大班数学详案教案及教学反思《8的组成和加减法》
幼儿园大班数学教案《8的组成和加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《8的组成和加减法》含反思教学目标1.知道数字8的组成方式。
2.知道数学加减法的基本概念。
3.能够在1-10的范围内做加减法。
教学准备1.打印好绘本《8的故事》、小方块（10颗）和玩具汽车（2辆）。
2.准备好课件，包括数字8的组成方式和加减法的基本概念。
教学步骤1. 导入1.1 情境导入教师将绘本《8的故事》逐页出示给学生，逐渐引导学生发现数字8贯穿了整个故事，激发学生对数字8的兴趣。
1.2 自然导入教师利用身边的物品，如两辆玩具汽车，引导学生发现这两辆汽车加起来有几个轮子，激发学生对加法的兴趣。
2. 主体2.1 数字8的组成方式教师出示数字8的图片和卡片，并介绍数字8的组成方式：一个大圆圈和一个小圆圈。
然后，教师要求学生使用小方块组成数字8，并模仿教师的示范，练习数字8的组成。
2.2 加法的概念教师出示加号和等号的图片，并介绍加法的概念：将两个数值加在一起，得到一个新的数值。
教师以两辆玩具汽车为例，让学生互相问答，其中一个学生问“这两辆车一共有几个轮子？”，另一个学生回答“有8个轮子”，引导学生掌握加法的概念。
2.3 减法的概念教师出示减号和等号的图片，并介绍减法的概念：从一个数值中减去另一个数值，得到一个新的数值。
教师以两辆轮子分别是4个和3个的玩具汽车为例，让学生互相问答，其中一个学生问“这两辆车的轮子一共有几个？”，另一个学生回答“一共有7个轮子”，引导学生掌握减法的概念。
2.4 练习加减法教师出示数字1-10，并让学生利用小方块进行加减法运算。
教师要求学生口算，并使用手中的小方块和卡片来验证结果，巩固掌握加减法的概念。
3. 小结教师总结今天的授课内容，再次强调数字8的组成方式、加法和减法的概念，还可以让学生通过口头表述的方式进行依次复述。
教学反思这堂课的教学目标是让学生掌握数字8的组成方式、加法和减法的概念。
通过绘本、玩具汽车等直观、生动的教具，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。
大班8的组成优质教案及反思5篇(通用
大班8的组成优质教案及反思5篇(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章《数的组成》第三节《8的组成》。
本节课详细内容包括：理解8的组成含义，掌握8可以由哪两个数组成，并能熟练运用。
二、教学目标1. 让学生理解8的组成含义，知道一个数可以由两个数相加得到。
2. 让学生掌握8可以由哪两个数组成，并能熟练运用。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解8的组成含义，熟练掌握8可以由哪两个数组成。
教学重点：培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、教学PPT、小白板。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用数字卡片，展示一个“8”的形状，引导学生思考：这个数字可以由哪两个数字组成？2. 例题讲解3. 随堂练习让学生分组，每组选择一个数字，讨论这个数字可以由哪两个数字组成。
每组派代表进行分享。
4. 小组讨论6. 课堂小结通过本节课的学习，让学生明白一个数可以由两个数相加得到，并掌握8的组成。
六、板书设计1. 8的组成2. 内容：8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 4七、作业设计1. 作业题目：(1) 请写出8可以由哪两个数字组成。
(2) 请举例说明你如何用两个数字组成8。
2. 答案：(1) 8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。
(2) 例如：3个苹果和5个香蕉一共是8个水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了8的组成。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，今后需加强引导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，尝试用8个物品进行组合，看能否找到更多组成8的方式。
并在下节课分享自己的发现。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的方式。
2. 例题讲解中8的组成规律的阐述。
3. 小组讨论的引导和参与度。
4. 作业设计中问题的设置和答案的指导。
大班8的组成教案及反思5篇(通用
大班8的组成教案及反思5篇(通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学课程，主要涉及数字8的组成。
具体教学内容包括：1. 数字8的数数方法；2. 数字8的拆分与组合；3. 数字8的减法和加法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字8的数数方法，能够正确数出8个物品；2. 让学生学会数字8的拆分与组合，能够用数字8表示更多的物品；3. 让学生掌握数字8的减法和加法运算，能够进行简单的数学计算。
三、教学难点与重点教学难点：数字8的拆分与组合，数字8的减法和加法运算。
