小车速度随时间变化的规律教案完整版

小车速度随时间变化的

规律教案

集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

第一节实验探究小车速度随时间变化的规律教案

（1）实验目标

要求学生在学会打点计时器的使用、纸带数据处理、测瞬时速度以及速度—时间图象的基础上，运用这些知识和技能探究小车速度随时间变化的规律。体现通过实验探究培养学生学习物理和研究物理问题的方法，学习寻找规律的方法。

（2）仪器和器材

①附有滑轮的长木板；②小车；③带小钩的细线；④25 g的钩码3个，也可以用50 g的钩码。或用沙子和小桶代替钩码，用弹簧秤或天平称量⑤打点计时器；⑥纸带；⑦刻度尺；⑧学生电源、导线。

（3）注意事项

① 打点计时器纸带限位器要与长木板纵轴位置对齐再固定在长木板上，使纸带、小车、拉线和定滑轮在一条直线上。小车要选择在木板上运动不跑偏或跑偏较小的车。

② 牵引小车的钩码以100 g以内为宜。若用到150 g以上，则纸带上打出的点数不能满足以0．1 s为计数点取6组数值的要求。解决办法：·用小沙桶替代钩码。沙桶及沙的质量在40～100 g之间取三种不同质量，可用托盘天平称量沙桶和沙子。

·若用50 g钩码，取至150 g时打出的纸带计数点之间的时间间隔可减小至0．08 s或0．06 s，可以满足6组以上数据的要求。

·为防钩码落地损伤钩码，可在地面铺泡沫塑料垫。小沙桶可选择能装100 g以上砂子的带盖塑料瓶。

③ 在小车后面安装纸带的方法如图2-1所示。使小车运动时保持纸带与打点计时器平面、木板平行，减少摩擦力影响。注意调整滑轮高度，使拉车的线与木板平行，减少拉力的变化。

④ 开启电源，待打点计时器工作稳定后释放小车，同时用一只手在定滑轮一端准备接住小车，防止小车撞击定滑轮，防止小车落地。即使安装了防撞挡板，也要防止小车落地。关断电源后再取纸带，取下纸带后，将所用钩码质量标注在纸带上，并给纸带编号。

⑤ 纸带上的点先取零点和计数点进行编号再测距离。测量长度时不要用短刻度尺分别测量相邻两个计数点间的长度，最好用长刻度尺对齐各计数点（不移动尺子）读出各计数点间长度值，避免测量误差的积累。

⑥ 在坐标纸上画v-t图象时，注意坐标轴单位长度的选取，使图象分布在坐标平面的大部分面积。

（4）教学中的几点考虑

① 复习前一章实验中打点计时器使用方法和注意事项，以及测量瞬时速度的方法。

② 打出纸带后处理数据，要让学生讨论课文中“舍掉开头－些过于密集的点子，为了便于测量，找一个点当做计时起点。”这样做的意义是什么。

③然后作出v-t图象，引导学生讨论，从作出的v-t图象探究到什么样的规律。

50 g钩码100 g钩

码

说明：长木板平放在桌面上，同一小车

时间t/s 速度

/(m·s-

速度

/(m·s-

挂不同钩码的两条速度—时间图象

0．0 0．30 0．26

0．1 0．45 0．53

0．2 0．60 0．80

0．3 0．74 1．06

0．4 0．89 1．34

0．5 1．03 1．47

② 有条件的学校或学生可以交一张计算机打印的数据和v-t图象。

（6）用计算机绘制v-t图象的教学

用Excel绘制图象时，注意课文中输入数据时用了“依次”二字，在Excel工作簿中先输入自变量时间，在相邻—列中输入对应的速度值，输入顺序不对，所画的图象也不对（课本图2．2-3在Excel工作簿中输入数据的屏幕图）。具体做法如下：

打开Excel工作簿可以看到行和列，行号用1、2、3……表示；列号用A、B、C……表示。将自变量时间的数值从某一单元格开始输入，在同一列中将其他时间值一一输入。在相邻的右侧一列中将速度值一一输入，注意速度值要与时间值相对应。也可以在同一行中依次输入时间和速度，下一行中再次输入第二组时间和速度，直至全部输入完毕。用鼠标选中这些数据。再用鼠标左键单击“图表向导”按钮，出现“图表类型”窗口，选“散点图”，选“确定”按钮，弹出“图表标题输入框”，输入相应的字符后选“下一步”按钮，直到“完成”。出现由点组成的图表，用鼠标右键单击绘图区中任何一个数据点，出现下拉式菜单，选“添加趋势线”，弹出添加趋势线窗口，选择“线性”趋势；打开该窗口的“选项”卡，对其中“显示公式”左侧的小方格用鼠标左键单击出现“√”号后，按“确定”。则图表框中出现一条直线，这就是经过计算机做最佳“拟合”后的v-t图象，并显示出一个表明该图象的函数式。

1 问题与练习

1．解答（1）15，16，18，19，21，23，24；

图2－8

（2）如图2-8所示；

（3）可认为是一条直线。

2．解答A做匀速直线运动，速度为15 m/s；B做初速度为零，加速度为1．9 m/s2的匀加速直线运动；C做初速度为4 m/s，加速度为0．67 m/s2的匀减速直线运动，6 s时速度为0。

强化实验方案的自我设计

物理学是一门以实验为基础的自然科学。在高中物理课程各个模块中都安排了一些典型的科学探究或物理实验。高中学生应该在科学探究和物理实验中

达到以下要求。

科学探究要素对科学探究及物理实验能力的基本要求

提出问题

能发现与物理学有关的问题

从物理学的角度较明确地表述这些问题认识发现问题和提出问题的意义

猜想与假设对解决问题的方式和问题的答案提出假设对物理实验结果进行预测

认识猜想与假设的重要性

? ?

