歧义句的几种类型教学内容
教案：病句辨析之歧义句的九大形式..doc
高考语病辨析之歧义句的九大形式长沙县六中黄利娟教学目的：结合语病实例分析歧义句存在的九种形式，掌握“语义不明”这一类病句的辨析与修改方法。
教学重点与难点：掌握方法并加以运用教学步骤：一、歧义句常见的九种形式：1、多音字引起歧义句子中某个字有多种读音，那么在书面表达上可能产生歧义。
（1）到2010年底，他还欠款1000元。
2、多义词引起歧义（2）他走了一个多钟头了。
（3）北京图书馆收藏着章太炎的书。
3、词性不同引起歧义（4）这辆车没有锁。
（5）在延安鲁迅文艺学院时，只有我跟他学过钢琴。
4、施事者不明确引起歧义（6）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
5、结构切分不确定引起歧义（7）咬死了猎人的狗。
（8）他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
6、指代不清或省略不当引起歧义（9）当他把证书发给小钱时，他对他笑了笑。
（10）我看到你那年才六岁。
7、标点不当引起歧义（11）只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会岀席证的问题可由我们解决。
8、词义模糊引起歧义（12）县里通知他10月5日前去报到。
9、修饰不明或缺少必要限制引起歧义（13）局长嘱咐几个学校的领导，新学斯的工作一定要有新的起色。
（14）马路两米内不准设摊。
二、方法总结：1、遇见“数词+名词”结构，检查是否有语句歧义现象。
2、遇见和（或）连接的成分，检查是否有语句歧义现象。
3、遇见多项定语、多项状语、多项补语，检查是否有语句歧义现象。
三、高考真题练习：1、（1996年全国卷c）大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
2、（2004全国卷一A ）近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。
3、（2004全国二卷B）美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要釆取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
4、（2004全国二卷D）这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。
语法讲义：第六章 歧义分析
语法讲义：第六章歧义分析第六章歧义分析二．歧义的种类（二）同形造成的歧义这里的同形，指的是一些语言单位只是形体相同，而读音、意义都不同。
在书面语当中，这种同形但读音和意义都不同的语言单位也可以造成歧义。
如：① 这树枝怎么会这样长?（zhǎng／cháng 声母差异）② 我说不好。
（bu／bù 轻声与否）③ 他想起来了。
（qilai／qilái 轻声与否）④ 他吃了饭才走。
（cái／cái 有无重音）二．歧义的种类（三）一词多义造成的歧义汉语的实词和虚词在特定的句法环境之下都可以造成歧义。
1.由实词多义造成的歧义。
如：① 我叫他敲了三下。
（允许／被）② 小王走了三个小时了。
（离开／行走）③ 他不能说。
（应该／能力／环境限制:病）第六章歧义分析2.由虚词多义造成的歧义。
如：① 我准备从上海去北京。
（经过上海／从上海出发）② 你给我写封信。
（对、向／代替）③ 她梳着辫子呢。
（动作进行：正在梳／状态持续：留着）二．歧义的种类（四）一词兼类造成的歧义一个词兼属于不同的词类情况下在语义个性上也往往是有差异的，这种差异往往也可以造成歧义：① 大门没有锁。
（锁1：名词／锁2：动词）② 他听了这话，可不高兴了。
（可1：语气词／可2：转折连词）二．歧义的种类（五）语义关系不同造成的歧义语义关系不同，指的是一种句法结构之中包含有几种语义关系，这种隐含于同一种句法关系之中的不同的语义关系往往也可以造成歧义。
由语义关系不同造成的歧义现象内部情况比较复杂，具体情况可以区分为以下几种。
1.定＋中：一个定中结构中包含有不同的语义结构，从而造成歧义的现象。
如：① 看见的人有哪些?（动作＋施事／动作＋受事）② 我们参观了一家“妇女理发店”。
