九年级政治全册第一单元世界大舞台第1课生活在地球村村里的生活很不错教案人民版
九年级政治全册 第一单元 世界大舞台 第一课 生活在地球村教案 人民版
生活在地球村教学目标1、学习把握地球“变小”的缘由。
2、了解各国人民频繁往来的缘由；了解经济全球化的进展趋势；生疏世界文明多样性。
3、懂得人类只有一个地球，培育同学解决当今地球村问题的责任意识。
教学重难点1、知道地球村的形成缘由。
2、了解地球面临的资源和环境问题。
3、关注地球村，宠爱地球村，做一个负责任的村民。
教学预备地球仪、长城挂图。
教学过程一、地球村的形成。
1、呈现地球仪，让同学观看思考。
2、老师讲解：我们学习过地理学问，那么今日我们再次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地球概况的一些基本生疏，我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的浩大星球，那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢？今日我们共同来学习“地球村的形成”3、地球在“变小”。
让同学阅读P2的材料，感悟地球在变小的缘由。
4、神话成现实。
（1）通过课文中的图画，老师适当举例，让同学知道古代“千里马”和“顺风耳”随着科技的进展变为了现实。
（2）对比古今通讯的优缺点：古代：对人体没有危害，人文意深厚，缺点是速度慢，耗费人力、物力，简洁消灭差错。
现代：便利快捷，信息精确，误差小，办事效率高。
缺点是，对人体健康有危害，污染环境，无所不至的信息使人们的隐私空间受到侵害，引发很多新的法律和道德问题。
5、全球尽在网中。
阅读课本P4—P5，思考“天际若比邻”的真正含义。
提出问题：你在学习和生活中如何使用网络？电脑、网络对现代生活和社会进展的影响。
二、村里的生活真不错。
1、说说邻里交往有什么实例？交往的作用是什么？2、中国制造的商品频频消灭在世界各国的市场上，你知道的有哪些？通过“小调查”活动，对自己所知或所用的中外品牌商品的质量、价格等方面的调查，使同学了解在全球化的进展趋势下，商品流通呈现国际化趋势。
3、列举一些国家和民族的代表人物或事物。
感悟人类文明的多样性。
说说各国有哪些特色的节日、饮食、服饰、标志性建筑、代表性人物等。
4、2011年西安世界园艺博览会呈现给世人的有风格迥异、精彩动人的109个展园，其中有虽由人作、宛自天开的国内展园，也有庄重高雅、瑰丽多姿的世界各国庭院。
2018九年级政治全册第一单元世界大舞台第一课生活在地球村村里的生活很不错教案设计人民版
- 让每一个人同等地提高自我村里的生活很不错“鉴于课程标准、中招考点、两类构造”的教课设计设计教课内容：村里的生活很不错课型：新讲课目标确立的依照：课程标准、教材剖析、中考考点、学情剖析1、课程标准有关要求（1）认识此刻世界发展趋向，认识建立全世界观点的重要性。
（2）认识文明的多样性和丰富性，尊敬不一样的文化和风俗，以同等的态度与其余民族和国家的人民友善来往。
2、教材剖析本课时内容是九年级思想道德第一课的第二框。
此中，怎样正确对待文明的多样性是要点。
3、中招考点本课时内容“文明的多样性”向来是中考的高频考点，试卷上所占分值 10 分左右。
常与“中外文化的沟通交融”进行综合考察。
4、学情剖析学生在学习了第一课时“地球村的形成”以后，关于本课时内容的学习会相对简单调些，要指引学生把“地球村”和“经济全世界化”相联系，建立全世界观点。
二、学习目标能说出地球村的出色生活表此刻哪些方面。
三、评论任务能向同桌说出地球村的出色生活表此刻哪些方面。
四、教课过程评论要两类构造学习目标教课活动点1导入：由复习上节地球村的形成，导入新课。
能向同出示课题和学习目标桌说出能说出地自学指导：地球村球村的精内容： P6-P11的精彩彩生活表时间： 5 分钟生活表此刻哪些方法：迅速阅读，独立思虑现在哪方面。
要求：自学结束后，老师检测问题。
些方面。
1.此刻世界各国人民屡次来往的原由是什么？2.找出经济全世界化的含义并简单理解。
3.我们应当怎样面对文明的多样性？自学检测：回想《北京欢迎你》这首歌，思虑回答1、《北京欢迎你》表达了我们什么样的愿望？2、是什么原由让“我家大门常翻开”？3、“我家大门常翻开”会产生什么影响？1、你能列举扬名外国的中国公司、品牌有哪些？你知道我国有哪些产品出口到外国？当堂检测：1、 iPhone 手机由美国苹果公司设计，高科技零部件由美、德等国的公司生产，其余零零件由全世界供应商供给，最后齐集拼成整机。
这反应了此刻世界的基本特点是（B）A. 政治多极化B.经济全世界化C. 文化多元化D.贸易自由化2、跟着经济全世界化趋向的增强，我国与世界经济的联系愈来愈密切，经济摩擦也日趋增加。
