第三章 第3节 水资源的合理利用学案 新人教版必修1
第三章地球上的水
第3节水资源的合理利用
教学目标
1、了解水资源的概念以及衡量水资源的具体指标。
2、说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类的发展意义。
3、树立珍惜和保护水资源的意识，懂得水资源可持续利用的措施。
重点
1、说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类的发展意义。
难点
1、生产力发展、自然资源对人类活动的重要程度提升与限制程度降低的辩证关系。
2、自然资源对人类活动影响的主要空间表现形式。
教学过程
一、水资源及其分布
1、水资源的概念：
①广义：__________内的水量总体
②狭义：陆地上的_______________
③目前人类比较容易利用的水资源：（水、水和水。）
2、水资源丰歉程度的衡量指标：_______________________________
3、水资源的分布
合作探究
1、探究我国水资源时空分布特点及其成因。
2、结合下列问题分析降水量、径流量的时间分布规律与水资源的时间分布规律有何联系。（1）影响降水量、径流量时空分布的因素有那些？
（2）降水量、径流量时空分布规律是怎么样的？
（3）水资源时空分布规律是怎样的？
（4）试分析降水量、径流量的时空分布规律与水资源的时空分布规律有何联系。
三、水资源的合理利用
1、现状
（1）数量方面：需水量增长速度远远超过_________________增长速度。
（2）质量方面：水体__________，可用水资源减少。
2、持续利用措施
合理开发和提取______________
____________，调节水资源的时间分布
（1）开源措施开渠引水，调节水资源的时间分布
________________、人工增雨
加强宣传教育，提高公民节水意识
（2）节流措施改进农业_____________
提高工业用水的___________________
合作探究
1、尽管人类社会科学技术越来越发达，水资源的危机却越来越大。为什么？
2、水资源时刻影响着我们的生存和发展，尽管我们已经学习了关于如何合理利用水资源的知
识，但关键还是要研究问题和解决问题，面对复杂的生活环境，具体问题要具体分析。（1）思考：从水资源可持续利用的角度，以干旱地区的水资源的利用为例，说一说如何解决水资源的矛盾：
（2）如何解决我国的缺水问题：
能力·思维·方法
【例1】由于许多地方出现淡水资源的紧缺，联合国将2003年定为“世界淡水年”，全球环境基金组织决定抽调部分资金用于帮助严重缺水且缺乏资金的国家解决水资源。
（1）下面四组国家中，需要全球环境基金组织帮助解决水源的是（）
A、蒙古、朝鲜、沙特阿拉伯
B、苏丹、伊朗、阿富汗
C、中国、印度、埃及
D、伊拉克、哈萨克斯坦、澳大利亚
（2）造成许多国家水资源紧缺的原因是（）
A、水资源的时间分配及空间分布不均匀
B、人类活动对水资源的需求急剧增长
C、环境污染使可利用的淡水资源减少
D、水资源的浪费
（3）下图是部分城市生活用水价格，从中可知（）
A、北京、新德里人均水资源都很丰富
B、伦敦、纽约位于海边，水资源丰富
C、发达国家通过价格手段控制用水量
D、东京人均水资源最少
延伸·拓展
【例2】读黄河断流统计资料表，回答：
（1）自1991年以来，黄河断流次数呈趋势，天数呈趋势，年的断流长度约为黄河全长的1/20。（）
A、上升增加 1993
B、下降增加 1995
C、上升减少 1996
D、上升增加 1997
（2）造成黄河断流的原因：（）
A、黄河流域地处半湿润、半干旱和干旱地区，水资源相对贫乏；
B、流域引用水量超过黄河供水能力；
C、缺乏同意管理，普遍存在用水浪费现象；
D、不合理的用水方式导致流域内蒸发与下渗的数量增大，地表径流减少。
（3）解决黄河断流问题，可以采取的措施有（）
A、大水漫灌，解决灌溉区农业用水
B、提高水费计收标准，推广水稻种植
C、农业推广高效节水灌溉技术
D、严禁工业用水，生活用水一律用地下水
反馈练习：
1．下列有关水资源的说法，正确的是 ( ) A．通常说的水资源主要是指陆地上的所有水资源
B．通常说的水资源主要是指陆地上的所有的淡水资源
C．广义地说，水资源是指除海水外的水资源
D．海水是咸水，不能直接利用，所以不属于水资源
2．水资源的分布具有明显的地区差异，下列说法不正确的是（）A．水资源的分布具有明显的地区差异的主要原因是由于降水量的空间分布不均
B．水资源的分布具有明显的地区差异的主要原因是由于人口和城市的空间分布不均C．降水量小，水循环不活跃的地区，水资源一般较为贫乏
D．降水量大，水循环活跃的地区，水资源一般较为丰富
3．有关水资源与人类社会关系的叙述，正确的是（）A．在不同历史时期不同生产力条件下，水资源的数量和质量对人类社会的影响程度是不相同的
B．我国长江以南地区发展成为著名的水稻产区，体现了水资源质量对该地区经济活动规模
的影响
C．将饮料厂建在水质良好的地方可以降低成本，体现了水资源数量对一个地区经济活动效益的影响
D．人类修建跨流域调水工程能从根本上解决水资源时空分布不均的矛盾
4．下列有关水资源的利用正确的是（）
A．虽然人口持续增长，但人们的节水技术和节水意识将提高，人们对水资源的需求量将会有所下降
B．人口持续增长和经济高速发展将导致人类对水资源的需求量越来越大
C．经济高速发展导致科技水平迅速提高，人们的节水技术和循环利用水资源的技术将会使人类对水资源的需求量越来越低
D．修建水库是解决水资源空间分布不均的重要措施，跨流域调水是解决水资源时间上分布不均的重要措施
5．目前，人类比较容易利用的淡水资源，主要是指（）A．河流水、淡水湖泊水、浅层地下水 B．河流水、淡水湖泊水、深层地下水
C．河流水、咸水湖泊水、浅层地下水 D．海洋水、淡水湖泊水、浅层地下水
6．关于水资源的合理利用的叙述，不正确的是（）
A．随着人类科技水平的提高和节水意识的增强，人类消费的水资源正逐渐减少
B．人类生活和生产排放的废弃物得不到处理而进入水体，导致水体污染，可利用的水资源减少
C．水资源是人类社会发展的重要物质条件
D．制定科学的用水战略，合理分配和利用水资源是社会持续发展的基础条件
8．有关我国水资源的时空分布的说法，正确的是 ( ) A．我国的水资源在空间分布是西部少，东部多，北部多，南部少
B．我国的水资源在空间分布是西部少，东部多，北部少，南部多
C．我国的水资源在时间分布是春秋多，冬季少
D．我国的水资源在时间分布是春夏多，秋冬少
9．有关世界国家和地区水资源丰歉程度的叙述，正确的是 ( ) A．通常用多年平均径流总量来衡量一个地区或一个国家水资源丰歉程度
B．在世界七大洲中，大洋洲的多年平均径流总量和人均径流量最少
C．在世界七大洲中，亚洲的多年平均径流总量和人均径流量最多
D．我国的水资源和水力资源均居世界第六位，巴西水资源和水力资源均居世界首位
10．多年平均径流总量与多年平均降水量、多年蒸发量三者之间的关系为（）A．多年平均径流总量等于多年平均降水量与多年蒸发量之和
B．多年平均径流总量等于多年平均降水量与多年蒸发量之差
C．多年平均径流总量等于多年平均蒸发量与多年降水量之和
D．多年平均径流总量等于多年平均蒸发量与多年降水量之差
11．以下选项能体现水资源数量影响经济活动规模大小的是（）
①我国南方水量充足，气候湿润逐渐发展成为著名的水稻种植区
②我国北方降水不足，限制了工农业的发展
③我国北方水量不足，河流较少，内河运输业不发达
④饮料厂建在水质优良的地方可降低生产成本，提高产品质量
⑤我国南方河流流程长，支流众多，内河运输十分发达
A．①②③ B．①③④⑤ C．③④⑤ D．②③④⑤
12．下列叙述不正确的是（）
A．水资源的数量能影响一个地区经济活动规模的大小