（施事＋处所／受事＋处所）2.动＋宾：一个动宾结构中包含有不同的语义结构，从而造成歧义的现象。
如：① 他总共切了五块肉。
（动作＋结果：把肉切成五块动作＋受事：把五块肉切小）② 那人刚才问谁?（动作＋内容：问有关谁的事情动作＋对象：向谁问）③ 我们准备选班长。
歧义句式类型及详细解析
常见的歧义句式类型1、多音、多义词语造成歧义。
2、停顿不同造成歧义。
3、指代不明造成歧义。
4、主语不明造成歧义。
5、动词的施受对象不明造成歧义。
6、动词的支配范围不明造成歧义。
7、介词的管辖范围不明造成歧义。
8、连词的管辖范围不明造成歧义。
9、介词或连词词性不明造成歧义。
10、修饰语层次不明造成歧义。
1、多音、多义词语造成歧义。
⏹①这座楼的房间都没有锁。
（¡°锁¡±既可以理解为名词，也可以理解为动词）⏹②这个人好说话。
（¡°好¡±即可读作h¨¤o，¡°爱好¡±、¡°喜欢¡±的意思；也可读作hǎo。
¡°易于¡±¡°便于¡±的意思）2、停顿不同造成歧义。
⏹例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
（如果在¡°15日¡±后停顿，意思是应该在15日那天去汇报；如果在¡°15日前¡±后停顿，意思是应该在15日以前去汇报）停顿不同造成歧义。
(迁移练习）⏹①我们三个人一组。
可理解为“我们／三个人一组”或“我们三个人／一组”⏹②这份报告，我写不好。
⏹可理解为“这份报告，我／写不好（能力有限）”，也可理解为“这份报告，我写／不好（可能由于身份等因素）”。
3、指代不明造成歧义。
⏹搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
⏹（前面提到¡°搜集史料¡±、¡°鉴定和运用史料¡±两个方面，代词¡°这¡±指代什么不明确。
）4、主语不明造成歧义。
论歧义句的类型和方法
论歧义句的类型和消除方法摘要歧义句是同一语言形式具有多种意义的语言现象.歧义句这种语言现象在语言交际中非常多见，其积极意义和消极作用并存。
该文从同音异义词、词语轻重读法、含有多义词、含有多种词性、组合层次、语义关系、多个修饰语、含有动宾结构、指代不明九个方面论述了歧义句的类型；用变换、语境等方法消除歧义句.关键词类型语义歧义句变换歧义句是语言系统中普遍存在的一种语法形式，也可称之为歧解句，指的是同一语言形式具有两种或两种以上的意义的语言现象.赵元任在《汉语中的歧义》中，举出的例子有4个意义：叫“汽车，快点儿！"由叫字引进的一个命令句，对出租车说的“叫汽车，快点!"两个命令句。
对身边某人说的“叫汽车/快点！"一个陈述句,叫汽车是主语，快点是谓语.“叫/汽车快点！”是一个直接命令句。
(对身边的人）。
包含一个间接命令句（对出租车)。
很显然这几句话的文字形式是一样的，都是“叫汽车快点”.然而表达的意思却是不同的。
歧义句是语言系统错综复杂精细微妙的反映。
在一定程度上体现了语言的先进性。
歧义句严格意义上是一种语病，但是将歧义句运用得恰到好处会产生意想不到的效果，使文章诙谐幽默.因此本文着重研究歧义句的类型和消除方法。
一、歧义句的类型（一) 同音异义词的歧义句在口语交际的过程中，虽然可以充分利用语调、重音、停顿等语音条件,或者听话者又可以直接插话要求重复，但并不能说他就没有歧义的存在。
在现代汉语中，同音异义词的普遍存在，这种词主要的特点是共用一个音节，拥有同样的语音形式。
这就给用语音表达意思的口语带来了麻烦.例如“zhi”这个音节就有“只、指、纸、支、直、之、址、趾”等多个汉字与之相对应。
例如:“听人模糊的说，老爷子商量什么‘费力'的大事？说者无心,听者有意.班布尔善脑子‘翁’的一声，‘废立’已入奴才之口.”这段话中的“fei li"这个音节就有多个词组。
“费力”可以是费劲，不容易的意思。
高考语文歧义句知识点
高考语文歧义句知识点语文是高考中的一门重要科目，也是很多学生备考的重点和难点之一。
在语文考试中，歧义句是一个常见的考点。
歧义句是指在语义上具有多种不同理解方式的句子，给人带来困惑和疑惑。
掌握歧义句的知识点，有助于考生在解题过程中准确理解句子的意义，提高答题的准确性和获取高分的机会。
一、词汇歧义：词汇歧义是指在句子中某个词汇的用法具有多义性，导致句子的含义不明确。
