一年级道德与法治上册第16课我有一双明亮的眼睛教案未来版
一年级道德与法治上册第16课我有一双明亮的眼睛教案未来版(1)
我有一双明亮的眼睛教学目标：１、学生要懂得眼睛在生活中的重要作用.2、学生对患有眼疾的人、盲人等要有同情心。
3、知道正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重点和难点：１、知道正确的用眼常识。
２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏。
教学用具:课件、教学用书课前准备：1、学生课前了解眼睛在他们生活中的重要作用。
2、学生了解近视的人给他们的生活带来的不便。
教学过程：一、激趣导入：１、同学们,上课之前我们先来猜一个谜语。
教师口述谜语：上边毛，下边毛,中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。
学生猜谜语。
谜底（眼睛）（出示课题)2、今天，我们来学习：我有一双明亮的眼睛。
二、新授。
1、教师提问：拥有一双明亮的眼睛是每个人的梦想，那眼睛在我们的生活中有什么作用呢？（学生积极回答：用眼睛可以看书，写字,看电视，画画……。
)“对呀,同学们，眼睛可以帮我们做这么多事情，可是，如果我们失去明亮的眼睛眼前会是什么样子呢?”2、实践活动：学生亲自体验一下没有眼睛有什么不方便.并抽学生在班上交流自己的感受。
活动一要求：①找几个学生。
②用事先准备好的布蒙住眼睛。
③蒙上眼睛学生由老师拉着在教室里走一走，看看有何感受？活动二要求：老师先在黑板上贴三幅画，挑三个同学,蒙上眼睛在图画内贴鼻子.①学生蒙上眼睛。
②“贴鼻子”,看看结果如何？教师小结：如果我们没有了眼睛或眼睛近视、受伤、失明都会给我们的生活带来极大的不便。
所以,眼睛在我们每个人生活中都非常重要。
3、教师口述：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了.不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子都生活在黑暗当中。
你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）请同学们想一想，盲人没有了眼睛，他们知道花的颜色吗？花的形状吗？和盲人相比，我们是多么幸福呀，可是有些小朋友不会正确的使用眼睛，不会保护自己的眼睛。
4、体会正确读书的姿势①、出示课件:请学生边看课件，边试着研讨：这些小朋友是在什么样的情况下看书的。
《我有一双明亮的眼睛》教案精选
《我有一双明亮的眼睛》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第四单元《身体的一部分》，详细内容为课文《我有一双明亮的眼睛》。
通过本课的学习，让学生了解眼睛的结构、功能和保护眼睛的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解眼睛的基本结构和功能。
2. 培养学生养成保护眼睛的良好习惯。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养表达能力。
三、教学难点与重点难点：眼睛的结构和功能，以及如何保护眼睛。
重点：培养学生保护眼睛的意识，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、多媒体设备、眼球模型。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“白天开，晚上关，人人都有，家家有”引出本课主题。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生了解课文内容。
3. 讲解：分析课文，讲解眼睛的结构、功能以及保护眼睛的方法。
4. 实践情景引入：邀请学生分享自己保护眼睛的经历，引导其他学生学习。
5. 例题讲解：讲解练习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生完成练习题，教师进行讲解。
六、板书设计1. 课文《我有一双明亮的眼睛》2. 眼睛的结构：眼球、眼睑、睫毛等。
3. 眼睛的功能：看、感光、传递信息等。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈如何保护眼睛。
2. 作业题目：列举三种保护眼睛的方法，并说明原因。
答案：示例：①按时做眼保健操，可以缓解眼部疲劳；②保持正确的坐姿和阅读姿势，有利于眼睛健康；③避免在强光或弱光环境下阅读，减少对眼睛的损伤。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂表现，了解学生对眼睛知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读关于眼睛的科普书籍，加深对眼睛的了解。