实验：探究小车速度随时间变化的规律专题卷 (全国通用)

物理二轮实验：探究小车速度随时间变化的规律专题卷（全国通用）1．（2018·北京卷）用图1所示的实验装置研究小车速度随时间变化的规律。主要实验步骤如下： a．安装好实验器材。接通电源后，让拖着纸带的小车沿长木板运动，重复几次。 b．选出一条点迹清晰的纸带，找一个合适的点当作计时起点O（t=0），然后每隔相同的时间间隔T选取一个计数点，如图2中A、B、C、D、E、F……所示。 c．通过测量、计算可以得到在打A、B、C、D、E……点时小车的速度，分别记作v1、v2、v3、v4、v5……。 d．以速度v为纵轴、时间t为横轴建立直角坐标系，在坐标纸上描点，如图3所示。结合上述实验步骤，请你完成下列任务：（1）在下列仪器和器材中，还需要使用的有和（填选项前的字母）。 A．电压合适的50 H 交流电源 B．电压可调的直流电源 C．刻度尺 D．秒表

E．天平（含砝码）（2）在图3中已标出计数点A、B、D、E对应的坐标点，请在该图中标出计数点C对应的坐标点，并画出v–t图象。（3）观察v–t图象，可以判断小车做匀变速直线运动，其依据是。v–t图象斜率的物理意义是。（4）描绘v–t图象前，还不知道小车是否做匀变速直线运动。用平均速度表示各计数点的瞬时速度，从理论上讲，对△t的要求是（选填“越小越好”或“与大小无关”）；从实验的角度看，选取的△x大小与速度测量的误差（选填“有关”或“无关”）。学/ - （5）早在16世纪末，伽利略就猜想落体运动的速度应该是均匀变化的。当时只能靠滴水计时，为此他设计了如图4所示的“斜面实验”，反复做了上百次，验证了他的猜想。请你结合匀变速直线运动的知识，分析说明如何利用伽利略“斜面实验”检验小球的速度是随时间均匀变化的。【答案】（1）A C （2）如图所示（3）小车的速度随时间均匀变化加速度（4）越小越好有关（5）如果小球的初速度为0，其速度，那么它通过的位移x∝t2。因此，只要测量小球通过不同位移所用的时间，就可以检验小球的速度是否随时间均匀变化【解析】（1）打点计时器需用交流电源；为了计算速度需要利用刻度尺测量长度。故需要的仪器选AC。（2）利用所给点迹描点连线，得图象如图所示。

数学：6.1《小车下滑的时间》教案(北师大版七年级下)

第一节小车下滑的时间〖教学目的：〗〖知识与技能目标：〗通过分析小车在斜坡上下滑时高度与时间数据之间的联系，使学生体会小车下滑时间随着高度变化而变化，从而了解变量、自变量和因变量的意义，了解可以用列表示两个变量之间的关系。〖过程与方法：〗培养学生分析问题的能力与归纳思维的能力. 〖情感态度与价值观：〗通过分组学习体会在解决问题过程中与他人合作的重要性. 〖教学重点、难点：〗重点：能从表格的数据中分清什么是变量，自变量、因变量以及因变量随自变量的变化情况。难点：对表格所表达的两个变量关系的理解。〖授课时间：〗〖教学过程：〗 Ⅰ.创设现实情景，引入新课认图，你从图中看到了什么？展示图片：从17岁以后不同年龄段男孩女孩的身高情况：（1）自身比不同年龄平均身高情况如何？（2）男、女孩不同年龄身高的比情况如何？（3）大致的描述青春期男、女生平均身高的变化情况。 Ⅱ．根据现实情景，讲授新课一．例题讲解 P189 课本彩图（1）表格中的数据告诉你什么？当支撑物高度为70厘米时，小车下滑时间是多少？（2）如果用H表示支撑物高度，T表示小车下滑时间，随着H逐渐变大，T是如何变化的？（3）H增加10厘米时，T的变化情况相同吗？（4）估计当H=90时，T的值是多少。你是怎样估计的？ 2．议一议我国从1949年到1999年的人口统计数据如下（精确到0.01亿）：（1）如果用X表示时间，Y表示我国人口总数，那么随着X的变化，Y的变化趋势是什么？（2）从1949年起，时间每向后推移10年，我国人口怎样变化的？ Ⅲ．做一做 P190 随堂练习 Ⅳ．课时小结从而了解变量、自变量和因变量的意义，了解可以用列表示两个变量之间的关系 Ⅴ．课后作业 P191 习题6．1 〖板书设计：〗 VI．教学后记

2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律(随堂练习)

实验：探究小车速度随时间变化的规律学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明一、选择题 1．在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，下列说法中正确的是（）A．长木板一定要水平摆放 B．使用刻度尺测量长度时，不必估读 C．使用刻度尺测量长度时，要估读到最小刻度的下一位 D．作v-t图象时，所描线必须经过每一个点 2．如图所示是同一打点计时器打出的4条纸带，哪条纸带的加速度最大（） 3．在实验中，利用纸带上的数据和第一章的方法得出各计数点的瞬时速度后，以速度v为纵轴，以时间t为横轴建立直角坐标系。某次实验中某同学描出的点如图所示。在直角坐标系上一共描出了10个点。下列思考有道理的是（） ①这10个点无论如何也不在一条直线上，因此小车运动的v-t图象不可能为一条直线，而应为一条光滑的曲线 ②这10个点中有6个点虽然不在一条直线上，但它们紧挨在一条直线附近，只有F和B两点离这条直线太远 ③在10个点当中只有4个点能画在一条直线上（A、D、G、I），有六个点不在该直线上，这条直线肯定不能表示小车运动的规律 ④与直线偏差较小的点（C、E、H、J）可能是实验误差造成的，而与直线偏离较大的点（B、F）则可能是实验中出现错误造成的 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 二、多选题 4．关于用打点计时器“探究小车速度随时间变化的规律”的实验，下列说法中正确的是（） A．打点计时器应固定在长木板上，且靠近滑轮一端 B．开始实验时小车应靠近打点计时器一端 C．应先接通电源，待打点稳定后再释放小车 D．牵引小车的钩码个数越多越好

急性脑卒中发病时间的周期性差异

急性脑卒中发病时间的周期性差异（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）【摘要】目的探讨急性脑卒中发病时间的昼夜、季节分布规律及临床意义。方法对我院自2005年10月-2009年10月618例住院及门诊急性脑卒中患者发病时间进行统计分析。结果急性脑卒中发病时间存在昼夜、季节分布的差异，昼夜分布6～12时间段为发病高峰，四季中夏季(6、7、8月)为脑梗死发病高峰季，冬季(12、1、2月)为脑出血发病高峰季，与期望发病率时间分布比较，差异有显著性(P0.01)。结论通过改变人的某些日常行为和调整用药时间等措施降低急性脑卒中发病率。【关键词】脑卒中;发病时间;规律 [Abstract] Objective To investigate the circadian and seasonal rhythmicity of stroke onset and its clinical significance.Methods Statistical data on 618 inpatients and outpatients from October 2005 to October 2009 were analyzed retrospectively.Results There are circadian and seasonal variations in the occurrence of stroke: 6:00am to noon(12:00am) is the peak time of stroke onset in a day, the summer(June,

