《次石湖书扇韵》古诗文阅读题目及答案
2009年全国统一高考语文试卷(全国卷ⅰ)(含解析版)
2009 年全国统一高考语文试卷（全国卷Ⅰ）一、（12 分，每小题3 分）1．（3 分）下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（）A．菁．华（qīng）宁．可（nìng）冠．心病（guān）翘．首回望（qiáo）B．吐蕃．（fān）庇．护（bì）歼．击机（jiān）呱．呱坠地（gū）C．请帖．（tiě）梵．文（fán）发横．财（hèng）按捺．不住（nà）D．链．接（liàn）创．口（chuāng）倒．春寒（dào）拈．花惹草（niān）2．（3 分）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻．根．究．底．，你们还是大事化小、小事化了吧B．深处春．秋．鼎．盛．的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献C．这位代表说的虽不是什么崇．论．宏．议．，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明．日．黄．花．3．（3 分）下列各句中，没有语病的一句是（）A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁B．3 月5 日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”C．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调节工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人们提供帮助，让他们不再那么痛苦，那么不知所措D．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流4．（3分）依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。
广东省东莞市语文高考试卷及解答参考(2024年)
2024年广东省东莞市语文高考仿真试卷(答案在后面) 一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下列小题。
春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。
——题记风，是一种神奇的力量，它不仅催生了万物，还孕育了诗。
有了风，诗便有了生命。
有了风，诗便有了灵魂。
（1）“春水初生，春林初盛，春风十里，不如你”出自哪位诗人的哪首诗？A. 白居易《赋得古原草送别》B. 杜牧《秋夕》C. 白居易《琵琶行》D. 李清照《如梦令》（2）下列关于文章内容的说法，不正确的是：A. 文章通过描写春水、春林、春风，展现了春天的生机勃勃。
B. 文章运用了排比手法，增强了语言的节奏感和表现力。
C. 文章最后一句“不如你”表达了诗人对美好事物的赞美。
D. 文章的主题是赞美风的神奇力量。
（3）文章中“有了风，诗便有了生命。
有了风，诗便有了灵魂”这句话的含义是什么？（4）请从修辞手法的角度，分析文章中下列句子所运用的修辞手法。
“春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。
”（5）请简要概括文章的主旨。
二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读下面的文字，完成下列小题。
文章标题：《城市绿肺：生态公园的变迁》在快节奏的城市生活中，生态公园作为城市中的“绿肺”，不仅为市民提供了休闲娱乐的场所，也成为了城市生态系统的重要组成部分。
随着社会经济的发展和人们环保意识的提高，生态公园的建设与管理逐渐成为衡量一个城市文明程度和社会发展水平的重要标志之一。
位于城市东郊的翠湖公园，就是一个典型的例子。
翠湖公园始建于上世纪80年代初，最初只是一个简陋的人工湖泊，周围是杂草丛生的荒地。
经过近四十年的发展，如今的翠湖公园已经变成了一座集自然景观、文化教育、休闲健身于一体的综合性公园。
园内不仅有清澈见底的湖泊、郁郁葱葱的树木，还有专为儿童设计的游乐区、适合老人散步的林荫道以及供年轻人运动的篮球场和足球场等设施。
近年来，为了进一步提升公园的服务质量，管理方还引入了智能导览系统，游客可以通过手机应用程序获得公园地图、活动信息等服务。
次石湖书扇韵
次石湖书扇韵《次石湖书扇韵》①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126-1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
②姜夔(kuí)（1155-1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。
浪迹江湖，终生不仕。
淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
次韵：古人“和韵”的一种格式，又叫“步韵”，它要求作者用所和的诗的原韵原字，其先后次序也与被和的诗相同，是和诗中限制最严格的一种，就是依次用原韵、原字按原次序相和。
《次石湖书扇韵》赏析次韵：古人“和韵”的一种格式，又叫“步韵”，它要求作者用所和的诗的原韵原字，其先后次序也与被和的诗相同，是和诗中限制最严格的一种，就是依次用原韵、原字按原次序相和。
范成大号石湖，石湖是地名，在范成大的家乡苏州的西南十里左右，是太湖的一支脉，与当时有名的姑苏前后台只相距半里，其北则有唐代张继夜泊题诗的枫桥，其西正是吴王阖闾所筑的越来溪故城旧址，范成大的别墅就建于越来溪故城旧址上，范成大虽有廊庙之才，他曾以资政殿大学士身分出使金国，见金主时词气慷慨，并冒死违例私自上书，为南宋利益竭力抗争，险些丢命，归朝后除四川制置使，四川在当时属抗金前线，范成大在此“教阅将兵，外修堡砦（寨）”，颇有作为。
后因与孝宗政见不合，御史趁机弹劾，获罪落职，回到故乡苏州，住进石湖别墅。
受石湖美景感染，油然而生归隐江湖之意。
范成大是一个诗、词、文兼擅的作家，尤以诗名。
据说每有篇章，即日就能传布，且往往弦歌伴奏，题于屏扇，这些诗作很受人推崇，还有许多人喜欢写“和范诗”。
