思考：面对琳琅满目的商品，我们该如何选择呢？学生回答，老师点评。
然后，出示图片，引导学生观察，两类包装看似一模一样的商品，有何不同，该如何选择？学生回答交流，老师点评并总结：购买商品要购买那些清楚标明了生产日期和保质期，生产厂家和联系电话，质量检验合格证的商品，没有标明这些内容的的属于“三无产品”。
并引导学生进一步思考：如果购买“三无”产品有什么危害？多出现在什么地方？学生回答，老师点评总结：三无产品危害我们的身体健康，甚至生命安全，所以我们做一名聪明的消费者在购买商品时要注意“看商品说明”并板书：质量。
设计意图：通过交流、图片等多种形式，引导学生明确消费时首先关注商品的质量，拒绝三无产品。
2.货真价实最合适首先，引导学生思考：同一种商品，包装不同，往往价格差别很大，此时你该如何选择？学生回答，老师点评。
其次，观看视频《天价月饼》，看完之后，引导学生谈一下自己的感受。
老师总结：购买商品不要盲目追捧包装高大上的商品，自己需要的，实惠的最重要，并板书：实惠。
设计意图：商品的价格受多种因素的影响，其中一个重要原因就是包装，本环节通过视频资料引导学生了解商品包装，意在培养学生养成勤俭节约的消费习惯，注重商品的实惠性。
最后，引导学生思考：有时很多商家在节假日或者反季节搞促销活动，价钱往往非常便宜，遇到这种情况，你该买还是不买？学生合作交流讨论，老师点评总结：购买东西要理性，不要盲目跟风，购买自己需要的才是聪明的消费者。
粤教版道德与法治三上4.11《做个聪明的消费者》说课稿(第一课时)
粤教版道德与法治三上4.11《做个聪明的消费者》说课稿（第一课时）一. 教材分析《做个聪明的消费者》是粤教版道德与法治三上册第4.11课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解消费者的权利，以及如何运用这些权利来保护自己的合法权益。
教材通过生动的案例和实例，让学生认识到作为消费者，在购物过程中应该具备的权益意识，以及如何在这些权益受到侵犯时，采取合法手段进行维权。
教材还介绍了消费者权益保护的相关法律法规，让学生在遇到消费者权益问题时，能够自我保护和依法维权。
二. 学情分析学生在进入课堂前，已经对消费者权益有了初步的了解，知道一些基本的消费者权益，如知情权、选择权、安全权等。
但是，对于如何运用这些权益来保护自己的合法权益，以及消费者权益保护的相关法律法规，了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生进一步了解消费者权益的内涵和外延，以及如何依法维权。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握消费者的基本权益，了解消费者权益保护的相关法律法规，提高消费者的权益意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生运用消费者权益保护法律法规解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重他人权益、公平交易的道德观念，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：消费者权益的内涵和外延，消费者权益保护的相关法律法规。
2.教学难点：如何运用消费者权益保护法律法规来维护自己的合法权益。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情境模拟法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放消费者权益保护的公益广告，引发学生对消费者权益的关注，导入新课。
2.案例分析：引导学生分析教材中的案例，让学生了解消费者权益的内涵和外延。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何运用消费者权益保护法律法规来维护自己的合法权益。
八年级政治上册 做个聪明的消费者教后反思 鲁教版
做个聪明的消费者教后反思我有幸执教了八年级思想品德《做个聪明的消费者》这一课题。
这次讲课使我得到极大的锻炼和提高，回顾本课，教学中既有成功之处也有失败之点。
成功之处有以下几个方面：一、灵活运用学案教学。
对济宁市统一编写的学案根据自己教学的需要和学生的实际进行适当的整合和删改。
运用学案变教师机械传授知识为学生主动学习和接受，提高了学生对问题的理解与分析。
