六年级语文句子归类复习
句子归类复习
学习内容
• • • •
学习要求
1、句子的概念 • 1、了解句子的基本类型 2、句子的类型 • 2、掌握句式转换的方法 3、句式的转换 • 3、掌握缩句和扩句的基 4、缩句和扩句 本方法
重难点：直接引语和间接引语的转换，缩句的方法。
句子的概念
• 句子是由词或词组构成的能表达一个完整意 思的语言单位。同样的一个意思，我们可以 根据需要，用不同的句式或语气来表达。
祈使句
• 要求或者希望 别人做或不做 某件事的句子， 一般用句号， 语气较重时可 用感叹号。
感叹句
用于抒发强烈的 感情，表示赞美、 惊叹和喜悦等。 常带有“多么、 真、多、好”等 词语，用感叹号。
句子的转换
同一个意思可以采取多种形式进行表达。表 达样式不一样，语言效果也不一样，变换句 式就是把一个句子改变为另一个句子，意思 不变，常见的有： • • • • 一、“把”字句和“被”字句 二、陈述句和反问句、感叹句 三、肯定句和双重否定句 四、直接引语和间接引语
• （一）标点符号的变化。
• （二）改换人称代词。
• （三）灵活增减词语，或移动称呼语的位置。
练一练
• 1、小兵对妈妈说：“我要送一件礼物给你。” • • 小兵对妈妈说，他要送一件礼物给妈妈。 张华对张老师说，他要参加学雷锋小组。 • 2、张华说：“张老师，我也要参加学雷锋小组。” • 3、爸爸说：“我晚上有事晚点回来，你们先吃饭，不要等 我。” • 爸爸说他晚上有事晚点回来，叫我们先吃饭，不要等他。 • 4、老师赞扬道：“同学们，你们的表现都很好。”
为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分： 一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部 分）， 另一部分是句子里说的“是什么”、“怎么样”或 “做什么”（谓语部分）。
句子的类型
按照句子的用途和语气，一般把句子分为四种类型：
陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
陈述句：用来叙述或说明一件事或者一个道理的句子。 陈述句语调比较平缓，句末用句号。 1、肯定陈述句： 是对事物做出肯定判断的句子。 2、否定陈述句：是对事物做出否定判断的句子。
含有两个否定词的句子，用来表示肯定 3、双重否定句： 的意思， 但是语气比肯定句要强烈。
疑问句
• 用来向别人提出问题，询问一件事情或表示疑 问的句子，包括明知故问。句末用问号。
1、有疑而问 2、无疑而问
表示反诘的疑问句，即明知故问的反问句。 它表面上是提问，实际上是一种强调的陈述 句，并不需要答复。
• 6、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
•
• • • •
他想起话。
老师关心同学们的身体。 我怀着感激之情。 他拿抹布擦凳子。 你搬椅子坐。
• 7、老师非常关心同学们的身体。 • 8、我对我的启蒙老师怀着深深的感激之情。
• 9、他连忙拿抹布擦干净了那张落满灰尘的凳子。 • 10、你马上搬一张椅子老老实实地坐到我的旁边来。
• 扩句。
• 1、雪花飘落下来。
• 纷纷扬扬的雪花从天空中缓缓地飘落下来。＿
• 2、音乐吸引着观众。
• 优美的音乐深深地吸引着每一位观众。
• 3、心里充满希望。
• 每个人的心里充满了对美好未来的希望。 • 孩子们的心里充满了纯真的希望。
• 1、黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
缩• 句•
• •
练一练
• • • • • • • • • • • • • 1、把下列陈述句变为反问句。 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。 那电线上停着的几个小黑点正是伶俐可爱的小燕子。 对于我来说，这点困难算不了什么。 2、把下列反问句变为陈述句。 十万支箭，三天怎么造得出来呢？ 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 3、归纳方法 选择合适的反问词放在合适的地方 难道……吗？ 怎能……呢？不(正)是……吗？ 添加或者删除否定词，改变标点符号。 个别文字可以改动，但不能改变句子愿意。
• 归纳方法 • “不得不”、“不能不”
• “非……不可” • “没有（一个）……不” • “不是不”、“不可能不”
被动 • 主动
只好、只得、只能
• 必须、一定 ……都…… ……是……
语和间接引语
• 引述或转述别人的话称为“引语”。 • 直接引用别人的原话，用“ ”标出，叫做直接引语； • 用自己的语言转述别人的话，不需要引号，叫做间接 引语。 基本转换法：
• 11、老师说小红的成绩不合格，叫小红放学后去办公室找她。
• 12、小红对同学们说，她已经解释了，大家怎么还是不相信她。 小红对同学们说：“我已经解释了，你们怎么还是不相信我 呢？”
老师说：“小红，你的成绩不合格，你放学后来办公室找我。”
扩句和缩句