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（2）结合材料和所学知识谈一谈趋势的意义。
和1.有利于各国的和平共处。2.有利于世界的和谐发展平与发展
向同桌说出地球村的烦恼有哪些。
2教材分析
本节课属于人民版九年级第一课第三框内容。前一节讲了村里的生活也不错，让同学们在感受地球村美好生活的同时，增强忧患意识，为下一节做负责任公民的学习做好铺垫。
3中招考点
本节课近几年的河南中招命题来看，考试涉及不多，不专门单纯设计试题，往往结合世界局势问题与挑战设计分值较少的题。
4学情分析
学生生活中对战争了解较少，资源环境了解较多，对文化接触的多深究的少，缺乏世界的眼光、国际意识。
A．南北问题依然严重B．发展中国家与发达国家差距仍然很大
C．追求幸福、平安的生活是全人类共同的愿望D．这是地球村存在的诸多烦恼之一
2.巴基斯坦军方2009 年5月8日发表声明说，过去24小时里安全部队在西北斯瓦地区打死140多名武装分子。巴政府军与塔利班激战导致数十万人流离失所。这说明了（ABC）
A世界很不安宁，人类面临着许多挑战B局部冲突时有发生C影响和平与发展的不确定因素在增加D世界大战迫在眉睫
村里的烦恼也不少
“基于课程标准、中招考点、两类结构”
的教案设计
教学内容：村里的烦恼也不少课型：新授课
一、目标确定的依据：课标、教材、中考、学情。
1课程标准相关要求
（1）。增强与世界文明交流对话的意识。
（3）认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望。
3.文化共处成为我们面临的新课题。面对不同的文化，我们应该（ABD）
A.虚心学习其他文化的优点。B.采取客观，平等的态度。
C.采取全盘肯定的态度。D.取其精华，去其糟粕。
九年级政治全册 第一单元 世界大舞台 第一课 生活在地球村 做负责任的村民教案 人民版
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
两类结构
怎样建设美好地球村？
导入：复习：
1）地球村的烦恼有哪些？
2）环境问题的危害和解决办法
二：出示学习目标
三：自学指导
内容：P123--P126
时间：5分钟
方法：思考总结（在课本上标注）
要求：学生自学完后，积极回答问题。
1.为建设快乐地球村出谋划策。
2.你心目中快乐地球村是什么பைடு நூலகம்子
A.世界各国不同的文化已成为互相交往的障碍。B.快乐祥和的地球家园要靠所有村民共同创造。C.我们常用的水资源，矿产资源都可能成为引发各国争端的导火索。
D.在地球村，中国是负责任的大国。
3.美好的地球村需要大家共同建设。下列做法正确的是（ACD）
A.珍惜资源，保护环境。
B.弘扬传统文化，抵制外来文化
C.努力掌握现代化技术，学会用科技手段保护地球。D.宣传战争的危害提倡和平。
3.为建设快乐地球村，青少年能做些什么？
4.为建设快乐地球，我国能做些什么？
自学检测（见PPT)
当堂检测：
未来地球村是什么样的(ABC )
A随着科技发展，通信技术不断更新换代B人们的生活水平在不断提高C现代科学技术的发展，使人类的通信方式发生了极大变化D人们丢失了艰苦奋斗的传统
2.下列关于地球村的表述正确的有（BCD）
（1）传染性疾病。（2）如：邻里交往很方便；互通有无好处多；相互学习真精彩等。（3）各国人民和睦团结，友好往来；国与国之间平等相处，严格遵守国际关系准则；消灭了贫困、饥饿、战争，生态环境得到改善；犯罪和恐怖活动减少。（4）我们青少年应该珍惜当前和平的国际环境，树立远大理想，努力学习科学文化知识，不断提高自身修养，立志成才；树立平等意识和参与意识，。积极参与同世界各国的交流活动，平等地对待其他国家的公民，尊重他们的国家制度和文化；从身边做起，保护环境、美化环境，做环保小卫士等
人民版九年级思想品德全一册《一单元 世界大舞台 第一课 生活在地球村》教案_19
九年级思想品德第一单元世界大舞台第一课生活在地球村第一框地球村的形成一、地球在变“小”1、地球村为什么变“小”了？（交通工具发展有何意义？）轮船、火车、汽车、飞机等交通工具逐步取代人力和畜力，成为人们出行的主要工具，人类行进的速度才大大提高了，庞大的地球也因此“变小”了。
2、“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”二、神话成现实：“千里眼，顺风耳”，通信技术的更新换代三、全球尽在网中1、网络的意义：通过网络，人们可以与世界上其他地方的人进行联系与交流，真正体会到“天涯若比邻”的含义。
通过网络，人们可以了解世界任一角落的风云变幻，真正实现了“秀才不出门，便知天下事”。