教学重点：数字8的数数方法，数字8的拆分与组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品、计数器等。
学具：练习本、笔、小物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的小物品，比如小汽车、小熊等，数一数有多少个，引出数字8的数数方法。
2. 讲解数字8的数数方法：通过计数器或者数字卡片，引导学生掌握数字8的数数方法，让学生能够正确数出8个物品。
3. 讲解数字8的拆分与组合：通过示例，让学生学会数字8的拆分与组合，能够用数字8表示更多的物品。
4. 讲解数字8的减法和加法运算：通过示例，让学生掌握数字8的减法和加法运算，能够进行简单的数学计算。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行一些实际的练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：数字8的数数方法八七八六七八五六七八四五六七八三四五六七八二三四五六七八一二三四五六七八数字8的拆分与组合八七+一七八+一六七+一八+一五六+一七+一八+一四五+一六+一七+一八+一三四+一五+一六+一七+一八+一二三+一四+一五+一六+一七+一八+一一二三+一四+一五+一六+一七+一八+一数字8的减法和加法运算八一 = 七八 + 一 = 九七 + 一 = 八七一 = 六六 + 一 = 七六一 = 五五 + 一 = 六五一 = 四四 + 一 = 五四一 = 三三 + 一 = 四三一 = 二二 + 一 = 三二一 = 一一 + 一 = 二一一 = 零七、作业设计1. 数数练习：让学生数一数，自己身边有多少个物品，用数字8表示出来。
大班数学优质课教案《8的组成及加减》
大班数学优质课教案《8的组成及加减》一、教学目标1.让幼儿理解数字8的组成，掌握8的加减运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握数字8的组成及加减运算。
2.教学难点：理解数字8的组成，灵活运用加减运算解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点卡片、加减号卡片、实物模型等。
2.学具：练习本、彩笔、剪刀、胶棒等。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字8。
邀请幼儿分享他们对数字8的认识。
2.数字8的组成教师通过实物模型演示，引导幼儿发现数字8可以由哪些数字组成。
邀请幼儿举例说明，如：8=5+3，8=6+2等。
3.数字8的加减运算教师通过小圆点卡片演示，引导幼儿理解加减运算的含义。
邀请幼儿参与操作，用小圆点卡片进行加减运算。
教师出示加减号卡片，引导幼儿运用加减号进行运算。
4.练习与游戏游戏一：数字接力。
教师出示数字卡片，幼儿按顺序说出数字8的组成。
游戏二：找朋友。
教师出示加减号卡片，幼儿找出对应的数字卡片，完成加减运算。
5.实践与应用教师出示实物模型，引导幼儿运用加减运算解决实际问题。
邀请幼儿分享解决问题的过程和结果。
教师引导幼儿回顾所学内容，巩固数字8的组成及加减运算。
邀请幼儿谈谈在学习过程中的收获和感受。
五、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中用实物进行加减运算练习。
2.课后活动：组织幼儿进行数学游戏，如“数字猜猜乐”、“加减接力”等。
六、教学反思1.本节课通过实物演示、游戏互动等多种形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数字8的组成及加减运算。
2.注重培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3.在教学过程中，关注个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
4.课后延伸活动有助于巩固所学知识，提高幼儿的实践能力。
重难点补充：数字8的组成：难点在于让幼儿理解8可以由不同数字组合而成，并且这些组合是多种多样的。
幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思
幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思一、教学目标1.知道8的组成，能够用数字和实物表示8的组成。
2.能够理解加减法的含义，正确书写加减法算式。
3.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.8的组成2.8的加减法三、教学过程1.导入通过故事引入，讲述小兔子捡到8个萝卜，要分给好朋友的故事，引发幼儿对8的组成的兴趣。
2.探索8的组成（1）请幼儿用数字和实物表示8的组成。
（2）引导幼儿发现8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4。
（3）通过游戏巩固8的组成。
3.学习8的加减法（1）讲解加减法的含义，让幼儿理解加法是合并，减法是分开。
（2）通过实物演示，让幼儿直观地理解加减法。
（3）引导幼儿用数字和实物表示8的加减法。
4.练习（1）请幼儿完成练习题，巩固8的组成和加减法。
（2）教师批改练习题，及时纠正错误。