这种歧义可以出现在名词、动词、形容词等各类词汇中。
例如：他在车前停下了。
这句话中的“停下”一词具有两种不同的解释：一是停在车前，二是停下他的车。
考生需要根据句子的语境，仔细推敲句子的意义。
二、结构歧义：结构歧义是指句子在语法结构上的不明确性，导致句子有多种不同的理解方式。
例如：她伸出玉手。
这句话中的“玉手”可以被理解为她用玉石做的手，也可以被理解为她的手比喻为玉石般美丽。
考生需要根据上下文来确定句子的具体含义。
三、语序歧义：语序歧义是指句子中的词语顺序导致句子意义不明确。
例如：推着车的是他亲弟弟。
这句话中的“是他亲弟弟”可以表达两种含义：一是他是推车的人的亲弟弟，二是推车的是他的亲弟弟。
考生需要仔细分析句子的语法结构来解决这种歧义。
四、上下文歧义：上下文歧义是指句子所在的上下文环境使得句子的含义模糊不清。
例如：我把她打了一记。
这句话中的“打了一记”可以有两种不同的解释：一是打了她一个耳光，二是记住了她一件事。
考生需要通过理解上下文的逻辑关系来判断句子的具体含义。
掌握以上四类歧义句的知识点，对于考生来说是非常重要的。
在高考语文试卷中，歧义句经常出现在阅读理解题、填空题和翻译题中，对考生的理解和翻译能力提出了很高的要求。
考生要通过大量的练习和积累，提高自己对歧义句的理解和应对能力。
除了掌握歧义句的知识点，考生还需要注意以下几点：首先，要注重词汇积累，熟悉常见词汇的多义性。
多读多练，积累丰富的词汇量，对于理解句子的语义有着重要的意义。
其次，要善于分析句子的结构和语法，理解句子的成分和关联关系。
歧义短语类型及消除歧义的方法
歧义短语类型及消除歧义的方法歧义句的类型1. 两种解释一正一误例1：一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。
（容易使人误会为两辆颜色不同的电车。
应该把“和”字改为“加”字，或者在“一辆”后面加“漆了”二字。
）例2：在几天时间里，我们的身体和精神都有很大的收获，体重逐日增加（最高的达五公斤），精神非常愉快。
（很可能使人误会是逐日增加的量最高有5公斤，这当然不是事实。
应该把“逐日”改作“都有”。
）2. 两种解释都有可能例1：现全渠已勘测完毕144华里。
（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么该说“全渠144华里，现已勘测完毕”；如果144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里”。
）例2：介绍菲律宾的一种权威著作。
（可以解释为“介绍──菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的──一种权威著作”。
）例3：校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。
（是“其他学校”，还是“其他领导”，发生歧义。
）例4：山的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
（“晚上来的人”有歧义，是“晚上上来的人”呢，还是“迟上来的人”？）3. 把读者引入歧途这种错误在于字面上并无歧义，但是作者的本意跟字面上的意思不同。
如果按照字面讲，就是误入歧途。
例1：中华民人共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。
（从字面上看，是说“妇女彼此之间在法律上平等”，但是实际上作者是说“妇女和男子在法律上平等”。
）例2：河流决堤，直接淹没豫皖两省13个县619 万多人口。
（照字面看，这619万人都淹死了。
作者的本意该是：直接淹没豫皖两省拥有619万多人口的13个县。
）4. 指代不明例1：三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。
（表意不明，人称代词“她”指代不明，是“三妹”，还是“葛姐”，还是另外的人？把第一个“她”改为“自己”，第二个“她”去掉。
）歧义产生原因1. 组合层次不同造成歧义例1：“我们三个人一组”，可理解为“我们／三个人一组”或“我们三个人／一组”。
歧义句的几种类型