2.1探究小车速度随时间变化的规律实验报告

厦门大同中学物理实验报告姓名班级座号指导教师得分实验名称：匀变速运动的实验探究一.实验目的 1.练习打点计时器的使用、纸带的数据处理和瞬时速度的测量方法； 2.用打点计时器研究小车在重物牵引下的运动，探究小车速度随时间的变化规律； 3.能用v-t图象探究小车速度随时间的变化规律。二.实验原理利用打出的纸带，计算出多个点的瞬时速度，分析速度和时间的关系。 1.计算打各计数点时小车的速度，应在计数点附近取一个很短的时间t?，用t?内的平均速度作为打该计数点小车的瞬时速度。 2.用描点法作出小车的v-t图象，图象的斜率表示加速度。若v-t图象是一条倾斜的直线，说明小车的速度是均匀变化的。三.实验仪器电源、导线、打点计时器、小车、4个25 g的钩码、一端带有滑轮的长木板、带小钩的细线、纸带、刻度尺、坐标纸等。四.实验步骤 1.将打点计时器用配套的螺旋夹固定在长木板的一边,连接好电路。(如无螺旋夹时可在长木板上敲几个长钉紧靠打点计时器的前后借以固定；有的用大弹簧夹子把打点计时器紧夹在长木板边缘也可，但要注意不能影响打点计时器工作。) 2.将挂有重物的细绳跨过滑轮与小车相连接。(调节滑轮的高度使细线与木板平行,小车能在木板上平稳滑行,操作时必须注意使细绳的拉力通过小车的重心,以免小车前进时小车转动或摇晃,可在系好细绳后试拉一下小车,观察车身是否作直线运动。) 3.将穿过打点计时器的纸带与小车厢连接。(操作时要将纸带紧紧地夹在小车上,以免小车运动时纸带松开,可用弹簧夹子夹住,但不要使纸带破损,以免小车启动时把纸带拉断。) 4.使小车停靠在打点计时器处，先接通电源，后释放小车，让小车在水平长木板上运动，打点计时器同时开始工作，在纸带上打出一系列的点。（操作时应试打几次，不要使点迹过分密集或过分疏散，若觉得太密集时可增加绕过滑轮线绳下所系的重物，反之则减小。） 5.打出纸带后，关闭电源，取下纸带，改变钩码的质量，重复上述步骤，多打出几条纸带（3-5条）。

生活中五种常见疾病的高发时段提醒

生活中五种常见疾病的高发时段提醒生活中很多常见病在发病时间上都有规律，通过数字进行归纳，便于大家记忆。肝病：每年的4～7月，是肝功能不良患病的高风险期，此时外界细菌、病毒滋生较多，会增加肝的解毒负担。临床检测发现，肝细胞恶变及其恶性生长的活跃期也在这一时间段。肝病发作前一般会出现食欲不振、肝部隐痛、易怒、易疲劳等症状。中老年朋友若出现上述症状，应及时到医院检查。防治措施：可常食鲫鱼(有助于消肿、补虚保肝)、猕猴桃(富含维生素C，可提高肝脏酶的活性，强化分解排泄功能)，还可多吃点裙带菜(其中含有岩藻低聚糖，能抑制肝的病变)。胃溃疡：每天19～24点，是胃酸分泌最多的时段，胃溃疡患者的胃部疼痛会加重。在此时段常有烧心、泛酸、胃部不适感的中老年朋友，应警惕胃溃疡。防治措施：胃酸多者的早、午餐宜多食西兰花、豌豆、莴苣、核桃、花生、小麦等富含胡萝卜素和B族维生素的食物，因为每天7～13点是胃黏膜不易受到胃酸侵害的时段。晚餐宜选用土豆、南瓜、冬瓜、猴头菇、茄子等炖软食物，也可食用富含维生素E的鲜鱼，以抑制夜晚胃酸的分泌；要注意，晚餐不可食用芹菜、韭菜、泡菜、竹笋、豆芽、火腿、鱼干等，它们会增加胃酸的分泌；晚上尽量10点前入睡，睡觉越晚胃酸分泌越多。糖尿病：每天上午7～9点，是一天中血糖水平最高时段，容易加重动脉硬化、白内障、老花眼。防治措施：血糖较高的中老年朋友早餐不宜喝稀饭。因为，稀饭加热时间较长，淀粉易转化为糊精分解为葡萄糖，喝稀饭会使血糖水平升高。可喝燕麦薏米粥或牛奶、豆浆，并搭配鸡蛋、玉米饼等食物，以延缓血糖上升。早餐要少吃咸菜等高盐食品，盐会增强淀粉酶活性，引起血糖浓度增高。肺病：每天凌晨0～4点，肺部防御功能最弱，是肺部发病和病情加重的时段，哮喘、肺部不适并伴有气喘、头晕、乏力的中老年朋友，应警惕这段危险期。防治措施：晚餐宜进食清淡、易消化的食物，多吃果蔬；晚间选择令人舒心的电视节目，避免焦虑、恐惧、忧郁；睡前喝杯白开水，有助于防止夜间肺病发作；应采取侧卧睡姿，降低气管呼吸阻力，并注重夜间保暖。心血管病：每天9～14点，是人体心率、血压、房室传导功能的最高峰，容易诱发“器质性”室性心律失常、心肌缺血、心肌梗死等心血管疾病。这一时间段常头晕、耳鸣或运动后心慌、胸

