教案:歧义句的类型及消除歧义的方法分析

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教案:病句辨析之歧义句的九大形式..doc

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高考语病辨析之歧义句的九大形式长沙县六中黄利娟教学目的:结合语病实例分析歧义句存在的九种形式,掌握“语义不明”这一类病句的辨析与修改方法。

教学重点与难点:掌握方法并加以运用教学步骤:一、歧义句常见的九种形式:1、多音字引起歧义句子中某个字有多种读音,那么在书面表达上可能产生歧义。

(1)到2010年底,他还欠款1000元。

2、多义词引起歧义(2)他走了一个多钟头了。

(3)北京图书馆收藏着章太炎的书。

3、词性不同引起歧义(4)这辆车没有锁。

(5)在延安鲁迅文艺学院时,只有我跟他学过钢琴。

4、施事者不明确引起歧义(6)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

5、结构切分不确定引起歧义(7)咬死了猎人的狗。

(8)他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

6、指代不清或省略不当引起歧义(9)当他把证书发给小钱时,他对他笑了笑。

(10)我看到你那年才六岁。

7、标点不当引起歧义(11)只要你单位同意,报销旅差费,安排住处,领取大会岀席证的问题可由我们解决。

8、词义模糊引起歧义(12)县里通知他10月5日前去报到。

9、修饰不明或缺少必要限制引起歧义(13)局长嘱咐几个学校的领导,新学斯的工作一定要有新的起色。

(14)马路两米内不准设摊。

二、方法总结:1、遇见“数词+名词”结构,检查是否有语句歧义现象。

2、遇见和(或)连接的成分,检查是否有语句歧义现象。

3、遇见多项定语、多项状语、多项补语,检查是否有语句歧义现象。

三、高考真题练习:1、(1996年全国卷c)大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,普遍感到非常气愤。

2、(2004全国卷一A )近日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。

3、(2004全国二卷B)美国政府表示仍然支持强势美元,但这到底只是嘴上说说还是要釆取果断措施,经济学家对此的看法是否定的。

4、(2004全国二卷D)这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论,要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。

论歧义句的类型和方法

论歧义句的类型和方法

论歧义句的类型和消除方法摘要歧义句是同一语言形式具有多种意义的语言现象.歧义句这种语言现象在语言交际中非常多见,其积极意义和消极作用并存。

该文从同音异义词、词语轻重读法、含有多义词、含有多种词性、组合层次、语义关系、多个修饰语、含有动宾结构、指代不明九个方面论述了歧义句的类型;用变换、语境等方法消除歧义句.关键词类型语义歧义句变换歧义句是语言系统中普遍存在的一种语法形式,也可称之为歧解句,指的是同一语言形式具有两种或两种以上的意义的语言现象.赵元任在《汉语中的歧义》中,举出的例子有4个意义:叫“汽车,快点儿!"由叫字引进的一个命令句,对出租车说的“叫汽车,快点!"两个命令句。

对身边某人说的“叫汽车/快点!"一个陈述句,叫汽车是主语,快点是谓语.“叫/汽车快点!”是一个直接命令句。

(对身边的人)。

包含一个间接命令句(对出租车)。

很显然这几句话的文字形式是一样的,都是“叫汽车快点”.然而表达的意思却是不同的。

歧义句是语言系统错综复杂精细微妙的反映。

在一定程度上体现了语言的先进性。

歧义句严格意义上是一种语病,但是将歧义句运用得恰到好处会产生意想不到的效果,使文章诙谐幽默.因此本文着重研究歧义句的类型和消除方法。

一、歧义句的类型(一) 同音异义词的歧义句在口语交际的过程中,虽然可以充分利用语调、重音、停顿等语音条件,或者听话者又可以直接插话要求重复,但并不能说他就没有歧义的存在。

在现代汉语中,同音异义词的普遍存在,这种词主要的特点是共用一个音节,拥有同样的语音形式。

这就给用语音表达意思的口语带来了麻烦.例如“zhi”这个音节就有“只、指、纸、支、直、之、址、趾”等多个汉字与之相对应。

例如:“听人模糊的说,老爷子商量什么‘费力'的大事?说者无心,听者有意.班布尔善脑子‘翁’的一声,‘废立’已入奴才之口.”这段话中的“fei li"这个音节就有多个词组。