• 扩句：在句子的主干上增加一些恰当的修饰和限制性的词语，使句子 生动具体。 • 1、明确增添的地方。（一般在名词前加量词或形容词 ××的；在动 词前加副词××地，或者加表示时间和地点的词语。） • 2、至少增添两处，不要随意添加太多，否则容易出错。扩完以后要 读一读，确保不是病句，没有改变句子原意，没有前后矛盾，保持前 后连贯一致。 • 缩句：把句子中表示修饰或限制的词语去掉，只保留主干，使之成为 一个简单完整的句子。 • 1、读懂句子的意思。 • 2、抓主干。谁，干什么（是什么，怎么样）；什么，是什么（怎么 样） • 3、去掉枝叶，保留主干。删除修饰语、限定语。 • 4、保持原句基本意思，没有语病。
•
•
老师赞扬同学们的表现都很好。
他轻轻地对先生说，他买不起，他的钱不够。
• 5、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。” • 6、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过是随便说所罢了。”
• 7、老师问：“小红，你听懂了吗？”
• • • • • • 老师问小红听懂了没有。 爸爸对牛牛说，他来背牛牛走。 诗人说今晚的月光很明亮。 小伙子对老人说，他已经帮老人把桌子修好了。 • 8、爸爸对牛牛说：“来，我背你走。” • 9、诗人说：“啊！今晚的月光多么明亮！” • 10、小伙子对老人说：“您看！我已经帮您把桌子修好了。”
•
黄继光堵住了枪口。
2、戴红领巾的小姑娘捡起了操场的许多纸片和枯黄的落叶。 小姑娘捡起了纸片和落叶。
• 3、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革 命的队伍。
共产党和八路军、新四军是队伍。 太阳升起来了。
• 4、清晨，大火球似的太阳从遥远的海平面上升起来了。
• 5、我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优 越。 • 发展表明了优越。
布置作业
• 1、完成复习册句子部分的练习。
• 2、整理常见病句的类型，搜集例句并修改。 • 3、整理小学阶段所学的各种修辞手法，并 搜集例句。
• 将下列肯定句变成双重否定句。
• 将下列双重否定句变成肯定句。
• 1、我必须去做广播体操。
• 2、这本书是我的。 • 3、这次活动的经过你很清楚。 • 4、人人都说天河公园景色优美。 • 5、我一定要把这道题解出来。
• 1、在南极考察队员面前，没有
克服不了的困难。 • 2、为了帮助战士们走出草地， 老班长不得不去挖野菜、钓鱼。 • 3、这件事无人不知。
新课标小学六年级语文毕业句子部分总复习
新课标小学六年级语文毕业句子部分总复习【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、进行句式变换练习。
3、认识并修改常见的病句。
4、扩句和缩句练习。
5、认识几种常见的修辞手法。
6、排列句子。
7、掌握标点符号的用法。
【知识平台】一、句子及其类型。
1、认识什么是句子。
句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是：谁干什么（什么、哪里）、（是什么、怎么样）。
例如：我认真地学习知识。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊！二、改变句式。
【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。
【应考点】（一）、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案）：他把老人的手紧紧地握住了。
部编版六年级上册课文中带修辞方法与说明方法的句子归类复习、练习(超全)
部编版六年级上册课文中带修辞方法与说明方法的句子归类复习、练习(超全)部编版六年级上册课文带有修辞的句子与说明方法的句子归类及练（超全）一、修辞方法小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反复，设问、反问、对偶等。
（一）比喻常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、如、般、似的、是、成了、变成”等。
判断一个句子是否是比喻句，重点注意：1）本体和喻体必须是本质不同的事物。
2）本体和喻体之间必须有相似点。
1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
3、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河4、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
5、小小的花苞圆圆地，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
6、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
7、立刻，石头像雹子一样，带着五位勇士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
8、天安门广场曾经成了人的陆地，红旗翻去动，像海上的波浪。
