荔枝赋并序
粤教版选修《唐宋散文选读》荔枝赋并序学案含解析
◆15 荔枝赋并序弯弯人生道一辈子不停行走，却总是走着弯路，总也未走入一条笔直的既不重复别人也不重复自己的捷径；一辈子都想使自己变得更聪明，却总犯同样愚昧的错误，总是轻信，总是健忘。
轻信虚假的笑容，伪善的谎言，忘记曾经经历过的欢乐与痛楚以及被欺骗、被凌辱后的苦涩，总是在虚假的笑容、伪善的谎言面前栽跟头，总是一遍一遍地体味曾经体味过的甜酸苦辣。
海涅说“宽恕自己的仇敌是容易的”，我说宽恕自己的愚昧是自然的。
路，必然有弯曲，天下之大，能找到一条从头到尾全都笔直的路吗？人，必然是愚昧、轻信而健忘的。
人之必须学习，证明人是愚昧的；人之不断总结经验教训，证明人是轻信而健忘的。
人世之大，找不到一个不愚昧、不轻信健忘的人。
人必然愚昧、轻信而健忘，必然要不断重复犯下曾经犯过的过错。
路之有弯曲才成其为路，人之有过错才成其为人。
重复着过错的人，走在弯曲不断的路上，总不停步，这便是我们的弯弯人生。
我们的人生之路，便是由生与俱来的愚昧、轻信和健忘所派生出的许多过错失误所铺筑而成，是我们的弯弯的人生之路。
我们的人生，便因了这弯弯的路而丰富了色彩，虽然这是缤纷色彩中的青色和灰色，但若没有这青灰之色，我们的这段弯弯人生便不会辉煌。
1．知足不辱，知止不殆。
——《老子》赏读：知道满足就不会受到屈辱，知道适可而止就不会有危险。
2.凡事预则立，不预则废。
——《礼记·中庸》赏读：凡事如果能预先充分准备就会成功，否则就会失败。
3.傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极。
——《礼记·曲礼上》赏读：骄傲不可滋长，欲望不可以放纵，不能让自己志得意满，不应该使自己乐到极端。
4.合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
——《老子》赏读：合抱的大树，是从毫米般的幼苗长大的；九层高的台是用土和砖堆积起来的；走一千里路，是从迈第一步开始的。
比喻事情的成功是从小到大逐渐积累起来的。
作者视窗风度得如九龄否？也许很多人记不起他的名字，但在八月十五，一定会有人吟唱“海上生明月，天涯共此时”。
粤教版《唐宋散文选读《荔枝赋并序》说课稿
粤教版《唐宋散文选读《荔枝赋并序》说课稿一、说课稿背景介绍本说课稿是针对粤教版《唐宋散文选读》中的一篇散文《荔枝赋并序》而撰写的。
《荔枝赋并序》是唐代文学家柳宗元创作的一篇散文，描写了荔枝的形象与特点，并包括了序言部分。
通过这篇散文的阅读与解析，可以让学生了解唐宋时期的文学风貌以及了解荔枝这一中国特色水果的文化。
二、教学目标1. 知识目标通过学习《荔枝赋并序》，学生将能够：•了解唐宋时期的文学形式与特点；•掌握阅读理解技巧，理解《荔枝赋并序》的主要内容；•学习荔枝的形象描写，了解荔枝的特点和文化背景。
2. 能力目标通过学习《荔枝赋并序》，培养学生的：•阅读理解能力，能够通过阅读理解文本中的含义；•分析能力，能够分析文学作品的结构、主题和特点；•表达能力，能够用适当的语言表达对文学作品的理解和感受。
3. 情感目标通过学习《荔枝赋并序》，培养学生的：•对传统文化的兴趣与热爱；•感受并欣赏优秀的文学作品，培养审美情趣；•高度重视自然环境与生态保护。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容本堂课的教学内容是《荔枝赋并序》，主要包括以下几个方面：•《荔枝赋并序》的背景介绍与作者简介；•散文的基本概念与特点；•《荔枝赋并序》的阅读理解；•荔枝形象描写的主要特点。
2. 教学步骤步骤一：导入与引发兴趣•利用课件展示荔枝的图片，引导学生了解荔枝是一种中国特色水果，并提出一些问题，如：“你们尝过荔枝吗？它的味道怎么样？”、“你们知道荔枝在中国文化中有什么特殊的地位吗？”等。
步骤二：背景知识讲解•通过讲解，介绍唐宋散文的背景与特点，帮助学生了解散文的基本概念。