歧义句的八种类型歧义句是病句的一种类型，在高考中近几年常常单独设题，现将歧义句的几种类型加以总结，并辅以必要的练习，希望能给广大考生以帮助。
歧义句的几种类型：1、切分不一导致的歧义句①咬死猎人的狗咬死＼猎人的狗咬死猎人＼的狗②这份报告，我写不好。
这份报告，我＼写不好这份报告，我写＼不好2、主语省略导致的歧义句①他有一个女儿，在医院工作。
（第二句主语省略，可以指“他”，也可以指“他的女儿”。
）3、词性不同导致的歧义句①当年在鲁迅艺术学院，只有我跟他学过油画。
（“跟”若是连词，就是我俩一起学过油画；“跟”若是介词，就是我向他学过油画。
）4、多义词导致的歧义句①我看不上他的演出。
（一种意思是有事看不了，另一种意思是我不认为他的演出好。
）5、多音字导致的歧义句①她真好说话。
（读三声，意为她性格好，愿意帮助别人；读四声，意为她喜欢讲话。
）6、数量词限定范围不同导致的歧义句①三个报社的记者来到了会议现场。
（“三个”若修饰“报社”，意思是三个报社的不止三个记者来到了会议现场；“三个”若修饰“记者”，意思则是一个报社的三个记者来到了会议现场。
）7、代词指代不同导致的歧义句①一班足球队给二班足球队上了很好的一课，恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。
（“他们”既可以指一班足球队，又可以指二班足球队。
）8、语法结构不同导致的歧义句①我要煮鸡蛋。
（“煮”做谓语动词，表示动作，我要把生鸡蛋煮熟；“要”做谓语动词，表示要的是煮的鸡蛋，而不是炒的鸡蛋。
）巩固练习请消除以下句子的歧义：①山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
（“晚”后加“一点”）②状元都说自己贪玩是假话。
（状元都说自己贪玩，他们说的是假话。
）③他批评你做的不对。
（他批评你，他做的不对。
）④妈妈的同事看见我很高兴，就和我攀谈起来。
（“很”前加“她”）⑤村里人家的门都关着。
（村里别人家的门都关着，我无处借米。
）⑥这个人连门卫老张都不认识。
（这个人连门卫老张都不认识，又怎么能认识我们呢？）⑦对于西方文化，有人主张接受，有人主张抵制，他同意这种主张。
语言歧义产生的四种类型及分析
⼀、歧义短语造成的歧义
例①热爱种花的⼈②路的⼀边有⼀个垃圾桶。
这两句中，①既是动宾短语，⼜是偏正短语。
②中“路的⼀边”既可以单指其中的左边或右边，也可以指路的左右两边。
⼆、定语和中⼼词两次重合造成的歧义
这种情况出现于有多层定语的偏正短语中。
例局长嘱咐⼏个学校的领导，新学期的⼯作⼀定要有新的起⾊。
其中“⼏个学校的领导”这⼀偏正短语，可以是“（⼏个）学校的领导”，也可以是“（⼏个学校）的领导”，前者“⼏个”修饰“领导”，后者“⼏个”修
饰“学校”，因此造成歧义。
三、不同的停顿造成的歧义
例①这⼀桩发⽣在普通家庭中的杀⼈悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说⼩莉的妈妈不爱她家⾥⼈谁也不相信。
②她没有听取主任的意见，加盖“合格⾁”图章，结果造成了那次⾷物中毒事件。
这两个句⼦中，①中根据停顿位置不同，可以有两种意思：要说⼩莉的妈妈不爱她，家⾥⼈谁也不相信；要说⼩莉的妈妈不爱她家⾥⼈，谁也不相信。
②句是标点不当⽽造成的歧义。
“加盖‘合格⾁’图章”可以理解成两种意思：主任让加盖，她不听；主任不让加盖，她⾃作主张，加盖了。
消除歧义的⽅法很简单：要么，把第⼀个逗号改为破折号；要么在“加盖”后⾯加“了”字。
四、状语位置不当⽽产⽣歧义
例松下公司这个新产品14毫⽶的厚度给⼈的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有⼀种⽐实际厚度稍薄的错觉。
这项就是状语歧义。
第⼀种意思：松下公司的产品没有“⽐实际厚度稍薄的错觉”，⽽索尼公司的产品有；第⼆种意思：松下公司的产品有“⽐实际厚度稍薄的错觉”，⽽索尼公司的产品没有。
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歧义句的几种类型
歧义句的八种类型
歧义句是病句的一种类型，在高考中近几年常常单独设题，现将歧义句的几种类型加以总结，并辅以必要的练习，希望能给广大考生以帮助。
歧义句的几种类型：
1、切分不一导致的歧义句
