初三化学第16讲燃料及其应用汇总

课题燃料及其应用课次第16次

授课教师上课学生应到人，实到人，请假人，旷课人

教学形式课室上课日期和时段

学生签名

一、教学温故：

1、C单质的性质，用途，碳的还原性；

2、一氧化碳与二氧化碳的性质、用途，一氧化碳的还原性；

3、二氧化碳的实验室制法。

二、新知导航：

研习点1 燃烧条件及探究

1.我们所见到的燃烧一般都是可燃物在或中的燃烧。

2.影响燃烧的因素

(1)内在因素:。不同种物质燃烧的现象不同。例如，硫在空气中燃烧发出，细铁丝在空气中却燃烧。

(2)外部因素:与氧气接触面积越，氧气浓度越，燃烧越剧烈。同种物质在不同条件下，燃烧现象也不同。例如，硫在氧气中燃烧发出，与在空气中不同。

3.着火点:达到燃烧所需的。着火点是物质本身的属性，因此不能说用降低着火点的方法来灭火，而只能是。

4.物质燃烧的现象一般从以下三个方面描述:

(1)物质燃烧发出的或的颜色及其强度。

(2)物质燃烧均放出。

(3)生成物的、、及特征反应现象。

（4）(1)燃烧与发光、放热的关系:燃烧一定、，但发光、放热的变化不一定是化学变化，因而不一定是燃烧，如原子弹、氢弹的爆炸。

(2)燃烧与火焰的关系:火焰是燃烧所特有的现象。液体物质的燃烧主要是的燃烧，因而产生火焰:若固体物质的沸点较高，燃烧时无逸出，则无火焰。

(3)发光与放热的关系:光源有两种，一类是热光源，一类是冷光源，冷光源发光时不放热，如萤火虫发光就不放热。化学反应放出热量瞬间较多，就以光的形式出现，反之则不发光，因此，发光不一定放热，放热也不一定发光。

例题1根据图7-1-1所示的实验现象，下列判断正确的是( )。

A.现象①③说明白磷的着火点高于红磷的着火点

B.现象①②说明可燃物燃烧温度一定要达到着火点

C.现象②③说明白磷与红磷的着火点均高于80 0C

D.现象①②③说明可燃物燃烧需要氧气，同时温度要达到着火点。

例题2 某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成。

[知识回忆]可燃物燃烧的必备条件是。

[交流讨论](1)改进后的装置(如图7-1-3)与图7-1-2比，其优点是。欲使图中的红磷着火，可将试管从水中取出并后才能对试管加热。

(2)将装有某气体的大试管口朝下垂直插人水中，使管口罩住白磷(如图7-1-4所示)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管中所装的气体可能是。

[综合应用]“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和KOH，该反应是 (填“吸热”或“放热，’)反应，其反应的化学方程式为。

【变式训练】

１.已知白磷的着火点为40。C .下列实验中白磷能够燃烧的是( )。

2.“蜂窝煤”比煤球更有利于煤的完全燃烧、提高燃烧效率，这主要是因为( )。

A.降低了煤的着火点

B.升高了煤的着火点

C.提高了氧气的浓度

D.增大了煤与氧气的接触面积

3. 实验是化学灵魂，是学好化学的重要环节。《燃烧的条件》实验中，用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯上加热，该实验的目的探究______________是燃烧的条件之一，该实验的可然物是指__________，实验成功的关键是控制______不燃烧。

考点2 灭火、易燃物和易爆物

【知识梳理】

1.燃烧条件和灭火原理在森林灭火中的运用

森林发生火灾，火灾面积大，火势凶猛，必须大范围隔绝空气。消防飞机从空中向森林燃烧区投下液态二氧化碳炸弹，一是驱走火区的，二是液态二氧化碳会吸热，使温度降低到以下，灭火的效果很好。