高一物理小车速度随时间变化的规律

2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律学案【学习目标】 1、根据相关实验器材，设计实验并熟练操作。 2、会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度。 3、会用表格法处理数据，并合理猜想。 4、巧用v-t 图象处理数据，观察规律。 5、掌握画图象的一般方法，并能用简洁语言进行阐述。【重点难点】 1、各点瞬时速度的计算。 2、对实验数据的处理、规律的探究。【典型例题】例1、在探究小车速度随时间变化规律的实验中，得到一条记录小车运动情况的纸带，如图所示。图中A 、B 、C 、D 、E 为相邻的计数点，相邻计数点的时间间隔为T ＝0.1s 。 ⑴根据纸带上的数据，计算B 、C 、D 各点的数据，填入表中。 ⑵在坐标纸上作出小车的v －t 图像。（3）由v －t 可知小车的加速度为？

例2、某校实验小组的同学们在研究匀变速直线运动的实验中，算出小车经过各计数点时的瞬时速度如下表：为了计算加速度，下面几种做法最合理的是（） A．根据任意两计数点的速度用公式t =/算出加速度 ? v a? B．根据实验数据画出v－t图，量出其倾角，由公式a = α tan求出加速度 C．根据实验数据画出v－t图，由图线上相距较远的两点所对应的速度、时间，用公式t =/算出加速度 ? a? v D．依次算出通过连续两计数点间的加速度，算出平均值作为小车的加速度【当堂训练】 1．在研究匀变速直线运动的实验中，如图所示，为一次记录小车运动情况的纸带，图中A、B、C、D、E为相邻的记数点，相邻记数点间的时间间隔T=0.1s。 ⑴根据_______可判定小车做_________运动。 ⑵根据________计算各点的瞬时速度，且v A＝， v B

1-实验：探究小车速度随时间变化的规律-教学设计-教案

教学准备 1. 教学目标知识与技能 1.根据相关实验器材，设计实验并熟练操作.会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度. 2.会用表格法处理数据，并合理猜想.巧用v-t图象处理数据，观察规律. 3.掌握画图象的一般方法，并能用简洁语言进行阐述. 过程与方法 1.初步学习根据实验要求设计实验、完成某种规律的探究方法.对打出的纸带，会用近似的方法得出各点瞬时速度. @ 2.初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法. 3.认识数学化繁为简的工具作用，直观地运用物理图象展现规律，验证规律. 情感态度与价值观 1.通过对小车运动的设计，培养积极主动思考问题的习惯，并锻炼思考的全面性、准确性与逻辑性. 2.通过对纸带的处理、实验数据的图象展现，培养实事求是的科学态度，能灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题，提高创新意识. 2. 教学重点/难点教学重点 1.由实验数据得出v-t图象. " 2.由v-t图象得出小车的速度随时间变化的规律. 教学难点 1.实验探究过程注意事项. 2.实验数据的处理. 3. 教学用具

多媒体 4. 标签教学过程？情景导入放眼所见，物体的运动规律各不相同.如图2-1-1，飞机着陆时的运动，火车出站时的运动，鸟儿在空中飞行……这些物体遵循什么样的运动规律图2-1-1 速度是描述物体运动快慢的物理量，用它可以描述物体的具体运动情况，我们可以通过机动车的速度计得知机车某时刻的速度大小.在实验中怎样才能得知各个时刻物体运动速度的大小呢通过本节课的学习我们将知道怎样解决这一问题. 案例导入我们利用课余时间自己想办法探究物体的运动规律.小明同学利用频闪相机在公路旁拍摄了摩托车运动的情景，他拍摄的照片如图2-1-2所示：。图2-1-2 你能根据照片分析出摩托车的运动情况吗你分析的依据是什么复习导入（展示课件）打点计时器的构造如图2-1-3.

(完整版)探究小车速度随时间变化的规律实验报告2

探究小车速度随时间变化的规律实验报告2（用）实验目的： 1．会用打点计时器测量小车的速度。 2．会处理纸带，会计算各点瞬时速度。 3．会设计表格法记录数据。 4．会用v—t图象处理数据。实验原理：利用打点计时器打出的纸带上记录的信息．计算各时刻小车的速度，用v-t 图象寻求速度与时间的关系．实验器材：电源、导线、打点计时器、小车、钩码、一端带有滑轮的长木板、细线、纸带、刻度尺、坐标纸等。实验步骤： 1. 把一端附有滑轮的长木板水平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路 2. 把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，小车另一端连接纸带。 3. 启动电源，然后释放放开小车，让小车拖着纸带运动，打完一条后，关闭电源 4. 换上纸带，重复操作三次 5. 整理实验器材。实验数据的处理： 1.纸带的选取：（1）选取一条点迹清晰的纸带，舍掉开头一些过于密集的点迹，找一个适当的点做为计时起点，并记为0点。（2）从起点0开始，每5个点（每隔4个点）取一个计数点，分别记为1、2、3、4、5、6点。 2.采集数据：（1）用刻度尺测量相邻两计数点间距离，记录到设计好的表格中（2）根据 T x x 22 1+ = υ计算各计数点的瞬时速度。

3. 画出v —t 图象：实验结论：小车运动的v －t 图象是一条倾斜的直线，说明速度随时间均匀增加，它们成“线性关系”．小车做匀变速直线运动。误差分析： 1．根据纸带测量的位移有误差，从而计算出的瞬时速度有误差． 2．作v －t 图象时人为作图不准确带来误差．计数点编号（从0点开始计数） 1 2 3 4 5 6 相邻两计数点间时间间隔 t/s 0-1 1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 相邻两计数点间距离 x/cm x 01 x 12 x 23 x 34 x 45 x 56 1.40 1.90 2.38 2.85 3.35 3.87 各计数点的速度 v/cms -1 16.50 21.40 26.15 31.00 36.10

