第18课 从九一八事变到西安事变
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第六单元 • 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
八年级历史上册（RJ） 教学课件
中华民族的抗日战争
第18课
从九一八事变到 西安事变
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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• 第三级
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结果
东北三 省全部 沦陷
1931年 沈 9月 阳 18日
• 第四级 • 第五级
借口：柳 条湖事件 战场：北 大营、沈 阳
单击此处编辑母版标题样式 日军虐杀中国平民
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
活埋中国人的万人坑
单击此处编辑母版标题样式 新课讲授
一.九一八事变
•日本发动九一八事变的原因 单击此处编辑母版文本样式 1.
• 第二级 材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先 • 第三级 征服支那” • 第四级 ——明治维新后不久日本制定的大陆政策 • 第五级 材料二：“今天之满蒙地位……不仅在我国国防上，就在经济上， 也可以说是我国的生命线。” ——1927年，田中义一提出了《田中奏折》 材料三：1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日本， 促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北 的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。 材料四：1930年11月至1931年9月，国民政府集中重兵三次“围 剿”红军，无心北顾。
“中华民族到了最危险的时刻”
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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①中国共产党提出什么主张和要求？ • 第二级
建立抗日民族统一战线
平静的书桌了。”
②学生——“华北之大，已经安放不下一张
单击此处编辑母版标题样式 2.一二·九运动
一二·九运动
1935年12月9日 时间 • 单击此处编辑母版文本样式 第二级 地点 • 北平新华门前 • 第三级 • 第四级 ”、“反对华北自治”、“停止 口号 “打倒日本帝国主义
• 第二级 1.揭开了国共两党由内战到联合抗日 • 第三级 的序幕，成为扭转时局的关键。
• 第四级 • 第五级
2.十年内战基本结束，抗日民族统一 战线初步形成。
单击此处编辑母版标题样式 课堂小结
九 扩大侵华 • 单击此处编辑母版文本样式 日本 一 华北事变 九一八事变 • 第二级 侵略 八 一 • 第三级 事 • 第四级 二 变 • 第五级 九 和 运 西 动 安 中国 东北抗日联军 全国性抗 事 变 抗争 （局部抗战） 日救亡运 动的高潮
1932年，日 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
东 三 省 沦 亡
本扶植溥仪 做傀儡，建 立伪满洲国。
长春
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
九 一 八 事 变
• 第二级 时间 地点 简单经过
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
单击此处编辑母版标题样式 学习目标
1.•知道九一八事变的经过、结果以及东北人 单击此处编辑母版文本样式
民的抗日斗争； • 第三级 2.知道华北危机、一二·九运动以及西安事
• 第四级 • 第五级
• 第二级
变；
3.分析理解西安事变的和平解决及意义
单击此处编辑母版标题样式 2.概况
西安事变（双十二事变） • 单击此处编辑母版文本样式 1936年12月12日 时间• 第二级 目的 人物 性质 经过
为了逼迫蒋介石抗日 • 第四级 • 第五级 张学良、杨虎城
• 第三级
一次爱国性质的“兵谏”
张、杨扣蒋，实行“兵谏”；通电全国，要求 停止内战，联共抗日。
B
）
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7.中共提出和平解决西安事变的根本出发点是 （ B ） • 单击此处编辑母版文本样式 A．改善国共两党关系 • 第二级 B．粉碎国民党亲日派企图 • 第三级 • 第四级 C．实现全民族共同抗日 • 第五级 D．挑起国民党内部矛盾
日军对我平民大屠杀
刺杀幼童之后，集薪待焚
日军残杀东北义勇军
731部队拿活人做试验
单击此处编辑母版标题样式 3.中国人民的局部抗战
东北人民和未 组织抗日义勇军 • 单击此处编辑母版文本样式 撤走的东北军
• 第二级
• 第三级 中国共产党派 • 第四级 杨靖宇 • 第五级
组织游击队开展 抗日游击战争
1936年， 中国共产党 领导的东北 抗日联军成 立
单击此处编辑母版标题样式 概括九一八事变爆发的原因：
（1）日本大陆政策（蓄谋已久） • 单击此处编辑母版文本样式 （2）日本将中国东北视为生命线 • 第二级
• 第三级
• 第四级 （3）1929— 1933 年资本主义经济危机，日本为摆 • 第五级 脱危机加紧侵略中国。
（4）蒋介石积极内战，日本有机可乘。
单击此处编辑母版标题样式 2.借口——柳条湖事件
• 单击此处编辑母版文本样式
日本侵略军侵略 • 第二级
• 第四级 • 第五级