B．水资源的质量更能影响一个地区经济活动规模的大小
C．水资源的质量会影响一个地区经济活动效益的大小
D．水资源的质量能不同，开发利用方式不同，开发利用过程中在成本投入就不同
13．下列叙述正确的是（）
A．在科技比较落后的时代，人类虽不能把海水转化为饮用水，但是已经能开发利用深层地下水
B．在科技比较落后的时代，人类虽不能开发利用深层地下水，但是已经能把海水转化为饮用水
C．在科技比较发达的近现代，人类不仅能开发利用深层地下水，而且已经能把海水转化为饮用水
D．在科技比较发达的近现代，人类节水技术相当发达，使水资源的利用率大大提高，目前人类的消费水资源数量已呈下降趋势
14．有关人类水利工程的的说法，正确的是（）
A．中国的南水北调工程可从根本上解决我国水资源空间分配不均的矛盾
B．美国的东水西调工程可从根本上解决其水资源季节分配不均的矛盾
C．大型蓄水工程不仅能缓解水资源时间分配不均的矛盾，而且往往还能起防洪、发电、养殖等作用
D．无论是中国的南水北调还是美国的东水西调都属于对水循环中水气输送环节的改造
8．下列有关叙述，不正确的是（）
A．由于人类生活和生产活动排放的废弃物不断增多，导致水资源污染严重
B．由于化肥和农药的使用量逐年增加，很多污染物得不到处理而进入水体，导致水污染严重，可用的水资源减少
C．由于科学技术的日新月异的发展，人类的节水技术和污水处理技术使水资源的使用量不断减少
D．在世界上很多地方特别是城市，需水量的增长速度远远超过供水量的增长速度，导致水资源短缺
15．读“我国水资源分布图”和“我国水资源和世界比较表”，回答：
我国水资源与世界比较表
（1）从总量看，我国水资源是_________，但人均占有量__________。
（2）我国水资源总量仅比美国少2700亿立方米，但人均占有量却不及美国的________，这是因为________________________________________________________________________
（3）我国水资源的空间分布特点是______________________________________，时间分配特点是________________________________________________________________________
（4）目前水资源问题严重的是________地区和__________地区，我国为解决这些地区的缺水问题，正在实施__________________工程。
16．读“各大洲年径流总量及人均径流量的比较图”，回答下列问题
（1）大洋洲年径流总量最少的原因是______________________________________，大洋洲人均径流量最多的原因是______________________________________。
（2）图中A为________洲，B为________洲，C为________洲
（3）年径流总量最多的是________洲，根本原因是________________________________ （4）解决亚洲人均径流量不足的主要措施有______________________________________ ____________________________________________________________________________ 17．阅读下列材料,回答问题：
材料一：我国南水北调示意图。
材料二：2000年10月，国务院召开南水北
调工程座谈会。朱镕基总理在听取汇报后，提出了“先节水后调水，先治污后通水，先环保后用水”的原则，强调南水北调工程的规划实施要建立在节水治污和生态环境保护的基础上。
（1）分析华北地区水资源短缺的原因
自然原因____________________________________________________________________，
人为原因_____________________________________________________________________
（2）解决华北地区水资源短缺最根本的措施是________________________,但必须坚持的基本原则是____________________________________________________________。
（3）南水北调有东、中、西三条调水路线，试对东线与中线调水方案进行评价
东线调水路线__________________________________________________________________；
中线调水路线__________________________________________________________________；
18．材料：在我国西北干旱地区，早在2000多年前的西汉时期就创建了一种特殊的引水工程坎儿井。如图所示，坎儿井由地下的暗渠和地上的竖井、明渠、蓄水池组成。
（1）我国西北地区的气候类型为____________，降水稀
少的原因是________________
（2）坎儿井汇集的是________（地表水、地下水），坎
儿井开挖暗渠的作用是______
_____________________________________________
（3）坎儿井在保护西北地区生态环境方面所起的作用是
____________________________、
_________________________________
(4)坎儿井号称中国古代三大人工建筑之一，其余两个分别是________和________。
高考地理练习题及答案(31)：水资源的合理利用
高考地理练习题及答案（31）：水资源的合理利用 2014年3月22日～28日是第二十四届“中国水周”，其宣传的主题是“大力加强农田水利，保障国家粮食安全”。水资源问题再度引起全世界的关注。据此回答1～2题。 1.目前人类比较容易利用的淡水资源是() A.河流水、湖泊水、地下水 B.地下水、河流水、冰川水 C.雨水、河流水、湖泊水 D.河流水、淡水湖泊水、浅层地下水 2.衡量一个国家或一个地区水资源丰歉程度的指标是() A.多年的平均降水量 B.多年平均蒸发量 C.多年降水量与径流量之和 D.多年平均径流总量 答案：1.D 2.D 用普通水龙头，捧水方式洗脸，半分多钟，洗脸用水量为6千克左右，而用节水水龙头，同样方式、时间，平均用水量仅为1千克。据此回答3～4题。 3.材料中体现了水资源合理利用方式中的() A.开源 B.节流 C.净化 D.淡化
4.下列生活方式中同上面类似的是() A.用淘米的水来洗菜 B.用淡化后的海水来做饭 C.采用大的淋浴喷头 D.利用未经净化的工业废水来洗衣服 解析：本题组利用生活中的新型生活用具，考查水资源合理利用的途径和方式，节水水龙头将洗脸的用水量减少，起到了节水的目的，生活中也有类似的做法，如用淘米的水来洗菜，用节水马桶等。 答案：3.B 4.A 以色列的国土除地中海沿岸外，大部分是荒漠，水资源奇缺。但是，就是在这样的地方，枣椰林、葡萄园到处可见，生产的粮食、蔬菜、水果不仅能够自给，还能大量出口。对水资源的科学开发和利用是以色列实现这一奇迹的重要途径。结合下图完成5～6题。 5.解决该区域农业用水紧缺的可行措施有() ①引湖水灌溉②海水淡化 ③改进灌溉技术④建水库调节径流 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 6.甲地区农业发达，其成功之处在于() A.提高了水资源的数量和质量
《水资源的合理利用》的教学学案