2.举例说说网络在生活中的积极作用(1)使我们的交流更便捷(2)方便我们获取知识与信息(3)购物渠道更多(4)加强对政治与社会的监督3.地球村形成原因：交通工具的飞速发展，通信技术的更新换代，网络技术的全面运用，使得高山大海，沙漠险滩都不再是难以跨越的阻隔。
我们居住的这个庞大星球好像变小了，成了名副其实的地球村。
随堂练习:赏析漫画《井底之蛙新编》，完成1-2题1、小青蛙说：“我早就说过，这世界并不大”。
这是因为（）A、小青蛙依然孤陋寡闻，目光短浅B、小青蛙现在走南闯北，见多识广C、今天，地球已经变成了“地球村”D、大凡坐井观天的人必然狂妄自2、在这里，让小青蛙发出这样的感叹的主要原因是（）A、交通工具的飞速发展B、通信技术的更新换代C、宇宙变化的沧海桑田D、网络技术的全面运用第二框村里生活很不错一、邻里交往很方便便捷的交通有何意义：便捷的交通为人们提供了全球性的活动舞台，开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的智慧。
更重要的是，交往的增多使世界各地的人民加深了相互间的理解，减少了因闭塞、交流困难而导致的摩擦。
二、互通有无好处多1、中国制造与中国创造2、经济全球化的含义：指资本、商品、劳务及信息超越国界自由流动，从而实现资源的最佳配置。
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村里的生活很不错
教学流程
第二课时
三、小 结
四、课堂练习
教材P6的两则材料，思考下面问题：1、你认为当今世界各国人民频繁往来的缘由是什么？ 2、人际范围的交往扩大产生哪些影响
活动二：填表(P8)
思考两个问题：选择外国商品的缘由以及中国产品走向世界的主要缘由 二、呈现挂图、物品（中国）并让同学叙述自己了解的世界其他国家的代表人物和事物 经济全球化是当今世界经济进展的趋势，但是全球化不应当导致文化的单一，而应当是更加富强趋向多元化进展
同学快速看资料，并思考刚才的问题
从产品质量、价格、售后服务、品牌效应方面陈述答案
同学说出代表中国传统文化的人物和事物；谈谈自己了解的其他国家的代表事物和人物
能通过材料，培育语言资料的概况力量并适当的加以发挥
客观看待我国在经济方面的国情，并培育民族骄傲感
有利于弘扬传统文化，并扩大同学们的学问视野。
人民版九年级政治全册第一单元第一课地球村的形成第1_2框地球村的形成村里的生活很不错说课稿
人民版九年级全册第一单元第一课地球村的形成第1_2框地球村的形成村里的生活很不错说课稿一. 教材分析《地球村的形成》是人民版九年级全册第一单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到地球村的形成过程以及村里的生活。
教材通过生动的图片和案例，使学生感受到全球化的发展趋势，认识到地球村的形成对于我们的生活产生了深远的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的地理知识和世界观念，对于全球化的概念有一定的了解。
但学生对于地球村的形成过程和村里的生活的认识还相对较为模糊，需要通过本节课的学习来进一步深化理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解地球村的形成过程，理解全球化的发展趋势，认识地球村的形成对于我们的生活产生的影响。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地球，关注地球环境，珍惜资源，积极参与国际交流的意识和行动。
四. 说教学重难点1.地球村的形成过程：让学生理解地球村的形成是由于全球化的发展而产生的，全球化的发展趋势对于我们的生活产生了深远的影响。
2.地球村里的生活：让学生了解地球村里的生活方式，认识到地球村的形成对于我们的生活产生的影响。
五. 说教学方法与手段1.案例分析：通过生动的案例，让学生了解地球村的形成过程和村里的生活。
2.小组合作：学生进行小组合作，共同探讨地球村的形成过程和村里的生活，培养学生的合作能力。
3.讨论：引导学生进行讨论，表达自己的观点和看法，培养学生的思维能力和表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于地球村的形成的视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。
2.案例分析：展示一些关于地球村的形成的案例，让学生了解地球村的形成过程和村里的生活。
3.小组合作：学生进行小组合作，共同探讨地球村的形成过程和村里的生活，并完成相关任务。
4.分享与交流：让学生代表分享自己小组的合作成果，引导学生进行讨论和交流。
人民版九年级政治全册第一单元第一课地球村的形成第1_2框地球村的形成村里的生活很不错教学设计