组织学生参加“爱眼日”活动，提高学生保护眼睛的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 板书设计的信息量和逻辑性。
5. 作业设计的针对性和拓展性。
我有一双明亮的眼睛
我有一双明亮的眼睛活动目标：通过《我有一双明亮的眼睛》的教学设计，利用多媒体形象、直观展示眼睛的科学，教育学生珍惜、爱护自己的眼睛，并懂得怎样关心他人。
关键词：德育活动课；多媒体应用；教学设计一、谈话导入主题师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在请大家猜一个谜语（大屏幕）：“上边毛，下边毛，当中一颗黑葡萄；假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。
”生：眼睛！师：孩子们，请大家用自己的小眼睛观察描述老师的样子。
好吗？（生观察后纷纷描述老师的外貌和穿着。
）【评】巧妙地用谜语导入新课，引起全体学生的浓厚兴趣，接着让学生观察老师的样子，使学生的思维积极活跃起来，迅速进入到学习状态中。
二、探究眼睛的作用1.讨论交流师：眼睛除了能观察一个人的外貌，它还有什么用途呢？………………师：大脑中大约有80%的知识和记忆都是通过眼睛获取的。
读书认字、看图赏画、看人物、欣赏美景等都要用到眼睛。
眼睛能辨别不同的颜色、不同的光线。
眼睛是我们获取大部分信息的源泉。
2.游戏体验(1)游戏导入(2)游戏：“画花”（在黑板上画两个花盆）师：老师这儿有两个“空花盆”，我想请两位同学给它们画上“鲜花”，看谁画得又快又好。
画花之前，老师有个小小的要求，××蒙上眼睛，××不蒙眼睛。
学生活动完毕，摘下布条。
师：谁来当评委说说结果？师和获胜者握握手：感谢你让大家欣赏到一盆绚丽多姿的“鲜花”。
师拍拍蒙眼者的肩：你不蒙眼睛再添一次。
该生再做一次“画花”游戏。
师：这一次你画得真好，老师想知道你两次添“花束”的感受。
生：第一次没眼睛帮助，找不到位置，闹出了笑话。
第二次有眼睛帮助，很清楚“花盆”的位置，轻而易举地画对了“花”。
师：谢谢你的参与。
师：大家通过这个游戏，明白了什么？（有眼睛帮助，做事又快又好，眼睛对我们很重要。
）【评】眼睛对我们很重要。
但是对于一个小学生来说，早已经司空见惯了。
如果我们对他们说眼睛的作用有多么多么的重要，学生不一定能听得进去。
《我有一双明亮的眼睛》教案3篇
《我有一双明亮的眼睛》教案《我有一双明亮的眼睛》教案3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《我有一双明亮的眼睛》教案，欢迎大家分享。
《我有一双明亮的眼睛》教案1教材分析《我有一双明亮的眼睛》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的一个主题。
教材通过图片和话题提示学生了解眼睛的重要作用以及应该怎样保护眼睛。
通过本课学习，旨在促使儿童具有初步的保护眼睛的自我意识与能力。
学情分析生活是儿童学习技能、成艮发展的基础。
毫无疑问，孩子们在生活、成长的过程中会自然地习得一些基本的生活常识和技能，但自然的、自发的生活教育常常显得过于零散和随机，甚至有些方面可能给他们带来一些负面的影响。
本课教学对象是农村城镇的学生，农村孩子的父母视力一般比较正常，对孩子保护眼睛的教育容易忽视。
因此，我所面对的学生自我保护眼睛的意识、习惯、方法等相对比较薄弱，即使有一，那也可能是片面的、不科学的。
需要教师对他们进行有目的、有计划的指导与训练，让学生学会正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。
设计理念1．从农村学校的实际出发，尝试对教材进行了一定的重组，简便、合理地开发和利用学生身边的课程资源，尽可能具有可操作性。
坚持“还课堂于学生”的教学理念，走符合农村学校实际的教学道路。
2．力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，达到寓教于乐、润物无声的教育效果。
3．尊重儿童的权利，充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。
预设目标1．体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到视力不好带来的不便。
2．学习利用《国际标准视力表》和体检健康卡，正确地判断自己的视力，了解自己的视力，关注自己的健康成长。
一年级道德与法治上册《我有一双明亮的眼睛》教学设计
人民版未来版一年级上册《品德与社会》第四单元16课《我有一双明亮的眼睛》教学设计第一课时【教材简介】《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级学生自我保护眼睛的意识薄弱，虽然学生对于眼睛的作用有所了解，但是体会得还不深刻，对于近视眼的危害认识不足。
