新时代教育督导新发展
新时代教育督导体制机制改革的意见
新时代教育督导体制机制改革的意见示例文章篇一：《我眼中的新时代教育督导体制机制改革》我是一名普普通通的小学生，今天想和大家聊聊新时代教育督导体制机制改革这个听起来有点“高大上”的事儿。
在我们的学校里，每天都有好多有趣的事儿发生。
同学们一起上课、一起玩耍，老师们也尽心尽力地教我们知识。
可是，以前有时候我就想啊，好像没有人特别专门地去看看我们学校哪些地方做得特别好，哪些地方还需要改进呢。
就像我们做数学题，要是做完了没人检查对错，那怎么能知道自己学得好不好呢？这时候，教育督导就像是一个超级检查官一样。
我听老师说，以前的教育督导啊，可能有些地方不是那么完善。
比如说，可能只是偶尔来检查一下，而且检查的东西也不是特别全面。
这就好比我们打扫房间，只是随便扫了扫表面，好多角落的灰尘都没看到。
可是现在不一样啦，新时代的教育督导体制机制改革就像是给这个超级检查官配备了超级厉害的工具和技能。
我的同桌小明就经历过一次教育督导的检查呢。
那天呀，学校里来了好多陌生的叔叔阿姨，他们看起来可认真了。
他们不光走进教室看我们上课，还会和我们聊天，问我们喜不喜欢老师的讲课方式呀，在学校里过得开不开心呀。
这就像是他们想知道我们这个小天地里到底是啥样的氛围。
我当时就想，这就对了嘛。
要是只看老师讲课讲得好不好，却不知道我们学生心里咋想的，那怎么行呢？这就像做菜只看菜熟没熟，却不管吃的人觉得好不好吃一样傻。
我们的校长也特别重视这个教育督导呢。
有一次在全校大会上，校长说：“同学们，这个教育督导就像是一阵春风，会让咱们学校变得更好。
”我当时不太明白，就问旁边的小红。
小红说：“你想啊，督导的叔叔阿姨们指出我们学校的不足，我们改进了，那不就像春风吹过，把不好的东西都吹走，只留下美好的东西吗？”我一听，觉得可真有道理。
再说说老师们吧。
以前有些老师可能会觉得教学嘛，按照自己的方法来就好。
可是现在呢，教育督导让老师们也有了新的变化。
我的语文老师就说：“现在呀，这个教育督导让我知道，我不能只按照自己的想法教你们，还得听听你们的需求，看看外面优秀的教学方法是啥样的。
新时代学校督导工作的创新实施措施
新时代学校督导工作的创新实施措施摘要：督导工作的开展是新时代赋予学校的新使命，也是学校现代化建设的关键途径。
通过督导工作的开展能够进一步规范学校各职工部门以及教学活动的有序进行，提升教学质量的同时也能够强化学校的整体办学品质。
随着教学改革的深入推进和信息化管理模式的推广，对学校的督导工作又提出了新的要求，对此，不仅要继续强化督导工作的执行质量，还要对其探索创新，优化督导精细化，设置目标具体化，以促进学校的完善建设。
本文对新时代学校督导工作的创新实施措施进行分析和研究。
关键词：新时代；学校督导工作；创新引言督导是学校教育活动开展的关键组成部分之一，其目的在于加强对学校各部门和个人的管理，规范部门工作职责的落实，保证个人职责的切实执行，引导并督促所有教职工为学校服务，为学校发展目标的实现而努力。
另外，督导工作也不只是简单的对职责进行约束，而是以小见大、从宏观到微观，都需要给予督查重视，特别是作为学校督查办公室主任，还要担负对督查工作执行情况的顶层设计管理，充分发挥督导效能，及时发现学校工作中的集体性问题、个人性问题，同时给予有效对策指导，实现对办学品质的优化提升。
在新时代发展背景之下，督导办公室主任还应积极总结经验，把握时代新要求，创新督导工作的实施措施，以进一步提升学校管理质量和效率。
一、学校督导工作的现实意义督导工作是目前教育发展中应用较为广泛的一种管理方式，从教育层面而言，通常对督导设有两层含义，一种认为督导是教育督导的基础，是教育督导的作用表现之一，其所开展的各种工作活动都是为教育管理的质量服务，且是具有计划性的；另一种则认为督导只是学校内部针对自身发展和管理而组织进行的教学管理行为，在校长或者督导办公室领导的带领与指导下，设置督导人员，对校内的各种教学相关活动和工作开展检查，并提出改善指导对策，完善内部精细化管理，提升教学质量。
学校积极开展督导工作的意义主要表现在四个方面：首先，督导工作具有监督功能，由校领导和督导办公室主任给予督导员以监督权利，安排其对一线教学实况进行监督，观察学校教学的真实信息和目标完成情况等，从中可以获得更真实、全面的信息，并且也能够及时发现教学问题、管理问题，进行反馈后，再进行分析，提出针对性改进对策，以持续推进教学工作的规范、有序开展。