步骤三：阅读与理解•学生自主阅读《荔枝赋并序》，并带着问题进行阅读，如：“作者在序言中表达了什么思想？”、“作者是如何描写荔枝的？”等。
学生可以在纸上标注关键词和句子。
步骤四：分组讨论与展示•将学生分成小组，让他们根据阅读的内容，讨论并总结自己的理解。
每个小组派代表进行展示，与其他小组进行分享和交流。
粤教版语文高二唐宋散文选读课件 第四单元第15课荔枝赋并序
其实乃熟：_名__词__，__果__实__ (4)实 因道扬其实：名__词__，__实__际__情__况__
实玳筵之绮缋：_副__词__，__确__实__
4.词类活用 (1)夫物以不知而轻：_形__容__词__作__动__词__，__轻__视__，__忽__视__ (2)不丰其华：_形__容__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__丰__盛__ (3)此甘滋之不一：_数__词__作__形__容__词__，__一__样__ (4)未玉齿而殆销：_名__词__作__动__词__，__用__牙__齿__咬__ (5)但甘其果：_形__容__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__甘__美__ (6)不高不卑，陋下泽之沮洳：_形__容__词__的__意__动__用__法__，__以__…__…__为__陋__
始公尤见奇于太宗，自光禄寺丞、越州监酒税召见，以为直史馆， 遂为两浙转运使。未久而真宗即位，益以材见知。初试以知制诰，及西 兵起，又以为自陕以西经略判官。而公常激切论大臣，当时皆不悦，故 不果用。然真宗终感其言，故为泉州，未尽一岁，拜苏州，五日，又为 扬州。将复召之也，而公于是时又上书，语斥大臣尤切，故卒以龃龉终。
枝 外形奇秀(第二段)
赋 内在甘美(第三段)
并 正文部分 宴席珍品(第四段)
序 命之不工(第五段)
托物 铺叙 慨叹
言志
苦闷 无奈
二、中心主旨 本文继承历来的咏物传统，选取地方特产荔枝为吟咏对象，托物言志， 含蓄曲折地抒发了仁人志士连遭贬谪，正义不能伸张的苦闷和无奈。 既富有乡土气息，又意味深长，发人深省。
伊醇淑之无准，非精言之能悉。闻者欢而竦企，见者讶而惊仡。心恚可以
荔枝赋并序课件唐宋散文
2023-11-04CATALOGUE 目录•荔枝赋并序的背景介绍•荔枝赋并序的内容解析•荔枝赋并序的历史地位•荔枝赋并序的现代解读•唐宋散文精选鉴赏01荔枝赋并序的背景介绍•苏轼（1037-1101）：北宋文学家、书法家、画家，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川省眉山市）人。
他的文学作品广泛涉及哲学、政治、历史、文学、书法、绘画等领域，代表作有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图》《枯木怪石图》等。
作者介绍•荔枝赋并序创作于宋神宗元丰五年（1082年），苏轼被贬官至黄州（今湖北省黄冈市）时。
此时，他经历了政治失意和生活困苦，对于人生和社会有了更深刻的认识和反思。
在黄州期间，苏轼创作了大量的文学作品，其中包括《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等名篇。
创作背景•《荔枝赋并序》是苏轼在黄州期间创作的散文作品之一，主要描写了荔枝的色、香、味、形等特点，并通过讲述荔枝的产地、生长环境等，表达了对生命的热爱和对生活的赞美。
同时，在文中苏轼表达了自己对人生的感悟和思考，体现了他的文学才华和思想深度。
02荔枝赋并序的内容解析荔枝赋并序的文学风格以清新明快为主，用词简练，节奏明快，给人以愉悦的感觉。
清新明快自然流畅细腻生动刘禹锡的荔枝赋并序在表达上自然流畅，没有过多的华丽修辞，给人以朴实无华的美感。
荔枝赋并序对荔枝的描写非常细腻生动，通过各种感官的描写，让读者对荔枝有了更加形象的了解。