《水资源的合理利用》的教学学案【一】提出学习目标： 1、了解水资源的概念和分布不均匀,理解水资源的有限性,提高节水意识。 2、了解水资源的数量、质量对人类活动的影响，培养理论联系实际的能力。 3、了解水资源利用过程中的问题及解决措施，树立可持续发展的观念。 【二】教学方法： 学生自主学习、案例分析法、合作探究教学法 课前自主学习： 一．水资源及其分布 1、广义的水资源包括水圈内的。通常所说的水资源主要是指的淡水资源。 2、人类比较容易利用的淡水资源，主要是、湖泊水和 地下水，储量只占全球水体总量的。 3、一个地区或一个国家水资源的丰歉程度，通常用 来衡量。水资源最丰富的大洲是，最丰富的国家是。 4、我国水资源分布很不均衡。从地区上看，水多，水少； 水多，水少。从时间上看，我国水多；水少。 二．水资源与人类社会 5、水资源的数量会影响经济活动的大小；水资源的质量会影响一个地区经济活动的。不同的生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会的影响程度是的。 【三】合理利用水资源 6、随着持续增长和高速发展，人类对水资源的需求量将越来越大。
7、水资源危机使人们意识到制定科学的用水战略，分配和利用水资源，是社会持续发展的基础条件。 8、开源措施包括：合理开发和提取；修筑；开渠引水；海水淡化；人工增雨等 9、节流措施包括：加强宣传教育，提高公民意识；重视改进农业技术；提高工业用水的利用率。 【三】学习探究： 学习材料：贵州茅台酒独产于中国贵州省仁怀市的茅台镇，茅台镇位于赤水河畔，水质纯洁清甜，含有少量矿物质，正好酿酒，被誉为〝中国第一酒镇〞，是茅台酒的故乡。改革开放以来，茅台镇随着国酒事业的兴旺发达而迅速发展，小城镇发展的要素〔人口、资金等〕迅速汇聚、相对集中, 人口为4.2万人的茅台镇国内生产总值在2019年就实现16.58亿元。 思考：茅台镇的经济发展与水资源质量的关系？ 探究活动一：阅读材料，回答以下问题。 材料1我国水资源从地区分布来看是不均衡的，华北地区人口占全国的24.1%，耕地占全国的45%，水资源占全国的6%；从降水的季节分布来看，我国大部分地区降水集中在5-10月，而华北地区那么高度集中在7-8月，这两个月的降水量占全年降水量的80%，冬春季节那么出现持续干旱现象． 材料2华北地区自古以来就是我国人口分布集中的地区之一，新中国成立以后，本区人口增长特别迅速，农业用水、工业用水成倍增长，使淡水供应更加紧张． 华北地区为什么是我国最缺水的地区？ 探究活动二：如何解决水资源短缺问题? 探究活动三：〝 材料：引渤入新〞，即将渤海的海水引上岸，经内蒙古、甘肃，直至新疆。其创议忧国忧民，为中国乃至西北的发展带来巨大积极变化。此设想是通过大量海水填充沙漠中的干盐湖、咸水湖和封闭的构造盆地，形成
水资源的合理利用学案
3．3 水资源的合理利用 编制：刘传山审核：张伟08．10．10 考纲解读 1．水资源的概念和分布 2．水资源与人类社会 3．水危机的原因及解决措施 高考预测 高考重点考查淡水危机发生的地区、原因以及解决措施，并且多以淡水危机为背景材料考查危机发生地区的地理环境特点，往往结合水资源与经济发展关系这一热点问题考查水资源合理利用及保护。 重点知识分析复习要求 考点一：水资源的概念 要求：1．从两方面理解其概念 2．总结水资源的类型 考点二：世界水资源的分布 要求：1．分析影响其分布的因素有哪些？ 2．了解分布规律（从三方面）。(见材料79页) 3．中国水资源空间分布特点及成因。(见材料79页) 4．探究水资源的几种分析方法 考点三：水资源与人类社会的关系 要求：1．数量会影响什么？ 2．质量会影响什么？ 3．影响程度如何分析？ 考点四：世界水资源的现状（紧张） 要求：1．重点掌握其紧张的原因。（见材料79页） 2．分析中国的水资源紧张状况及原因。（以华北地区为例）总结缺水的分析思路。 3．探究湿润地区水资源会缺乏吗？考点五：解决水资源短缺的措施 要求：1．从开源和节流两方面分析，要结合实例分析。 2．探究在节约用水方面教育的作用是什么？ 典型例题 例1 目前，我国水资源最短缺的地区主要位于（） A．干旱区B．半干旱区C．半湿润区D．湿润区 解析：水资源短缺不仅与干湿状况有关，更重要的是与水量大小有关。华北地区人口密度大、工农业发达、需水量大，成为我国水资源紧张的地区，属半湿润地区。本题易误选干旱或半干旱地区。 答案：C 例2 人类不恰当的活动常造成严重的水质污染，从而破坏了水体环境，下图及表格是河流中游某支流一水文站的实测结果，据此回答下面各题。 不同温度下DO（溶解氧）饱和值表 （2）当地的黄金生产和造纸、食品加工等乡镇企业的排污造成该河段枯水期富营养化严重，在凌晨5：00河水的DO（溶解氧）含量的饱和度仅为___________%，但在午后DO出现过饱和，如在18：00，DO饱和度可达110%，其主要原因是①___________；②___________。 解析：（1）该河最大月径流量出现在10月份（大致同7月份），其流量约为130m3/s。最小月径流量出现在3月份，其流量约为30 m3/s，二者比值约为4：1。 （2）图表示24小时内河水水温变化与DO含量变化曲线，根据第二问，凌晨5：00时其水温应为26℃，DO含量应为5.8毫克/升，再根据表中注明26℃，DO饱和值应为8.0毫克/升，此时饱和度仅为5.8/8=0.725。 答案：（1）四（2）68~72 ①水温增高，饱和值下降 ②光照增强，光合作用产氧量增加 现在对学习要慷慨一些，毕竟十年寒窗只有最后一次拼得机会了。
人教版高中数学必修一第三章知识点总结
第三章函数的应用一、方程的根与函数的零点 xy f(x)(x D)f(x)0y f(x)(x D)1、函数零点的概念：对于函数，把使成立的实数叫做函数的零点。 xy f(x)f(x)0y f(x)2、函数零点的意义：函数的零点就是方程实数根，亦即函数的图象与轴交点的横坐标。 x f(x)0y f(x)y f(x)即：方程有实数根函数的图象与轴有交点函数有零点． 3、函数零点的求法： f(x)01 （代数法）求方程的实数根；○y f(x)2 （几何法）对于不能用求根公式的方程，可以将它与函数的图象联系起来，并利用函数的性质找○出零点． 4、基本初等函数的零点： y kx(k0)①正比例函数仅有一个零点。 k(k0)y没有零点。②反比例函数xy kx b(k0)③一次函数仅有一个零点。 2y ax bx c(a0)④二次函 数． 2xax bx c0(a0)（1）△＞０，方程有两不等实根，二次函数的图象与轴有两个交点，二次函数有两个零点． 2x ax bx c0(a0)（2）△＝０，方程有两相等实根，二次函数的图象与轴有一个交点，二次函数有一个二重零点或二阶零点． 2xax bx c0(a0)（3）△＜０，方程无实根，二次函数的图象与轴无交点，二次函数无零点． xy a(a0,且a1)⑤指数函数没有零点。 y logx(a0,且a1)⑥对数函数仅有一个零点1. a n0n0y x⑦幂函数，当时，仅有一个零点0，当时，没有零点。fxfx05、非基本初等函数（不可
直接求出零点的较复杂的函数），函数先把转化成，再把复杂的函数y,yfx拆分成两个我们常见的函数（基本初等函数），这另个函数图像的交点个数就是函数零点的个数。 12fafb0a,b6、选择题判断区间上是否含有零点，只需满足。fafb0a,bfx7、确定零点在某区间个数是唯一的条件是:①在区间上连续，且a,b②在区间上单调。 8、函数零点的性质： f(x)0从“数”的角度看：即是使的实数； xf(x)从“形”的角度看：即是函数的图象与轴交点的横坐标； xx xxf(x)若函数的图象在处与轴相切，则零点通常称为不变号零点；00xx xxf(x)若函数的图象在处与轴相交，则零点通常称为变号零点． 009、二分法的定义 y f(x)f(x)f(a)f(b)0[ab]对于在区间，上连续不断，且满足的函数，通过不断地把函数的零点所在的区间一分为二，使区间的两个端点逐步逼近零点，进而得到零点近似值的方法叫做二分法． f(x)10、给定精确度ε，用二分法求函数零点近似值的步骤： f(a)f(b)[ab]0（1）确定区间，，验证，给定精度； x(ab)（2）求区间，的中点； 1f(x)（3）计算： 1f(x)x0①若=，则就是函数的零点；11xf(x)x(a,x)f(a)0b②若<，则令=（此时零点）； 1101xf(x)x(x,b)f(b)|a b|0a③若<，则令=（此时零点）；（4）判断是否达到精度；即若，则得到1110a b 零点值（或）；否则重复步骤（2）~（4）． 1