• 第三级 中国东北，为什么
先制造柳条湖事件呢？
为给侵略战争制造借口，欺骗世界 舆论。另外，柳条湖距离东北军驻地北 大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在 事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。
• 第四级 • 第五级
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
1936年，西安事变发生后，周恩来和秦邦宪、叶剑英等亲赴西 安，首先与张杨沟通；然后又与蒋谈判。
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
• 第二级
单击此处编辑母版标题样式 九一八事变后，在东北组织抗日游击队的主要领导
D.赵登禹
• 第三级 4.1931年东北沦陷后，东北人民和未撤走的东北军 • 第四级 • 第五级 部队组织起（ A ） A.抗日义勇军 B.抗日救国军 C.八路军 D.新四军
单击此处编辑母版标题样式 5.1936年12月13日，《西北文化日报》登载了一则重
西安 事变
单击此处编辑母版标题样式 随堂演练
1.右图中的建筑物位于沈阳北郊柳条湖地区，它记 录了日本侵略中国的史实，是进行爱国主义教育的基 • 单击此处编辑母版文本样式 地。与该建筑物直接相关的历史事件是（ B ） • 第二级 A.七七事变 B.九一八事变 • 第三级
C.西安事变
• 第四级 • 第五级
内战，一致抗日”等
• 第五级
结果 反动军警用大刀、水龙、木棍镇压青年学生 影响 揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击
了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗 日救亡运动新高潮的到来。
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
一二·九运动中学生与军警搏斗
要新闻，标题为：“争取中华民族生存，张杨昨发动 对蒋兵谏”。该新闻报道的事件应是（ D ） 单击此处编辑母版文本样式 A.• 黄埔军校的建立 B.百日维新 • 第二级 C.重庆谈判 D.西安事变
• 第三级
• 第四级 • 第五级
6.西安事变发生后，中共派到西安调停的是（ A.毛泽东 B.周恩来 C.张学良 D.杨虎城
电 影 《 西 安 事 变 》 剧 照
蒋：恩来，你是我的 周：只要蒋先生能够……停止内战，一致 部下，你应该听我的 抗日，不但我个人可以听蒋先生的话，就 连我们红军也可以听蒋先生的指挥。 话。
中共通过谈判，促成事变和平解决。
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西安事变和平解决的历史意义
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D.南京大屠杀
2.歌词：“九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了 我的家乡„„爹娘啊，什么时候才能欢聚在一堂？！”
反映的历史事件标志着中国抗日战争进入了（ A．局部抗战阶段 C．局部反攻阶段 B．全面抗战阶段 D．全面反攻阶段
A
）
3.
人是（ B ） A.吉鸿昌 B.杨靖宇 C.佟麟阁 • 单击此处编辑母版文本样式
杨靖宇
东北抗日队伍抗击日军
单击此处编辑母版标题样式 二. 华北危机与一二·九运动
1.华北危机 • 单击此处编辑母版文本样式 1935 • 第二级 年下半年，日本 • 第三级 • 第四级 策动所谓“华北 • 第五级 自治运动”，妄 华北危急！ 图使华北五省脱 离中国版图。国 民政府采取不抵 抗的妥协政策， 中华民族面临亡 国灭种的危险。
• 第四级 • 第五级
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中国共产党主张是什么？
单击此处编辑母版标题样式 中国共产党的声音：
民族利益高于一切！ • 单击此处编辑母版文本样式 主张：和平解决！ • 第二级
• 第三级 武力：中国有可能爆发更大的内战。
内战再起，更有利于日本的侵略。 和平：可以有力推动国民党向停止内战、 联共抗日方向转变。
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
单击此处编辑母版标题样式 3.西安事变和平解决
西安事变后，各派政治力量的态度如何？
亲日派何应钦主张武力讨伐张杨，炸平西 • 第二级 • 第三级 安，欲置蒋于死地，自己取而代之； 亲英美派宋美龄等主张与张杨谈判，以和 平的方式营救蒋介石；
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八年级历史上册（RJ） 教学课件
中华民族的抗日战争
第18课
从九一八事变到 西安事变
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• 第三级
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• 第三级
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结果
东北三 省全部 沦陷
1931年 沈 9月 阳 18日
• 第四级 • 第五级
借口：柳 条湖事件 战场：北 大营、沈 阳
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• 第三级
• 第四级 • 第五级
活埋中国人的万人坑
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一.九一八事变
•日本发动九一八事变的原因 单击此处编辑母版文本样式 1.