030201荔枝赋并序表达了作者对自然的热爱，通过对荔枝的描写，展现了大自然的魅力。
热爱自然刘禹锡通过荔枝赋并序表达了对美好事物的崇尚，赞美了荔枝的美味和美丽。
崇尚美好荔枝赋并序中作者通过对荔枝的描写，表达了对自由的追求，体现了人生的自由与洒脱。
追求自由刘禹锡的荔枝赋并序在艺术特色上非常精炼简洁，没有过多的铺陈和修饰，直接表达主题。
精炼简洁荔枝赋并序中对荔枝的描写非常生动形象，让读者能够感受到荔枝的美味和美丽。
高中语文文言文《荔枝赋并序》译文
《荔枝赋并序》译文南海郡出产荔枝，每年到季夏，它的果实就成熟了，它形状奇异，味道特别甘甜而又有水分，百果之中没有一种能比得上。
我以前在中书省的时候，曾经大力赞美荔枝，诸公没有人知道，当然不肯相信了。
唯有彭城刘侯，年轻时多次调任官职，路过南海，一听到我的话语，非常欢喜，发出感叹，认为它是水果中的极品。
又说，龙眼不过是平常的果实，却与荔枝齐名，魏文帝曹丕曾将葡萄、龙眼跟荔枝进行比较，其实那时(盛产荔枝的)南方与(盛产葡萄的)西域之间不通往来，是传闻所致的谬误。
常常闲谈议论(荔枝)，想写一篇赋来加以描述，但是政务繁忙，这一想法没有实现。
等到治理岭南的闲暇，抓紧时间写这篇赋文，事物因为不为人知而被忽视，味道因为无法比较而受到怀疑，长期不可验证，最终还是受到委屈。
况且士人未能施展才华，一直没有获得声誉，如果对他没有深入了解，那么他就与荔枝没有区别。
于是大力推介荔枝，写作这篇赋：果实中的美者，就是荔枝。
虽然是受东方之气，实际得南方的精华。
生长于偏远地区，只是为向着阳光顺应自然。
承蒙安逸平和的传播，经历冬寒夏暑而不凋零。
下方主干粗大可合围而挺拔，上方树阴浓密可遮田亩而浑圆。
紫色的纹路中透出深红，青黛的叶子生在浅黄的树枝，蓊郁葱茏又如繁露鲜润，盘绕重叠而又缠绕飞扬，就像车盖铺张开来，就像帷幔漂浮开去。
云霞烟雾升腾，仿佛孔雀与翠鸟栖息在这里。
有灵气的树根盘踞的地方，不高也不低，既鄙视洼地的低湿，又厌恶层崖的高险，那些以前的记载有的是错的，为何指责荔枝生于侧枝?农历三月，木神来临，南风吹送，水气升蒸，馨香溢发，绿色的花穗一串串，浓郁的花香一阵阵，不使它的花朵丰盛，只让它的果实甘美。
就像有意培育敦厚的根本，所以没有文采而有奇妙的品质。
蒂部像芍药的子房一样聚集，外皮像龙鳞一样紧密排列，内膜像润洁的玉一样含着水分，果肉像向阳盛开的江萍花。
红色的皮苞打开，明玉——般的果肉现出，亮晶晶地大小盈寸，这样仍难比拟。
尚未沾上牙齿仿佛就要销溶，即使是琼浆玉液它也超过了它们的味道。
粤教语文选修2课件(唐宋散文选读)：15 荔枝赋并序
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
学习目标
1．掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式， 根据词的活用情况，熟练翻译文言文。
2．找出荔枝与仁人志士的共同点。 3．了解作者报国无门的苦闷与无奈，体会仁人志 士因遭小人陷害被贬而无法施展才干的抑郁情怀。
第9章 扩声系统调音
基础梳理
1．题目解说
本文撷取作者家乡特产荔枝，作为写作题材，富有乡土 气息。作者继承屈原以来的咏物传统，托物言志，抒发了仁人 志士连遭贬谪，正义不能伸张的苦闷和无奈。“赋”表明文体， “并序”意为正文前有一段序言，交代写作动机和相关内容。
第9章 扩声系统调音
(4)一词多义
下合围以擢本挺拔、直 擢过蒙拔擢，宠命优渥提拔，选拔
纤纤擢素手伸出
未玉齿而殆销几乎，近于 知己知彼，百战不殆危险
殆 争为奇状者，殆不可数几乎，近乎，差不多 郦元之所见闻，殆与余同大概，恐怕
思而不学则殆疑惑不解
第9章 扩声系统调音
信雕盘之仙液确实
信言不美，美言不信真实 善人也，信人也诚实，有信用
第9章 扩声系统调音
