高三生物减数分裂复习PPT教学课件 (2)
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高中生物必修二减数分裂完整ppt课件
精品课件
47
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减 时期: 从原始的生殖细胞发展到成熟
数
的生殖细胞的过程中
分
裂 特点: 细胞连续分裂两次，
的
而染色体只复制一次
概 念
结果:
成熟生殖细胞中的染色体比 原始生殖细胞中的染色体数
目减少一半
精品课件
6
二、精子的形成过程
1、 场所
精子是在睾丸的曲细 精管中形成
睾丸中有原始的生殖 细胞——精原细胞。
精品课件
卵原细胞
复制
四分体
联会
极体 次级卵母细胞
着丝点 分裂
着丝点 分裂
精品课件
同源染色 体分离
极体
卵细胞
41
3、 小结:
1个卵原细胞
间期：细胞体积增大、染色体复制
1个初级卵母细胞
前：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换） 中：同源染色体排列在赤道板两侧 后：同源染色体分离（非同源染色体自由组合） 末：形成1个次级卵母细胞和1个第一极体
例2：下列几组染色体中，属于一对同源染色体的是（ ）
DE
A
B
C
D
E
精品课件
14
◆联会：减数分裂中，同源染色体的两两配对的现象。
◆四分体：每一对联会的同源染色体中，含有四个染
色单体，叫做一个四分体。（从染色单体的角度考虑）
◆交叉互换：发生在同源染色体的非姐妹染色单
2025届高三生物一轮复习课件：减数分裂和受精作用(共122张PPT).ppt
减数分裂和受精作用的过程
德国生物学家魏斯曼曾研究得出了染色体是遗传物质的
结论。1883年，魏斯曼在分析遗传问题的专文中，断定细胞
核中的染色质就是遗传物质，并把它命名为种质（germ
plasm）。
1887年，魏斯曼通过进一步的考察和思考，作出了大胆
的推测：由于细胞需要保持染色体数目的稳定，在卵细胞和
精子成熟的过程中，必然要发生一种染色体数目减少一半的
B
A b
a B
一个精原细胞产生4个2种精子，一个个体产生多个4种精子
（2）以卵细胞的形成为例 ①一对同源染色体
Aa
AA
a a
卵原细胞 初级卵母细胞
第一极体
A
A
a
或
a
次级卵母细胞
第一极体
a a
A A
次级卵母细胞
A a
A
第二极体
a
a
a
或
A
卵细胞
A 第二极体 卵细胞
一个卵原细胞产生1个1种卵细胞，一个个体产生多个2种卵细胞
②两对同源染色体
B Aa b
卵原细胞
a A AB Bba
b
初级卵母细胞
AB AB
Ab Ab a ab b
a aB B
ab ab
aB aB
A A
B
B
A A bb
A B
A b卵 细 胞
ab
a B
一个卵原细胞产生1个1种卵细胞，一个个体产生多个4种卵细胞
自由组合时配子种类分析
分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是 “一个性原细胞”。
A. 三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中 B. 该细胞能产生AbD 、ABD 、abd 、aBd四种精子 C. B（b） 与D （d） 间发生重组，遵循基因自由组合定律 D. 非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异
德国生物学家魏斯曼曾研究得出了染色体是遗传物质的
结论。1883年，魏斯曼在分析遗传问题的专文中，断定细胞
核中的染色质就是遗传物质，并把它命名为种质（germ
plasm）。
1887年，魏斯曼通过进一步的考察和思考，作出了大胆
的推测：由于细胞需要保持染色体数目的稳定，在卵细胞和
精子成熟的过程中，必然要发生一种染色体数目减少一半的
B
A b
a B
一个精原细胞产生4个2种精子，一个个体产生多个4种精子
（2）以卵细胞的形成为例 ①一对同源染色体
Aa
AA
a a
卵原细胞 初级卵母细胞