物理必修一2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律优质试题练习题

2.1课堂练习知识点1．会正确使用打点计时器打出的匀变速直线运动的纸带。 2．会用描点法作出 v-t 图象。 3．能从 v-t 图象分析出匀变速直线运动的速度随时间的变化规律。一、实验操作一．实验目的探究小车速度随变化的规律。二．实验原理利用打出的纸带上记录的数据，以寻找小车速度随时间变化的规律。三．实验器材打点计时器、低压电源、纸带、带滑轮的长木板、小车、、细线、复写纸片、。四．实验步骤 1．在探究小车速度随时间变化的规律的实验中，按照实验进行的先后顺序，将下述步骤地代号填在横线上。 A ．把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面 B ．把打点计时器固定在木板的没有滑轮的一端，并连好电路 C ．换上新的纸带，再重做两次 D ．把长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面 E ．使小车停在靠近打点计时器处，接通电源，放开小车，让小车运动 F ．把一条细线拴在小车上，细线跨过定滑轮，下边吊着合适的钩码 G ．断开电源，取出纸带 2．在下列给出的器材中，选出“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中所需的器材并填在横线上（填序号）。 ①打点计时器 ②天平 ③低压交流电源 ④低压直流电源 ⑤细线和纸带 ⑥钩码和小车 ⑦秒表 ⑧一端有滑轮的长木板 ⑨刻度尺选出的器材是 3．某同学在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，算出小车经过各计数点的瞬时速度如表格中所示：请作出小车的图象，并分析运动特点。 4．两做直线运动的质点A 、B 的 v- t 图象如图所示，试分析它们的运动情况。 5．一个人沿平直的街道匀速步行到邮局去发信，又以原速率步行返回原处，设出发时的方向为正，在下列 v 1 v 2 21第 4 题图

发病时间频数表在暴露时间估计中的作用探讨

#论著# 发病时间频数表在暴露时间估计中的作用探讨许汝福,李亚斐,熊鸿燕,许斌 (第三军医大学军事预防医学院军队流行病学教研室,重庆400038) 摘要目的:探讨疾病暴发调查中发病时间频数表对暴露时间估计的影响。方法:应用一起食物中毒教学实习资料的数据,分别以不同的起点和组距编制5个发病时间频数表,计算平均潜伏期和估计暴露时间,并对频数表的对数正态性进行检验。结果:5个频数表的中位数发病时间比较一致,1个频数表的平均潜伏期出现负值,4个频数表的平均潜伏期相差最高达3.729h,估计暴露时间相差最高达3.5h;4个频数表服从或近似对数正态分布,1个频数表明显不服从对数正态分布(P=0.009)。结论:发病时间频数表的选择应综合考虑频数表的分布特点和平均潜伏期与暴露时间的估计值。关键词发病时间;暴露时间;平均潜伏期;频数分布中图分类号R181.21/195.1文献标识码A文章编号1004-0188(2009)03-0288-03 Invest i ga ti on of role of frequen cy tab le abou t on set tim e i n e stimat i ng expos u re time X U Ru-fu,L I Ya-fe,i X IONG H ong-yan,X U B i n Depart m ent ofM ilit ary E pide m iol ogy,M ilit ary P reventi veM ed ical Co ll ege,Th i rd M ilit ary M ed i calUn i versit y,C hongq i ng,400038,C h i na. Ab stract Ob jec ti ve:To explore t h e rol e of f requency t able abou t onset ti m e i n es ti m ati ng expos u re ti m e.M ethod s:F i ve frequen cy tab l es abou t on s et ti m e w ere s ummariz ed accord i ng to d i ff eren t i n itiati on ti m e and grouping i nterva l by us i ng a teac h i ng dat a of ali m en tary tox i cosis exa mp le.A verage i ncubati on peri od and exposure ti m e w ere es ti m ated and l ogarit hm d i s tri buti on w ere tested separatel y accord i ng t o t hese five tab l es.R esults:The m ed i an of onset ti m ew ere qu i te s i m ilar i n five frequency t ables.A verage i n cubati on peri od w as negative val u e i n a tab l e.The longest phas e contrast of average i ncubati on period and esti m at ed exposure ti m ew ere3.729h and3.5h,respecti vel y,i n fou r frequency tables.Four frequ ency tab l es w ere approxi m atel y l ognor m al d istri buti on and t h e ot h er w as not(P=0.009).Conclusion:D i stri bu tion charact eristic of frequ ency tab l e and esti m ated val u e of average i n cubati on peri od and exposure ti m e s hould be cons i dered overallwh en sel ecti ng su i tab le frequ ency tal e to esti m ate expos u re ti m e. K ey w ords:onset ti m e;expos u re ti m e;average i ncubati on peri od;frequen cy d i stribu ti on 疾病暴发调查中常常需要估计危险因素的暴露时间,以便寻找可疑危险因素,查明病因。暴露时间的估计一般根据病例的发病时间,先编制发病时间的频数表,绘制发病时间分布曲线(流行曲线),计算平均潜伏期。在教学实习资料分析中,我们发现编制频数表时,取不同的起点和组距,其平均潜伏期和暴露时间差异较大,有的结果较难解释。1资料与方法 1.1资料来源某年7月9日21时起至10日止,某单位159人中,出现腹泻、腹痛、里急后重不明显的病人71例,其中57例的发病时间见表1,最早的为7月9日21B00,最晚的为7月10日15B40112。为了查明病因,找出危险因素,需要估计暴露时间。表1某单位57例腹泻、腹痛病人的发病时间 9日21B0022B0022B0023B0023B00 10日0B300B300B300B301B001B001B001B001B001B001B001B302B00 2B002B002B002B002B002B002B002B202B302B303B003B003B00 3B304B004B004B004B004B004B004B005B005B005B005B005B00 5B005B305B305B305B406B006B307B007B008B0010B0010B0015B40 1.2方法根据患者的发病时间,分别以20B00、20B30、21B00为起点,组距取1h和2h,编制5个患者发病时间频数表,计算平均潜伏期和估计暴露时间,并对频数表的对数正态性进行检验。平均潜伏期和估计暴露时间用公式(1)、(2)推算12,32,用频数表各组段的组中值取自然对数或常用对数,计算偏度系数和峰度系数作正态性检验142。

实验：探究小车速度随时间变化的规律-优质教案 (15)

第二章匀速直线运动规律第一课探究小车速度随时间变化的规律【教学目标】一．知识与技能 1．应用打点计时器记录小车的运动过程； 2．进一步提高处理纸带的能力； 3．了解匀变速直线运动中速度随时间的变化规律。二．过程与方法 1．通过对实验过程的探究，了解物理学的研究方法； 2．认识数学方法在物理实验数据处理中的作用； 3．初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法。三．情感态度和价值观 1．培养严谨求实的实验态度； 2．通过实验探究培养学习物理和研究物理问题的兴趣，学会探寻物理规律的方法； 3．学习合作完成实验，交流实验体会。【教学重点】学习科学探究方法。【教学难点】纸带的处理方法。【教学过程】一．复习回顾速度是描述物体的运动快慢，在实际物体运动过程上，匀速直线运动是一种理想的运动，大多数物体的运动是变速运动。如果速度随时间是均匀变化的直线运动我们称之为匀变速直线运动，在匀变速直线运动中，我们可以通过加速度来描述速度的变化快慢。二．课题引入