• 第二级 材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先 • 第三级 征服支那” • 第四级 ——明治维新后不久日本制定的大陆政策 • 第五级 材料二：“今天之满蒙地位……不仅在我国国防上，就在经济上， 也可以说是我国的生命线。” ——1927年，田中义一提出了《田中奏折》 材料三：1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日本， 促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北 的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。 材料四：1930年11月至1931年9月，国民政府集中重兵三次“围 剿”红军，无心北顾。
“中华民族到了最危险的时刻”
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• 第三级
• 第四级 • 第五级
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①中国共产党提出什么主张和要求？ • 第二级
建立抗日民族统一战线
平静的书桌了。”
②学生——“华北之大，已经安放不下一张
单击此处编辑母版标题样式 2.一二·九运动
一二·九运动
1935年12月9日 时间 • 单击此处编辑母版文本样式 第二级 地点 • 北平新华门前 • 第三级 • 第四级 ”、“反对华北自治”、“停止 口号 “打倒日本帝国主义
• 第二级 1.揭开了国共两党由内战到联合抗日 • 第三级 的序幕，成为扭转时局的关键。
• 第四级 • 第五级
2.十年内战基本结束，抗日民族统一 战线初步形成。
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九 扩大侵华 • 单击此处编辑母版文本样式 日本 一 华北事变 九一八事变 • 第二级 侵略 八 一 • 第三级 事 • 第四级 二 变 • 第五级 九 和 运 西 动 安 中国 东北抗日联军 全国性抗 事 变 抗争 （局部抗战） 日救亡运 动的高潮
1932年，日 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式
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• 第三级
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东 三 省 沦 亡
本扶植溥仪 做傀儡，建 立伪满洲国。
长春
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• 第三级
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九 一 八 事 变
• 第二级 时间 地点 简单经过
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• 第四级 • 第五级
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1.•知道九一八事变的经过、结果以及东北人 单击此处编辑母版文本样式
民的抗日斗争； • 第三级 2.知道华北危机、一二·九运动以及西安事
• 第四级 • 第五级
• 第二级
变；
3.分析理解西安事变的和平解决及意义
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西安事变（双十二事变） • 单击此处编辑母版文本样式 1936年12月12日 时间• 第二级 目的 人物 性质 经过
为了逼迫蒋介石抗日 • 第四级 • 第五级 张学良、杨虎城
• 第三级
一次爱国性质的“兵谏”
张、杨扣蒋，实行“兵谏”；通电全国，要求 停止内战，联共抗日。
B
）
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7.中共提出和平解决西安事变的根本出发点是 （ B ） • 单击此处编辑母版文本样式 A．改善国共两党关系 • 第二级 B．粉碎国民党亲日派企图 • 第三级 • 第四级 C．实现全民族共同抗日 • 第五级 D．挑起国民党内部矛盾
日军对我平民大屠杀
刺杀幼童之后，集薪待焚
日军残杀东北义勇军
731部队拿活人做试验
单击此处编辑母版标题样式 3.中国人民的局部抗战
东北人民和未 组织抗日义勇军 • 单击此处编辑母版文本样式 撤走的东北军
• 第二级
• 第三级 中国共产党派 • 第四级 杨靖宇 • 第五级
组织游击队开展 抗日游击战争
1936年， 中国共产党 领导的东北 抗日联军成 立
单击此处编辑母版标题样式 概括九一八事变爆发的原因：
（1）日本大陆政策（蓄谋已久） • 单击此处编辑母版文本样式 （2）日本将中国东北视为生命线 • 第二级
• 第三级
• 第四级 （3）1929— 1933 年资本主义经济危机，日本为摆 • 第五级 脱危机加紧侵略中国。
（4）蒋介石积极内战，日本有机可乘。
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日本侵略军侵略 • 第二级
• 第四级 • 第五级
• 第三级 中国东北，为什么
先制造柳条湖事件呢？
为给侵略战争制造借口，欺骗世界 舆论。另外，柳条湖距离东北军驻地北 大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在 事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。
• 第四级 • 第五级
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• 第三级
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1936年，西安事变发生后，周恩来和秦邦宪、叶剑英等亲赴西 安，首先与张杨沟通；然后又与蒋谈判。
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• 第四级 • 第五级
• 第二级
单击此处编辑母版标题样式 九一八事变后，在东北组织抗日游击队的主要领导
D.赵登禹
• 第三级 4.1931年东北沦陷后，东北人民和未撤走的东北军 • 第四级 • 第五级 部队组织起（ A ） A.抗日义勇军 B.抗日救国军 C.八路军 D.新四军
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西安 事变
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1.右图中的建筑物位于沈阳北郊柳条湖地区，它记 录了日本侵略中国的史实，是进行爱国主义教育的基 • 单击此处编辑母版文本样式 地。与该建筑物直接相关的历史事件是（ B ） • 第二级 A.七七事变 B.九一八事变 • 第三级
C.西安事变
• 第四级 • 第五级
内战，一致抗日”等
• 第五级
结果 反动军警用大刀、水龙、木棍镇压青年学生 影响 揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击
了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗 日救亡运动新高潮的到来。
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
一二·九运动中学生与军警搏斗
要新闻，标题为：“争取中华民族生存，张杨昨发动 对蒋兵谏”。该新闻报道的事件应是（ D ） 单击此处编辑母版文本样式 A.• 黄埔军校的建立 B.百日维新 • 第二级 C.重庆谈判 D.西安事变
• 第三级
• 第四级 • 第五级
6.西安事变发生后，中共派到西安调停的是（ A.毛泽东 B.周恩来 C.张学良 D.杨虎城
电 影 《 西 安 事 变 》 剧 照
蒋：恩来，你是我的 周：只要蒋先生能够……停止内战，一致 部下，你应该听我的 抗日，不但我个人可以听蒋先生的话，就 连我们红军也可以听蒋先生的指挥。 话。
中共通过谈判，促成事变和平解决。
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西安事变和平解决的历史意义
• 单击此处编辑母版文本样式
D.南京大屠杀
2.歌词：“九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了 我的家乡„„爹娘啊，什么时候才能欢聚在一堂？！”
反映的历史事件标志着中国抗日战争进入了（ A．局部抗战阶段 C．局部反攻阶段 B．全面抗战阶段 D．全面反攻阶段
A
）
3.