二、积极发挥小组合作的作用。
预习内容以小组为单位进行展示，探究以小组为单位交流。
三、充分调动学生学习的积极性和主动性，体现了学生的主体地位。
我认为思想品德课堂必须让学生参与课堂活动，激发学生学习积极性。
美国教育家杜威说：“教育即生活”，所以教学中我引导学生关注社会、融入社会，充分体现思想品德教学的贴近生活、贴近实际、贴近学生三贴近原则。
问题的设计、材料的选择都从学生的实际出发。
如探究提高部分，结合冬季我们爱吃火锅的现象，播放了深受同学们关注的羊肉卷的一段视频，并提出学生生活中容易遇到，需要解决的问题。
四、加强新旧知识的联系，在学习新知识的同时能巩固已学过的知识，做到常学常新。
如探究营造放心消费环境消费者的义务时，我结合了权利和义务的一致性，既很好的理解了本课知识，又赋予旧知识新的内容。
五、设置一些饶有兴趣的活动，激发学生的学习兴趣。
如猜谜语、小品表演等。
失败之点在于：一、小组的作用还没有充分发挥出来。
有时讨论很热烈，却没结果；有时小组内不能形成统一观点。
充分发挥小组的集体智慧，实现“众人划桨开大船”的局面，还需要继续努力。
二、难点的突破有待加强。
消费者享有的九项权利，尤其是最容易遭受侵犯的五种权利是难点，在这一问题上要是多举一些现实生活中的例子就更好了。
通过节课教学，我深深地感受到学生不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种，我看到了学生的那种渴望创新、探索、渴求表现的要求，看到了学生们的巨大的潜能，更大的发展性、可塑性，今后教学中我要给予学生更大的翱翔空间；“打铁先要自身硬”，我会不断实践、不断学习、不断反思来不断的提高自己的教学水平，力争成为一名受学生欢迎的老师和朋友。
人教版品德与社会《做个聪明的消费者》说课稿
人教版品德与社会《做个聪明的消费者》说课稿人教版品德与社会《做个聪慧的消费者》说课稿敬重的各位领导,老师们，大家下午好！我说课的内容是人教版品德与社会四班级上册第三单元第四课的活动主题《做个聪慧消费者》。
一、教材分析本组教材的主题为《花钱的学问》，《做个聪慧的消费者》是本组教材的第4课。
旨在培育同学正确的消费理财观，提高他们的消费技巧，从而让同学学做生活中的聪慧消费者。
二、学情分析四班级孩子正处于消费的萌芽期，消费观念还很模糊。
需要具备肯定的消费常识、技巧与维权意识，为将来生活做预备。
三、教学目标依据课标要求和同学的实际状况，我确定了本课的教学目标如下：1.让同学知道价格变化的缘由;2.能看懂包装袋上的信息;3.懂得买到不合适的东西怎么办。
四、重点难点重点：1、了解价格变化的缘由，学会选择。
2、看懂包装袋上的信息，能够辨别真伪、优劣。
难点：知道购物时消失问题如何爱护自己的权益。
五、教法依据同学的社会生活实际状况，我将教科书的内容进行了整合，以教材为凭借，以资料调查、相互沟通争论、分析探究、表演等方式贯穿整个教学活动过程，使同学在活动中获得亲身感受，增加他们的消费爱护意识。
六、学法依据课标理念，我指导同学采纳应用以下学习方法：小组合作、争论相互沟通、探究、体验学习。
七、设计思路与活动过程依据本课的教学目标，我设计以下三大环节来完成教学任务：一、课前感知；二、课中体验；三、课后践行。
第一个环节：课前感知:1、布置同学开展一次购物体验活动。
2、布置同学搜集商品包装、标签或商品说明书，认真观看上面有哪些信息，并问问大人有关标志表示的意思。
(意图：调查体验，唤醒生活)其次个环节：课中体验我通过以下五步骤来完成：一、第一步、明白什么是消费者首先谈话导入：买过东西吗？怎么买的？谁能模拟买火腿肠的情景？作为买方的你又怎么称呼呢？（意图：以生活入手，再现生活情景，让同学依据切身体验理解"消费者'的含义，顺理成章地切入讨论的主题：如何做聪慧的消费者）其次步、把握时机，聪慧消费首先播放课前拍摄的《教室里发生的故事》，通过视屏中两个同学喝红茶引发的争议引出探究问题：一样的商品价格为什么会发生变化呢？继而请同学反馈课前购物时调查的商品价格的变化状况，共同探讨商品价格变化的缘由。
《做个聪明消费者》说课稿(5篇范例)[修改版]
![《做个聪明消费者》说课稿(5篇范例)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/0c1abe0c941ea76e59fa04d2.png)