演示：小车在斜面上的下滑运动。提出问题：小车做什么运动？(速度越来越大的运动，是加速运动)，小车的速度是越来越大，它是否是匀加速运动？如何研究它的研究它的运动规律？三．实验设计、操作、数据的处理这是第一个研究性实验，科学探究要遵循一定的程序，采用一定的方法。探究的操作活动包括观察、提问、实验、比较、推理、概括。这里探究小车做匀变速直线运动，目的并非唯一是要求学生通过探究得到小车的匀变速直线运动的结论，而是通过探究学习科学探究方法，体验实验探究过程。因为学生是初次，因此应该在教师的指导下与帮助下，逐一完成实验探究的各个过程。因此，将实验设计、操作、问题讨论、数据的处理交叉在一起，在学生通过实验得出纸带后，与学生边讨论边处理，在此过程中教师即是同学的合作者，又是学生学习的指导者。问题1：选用什么仪器进行研究？打点计时器或位移传感器或光电门。光电门研究的实验过程比较困难，难确定相同时间。实验指导：在小车与纸带连接后，请同学们先打开电源，后松开小车，为什么这样做？(小车在斜面上下滑的时间较短，打点计时器在打开电源的开始可能不够稳定)。实验：由同学组成实验小组，进行实验。问题2：观察打出的纸带，能否说明小车是做加速运动？理由是什么？由于在相同时间内小车的位移越来越大，说明小车做加速运动。问题3：它是匀加还是变加？如何研究？纸带的处理指导：首先去掉开始比较密集的点，并取一个开始点O，再向后数还有多少个点(最后的几个点也不要，因为小车在最后不沿斜面滑动)，后第隔5个点取一个计数点，分别为A、B、C、D、F。这样我们可以少研究一些点。问题4：相邻计数点之间的时间是相同的，根据你所取的点，它们的时间间隔是多少如果是每隔5个点为一个计数点，那么时间间隔为0.1s，可能由些同学打出的点比较少，也可以取4个或3个点为一个计数点，那时间为0.08s或0.06s。

21探究小车速度随时间变化的规律实验报告

物理实验报告姓名班级学号指导教师得分实验名称：探究小车速度随时间变化的规律一.实验目的 1.进一步练习打点计时器的使用、纸带的数据处理和瞬时速度的测量方法； 2.用打点计时器研究小车在重物牵引下的运动，探究小车速度随时间的变化规律； 3.能用v-t图象探究小车速度随时间的变化规律。二.实验原理利用打出的纸带，计算出多个点的瞬时速度，分析速度和时间的关系。 1.计算打各计数点时小车的速度，应在计数点附近取一个很短的时间t?，用t?内的平均速度作为打该计数点小车的瞬时速度。 2.用描点法作出小车的v-t图象，图象的斜率表示加速度。若v-t图象是一条倾斜的直线，说明小车的速度是均匀变化的。三.实验仪器电源、导线、打点计时器、小车、4个25 g的钩码、一端带有滑轮的长木板、带小钩的细线、纸带、刻度尺、坐标纸等。四.实验步骤 1.将打点计时器用配套的螺旋夹固定在长木板的一边,连接好电路。(如无螺旋夹时可在长木板上敲几个长钉紧靠打点计时器的前后借以固定；有的用大弹簧夹子把打点计时器紧夹在长木板边缘也可，但要注意不能影响打点计时器工作。) 2.将挂有重物的细绳跨过滑轮与小车相连接。(调节滑轮的高度使细线与木板平行,小车能在木板上平稳滑行,操作时必须注意使细绳的拉力通过小车的重心,以免小车前进时小车转动或摇晃,可在系好细绳后试拉一下小车,观察车身是否作直线运动。) 3.将穿过打点计时器的纸带与小车厢连接。(操作时要将纸带紧紧地夹在小车上,以免小车运动时纸带松开,可用弹簧夹子夹住,但不要使纸带破损,以免小车启动时把纸带拉断。)

4.使小车停靠在打点计时器处，先接通电源，后释放小车，让小车在水平长木板上运动，打点计时器同时开始工作，在纸带上打出一系列的点。（操作时应试打几次，不要使点迹过分密集或过分疏散，若觉得太密集时可增加绕过滑轮线绳下所系的重物，反之则减小。） 5.打出纸带后，关闭电源，取下纸带，改变钩码的质量，重复上述步骤，多打出几条纸带（3-5条）。 6.实验操作完毕，整理器材，进行数据处理。五.数据处理 1.纸带的选取：选择点迹较清晰的，舍掉开头一些过于密集的点，找到适当的点为计时起点。 2.采集数据的方法选择合适的纸带，舍去开头的较密集的点，在后面便于测量的地方找一个起始点，把每打五次的时间作为时间单位，即T=0.02×5s=0.1s。在纸带上从第一个点开始，每隔5点一次标上0，1，2，3，……。测量各个计数点到起点的距离x 1 ,x 2 ,x 3 ...,然后计算出相邻计数点之间的距离x 01 ，x 12 ，x 13 …… 3.瞬时速度的计算 2 1 ?X D E F △x0△x1△x2△x3 1 2 0 3 4 5 cm 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