2024年教育督导工作总结及工作计划
2024年教育督导工作总结及工作计划总结：2024年是教育督导工作的关键年份，随着教育改革的深入推进以及新时代教育发展的需求，教育督导工作显得尤为重要。
在过去一年的工作中，我们积极参与了各项教育改革政策的制定和实施，有效提升了学校和教师的教学质量，为全面建设教育强国做出了积极贡献。
一、通过督导推动教育质量的提升在2024年的工作中，我们将继续推动教育质量的提升。
首先，我们将加强对学校的全面督导，确保教育资源的合理配置以及教师队伍的建设。
其次，我们将加强对教师的培训和指导，提升其教育教学水平。
另外，我们还将通过定期开展学科评估、教学观摩等活动，激发学校和教师的教学热情，提高教育教学效果。
二、加强学校管理和服务在2024年，我们将进一步加强学校管理和服务工作。
首先，我们将积极参与学校规划和决策，确保学校的发展方向和目标的达成。
其次，我们将加强对学校的日常管理，包括教学管理、学生管理、教职工管理等，确保学校各项工作的有序进行。
此外，我们还将加强与家长和社区的沟通，广泛征求他们的意见和建议，为学校提供更好的服务。
三、推动教育公平教育公平是教育督导工作的重要目标，也是建设教育强国的关键。
在2024年，我们将加大对贫困地区和农村地区的教育督导力度，确保这些地区的学生能够享受到优质的教育资源。
我们将加强对学校招生、奖学金、资助政策等的监督，确保公平分配教育资源。
另外，我们还将加强学校体育、艺术、技术教育等方面的督导，促进学生全面发展。
四、发挥督导机构的作用2024年，我们将进一步发挥教育督导机构的作用。
首先，我们将加强内部自律和规范建设，提高教育督导工作的效能和效果。
其次，我们将积极与教育部门和学校建立沟通渠道，及时反馈问题和建议，为决策者提供决策依据。
此外，我们还将加强对教育督导人员的培训和队伍建设，提高教育督导队伍的专业素质和服务意识。
综上所述，2024年教育督导工作面临着巨大的机遇和挑战。
我们将以更加饱满的热情和更加务实的作风，积极推动教育改革和发展，不断提升教育质量，助力我国教育事业的发展。
2024年教育督导室工作总结和工作要点
2024年教育督导室工作总结和工作要点一、综述2024年是我国教育事业发展的关键时刻，也是教育督导室工作的重要节点。
回顾过去一年的工作，我们在党中央、国家教育部的正确领导下，深入贯彻落实新时代党的教育方针，紧密围绕全面建成社会主义现代化国家目标，切实履行教育督导的职责，不断推动教育改革创新，促进教育公平，取得了一系列重大成绩。
二、工作总结1.督导工作全面进展。
我们深入贯彻党的教育方针，全面负责各级各类教育督导工作，按照“上级指导、干部负责、专业指导、服务保障”的原则，加强对各学校和教育系统的日常督导，特别是对重点领域和薄弱环节的专项督导，有效推动了教育发展。
2.制度建设逐步完善。
我们积极探索和总结督导工作的经验，加强督导方法与手段的创新，不断优化督导工作流程，完善督导指标体系和评价体系，提高了工作的科学性和针对性。
3.督导报告丰富完善。
我们准确把握教育发展的实际情况，及时做好督导材料的收集和整理，组织编写了一系列高质量的督导报告，为教育改革提供了有力的依据和参考。
这些报告得到了各级党委政府和教育部门的高度评价。
4.专业队伍建设取得重要进展。
我们注重培养和提升专业队伍能力，加强对督导人员的培训和考核，不断提高他们的专业素养和综合能力。
同时，进一步加强与高校和研究机构的合作，充分利用专业力量的支持和参与，提高督导工作的质量和效益。
三、工作要点为了推动教育事业进一步发展，提高教育质量和效益，我们在2024年教育督导室的工作中，将重点围绕以下几个方面展开：1.加强对学校管理的督导。
深入贯彻落实党中央关于教育改革的决策部署，重点关注学校的党建和师德师风建设，提高学校管理效能，推进教育现代化。
2.加强对教育教学质量的督导。
聚焦优质教育资源的整合和配置，推进课程改革，加强教师队伍建设，提高教育教学水平，切实提高学生的综合素质。
3.加强对教育公平的督导。
坚决贯彻党的教育方针，切实落实国家教育部的政策措施，加大对农村、贫困地区和留守儿童教育的关注，确保教育资源的公平分配。