需要教师对他们进行有目的、有计划的指导与训练。
从学生的社会环境与生活基础来看，随着电视的普及，学生进入小学学习阶段，农村的一年级学生用眼强度明显增加，不良用眼行为对视力的影响更加明显。
农村孩子的父母视力一般比较正常，对孩子保护眼睛的教育容易忽视。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现学生会认为自己的眼睛很好，一些不良的用眼行为对眼睛的伤害短期不容易体现出来，从而比较忽视行为纠正。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的护眼常识。
教学难点是让学生了解不良的用眼习惯对眼睛的伤害，自觉养成爱护眼睛的良好习惯。
教材分析：《我有一双明亮的眼睛》是九年义务教育道德与法治教材上册中第四单元《可爱的身体》。
根据大纲的安排，这一课的主要内容是让学生体会眼睛在生活中的重要作用；了解正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。
【活动目标】1.体会眼睛在生活中的重要作用。
2.学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏。
养成正确的用眼。
【教学重点】了解正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。
【课前准备】1.教师：课件、喜羊羊美羊羊图片等。
2.学生了解有关用眼常识。
【活动过程】教学活动设计预期学生反应设计意图说明1、激发兴趣，导入新课首先我用一则生动形象的谜语引入活动主题：“同学们，老师给大家出一个谜语‘上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄，用它可以看世界，用它可以看书报’你们猜猜，这是什么？”学生认真思考，积极说出答案。
一年级品德与生活教案 我有一双明亮的眼睛
一年级品德与生活教案我有一双明亮的眼睛
我有一双明亮的眼睛教案
教学内容：教科书第50-53 页
教学目标：
1 体验眼睛在自己和他人的生活中的重要作用,对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心.
2 学习正确的用眼常识,了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损害,养成爱护眼睛的良好习惯.
教学重点:了解生活中的不良习惯对眼睛造成的损害.
教学难点:通过体验活动,能在平常的学习生活中养成良好的习惯.
活动准备:1 教师准备有关眼睛的课件、儿歌。
2 学生课前准备眼疾的资料。
3 眼睛娃娃的头饰。
活动过程备注
课前歌,创设情境(一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星……)
一:谈话激趣,导入新课
师:小朋友们,看看谁来了?(课件出示兔贝贝)和贝贝打个招呼吧!今天,兔贝贝给大家带来了一位新朋友,它呀,就在谜语里,你猜得出吗?
出示谜语:上边毛,下边毛,中间一粒黑葡萄.(眼睛)
师:真聪明,你们愿意和眼睛交朋友吗?这节课,我们就和眼睛娃娃交朋友.(课件出示课题：和眼睛娃娃交朋友)
（设计意图：通过猜谜语，提高孩子活动积极性）
二:体验活动....。
我有1双明亮的眼睛教学设计小学思想品德教
1．学生分成三组,老师预先在黑板上画两个圈，每次上台一个同学,在圆圈内加画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必须用手蒙住。
（课上同学也可自己在圆圈上填画，之后闭上眼睛再画一遍，自己比较画出的效果。
）待全部画完，大家一同讨论哪一组画得好。
2。
睁、闭眼找语文书。
规则:和同桌一组蒙上眼睛,从书包里找出语文书。
时间**为1分钟。
ﻭ4．老师问:（1)眼睛被蒙住后，画画、写字、找西时有什么不方便。
（2)眼睛看不见有什么感觉?让学生体会眼睛在生活中的作用。
(访问眼睛近视的家人，生活有什么不方便；有无在晃动的车上看书、看物的经历；在强烈阳光下看物体的感受……)5.老师小结：“看来,眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。
"1.师：“眼睛在我们的学习和生活中起着非常重要的作用。
我们每个人都要爱护我们的眼睛。
平时，我们的一些学习生活习惯也影响着眼睛，不同的习惯会给眼睛带来不一样的后果，不信你们瞧(课件：眼睛兄弟的对话)哥哥说：“老弟,怎么回事？一个学期不见,你就戴上了这么一副眼镜,这可没有以前漂亮了呀！”弟弟说:“唉,别提了！都怪我的小主人，为了这事我不知流了多少眼泪,可小主人就是不理，小朋友你们猜猜小主人平时是怎么对我的呀?”ﻭ弟弟说：“是呀，小主人每天都躺在床上看书。