第一篇：《做个聪明消费者》说课稿《做个聪明消费者》说课稿内容是人教版品德与社会四年级上册第三单元第四课的活动主题《做个聪明消费者》。
一、教材分析本组教材的主题为《花钱的学问》，《做个聪明的消费者》是本组教材的第4课。
旨在培养学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
二、学情分析四年级孩子正处于消费的萌芽期，消费观念还很模糊。
需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识，为未来生活做准备。
三、教学目标根据课标要求和学生的实际情况，我确定了本课的教学目标如下：1.让学生知道价格变化的原因; 2.能看懂包装袋上的信息; 3.懂得买到不合适的东西怎么办。
四、重点难点重点：1、了解价格变化的原因，学会选择。
2、看懂包装袋上的信息，能够辨别真伪、优劣。
难点：知道购物时出现问题如何保护自己的权益。
五、教法根据学生的社会生活实际情况，我将教科书的内容进行了整合，以教材为凭借，以资料调查、交流讨论、分析探究、表演等方式贯穿整个教学活动过程，使学生在活动中获得亲身感受，增强他们的消费保护意识。
六、学法根据课标理念，我指导学生采用以下学习方法：小组合作、讨论交流、探究、体验学习。
七、设计思路与活动过程根据本课的教学目标，我设计以下三大环节来完成教学任务：一、课前感知；二、课中体验；三、课后践行。
第一个环节：课前感知:1、布置学生开展一次购物体验活动。
2、布置学生搜集商品包装、标签或商品说明书，仔细观察上面有哪些信息，并问问大人有关标志表示的意思。
(意图：调查体验，唤醒生活) 第二个环节：课中体验我通过以下五步骤来完成：一、第一步、明白什么是消费者首先谈话导入：买过东西吗？怎么买的？谁能模拟买火腿肠的情景？作为买方的你又怎么称呼呢？（意图：以生活入手，再现生活情景，让学生根据切身体验理解“消费者”的含义，顺理成章地切入研究的主题：如何做聪明的消费者）第二步、把握时机，聪明消费首先播放课前拍摄的《教室里发生的故事》，通过视屏中两个同学喝红茶引发的争议引出探究问题：一样的商品价格为什么会发生变化呢？继而请学生反馈课前购物时调查的商品价格的变化情况，共同探讨商品价格变化的原因。
《做个聪明的消费者》教学反思
《做个聪明的消费者》教学反思我讲授了《做个聪明的消费者》一课，学生们学会了很多的知识，他们能够发现商品价格的差异和变化，学会了选择比较合适的商品，收到了较好的效果。
在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。
我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。
我很善于评价学生，激发了孩子们的学习兴趣，增强了他们的自信心，让孩子们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足：1.有个别学生发言不积极。
2.学生们的知识不够丰富。
改进措施：1.我们要多提问学生，应多关注学困生。
2.教师应让学生多看书，要开阔他们的视野。
在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。
《安塞腰鼓》教学反思为了上好这堂课，课前我进行了精心准备。
我反复朗读课文，体会安塞腰鼓动作奔放、充满激情的舞蹈气势。
为了弄懂每一个句子的含义，避免出现上课生问师呆的尴尬场面，我查询了各种资料让自己把课备在心里。
在这堂课的教学中，我认为成功之处有以下3点：1．注重激发学生激情。
本文是一篇气势恢宏的散文诗，有着雄浑伟奇的，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，对这样的文章，先从调动学生的兴趣、学习热情入手，视频播放黄土高原“安塞腰鼓”表演画面，让学生欣赏之后谈一谈观后感，未进入本文的学习打好铺垫。
2．注重文本意识。
《安塞腰鼓》是一篇闪现着人文之光的文章，有着较强的文学性。
作品的意旨通过朗读深思才能心领神会。
这一课时在解决了字词关之后剩下时间全部用于朗读。
师范读、男女生赛读、小组赛读、同桌赛读、个人赛读，学生在读中理解课文。
因为读得到位，文中精彩的段落学生在品位语言中几乎都进行了赏析，从而感受到了文章中的美，提升了审美境界。
3．注重发挥小组互疑互助的作用。
在品味环节中，我让学生找出最喜欢的语句或语段进行赏析并谈谈自己喜欢的理由。