人民版九年级政治全册第一单元第一课地球村的形成第1_2框地球村的形成村里的生活很不错教学设计一. 教材分析《人民版九年级政治全册第一单元第一课地球村的形成》主要介绍了地球村的形成以及村里的生活。
本课内容是学生学习地理、环境、人口等知识的基础，对于培养学生关爱地球、珍惜资源、保护环境的理念具有重要意义。
教材通过生动的图文并茂的形式，让学生了解地球村的概念、形成过程以及村里的生活状况，从而引导学生关注全球问题，增强其社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的地理、环境、人口等方面的知识，对于地球村的形成及村里的生活有了一定的了解。
但在关爱地球、珍惜资源、保护环境等方面，仍需加强教育。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，启发学生思考，引导学生主动探究，从而提高其关爱地球、珍惜资源、保护环境的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解地球村的概念、形成过程以及村里的生活状况，培养学生关爱地球、珍惜资源、保护环境的理念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱地球、珍惜资源、保护环境的意识，使其关心国家大事，关注全球问题，增强其社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.地球村的概念及其形成过程。
2.村里的生活状况及其特点。
3.关爱地球、珍惜资源、保护环境的理念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的视频、图片等素材，创设情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分享学习心得，互相启发，共同提高。
4.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、归纳，培养学生分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关视频、图片等教学素材。
2.设计好教学课件，准备好黑板、粉笔等教学工具。
3.提前布置好课堂练习题和家庭作业。
4.安排好课堂讨论分组，准备好讨论话题。
九年级思想品德教案
人民版九年级思想品德第一单元教案第一单元世界大舞台第一课生活在地球村第一框地球村的形成课题名称：地球村的形成学科：政治总课时数：1页码：第 2--5页教材分析：:本课内容从人类的居住大环境-----地球入手;简述地球概况;随之从科技发展和国际交往的密切程度出发;人类似乎居住在茫茫宇宙中队一个小村落-------.同时展开讲述了地球村的形成原因..教学目标：1、了解地球概况和人类概况;准确定位自己的生活环境..2、学习掌握地球"变小"的原因;从交通工具、通信方式、网络建设以及电脑的升级换代方面;但是从根本上还是科学技术的飞速发展教学重点：地球村的形成原因教学难点：1、中学生如何面对网络2、对比古今通信方式;分析他们的优缺点教学流程：一、新课导入我们学习过地理知识;那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪;找同学说出对地球概况的一些基本认识;我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的庞大星球;那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢今天我们共同来学习"地球村的形成"1、展示地球仪2、提出问题;让同学回答3、教师总结学生回答;简要讲述地球概况;从感性角度对地球予以认识4、让同学读课本P4-P5阅读两则材料;思考"天涯若比邻"的真正含义提出问题:你在学习和生活中如何使用网络电脑、网络对现代生活和社会发展的影响2、让同学来分别展示小组的讨论成果;并适当的加以点评一开始上课就把学生的热情拉回到课堂分组讨论：地球"变小"的原因同学感悟：1随着现代科学的迅速发展;地球在人们的感觉中变小了;各国之间虽然距离遥远;但犹如近邻2通过网络;人们可以与世界上的其他地方便捷交往学生两人一小组;任选一题进行讨论并汇报讨论结果：A、交通工具的迅速发展;人类的行进速度大大提高B、通信讯技术的更新换代;网络技术的全面运用和电脑的升级及普及C.经济全球化增加了商品交流的机会缩短了人们消费需求的距离根本上是科学技术的飞速发展从旧的知识入手;逐步引入到新的教学内容中通过激烈讨论;每个同学在自己的小组展示自己的观点;避免部分同学因性格内向不敢在全班发言的弊端..积极讨论;锻炼思考问题能力和语言组织能力板书设计地球村的形成1. 地球村的形成原因2. 地球村形成后对各国的影响3. 