水资源的合理利用 知识点总结
水资源的合理利用知识点总结 1.水资源及其分布 (1)水资源概况：人类比较容易利用的淡水资源主要是__河流水__、__淡水湖泊水__和__浅层地下水__。 (2)水资源的分布 A__亚洲__多年平均径流量最多，其次是E__南美洲__，而F__大洋洲__最少 (3)我国水资源的现状 ①总量丰富，人均不足。 ②时空分布不均：__南方__多，北方少，__东部__多，西部少；__夏秋__两季多，__冬春__两季少。 2.水资源与人类社会 (1)水资源的__数量__、__质量__影响地区经济发展。 (2)不同__生产力__条件下，人类对水资源的开发程度不同。 3.合理利用水资源 (1)水资源短缺的原因 ①人类对水资源的需求量__越来越大__。 ②人类活动排放的废弃物不断增多，导致__水体污染__，可用的水资源__减少__。 (2)水资源持续利用的措施
①开源措施????? 合理开发和提取__地下水__修筑水库，调节水资源的__时间分配不均__ 开渠引水，调节水资源的__空间分布不均__ 海水淡化、人工增雨。 ②节流措施???? ? 加强宣传教育，提高__节水意识__改进农业__灌溉技术__ 提高工业用水的__重复利用率__ 点拨：降水多的地区水资源并不一定充足 水资源是否充足主要看水资源总量与需求量之间的对比关系。有些降水多的地区受地形、地质构造等的影响，地表水存留时间短，因而水资源并不丰富；另外有些降水多的地区，人口稠密，水资源需求量大于水资源总量，因而也面临水资源短缺。 【重难点解析】 关于水资源问题的分析方法 1.水资源丰歉程度的分析 衡量水资源丰歉程度的指标是多年平均径流量，其大小受下列因素影响。 2.分析水资源紧张问题解决措施的思路 缺水问题的产生既有自然原因，也有人为原因，应针对原因采取相应的措施，现具体分析如下： 名师感悟：1.我国水资源的分布
高中地理《水资源的合理利用》教案 新人教版必修1
贵州省湄潭县乐乐中学高中地理必修一《33水资源的合理利用》教 案 过程与方法 1．通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。 2．通过案例分析和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。3．通过开展小组合作作业，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力；情感、态度与价值观 1．辨证看待人类对水资源的利用情况； 2．树立资源利用的可持续发展观点 【教学重点】 水资源的分布与利用 【教学难点】 不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 【新课导入】 师：请同学们欣赏几张图片，我们可以看出：前三张图片反映了某些地区缺水导致农田干裂、 饮水困难，最后一张图是反映了某些地区水资源的浪费。我们知道水资源对社会的发展、人类的生存与发展影响是非常大的，因此如何合理利用水资源，促进社会的可持续发展，是我们本节课要探讨的内容。 【板书】：一、水资源及其分布 【板书】：1.水资源概念 师：水资源的含义有广义和狭义： 广义水资源：水圈内水量总体 狭义水资源：陆地淡水 我们前面有讲到水体的类型，包括海洋水、陆地水和大气水。陆地水包括陆地淡水和湖泊咸水、地下咸水。其中陆地淡水仅占2.53%，陆地上的淡水种类多，有些难以利用或者目前直接利用较少，容易利用的淡水资源有河流水、湖泊水和浅层地下水，这些储量仅占全球水体总量的0.007%。 那么，一个地区水资源的多少用什么来衡量呢？ 【板书】：2水资源的衡量标准 师：一个地区或者一个国家水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量来衡量。请同学们读图3.10，思考：径流量、降水量和蒸发量三者之间存在什么关系呢？
2013届高考地理一轮复习学案：15 水资源的合理利用
学案15 水资源的合理利用 一、水资源及其分布 1．水资源：通常所说的水资源主要是指陆地上的①____________。目前，人类比较容易利用的淡水资源，主要是河流水、②____________和浅层地下水。 2．世界水资源分布的地区差异 (1)衡量标准：多年平均径流总量。 (2)地区分布差异：③____________多年平均径流量最多，其次是④____________，⑤__________多年平均径流量最少。在全球200多个国家和地区中，⑥______多年平均径流量最多，其次是俄罗斯，我国居世界第⑦____位。 3．我国水资源的分布 (1)地区分布差异：⑧________水多，⑨________水少；⑩________水多，?______水少。 (2)时间分配差异：?________降水多，水资源较丰富；?______降水少，水资源较贫乏。 二、水资源与人类社会 1．水资源的数量、质量与地区经济活动的关系 (1)水资源数量：影响经济活动规模的大小。 (2)水资源质量：影响一个地区经济活动的效益。 2．不同生产力条件下，人类对水资源的开发程度 (1)科技比较落后的时代：主要利用?________________。 (2)科技比较发达的时代：开发利用?____________、?______________，还开发了海水淡化技术。 三、合理利用水资源 1．水资源短缺的原因 (1)人类对水资源的需求量?__________。 (2)人类活动排放的废弃物质不断增多，导致?__________，可用的水资源减少。 2．水资源持续利用的措施 (1)开源措施????? 合理开发和提取? 修筑水库，调节水资源的时间分布 开渠引水，调节水资源的空间分布 海水淡化、人工增雨 (2)节流措施???? ? 加强宣传教育，提高? 改进农业○ 21 提高工业用水的○22 【问题思考】 1．我国水资源时空分布不均的原因是什么？
2019-2020年高中化学《水资源的合理利用》教案2 苏教版选修1
2019-2020年高中化学《水资源的合理利用》教案2 苏教版选修1 ［教学目标］ 1、初步了解我国水资源的现状 2、掌握饮用水净化的方法 3、知道水质评价与污水处理 ［教学重点］ １．饮用水的净化 ２．水质评价与污水处理的方法 ［课时安排］共２课时 ［教学过程］第一课时第一节生活中的饮用水 一、生活中的饮用水 1．水的概述 ［引导阅读］水的分布及水与生命的关系（Ｐ10） ［归纳小结］ 根据所含盐分的差异，水分为淡水和咸水。水是人体内的六大营养物质之一，约占体重的60%—70%。工农业生产也离不开水，世界上用于工农业生产的淡水量占人类消耗淡水总量的60%—80%。 一般情况下，每人每天需要水2.5kg。水是优良的溶剂，食物中的营养成分必须溶解在水里才能运送到人体的各个部分，以维持人类正常生命活动的需要。人体内的一切生化过程都是在水的参与下进行的。水，是生命之源，没有水，人的生命将无法维持。 ［问题讨论］ 地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？ ［例题一］人类可利用的淡水资源不包括（） Ａ．冰川及冰盖Ｂ．河流Ｃ．地下水Ｄ．内陆海 2．天然水中的杂质 ［引导阅读］天然水中的杂质(详见P11表1-5) ［思考回答］ 天然水中的杂质通常分为几类？水中的细菌、藻类、腐殖质、氧气等属于何类物质？３．生活饮用水水质标准 ［材料］投影〈〈生活饮用水水质标准〉〉（全解Ｐ27） ４．生活饮用水的净化工序 ［阅读与思考］自来水厂如何才能将原水变成我们日常生活中所用的自来水？