有时坐公共车回家也在车上看书,可把我累坏了。
他在学校里经常趴在桌上看书写字,回家后他一连几个小时坐在离电视机很近的地方看电视，看得我又酸又痛.我向他提了多少次意见，他就是不听。
还有，我的小主人特别挑食，不爱吃蔬菜和水果，可这些食物里面含有我们最需要的维生素A和C呀!另外，小主人不爱做眼保健操，做操时他有时睁着眼，有时收西，有时趁老师不注意还偷偷低下头看书呢。
就这样我看西越来越不清楚，变得近视了！能不戴上眼镜吗?”哥哥说：“唉，你真惨！碰到这么个小主人.我的小主人对我可好了。
你看我现在多精神呀!小朋友,你也来猜猜我的小主人是怎么对我的?”哥哥说:“嗯,我的小主人看书写字时都把背挺直，身子坐正，眼睛和书本保持一定的距离，每写一会字或看一会书就起来走走,看看远方，看看有绿色植物的地方，让我得到充分的休息.小主人看电视时，都会坐在离电视3米左右远的地方，而且从不连续看电视超过半小时，所以我一点也不累。
思品教案-我有一双明亮的眼睛_小学思想品德教案_模板
思品教案－我有一双明亮的眼睛_小学思想品德教案_模板教学目标：１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
２、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重点和难点：１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。
２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。
教学用具：课件、ＶＣＤ光盘、图片、４０－５０块蒙眼用的围巾，４０－５０张脸形图片（没有五官），小红花３０朵，眼保健操磁带。
课前准备：请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。
若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。
教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。
教学设计：一、引入：１、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。
师念生猜。
谜底（葡萄）２、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。
各组选出代表汇报本组意见。
３、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。
在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。
然后打开围巾看看画的结果如何？找１０位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。
全班举手交流一下自己的感受。
４、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。
眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。
二、新授：１、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。
不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。
你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）２、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。
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我有一双明亮的眼睛
教学目标：
1、学生要懂得眼睛在生活中的重要作用。
2、学生对患有眼疾的人、盲人等要有同情心。
3、知道正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重点和难点：
1、知道正确的用眼常识。
2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏。
教学用具：课件、教学用书
课前准备：
1、学生课前了解眼睛在他们生活中的重要作用。
2、学生了解近视的人给他们的生活带来的不便。
教学过程：
一、激趣导入：
1、同学们，上课之前我们先来猜一个谜语。
教师口述谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，
有它可以看世界。
学生猜谜语。
谜底（眼睛）（出示课题）
2、今天，我们来学习：我有一双明亮的眼睛。