电脑、网络在当今社会生活中的作用教学反思：第一单元世界大舞台第一课生活在地球村第二框村里的生活很不错课题名称：村里的生活很不错学科：政治总课时数： 3页码：第 6--11 页教材分析：本课内容从人类的居住大环境-----地球入手;一分为二的分析了地球村的美好生活和地球村的烦恼资源问题/南北问题/文化问题/环境问题;最后让同学为世界居民提出号召和建议.教学目标1、明确网络给学习、生活带来的前所未有的改变2、了解各国互相交往的优点及带来的巨大变化教学重点村里的美好生活经济、文化教学难点经济全球化及中国如何应对相关政策、时事资料一、新课导入地球村一旦形成以后;就如同我们当前的每个村落一样;面临着生活的问题;地球村的生活怎么样呢我们今天来看它带给村民美好的生活二、讲授新课三、小结四、课堂练习 1、可以寻找一下歌曲;如一些奥运会等大型世界活动中曾采用过的音乐或者歌曲活动一：阅读教材P6的两则材料;思考下面问题：1、你认为当今世界各国人民频繁往来的原因是什么2、人际范围的交往扩大产生哪些影响活动二：填表P8思考两个问题：选择外国商品的原因以及中国产品走向世界的主要原因二、展示挂图、物品中国并让同学讲述自己了解的世界其他国家的代表人物和事物经济全球化是当今世界经济发展的趋势;但是全球化不应该导致文化的单一;而应该是更加繁荣趋向多元化发展认真聆听;学会欣赏学生快速看资料;并思考刚才的问题从产品质量、价格、售后服务、品牌效应方面陈述答案学生说出代表中国传统文化的人物和事物；谈谈自己了解的其他国家的代表事物和人物激发他们的热情;对地球村的生活充满渴望能通过材料;培养语言资料的概况能力并适当的加以发挥客观看待我国在经济方面的国情;并培养民族自豪感有利于弘扬传统文化;并扩大同学们的知识视野板书设计村里的生活很不错1、邻里交往很方便经济全球化2、互通有无好处多3、相互学习真精彩教学反思：第一单元世界大舞台第一课生活在地球村第三框村里的烦恼也不少课题名称村里烦恼也不少学科政治总课时数 1页码第 11 --16 页教材分析本课内容分析了地球村的烦恼资源问题/南北问题/文化问题/环境问题;最后让同学为世界居民提出号召和建议.教学目标1、客观看待人类当前遇到的难题和困惑;从资源问题、环境问题、文化问题、南北问题分析2、阅读资料提出合理建议教学重点如何解决地球村的烦恼教学难点地球村形成后对每个国家及个人的影响一、新课导入任何事物都是一分为二的;既然在上节课我们了解了地球村的美好生活;那难免的一些烦恼和问题我们也要客观看待;今天共同探讨地球村的烦恼二、讲授新课三、小结四、课堂练习1、播放我国或者世界的最近几年的自然灾害气候变化方面一、资源问题地球是人类共同的家园;地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础;为了资源;不同国家和民族发生了冲突讲述：我国资源的现状：自然资源总量大、种类多、但人均占有量少;开发难度大相对短缺、严峻当前我国政府解决的方案就是：实施可持续发展战略;搞好节能减排工作和发展循环经济二、环境问题因为工业化进程大加快;全球工业生产带来的废弃物和污染物排放严重超标三、文化多元会造成同一问题的不同看法以及分歧;讲述刮痧等事情在外国人眼里的认识四、南北问题地球村形成了;但是并非象我们想象的那么美好;发展中国家面临着更大的考验五、问题的激化――战争地球村的生活既充满希望和机遇;但也充满了危机和挑战仔细看视频;思考视频反映了当前地球上存在哪些问题列举：人类为了争夺资源而引起的冲突两伊战争、海湾战争、南非战争等思考：我国被称为"地大物博";但是现在也面临资源问题;我国资源短缺的原因有哪些当今政府的解决方案是什么活动：看教材P13并思考相关问题；讨论：我国环境问题的表现有哪些我国为解决环境问题采取了哪些战略怎么对待文化差异如何防止文化迷失现象的发生学生结合世界历史知识谈自己的感受以一次战争为例;具体说明战争给人类带来的危害..从环保的角度引发同学的思路;给以直观的认识培养对珍惜资源的感情联系时事;培养对生活的观察能力学会尊重别国文化;保护和弘扬中华传统文化地球村的形成既是机遇也是挑战文化这部分也可以单独进行一课时;或者结合第二课时里面的文化方面的单独组合板书设计村里的烦恼也不少1、资源问题2、环境问题3、文化问题4、南北问题5、战争的危害教学反思：第一单元世界大舞台第二课中国的声音第一框中国的声音很响亮罗亚课题名称中国的声音很响亮学科政治总课时数 1页码第19-20页教材分析此节课通过新旧中国的对比;使学生感受到中国以充满自信和富有原则性的声音;得到了国际社会的理解、响应和支持..教学目标通过相关时事材料的列举、讨论;使学生对中国的国际形象、重要地位产生感性认识;从而树立全球观念..教学重点中国的声音响彻世界各地教学难点国际社会关注中国的声音一、新课导入1、师：展示"材料课本19页"..