［知识归纳］ Ａ．饮用水的净化过程 原水—————凝结沉降——————过滤————吸附————消毒————饮用水（去除固体杂质和悬浮物）（去除沉淀）（去除异味）（杀死水中的细菌） B．主要步骤 （１）沉降悬浮物 沉降原理：加混凝剂生成胶体，吸附水里的悬浮颗粒或胶体颗粒共同沉淀。通常以明矾、硫酸铝、硫酸亚铁、氯化铁、碱式氯化铝等作为混凝剂进行净化处理。 ［阅读思考］明矾是如何净化水质的？ ［原理解释］明矾溶于水后，铝离子发生水解，生成氢氧化铝胶体： KAl(SO4)2＝K+＋Al3+＋2SO42- Al3+＋3H2O＝Al(OH)3 (胶体) ＋3H+ 氢氧化铝胶体因吸附溶液中的阳离子而带正电荷。天然水中的杂质大多为带负电荷的胶粒，因此，带正电荷的氢氧化铝胶粒能吸附水中带负电荷的胶粒，并使这些杂质与氢氧化铝胶体一起凝聚而沉降。同理，铁盐的净水作用也是如此。 （２）杀菌消毒 经处理过的水再进行消毒，常用的消毒剂有：氯气、漂白粉、二氧化氯、臭氧等。 氯气消毒杀菌的原理： Cl2 +H2O HCl + HClO 生成的次氯酸具有强氧化性，起消毒杀菌作用。 刚出厂的自来水中常含有少量余氯，它在配水管中停留，能有效地起到消毒杀菌的作用，主要是因为氯气与水的反应是一个可逆过程，当起消毒作用的次氯酸被消耗后，平衡向正反应方向移动，使次氯酸及时得到补充。 ［问题与思考］用什么方法可以鉴别纯净水和自来水？ ［问题与思考］为什么臭氧是最好的消毒剂?（阅读《拓展视野》） ［信息拓展］新型灭菌消毒剂—二氧化氯 二氧化氯的应用十分广泛，除用于一般的杀菌、消毒外，还广泛地用于环保、灭藻、漂白、保鲜、除臭等方面。二氧化氯现已被世界卫生组织列为A1级高效安全灭菌消毒剂我国从xx年起就逐渐用二氧化氯取代氯气对饮用水进行消毒。
我的水资源的合理利用教学设计
我的水资源的合理利用教学设计
《水资源的合理利用》教案 222011318011011 丁德莉 2011级地理科学师范1班 一、课程题目 水资源的合理利用（新人教版高中地理必修一第三章第三节第61页—65页） 二、课标要求 以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。 三、课标分析 本条课标要求以某种自然资源为例，深刻认识自然资源对人类活动的影响，并且进一步以历史发展的观点看待自然资源数量、质量对人类活动的影响，把握本条标准应该注意渗透可持续发展利用自然资源的观念。 四、教材分析 当前世界范围内的水资源危机已严重威胁到人类的生存和发展，水资源的合理利用成为整个世界共同关注的话题。此节内容紧跟水循环和大规模海水运动之后，是对这章内容的情感道德价值观的提升，是对这章水资源的总结，十分重要。
教材首先从广义和狭义两方面阐述了水资源的概念，认识目前人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，教师要让学生认识到水资源的有限性，唤起学生的忧患意识，使学生树立正确的资源观；结合“世界各大洲的水资源图”、活动1以及教材的阅读，引导学生自主学习，总结归纳世界和我国水资源的分布规律，思考由此可能带来的问题；教材运用实例从水资源的数量和质量两个方面说明水资源对人类社会的重要性，同时教材又运用一组图片反映人类对水资源利用的进步，突出了科学技术的发展在解决人水矛盾中的重要意义。 活动2以以色列水资源利用的成功范例，让学生进一步感受到科学技术的力量，教师应适时引导学生思考我国农业可否从中获取什么启示。在“合理利用水资源”一段内容中，教材从水资源短缺和水体污染两个方面来说明水资源利用不当引发的环境问题。为了加强感性认识，教材选择“咸海的忧虑”为案例，分析咸海面积不断缩小的原因。通过案例分析发现，人类活动是造成问题的主要原因。人类不顾自然界的客观规律，为了提高生活水平，无序、无节制地扩大耕
人教版高中地理必修一3.3《水资源的合理利用》教案
《水资源的合理利用》教案1 【三维目标】 知识与技能 1.水资源的概念和衡量水资源的具体指标。 2.图表说明全球和我国水资源时空分布不均的特点。 3.在不同生产力条件下，水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。 4.水资源可持续利用的观念，了解解决水资源供需矛盾的策略。 过程与方法 1.阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。 2.案例分析和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。 3.开展小组合作作业，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力。 情感、态度与价值观 1．辨证看待人类对水资源的利用情况。 2．树立资源利用的可持续发展观点。【教学重点】 水资源的分布与利用。 【教学难点】 不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。【教具准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 【新课导入】 师：请同学们欣赏几张图片，我们可以看出：前三张图片反映了某些地区缺水导致农田干裂、饮水困难，最后一张图是反映了某些地区水资源的浪费。我们知道水资源对社会的发展、人类的生存与发展影响是非常大的，因此如何合理利用水资源，促进社会的可持续发展，是我们本节课要探讨的内容。 【板书】：一、水资源及其分布 【板书】：1.水资源概念
师：水资源的含义有广义和狭义： 广义水资源：水圈内水量总体 狭义水资源：陆地淡水 我们前面有讲到水体的类型，包括海洋水、陆地水和大气水。陆地水包括陆地淡水和湖泊咸水、地下咸水。其中陆地淡水仅占2.53%，陆地上的淡水种类多，有些难以利用或者目前直接利用较少，容易利用的淡水资源有河流水、湖泊水和浅层地下水，这些储量仅占全球水体总量的0.007%。 那么，一个地区水资源的多少用什么来衡量呢？ 【板书】：2水资源的衡量标准 师：一个地区或者一个国家水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量来衡量。请同学们读图 3.10，思考：径流量、降水量和蒸发量三者之间存在什么关系呢？ 生：思考回答问题（略） 师：多年平均径流量=降水量－蒸发量，从图中我们可以看出，各个大洲的水资源总量是有很大的差异。 【板书】：3.世界水资源分布 师：请同学们读图3.10，对各个大洲水资源的丰歉程度排序。 生：回答问题（略） 师：各大洲排名：亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋洲。这是各大洲的区别，那国家之间也存在较大差异，如巴西多年平均径流量最多，其次是俄罗斯，中国位居世界第六位。中国多年平均径流总量虽然位居世界第六位，但时空分布不均匀。 【板书】4.我国水资源的分布 师：（展示幻灯片），请同学们读图，说出我国水资源分布的特点 生：回答问题（略） 师：（总结）时间分配不均，夏秋多，冬春少。 空间分配不均，南多北少，东多西少 那我国水资源时空分布不均衡的原因是什么呢？请同学们回去结合学过的知识分析，这是我们本节课的课后作业。
人教版生物必修一第三章知识点总结