人是（ B ） A.吉鸿昌 B.杨靖宇 C.佟麟阁 • 单击此处编辑母版文本样式
杨靖宇
东北抗日队伍抗击日军
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1.华北危机 • 单击此处编辑母版文本样式 1935 • 第二级 年下半年，日本 • 第三级 • 第四级 策动所谓“华北 • 第五级 自治运动”，妄 华北危急！ 图使华北五省脱 离中国版图。国 民政府采取不抵 抗的妥协政策， 中华民族面临亡 国灭种的危险。
• 第四级 • 第五级
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中国共产党主张是什么？
单击此处编辑母版标题样式 中国共产党的声音：
民族利益高于一切！ • 单击此处编辑母版文本样式 主张：和平解决！ • 第二级
• 第三级 武力：中国有可能爆发更大的内战。
内战再起，更有利于日本的侵略。 和平：可以有力推动国民党向停止内战、 联共抗日方向转变。
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• 第四级 • 第五级
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西安事变后，各派政治力量的态度如何？
亲日派何应钦主张武力讨伐张杨，炸平西 • 第二级 • 第三级 安，欲置蒋于死地，自己取而代之； 亲英美派宋美龄等主张与张杨谈判，以和 平的方式营救蒋介石；
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第18课 从九一八事变到西安事变 知识点总结
第18课从九一八事变到西安事变一、九一八事变1．原因：国际形势：①日本侵华的大陆政策由来已久；②1929—1933年的世界资本主义经济危机波及日本，日本急于转嫁危机抓紧侵华；国内：③蒋介石积极内战给日本可乘之机。
2．经过：1931年9月18日夜日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城，东北军不战而溃，次日，日军占领沈阳，这就是震惊中外的“九一八事变”。
3．影响：九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。
从此中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。
标志着中国人民局部抗战开始，中日矛盾上升为主要矛盾。
4.伪满洲国：1932年，日本扶植溥仪做傀儡，建立伪满洲国。
企图将东北从中国分裂出去。
5.日军在东北罪行：日本侵略者在东北屠杀无辜人民，掠夺战略资源，推行奴化教育6.中国人民反抗：东北各族人民和未撤走的东北军爱国官兵组织起抗日义勇军中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。
1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军二、一二九运动1．背景：华北危机：日本占领东北后，将侵略魔爪伸向华北。
1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省（河北、山东、山西、察哈尔、绥远）脱离中国版图。
2．过程时间：1935年12月9日地点：北平学生示威游行口号：“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”结果：反动军警用大刀、水龙、木棍镇压青年学生3．影响：揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
三、西安事变（双十二事变）1.原因：①中日矛盾上升为主要矛盾②蒋介石坚持“攘外必先安内”政策③中国共产党号召停止内战，一致抗日，建立民族统一战线，在共产党的感召下，张学良、杨虎城主张蒋介石停止内战，联共抗日2、目的：逼迫蒋介石联共抗日3、性质：一次爱国性质的“兵谏”4、过程：1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。
人教部编版八年级上册 第18课 从九一八事变到西安事变(共36张PPT)
• 1929—1933年，世界经济危机沉重打击了日本。
• 国共内战正酣，给日本以可乘之机。
一、九一八事变 时间：1931年9月18日 经过：日军炸毁南满铁路，并以此为借口，炮轰沈阳 短短四个多月东三省沦陷。
• 无论日本军队此后如何在东北寻衅我方应予不 抵抗，力避冲突。
•
——蒋介石给
•
张学良密电
• 蒋介石为什么要实行不抵抗政策？
主张：和平解决！
中国共产党的声音：
秦邦宪 叶剑英 周恩来
西安事变后赴西安调停的中共代表团
西安事变得到和平解决！
1、揭开了国共两党由内战到联合抗日 的序幕，成为扭转时局的关键。
2、十年内战基本结束，抗日民族统一 战线初步形成。
小组探究三：在十年内战中，蒋介石杀害了成 千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住 了蒋介石，中国共产党不仅不主张杀他，反而 主张和平解决，释放他。说说这是为什么。