同学们;展示的材料说明什么2、指导学生朗读P19"导语"3、师：当今中国以充满自信和富有原则性走向世界..今天我们一起来学习"中国的声音很响亮"..朗读课文导语通过教师的引导;使学生置身于一个讲原则、负责任、守承诺的大国风范中..讲授新课中国的声音很响亮4、师：引导学生阅读P19的二、三自然段..5、师引导学生思考：①新中国为何能发出响亮的声音②中国的声音为何受到国际社会的认同阅读P20材料1~3;并根据内容思考和回答二个问题.. 通过阅读材料;思考问题的形式;让学生感受到中国的综合国力增强、国际地位提高;发出的声音富有正义..三、小结6、师总结：新中国在经济、科技和军事上取得了巨大成就大国地位日益提升;发出的富有正义和建设意义的声音;受到了国际社会的认同..小组讨论：感悟中国的声音很响亮和中国的大国风范.. 通过讨论总结;使学生看得到一个中国是一个讲原则、负责任、守承诺的大国..四、课堂练习 P20"想一想"五、板书设计中国的声音很响亮综合国力领土、资源、经济、军事、外交等实力中国的声音响彻世界各地原则立场求和平、谋发展、负责任等表现富有正义响国际社会关注中国的声音坚持原则教学反思：第一单元世界大舞台第二课中国的声音第二框中国的大国地位课题名称中国的大国地位学科政治总课时数 1页码第21-26页教材分析第二框中国的大国地位是对第一框进一步说明;从中国"是最大的发展国家"、"是联合国安理会常任理事国"、"是贸易大国"三个方面;分析了为什么中国能够有这样的地位和和作用..教学目标使学生了解当今世界发展趋势;知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战、增强忧患意识、树立全球观念..教学重点 "中国是最大的发展中国家"、"是联合国安理会常任理事国"、"是贸易大国"..教学难点中国"贸易大国"成就与挑战一、新课导入1、引导学生从自己的感性知识着手、谈当今世界上哪些国家的声音很响亮及原因..然后把目光聚集在我国;从哪些方面阐述我国的大国地位;今天我们就来学习这一问题..认真回顾和积极思考引导学生树立全球观念;维护世界和平..讲授新课2、引导学生阅读P21"是最大的发展中国家"..3、讨论①中国的现实国情②中国取得长足发展③中国面临的矛盾..4、引导学生阅读P23"是联合国安理会常任理事国"5、组织讨论①中国在国际事务中的作用②中国在联大拥有否决权..6、引导学生阅读P24"是贸易大国"7、讨论：①贸易成就②贸易中挑战阅读课文并根据内容思考、讨论和回答下列问题..引导学生认识到;正因为中国的大国地位;才导致中国的声音很响亮;越来越受到国际社会的关注..三、小结8、师总结：面对世界形势带来的机遇与挑战;中国正通过发展不断提升自己的大国地位;使自己在国际舞台上发挥了积极作用.. 理顺大国地位的表现.. 培养学生对国力提高的自豪感和平等、开放、参与的国际意识..四、课堂练习中国的大国地位还表现在哪些方面板书设计现实国情中是最大的发展中国家长足发展国面临矛盾的中国的作用大是联合国安理会常任理事国地拥有否决权位是贸易大国成就挑战教学反思：第一单元世界大舞台第二课中国的声音第三框中国是个负责任的国家课题名称中国是个负责任的国家总课时数 1页码第26 --31 页教材分析第三框从另一个角度对第一框进行说明;中国在世界格局中的地位和作用是有原则的;中国是一个负责任的国家教学目标1、知道和平与发展是当今世界的主题2、了解中国在维护世界和平;促进世界经济发展方面的贡献3、能够用事实说明中国是一个负责任、讲原则的大国;并积极为中国的和平发展做贡献教学重点维护世界和平;促进世界经济发展教学难点对自己的行为负一、新课导入二、讲授新课三、小结四、课堂练习回忆：前面提高到的一个问题;为什么中国发出的声音受到国际社会的广泛认同1、要求学生自学教材三目内容;并思考P27小活动和P28、P30三个问题2、老师巡视;观察学生学习和讨论情况3、根据学生学习和答题情况进行指导、点拨、释疑和归纳教师完善补充;突出重点单元练习相关题目思考回答;其中一个重要原因是中国发出的声音体现了一个讲原则、负责任、守承诺的大国风范1、学生自主阅读;思考问题2、学生讨论交流3、学生回答教材中的问题;并可提出问题学生自己先归纳既巩固前面所学知识;又引入本课新的主题;中国是个负责任的国家1、培养学生自主学习能力;寻找观点;提高认识2、增强学生合作学习能力;并获取一定学习经验3、提高学生学习主动性;把握知识;形成技能;形成观点;达成共识板书设计第三框中国是个负责任的国家一、维护世界和平1、和平是当今世界的主题2、中国在维护世界和平中发挥着举足轻重的作用二、推动世界经济发展1、发展是当今世界的又一主题2、中国积极推动着世界经济发展三、对自已的行为负责1、中国是一个负责任的国家2、中国对国际社会负责的表现教学反思：第一单元世界大舞台第三课中国的道路第一框中国的现代化之路课题名称中国的现代化之路学科政治总课时数 1版本名称人民出版社义务教育课程标准试验教科书年级九年级页码第 32--38 页教材分析本部分旨在帮助学生认识我国现阶段的基本国情;了解党在现阶段实现现代化的基本路线..