必修一第三章细胞的基本结构 第一节细胞膜——系统的边界 一、制备细胞膜的方法（实验） 原理：渗透作用（将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜） 选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞，没有细胞壁，没有细胞核和众多细胞器。 提纯方法：差速离心法 细节：取材用的是新鲜红细胞稀释液（血液加适量生理盐水） 二、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类 细胞膜成分特点：脂质中磷脂最丰富（还有胆固醇），功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多，不同细胞的细胞膜的差别主要是膜上蛋白质种类数量不同。 与生活联系： 细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白（AFP），癌胚抗原（CEA），糖蛋白减少。 三、细胞膜功能： ①将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定 ②控制物质出入细胞（选择透过性膜，只有活细胞有此特性） ③进行细胞间信息交流 方式一：间接交流。如内分泌细胞产生激素，随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞。 方式二：直接交流。相邻的两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。例如，精子和卵细胞之间的识别和结合。 方式三：通道交流。相邻的两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞。例如，高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，也有信息交流的作用。 前两种方式一般需要受体。 四、细胞壁 植物：纤维素和果胶（细菌：肽聚糖）作用：支持和保护 第二节细胞器——系统内的分工合作 分离各种细胞器的方法：差速离心法 细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质均不是细胞器。 一、细胞器之间分工 1 线粒体：细胞进行有氧呼吸的主要场所。双层膜（内膜向内折叠形成嵴），分布在动植物细胞体内。 2 叶绿体：进行光合作用，“能量转换站”，双层膜，分布在植物的叶肉细胞。 3 内质网：蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”，单层膜，动植物都有。分为光面内质网和粗面内质网（上有核糖体附着） 4 高尔基体：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，单层膜，动植物都有，植物细胞中参与了细胞壁的形成。
2020-2021学年地理人教必修1课后习题：第三章第三节水资源的合理利用
第三节水资源的合理利用 课后篇巩固提升 基础巩固 在可持续发展的原则下,人类使用的水资源受限于各种水体的储存量及循环更新时间,更新时间越快,可循环利用的水量就越多。下表为全球淡水量的部分数据(单位:1 000 km3)。读表,完成第1~2题。 水体冰川地下 水 湖泊 河流 水 储存量2423010 100 91 1.2 循环更新时间9 700 年 840年 17 年 16天 1.在人类合理开发利用的前提下,可以获得最多水资源的水体是() A.冰川 B.地下水 C.湖泊 D.河流水 2.下列水体中,对新疆人们的生产和生活影响最大的是() A.冰川 B.地下水 D.河流水 解析第1题,根据材料中“更新时间越快,可循环利用的水量就越多”可知,河流水的循环周期最短,获得的水资源最多。第2题, 新疆地区位于我国西北内陆,距海远,加上重重山脉阻挡,海洋水汽难以到达,降水少,气候干旱,河流水源主要靠高山冰川融水补给。 答案1.D 2.A 2018年3月22~28日是中国第三十一届“中国水周”,其宣传主题是“实施国家节水行动,建设节水型社会”。水资源问题再次引起关注。据此完成第3~4题。 3.我国水资源的时空分布特点是() ①西北多,东南少②东南多,西北少③春秋多,冬夏少④夏秋多,冬春少 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 4.下图为我国水资源、人口、耕地和经济总量区域比重图,水资源与人口、耕地、经济发展匹配较差的区域是() A.北方区和南方区 B.北方区和西南区 D.西北区和南方区 解析第3题,我国水资源分布东多西少、南多北少,夏秋多、冬春少。第4题,从图中可以看出,北方区水资源所占比重明显低于人口、耕地和GDP所占的比重,西南区水资源所占比重却明显
高中地理必修1教学设计13：3.3水资源的合理利用教案
第三章地球上的水 第三节水资源的合理利用 『教材分析』 本节教材主要介绍水资源的概念、水资源的分布、水资源与人类社会、合理利用水资源等几个问题。教材对水资源的概念从广义和狭义两个方面作了解释。通过对水资源丰歉衡量标准引出世界以及我国水资源分布的特点，并且侧重以“水资源”作为一个案例，突出自然资源的数量和质量对人类社会发展的重要性，因此为了让自然资源更好地促进人类社会发展，必须从开源节流两个方面措施入手，促进自然资源的可持续发展。 『教学目标』 知识与技能 1.了解水资源的概念,理解世界与我国水资源的分布规律,并能运用所学地理知识加以 说明。 2.了解水资源在数量、质量上对经济活动规模、效益的影响,理解科技进步促进水资源 利用的进步。 3.理解从开源和节流两个方面促进水资源的可持续利用。 过程与方法 1.通过三圈环流模拟演示，培养学生的空间思维能力。 2.指导学生绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律，并培养和提高学生绘制示意图的地理技能。 3.利用实验演示、多媒体演示、图示分析的方法，引导学生深入探究。 情感、态度与价值观 1.通过对水资源及其合理利用的学习,激发学生的学习兴趣,养成求真求实的科学态度。 2.引导学生关注我国、家乡的水资源问题,增强忧患意识,形成科学的资源观。 『教学重点』 我国水资源的基本国情；水资源问题及对策分析。 『教学难点』 水资源问题及对策分析。 『教学方法』 案例分析法、读图分析法、启发式讲述法。 『教学过程』 水是生命的源泉，是地球上人类和一切生物得以生存的物质基础，人类的生存一刻也离
不开水，水作为资源来说，是其他任何物质所不能代替的。然而随着社会的发展进步，世界各地出现不同程度的水资源危机，有的甚至威胁到了人类的生存，因此合理利用和保护水资源，已经成为当今世界性重大课题，这节课我们主要研究如何合理利用水资源。什么是水资源呢？请同学们阅读课文的第一自然段，然后再来谈谈你对水资源的理解。 一、水资源及其分布 如何理解水资源？目前世界可利用的水资源有什么特点？课件展示图片。 （一）水资源 水资源有广义和狭义之分，从广义来说，水资源包括水圈内的水量总体。从狭义的角度来说，水资源指的是陆地上的淡水资源。 目前人类较容易利用的淡水资源有河流水、淡水湖泊水、浅层地下水。它们占全球水体重量的十万分之七，数量极其有限。 课件展示世界年降水量分布图和世界各大洲的水资源。 水资源的丰歉以什么指标来衡量？ （二）水资源的衡量指标 一个国家或地区水资源的丰歉程度通常用多年平均径流量来衡量：径流量=降水量-蒸发量 世界各大洲水资源分布有什么特点？为什么有这样的特点？这样的特点会带来什么影响？ （三）水资源的分布 1．各大洲分布 从六大洲径流量、降水量和蒸发量的对比可以看出，世界水资源的分布具有不均衡的特点。六大洲中径流量最大的，也即水资源最丰富的是亚洲，其次是南美洲，水资源最少的是大洋洲。 2．国家分布 从国家来看，多年平均径流量最多的是巴西，其次是俄罗斯，我国居世界第六位。 世界水资源为什么分布不均？ 降水量的空间分布不均造成了世界水资源的分布不均。降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富；降水量小、水循环不活跃的地区，水资源贫乏。由于水资源在空间分布和时间变化上都存在很大的差异，各个国家的技术条件有差异，经济水平和社会条件也不同，这些因素的综合作用使得某些地区的水资源非常短缺。 再来看一下我国水资源在时空分布上具有什么特点？ 课件展示中国降水量分布图。 3．中国水资源分布特点