原因：西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石 ，中国就有可能陷入纷争四起、群雄割据的局面。而内 战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国 。在此背景下，中国共产党从全民族的利益出发，不计 宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张， 有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
第三篇章：
不抵抗政策（或攘外必先安内）、西安事变
历
史
使
通过本课学习 通过本堂课学习你有哪些 启示？
人
你有何收获？
智
慧
西安 事变
7、材料解析题：
材料一： 无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突 ——蒋介石给张学良密电
材料二：起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城！中华民 族到了最危险的时候，每个人被迫发出最后的吼声！起来！起来！起来！我们 万众一心冒着敌人的炮火前进！前进！前进！前进！
• 国共内战正酣，给日本以可乘之机。
一、九一八事变 时间：1931年9月18日 经过：日军炸毁南满铁路，并以此为借口，炮轰沈阳 短短四个多月东三省沦陷。
• 无论日本军队此后如何在东北寻衅我方应予不 抵抗，力避冲突。
•
——蒋介石给
•
张学良密电
• 蒋介石为什么要实行不抵抗政策？
主张：和平解决！
中国共产党的声音：
秦邦宪 叶剑英 周恩来
西安事变后赴西安调停的中共代表团
西安事变得到和平解决！
1、揭开了国共两党由内战到联合抗日 的序幕，成为扭转时局的关键。
2、十年内战基本结束，抗日民族统一 战线初步形成。
小组探究三：在十年内战中，蒋介石杀害了成 千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住 了蒋介石，中国共产党不仅不主张杀他，反而 主张和平解决，释放他。说说这是为什么。
原因：西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石 ，中国就有可能陷入纷争四起、群雄割据的局面。而内 战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国 。在此背景下，中国共产党从全民族的利益出发，不计 宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张， 有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
第三篇章：
不抵抗政策（或攘外必先安内）、西安事变
历
史
使
通过本课学习 通过本堂课学习你有哪些 启示？
人
你有何收获？
智
慧
西安 事变
7、材料解析题：
材料一： 无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突 ——蒋介石给张学良密电
材料二：起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城！中华民 族到了最危险的时候，每个人被迫发出最后的吼声！起来！起来！起来！我们 万众一心冒着敌人的炮火前进！前进！前进！前进！
第18课 从九一八事变到西安事变(课件)
上升为战国社会最主要的矛盾
中国历史·八年级·上册
2、一二·九运动
时间 1935年12月9日
领导 口号
结果
中国共产党
“打倒日本帝国主义”“反
对华北自治”“停止内战，
一致抗日”等口号，并举行
示威游行。
反动军警镇压北平爱国学生
反动军警用大刀、水龙、木棍镇压手无寸铁的青年学生。
西安事变谈判旧址
中国历史·八年级·上册
课后活动 阅读材料、回答问题。
东北沧亡、时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙……绥东战起，群情鼎沸，士气激昂。于此 时机，我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战！乃前方之守土将士浴血杀敌，后方 之外交当局仍力谋妥协。……蒋委员长介公受群小包围，弃绝民众、误国咎深。学良等涕泣 进谏，屡遭重斥。日昨西安学生举行救国运动，竟嗾使警察枪杀爱国幼童，稍具人心，孰忍 出此！学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏……大义当前，不容反顾，只求 于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪。一听国人之处置。
。它使抗日民族统一战线初步形成。这一事件是( )
A.南昌起义 B.井冈山会师 C.西安事变和平解决
C
D.一二·九运动
中国历史·八年级·上册
链接 中考 (2021·湖南株洲)“我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还
有那衰老的爹娘……”这首如泣如诉、悲愤激越的《松花江上》折射
的时代背景是( )
A.九一八事变，东北三省沦陷 B.华北事变，华北形势危急 C.八一三事变，淞沪会战爆发
中国历史·八年级·上册
链接 中考 (2021·山东滨州)右图中的人物和建筑共同见证了( )
C
张学良和杨虎城
西安事变谈判旧址
A.世界人民反法西斯战争的开始 B.全国抗日救亡运动新高潮到来
中国历史·八年级·上册
2、一二·九运动
时间 1935年12月9日
领导 口号
结果
中国共产党
“打倒日本帝国主义”“反
对华北自治”“停止内战，
一致抗日”等口号，并举行