第一极体
A
A
a
或
a
次级卵母细胞
第一极体
a a
A A
次级卵母细胞
A a
A
第二极体
a
a
a
或
A
卵细胞
A 第二极体 卵细胞
一个卵原细胞产生1个1种卵细胞，一个个体产生多个2种卵细胞
②两对同源染色体
B Aa b
卵原细胞
a A AB Bba
b
初级卵母细胞
AB AB
Ab Ab a ab b
a aB B
ab ab
aB aB
A A
B
B
A A bb
A B
A b卵 细 胞
ab
a B
一个卵原细胞产生1个1种卵细胞，一个个体产生多个4种卵细胞
自由组合时配子种类分析
分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是 “一个性原细胞”。
A. 三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中 B. 该细胞能产生AbD 、ABD 、abd 、aBd四种精子 C. B（b） 与D （d） 间发生重组，遵循基因自由组合定律 D. 非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异
2025届高三一轮复习生物：减数分裂与可遗传变异的关系课件
C．母亲的卵细胞形成过程中，SHOX基因发生了突变 D．该男孩在胚胎发育早期，有丝分裂时SHOX基因发生了突变
高考总复习
10
解析：假设X染色体上的显性致病基因为A，非致病基因为a，若父亲的初 级精母细胞在减数分裂Ⅰ四分体时期，X染色体上含显性致病基因的片段 和Y染色体片段互换，导致Y染色体上有显性致病基因，则可生出基因型为 XaYA的患病男孩，A不符合题意； 若父亲的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期，姐妹染色单体未分离，则会形 成基因型为XAXA或YY的精子，从而生出基因型为XaYY的不患该病的男孩， B符合题意； 因为基因突变是不定向的，母亲的卵细胞形成时SHOX基因可能已经突变 成显性致病基因，从而生出基因型为XAY的患病男孩，C不符合题意； 若SHOX基因突变成显性致病基因发生在该男孩胚胎发育早期，也可能导 致该男孩出现XAY的基因型，D不符合题意。
高考总复习
20
1．将正常生长的玉米根尖细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培 养液中，待其完成一个细胞周期后，再转入不含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核 苷酸的培养液中培养，使其再完成一个细胞周期，此时获得的子细胞内 DNA分子不可能为(只考虑其中一对同源染色体上的DNA分子)( )
√A．②
B．①② C．③ D．③④
高考总复习
25
“四步法”解决细胞分裂中的染色体标记问题 画出含一条染色体的细胞图，下方画出该条染色体上的1个DNA 第一步 分子，用竖实线表示含同位素标记 画出复制一次、分裂一次的子细胞染色体图，下方画出染色体上 第二步 的DNA链，未被标记的新链用竖虚线表示 第三步 再画出第二次复制(分裂)后的细胞的染色体组成和DNA链的情况 若继续推测后期情况，可想象着丝粒分裂，染色单体分开的局面， 第四步 进而推测子细胞染色体的情况
高考总复习
10
解析：假设X染色体上的显性致病基因为A，非致病基因为a，若父亲的初 级精母细胞在减数分裂Ⅰ四分体时期，X染色体上含显性致病基因的片段 和Y染色体片段互换，导致Y染色体上有显性致病基因，则可生出基因型为 XaYA的患病男孩，A不符合题意； 若父亲的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期，姐妹染色单体未分离，则会形 成基因型为XAXA或YY的精子，从而生出基因型为XaYY的不患该病的男孩， B符合题意； 因为基因突变是不定向的，母亲的卵细胞形成时SHOX基因可能已经突变 成显性致病基因，从而生出基因型为XAY的患病男孩，C不符合题意； 若SHOX基因突变成显性致病基因发生在该男孩胚胎发育早期，也可能导 致该男孩出现XAY的基因型，D不符合题意。