2.火灾自救策略

(1)迅速找到安全通道;(2)火灾时上层空气中氧气浓度，毒气浓度，所以要甸甸前进;(3)房间发生火灾不能随便开门开窗，开门开窗会，可能发生爆炸。

3.爆炸极限的认识(了解，不必过多讲解）

一种可燃性气体(蒸气)或可燃性粉尘与空气混合并达到一定浓度时，遇火就会爆炸，这种可燃性物质与空气形成的混合物能够发生爆炸的，叫做爆炸极限，浓度低于或高于这一范围，都不会爆炸。

爆炸极限说明可燃性气体(蒸气)与空气的混合物并不是在任何比例下都能发生爆炸的。如果可燃物浓度低于爆炸极限，遇到明火既不会燃烧也不会爆炸;如果高于爆炸极限，遇到明火，虽然不会爆炸，但接触空气点燃却能燃烧。

因此:①可燃物与氧气越大，燃烧越剧烈，爆炸越危险。

②一切可燃性的气体或粉尘，在空气中达到爆炸极限遇到、或就易发生爆炸，家用煤气一旦泄漏，千万不要开动电器开关，以免发生爆炸。

例题3下列安全措施不正确的是( )。

A.燃放烟花爆竹时，远离人群和可燃物

B.天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风

C.燃着的酒精灯不慎碰倒，立即用湿布盖灭

D.正在使用的家用电器着火，立即用水浇灭

例题4 2009年12月15日，某市一辆满载电石的货车遇大雨引发熊熊大火。电石遇水为什么会引起火灾?请教老师后获知:电石主要成分为碳化钙(CaC2),它没有可燃性且遇水会产生气体。

于是在老师的指导下进行了以下探究。

体是否具有可燃性? 有明亮的火焰

（3）该气体可能含碳、氢

元素

点燃气体，用干燥的冷烧杯罩在火焰

上方，内壁出现水雾，倒入少量的澄

清石灰水，振荡，石灰水变浑浊

该气体含有碳、氢元素

[反思]通过上述素材，谈谈你对灭火方法的新认识。

【变式训练】

1.2010年11月15日，上海市高层住宅发生特大火灾，58人葬身火海，灾难震惊全国。为此专家呼吁:每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当高层楼房下层起火，火势无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是( )。

①退到卫生间暂避②用湿毛巾捂住口鼻③匍匐前进，寻找安全出口④封闭房门⑤跳楼

A.①②③④

B.①③④⑤

C.②③④⑤

D.①②④⑤

2.燃料燃烧所产生的热量给生活与生产带来了很大的便利，但燃烧不当也会造成极大的损失。

（1)燃料不完全燃烧既浪费资源，产生的气体又对环境造成污染。为研究影响物质燃烧的因素，现设计如图所示实验:

将燃烧匙内小木炭块灼烧至红热后，立即伸人集气瓶内，并塞紧橡皮塞。将注射器内氧气迅速推人集气瓶内，观察到木炭发白光。该实验说明燃烧的剧烈程度与有关。燃烧的剧烈程度还与可燃物和氧气的接触面积有关，如 (举一日常生活实例)。

（2)小明、小刚同学在研究灭火的原理时，进行了如下实验:分别在两个小铁盒中倒人少量植物油并点燃，小明用坩埚钳把小铁盒放在冰水共存的水面上，观察到火焰立即熄灭，该实验证明了灭火的原理是 ;小刚同学将一块湿抹布盖在小铁盒上，火焰也立即熄灭，他依据的灭火原理是考点3 化石能源

【知识梳理】

1一级能源与二级能源

从自然界中以现有形式存在的能源称为，如化石燃料、太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能等。由生产的非现有形式的能源称为，如氢能、电能、核能等。

2.可再生资源和不可再生资源

存在于自然环境中，可被人类利用的物质和能量叫做。不能恢复或再生的自然资源叫做如煤和石油。能在一个相对比较短的时间内自然或的自然资源叫做可再生资源，如阳光、风、水等。