四、教学反思1.在讲解8的组成时，可以加入更多的生活情境，让幼儿更好地理解。
2.在练习环节，可以增加一些趣味性的游戏，提高幼儿的学习兴趣。
3.对部分掌握不够扎实的幼儿，要加强个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
4.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。
重难点补充：教学过程：1.导入教师手持小兔玩偶：“小朋友们，今天小兔子捡到了8个萝卜，它想要分给它的好朋友。
你们能帮小兔子想想，它应该怎么分呢？”2.探索8的组成（1）教师拿出8个小卡片，引导幼儿尝试分组：“谁能告诉我，这8个卡片可以怎么分成两组呢？”幼儿甲：“我可以分成1个和7个。
”教师回应：“太棒了，还有其他分法吗？”（2）教师逐一展示1和7、2和6、3和5、4和4的分组，并引导幼儿确认：“大家看看，这样分对吗？”（3）通过游戏“找出好朋友”，让幼儿在游戏中巩固8的组成。
教师说：“现在我们来玩个游戏，我拿出一个数字卡片，你们要找出它的好朋友，比如我拿出3，你们就要找出5。
”3.学习8的加减法（1）教师拿出8个苹果，演示加法：“如果我有3个苹果，再拿5个苹果，我总共有多少个苹果呢？”幼儿乙：“8个苹果。
幼儿园大班数学教案《8的构成和加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《8的构成和加减法》含反思一、教学目标1. 能够把握数字8的构成形式并对数字8 进行加减操作；2. 培育幼儿对数字8的记忆和认知；3. 激发幼儿的数学学习爱好。
二、教学内容1. 数字8的构成形式；2. 数字8的加减法。
三、教学准备1. 数字8组合拼图、8张数字卡片；2. 计数棒、数学板、数学簿、挂图。
四、教学流程1.导入环节（10分钟）老师拿出数字卡片，与同学玩起数码游戏，每个同学拿到一张数字卡片，老师说出一个数字，孩子们可以本身数出需要多少个数字卡片才能拼出这个数字。
2. 学习环节（35分钟）（1）聚积数字8老师出示数字8的拼图，然后布置任务，让幼儿们用本身手中的数字卡片，把数字拼成8，并给出示例，让幼儿参照着来。
同时激励幼儿共享本身的想法和方法。
老师再出示几个数字，让同学本身尝试拼出，假如成功，可让幼儿来装饰数字。
（2）乐翻天老师通过计数棒或数学板演示数字8的加减法，然后带领幼儿一同练习。
接着，老师带着大家做数学游戏《乐翻天》，幼儿分成两组，老师口授一个数字，两组同时举手。
假如两组的数字相加等于8，就获得一个点数，谁先获得5个点数则胜利。
这个游戏让孩子们加深对数字8的认得，学习了数字加法的概念。
3. 练习环节（15分钟）老师给幼儿们布置练习，大家打开数学簿，在数行上写数字8进行加减练习，老师可以在这个环节中进行小组赛，以激发孩子们学习的积极性。
4.巩固环节（10分钟）老师总结让同学，包括数字8的构成形式以及加减法的概念，然后提示孩子们在日常生活中要多留意数字8，加强对数字8的印象。
五、反思本次数学活动以数字8为主题，通过组拼数字8和数字8的加减法，培育了同学的逻辑思维，加强了孩子们对数字8的记忆和认知，同时也让他们明白在生活中数字是无处不在且紧要的一部分，激发了他们对数学学习的爱好。
不足之处，活动的时间布置有些紧凑，练习环节略显单调，希望今后能在设计上多考虑孩子的爱好和进展需求，并争取对课程时间更好的把握。
大班数学优秀教案及教学反思《8的组成》2篇
大班数学优秀教案及教学反思《8的组成》大班数学优秀教案及教学反思《8的组成》精选2篇（一）教案标题：8的组成教学目标：1.理解并能正确使用8的各种组成方式。
2.能够用不同组成方式表达8的意思。
3.通过活动，培养学生解决问题的思维能力和数学逻辑能力。
教学准备：1.一块黑板或白板、彩色粉笔/白板笔。
2.足够数量的8个色彩鲜艳的卡片或图片。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）呈现卡片或图片上的数字8，让学生观察并说出8的不同组成方式，引导学生思考并回忆。
Step 2 学习（15分钟）1.教师向学生介绍不同的组成方式，例如：2+6=8、3+5=8、4+4=8、1+1+1+1+1+1+1+1=8、4×2=8等。
要求学生边听边记录，并帮助学生理解和记忆。
2.用白板或黑板上画出一个“=”号，然后分别画出“+”号和“×”号，问学生分别代表什么，以此引导学生回忆和巩固。
Step 3 拓展（15分钟）1.教师出示一些关于8的问题，让学生用不同的组成方式进行计算，例如：43+5-40、12+4×2等，并引导学生描述解题方法和过程。
2.教师将问题抽象化，让学生自己设计一些有关于8的问题，并与同伴交换解答，进一步培养学生的创造思维能力。
Step 4 小结（5分钟）总结8的不同组成方式，并让学生回答以下问题：1.8的组成方式有哪些？2.你认为8的不同组成方式有什么规律？Step 5 反思（5分钟）教师与学生一起回顾本节课所学的知识，让学生发言，回答以下问题：1.本节课你学到了什么？2.你觉得教学方式和教学材料对你的学习有帮助吗？3.还有什么地方可以改进的吗？教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握8的不同组成方式，并能够进行简单的计算和解决问题。
在学习过程中，学生充分参与，思维活跃，并且有一定的自主解决问题能力。
同时，教师通过引导学生进行讨论和交流，提高了学生的合作意识和表达能力。
在教学上，可以加大问题的难度，适应不同层次学生的学习需求。
幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案反思
幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案反思课堂情境这次课程是我为幼儿园大班设计的数学教案，主题为《8的组成和加减法》。
在此次数学课中，我希望能够帮助幼儿们理解8的组成及加减法，并提高幼儿们对数字的认识和计算能力。
在课堂上，我先用大班一为例，演示了如何将8拆成两个数相加的形式，例如 8=4+4 或者 8=5+3。
然后，我让幼儿们自己找出8的其他组成形式，进行小组讨论，并将结果呈现给班级。
在此基础上，我提出了几道简单的加减法题目，让幼儿们通过实际计算，掌握基本的加减法运算。
教学效果整堂课程均按照计划顺利进行，幼儿们对8的组成形式有了更加深入的理解，并积极回答老师提出的问题。
在小组讨论环节，幼儿们们互相交流思路，增进了与同学间的沟通和合作能力。
针对加减法部分，虽然有一些幼儿对计算仍需进一步练习，但整体效果还是较好的。
在解决问题的过程中，他们能够运用自己的数学知识，思考和解决问题，同时也对加减法的应用有了更加深入的认识。
反思与建议在教学过程中，与幼儿沟通的过程中，我发现一些幼儿对于数字的认知比较薄弱，无法理解为什么组成等于8的数字可以有多个。
我认为我应该在课前针对这些幼儿个别辅导，帮助他们加强数字意识。
此外，在加减法部分，我认为组织方式可以更加丰富和多样化。
我可以尝试使用故事、歌谣等方式帮助幼儿记忆运算法则，使得课堂更加互动和生动。
最后，我发现在教学中，幼儿们对于数字的认知和计算数量上需要耗费较大的精力，因此，我将通过更多的实际练习和小游戏提升幼儿的数学应用能力。
通过这些训练，我相信幼儿们将会在学习中有更大的收获，取得更加出色的成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学详案教案及教学反思《8的组成和加减法》
活动设计背景
幼儿教学是单调的，枯燥乏味的。
再加上幼儿的年龄小，自控能
力差。
为保持幼儿的注意力，在教学中注意游戏引导幼儿联系实际，把字形结合起来，通过游戏引导观察和教师范写。
这节课重
点幼儿会8的组成和加减法。
活动目标
1、认知目标：通过操作，引导幼儿理解8的组成。
2、技能目标：通过操作、实践、启发幼儿看图口述8的加、减法。
3、情感目标：培养幼儿的思维、动手能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点
8的组成以及8的加减法。
活动准备
数字卡、硬纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。
活动过程
一、复习
﹙1﹚从1数到7。
﹙2﹚6和7的组成及加减法。
二、新课
1、看图启发幼儿在"7"的基础上发现"8"的形成。
给"7"添"1"是8，8里面有8个"1"。
2、教师利用游戏引导幼儿理解8的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩"凑数"的游戏,让幼儿进一步熟练8的组成。
4、教师出示挂图示范口8的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。
5、游戏"寻找宝藏"学习计算8的加、减法算式。
(教师在藏宝的途中放着8的加减法算式，把全体幼儿分成两组进
行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，
哪组获胜)。
1+7=82+6=83+5=84+4=85+3=86+2=87+1=88+0=8
8-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=18-0=8
6﹑活动延伸
7、复习总结。
教学反思
反思：对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任
何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一
个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培
养来设计教案，让整个课堂活跃起来。
这才是一节较成功的课。
经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
(文章出自.教
案网)数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。
如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的
特点和幼儿的年龄特点考虑。
我采取了以下措施进行教学：
一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
二、在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行"夺标签"比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在
心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。
我将不断总结好
的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。