《次石湖书扇韵》就是姜夔写的一首著名的和范诗，可惜的是范成大的原诗已经散佚，甚为遗憾。
所幸的是范成大有一首《初归石湖》，与《次石湖书扇韵》写于同一时期，表达的范成大归隐石湖的情趣怀抱，应该与散佚的原诗近似。
我们不妨拿此诗与《次石湖书扇韵》对照阅读，从而找到二人二诗的精神联系，下面就是范成大《初归石湖》全诗：晓雾朝暾绀碧烘，横塘西岸越城东。
古代诗歌鉴赏之思想及评价观点篇
(1)这首元散曲表达了怎样的思想感情？请结合 诗句，作简要赏析。
(1)解析：表面看来，曲前半部表现了作者在恬静的田园 生活中得到了寄身世外、与世无争的无限乐趣，其实却蕴含 了内心的波澜起伏，曲后半部作者用自我解嘲的语调写到两 个隐士，表明他正在出世与入世的极度苦闷中挣扎。
参考答案：开篇“蹉跎”一词慨叹一事无成。 “醒时”、 “醉后”表现出作者痛苦的内心。结尾一句，对不得用世的 感慨进行反讽。全曲以“叹世”为题，抒写了曲折的心态和 情感变化历程，透露出作者对于人生深深的失望和无奈。
【公式】观点+解释该词(句) 含义+ 该词(句)与诗题的 关系＋表达效果或作用。
例1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 子夜吴歌·秋歌 李白
长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏，良人罢远征。
问：前人曾说过：“余窃谓删去末两句做绝句， 更觉浑含无尽。”你是否同意这个说法？请说说理 由。
有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中 的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请 简要说明。 【解析】:该题考查的是评价诗歌思想内容和作者观点 态度的能力。诗歌的鉴赏评价可以是仁者见仁，智者 见智，这是一道开放性的试题，解答此题需要全面理 解诗意，命题者给出的注解非常重要，可以帮助我们 对范成大这个人物有所了解。
赏析“诗眼”，主要从四个方面着手：
①抓强烈体现作者情感的字词。 ②抓词类活用。词类的活用，有时候在诗歌中能起 到化腐朽为神奇的效果。 ③从修辞手法的角度看，诗眼往往运用了拟人、夸 张、通感等手法。 ④抓生动、形象、传神地描写事物的字词，尤其是 表现力强的动词、形容词。
注:“赏析诗眼型”也可归入语言鉴赏这一考点，前 面我们已经讲过，在此不再重复。
高考语文 诗歌鉴赏 诗歌形象1景物形象
花
梅花
菊花 杨花/柳
絮 野花
落花
兰花
高洁（唐以后） 坚贞不屈，春天的含义
孤傲 离愁别绪，游子思归
不为人知，默默无闻
无私奉献，青春易逝 姿态优美，清高
零落成泥碾作尘，唯有香如故。
采菊东篱下，悠然见南山。 杨花落尽子规啼。 杨柳岸晓风残月。
独怜幽草涧边生。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 流水落花春去也，天上人间。
送人归京师①
陈与义②
门外子规啼未休,山村落日梦悠悠。
故园便是无兵马,犹有归时一段愁。
【注】①京师:指北宋都城汴梁。②陈与义:南宋初年爱国诗人,河 南洛阳人。
指出诗中“子规”意象的含义。
【答案】思念故土、有家难归的悲伤。
14
【常见设问2】分析意象作用
返回
(1)全诗重点写了某一意象，在描写上有何特点？
2.[分析意象作用]阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
返回
江上
董 颖①
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲②数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。
[注] ①董颖，大致生活在宋高宗绍兴初前后，一生穷困
潦倒，迫于生计而常年奔走异乡。②摩挲：用手抚摩。
前两句写景寄情，选取意象“一双鸥”有什么作用？(4 分)
参考答案：为首句寂静的秋江点缀了生机，组成一幅动静 相间的江上秋色图；(从营造意境角度分析作用)反衬了诗人的孤 单，使诗人孤寂的心情跃然纸上。(从表情达意角度分析作用)
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐 旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。
[注]铁骑：金国军队。 河洛：泛指中原。
诗中描写了哪些“风尘恶”的景象？
引用原文
次石湖书扇韵答案
次石湖书扇韵答案【篇一：诗歌鉴赏练习及答案】>班级姓名1、阅读下面一首宋词，按要求答题。
诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生难料，心在天山，身老沧州。
请简析该词所表现的人物形象。
2、阅读下面一首唐诗，按要求答题。
小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
请分析作品中“小松”这一形象。
3、阅读宋词，完成后面的练习。
纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。
真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。
年年今夜，月如练，长是人千里。
愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。
残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。
都来此事，眉间心上，无计相回避。
有人认为“纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎”句写得极妙，请简要分析它营造了怎样的意境。
4、阅读下面一首宋诗，按要求答题。
①②次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。
淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成？请简要分析。
5、阅读下面一首唐诗，按要求答题。
江乡故人偶集客舍戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻疑梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