高考总复习
20
1．将正常生长的玉米根尖细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培 养液中，待其完成一个细胞周期后，再转入不含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核 苷酸的培养液中培养，使其再完成一个细胞周期，此时获得的子细胞内 DNA分子不可能为(只考虑其中一对同源染色体上的DNA分子)( )
√A．②
B．①② C．③ D．③④
高考总复习
25
“四步法”解决细胞分裂中的染色体标记问题 画出含一条染色体的细胞图，下方画出该条染色体上的1个DNA 第一步 分子，用竖实线表示含同位素标记 画出复制一次、分裂一次的子细胞染色体图，下方画出染色体上 第二步 的DNA链，未被标记的新链用竖虚线表示 第三步 再画出第二次复制(分裂)后的细胞的染色体组成和DNA链的情况 若继续推测后期情况，可想象着丝粒分裂，染色单体分开的局面， 第四步 进而推测子细胞染色体的情况
高中生物 减数分裂课件(共51张PPT)
（ ）：
A32，32，64，32，16 Ｂ16，16，32，16，8 C32，32，32，16， 8 Ｄ16，16，16，16，16
8、人的卵细胞内有23条染色体，一个初级卵母细胞在减数第一次分裂 前期生成的四分体及减数第一次分裂后期细胞内的染色体数、姐妹染色 单体数依次是（ ）
Ａ46，46，23 Ｂ23，46，0 Ｃ46，46，23 Ｄ23，46，92
与有丝分裂一样，也有两出现、两消失
前期⑴
相关概念：
a
同源染色体：
1
b
c
d
2
e
联会 是指在减数分裂过程中可以
的两条染
色体，分别来自父方和母方，形状和大小一般
f
3 都相同。
g
h
4
但是有形状和大小不一样的，例如男
性体细胞中的X染色体和Y染色体。
同源染色体： 1和2、3和4 非同源染色体：1和3、1和4、2和3、2和4 姐妹染色单体：a和b、c和d、e和f、g和h
减数第一次分裂的中期:
同源染色体排列于赤道板上
减数第一次分裂的后期:
同源染色体分离
非同源染色体自由组合
减数第一次分裂的末期:
细胞向内凹陷 1个初级精母细胞分裂为2个次级精母细胞
染色体数目减半
减数第二次分裂的前期:
非同源染色体 散乱分布
减数第二次分裂的中期:
非同源染色体
的着丝粒排列在赤道板上
次级精母细胞
减数第二次分裂
前中
后
精子 (细胞)
染色 体数
2n
2n
2n
n
n
2n n
DNA 分子
2a
4a
4a 2a
2a
2a a
A32，32，64，32，16 Ｂ16，16，32，16，8 C32，32，32，16， 8 Ｄ16，16，16，16，16
8、人的卵细胞内有23条染色体，一个初级卵母细胞在减数第一次分裂 前期生成的四分体及减数第一次分裂后期细胞内的染色体数、姐妹染色 单体数依次是（ ）
Ａ46，46，23 Ｂ23，46，0 Ｃ46，46，23 Ｄ23，46，92
与有丝分裂一样，也有两出现、两消失
前期⑴
相关概念：
a
同源染色体：
1
b
c
d
2
e
联会 是指在减数分裂过程中可以
的两条染
色体，分别来自父方和母方，形状和大小一般
f
3 都相同。
g
h
4
但是有形状和大小不一样的，例如男
性体细胞中的X染色体和Y染色体。
同源染色体： 1和2、3和4 非同源染色体：1和3、1和4、2和3、2和4 姐妹染色单体：a和b、c和d、e和f、g和h
减数第一次分裂的中期:
同源染色体排列于赤道板上
减数第一次分裂的后期:
同源染色体分离
非同源染色体自由组合
减数第一次分裂的末期:
细胞向内凹陷 1个初级精母细胞分裂为2个次级精母细胞
染色体数目减半
减数第二次分裂的前期:
非同源染色体 散乱分布
减数第二次分裂的中期:
非同源染色体
的着丝粒排列在赤道板上
次级精母细胞
减数第二次分裂
前中
后
精子 (细胞)
染色 体数
2n
2n
2n
n
n
2n n
DNA 分子
2a
4a
4a 2a
2a
2a a