9、每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
10、战士们挺着胸膛站在战车上，低贱钢铁巨人一样。
11、桌面上一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
12、破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
13、山洪狂嗥着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
14、他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
15、老汉凶得像只豹子。
16、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽，和蔼可亲。
17、玉轮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
18、边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
、（二）拟人定义：拟人修辞方法，就是把事物品德化，将本来不具有人动作和豪情的事物变成和人一样具有动作和豪情的模样。
119、仿写譬喻句：1、有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
部编版小学语文六年级下册毕业试复习专项试题四：句子
举例
蜻蜓飞得 那么快, 哪里追得 上?
蜻蜓飞得 那么快, 追不上。
专题四 句子
互换句型
互换方法
举例
把肯定句中“必须”“肯 为了不滑下
(1)肯定句→
定”“一定”之类表示肯 定的词,改为“不得不
3.肯定句与双重否定句 ”“不能不”“没有……
她亲近的。
专题四 句子
【解析】本题是对句式变换的考查。原句是反问 句,表示肯定的意思,也就是“我们愿意和她亲近 ”。而B项是一般疑问句,对于“我们愿意和她亲 近”表示存疑,所以此项与原意不符。
专题四 句子
2. 按要求改写句子。 (1) 老班长严厉地对小梁说:“你的任务是坚持 走路,安定两个小同志的情绪。”(改为转述句) (2) 我必须要把表里的生物弄清楚。(改为双重 否定句)
专题四 句子
互换句型
互换方法
举例
4.直述句 与转述句
①说话人即第一人称“我”要改为
第三人称“他”或“她”。
诸葛亮说,
(→1)转直述述句句② 为 ③ ④当 冒 直具直 号 述体述 和 内人内 引 容称容 号 中。涉 要 如及 改 果其 为 有他 逗 “人 号 这称。”时,改则为改转他军天甘愿令造受意状不惩立好罚,三下。,
专题四 句子
(4) 根据提示,把句子写具体。 ①老师宣布了消息。(什么时间?什么样的消息?) 一上课老师就宣布了一个让大家兴奋不已的消息。 ②湖面倒映着山色。(什么样的湖面?怎样的山色?) 波光粼粼的湖面倒映着迷蒙的山色。
专题四 句子
考点四 关联句
关联词可以把两个或两个以上有内在关联的 句子组合成一个句子,使前后意义联系更密切,层 次更清楚,表达更富有逻辑性。常用的关联词有 以下几类:
部编版六年级上册课文中带修辞方法与说明方法的句子归类复习、练习(超全)
部编版六年级上册课文带有修辞的句子与说明方法的句子归类及练习（超全）一、修辞方法小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反复，设问、反问、对偶等。
（一）比喻常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、如、般、似的、是、成了、变成”等。
判断一个句子是否是比喻句，重点注意：1）本体和喻体必须是本质不同的事物。
2）本体和喻体之间必须有相似点。
1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
3、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河4、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
5、小小的花苞圆圆地，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
6、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
7、顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
8、天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻去动，像海上的波浪。
9、每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
10、战士们挺着胸膛站在战车上，低贱钢铁巨人一样。
11、桌面上一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
12、破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
13、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