二、新授。
1、教师提问：拥有一双明亮的眼睛是每个人的梦想，那眼睛在我们的生活中有什么作用呢？
（学生积极回答：用眼睛可以看书，写字，看电视，画画,, 。
）
“对呀，同学们，眼睛可以帮我们做这么多事情，可是，如果我们失去明亮的眼睛眼前会是什么样
子呢？”
2、实践活动：学生亲自体验一下没有眼睛有什么不方便。
并抽学生在班上交流自己的感受。
活动一
要求：①找几个学生。
②用事先准备好的布蒙住眼睛。
③蒙上眼睛学生由老师拉着在教室里走一走，
看看有何感受？
活动二
要求：老师先在黑板上贴三幅画，挑三个同学，蒙上眼睛在图画内贴鼻子。
①学生蒙上眼睛。
②“贴
鼻子”，看看结果如何？
教师小结：如果我们没有了眼睛或眼睛近视、受伤、失明都会给我们的生活带来极大的不便。
所以,
眼睛在我们每个人生活中都非常重要。
3、教师口述：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。
不过你们才体会了几分钟，却有一种
人要一辈子都生活在黑暗当中。
你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）请同学们想一想，盲人没有
了眼睛，他们知道花的颜色吗？花的形状吗？
和盲人相比，我们是多么幸福呀，可是有些小朋友不会正确的使用眼睛，不会保护自己的眼睛。
4、体会正确读书的姿势
①、出示课件：请学生边看课件，边试着研讨：这些小朋友是在什么样的情况下看书的。
这样做，
时间长了会有什么后果。
（近视）
②、平常的生活中还有什么做法也会引起眼睛近视。
③、其实图上的小朋友肯定也不希望眼睛近视，你想怎样提醒他们呢？（不要在强光、弱光下看
书，不要边走路边看书，不要躺在床上看书）
④、示范一下正确的读写姿势。
教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。
是呀，如果得了近视眼，我们的生活中就有很多不方便，所以老师希望从现在开始，大家要养成良
好的读写习惯，保护好自己的眼睛。
（板书：保护）
三、拓展活动：
1、“同学们，我们上课已经很长时间了，你们的眼睛一定也有些累了吧？下面我们一起来放松一下，
做做眼保健操吧！
（放眼保健操音乐）并给他们讲解做眼保健操的好处：“可以放松休息眼睛，并通过对穴位的挤压
揉搓，缓解眼部的疲劳。
”
四、结束语：
珍惜
教学反思：品德与生活课强调尊重儿童的真实心理，尊重儿童的内心体验。
因为体验能够使学习进入生命领域，从而使学习过程不仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。
本课在整个教学活动中，紧密联系儿童的生
活实际，体现儿童的心理和年龄特征。
活动设计源于生活，充分体现了品德教育回归生活这一课改理念。
活动的设计坚持品德教育回归生活这一课改理念，按欣赏画面、感悟生活；实际体验、认识生活；激发情感、引导行为，最终使孩子们充分认识保护眼睛的重要性，激发学生保护好眼睛的情感，引导学生在实际生活中形成保护好眼睛的正确行为。
在本次活动中，孩子们在玩中学，学中乐，乐中悟，悟中学。
通过参加欣赏画面，丁老头游戏和蒙着眼睛写字等这一系列精心设计的活动，孩子们享受到了热烈、沸腾、多姿多彩的生活，使孩子们丰富多彩的个性淋漓尽致地展现出来。
通过活动，创设了一个开放的活动空间，将课堂还给孩子们，把自主交给孩子们，使整个活动与孩子们的情感、体验、思维水乳交融。
同时也使孩子们稚嫩的心灵在活动中得到体验，使孩子们美好的心灵碰撞出情感的火花。
让孩子们真实地感受到了眼睛对于我们每个人来说确实非常重要，深切地体会到了没有一双明亮的眼睛会给我们的学习、生活带来很多不便。
没有一双明亮的眼睛，我们将无法感受到五彩缤纷的世界是这么的美好，从而产生了要用心保护自己眼睛的强烈意识，引导孩子们在实际生活中保护好自己的眼睛。
以情感体验为基点，在讨论活动和儿歌欣赏活动中，孩子们互相学习，共同感受，初步了解了许多有关保护眼睛的常识。
使整个活动又推向了一个新的高潮，从而体现了本堂课的主题目标，使课堂自然、贴切、流畅。
当然，在本堂课中还应该应用教育机智，灵活巧妙地处理“突发事件” ，注意挖掘整个活动过程中品德教育的素材。
例如：有的孩子由于胆怯而不敢回答问题。
教师此时应适时、适当地给予鼓励，帮助这部分孩子树立自信心。
这些内容都属于品德教育的范畴，我们不应该忽视。
品德教育并不是脱离实际生活而孤立存在的，应该时刻追随孩子们的生活，善于从孩子们真实的生活中捕捉品德教育的素材，使品德教育与生活体验融为一体，从而达到指导他们学会科学、健康地生活，培养良好思想品质的目的。
一、游戏体验，感受眼睛的重要作用
二、观看图片，了解不良用眼习惯。
三、再看图片，学习预防近视小窍门
四、讲故事，了解造成眼睛伤害的原因
五、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。