“费力”可以是费劲,不容易的意思。

高三语文高考复习歧义例说教案

高三语文高考复习歧义例说教案
A.那个刚来的人谁都瞧不起。 B.我看见老王很高兴。
C.张校长买来的汽车报销了。 D.我们要学习文件。
2.下列各句中,语意明确的一句是( )
A.复习完英语,他又把物理复习了一下。
B.你看见我那年才六岁。
C.这会儿你不能找他,他正在考研究生呢。
D.李老师每星期一都要到教师进修学院去上课。
3.下列各句中,语意明确的一句是( )
再如:他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存人了两家银行。(1998年全国高考题)
是表示他背着总经理一个人,跟副总经理合伙做事;还是表示他背着总经理与副总经理两个人,单独做事?
再如:今天上午,老师和学生中的一部分参加了会议。
“老师和学生中的一部分”既可指全体老师和一部分学生,也可指一部分老师和一部分学生。
如:这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(1998年全国高考题)
代词“他”指代不明,“他”既可指代得分最高的嘉宾;也可指代另外的人。
再如:美国政府表示仍然支持强势美元,但这到底只是嘴上说说,还是要采取果断措施,经济学家对此的看法是否定的。(2004年全国高考题)
“对此”一词指代不明,造成歧义。
2、能分析、解决一些句子。
考点:语意不明
类型(原因): 消除方法:
一、多义词造成歧义
多音词/同音词/多义词 更换词语
二、代词指代不明
三、停顿不当/结构层次划分多样 改动标点
四、数量短语作定语,位置不当 调整语序
五、省略失当 增设语境;补出省略内容
六、语意不明 重新造句
学习过程:
教师活动
学生活动与修改意见
又如:这份报告,我写不好。(1989年全国高考题)
画线句子既可划分为“我写/不好”,表示不赞成自己写;也可划分为“我/写不好”,表示没有写好的把握。

歧义短语类型及消除歧义的方法

歧义短语类型及消除歧义的方法

歧义短语类型及消除歧义的方法歧义句的类型1. 两种解释一正一误例1:一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。

(容易使人误会为两辆颜色不同的电车。

应该把“和”字改为“加”字,或者在“一辆”后面加“漆了”二字。

)例2:在几天时间里,我们的身体和精神都有很大的收获,体重逐日增加(最高的达五公斤),精神非常愉快。

(很可能使人误会是逐日增加的量最高有5公斤,这当然不是事实。

应该把“逐日”改作“都有”。

)2. 两种解释都有可能例1:现全渠已勘测完毕144华里。

(没说全渠有多长,如果全长144华里,那么该说“全渠144华里,现已勘测完毕”;如果144华里只是全渠的一部分,那么不能说“完毕”,该说“现全渠已勘测了144华里”。

)例2:介绍菲律宾的一种权威著作。

(可以解释为“介绍──菲律宾的一种权威著作”,也可以解释为“介绍菲律宾的──一种权威著作”。

)例3:校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。

(是“其他学校”,还是“其他领导”,发生歧义。

)例4:山的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝。

(“晚上来的人”有歧义,是“晚上上来的人”呢,还是“迟上来的人”?)3. 把读者引入歧途这种错误在于字面上并无歧义,但是作者的本意跟字面上的意思不同。

如果按照字面讲,就是误入歧途。

例1:中华民人共和国成立了,共同纲领颁布了,妇女在法律上是平等了。

(从字面上看,是说“妇女彼此之间在法律上平等”,但是实际上作者是说“妇女和男子在法律上平等”。

)例2:河流决堤,直接淹没豫皖两省13个县619 万多人口。

(照字面看,这619万人都淹死了。

作者的本意该是:直接淹没豫皖两省拥有619万多人口的13个县。

)4. 指代不明例1:三妹拉着葛姐的手说,她老家在偏远的山区,因为和家里赌气才跑到北京打工的,接着她又哭泣起自己的遭遇来。

(表意不明,人称代词“她”指代不明,是“三妹”,还是“葛姐”,还是另外的人?把第一个“她”改为“自己”,第二个“她”去掉。

)歧义产生原因1. 组合层次不同造成歧义例1:“我们三个人一组”,可理解为“我们/三个人一组”或“我们三个人/一组”。

高三歧义句专题复习教案

高三歧义句专题复习教案

高三歧义句专题复习教案教学园地09-01 1120:【教学目标】:1、明确歧义类型2、掌握辨析及消除歧义的方法【考点说明】:歧义,属于“辨析并修改病句”中“表意不明”一项的重要内容;歧义,又不符合“语言表达简明”这一要求。