鲁教版八年级(上册思想品德做个聪明的消费优秀教案设计与教学反思
鲁教版八年级(上册）思想品德做个聪明的消费优秀教案设计与教学反思八年级(上册）思想品德鲁教版第九课第三框做个聪明的消费者作者及工作单位作者：黄勇工作单位：平利县八仙中学教材分析本节课是第四单元第九课的最后一个项目的内容，是对第七、第八课所学的法律知识和有关我们公民的权利的进一步延伸，同时也体现我们学习法律知识的应用。
且本节课的内容与我们的现实生活最为接近。
因此，本节课的学习对我们尤为重要。
学情分析（1）通过前面几次的作业情况来看，学生的表现不错，作业认真，问题出错很少，出错的学生也很少。
（2）学生在前面的学习中，他们的维权意识得到了增强，因此他们的的兴趣很浓，求知欲很强，积极性和主动性很高。
完全可以采用教师引导——学生自学——生生互教——教师总结的思路开展课堂教学。
（3）学生认知障碍点：消费者的合法权益包括那些方面，如何区分。
教学目标（1）知识目标：知道每个人都是消费者，依法享有法律规定的合法权益，掌握法律保护消费者合法权益的方式和途径；（2）能力目标：提高自我保护能力，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法；（3）情感、态度、价值观目标：增强自我保护意识，善于并勇于同侵害消费者权益的行为作斗争；教学重点和难点（1）教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。
（2）教学难点：明明白白消费。
教学过程八年级(上册）思想品德鲁教版第九课第三框做个聪明的消费者作者及工作单位作者：黄勇工作单位：平利县八仙中学教材分析本节课是第四单元第九课的最后一个项目的内容，是对第七、第八课所学的法律知识和有关我们公民的权利的进一步延伸，同时也体现我们学习法律知识的应用。
且本节课的内容与我们的现实生活最为接近。
因此，本节课的学习对我们尤为重要。
学情分析（1）通过前面几次的作业情况来看，学生的表现不错，作业认真，问题出错很少，出错的学生也很少。
（2）学生在前面的学习中，他们的维权意识得到了增强，因此他们的的兴趣很浓，求知欲很强，积极性和主动性很高。
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做个聪明的消费者教学目标：情感、态度、价值观目标：通过教学，提高学生在生活消费中自觉守法、维护消费者权益的思想觉悟，增强自我保护意识，勇于同侵害消费者权益的行为作斗争。
能力目标：通过教学，培养学生在遇到具体的消费问题时，依法维护自身合法权益的能力。
知识目标：知道公民作为消费者依法享有的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。
教学重点：做个聪明的消费者，掌握维权的途径教学方法：案例教学法、活动教学法、小组讨论法、情景教学法教学准备：教师：搜集相关图片、视频资料制作课件学生：搜集生活中的资料进行情景再现教学设计一、精彩案例导入新课导入语：面对琳琅满目的商品和各种各种各样的促销手段，作为消费者的我们有种雾里看花的感觉，就像歌词里说的那样借我一双慧眼吧让我把这纷扰看的清清楚楚、明明白白、真真切切。
这句歌词写出我们广大消费者的心声，消费环境纷繁复杂、消费陷阱让我们防不胜防，这就需要我们练就一双“火眼金睛”。
教师利用多媒体，出示两组图片，并提出问题第一组图片有何不同第二组图片反应了什么问题教师引导：现在的消费环境纷繁复杂，我们不仅课堂上要当聪明的学生，也要在消费时做一个聪明的消费者。
二、师生互动学新课环节一：消费知识多少每年的3月15日是什么日子？今年这一日子的主题是什么？国际消费者权益日 2017年的年主题是：“网络诚信消费无忧”。
观看视频：2016年3.15晚会教师引导：通过视频国家重拳出击治理消费环境，但是消费环境的治理同样需要消费者的努力。
有些被侵权的消费者甚至对自己的权利都不了解，所以作为消费者我们首先要掌握自己的合法权利。
多媒体展示：“上帝的一天”，了解我们的环节二：知法律、明权利（自主学习）消费者都有哪些权利呢？消费者的这些权利是哪一部法律规定的？学生自主学习回答：人身财产安全权、知悉真实情况权、公平交易权、自主选择权、依法求偿权、结社权、获得知识权、监督批评权、人格尊严、民族风俗习惯受尊重权保护消费者的权益的专门性法律：《中华人民共和国消费者权益保护法》牛刀小试：（自主完成）天价鱼：2016年2月14日，江苏常州游客陈先生在微博中爆料称，2月9日（大年初二）晚上9点多，他和家人共计20人在导游的带领下到哈尔滨市松北区的北岸野生渔村就餐。