14、他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
15、老汉凶得像只豹子。
16、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽，和蔼可亲。
17、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
18、边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
、19、仿写比喻句：（二）拟人定义：拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
1、有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
2、在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
六年级语文句子归类专项练习题集锦(含答案)
部编版六年级语文上册句子归类训练一、我会选一选。
1．和例句句意不同的一句是（）。
例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？C.你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。
D.你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？2．下列句子中没有语病的一项是（）。
A.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
B.雨一来，便放假了。
C.班长接受了虚心地同学们的建议。
D.至于书里的意思，先生从来不讲。
3．下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）。
A.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
B.走了许久，远远地望见一条迁回的明如玻璃的带子一河！C.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
D.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
4．下列句子，关联词使用不正确的一项是（）。
A.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。
B.因为只有一个地球，所以我们要精心保护她。
C.即使这次考试没考好，我们也不能灰心丧气。
D.如果从前没干过这一行，但是我好像有绘画的天分。
5．下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）。
A.你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？B.它们意味深长地对视良久，然后一起欢跃地走回洞穴里去。
润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
D.再说，又有多少人能够去居住呢？你明天去公园玩吗？6．下面的省略号与其他用法不同的是（）。
A.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……B.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……C.桑娜脸色苍白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
六年级归类复习_句子补充练习
六年级归类复习——句子补充练习比较下列句子，每组两个句子意思和语气都相同的打上“√”，不相同的打上“×”。
1.天亮前一定要赶到目的地。
天亮前不能不赶到目的地。
（）2.邻居们没有一个不夸她是个好孩子。
邻居们夸她是个好孩子。
（）3.操的兵士坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。
操的兵士坐不惯船，可是要渡过大江，就要坐船。
（）4. 行走在沙漠上有时会看到海市蜃楼，那真可以算是奇妙的景观。
行走在沙漠上有时会看到海市蜃楼，那不能不算是奇妙的景观。
（）5. 同学们谁也不去理睬他，他孤独地坐在角落里。
同学们谁也不去理睬他，他不得不孤独地坐在角落里。
（）6. 爸爸发起脾气来，姐姐和我都得远远地躲着他。
爸爸发起脾气来，姐姐和我不得不远远地躲着他。
（）二、判断下列句子是否正确，在正确句子后面括号里打“√”。
1.汽车在宽阔的公路上奔腾。
（）2.“你们谁见过这么脏的作业本？”是反问句。
（）3.“大漠沙如雪，燕山月似钩”是比喻句。
（）4.两个新旧社会真是鲜明的对比啊！（）5在这次抢救森林火灾的战斗中，同志们表现的很勇敢。
（）6老农抡起锄头，把口袋里的狼打死了。
（）7.“提高”和“效率、水平、产量、质量”都可以搭配。
（）8.这是有趣的一部电视剧。
（）9.每当我取得成绩时，妈妈总是提醒我不要自豪. （）10.我考到一百分，心里高兴得兴高采烈。