能力层级为D。

【激趣导入】:①好头发无麻子脚不大周正眼下没啥从前有一富家公子,不学无术,吃喝嫖赌,无恶不做。

到了当婚的年龄,媒婆踏破了门槛也没找到一个中意的。

忽一天,媒婆又传书信,这位公子一看,心花怒放,上面写着:这家姑娘漂亮极了,人儿长的亭亭玉立,满头乌发;白净净的脸蛋,犹如满月;小巧玲珑的三寸金莲,恰到好处;人家就是穷点,没啥,人长得漂亮就行。

一顶花轿把姑娘娶到家来,洞房花烛之夜,这位公子揭开红盖头一看,吓得差点气绝身亡。

原来新娘子奇丑无比。

这是怎么回事呢?原来媒婆的书信存有歧义,这位公子误解了信的内容。

②合同欠条中的数字歧义:据法制日报报道,李某与刘某原来合伙经营中巴车,去年3月散伙。

经协商:刘某付给李某现金2.7万元,车归刘某单独经营。

刘某当时付了现金1.2万元,余下1.5万元刘某出具了欠条。

去年6月13日,刘某又付了部分现金给李某,刘某在原写的欠条上注明:“还欠款壹万叁仟元整。

”今年4月,李某将刘某告上了法庭,要求判令刘某归还欠款1.3万元。

刘某在答辩时称,自己仅需再付欠款2000元,其余1.3万元已于去年6月13日付给李某了。

[学生阅读材料,作法官审判结果][教师投影明确] :法院审理认为,刘某主张已归还欠款1.3万元的事实,应由刘某出具相关的证据来予以证实。

欠条中的注是刘某亲笔所写,产生多种不同的意思,书写人就应承担最不利于己方的结果。

据此法院判决被告刘某应归还欠款1.3万元。

教师小结,入本课话题:上面两个例子均是存有歧义才产生了误解和纠纷,所谓歧义语,就是指同一语言材料,同时具有两种或两种以上的意义的理解。

歧义语体现了语言含义的丰富性,但它同时又是一种病态语言,妨碍语言表达的准确性,对我们的生活有很大的影响;当然与我们有更直接的联系,因为在高考中也会有相关的题目来考查我们的辨析能力。

语言歧义产生的四种类型及分析

语言歧义产生的四种类型及分析

⼀、歧义短语造成的歧义
例①热爱种花的⼈②路的⼀边有⼀个垃圾桶。

这两句中,①既是动宾短语,⼜是偏正短语。

②中“路的⼀边”既可以单指其中的左边或右边,也可以指路的左右两边。

⼆、定语和中⼼词两次重合造成的歧义
这种情况出现于有多层定语的偏正短语中。

例局长嘱咐⼏个学校的领导,新学期的⼯作⼀定要有新的起⾊。

其中“⼏个学校的领导”这⼀偏正短语,可以是“(⼏个)学校的领导”,也可以是“(⼏个学校)的领导”,前者“⼏个”修饰“领导”,后者“⼏个”修
饰“学校”,因此造成歧义。

三、不同的停顿造成的歧义
例①这⼀桩发⽣在普通家庭中的杀⼈悲剧在亲戚当中也有着不解和议论,要说⼩莉的妈妈不爱她家⾥⼈谁也不相信。

②她没有听取主任的意见,加盖“合格⾁”图章,结果造成了那次⾷物中毒事件。

这两个句⼦中,①中根据停顿位置不同,可以有两种意思:要说⼩莉的妈妈不爱她,家⾥⼈谁也不相信;要说⼩莉的妈妈不爱她家⾥⼈,谁也不相信。

②句是标点不当⽽造成的歧义。

“加盖‘合格⾁’图章”可以理解成两种意思:主任让加盖,她不听;主任不让加盖,她⾃作主张,加盖了。

消除歧义的⽅法很简单:要么,把第⼀个逗号改为破折号;要么在“加盖”后⾯加“了”字。

四、状语位置不当⽽产⽣歧义
例松下公司这个新产品14毫⽶的厚度给⼈的视觉感受,并不像索尼公司的产品那样,有⼀种⽐实际厚度稍薄的错觉。

这项就是状语歧义。

第⼀种意思:松下公司的产品没有“⽐实际厚度稍薄的错觉”,⽽索尼公司的产品有;第⼆种意思:松下公司的产品有“⽐实际厚度稍薄的错觉”,⽽索尼公司的产品没有。

歧义的形成,消除(全面、系统)

歧义的形成,消除(全面、系统)