点餐时，他们看到菜单上的标价，鳇鱼的价格是398元一斤，其他两种鱼的价格是298元一斤。
但在结账时，陈先生认为当时他看着鳇鱼称重为10斤4两，账单上却写着鳇鱼14斤4两，两桌饭结算下来总计花费了10302元。
为此，陈先生一行人在结账时与店家发生了争执，并随后拨打了110报警。
思考：经营者侵犯了陈先生作为消费者的什么权利？尴尬的婚礼李四在某高档酒店举行婚礼，但是却在婚礼当天被告知必须用酒店的酒水和喜糖，不能自带酒水和喜糖。
李四跟酒店协商无果后，只能忍气吞声完成了婚礼。
思考：该酒店侵犯了李四作为消费者的什么权利？方式不同结果不同王女士到某商店购物，因不满意所选商品，要去其他商店购买，遭到商店售货员的谩骂和羞辱。
王女士见对方人多势众，只好忍气吞声。
第二年元旦，王女士又到这家商场购物，因售货员搭售其他物品与对方发生争执。
王女士便向当地消协投诉，经调解，商店改正了搭售物品的做法，并向王女士赔礼道歉。
思考：两次纠纷，结果不同，说明了什么？思考：上述材料中的行为分别侵犯了消费者的哪些权利？对此你想说些什么？学生独立思考教师点拨观看小品《超级卖场》启发学生：对待违法侵权行为我们不能坐视不管、忍气吞声，要学习小品中的消费者那样敢于维护自己的合法权益。
学法用法：环节三：维护权益（合作探究）社会调查：我们学校曾在学生中就“消费中是否遇到过侵权现象？”“你是怎么维权的？”问题开展了一次调查。
调查结果发现：80%的同学有过在消费中遭受侵权的经历，而72%的同学采取了“自认倒霉”的方式来处理。
想一想：1、你赞同这些同学的做法吗？在消费中，你或你的家人是否遭遇过侵权现象？2、消费者权益受到侵害时，应该采取哪些方式维权？学生合作交流教师归纳总结：①与经营者协商和解②请求消费者协会调解③向有关行政部门申诉④根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁⑤向人民法院提起诉讼教师引导：我们在懂得维权途径的同时也要懂得自我保护的方法，防患于未然。
小组合作探究：畅所欲言、集思广益温馨贴示①不轻信广告宣传②不盲目追随其他消费者③从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品④向经营者索要消费凭证并注意保存⑤其他方法：1、不盲目攀比，不浪费金钱2、购买商品时，要注意查看有关商品的成分、保质期等标志3、不购买三无食品，不够买便宜降价的伪劣商品环节五：展未来作为一名聪明的消费者，必须具备维权的意识也必须看到我们目前消费环境中存在的问题，请以小组为单位探究怎样才能营造放心的消费环境。
要求：多角度发散思维，作好记录学生展示，教师点拨教师总结（屏幕展示）国家：健全法律法规，依法规范社会主义市场经济秩序，增强公民的法律意识，依法规范经济行为执法部门：要严格执法，加大检查、监督、管理力度，依法严惩不法企业生产者：应严格遵守国家的法律法规，不得生产国家明令淘汰和禁止生产的产品，严禁不合格产品出厂，更不能伪造产地，冒用他人厂名、厂址、商标等。
销售者：应遵循国家的法律法规，信守服务承诺，保证不销售缺斤短两、失效变质的商品，不得采取恶意欺诈的方式损人利己，更不得侵犯消费者的人身权利。
消费者：要遵守市场秩序，对制假售假行为及时向有关部门举报，要学会依法维权课堂小结：屏幕展示当堂检测收获平台：让每个学生说出自己本节课的收获或心得体会。
结束语：通过本节课的学习，同学们收获很多，也相信同学们会练就一双火眼金睛，在今后的消费生活中勇于维权做一个聪明的“上帝”。
最后让我们在优美的笛声中结束本节课！学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村初中八年级的学生虽然对于商品价格的差异和变化虽有一定的认识，但是此年龄段的孩子对假冒、伪劣商品的识别能力较弱，对于各种消费陷阱和侵权行为缺少必要的认识，作为消费者的自我保护意识与能力还不强。
从学生所处的社会生活环境来看，在农村地区，特别是贫困地区，人们在购买商品时，更注重价格是否便宜；而对于商品的质量、厂家的信誉度往往不太关注，从而，成为一些不法商贩贩卖假冒伪劣商品的首选地区。
因此，提高学生辨别商品的优劣、真伪的能力和消费者的维权能力尤为重要。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是“做个聪明的消费者”。