（）11.“太阳所在的地方，黄中透着红来，像凝固了的血块。
”这句话应用了打比方的手法。
（）12.“我们家门前有一块巴掌大的田地。
”这句话用的是夸的手法。
（）13.“他的话使我感动的流泪。
”和“他的话怎么能不使我感动的流泪呢？”意思是一样的。
（）14.我们要认真克服并善于发现缺点。
（）15.我们要发挥成绩，改正缺点，克服问题，继续前进。
（）16.红军长征时期的生活是艰巨的。
（）17.海底的秘密终于被我们揭开了。
（）18.黄继光不但牺牲了，而且永远活在我们心中。
（）19.“这件衣服不能说不好看。
六年级语文下册句式专项总复习
六年级语文下册句式专项总复习小学六年级语文下册的句式学习是语文学习中的重要组成部分，它不仅有助于我们提高语言表达能力，还能增强阅读理解和写作能力。
在这篇文章中，我们将对六年级语文下册常见的句式进行一次全面的总复习。
一、陈述句陈述句是用来陈述一个事实或者表达一个观点的句子，句末通常用句号。
例如：“今天天气很好。
”“我喜欢读书。
”陈述句分为肯定陈述句和否定陈述句。
肯定陈述句表示肯定的意思，否定陈述句则表示否定的意思。
否定陈述句又分为一般否定句和双重否定句。
一般否定句是通过在谓语动词前加上“不”“没”“没有”等否定词来表示否定。
比如：“他不是老师。
”“我没有去公园。
”双重否定句则是用两个否定词来表达肯定的意思，语气比肯定句更为强烈。
常见的双重否定词有“不得不”“不能不”“非……不可”等。
例如：“我不得不承认自己错了。
”“他非把作业做完不可。
”在改写陈述句时，要注意保持句子意思不变，同时要注意否定词的使用和标点的变化。
二、疑问句疑问句是用来提出问题的句子，句末通常用问号。
疑问句分为一般疑问句、反问句和设问句。
一般疑问句是指用“是”“否”或者其他疑问词（如“什么”“哪里”“怎么”等）来提问，要求对方作出回答。
例如：“你是学生吗？”“这是什么书？”反问句是用疑问的形式来表达肯定或否定的意思，答案就在问句之中。
反问句的语气比一般陈述句更加强烈。
比如：“难道你不知道这件事吗？”意思是“你应该知道这件事。
”“这难道不是你的错吗？”意思是“这就是你的错。
”设问句是自问自答，先提出问题，然后自己回答，目的是引起读者的思考和注意。
例如：“什么是幸福？幸福就是能做自己喜欢的事情。
”在回答疑问句时，要认真理解问句的意思，准确地作出回答。
三、祈使句祈使句是用来表示请求、命令、劝告、禁止等语气的句子，句末通常用感叹号或者句号。
表示请求的祈使句语气比较委婉，例如：“请你帮我一下。
”表示命令的祈使句语气比较强硬，例如：“快去做作业！”表示劝告的祈使句语气比较温和，例如：“你要多休息。
六年级语文下册期末分类复习句子【部编版含答案】
六年级语文下册期末分类复习句子(时间：40分钟满分：100分)班级：姓名：学号： .一、读一读，选择正确答案的序号填在括号里。
1.下列句子中没有语病的一项是( )A.我们的日子为什么一去不复返不再回来呢？B.军营里传来了雄壮有力的战士们的歌声。
C.光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
D.我们一定要发扬和继承中华民族优秀的传统文化。
2.下列选项中，与“水是眼波横，山是眉峰聚”所运用的修辞手法相同的一项是( )A.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
B.大漠沙如雪，燕山月似钩。
C.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
D.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
3.下列句子中，与例句所用的修辞手法相同的一项是( )例：我何曾留着像游丝样的痕迹呢？A.太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？B.买完菜就马上去吗？嗯。
C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
D.真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开老阳儿呢？4.下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是( )A.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
（设问）B.我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。
（比喻）C.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
（拟人）D.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
（排比）5.下列诗词句中，不能用来赞美老师的一项是( )A.落红不是无情物，化作春泥更护花。
B.随风潜入夜，润物细无声。
C.了却君王天下事，赢得生前身后名。
D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