歧义的形成 ,消除〔全面、系统〕什么是歧义歧义又叫同形 ,指一个语言片断可以作两种或两种以上的语义理解。

深人了解歧义现象 ,并且能够进行分化 ,将有助于我们加深对汉语句法结构复杂性的理解 ,同时 ,对掌握句法结构的分析方法也很有帮助。

二.歧义的类型〔一〕语音歧义语音歧义主要是一种口头歧义 ,即听起来有歧义 ,写下来没有歧义。

如:他太ji乷气。

〔骄气/娇气〕〔二〕词汇歧义词汇歧义主要由词的多义性而引起的。

如:商店关门了。

他走了一个钟头了。

关门可理解为下班 ,也可理解为倒闭。

走可理解为行走 ,也可理解为离开。

〔三〕语法歧义1.结构层次歧义层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。

如:两个实验室的人员几个师专的学生亚洲语言论坛现代战争小说新园林生活老教师福利人们把能够产生歧义的词类序列抽象概括为一定的歧义格式。

汉语结构层次歧义格式有:1、数量+名1+名22、名1+名2+名33、形+名1+名22.结构关系歧义句法单位在组合时层次相同 ,但结构关系不同。

〔1〕述宾或偏正进口彩电学习文件调查材料〔2〕偏正或联合巧克力饼干大衣帽子学生家长〔3〕同位或偏正我们学校你们邮局他们工厂〔4〕述宾或述补想起来说下去〔5〕偏正或主谓思维科学社会进步经济困难汉语结构关系歧义格式有:3、动十名〔述宾、偏正〕4、名l十名2 〔联合、偏正〕5.结构层次与结构关系歧义句法单位在组合时结构层次和结构关系都不同。

〔1〕述宾与偏正牵连了局长的女秘书喜欢上海的姑娘〔2〕联合与偏正哥哥和弟弟的朋友伟大的马克思和恩格斯〔3〕介宾与偏正关于鲁迅的文章对厂长的意见〔4〕其他结构复习了一个学期的功课运了两年的煤炭安排好工作穿破衣服汉语结构层次、结构关系歧义格式有:6、动十名l十的十名2〔述宾、偏正〕7、名l十和十名2十的十名3〔联合、偏正〕8、形+名1+和+名2 〔联合、偏正〕9、关于/对十名l十的十名2〔介宾、偏正〕10、动十了十数量十的十名11、动十形十名〔四〕语义歧义1.语义关系歧义鸡不吃了。

教案:歧义句的类型及消除歧义的方法分析

教案:歧义句的类型及消除歧义的方法分析

歧义句的类型及消除歧义的方法(教案)一.教学目标:1.知识与技能:认识什么是歧义。

2.过程与方法:了解歧义产生的原因;掌握消除歧义的方法,能够消解句子的歧义。

3.情感态度价值观:认识歧义的积极作用。

二.教学重难点: 了解歧义产生的原因;掌握消除歧义的方法,能够消解句子的歧义。

三.教学课时:1课时四.复习过程:(一)导入1、做脑筋急转弯题有个字千百年来都读错,请问是什么字?(“错”)2、纪晓岚的故事一个词、短语、句子表示两种或两种以上的意义,这是语言的多义现象,运用得当能增添语言的趣味性。

但大多数情况下,语言的多义会给读者或听者造成理解上的偏差,甚至是误解,即我们平常所说的歧义,这不符合语言表达“简明”的要求。

(二)考点:歧义属于“辨析并修改病句”中“表意不明”一项的重要内容(三)考查内容:1、判断有无歧义(客观题)2、运用一定的方法消除歧义(主观题、作文)两者都以明白歧义产生的原因为关键(四)考题再现:1.下列各句中,句意明确的一句是(A)A、她已经是一个有三个孩子的妈妈了,但是看起来还很年轻。

B、天色渐晚,自行车还没修好,修车的急坏了。

C、小刚和小花的爸爸到学校里来了。

D、张师傅看到徒弟非常高兴,把他们拉到车间里去了。

2.判断下面长句子中没有歧义的一句A、松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受,并不像索尼公司的产品那样,有一种比实际厚度稍薄的错觉。

B、美国政府虽然表示仍然支持强势美元,但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施,经济学家对此的看法是否定的。

C、世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和东方电视台台长,香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。

D、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论,要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。