落实《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》若干措施
落实《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》若干措施为深入贯彻落实《XX印发〈贯彻落实〈关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见〉若干措施〉的通知》（XX号）精神，强化教育督导工作，助推全市教育改革与发展，现制定如下措施。
一、明确总体要求（一）指导思想立足确保教育优先发展，落实立德树人根本任务，以优化管理体制、完善运行机制、强化结果运用为突破口，进一步加大教育督导力度，强化教育督导职能，提升教育督导质量，助力XX教育不断向治理体系和治理能力现代化迈进。
（二）主要目标到2022年，市县区教育督导机构规范健全，督导工作人员及督学队伍配齐配强。
教育督导工作制度完善，管理科学，运转高效。
各类评估标准完备，评估结果运用充分，问责权威有力，建立与XX教育治理体系和治理能力相适应的教育督导体制机制，为办好人民满意的XX教育提供坚实保障。
二、落实改革举措（一）理顺教育督导管理体制1.全面落实教育督导机构设置。
调整充实市政府教育督导委员会，由市政府分管教育工作的领导同志任主任，市教育局局长、市政府协助分管教育工作的副秘书长任副主任。
市政府教育督导委员会成员包括市委组织部、市委宣传部、市委网信办、市发展改革委、市教育局、市科技局、市民族和宗教局、市公安、市财政局、市人力资源社会保障局、市自然资源局、市住房城乡建设局、市农业农村局、市卫生健康委、市应急管理局、市市场监管局、市文旅广电局、共青团XX市委等部门和单位有关负责同志。
市政府教育督导室承担教育督导委员会日常工作，市教育局设立总督学、副总督学，分别由市政府教育督导室主任、副主任兼任，负责具体工作落实。
比照省里做法，理顺管理体制，创新工作机制，配齐督政、督学、评估监测及覆盖全学段督导任务的市级教育督导机构工作力量。
各县区结合实际，比照上述做法，健全督导机构，充实督导力量，确保负责教育督导的机构独立行使职能。
2.依法履行教育督导职能。
市政府教育督导委员会严格依照《教育督导条例》等法律法规，强化督政、督学、评估监测职能，统筹指导本市教育督导工作，研究制定本市教育督导的重大政策，审议本市教育督导发展规划和重要事项，聘任市级督学，每年至少组织召开一次专题工作会议，每年至少组织一次综合督导，根据需要开展专项督导。
关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见
关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见一、背景分析新时代是我国社会主义现代化建设的新时期，教育在社会发展中的地位和作用更加凸显。
为了提高教育质量，满足人民群众对优质教育的需求，深化教育督导改革势在必行。
当前，我国教育督导体制机制存在督导内容单一、督导评价不科学、监管力度不够等问题，需要进行深化改革。
二、目标与原则1. 目标：建立适合新时代教育发展需要的教育督导体制机制，促进教育质量提升和教育公平发展。
2. 原则：(1) 面向全面发展：教育督导的内容和方式应包括教育全过程和全环节，注重个性化、多样化发展。
(2) 均衡与公正：督导资源要均衡配置，督导评价要公正客观，促进教育发展的公平性和公正性。
(3) 可持续发展：教育督导要紧密结合教育实践，不断完善和提高，促进教育持续发展。
三、改革的主要内容1. 完善教育督导标准：根据各级教育目标和政策，制定科学、合理、可实施的督导标准，明确教育发展的目标和要求。
2. 提升教育督导能力：加强对各级教育督导员的培训和选拔，培养一支高素质、专业化的教育督导队伍。
3. 加强督导内容：教育督导应注重教学质量、师资队伍建设、课程设置、教育教学信息化建设等多方面内容的评估。
4. 创新督导方式：探索建立督导网格体系，将教育督导贯穿到各个环节，实现全面覆盖和全方位评估。
5. 健全督导评价机制：建立科学、客观、公正的督导评价体系，评价结果与教育经费分配和干部考核相挂钩。
6. 加强对督导工作的监督与反馈：建立健全的监督机制，及时了解、反馈和纠正教育督导中的问题。