口蹄疫发生的周期性规律

口蹄疫俗称为“五号病”
当有人问什么是 “五号病” 只能告诉：时，口蹄疫是一种严重危害偶蹄类动物（牛、羊和猪）的疾病。对于危害不严重的年份，蹄子往往不出现水泡，只有口鼻处出现水泡，此时就只能称为“一号病” ；当疾病严重发生的时候，这些动物的蹄子和口鼻处均会出现水泡，口和四个蹄子等五个部位都出现水泡，就称为 “五号病” ，五号病是口蹄疫中最严重的类型。五号病也是一种需要保密的疾病。当世界某地的大量牲畜被宰杀的时候，位于地球上的许多贫困地区的饥饿却在日益加重，花样繁多且日趋严格的法律法规和行政干预措施的有效性也成了争议的焦点。那么，口蹄疫的未来之路在哪里？兽药招商 1、口蹄疫是一种很小的病毒，易通过空气传播，动物出现临床表现的差异也很大。当一栋猪舍出现口蹄疫的少量病例时，其它动物已经感染，此时消毒已经无济于事。猪场管理者在猪舍内大量消毒只能造成空气的过度潮湿，消毒一旦停止，病毒气溶胶会重新出现在更加潮湿的空气中，更利于疾病的传播。兽药批发 2、灭活疫苗的不完全灭活是口蹄疫疫苗中的最大问题。如果加上口蹄疫灭活疫苗的无效性或弱效*，接种该疫苗的风险要大于不接种的风险。欧洲数次发生口蹄疫均已证实与疫苗接种有关。对于现行猪场来说，就成了仁者见仁、智者见智的问题了。为什么灭活疫苗有时候有保护作用，有时候又没有保护作用呢？病毒变异了吗？推论：疫苗的半灭活状态或许是疫苗有效性的可靠保证，有待进一步论证。若真的是这样，灭活疫苗带毒反而却成了疫苗有效性的保证了。在疫苗的生产中，安全性和有效性往往是一对矛盾。其中，口蹄疫中的肽疫苗就是一个明显的例子。合成肽疫苗对多种靶动物都不像预期的那样有效。当合成肽

疾病发病情况的时间序列分析

某市恶性疾病的时间序列分析摘要：本文对某市1990～2007年间某恶性疾病的发病情况进行统计，运用时间序列分析，建立ARIMA模型对该病发病情况进行研究，并对未来几年的发病情况做出了预测。关键字：时间序列ARIMA，拖尾截尾时间序列分析的简介时间序列分析(Time series analysis)是一种动态数据处理的统计方法。该方法基于随机过程理论和数理统计学方法，研究随机数据序列所遵从的统计规律，以用于解决实际问题。时间序列是把反映现象发展水平的统计指标数值，按照时间先后顺序排列起来所形成的一组统计数字序列。时间序列又称动态数列或时间数列。时间序列分析就是利用这组数列，应用数理统计方法加以处理，以预测未来事物的发展。时间序列分析是定量预测方法之一，它的基本原理：一是承认事物发展的延续性。应用过去数据，就能推测事物的发展趋势。二是考虑到事物发展的随机性。任何事物发展都可能受偶然因素影响，为此要利用统计分析中加权平均法对历史数据进行处理。该方法简单易行，便于掌握，但准确性差，一般只适用于短期预测。时间序列预测一般反映三种实际变化规律:趋势变化、周期性变化、随机性变化。时间序列分析是根据系统观测得到的时间序列数据，通过曲线拟合和参数估计来建立数学模型的理论和方法。时间序列分析常用在国

民经济宏观控制、区域综合发展规划、企业经营管理、市场潜量预测、气象预报、水文预报、地震前兆预报、农作物病虫灾害预报、环境污染控制、生态平衡、天文学和海洋学等方面。时间序列分析主要用途:①系统描述。根据对系统进行观测得到的时间序列数据，用曲线拟合方法对系统进行客观的描述。②系统分析。当观测值取自两个以上变量时，可用一个时间序列中的变化去说明另一个时间序列中的变化，从而深入了解给定时间序列产生的机理。 ③预测未来。一般用ARMA模型拟合时间序列，预测该时间序列未来值。④决策和控制。根据时间序列模型可调整输入变量使系统发展过程保持在目标值上，即预测到过程要偏离目标时便可进行必要的控制。基本步骤:①用观测、调查、统计、抽样等方法取得被观测系统时间序列动态数据。②根据动态数据作相关图，进行相关分析，求自相关函数。相关图能显示出变化的趋势和周期，并能发现跳点和拐点。跳点是指与其他数据不一致的观测值。如果跳点是正确的观测值,在建模时应考虑进去,如果是反常现象，则应把跳点调整到期望值。拐点则是指时间序列从上升趋势突然变为下降趋势的点。如果存在拐点，则在建模时必须用不同的模型去分段拟合该时间序列，例如采用门限回归模型。③辨识合适的随机模型,进行曲线拟合,即用通用随机模型去拟合时间序列的观测数据。对于短的或简单的时间序列，可用趋势模型和季节模型加上误差来进行拟合。对于平稳时间序列，可用通用ARMA模型（自回归滑动平均模型）及其特殊情况的自回归模型、

实验探究：小车沿斜面下滑速度的变化

实验探究：小车沿斜面下滑速度的变化 s 一、原理：v = t 二、器材：小车、长木板、木块、停表、刻度尺、金属片（挡板) （斜面）（测量器材）三、实验目的：测出小车在斜面上半段、下半段以全程运动中的平均速度。四、实验步骤： ①使斜面保持较小的坡度，将小车放于顶端，金属片放于斜面底端，测小车通过的路程s1。 ②测小车从斜面顶端滑到底端撞击金属片的时间，重复多测几次。 ③据s和t求得全过程的平均速度V。 ④将金属片移到斜面的中点，测得小车从顶端滑过斜面上半段路程 s2，所用时间t，算出小车通过上半段路程的平均速度v1。 ⑤利用全程所用时间减去上半段所用时间t1，求出下半段所用时间t2，算出小车在下半段的平均速度V2。五、注意事项 1.调整斜面的高度适中，目的是：便于测量时间（实验中斜面的坡度太小，小车不能下滑，无法进行实验；斜面的坡度过大，小车运动到底端所用的时间越短，不容易计时，因此应使斜面的坡度应适中）

2.每次测量时必须让小车从斜面的同一位置由静止开始下滑，保持初速度不变 3.开始计时与小车释放的时间应该是同时的，发生碰障时马上停表。正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测最的数据更准确。 4.关于小车路程的测量要注意“头对头“或“尾对尾” 六、设计表格，收集数据，计算出小车在不同路段的平均速度，得出结论结论：小车在斜面下滑时的速度越来越大七、可能产生误差的原因? 1.小车未开始运动提前计时或小车经过终点后才停止计时，导致测量时间偏大，测量的平均速度偏小； 2.小车运动后才开始计时或小车未到达终点就停止计时，导致测量时间偏小，测量的平均速度偏大； 2.测量路程时读数也会产生误差；