高三一轮复习减数分裂 完整版课件PPT
染色体：看数目最大值或看结果 最大值为4N或分裂前后相等——有丝分裂 最大值为2N或分裂前后减半——减数分裂
3、分析DNA含量变化时要看清纵坐标代表的含义。
★3、分析DNA含量变化时要看清纵坐标代表的含义
每
条
B
C
染
色
体
AB段：DNA复制
上
DNA A
DE
有丝分裂间期（S期）、
分
子
减Ⅰ前的间期（S期）
技法提炼二 细胞分裂过程中的柱形图分析方法 减Ⅰ分裂期
前Ⅱ、中Ⅱ
后Ⅱ
末Ⅱ
1、区分柱形图中各部分结构（依次
）（1）染色单体 →（2）DNA
→（3）染色体
（时有时无） （有染色单体， （DNA：染色体=2:1或1:1） DNA=染色单体数 ）
2、根据各分裂时期的特征区分各时期
下图中甲～丁为小鼠睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单
⑵联会 同源染色体两两配对的现象 ：⑶四分体：。
联会后的每对同源染色体含有四个染色单体,叫一个四分体。 数量关系： 1个四分体 = 1对同源染色体 =2条染色体=4条染色单体=4个DNA分
分析下图中的同源染色体、非同源染色体、四分体。
1．同源染色体： 1与2、3与4 2．非同源染色体：1与3、1与4、2与3、2与4 3．姐妹染色单体： a与a′、b与b′等 4．非姐妹染色单体： a与b或a与b′，a′与b
(1)该细胞中DNA解旋主要发生在___B_C___段。 (2)细胞中含有同源染色体的时期在_____A__D_段。 (3)EF段形成的原因是___着__丝___点__分__裂。,姐妹染色单体分离 (4)该细胞主要在_C_D______段可能发生等位基因分离；导致同一条 染色体的两条姐妹染色单体相同位点出现不同基因的变化可发生 在_B_C__和_C_D__段。 (5)从曲线的____D____点开始，单个细胞中可能不含Y染色体，单 个细胞中可能含两个Y染色体的时期是___F_G____段。
3、分析DNA含量变化时要看清纵坐标代表的含义。
★3、分析DNA含量变化时要看清纵坐标代表的含义
每
条
B
C
染
色
体
AB段：DNA复制
上
DNA A
DE
有丝分裂间期（S期）、
分
子
减Ⅰ前的间期（S期）
技法提炼二 细胞分裂过程中的柱形图分析方法 减Ⅰ分裂期
前Ⅱ、中Ⅱ
后Ⅱ
末Ⅱ
1、区分柱形图中各部分结构（依次
）（1）染色单体 →（2）DNA
→（3）染色体
（时有时无） （有染色单体， （DNA：染色体=2:1或1:1） DNA=染色单体数 ）
2、根据各分裂时期的特征区分各时期
下图中甲～丁为小鼠睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单
⑵联会 同源染色体两两配对的现象 ：⑶四分体：。
联会后的每对同源染色体含有四个染色单体,叫一个四分体。 数量关系： 1个四分体 = 1对同源染色体 =2条染色体=4条染色单体=4个DNA分
分析下图中的同源染色体、非同源染色体、四分体。
1．同源染色体： 1与2、3与4 2．非同源染色体：1与3、1与4、2与3、2与4 3．姐妹染色单体： a与a′、b与b′等 4．非姐妹染色单体： a与b或a与b′，a′与b
(1)该细胞中DNA解旋主要发生在___B_C___段。 (2)细胞中含有同源染色体的时期在_____A__D_段。 (3)EF段形成的原因是___着__丝___点__分__裂。,姐妹染色单体分离 (4)该细胞主要在_C_D______段可能发生等位基因分离；导致同一条 染色体的两条姐妹染色单体相同位点出现不同基因的变化可发生 在_B_C__和_C_D__段。 (5)从曲线的____D____点开始，单个细胞中可能不含Y染色体，单 个细胞中可能含两个Y染色体的时期是___F_G____段。
新教材2023届高考生物一轮复习02有丝分裂和减数分裂观察蝗虫精母细胞减数分裂装片课件必修2
二.比较减数分裂与有丝分裂的过程及特点(以动物细胞为例) 1.列表比较
分裂方式 比较项目
分裂的细胞
减数分裂
原始生殖 细胞
有丝分裂