(五)产生歧义的原因一)读音、轻重、停顿不确定引起歧义1、这个人好说话。

(“好”读上声,是“易于、便于”之意;读去声,是“爱好、喜欢”之意)2、到1999年底,他还欠款1000元(人民币)。

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歧义句的类型及消除歧义的方法(教案)一.教学目标:1.知识与技能:认识什么是歧义。

2.过程与方法:了解歧义产生的原因;掌握消除歧义的方法,能够消解句子的歧义。

3.情感态度价值观:认识歧义的积极作用。

二.教学重难点: 了解歧义产生的原因;掌握消除歧义的方法,能够消解句子的歧义。

三.教学课时:1课时四.复习过程:(一)导入1、做脑筋急转弯题有个字千百年来都读错,请问是什么字?(“错”)2、纪晓岚的故事一个词、短语、句子表示两种或两种以上的意义,这是语言的多义现象,运用得当能增添语言的趣味性。

但大多数情况下,语言的多义会给读者或听者造成理解上的偏差,甚至是误解,即我们平常所说的歧义,这不符合语言表达“简明”的要求。

(二)考点:歧义属于“辨析并修改病句”中“表意不明”一项的重要内容(三)考查内容:1、判断有无歧义(客观题)2、运用一定的方法消除歧义(主观题、作文)两者都以明白歧义产生的原因为关键(四)考题再现:1.下列各句中,句意明确的一句是(A)A、她已经是一个有三个孩子的妈妈了,但是看起来还很年轻。

B、天色渐晚,自行车还没修好,修车的急坏了。

C、小刚和小花的爸爸到学校里来了。

D、张师傅看到徒弟非常高兴,把他们拉到车间里去了。

2.判断下面长句子中没有歧义的一句A、松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受,并不像索尼公司的产品那样,有一种比实际厚度稍薄的错觉。

B、美国政府虽然表示仍然支持强势美元,但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施,经济学家对此的看法是否定的。

C、世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和东方电视台台长,香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。

D、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论,要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。

(五)产生歧义的原因一)读音、轻重、停顿不确定引起歧义1、这个人好说话。

(“好”读上声,是“易于、便于”之意;读去声,是“爱好、喜欢”之意)2、到1999年底,他还欠款1000元(人民币)。

(“还”hái 是“仍旧”之意,huán是“归还”之意)3、他俩真是一对难兄难弟。

(“难”读nán指两兄弟或泛指两人同样低劣。

Eg:他俩一个不求上进,一个得过且过,真是一对难兄难弟。

读nàn指彼此曾共患难的人,彼此处于同样困难处境的人。

)4、一个季度就生产了五百台录音机。

(太少了)一个季度就生产了五百台录音机。

(真不少)(89年高考题)5、你为什么打他?(应该好好教育嘛!)你为什么打他?(该打的是我呀!)(89年高考题)6(这份报告)我写/不好。

(不赞成自己写)(这份报告)我/写不好。

(没有把握)7、你说/不过他也得说。

(两人都得说)你说不过他/也得说。

(一个说)8、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论,要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。

(2004年全国卷一)小莉的妈妈不爱她/家里人谁也不相信小莉的妈妈不爱她家里人/谁也不相信9、这种食物中含有治癌物质(致癌?)10、产品全部合格(全不?)二)多义词引起歧义11、这真是好球。

(即可指球的质量优良耐用,又可指精彩的进球)(名词多义)12、躺在床上没多久,他想起来了。

(即可理解为“回忆”,又可理解为“希望、打算”)13、他倒了一杯水。

(“倒”可指“泼掉”,也可指“斟上”)14、他走了一个多钟头了。

(可指“行走”,也可指“离开”)15、独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。

(可指“瞧不起”,也可指“无条件看”)(以上为动词多义)16、船已启程,二日即到。

(可指“两天”,也可指“二号”)17、校门口,一边站着一个学生。

(可指“这一边”,也可指“每一边”)(数量词多义)18、他的笑话说不完。

(可指“他讲的笑话”,也可指“有关他的笑话”)(短语多义)三)兼类词构成歧义19、我要炒肉丝。

(形容词或动词)20、饭不热了。

(动词,即不用热饭了,凉的也可以吃;形容词,饭凉了)21、他原来住这里。

(名词,即他以前曾住在这里;副词,即没想到他就住在这个地方)22、县里通知,让赵乡长本月15日前去汇报。

(形容词,表以前之意,时间范围大;动词,表往前走之意,只能在15日这天去县里。

)23、楼下有辆自行车没锁。

(动词或名词)四)结构不明产生歧义24、新的国家的领导人(形容词管辖范围不确定)25、围剿土匪的部队(动词管辖范围不确定)26、两个朋友送的小花瓶。

(数量词管辖范围不确定)27、教师节老师希望学生别送礼品送祝福。

(2004年全国卷四)(副词管辖范围不确定)28、哥哥和弟弟的朋友。

(连词管辖范围不确定)29、对他的帮助(介词管辖范围不确定)30、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,普遍感到非常气愤。