古人写诗讲究“炼字”，“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一句中哪两个字用得最好？有怎样的表达效果？6、阅读下面这首宋诗，按要求答题。
幽居初夏陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。
叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。
诗人一二联写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。
7、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
诗歌鉴赏专题训练题目及答案(山水田园诗)
诗歌鉴赏专题训练题目及答案（山水田园诗）1．阅读下面这首诗，回答问题。
夜归鹿门歌①孟浩然山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。
人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。
岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。
注：①鹿门：山名，在襄阳。
汉末著名隐士庞德公因拒绝征辟，携家隐居鹿门山，从此鹿门山成了隐逸圣地。
（1）诗歌开篇写了什么景象？（3分）（2）诗人和世人的选择不同，从中我们可以看到诗人的志向是什么？（4分）（3）诗人既选择归鹿门，那么他在归途中又见到什么景象呢？（4分）（4）诗人回到鹿门隐居之所，他过着怎样的生活？（4分）2．阅读下面这首唐诗，回答问题。
（11分）新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。
（5分）（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？（6分）3．阅读下面这首诗，回答问题。
（11分）次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
[注]①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（今江苏苏州），自号石湖居士。
②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西鄱阳）人。
浪迹江湖，终生不仕。
淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？(5分)（2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。
你对此有什么看法？请简要说明。
（6分）4.[正宫] 叨叨令无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。
青山隔断红尘路，白云满地无寻处。
说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。
注:①侬：我②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。
（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中意象体现出温润柔美的特征，而意象则给人以飘逸渺远的感受。
次石湖书扇韵等诗歌习题
答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的 画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮 萍、荷花、人家、庭院等景物。 意境特点术语eg：孤寂冷清、凄寒萧条、 萧瑟凄凉、肃杀荒寒、恬静安谧、恬静优 美、虚幻飘渺、瑰丽雄壮、富丽堂皇 、 雄浑壮阔、雄奇优美、生机勃勃、繁华热 闹等。
次石湖书扇韵 姜夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 （2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格， 第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有 什么看法？请简要说明。 答：观点1：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美 景，也包含对石湖主人的赞颂。“人”是指势利 小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往， 范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者 终生不仕的人生态度相契合。 观点2：这种说法不确切。此诗描绘了石湖清幽 恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园 的赞赏。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的 要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。
琅琊溪① 欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。
【注】①此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省内） 期间，琅琊溪在滁州琅琊山。 ②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
1.这首诗围绕溪水描绘了那几幅画面？表 现了作者怎样的情感？(5分) 2.请从虚实结合的角度对诗中三、四两句 进行赏析（6分）
琅琊溪① 欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 1.这首诗围绕溪水描绘了那几幅画面？表 现了作者怎样的情感？(5分) 答：本诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎 横流、山花随溪水流出等画面。表现了作者 对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情 山水的悠然情怀。