第1节实验：探究小车速度随时间变换的规律

第1节实验：探究小车速度随时间变化的规律一、实验目的 1.进一步练习使用打点计时器，通过打出的纸带测量瞬时速度。 2.通过实验获取数据，利用图像处理实验数据。 3.通过数据分析得出小车速度随时间变化的规律。二、实验设计 1.实验方案：如图所示，把一端带有滑轮的长铝板平放在实验桌上，铝板上放一小车，小车一端连接穿过打点计时器的纸带，另一端连接绕过滑轮系有槽码的细绳。小车在槽码的牵引下运动，通过研究纸带上的信息，探究小车的速度随时间的变化规律。 2.实验原理（1）计算瞬时速度使用毫米刻度尺测量每个计数点与第一个计数点间的距离，得出每相邻两个计数点间的距离Δx 1、Δx 2、Δx 3……，如图所示。由于各计数点的时间间隔比较短，可以用平均速度来代替瞬时速度。即v 1＝Δx 2＋Δx 12T ，v 2＝Δx 2＋Δx 3 2T ，……。（2）根据v －t 图像判断速度的变化规律用描点法可作出小车的v －t 图像，根据图像的形状可判断小车的运动性质。利用v －t 图线的斜率可求出小车的加速度。 3.实验器材

电磁打点计时器（或电火花计时器）、复写纸、导线、一端附有定滑轮的长铝板、小车、纸带、细绳、槽码、刻度尺、交流电源、坐标纸。三、实验步骤 1.如图所示，把附有滑轮的长铝板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长铝板上没有滑轮的一端，连接好电路。 2.把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上槽码，把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后面。 3.把小车停在靠近打点计时器处，启动计时器，然后释放小车，一定先接通电源，后释放小车让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列小点，随后关闭电源。 4.增减所挂槽码的个数（或在小车上放置重物），换上新的纸带，按以上步骤再做两次实验。四、数据处理 1.瞬时速度的计算（1）从几条纸带中选择一条点迹最清晰的纸带，舍掉开始纸带的选取一些比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个点，作为计数始点，以后依次每五个点取一个计数点，并标明0、1、2、3、4、…如图所示。

身体时间表(值得收藏)

身体时间表(值得收藏) 人类身体时间表: 00:00~01:00溍咂多梦而敏感，身体不适者易在此时痛醒。 01:00~02:00排毒期此时肝脏为排除毒素而活动旺盛，应让身体进入睡眠状态，让肝脏得以完成代谢废物。 02:00~03:00休眠期重症病人最易发病的时刻，常有患病者在此时死亡，熬夜最好勿超过这个时间。 09:00~11:00精华期此时为注意力及记忆力最好，且工作与学习的最佳时段。 12:00~13:00午休期最好静坐或闭目休息一下再进餐，正午不可饮酒，易醉又伤肝哦! 14:00~15:00高峰期是分析力和创造力得以发挥淋漓的极致时段! 16:00~17:00低潮期体力耗弱的阶段，最好补充水果来解馋，避免因饥饿而贪食致肥胖。 17:00~18:00松散期此时血糖略增，嗅觉与味觉最敏感，不妨准备晚膳来提振精神。

人类身体时间表: 00:00~01:00溍咂多梦而敏感，身体不适者易在此时痛醒。 01:00~02:00排毒期此时肝脏为排除毒素而活动旺盛，应让身体进入睡眠状态，让肝脏得以完成代谢废物。 02:00~03:00休眠期重症病人最易发病的时刻，常有患病者在此时死亡，熬夜最好勿超过这个时间。 09:00~11:00精华期此时为注意力及记忆力最好，且工作与学习的最佳时段。 12:00~13:00午休期最好静坐或闭目休息一下再进餐，正午不可饮酒，易醉又伤肝哦! 14:00~15:00高峰期是分析力和创造力得以发挥淋漓的极致时段! 16:00~17:00低潮期体力耗弱的阶段，最好补充水果来解馋，避免因饥饿而贪食致肥胖。 17:00~18:00松散期此时血糖略增，嗅觉与味觉最敏感，不妨准备晚膳来提振精神。

7岁乐高课程下滑的小车

下滑小车一、教学目标（知识目标+情感目标） 1初步认识动能 2初步认识重力、重力势能 3了解摩擦力、速度、位移二、器材准备（图片或文字） 1认识动能、重力势能、准确了解它们的概念 2了解摩擦力、速度、位移的概念，能够简单举例阐述 3了解控制变量法，清楚本节课涉及的变量，能够利用控制变量法指导实验 4课前设计好实验报告，打印出来 5卷尺一把三、教学流程：（4C+2：联想、结构分析、构建、扩展、展示、分类整理）（一）联想博士的研究领域非常广，他的实验室非常大，也有很多好玩的东西，欢欢和乐乐想在这里多留一段时间。有一天，I博士带回了一张宣传册，原来市里面要举办一场口号为“低碳生活，绿色能源”的儿童科技创新大赛。随着生活生产的发展，人类对能源的需求越来越大，而对环境造成的污染也越来越严重，城市交通就是污染的罪魁祸首之一。而这场科技创新大赛，就是为了倡导人们关注和使用绿色能源来解决城市交通问题。博士问三人：“你们想去试一下吗？”欢欢是车迷，听说是跟车有关的比赛，毫不犹豫地同意了，乐乐觉得这项比赛非常有挑战性，她也非常想尝试一下。可是绿色能源小车是什么样子的呢？欢欢拿出自己平时玩的小车，边玩边说道：“我的车子，要么需要用手推着才能动，要么需要放电池才能动，这些不能算吧。”突然他眼睛一亮，“啊，还有一种办法，不需要推，也不需要放电池。”说着乐乐将小车放到一个弧形轨道的一端，然乎放开手，小车沿着弧形轨道滑了下来，看到这里，高文也是眼前一亮，“地球的引力，也是一种能源，我觉得我们可以考虑。” 用重力驱动小车，非常不错的主意！那么在使用中会遇到一些什么样的问题呢？小朋友们可以自己试一试，怎样能使滑下来的小车滑行距离更远。（二）结构分析（三）实物构建 1 自由构建小车。 2 构建可以调节高度的斜坡。 3控制变量，调整参数，测试小车滑下斜坡后，滑行的距离。