人教版高一化学必修一第三章测试题
2015.12 必修一第三章测试题 化学 相对原子质量：Na 23 Al 27 Fe 56 Cu 64 H 1 O 16 C 12 S 32 Cl 35.5 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每题3分，共54分） 1错误！未指定书签。．在实验室中，通常将金属钠保存在（） A．水中B．煤油中C．四氯化碳中D．汽油中 2．人的胃液是一种强酸性液体，pH在0.9～1.5之间，氢氧化铝是一种治疗胃液过多的胃药的主要成分．目前这种胃药已不常用，原因主要是（） A．长期摄人铝元素不利于人体健康B．它不能中和胃液 C．它不易溶于胃液D．它的疗效太差 3．向某溶液中投入铝片后有大量H2放出，则溶液中不可能大量存在的离子是（）A．Cl-B．H+C．OH-D．HCO3- 4．将一小粒钠投入下列溶液中，能产生气体和沉淀的是（） A．NaCl B．BaCl2C．H2SO4D．CuCl2 5．将Na2O2投入FeCl2溶液中，可观察到的实验现象是（） A．有白色沉淀生成B．有红棕色沉淀生成 C．没有沉淀生成D．既有红褐色沉淀生成又有无色气体产生6．将钠、镁、铝各0.3mol 分别放入100mL 1 mol/L 的盐酸中，同温同压下产生的气体体积比是（） A．1:2:3 B．6:3:2 C．3:1:1 D．1:1:1 7．分别与FeCl2、CuSO4、NaCl、Fe2(SO4)3、MgSO4等溶液混合时产生的现象各不相同的是( ) A.盐酸 B.氨水 C.氯化钡溶液 D. 硫酸钠溶液 8．相同条件下将干燥的88g CO2通过装有Na2O2的干燥管后，气体质量变为60g，则反应后的气体中CO2的质量为（） A．24g B．34g C．44g D．54g 9. 将锌、铁、铝、镁四种金属中的两种组成的混合物10g与足量的盐酸反应产生的氢气在标准状况下为11.2L，则混合物中一定含有的金属是（） A．锌B．铁C．铝D．镁 10．下列物质中既能跟稀H2SO4反应, 又能跟氢氧化钠溶液反应的是（） ①NaHCO3 ②Al2O3 ③Al(OH)3④Al A．③④B．②③④C．①③④D．全部 11.下列离子方程式书写正确的是（）
第三章 第3节 水资源的合理利用学案 新人教版必修1
第三章地球上的水 第3节水资源的合理利用 教学目标 1、了解水资源的概念以及衡量水资源的具体指标。 2、说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类的发展意义。 3、树立珍惜和保护水资源的意识，懂得水资源可持续利用的措施。 重点 1、说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类的发展意义。 难点 1、生产力发展、自然资源对人类活动的重要程度提升与限制程度降低的辩证关系。 2、自然资源对人类活动影响的主要空间表现形式。 教学过程 一、水资源及其分布 1、水资源的概念： ①广义：__________内的水量总体 ②狭义：陆地上的_______________ ③目前人类比较容易利用的水资源：（水、水和水。） 2、水资源丰歉程度的衡量指标：_______________________________ 3、水资源的分布 合作探究 1、探究我国水资源时空分布特点及其成因。
2、结合下列问题分析降水量、径流量的时间分布规律与水资源的时间分布规律有何联系。（1）影响降水量、径流量时空分布的因素有那些？ （2）降水量、径流量时空分布规律是怎么样的？ （3）水资源时空分布规律是怎样的？ （4）试分析降水量、径流量的时空分布规律与水资源的时空分布规律有何联系。 三、水资源的合理利用 1、现状 （1）数量方面：需水量增长速度远远超过_________________增长速度。 （2）质量方面：水体__________，可用水资源减少。 2、持续利用措施 合理开发和提取______________ ____________，调节水资源的时间分布 （1）开源措施开渠引水，调节水资源的时间分布 ________________、人工增雨 加强宣传教育，提高公民节水意识 （2）节流措施改进农业_____________ 提高工业用水的___________________ 合作探究 1、尽管人类社会科学技术越来越发达，水资源的危机却越来越大。为什么？ 2、水资源时刻影响着我们的生存和发展，尽管我们已经学习了关于如何合理利用水资源的知
爱护水资源优秀教案
课题4 爱护水资源 教学目标 1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 3、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。 教学重难点： 重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。 难点：1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。 教学方法： 讨论探究、多媒体教学 课前准备： 要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识和情况报道。 教学流程： 一、课程导入 教师利用学校现有的多媒体设备展示关于“水是生命之源”系列图片。 学生看着地球跟生活中关于水的画面对本课题产生无限的遐想。 师：自然界的水给我们的生活提供了多少的能量。今天让我们一起来了解水资源。 教师可引出课题──爱护水资源。 二、自学过程： 学生阅读教材，并完成下列测试内容：
1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（） A、51% B、61% C、71% D、81% 2、地球上最大的储水库是什么？（） A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流 3、淡水约占全球总水储量的多少？（） A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53% 4、海水中含有的化学元素大约有多少种?（） Ａ、50多种Ｂ、60多种Ｃ、70多种Ｄ、80多种 5、中国水资源总量居世界第几位?（） Ａ、第二位Ｂ、第四位Ｃ、第六位Ｄ、第八位 6、世界人均水量最多的国家是（） Ａ、印尼Ｂ、巴西Ｃ、美国Ｄ、中国 7、中国人均水量约占世界均值的多少?（） Ａ、1／2 Ｂ、1／3 Ｃ、1／4 Ｄ、1／5 8、我国人均水量最多的省是（） Ａ、内蒙古Ｂ、海南Ｃ、西藏Ｄ、青海 9、世界水日是几月几日？（） Ａ、3月22日Ｂ、4月22日Ｃ、6月4日Ｄ、7月4日 10、我国人均水量最少的省是（） Ａ、湖北Ｂ、内蒙古Ｃ、河北Ｄ、天津 11、南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将哪里的水调往北方？（） Ａ、珠江Ｂ、长江Ｃ、黄河Ｄ、金沙江
水资源的合理利用教案