①咬死猎人的狗咬死＼猎人的狗咬死猎人＼的狗
②这份报告，我写不好。
这份报告，我＼写不好这份报告，我写＼不好
2、主语省略导致的歧义句
①他有一个女儿，在医院工作。
（第二句主语省略，可以指“他”，也可以指“他
的女儿”。
）
3、词性不同导致的歧义句
①当年在鲁迅艺术学院，只有我跟他学过油画。
（“跟”若是连词，就是我俩一
起学过油画；“跟”若是介词，就是我向他学过油画。
）
4、多义词导致的歧义句
①我看不上他的演出。
（一种意思是有事看不了，另一种意思是我不认为他的
演出好。
）
5、多音字导致的歧义句
①她真好说话。
（读三声，意为她性格好，愿意帮助别人；读四声，意为她喜
欢讲话。
）
6、数量词限定范围不同导致的歧义句
①三个报社的记者来到了会议现场。
（“三个”若修饰“报社”，意思是三个报社
的不止三个记者来到了会议现场；“三个”若修饰“记者”，意思则是一个报社的三个记者来到了会议现场。
）
7、代词指代不同导致的歧义句
①一班足球队给二班足球队上了很好的一课，恐怕他们终生都不会忘记这次比
赛。
（“他们”既可以指一班足球队，又可以指二班足球队。
）
8、语法结构不同导致的歧义句
①我要煮鸡蛋。
（“煮”做谓语动词，表示动作，我要把生鸡蛋煮熟；“要”做谓
语动词，表示要的是煮的鸡蛋，而不是炒的鸡蛋。
）
巩固练习
请消除以下句子的歧义：
①山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
（“晚”后加“一点”）
②状元都说自己贪玩是假话。
（状元都说自己贪玩，他们说的是假话。
）
③他批评你做的不对。
（他批评你，他做的不对。
）
④妈妈的同事看见我很高兴，就和我攀谈起来。
（“很”前加“她”）
⑤村里人家的门都关着。
（村里别人家的门都关着，我无处借米。
）
⑥这个人连门卫老张都不认识。
（这个人连门卫老张都不认识，又怎么能认识我们呢？）
⑦对于西方文化，有人主张接受，有人主张抵制，他同意这种主张。
（末句改为：他倾向于前者。
）
⑧不适当地留作业对学生不利。
（不适当地留作业对学生不利。
过多加重学生负担，过少学生知识掌握不牢靠。
）
⑨三个工人的合理化建议。
（三位工人的一条合理化建议。
）
⑩张老师正在教室里上课。
（张老师正在教室里给学生上课。
）
⑾他的发理得好。
（他的发理得好，在这一带早已远近闻名。
）
⑿研究鲁迅的文章。
（研究鲁迅写的文章，他领略了鲁迅的文风。
）
⒀做好人。
（我们要做好人，因为好人有好报。
）
⒁我看到你那年才十六岁。
（我看到你那年你才十六岁。
）
⒂讲台一边站着一个人。
（讲台一边站着一个人，我们都不知道看谁。
）
⒃经济损失和诉讼费4000多元。
（经济损失和诉讼费共4000多元。
）
⒄两位英雄的母亲接受了采访。
（两位英雄的母亲接受了采访，她为有这样两个儿子而感到骄傲。
）
⒅一个中学老师特别关心的问题。
（一个许多中学老师特别关心的问题。
）⒆李伟明瞒着老师和同学们帮助盲人提水扫地。
（李伟明瞒着老师和同学们，自己去帮助盲人提水扫地。
）
⒇他的故事很多。
（有关他的故事很多，下次我继续给你讲。
）
（21）天渐渐黑下来，修车的很着急。
（天渐渐黑下来，修车的很着急，还有两辆车没人来取。
）
（22）对稽查小组清查“四个广告公司”偷税漏税的行为，局领导决定严肃处理。
（在“清查”后加“的”）
（23）赵朋来到王教授家，请他把自己即将在《科学通报》杂志上发表的学术论文再认真校对一遍，确保准确无误。
（“把”后加“他”）
（24）小李说王主任是靠关系来到广告部的，在场的没有不对此感到气愤。
（“后”加“王主任的行为”）
（25）新教师宿舍已经落成。
（新的教师宿舍已经落成。
）
（26）开刀的是他叔叔。
（开刀的是他叔叔，据说他叔叔的医术远近闻名。
）（27）小王知道这件事不要紧。
（小王知道这件事不要紧，我也正想去告诉他。
）
（28）船已行5日6号码头接。
（船已行5日，6号你到码头接我。
）（29）要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。
（要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信）
（30）这些种子的保管没问题。
（这些种子的保管员没问题。
）。