知道消费者享有的九大权利、掌握消费者维权的途径和自我保护的方法效果分析通过本节课的学习，学生了解了作为消费者应该享有的权利，知道了维权的途径以及自我保护的方法。
通过案例分析提高了学生独立动脑解决问题的能力；合作探究学习学生培养了初步的合作意识和合作能力，提高了学生分析问题解决问题的能力。
课堂上多次采用小组合作学习的形式，让学生在合作探究中思考和解决问题，达到教学目的，让学生多说、多想、多动，并采用情景再现等多种有效形式，使学生充分融入课堂，成为课堂的主体，充分体现了新课改的精神。
本节课激发了学生的学法、守法意识，能在以后的生活中做一个聪明的消费者，以实际行动维护自己的合法权益。
教材分析《做个聪明的消费者》选自鲁教版八年级上册第四单元第九课第三框题，主要是帮助学生了解作为消费者依法享有的权益，进一步引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，能够正确行使权利和履行义务，在生活中做一个知法、守法、用法的好公民。
“做个聪明的消费者”是本课的教学重点。
因为在市场竞争中，由于经济利益的诱因，使某些经营者抛开职业道德，甚至至法律于不顾，采取不正当手段从事交易，以损害消费者利益、为自己牟取暴利，严重干扰了市场经济秩序。
因此，如何保护消费者的合法权益，建立一个公平、公正、平等的竞争秩序，不仅是国家立法机关、执法部门事，消费者的自我保护也起着十分重要的作用。
为此，学生作为消费者，只有对法律规定的消费者享有的权利了解清楚，知道在经济活动中生产者、销售者、消费者应如何依法规范自己的行为，明确维护消费者合法权益的有效方法，才能保护自己作为消费者的合法权益，才能敢于同侵害消费者合法权益的行为作斗争。
这不仅有利于提高学生的权利意识，增强法制观念，而且对提高学生的生存能力有着重大意义。
当堂检测选择题（每小题3分，共6分）1、某商店打出“租期已到，亏本清货大甩卖”的广告，引来不少顾客。
然后经执法人员调查，此店销售的绝大部分产品存在严重的质量问题。
经营者的行为（）①侵犯了消费者对商品和服务的自主选择权②侵犯消费者对商品和服务真实情况的知情权③违反了经济活动中的诚实信用原则④是违法的，应该收到刑罚处罚A、①②B、③④C、②③D、①③2、李先生通过某快递公司邮寄两箱水果给外地亲属，一个月后李先生的亲属才收到快递公司邮递的包裹，但是水果早已腐烂了。
李先生希望能从快递公司得到赔偿，有人提出了一下几个建议，其中可取的有（）①与快递公司协商，要求合理赔偿②又不值几个钱你，就自认倒霉吧③找几个人到快递公司大闹一场④如果快递公司不赔，就打“1215”投诉A、①②B、①④C、③④D、②③3、2016年3月15日是第35个国际消费者权益日，中国的主题确定为“网络诚信消费无忧”。
为此，该校打算举办一次以“食品消费与安全”为主题的实践活动。
请你参与到活动中，完成下列要求（1）活动准备：请你提供一种方法，调查本校学生在食品消费方面存在的问题。
（2分）（2）出自我：如果你的合法权益受到侵犯时，应该怎样依法维权？（10分）（3）下面是学生小王当天在微博上的留言，请帮他完成留言。
（6分）课后反思本节课在设计时充分考虑到引导学生关注身边生活。
出示的案例或图片、视频都是学生非常熟悉的内容，让学生对身边的事件进行思考来解决所要学的问题。
注意发挥学生的主观能动性，学生是课堂的主人，要充分发挥他们的主体作用，因此设计了情景模拟，学法用法，小品表演等活动，让学生自己运用所学知识解决问题，从而学会运用提高自己的能力。
今后教学中，结合内容适时补充新材料，做好课前准备，提高驾驭课堂能力。
大胆改进教法，注意学法指导，努力做到“新，活”，使学生学得轻松，教师教得轻松。
但是这节课美中不足的地方完全依靠课件，缺少黑板板书。
课标分析本节课是第四单元第九课的最后一个项目的内容是对第七、第八课所学的法律知识和有关我们公民的权利的进一步延伸其主题是帮助学生了解每个人都是消费者享有法律规定的消费者权利我国法律保护消费者的合法权益。
当消费者的合法权益受到侵害时应依法保护自己作为消费者的合法权益。
引导学生树立法律意识。
增强权利义务观在社会生活中做守法的好公民。
同时也体现我们学习法律知识的应用。
课标要求：3.5知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律知识维护自己作为消费者的权益。