示威游行。
反动军警镇压北平爱国学生
反动军警用大刀、水龙、木棍镇压手无寸铁的青年学生。
西安事变谈判旧址
中国历史·八年级·上册
课后活动 阅读材料、回答问题。
东北沧亡、时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙……绥东战起，群情鼎沸，士气激昂。于此 时机，我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战！乃前方之守土将士浴血杀敌，后方 之外交当局仍力谋妥协。……蒋委员长介公受群小包围，弃绝民众、误国咎深。学良等涕泣 进谏，屡遭重斥。日昨西安学生举行救国运动，竟嗾使警察枪杀爱国幼童，稍具人心，孰忍 出此！学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏……大义当前，不容反顾，只求 于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪。一听国人之处置。
。它使抗日民族统一战线初步形成。这一事件是( )
A.南昌起义 B.井冈山会师 C.西安事变和平解决
C
D.一二·九运动
中国历史·八年级·上册
链接 中考 (2021·湖南株洲)“我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还
有那衰老的爹娘……”这首如泣如诉、悲愤激越的《松花江上》折射
的时代背景是( )
A.九一八事变，东北三省沦陷 B.华北事变，华北形势危急 C.八一三事变，淞沪会战爆发
中国历史·八年级·上册
链接 中考 (2021·山东滨州)右图中的人物和建筑共同见证了( )
C
张学良和杨虎城
西安事变谈判旧址
A.世界人民反法西斯战争的开始 B.全国抗日救亡运动新高潮到来
第18课 从九一八事变到西安事变 说课教案
《从九一八事变到西安事变》说课稿尊敬的评委老师，上午好！今天我说课的题目是《从九一八事变到西安事变》，下面我主要从课标、教材、学情等几个方面谈谈我对本课的理解和认识。
1.课标要求知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义根据课标内容，我对课标的理解是这样的：（课标解读）九一八事变是日本妄图灭亡中国的重要步骤，激起了全国人民的抗日怒潮，是中国人民局部抗战的开始.西安事变是中国新民主主义革命历史发展阶段的重要转折，中共促成西安事变和平解决，结束了国共十年内战，促使抗日民族统一战线初步形成。
2.说教材本课为第六单元“中华民族的抗日战争”中的第一课，从世界史来看，中国的抗日战争是世界反法西斯的东方主战场，对世界反法斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。
从中国史看，本课内容具有承上启下的作用，上承国共十年对峙及红军长征，下启国共联合抗日。
本课的主要内容有九一八事变、华北危机、一二九运动、西安事变。
为理清各部分内容之间错综复杂的关系，我创造性的运用课本以选择为线索，引导学生理解。
我以“国难下东北大学的选择”来贯穿全文，将文章分为三个篇章，一是流亡，二是觉醒，三是抗争，九一八时东北大学选择流亡，一二九觉醒，西安事变进行抗争。
东北大学周围人的选择：九一八事变后，面对日本帝国主义的殖民侵略，东北军民选择与日军抗争；面对华北危机，国民政府选择不抵抗，学生选择游行示威；面对中日民族矛盾上升为主要矛盾，张学良的选择发动西安事变；西安事变后，中国共产党选择和平解决。
通过西安事变后中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决，培养学生对党热爱。
同时引导学生在面对人生重大选择的时候，应以国家和民族利益为重，天下兴亡匹夫有责。
3.说学情八年级学生经过一年多的学习，初步掌握了学习历史的方法，养成了查找资料，课前预习的习惯，但这一年龄段的学生是以形象思维为主的，理性思维、分析综合、归纳能力不足。
人教部编版八年级上册第18课九一八事变与西安事变课件(18张)
影响： 揭开了世界反法西斯战争的序幕，从此，中国人民
开始了局部抗战。
东北人民的抗争
东北义勇军抗击日军
东北抗联总司令——杨靖宇将军
九一八事变后，中国的局部抗战由此爆发，九月十八 日也由此成为了铭刻于每一个中国人心中的国耻日。在每 年的九月十八日，全国各地都会开展各种纪念活动，来让 人们牢记历史的耻辱与教训。
人物 张学良、杨虎城
性质 爱国性质的“兵谏”
经过
张、杨扣蒋，实行“兵谏”；通电全国，要 求停止内战，联共抗日。
西安事变后，各派政治力量的态度如何？
中国国民党的声音
中国共产党的声音
亲日派：何应钦主张 武力讨伐张杨，炸平西 安，欲置蒋于死地，自 己取而代之；
亲英美派：宋美龄 （蒋介石夫人）等主张 与张杨谈判，以和平的 方式营救蒋介石。
中国人民的局部抗战没能阻拦住日本步步进逼的侵略， 日军占领整个东北后，又开始了新的图谋，
一二九运动
阅读教材，了解一二九运动的原因、口号和意义
原因 日本把侵略魔爪伸向华北，策动“华北自治运动”， 国民党政府对日采取不抵抗的妥协政策，中华民族面 临亡国灭种的危险。
口号 “打倒日本帝国主义”“反对华北治”“停止 内战，一致抗日”
结果： 日军占领沈阳城，又占领东北三省。
1932年，日本扶植溥仪在长春建立伪满洲国。
—————————————————————
局部抗战：
东北人民与为撤走的东北军组成抗日义勇军，中 共派杨靖宇等人在东北组成抗日游击队。1936年，