6.下列各句的标点符号使用有误的一项是( )A.“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。
”B.西湖水畔的风景真优美啊！C.本学期，我们学习了《江上渔者》《泊船瓜洲》《游园不值》等诗歌。
D.我不知道他在干什么？7.下列句子中，对破折号的作用解释错误的一项是( )A.恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
六年级上下册语文复习试题-句子专项练习1知识梳理-句子类型关联词-全国通用含答案
语文专项练习——句子第一节：句子类型【知识梳理】·陈述句:用来说明事件或道理，表示陈述语气的句子叫做陈述句。
陈述句的句末一般用句号。
例如：我家的门前有一条清澈的小河。
·疑问句：用来提出问题的句子叫疑问句。
疑问句常常带有疑问词“呢、吗、么、呀”等，句末用问号。
例如：这是什么？·祈使句：用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。
祈使句句末根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。
例如：不许大声喧哗！·感叹句：用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句。
感叹句的句末用感叹号。
例如：种子的力量多大呀！【例题全解】陈述句：例1 把下面的词语重新组合，使之成为一个陈述句。
白云悠闲的天空几朵蓝蓝的飘过疑问句：例2根据提示写句子。
我的文具盒不见了，正好妈妈在家，我问：“？”祈使句：例3请给下列地点写几个提示语。
1.医院走廊：2.草坪：3.银行：感叹句：例4把下面句子改写成感叹句。
山林里的小鸟叫声清脆。
【同步精练】一、按要求改写句子。
海上日出是伟大的奇观。
1.（改成感叹句）2.（改成疑问句）3.（改成反问句）二、用下面的词语组成三句意思不同的话。
话怀特森先生说的对不完全三、下列这首小诗的各个诗句，从句子语气看，各属于什么句子类型？红豆生南国，（）春来发几枝？（）愿君多采撷，（）此物最相思。
（）四、比较下列句子，在每组意思和语气都相同的句子后打“√”。
1.天亮前一定要赶到目的地。
（）天亮前不能赶到目的地。
2.邻居们没有夸她是好孩子的。
（）邻居们夸她是好孩子。
3.曹操的士兵坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。
（）曹操的士兵坐不惯船，可是要渡过大江，就要坐船。
【真题演练】一、连线（吉林省长春市某重点中学入学试题）感叹句我什么时候能去海边玩呢？反问句河水真清啊！设问句我怎么可能不相信你？祈使句这节课上得开心吗？开心！疑问句不要践踏草坪！二、请你选择一组词语写一段话，必须含有疑问句、祈使句和感叹句。
小升初修改病句归类复习卷-语文六年级下册(部编版)
小升初修改病句归类复习-小学语文六年级下册部编版一、单选题1．下列各句中，没有语病的一项是（）A．即使懂得了时间的可贵，那么就从今天开始，不浪费一分一秒。
B．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
C．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成功的关键。
D．今年夏天的盐城深受副热带高气压影响，是有气象记录以来最炎热的季节。
2．下列句子没有语病的一项是()A．夏日的桃花山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
B．这座寺庙，距今已经大约一千二百年左右了。
C．在阅读名著的过程中，使我感悟了人生的真谛。
D．老师经常引导我们用美的眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界。
3．下面句子没有语病的一项是（）A．新年的钟声敲响了，家家户户都在祈盼国泰民安。
B．我漫步在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。
C．疫情期间，建议家长接送孩子上学选择步行、走路或自驾方式。
4．下列句子没有语病的一项是（）A．我们没有人不否认京剧确实是一门高雅的艺术。
B．通过这次科技馆的体验之旅，使我大开眼界，受益匪浅。
C．广泛阅读不仅可以拓宽我们的视野，还能提高我们的写作水平。
D．能否团结一心，共同作战，是我们取得胜利的关键。
5．下列句子没有语病的是（）。
A．最后一天的游览是最有趣的一天。
B．通过复习，同学们普遍的成绩提高了。
C．孩子犯了错误，做父母的不应袒护他，而应该对他进行批评教育。
D．下课铃响了，争先恐后的同学们来到操场。
6．下列句子没有语病的一项是（）A．博物馆里陈列着各种各样过去的文物。
B．大百科全书对我很感兴趣。
C．我的脑海里经常浮现出奶奶的笑容和声音。
D．航天员刘伯明用毛笔写下了“理想”二字，送给全国的学生作为开学礼物。
7．下列句子中有语病的一项是（）A．那些无视他人健康而在公共场合吸烟的人，难道不应该受到责备吗？B．我们坚信，随着时间的推移，长江中下游的干旱状况一定会得到缓解。
C．通过这次讨论，大家统一了认识，明确了今后努力的方向。