7. 发展与应用教育信息化技术：利用先进的教育信息化技术，提高教育督导效率和质量，促进教育发展。
四、推进机制1. 加强组织领导：各级政府教育行政部门要把教育督导改革作为重要任务，加强对改革方案和实施进度的统筹和指导。
2. 加大政策支持力度：完善相关政策法规，提供足够的资金和人力资源支持，保障改革的顺利进行。
学习《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》随笔
认知与建议--学习《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》随笔近日，通过学习中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》（以下简称意见），我对党中央新时代教育督导体制机制改革总体要求和进一步深化教育督导管理体制、教育督导运行机制、教育督导问责机制、督学聘用和管理、教育督导保障机制改革以及工作要求等内容有了一定的了解，现根据自己理解、认知，并结合工作实际，就《意见》的现实意义和对基层学校教育督导工作谈谈本人的粗浅看法。
一、《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》的现实意义1.深化新时代教育督导体制机制改革是适应新时代教育改革发展的要求。
教育督导在督促落实教育法律法规和教育方针政策、规范办学行为、提高教育质量等方面发挥了重要作用。
但当前教育督导仍存在机构不健全、权威性不够、结果运用不充分等突出问题，只有与时俱进、加大改革力度、进一步深化新时代教育督导体制机制改革，教育督导作用才能充分发挥。
2.深化新时代教育督导体制机制改革将更快促进我国建成教育强国。
教育督导是教育法规定的一项基本教育制度，是中国特色教育督导体系的一部分。
早在清末废科举、办新学的同时，现代教育督导制度就从西方引入我国。
新中国成立后，结合实际延续了这一制度，并大致经历了初创、恢复和加强等阶段。
虽然受“文革”冲击，教育督导工作一度中断。
但“文革”结束后，在小平同志倡导下得以恢复，并在实践中不断调整、充实和完善。
目前，已初步形成了督政、督学和评估监测三位一体的中国特色教育督导体系，教育督导在促进教育资源均衡配置、改善办学条件、缩小教育差距、提升教育质量、维护校园安全、处理教育突发事件等方面，逐步发挥重要作用。
《意见》高屋建瓴，对教育督导管理体制、教育督导运行机制、教育督导问责机制、督学聘用和管理、教育督导保障机制改革和工作要求等方面进行了规定，为今后一段时期教育督导体制建机制改革明确了目标、方向、方法，必将进一步完善我国教育督导体制机制体系建设，更加有力推动中国特色社会主义教育事业发展。
推动新时代中小学教育督导工作的实践思考
2019年27期┆237教学随笔推动新时代中小学教育督导工作的实践思考罗盛端摘 要：为了培养高素质人才，中小学逐渐推行教育督导，有保障性提高教育工作效率。
基于目前的教育现状，为了学校各项工作的顺利开展，规范学生日常行为，学校必须要充分发挥监督作用，提出个性化监督方式，加强工作人员培训，这也是教育改革的重要内容。
同时，要深刻认识教育监督对中小学生和学校发展的作用，并采取不同的措施，促进学生更好的发展。
关键词：中小学教育；督导工作；实践探究 基于目前中小学教育督导的基本现状，本文会深入研究探索，并制定出科学合理的解决对策。
从实际调查发现，当下教育监督流于形式主义，工作人员的素质普遍不高，这将直接影响着整个教育改革进程。
为了有效保障监督工作的效益，教育部门需要提出规范化的要求，组织教育工作者培训学习，并积极鼓励家长参与教育监督中，实现对学校教育的双重监督。
一、中小学教育督导的职责及其重要意义从客观角度来说，教育督导属于政府行政机构对教育活动组织监督评价的工作内容，基于教育督导工作结果，可以有效为中小学教育政策方针制定提供重要的参考依据。
就现下教育督导的实际情况，教育督导的主要职能有以下几点，其一，对行政部门履行教育工作职责实施的督导。
行政部门包括教育行政部门，以及下级单位，督导的内容也包括教育行政决策的科学合理性。
其二，对所在管辖区域的各级教育机构教学工作进行督导，其中包括素质教育的推行开展情况、校本课程的开发和实施状况等等。
其三，对当地教育发展和教育知识实行评估预测。