_____________东__北_各__抗__日__部__队__改__编__为__东__北__抗__日__联_军__。________
反映的历史事件标志着中国抗日战争进入了（ A ）
部编人教版八年级历史上册第18课《从九一八事变到西安事变》教学课件
1．东北曾经流传一首民谣：“苦难十四年，日本和汉奸，压迫老百姓，有 苦不敢言……”其中“苦难”开始的标志是( D )
A．西安事变
B．七七事变
C．八一三事变
D．九一八事变
2．九一八事变爆发后，中共在东北地区组织抗日游击队，开展抗日游击战
争的领导人是( B )
A．张学良 B．杨靖宇
C．赵尚志 D．陈毅
(2)性质：是一场__爱__国__救__亡_运动。 (3)意义：揭露了日本侵略者企图吞并__华__北的阴谋，打击了国民政府对日 妥协的政策，促进了全国___抗__日__救__亡_运动新高潮的到来。 三、西安事变 8．背景：在中国共产党__抗__日__民__族__统__一__战__线__政策的感召下，张学良、杨 虎城要求蒋介石___联__共__抗__日_，但蒋介石顽固坚持内战政策。 9．爆发：__1_9_3_6年12月12日，__张__学__良__、__杨__虎_在城西安扣押蒋介石，实行 “兵谏”，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。
3．面对日本军国主义侵华战争，中国人民的抗日武装斗争开始于( A ) A．东北地区 B．平津地区 C．淞沪地区 D．西北地区 4．(2018·湖南长沙)关于第二次世界大战的开始时间，史学界有三种说法： 1931年说、1937年说、1939年说。提出“1931年说”的主要依据是( ) AA．1931年九一八事变揭开了世界反法西斯战争的序幕 B．1931年七七事变后中华民族开始全民族抗战 C．1931年国共两党开始第二次合作 D．1931年日军占领南京
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
【重温历史】 材料一 高粱叶子青又青，九月十八来了日本兵！先占火药库，后占北 大营，杀人放火真是凶，杀人放火真是凶！
第18课 从九一八事变到西安事变 课件(30张PPT)
3.日本对外政策——大陆政策
满蒙
中国
朝鲜日本
台湾
亚洲乃至全世界
大陆政策
日本的大陆政策：
九一八事变
中国台湾
1895年《马 关条约》
朝鲜 中国东北 蒙古
1910年
九一八事变
《日韩合并条约》
称霸全世界 亚洲 中国
九一八事变
时间
1931年9月18日
背景（原因）
经过 结果 影响
借口：柳条湖事件 战场：北大营、沈阳
东 北 三 省 沦 陷
伪满洲国的建立
九一八事变
1932年春，日本扶植早已退位的清朝末代 皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国，企图把东 北从中国分裂出去。
日军虐杀中国平民
九一八事变
在辽宁铁岭龙尾山，日军刺杀我幼童 之后，集薪待焚
日军对中国平民的大屠杀
国家兴亡，匹夫有责
九一八事变
中国人民的局部抗战开始了
九一八事变
东北抗日队伍抗击日军
二. 一二·九运动
1.背景
1935年下半年， 日本策动所谓 “华北自治运 动”，妄图使华 北五省脱离中国 版图。国民政府 采取不抵抗的妥 协政策，中华民 族面临亡国灭种 的危险。 （华北危机）
华北危急！
“中华民族到了最危险的时刻”
①中国共产党提出什么主张和要求？
建立抗日民族统一战线
第六单元
中华民族的抗日战争
第18课
从九一八事变到西安 事变
CONTENTS
01 九一八事变
02 华北事变与一二九·运动
03 西安事变
九一八事变
日本为什么要发动侵略中国的九一八事变？
1.国际形势——1929-1933年资本主义经济危机， 日本为摆脱危机加紧侵略中国。
满蒙
中国
朝鲜日本
台湾
亚洲乃至全世界
大陆政策
日本的大陆政策：
九一八事变
中国台湾
1895年《马 关条约》
朝鲜 中国东北 蒙古
1910年
九一八事变
《日韩合并条约》
称霸全世界 亚洲 中国
九一八事变
时间
1931年9月18日
背景（原因）
经过 结果 影响
借口：柳条湖事件 战场：北大营、沈阳
东 北 三 省 沦 陷
伪满洲国的建立
九一八事变
1932年春，日本扶植早已退位的清朝末代 皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国，企图把东 北从中国分裂出去。
日军虐杀中国平民
九一八事变
在辽宁铁岭龙尾山，日军刺杀我幼童 之后，集薪待焚
日军对中国平民的大屠杀
国家兴亡，匹夫有责
九一八事变
中国人民的局部抗战开始了
九一八事变
东北抗日队伍抗击日军
二. 一二·九运动
1.背景
1935年下半年， 日本策动所谓 “华北自治运 动”，妄图使华 北五省脱离中国 版图。国民政府 采取不抵抗的妥 协政策，中华民 族面临亡国灭种 的危险。 （华北危机）
华北危急！
“中华民族到了最危险的时刻”
①中国共产党提出什么主张和要求？
建立抗日民族统一战线
第六单元
中华民族的抗日战争
第18课
从九一八事变到西安 事变
CONTENTS
01 九一八事变
02 华北事变与一二九·运动
03 西安事变
九一八事变
日本为什么要发动侵略中国的九一八事变？
1.国际形势——1929-1933年资本主义经济危机， 日本为摆脱危机加紧侵略中国。
人教部编版八年级历史上册第18课 从九一八事变到西安事变 (共28张PPT)
背景一
共产党：1935年8月，中共 中央在长征途中发表《为 抗日救国告全体同胞书》， 要求“停止内战，一致