(1996年高考题)31、警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。

(2003年高考题)32、我们要学习文件。

(结构相同但关系不同)五)关系不明引起歧义33、我弟弟得了阑尾炎,开刀的是他父亲。

开刀的是他父亲,他得请假去照料。

(1989年高考题)34、这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。

(2004年高考题)35、那些人连我都看不起。

36、她的花棉袄罩着红上衣。

37、天色渐晚,自行车还没修好,修车的急坏了。

六)指代不明引起歧义38、美国政府表示仍然支持强势美元,但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施,经济学家对此的看法是否定的。

(2004年高考题全国卷一)39、当他把证书发给小张时,他对他笑了笑。

(他对小张笑,还是小张对他笑?)40、李明告诉张伟,他爸爸出差了。

(谁的爸爸?)七)省略不当引起歧义41、孩子们很喜欢离休干部李大伯,一来到这里就有说有笑,十分高兴。

(1992年三南题)(谁来到这里?孩子们,还是李大伯?)42、他只有一个儿子,在医院工作。

(1992年三南题)(谁在医院工作?他,还是儿子?)43、我看见张原扶着一位老人走下车来,手里提着一个黑色提包。

(谁提包?张原,还是老人?)44、买车、船、飞机、饭票在服务台。

八)语序不当引起歧义45、两个中学的老师46、昨天,这位原河海大学工商学院党委书记、教授顾宏玉已办好一切手续,正式就任琼花集团总经理。

47、松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受,并不像索尼公司的产品那样,有一种比实际厚度稍薄的错觉。

(2004年全国卷一)九)误用标点引起歧义48、只要你单位同意,报销旅差费,安排住宿,领取大会出席证的问题可由我们解决。

(六)消除歧义的方法1、补充语境法如5、你为什么打他?(应该好好教育嘛!)你为什么打他?(该打的是我呀!)2、更换词语法如45、两个中学的老师可改为:两所中学的老师或两位中学的老师3、调整语序法如45-47题4、增删词语法如2、到1999年底,他还欠款1000元(人民币)。

可改为:他已还欠款1000元(人民币)。

或他还欠1000元(人民币)。

5、补全省略法如41-44题6、改变结构法如25、围剿土匪的部队可改为土匪的部队被围剿或部队围剿土匪7、明确指代法如38-40题8、增加标点法如8、小莉的妈妈不爱她,家里人谁也不相信小莉的妈妈不爱她家里人,谁也不相信如48、只要你单位同意,报销旅差费,安排住宿,领取大会出席证的问题可由我们解决。

只要你单位同意,报销旅差费、安排住宿、领取大会出席证的问题可由我们解决。

只要你单位同意报销旅差费,安排住宿、领取大会出席证的问题可由我们解决。

只要你单位同意报销旅差费、安排住宿,领取大会出席证的问题可由我们解决。

(七)歧义在现实生活中有什么积极作用?1.巧解广告诱惑之谜♦到处听说好,中国移动通信。

(移动通信广告)♦还你领袖风采。

(洗衣粉广告) ——刺激消费者的联想和购买欲望2.巧读对联明代学者祝枝山为一店主人作了一副对联:“明日逢春好不晦气,终年倒运少有余财。

”店主人把它读成“明日逢春,好不晦气。

终年倒运,少有余财。

”因而大为不满。

祝枝山微微地笑着说:“不必生气,是你把楹联念错了。

应该这样念……”念完,店主人转怒为喜,且置酒招待。

这是祝枝山利用这副楹联有两种不同读法所得到的相反效果,与店主人开了一个玩笑。

你知道祝枝山是怎样读的吗?八.总结:歧义就是一个句子有两个意思。

在语言交际中,尤其是在纯信息交流中,歧义会导致误解而成为交际的障碍,从这一角度出发,歧义是应该努力避免、尽量消除的。

但是有的歧义句令人发笑,笑解歧义句,那也是一种乐趣。

收集一些歧义句,并经常地玩味,那情调,也不亚于泡杯浓茶来细细品味。

九.课后反思:。

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