§3.3 水资源的合理利用教学设计 一、课标以及课标分析 1、课标要求：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。 2、课标分解：①什么是水资源？衡量水资源丰歉程度的标准是什么？②世界和我国的水资源的时空分布？③水资源的数量和质量各怎样影响人类社会的经济活动？④水资源数量、质量如何对人类的生产活动产生影响⑤如何从开源、节流两个方面来合理开发利用水资源。 二、教学目标 1、知识与技能 ①、了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标； ②、运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征； ③、说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义； ④、了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。 2、过程与方法
①、通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。 ②、通过案例分析和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。 ③、通过开展小组合作作业，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力； 3、情感态度与价值观 ①、树立资源利用的可持续发展观点； ②、增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的良好习惯； 三、教学重点、难点 重点：认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，及如何合理利用水资源。 难点：说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 四、教学方法 学生自主学习、案例分析法、合作探究教学法五、课时安排 1课时 六、教学手段 多媒体 七、教学过程
（一）课前准备： 1、按学习小组分6人一组，共10组。 2、预习教材内容，按课本的活动和案例要 求，由小组集体讨论的方式，试得出答案。 3、搜集陈埭水资源状况（水资源问题、如 何解决等）。 （二）新课导入： 用一张图片引入本节课的内容 （没有水就不能“活”） （三）教学过程 第一部分水资源及其分布 水资源是我们赖以生存和发 展的资源，地球上有生命存在的重要的原因之一是我们居住的星球有液态水的存在。水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源。那么什么是水资源呢？请同学阅读书本上的第一部分内容，然后谈谈你对水资源的理解。 学生回答：广义上的水资源是指水圈内的水量总体；狭义的水资源是指陆地上的淡水资源。 问：这些淡水资源是不是全部能为人类所利用呢？ 答：目前人类较容易利用的淡水资源：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水
人教版地理必修1《水资源的合理利用》教学设计
人教版地理必修1《水资源的合理利用》教学设计 教学目标 1.了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标； 2.运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征； 3.说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义； 4.了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。 教学重点 认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，及如何合理利用水资源。 教学难点：说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。教学方法 学生自主学习、案例分析法、合作探究教学法 课时安排 1课时 教学手段 多媒体 教学过程 （一）课前准备： 1、按学习小组分6人一组，共10组。 2、预习教材内容，按课本的活动和案例要求，由小组集体讨论的方式，试得出答案。 3、搜集陈埭水资源状况（水资源问题、如何解决等）。 （二）新课导入： 用一张图片引入本节课的内容（没有水就不能“活”） （三）教学过程 一水资源及其分布 水资源是我们赖以生存和发展的资源，地球上有生命存在的重要 的原因之一是我们居住的星球有液态水的存在。水是人类社会赖以生 存和发展的不可替代的自然资源。那么什么是水资源呢？请同学阅读 书本上的第一部分内容，然后谈谈你对水资源的理解。 学生回答：广义上的水资源是指水圈内的水量总体；狭义的水资 源是指陆地上的淡水资源。 问：这些淡水资源是不是全部能为人类所利用呢？ 答：目前人类较容易利用的淡水资源：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水 教师总结：可见，陆地上的淡水资源本来就比较有限，加上这些淡水资源并不能全部为人类所开发利用，所以，“水的星球”实际上严重缺水。那么这些水资源是如何分布的呢？如何判断一个地方水资源的丰歉程度？请同学接着看第一部分的内容，稍后进行抢答。
高中地理必修1优质学案：3.3水资源的合理利用
第三节 水资源的合理利用 课程标准 以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 学习目标 1.了解水资源的概念、衡量指标以及时空分布特征。 2.说明水资源的数量、质量对人类生存和发展的意义。 3.分析水资源利用过程中面临的问题和可持续利用的措施。 [基 础 知 识 梳 理] 一、水资源及其分布 1.水资源 (1)概念? ??广义：水资源是指水圈内的水量总体 狭义：陆地上的淡水资源 (2)目前人类比较容易利用的淡水资源：主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。 2.水资源的分布 (1)影响因素：降水量的分布。 (2)衡量指标：多年平均径流总量。 (3)不平衡性的表现： 范围 表现 大洲 亚洲最多，南美洲次之，大洋洲最少 国家 巴西最多、俄罗斯次之，我国居世界第六位 中国 空间 南方多，北方少；东部多，西部少 时间 夏秋多，冬春少 二、水资源与人类社会
1.水资源对经济活动的影响 2.科技与水资源的利用 (1)科技落后时代：人类主要在沿河和沿湖地区发展。 (2)科技发达时代：①大量开发利用浅层地下水，陆续开采深层地下水，开发了海水淡化技术。②修建跨流域调水工程和大型蓄水工程。③拓展了人类生存和发展的空间。 三、合理利用水资源 1.现状???数量：在很多地方特别是城市，需水量增长速度远 远超过可供水量增长速度质量：水体污染，可用水资源减少 2.利用措施 (1)开源???合理开发和提取地下水 修筑水库 开渠引水 海水淡化、人工增雨等 (2)节流：加强宣传教育，提高公民节水意识；重视改进农业灌溉技术，提高工业用水的重复利用率，从农业和工业这两个用水大户中挖掘水资源的潜力等。 『思考』 1.我国降水时空分布对我国水资源时空分布有何影响？ 提示 我国降水量由东南向西北递减，降水集中在夏秋季。这使得我国水资源分布南多北少，东多西少；夏秋两季多，冬春两季少。 2.地球表面积大约71%被水覆盖，为什么世界上有些地方还会闹“水荒”？ 提示 ①地球上约有96.53%的水为海洋水，属咸水，不能大规模地直接利用；②人们可以直接利用的是陆地淡水资源；而陆地淡水的主体又是分布在高纬度和高山地区的冰川，不易利用；③水资源的时空分布极不均匀；④在利用中存