背景二
国民党：蒋介石坚持“攘外必先 安内”的反动政策，置民族大义 于不顾，同时为了排除异己，蒋 介石将张学良的东北军和杨虎城 的西北军调到西北围剿红军，企 图一箭双雕。
抗日”。
1935年12月，中共召开瓦 窑堡会议，明确了当前国 内的主要矛盾是中日民族 矛盾，调整了党的斗争方 向，提出要建立抗日民 族统一战线。
西安事变后，西安局势极为动荡。 处死蒋介石，中国就有可能陷于纷争四 起、群雄割据的局面。而内战一起，必 使日本有机可乘，从而利于进一步侵略 中国。在此背景下，中国共产党从全民 族利益出发，不计宿怨，提出了和平解 决西安事变、释放蒋介石的主张，有力 地推动了国民党向停止内战、联共抗日 方向转变。
西安事变的和平解决
一、九一八事变
时间——1931年9月18日； 地点——南满铁路柳条湖段； 经过——炮轰沈阳城，占领沈阳， 占领东北三省； 结果——短短4个月，东北全部 沦于敌手。
（东北军驻地）
为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。另外，柳条 湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日 军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。
西安事变的和平解决的历史意义
1.基本结束了十年内战（1927-1936年）。
2.抗日民族统一战线初步形成。
我们要做的是铭记，而不是高呼“勿忘国耻” 的口号，月圆更怀强国志，知耻长谋福安康。 牢记历史、不忘过去，珍爱和平、开创未来！ 死者的血，生者的泪，提醒每一位中国人铭记 历史的屈辱，并在铭记中奋进！在奋进中崛起！
杨靖宇
赵一曼
中共领导的东北人民革命军战士同日军作战
最新部编版八年级历史上册《第18课 从九一八事变到西安事变》精品教学课件
学习任务一
中国人民的局部抗战
东北人民和未 撤走的东北军
中国共产党
组织抗日义勇军
派杨靖宇等人 组织游击队开展 抗日游击战争
1936年，中国共 产党领导的东北 抗日联军成立。
课堂总结
二、华北危机与一二九运动 1、华北危机
① 1933年1月，日军攻占山海关； ② 1935年华北自治运动
中日民族矛盾上升为主要矛盾
谏（jiàn），屡遭重斥。 日昨西安学生举行救国运动，竟嗾（sǒu）使
警察枪杀爱国幼童，稍具人心，孰忍出此！学良 等不忍坐视，因对介公为最后之诤（zhèng） 谏……大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻， 有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。
——《张、杨对时局宣言》
1、概况 1936年12月12日，张学良、杨虎城扣压蒋介石，实行
学习任务一
1.原因
一、 九一八事变
根本： 日本对中国的侵略蓄谋已久
直接： 掠夺资源，缓和国内矛盾 2.借口
1931年9月18日，柳条湖事 3.结件果
四个月内东三省沦陷，1932年，伪满洲国建立。
4.影响
九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，
揭开了世界反法西斯战争的序幕。
皇帝溥仪
学习任务一
材料一：“朝会”是每个学生早晨必做的日常训练。首先，升伪“满 洲国”“合唱伪“满洲国”“国歌”……然后，校长领读“诏书”。最后， 训话。在训话中，如果说到“天皇”、“皇帝”等时要“立正”，否则便 会受到严重的惩罚。每天中午 12 点，全校师生起立、立正，低头默祷 “日本皇军武运长久，大东亚圣战胜利”。
课堂总结
2、中国人民的抗争 —— 一二九远动 ① 时间 1935年12月9日 ② 人物 北平学生 ③ 口号 打倒日本帝国主义 反对华北自治
部编版八年级历史上册 第18课九一八事变与西安事变
地点： 北平
口号：
“反对华北自治”、 “停止内战，一致抗日”等
意义： 促进了全国抗日救亡运动新高
潮的到来
相关史事
4、八一宣言与瓦窑堡会议
时间： 1935年8月 内容： 号召停止内战一致抗日 时间地点： 1935年12月瓦窑堡 主张：建立抗日民族统一战线 报告：《论反对日本帝国主义的策略》 任务：建立由中国共产党领导的抗日民族统一战线
——明治天皇：《御笔信》
大陆政策：是日本自明治维新后“不甘处岛国之境”,
立足于用战争手段进行对外扩张的政策,是日本近代军
国主义的主要特征和表现.“大陆政策”分五期：
第一期征服台湾； 1895年《马关条约》割占台湾
第二期征服朝鲜； 第三期征服满蒙；
1910年《日韩合并条约》签订，
第四期征服全中国；朝鲜成为日本殖民地
第18课从九一八事变到西安事变
1、背景：
（1）东北沦亡、华北危急，中 日民族矛盾上升为最主要矛盾。 (2)中共抗日民族统一战线政策 的感召下，张学良和杨虎城要求 蒋介石联共抗日，多次恳求无望。
第18课从九一八事变到西安事变
(双十二事变)
2、过程：(1)时间：1936年12月12日
(2)人物: 张学良.杨虎城
愿蒋国，介外提石：，出突和平出解中共决高西安瞻事远瞩变，，释以放民 族国利内益：为重的光辉形象。
中国共产党主张杀还是放？
3.西安事变的和平解决有何历史意义？
西安事变的和平解决，揭开了 国共两党由内战到联合抗日的 序幕，成为扭转时局的关键。
十年内战基本结束，抗日民 族统一战线初步形成。
第18课从九一八事变到西安事变
第五期征服南洋、亚洲至全世界。
相关史事 1931年日本侵华原因：