3. (1)CH4、CO、H2都有可燃性，所以点燃前必须先检验，否则有可能发生爆炸。

(2)化石燃料是燃料，总有一天会用完。

(3)秸秆、杂草、人畜粪便在密闭的中发酵，可制取。沼气、瓦斯气的主要成分是。

(4)在开采埋藏于海底岩石中的可燃冰时，如果甲烷气体大量泄漏于大气中，造成的

将比二氧化碳更加严重。

4.煤的于馏属于变化，而石油的分馏是变化。

例题5渝东南地区蕴藏着丰富的天然气资源，为我市提供了能源保障。

(1）写出天然气主要成分燃烧的化学方程式: 。

(2)下列能源中，属于可再生能源的是 (填序号)。

A.煤

B.天然气

C.乙醇

D.石油

(3)氢气燃烧的产物是，因此它是最清洁的能源。

练习.下列说法中，正确的是( )。

A.天然气就是甲烷，所以是纯净物

B.含碳的化合物叫有机物

C.煤和石油中，含量最多的元素是碳元素

D.有机物一般都能燃烧，都易溶于水

考点4 化学反应中的能量变化

【知识梳理】

1.在放热反应中，产物具有的能量比反应物具有的能量，反应时能量。

在吸热反应中，产物具有的能量比反应物具有的能量，反应时能量，如碳与二氧化碳的反应。能量越，物质越。

2.燃料充分燃烧的条件及意义

（1)条件:一是燃烧时要有，二是燃料与空气要有

（2)意义:燃料燃烧若不充分，不仅使燃料燃烧产生的减少，浪费，同时会产生大量的等有害物质，污染空气。

3.下图比较了放热反应和吸热反应中的能量变化。

例题6请很据代烧及其能量等知识填空:

(1）木炭扮烧时.反应物包含的能量可转化为 (至少写出两种)。

(2）电解水的反应的化学方程式为，根据能量守恒原理.在通常情况下，电解水时，参加反应的水所具有的能量比生成的氢气和氧气所具有的能量之和 (填“高”或“低”).理由是 (3)下列变化中都有能量变化，必在化学变化中吸收热量的是（）

a铁与盐酸反应

b.碳与二氧化碳反应

c.硝酸按溶于水使温度降低

（4)一张展开的纸比将其揉成团更容易燃烧，这是因为 ;用扇子扇炉火，越扇越旺，这是因为。

练习1以下说法正确的是

Ａ．化石燃料是可再生资源Ｂ．化学反应伴随能量变化

Ｃ．化学反应过程中都会放出热量Ｄ．化学反应中只有燃烧反应才放热

考点5 酸雨的形成和危害

1.煤的成分有、、等元素。煤燃烧会排放出、等空气污染物，不完全燃烧还会产生。前二者会与空气中的成分（氧气、水）发生反应形成降落地面。

2.酸雨的危害

⑴危害人体健康；

⑵造成水体，严重影响水生的生长；

⑶土壤、植被、森林；

⑷地面上的建筑物、金属制品、皮革、纺织品

反应○6的化学方程式：

【经典考题】

1、我国大部分地区深受酸雨的危害，煤燃烧产生的SO2是形成酸雨的主要污染物，SO2与水结合生成弱酸性亚硫酸（H2SO3）。

已知：H2SO3易分解生成水和SO2，也易与空气中的氧气或稀硝酸反应生成H2SO4；H2SO3和SO2都能使红色的品红溶液褪色。

（1）酸雨是pH小于______的降雨。

（2）常用脱硫方法减少废气中的SO2，以生石灰（CaO）为脱硫剂，高温下与废气中的SO2与O2化合生成CaSO4，化学方程式为________________________

（3）实验室常用亚硫酸盐与HCl或H2SO4反应制备SO2，Na2SO3与盐酸反应的化学方程式____________________________。

2江苏中考题：模拟酸雨行成的流程如下图所示。单质X在A中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体B；通常情况下C为无色液体，B、C、D是氧化物；E、F和M都是酸，G是白色沉淀。