开展有效的教学督导工作，可以对中小学教学计划和工作执行进行全面的了解，可以充分反映出教育活动组织过程中出现的一系列问题，如教育政策执行不到位、教学体系存在缺陷，教育资源不均衡等等。
近几年来，教育事业逐步走向高质量发展道路，推动着基础教育的发展进程。
在这一过程中，教育督导发挥着重要作用。
可以说，教育督导管理工作涉及多个方面，如教育质量评估检测、教育改革等工作内容，因此教育督导体系结构的建立与完善对中小学教育质量提升和教育改革推进具有重要的意义与价值。
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新时代教育督导新发展
《关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》学习心得谢海琼（南宁市人民政府教育督导委员会专职副主任）
2012年，《教育督导条例》的出台明确了督政、督学、评估检测三位一体的督导职能，督导范围扩大到各级各类教育，督导内容覆盖教育改革发展稳定的方方面面，教育督导在促进教育资源均衡配置、改善办学条件、缩小教育差距、提升教育质量、维护校园安全、处理教育突发事件等方面，发挥越来越重要的作用。
自治区党委办公厅自治区人民政府办公厅出台《关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》，我认真进行了研读学习，我认为这是在新时代背景下，随着中国教育规模的不断扩大，教育质量的提升，在人民群众对享受优质公平教育的殷殷期盼下，对教育督导加强教育监管、保障教育改革稳定发展提出了更高更新的要求，《意见》的制定，通过深化改革进一步强化教育督导，是增强教育督导自身发展动力的有力抓手，对市级改革有很强的指导作用。
一是优化机构设置。
《意见》对教育督导机构设置作出了顶层设计，自治区、市、县三级人民政府设置教育督导委员会，理顺了自治区、市、县机构设置。
自治区教育督导委员会成员单位增加至二十个，基本覆盖政府履行教育职责的各个部门，明确提出“健全各级教育督导机构工作规程，明晰相关单位职责，建立沟通联络机制，形成统一协调、分工负责、齐抓共管的工作格局。
相关单位要安排专门人员负责联系教育督导工作”，充分发挥政府各职能部门在优先发展教育中参与教育督导的作用。
教育督导机构要完全独立于教育行政部门只是长期以来理论研究上的一个期望，现阶段教育督导机构运行中存在定位、职能、边界、分工等诸多问题，教育督导委员会办公室设在教育部门，实际上更有利于开展教育评价工作。
二是突出队伍建设。
督学队伍总体上人员严重不足，各级督学都面临专职少兼职多、年龄结构老化、专业水平不高、条件保障不够、吸引力不足等问题。
《意见》重视教育督导队伍建设，充实教育督导力量。
从数量上看，督学要按与学校数1:5配备，考虑到一些学校规模大校区多，可按1:1配备督学，合理确定督学入校督导的工作量；从能力上看，督导工作要求督学熟悉教育法律法规，会听课评课，能提出建设性的意见建议，对督学专业水平要求较高。
所以《意见》明确了督学要身体健康、有行政管理经验或教学教研教育管理经验，要定期开展督学培训，新任督学必须接受岗前培训；从条件保障上看，要落实督学工作待遇，尤其是开展教育督导工作中产生的通信、交通、食宿、劳务等费用，积极支持督学晋升职级或职称，在办公用房、设备等方面，为教育督导工作提供必要条件，提高督学工作积极性。
三是强化结果运用。
长期以来，督导报告缺乏权威性，督导意见被“束之高阁”，常常督过就完，整改问责不力，没有真正形成震慑。
此次《意见》从完善报告、规范反馈、强化整改、健全复查、完善激励、严肃约谈、建立通报、压实问责等8个方面
的制度，规范督导结果的运用，强化教育督导权威性，提高教育督导的严肃性、科学性和实效性。
总的来说，《意见》对全区教育督导机构的设置、加强人员队伍建设、规范工作程序、强化结果运用进行了清晰的顶层设计，对我市制定落实《意见》的具体措施和今后开展督政、督学、评估监测等职能工作有较强的指导性。
接下来，我市将进一步完善教育督导机构和教育督导法规制度，充实委员会成员单位，明晰职责，健全工作规程，充分发挥成员单位的教育督导作用，按比例配备督学并加强能力提升与管理，全面落实督导职责，更加注重对督导结果的运用，充分发挥督导的作用，为办好首府教育贡献力量。