2024届福建福州部分学校九年纪上学期期末考试语文试题及答案
2024届福建福州部分学校九年纪上学期期末考试语文试题一、积累与运用（25分）1、根据提示，写出相应的古诗文。
（8分）2、走进“福”文化，按要求作答。
福建是中国唯一以“福”字①（guàn）名的省份。
在（）传统“福”文化的中国人看来，这个地方的祖先（），起名有水平。
要（）福建何以谓“福”，需要从福建省名由来说起，“福建”由福州府和建州府各取首字而来。
这是对“福”的②（qí）愿追求，也是对“福”的具体指向。
“福”是很迷人的字眼。
甲骨文中的“福”是双手捧酒浇在祭台上，从示从畐，顺天垂象，腹满之义。
可见，“福”既要人付出心血与汗水去构造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。
八闽地名，福、寿、安、宁皆备，散发浓浓的“福泰永宁，平安长乐”愿求。
这就是“福”文化的心理深层内涵。
(1)根据拼音，依次写出文段①②处对应的汉字。
（2分）①②(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A．崇拜深谋远虑追究B．崇尚高瞻远瞩追溯C．崇拜高瞻远瞩追溯D．崇尚深谋远虑追究(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A．“福”既要人付出心血与汗水去创造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。
B．“福”既要人付出心血与汗水去缔造，又是来自上天的幸运，要天人合力才能成全。
C．“福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去创造，要天人合力才能成全。
D．“福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去缔造，要天人合力就能成全。
(4)下列哪幅“福”字最适合陈列在福建博物院“古代文明之光”展厅？请选择并说明理由。
（4分）我选择()，理由是：3、名著阅读交流。
马克思说：“抗争是一种勇气，是一种拯救自己的勇气。
”请从下面三个人物中任选一个，结合相关情节简述他们“抗争”的经过，并谈谈你从中获得的感悟。
（5分）（1）林冲（《水浒传》）（2）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）（3）徐海东（《红星照耀中国》）二、阅读（65分）（一）（7分）阅读下面诗歌，完成4-5题。
意境鉴赏
诗歌鉴赏常见题型及解题方法意境的鉴赏每日积累1、，千金散尽还复来。
2、，一夫当关，万夫莫开。
3、上有六龙回日之高标，。
4、飞湍瀑流争喧豗，。
5、安得广厦千万间，，风雨不动安如山。
6、，不尽长江滚滚流。
7、江水流春去欲尽，。
8、，江春入旧年。
9、，长河落日圆。
10、，直挂云帆济沧海。
一、意境型题目的鉴赏评价意：是诗人要表达的思想感情。
境：是诗中所描绘的生活图景。
意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
二、考题热身1、（09年海南、宁夏卷）阅读下面这首宋词，完成题目。
鹧鸪天代人赋① 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】①、这首词作于作者遭弹劾解官归居时。
②、青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。
【答案】（1）、词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。
（2）、田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
2、（09年全国卷Ⅰ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
[注]①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。
浪迹江湖，终生不仕。
淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。
【答案】（1）、描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。
（2）、分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。
（3）、从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。
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《次石湖书扇韵》古诗文阅读题目及答
案
阅读下面这首宋词，回答问题。
次石湖书扇韵
姜夔
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
注：①石湖：南宋诗人范成大晚年去职归隐石湖，号石湖居士。
②姜夔：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳人，浪迹江湖，一生不仕。
淳熙十四年夏，曾去拜见范成大，诗约作于此。
⑴这首诗描绘了一副什么样的画面？是由哪些景物构成的?请简要叙述。
⑵有人说，诗的后两句歌颂范成大的品格，第三句的“人”是指趋炎附势的人。
你对此有何看法？请简要说明。
参考答案：⑴诗歌描绘了江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
⑵①有道理。
此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。
“人”指势力小人，在诗人去职后便不再来往，但诗人并不以为意，反而享受田园之乐，与作者终生不仕相符。
②不确切。
此诗描写石湖清幽美景，表现的是作者对石
湖主人归隐生活的赞赏。
“人”只是泛指，无人来访正是恬静条件，不是写范成大去职后的世态炎凉。