试填空。

（1）E的化学式为：

（2）反应○1的化学方程式：

（3）反应○4的化学方程式：

（4）反应○6的化学方程式：

【随堂练习】

一、选择题(本题包括6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题意。)

1.认识燃烧原理可以合理利用和探究燃烧反应。下列说法正确的是( )。

A.物质与氧气反应时都会发生燃烧

B.只有燃烧反应可将化学能转化为热能

C.增大可燃物与空气的接触面积，可促进燃烧

D.煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火点

2.小亮利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是( )。

A.用扇子可扇灭蜡烛的火焰，说明物质燃烧必须达到着火点

B.切一小块蜡烛放人水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水

C.取冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方，有水雾出现，说明蜡烛中含有氢、氧元素

D.在密闭容器中，蜡烛燃烧一段时间后熄灭，说明物质燃烧通常需要氧气

3.下列灭火措施中，错误的是( )。

A.厨房油锅着火时用锅盖盖灭

B.电视机着火时用水浇灭

C.酒精在桌面上着火时用湿抹布盖灭

D.图书档案着火时用二氧化碳灭火器扑灭

4.下列做法不正确的是( )。

A.煤气泄漏，立即关闭阀门并轻轻开窗通风

B.燃着的酒精灯不慎碰倒，洒出的酒精燃烧起来，立即用湿布盖灭

C.启用闲置的沼气池前，先用燃着的蜡烛进行试验

D.烧菜时油锅着火，立即用锅盖盖灭

5.下面四支蜡烛都将熄灭，其中一支熄灭的原因与另外三支不同的是( )。

6.最近，科学家发明了一种制作防火涂料的新工艺。该涂料是用含有淀粉的植物性废料加工成的无色糊状物。发生火灾时，这种涂在房屋楼板表面的涂料就会转变成一种黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防

火的作用。转变成的黑色物质能防火的原因是( )。

A.隔绝了氧气

B.可以燃烧

C.改变了楼板的着火点

D.清除了可燃物

二、填空题(本题包括3小题，共14分。)

7.(4分)2011年1月17日，某市发生天然气爆炸事故。

(1)从燃烧的条件分析:因为天然气具有性，所以泄漏后与接触，遇明火发生爆炸;

(2)爆炸引发楼房着火，用高压水枪灭火，其原理是。

8. (6分)燃烧是人类最早利用的化学反应之一，火善用为之福，不善用为之祸。下面是一些常用的灭火方法:

①熄灭液化气灶火焰时，关闭阀门;②木材着火时，用泡沫灭火器灭火;③油锅着火时，用锅盖盖灭;④熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭;⑤房屋着火时，用高压水枪灭火;⑥森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。

请你从灭火原理角度，选择一种分类标准进行分类:

分类标准(1) ，

包括事例(2) (填序号)。

(1)写出甲烷爆炸的化学方程式: 。

(2)若在有限空间内甲烷与空气按1}6的体积比混合，点燃时的现象为。

(3)煤矿的矿井里常含有甲烷，你认为煤矿应采取的安全措施是。

能力提高训练(时间:25分钟分数:50分)

一、选择题(本题包括3小题，每小题6分，共18分。每小题只有一个选项符合题意。)

1.下列说法正确的是( )。

A硫在氧气中能燃烧发出蓝紫色火焰，因此燃烧均能看到火焰

B.化学反应常常伴随着能量变化，因此有能量释放的变化都是化学反应

C.原子失去电子后该元素的化合价升高，因此阳离子得到电子后一定变成原子

D.任何可燃性气体跟空气充分混合后遇火时都有可能发生爆炸，因此当氢气、天然气、煤气等发生泄漏时，应杜绝一切火源、火星，以防发生爆炸

2.以下实例中，利用了“隔离可燃物”原理灭火的是( )

A.实验时酒精不慎洒出并燃烧，用湿抹布盖灭

B高楼失火，用高压水枪向着火处喷水灭火

C.森林发生火灾时，用炸弹轰炸灭火

D.森林发生火灾时，将火焰蔓延路线前的小片树林砍掉