开元二十八年(740)春，九龄南归扫墓，五月七日于 韶州曲江之私邸病逝，享年六十三岁。皇上震悼，赠荆州 大都督，谥文献。建中元年，德宗敬重他高风亮节，再赠 予司徒。
张九龄忠耿尽职，秉公守则，直言敢谏，选贤任能， 不徇私枉法，敢与恶势力作斗争，为“开元之治”作出了 积极贡献。一直为后世人所崇敬，称他为“开元贤 相”“岭南第一人”。
第9章 扩声系统调音
3．写作背景 张九龄，武后神功年进士，官至中书令。开元十八 年，转任桂州都督、充岭南道按察使。为人刚正不阿， 直言敢谏，因而也时常遭李林甫等人的排挤，其内心自 然也有诸多凄苦、不快和无奈，联系众多仁人志士连遭 贬谪，正义不能伸张的苦闷和愤慨，他于此时有感而发， 写下《荔枝赋并序》，托物言志，借物抒发心中的块垒。
高中语文《荔枝赋并序》课件
“曲江风度”，成为中华民族宝贵的精神遗产。
惠州一绝 苏轼 罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。 荔枝 [明]陈辉 南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。 绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。 高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。 乌府日长霜署静。几株斜覆石栏杆。 过华清宫 杜牧 长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
第三段字词分析
色江萍以土日:荔枝肉 见者讶而惊仡:惊讶抬起头来 心恚可以蠲忿:怒 心恚可以蠲忿:平息
朱苞剖:红色的内膜 迥然数寸:鲜明 虽琼浆而可佚:超过
若乃卑轩洞开:厅 堂 时当燠煜:炎热 心侈而体肽:心情舒畅.身体安 康 夫其贵可以荐宗庙:祭祀 其珍可以羞王公:进贡 尔命之不工:好运 罕获知共于贵躬:品 尝
感遇
以孤鸿自喻， 以双翠乌喻其政敌李甫、牛仙客 点出了全诗的主题思想，忠告 他的政敌：才华和锋芒的外露， 就伯别人将以你为猎取的对象； 窃据高明的地位，就伯别人不 能容忍而对你厌恶。 “矫矫”两字，上承“翠 鸟”，下启“美服” “珍木巅”三字，上承“三珍 树”，下启“高明”。
孤鸿海上来，池潢不敢顾。 侧见双翠鸟，巢在三珠树。 矫矫珍木巅，得无金丸惧。 美服患人指，高明逼神恶。 今我游冥冥，弋者何所慕。
事物因为不为人知而被忽视，味道因为无法比较而受到怀疑，长期不可验证， 最终还是受到委屈。
◎况士用未效之用,而身在无誉之间,苟无深知,与彼亦以 异也 ? 况且士人未能施展才华，一直没有获得声誉，如果对他没有深入了解，那么
他就与荔枝没有区别。
◎灵根所盘,不高不卑,陋下泽之,沮如,恶层崖之 险曦 . 有灵气的树根盘踞的地方，不高也不低，既鄙视洼地的低湿，又厌恶层崖的高
2019-2020版高中语文第四单元第15课荔枝赋并序文本助读(含解析)
第15课荔枝赋并序荔枝，产于南海，形美，味更美。
如甘露凝冰，水光潋滟；似盈盈风前，雨后花娇；看紫苞雪肉，触唇生津；闻扑鼻甜香，令人食欲大动。
如此圣品，却囿于南海荒僻之地，远京都，隔王侯，世人不知，贵人不闻，令人遗憾。
本文在描述荔枝内润如玉、味甘醴露的同时，也表达了荔枝贵珍却每每被销于凡口，不为贵躬赏识，借此，张九龄也表达了对当时社会人不能尽其才的大声质疑。
知识链接一、作者简介张九龄(678—740)，字子寿，谥文献，韶州曲江(今广东曲江)人，唐代政治家、文学家，世称“张曲江”“文献公”。
张九龄是中国历史上第一个担任宰相的岭南人，有“当年唐室无双士，自古南天第一人”的美称。
他一生三度入朝，在朝廷前后任职20余年，历任左拾遗、左补阙、中书舍人、秘书少监、中书令等职，“开元之治”凝结着张九龄的不朽功绩。
张九龄在任期间，为政清廉，刚直不阿，敢于犯颜直谏，竭力匡扶社稷，在政治、经济、军事等方面积极推行务实而有远见的改革，为巩固“开元盛世”以及防止唐朝由盛转衰和暴政局面的出现等做出了相当重要的历史贡献。