教学目标知道社会主义初级阶段的含义及初级阶段的基本路线的核心内容；培养学生的开放意识和世界眼光;认识到我国处于初级阶段的基本国情以及同发达国家之间存在的差距；增强热爱祖国的情感;坚定走中国社会主义道路的信念..教学重点1、社会主义初级阶段的含义2、党的基本路线的核心内容教学难点我国处于并将长期处于社会主义初级阶段一、新课导入二、讲授新课三、小结四、课堂练习引导学生一起简要回顾中国的进现代史的变迁;并引出现代化这一主题..1、先提出问题：当代中国的历史坐标是什么接着让学生看"阅读角"的材料2、提出问题：社会主义初级阶段的含义是什么本部分由教师讲解3、要求学生完成 "小调查"、"资料卡"、和"想一想"三个栏目..4、提出问题：为什么说我国还处于社会主义初级阶段5、提出问题：我国社会主义初级阶段各族人民的共同目标是什么由学生归纳总结6、课堂讨论：中国实现社会主义现代化有哪些有利条件和不利条件老师到各组予以指导7、提出问题：党的基本路线是什么其核心内容是什么本环节以教师讲解为主归纳总结引导学生回顾历史;进而进入本课的学习..1、让学生阅读P33的材料;找出当代中国的历史坐标是什么2、结合"阅读角"的材料加以理解3、学生填写调查表、阅读资料卡、对"想一想"提出的问题展开讨论..教师在旁边给以指导4、学生思考回答老师提出的问题5、学生抢答6、全班分六个小组进行讨论让学生归纳总结本节课要掌握的知识..1、用事实帮助学生理解..3、培养学生收集资料和分析问题的能力5、培养学生分析问题的能力5、调动学生学习的积极性..6、培养学生口头表达能力和分析能力发挥学生主观能动性板书设计中国的现代化之路一、当代中国的历史坐标1、当代中国的历史坐标--------中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段2、社会主义初级阶段的含义是什么3、为什么说我国还处于社会主义初级阶段二、走中国特色现代化之路1、我国社会主义初级阶段各族人民的共同目标什么什么2、党的基本路线是什么其核心内容是什么教学反思：第一单元世界大舞台第三课中国的道路第二框中国特色社会主义基本经济制度罗亚课题名称中国特色社会主义基本经济制度总课时数 1页码第 38--40 页教材分析本环节是中国特色社会主义制度的基础;它决定了社会主义的性质..因此;本框内容是基础..教学目标知道我国现阶段基本经济制度；感受不同所有制经济所具有的不同作用;用平等的眼光看待非公有制经济；从经济制度分析社会主义现代化所取得的巨大成就;增强对党对社会主义的热爱之情;感受社会主义制度的优越性..教学重点我国现阶段基本经济制度教学难点坚持我国现阶段经济制度的原因教学准备一、新课导入二、讲授新课三、小结四、课堂练习1、想象上街购物;到餐馆吃饭等画面..2、提出问题：我国现阶段的经济制度是单一的公有制吗1、我国现阶段的基本经济制度是什么2、让学生阅读资料卡内容;并结合我市经济让学生了解多种经济成份..3、提问：公有制经济在我国经济生活中的地位是什么发挥着这样的重要4、完成P40的调查表5、提问：现阶段;我国除公有制经济以外;还存在着哪些非公有制经济6、提问：现阶段;我国为什么要坚持以公有制为主体;多种所有制经济共同发展的基本经济制度呢本部分主要由教师讲解引导学生归纳本课所学内容1、观看画面2、学生自由发言..1、学生看书回答老师提出的问题..2、让学生列举身边所接触的多种所有制经济..3、让学生阅读P39的资料卡内容;认真思考老师提出的问题..4、学生相互交流完成调查表..5、根据调查表回答问题6、学生仔细琢磨原因..其他学生补充遗漏..2、用学生的亲身体验来理解课本知识..3、培养学生分析问题、解决问题的能力4、培养学生的协作能力..5、学生有感性认识上升到理性认识..板书设计有中国特色的基本经济制度我国现阶段的基本经济制度公有制经济在我国国民经济中的地位及发挥的作用现阶段;我国除公有制经济以外;还存在着个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济..我国现阶段的基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的教学反思：第一单元世界大舞台第三课中国的道路第三框中国特色社会主义政治制度课题名称中国特色的政治制度总课时数 1课时页码第 40 -- 45 页教材分析本框是从政治方面对党的基本路线进行具体阐述教学目标知识与技能目标:知道中国特色的政治制度..