体 细胞或 原始生殖 细胞
细胞分裂次数
两次
一次
①同源染色体联会形
不 同 点
同源染色体 的行为
成 体 ②
四分体 ，非姐妹染色单 交叉互换 ；
减Ⅰ后 期同源染色体分
存在同源染色体，但不联会、 不分离，无交叉互换
大
②前期：均由 中心体 发出星射线形成纺锤体，核膜和核仁消失，
相
染色质 逐渐螺旋化形成染色体 同 ③中期：染色体均在赤道板 位置聚集
点
④后期：均由纺锤丝 牵引染色体向两极移动 ⑤末期：均由 细胞膜 内陷将细胞质缢裂成两部分，形成新的核膜 和核仁，染色体 解螺旋形成染色质
二.比较减数分裂与有丝分裂的过程及特点(以动物细胞为例)
二.比较减数分裂与有丝分裂的过程及特点(以动物细胞为例)
例5.(2021·辽宁，12)基因型为AaBb的雄性果蝇，体内一个精原细胞进
行有丝分裂时，一对同源染色体在染色体复制后彼此配对，非姐妹染色
单体进行了交换，结果如图所示。该精原细胞此次有丝分裂产生的子细
胞，均进入减数分裂，若此过程中未发生任何变异，则
前的间期 前的间期
前期、中期
Ⅰ全过程和 减数分裂Ⅱ的前期、中期
二.比较减数分裂与有丝分裂的过程及特点(以动物细胞为例)
4.细胞分裂的曲线辨析 （3）每条染色体中DNA含量或染色体与核 DNA比值变化，请辨析下图曲线中各段代表的相关时期：
后期 Ⅱ后期
后期、末期 Ⅱ后期、末期
二.比较减数分裂与有丝分裂的过程及特点(以动物细胞为例) 4.细胞分裂的柱形图辨析
高三生物减数分裂复习PPT优秀课件
精（卵）原 细胞个数
一个精原细胞
配子个数
配子种类
一个卵原细胞
m个精原细胞
m个卵原细胞
五、配子的种类数量判断
精（卵）原 配子个数
细胞个数 学科网
一个精原细胞
4
一个卵原细胞
1
m个精原细胞
4m
m个卵原细胞
m
配子种类
2种 1种 2n 2n
1 、 1000个卵原细胞与500个精原细胞如果全
部发育成熟，受精后最多产生的合子数为
胞形成的任意两个精子中，不可能出现的是
A EF和ef C ef和ef
B eF和Ef D ef和eF
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
减数分裂
学科网
精卵细胞形成比较 配子数量种类判断
配子来源的判断
四、精子和卵细胞形成过程的比较
类别 项目
场所
细胞质分 裂方式
有无变形
子细胞种类 与数量
精子的形成
卵细胞的形成
四、精子和卵细胞形成过程的比较
类别 项目
场所
细胞质分 裂方式
有无变形
子细胞种类 与数量
精子的形成 精巢/睾丸 均等分裂
有 4个精子
【解析】选D。由于图中两个细胞的染色体形态不同，因此 不可能来自同一个次级精母细胞。
1.下列符号代表精子的染色体，A和a， B和b分别是两对同源染色体，下列哪 四个精子来自同一初级精母细胞
A.Ab、Ab、ab、ab B.aB、Ab、AB、AB
C.Ab、aB、Ab、aB D.AB、Ab、ab、aB
2.某动物的基因型为 EeFf，这两对基因分别 位于两对同源染色体上，由它的一个精原细
减数分裂高中生物PPT课件
减数分裂高中生物PPT课件目录•减数分裂基本概念与意义•减数第一次分裂：前期准备•减数第一次分裂：中期至后期变化•减数第二次分裂：过程及特点•减数分裂在生殖过程中作用•实验观察与案例分析•总结回顾与拓展延伸PART01减数分裂基本概念与意义定义及生物学意义定义减数分裂是一种特殊的有丝分裂，发生在生殖细胞形成过程中，其特点是染色体复制一次，细胞连续分裂两次，结果新细胞染色体数减半。
生物学意义减数分裂是生物有性生殖的基础，通过减数分裂形成的配子（精子和卵子）结合后，恢复了体细胞的染色体数目，保持了物种遗传的稳定性。
减数分裂过程简述间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，即染色体的复制。
第一次分裂前期Ⅰ同源染色体联会形成四分体；中期Ⅰ同源染色体排列在赤道板上；后期Ⅰ同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期Ⅰ细胞质分裂，形成两个子细胞。