后世称誉张九龄的历史功绩、刚直气节以及政治远见为“曲江风度”。
张九龄不仅是一位审时度势、锐意改革的政治家，还是继张说之后的一代文宗，首倡唐诗中山水田园诗派，是唐诗由初唐进入盛唐的桥梁与标志。
二、背景资料张九龄在武后神功年中进士，官至中书令。
开元十八年，转任桂州刺史、充岭南道按察使。
为人刚直不阿，直言敢谏，因而也时常遭李林甫等人的排挤，其内心自然有诸多凄苦、不快和无奈。
联系众多仁人志士连遭贬谪、正义不能伸张的苦闷和无奈，他有感而发，写下《荔枝赋并序》，托物言志，借物抒发心中的块垒。
文白对照南海郡出荔枝焉，每至季夏，其实乃熟，状甚南海郡出产荔枝，每年到夏季，它的果实就成熟了，它的形状很环诡，味特甘滋，百果之中，无一可比。
奇异，味道特别甘甜而又有水分，百果之中没有一种能比得上它。
错误!季夏：夏季第三个月，即农历六月。
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广东省始兴县墨江中学钟卫国
一、导入：回忆描写荔枝的诗句:
“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”（宋）苏东坡
“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”（唐）杜牧
“卓绝类而无俦，超众果而独贵”（汉）王逸”
“嚼凝天上味，嗅异世间香。
”“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉银白肉如冰雪，浆液甘酸如醴酪，香气清远”
（唐）白居易《荔枝图序》
“味特甘滋，百果之中无一可比”（唐）张九龄《荔枝赋并序》
“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”（明）徐渤
二、作者简介：
张九龄（公元678年740年），又名博物，字子寿，谥文献。
唐朝韶州曲江（今韶关）人，世称“张曲江”或“文献公”。
张九龄是中国历史上第一个担任宰相的岭南人，有“当年唐室无双士，自古南天第一人”的美称。
他一生三度入朝，在朝廷前后任职20余年，历任左拾遗、左补阙、中书舍人、秘书少监、中书令等职，“开元之治”凝结着张九龄的不朽功绩。
在位期间，张九龄为政清廉、刚直不阿、敢于犯颜直谏，竭力匡扶社稷，在政治、经济、军事等方面积极推行务实而有远见的改革，为巩固“开元盛世”以及防止唐朝由盛转衰和暴政局面的出现等作出了相当重要的历史贡献。
后世称誉张九龄的历史功绩、刚直气节以及政治远见为“曲江风度”，成为中华民族宝贵的精神遗产。
张九龄不仅是一位审时度势、锐意改革的政治家，还是继张说之后的一代文宗，首倡唐诗中山水田园诗派，是唐诗由初唐进入盛唐的桥梁与标志。
三、朗读课文，注意下列字的读音。
谬miù禀bǐng 裔yÌ厥jué爰yuán 棼fén纚lÌ
恶wù肇zhào
谧mÌ 靡mǐ攒cuán竦sǒng 醴lǐ燠yù煜yù愦
kuÌ 玳dài
曷hé嶠qiáo 擢zhuó
四、分析课文内容
（一）、第一段：
1、重点词句：
其实：它的果实固：通“故”信：相信斯：这蒲桃：通“葡萄”
方：方位，地域就：完成轻：形活动“轻视”效：施展因：于是诸公莫之知：宾语前置，“诸公莫知之”．
而固未之信：宾语前置，“而固未信之”
2、翻译：及理郡暇日，追叙往心，夫物以不知而轻，味以无比而疑，远不可验，终然永屈。
等到治理岭南的闲暇，抓紧时间完成以往的愿望写这篇赋文，事物因为不为人知而被忽视，味道因为无法比较而受到怀疑，长期不可验证，最终还是受到委屈。
3、分析内容：本段为“序”的部分，意在表明写作此赋的缘由，并简单概括了赋的基本内容。
那么本文的写作缘由是什么？
明确：“况士有未效之用，而身在无誉之间，苟无深知，与彼亦何以异也？”
即为不被人发现赏识，不能施展才华的文人士子鸣不平。
(二)、第二段：
1、重点词句:
厥：于是乃：竟，竟然匪：通“非”卑：低下妄：错误
孔翠于斯：介词结构后置“于斯孔翠”。
果之美者：定语后置“美果之者”。
2、翻译句子：灵根所盘，不高不卑，陋下泽之沮洳，恶层崖之崄巇，彼前志之或妄，何侧生之见疵？
有灵气的树根盘踞的地方，不高也不低，鄙视洼地的低湿，又厌恶层崖的高险，那些以前的记载有的是错的，为何说荔枝生于侧枝而（使它）被指责呢？
3、分析内容：第二段写了荔枝树的哪些特点？
这一段是写荔枝树的生长环境：受气于东方，生长于偏远的南方
生活习性：向阳生长，寒暑不凋
外形：树干粗壮，枝叶繁茂，树形如盖。
生长之地：不高不卑，枝干刚直
(三)、第三段：
1、重点词句：
肇：开始丰：形活使动“使---丰盛”华：通“花”甘：形活使动“使－甘美”骈：并列匹：比拟：比拟玉齿：名活动“用玉齿咬”一：数做形容词“一样”
2、第三段写了荔枝的哪些方面？
写荔枝的种种奇异珍贵之处。
生长的季节
荔枝花穗花香
荔枝的果实
（四）、第四五段
1、重点词句：
缋：通“绘”，华丽，有色泽．信：确实沉：形容词做使动“使－－－沉”
浮：形容词做使动“使－－－浮”羞：形容词做动曷：通疑问代词“何”，“怎么”
2、第四段是写什么内容的?
该段紧承上文继续写荔枝的甘甜美味。
荔枝是华美宴席上不可替代的珍品；美味远远胜过甘瓜和甜李；有益气治内之功效；为四时果品之最。
3、最后一段写了什么内容？和前文有什么关系？
在前文的充分描摹展现了荔枝珍奇的基础上，写它完全可以被进献给宗庙王公，但因生于偏僻远地山川阻隔而难于被“贵人”所知。
这段是对前文的深化，是作者言志的部分。
由荔枝不被“贵人”发现赏识自然而然地引出对那些不被“贵人”发现赏识的文人士子命运的哀叹，由物及人，体物写志。
小结：
文章两大部分,一为“序”，一为“赋”，两部分重心各有不同但又互相映衬，组成了一个完整的篇章来铺陈描绘荔枝的珍贵奇异，进而抒发对被弃置埋没而不能充分施展才华的仁人志士的同情以及对命运的思考，荔枝的珍奇、生命的悲哀，全部融为一体。
比较阅读：
荔枝图序（白居易）
荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖。
叶如桂，冬青；花如橘，春荣；实如丹，夏熟。
朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。
大略如彼，其实
过之。
若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四日五日外色香味尽去矣。
元和十五年
《古今图书集成•夏，南宾守乐天命工吏图而书之。
盖为不识者与识而不及一二三日者云。
草木典•荔枝部》
阅读《荔枝图序》一文，比较和本文有什么不同？
白居易的《荔枝图序》是一篇以介绍荔枝的各方面情况为主的说明性的文字，比较容易被人接受，而本文是一篇托物言志的骈文，作者的目的不是在介绍荔枝，而是借荔枝来表达心中的感怀，因而写作的目的、方式、语言、方法等都是不同的。
译文
荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。
它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。
叶像桂树的叶，冬季还是绿色的；花像橘树的花，在春天开放；果实的颜色像丹砂那样红，夏季成熟。
果实聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，壳像红绸，膜像紫绸，瓤肉像冰雪一样晶莹，洁白，浆液像醴那样甜，像酪那样酸。
（关于荔枝的情况），大概也就如同前面所说的情形，那实际的情况比介绍的这些还要好。
假如果实离开了枝体，一天颜色就变了，两天香味就变了，三天味道就变了，四五天以后，色香味就全消失了。
元和十五年的夏天，南宾郡的太守乐天，让官画工画成一幅荔枝图，并写上这篇序，这是为了告诉没有见过（荔枝）的人以及虽然见过却没有看到它三天以内的变化情况的人。