过程与方法目标:通过学习;认识到人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度;民族区域自治制度是我国社会主义的基本政治制度..情感、态度与价值观增强热爱祖国的情感;坚定走中国特色社会主义道路的信念..教学重点人民代表大会制度教学难点共产党领导的多党合作和政治协商制度一、新课导入二、讲授新课1、人民民主专政的国家制度2、人民代表大会制度3、共产党领导的多党合作和政治协商制度4、民族区域自治制度三、小结四、课堂练习看40页开国大典彩图1、指导学生阅读资料卡;具体阐述人民民主专政的含义2、指导学生阅读法律文库3、讲解人民代表大会制度是我国的根本政治制度4、指导学生阅读专家视点5、指导学生阅读6、讲解7、指导学生阅读;分析讲解8、本课主要学习了有中国特色的政治制度;其中根本的政治制度是人民代表大会制度单元训练题相关内容观看;分析新中国成立的意义1、学生阅读;并牢记我国宪法中的有关规定2、阅读理解3、学生绘制各主要国家机关关系图;回答小调查的问题4、阅读理解5、阅读理解;回答小调查的问题6、认真倾听7、阅读理解8、领会感悟提高学生学习兴趣1、帮助学生全面了解国家的性质2、让学生懂得我国实行人民代表大会制度是由宪法做出的明确规定3、让学生更直观地认识到全国人民代表大会的地位和作用4、了解我国人民代表大会制度的重要意义5、帮助学生了解我国的民主党派及其作用6、让学生认识中国政治协商会议的性质及职能与方针7、引导学生了解我国社会主义新型民族关系和政府处理民族关系的基本原则;以及我国实行民族区域自治制度的原因、含义8、巩固基础知识板书设计第三框有中国特色的政治制度一、人民民主专政的国家制度二、人民代表大会制度三、共产党领导的多党合作和政治协商制度四、民族区域自治制度教学反思：。
九年级政治第一课教案
九年级政治第一课教案【篇一：九年级思品人民版第一课教案】九年级思想品德教案第一单元世界大舞台第一课生活在地球村内容简析本课由“地球村的形成”、“村里的生活真不错”、“村里的烦恼也不少”及“做负责任的村民”四部分组成。
“地球村的形成”从“地球村”称呼的由来谈起，介绍了科技发展带来的交通、通信、信息获取等方面的巨大变化，庞大的地球成了一个交往沟通便利的地球村。
“村里的生活真不错”和“村里的烦恼也不少”是并列关系，分别阐述“地球村”的形成给人们的生产、生活带来的极大便利和导致的一些问题，说明地球村既充满希望和机遇，又面临着危机与挑战。
“做负责任的村民”主要通过开展活动，帮助学生树立建设美好家园的责任意识。
第一框地球村的形成【教材简析】本框从交通工具、通信方式的变化及网络技术的发展三个方面给人们的生产、生活带来的巨大变化，使学生真切感受到庞大的地球如同一个小小的村落。
【教学目标】（知识与技能）理解地球村的形成原因。
（过程与方法）通过阅读与思考，分析明了地球村的形成过程。
（情感态度与价值观）感知地球村，感悟幸福生活。
【教学重难点】（教学重点）地球村形成的原因。
【教学时间】一课时【教学设计】一、创设情境引入新课2008年8月8日晚，刘欢在北京奥运会开幕式上，以一曲天籁之音征服了亿万听众。
“我和你，心连心，同住地球村（板书：地球村）。
为梦想，千里行，相会在北京。
”作为地球村的村民，今天我们来看看她是怎样形成的？（完成板书：地球村的形成）二、互动探究学新知1、地球在“变小”（1）比一比（2）想一想你还知道哪些先进的交通工具？你认为交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响？想象一下，人类未来的交通工具还会发生哪些变化？学生回答，归纳：先进的交通工具还有磁悬浮列车、航天飞机、宇宙飞船等。
影响：方便交通，节约出行时间、精力，从而让人们更好的从事生产，创造财富。
未来的交通工具会更加注重节约能源、减少污染，增加安全性，而且会更轻便。
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村里的生活很不错
教学流程
第二课时
三、小 结
四、课堂练习
教材P6的两则材料，思考下面问题：1、你认为当今世界各国人民频繁往来的原因是什么？ 2、人际范围的交往扩大产生哪些影响
活动二：填表(P8)
思考两个问题：选择外国商品的原因以及中国产品走向世界的主要原因 二、展示挂图、物品（中国）并让同学讲述自己了解的世界其他国家的代表人物和事物 经济全球化是当今世界经济发展的趋势，但是全球化不应该导致文化的单一，而应该是更加繁荣趋向多元化发展
学生快速看资料，并思考刚才的问题
从产品质量、价格、售后服务、品牌效应方面陈述答案
学生说出代表中国传统文化的人物和事物；谈谈自己了解的其他国家的代表事物和人物
能通过材料，培养语言资料的概况能力并适当的加以发挥
客观看待我国在经济方面的国情，并培养民族自豪感
有利于弘扬传统文化，并扩大同学们的知识视野。