第二次分裂前期Ⅱ无同源染色体；中期Ⅱ着丝粒排列在赤道板上；后期Ⅱ着丝粒分裂，姐妹染色单体分离；末期Ⅱ细胞质分裂，形成四个子细胞。
染色体行为与遗传规律染色体行为在减数分裂过程中，染色体会发生一系列特殊的行为变化，如联会、四分体、交叉互换、同源染色体分离等。
遗传规律减数分裂与遗传的三大基本规律——分离定律、自由组合定律和连锁与交换定律密切相关。
这些规律揭示了生物在形成配子时染色体的分配和组合方式，从而决定了后代的遗传特征。
PART02减数第一次分裂：前期准备染色体复制与DNA合成染色体复制在减数第一次分裂前的间期，染色体进行自我复制，包括DNA的复制和有关蛋白质的合成。
DNA合成DNA在复制过程中，以亲代DNA分子的链为模板，以游离的脱氧核苷酸为原料，在酶和能量的作用下，遵循碱基互补配对原则合成子代DNA分子。
纺锤体形成和核膜破裂纺锤体形成在减数第一次分裂前期，中心体发出星射线形成纺锤体，纺锤丝牵引染色体向细胞两极移动。
核膜破裂随着纺锤体的形成，核膜逐渐破裂，核仁逐渐消失，染色体散乱分布在纺锤体中央。
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A
B
C
常染色体 （22对）男、女相同DEFG
女性染色体 分组图
A
D F
B
C E
G
性染色体 （1对）
男、女不同
对性别起决 定作用
减数第一次分裂前期
有丝分裂前期
•同源染色体联会(前期)
染色体杂乱无章
减数第一次分裂中期、
有丝分裂中期
四分体排列在赤道板上
染色体排列在赤道板
同源染色体排列在赤道板两侧 (中期)
减数分裂复习(二)
1.基本概念: 减数分裂:过程\场所\细胞\过程\结果\周期
2.同源染色体:概念\例外\存在场所 3.四分体:概念\会发生什么行为,结果 4.受精作用:概念\实质\意义\受精卵中的染色体 组成\受精卵遗传物质的组成
5.次级精母细胞中有2个染色体,则次级精母细胞 中有几个DNA?精原细胞,初级精母细胞,精子细 胞中呢?
Go back
减数第一次分裂后期、有丝分裂后期
或
同源染色体彼此分离 非同源染色体自由组合
•着丝点分裂, •姐妹染色单体分开
有丝分裂和减数第一次分裂的区别
• 减︱:
• 同源染色体联会(前期) • 同源染色体排列在赤道板两侧(中期) • 同源染色体分离(后期) • 子细胞遗传物质减半
• 有丝分裂:
• 染色体杂乱无章(前期) • 染色体排列在赤道板(中期) • 着丝点分裂,姐妹染色单体分开(后期) • 子细胞遗传物质不变
6.精子形成过程和卵细胞形成过程的异同?
7.在动物的哪个器官中可以找到既有有丝分裂又 有减数分裂的细胞?
8.假如人的神经细胞中DNA含量为a,则在那一个 器官中可以同时找到DNA含量为0.5a, a,2 a的细 胞?
9.男性的什么细胞中有2个X染色体?
花药 植物减数分裂场所:胚囊\花药
男性染色体 分组图
有丝分裂和减数第二次分裂的共同点
• 染色体杂乱无章(前期) • 染色体排列在赤道板(中期) • 着丝点分裂,姐妹染色单体分开(后期) • 子细胞遗传物质不变
• 区别: • 减数第二次分裂无同源染色体,无间期
有丝分裂、减︱、减‖细胞识别 ——“三看识别法”
奇数：减‖
一
看
二
染
看
色 体
偶数
有 无
数
同
目
源
染
色
体
无：减‖
三
看
有
同 源
染
色
体
行
为
同源染色体
联会、分离、 排列在赤道
减︱
板两侧
无：有丝
96年上海高考：
右图为某哺乳动物的一个细胞示意图，它 属于下列何种细胞( C )
A.肝细胞 B.初级卵母细胞 C.次级卵母细胞 D.卵细胞
Go back
98年上海高考：
该细胞所分裂细胞处于_减__数__第_二__次__分裂的_后___期
有丝分裂和减数第一次分裂的共同点
• 均有同源染色体 • 染色体都复制一次 • 都有纺锤体
减数第二次分裂
或
有丝分裂
次级精母细胞 染色体杂乱无章(前期)
减数第二次分裂
有丝分裂
和
着丝点排列在细胞中央—— 赤道板
减数第二次分裂
有丝分裂
和
着丝点分裂，两条姐妹染色单体分开，成为两 条染色体并分别向两极移动