《核舟记》同步练习1
第11课《核舟记》同步练习2022-2023学年度部编委语文八年级下册

11.《核舟记》同步练习(后附答案)作业分层一:语言运用与积累1.给下列加点字注音。
()(1)器皿.()(2)贻.()(3)有奇.()(4)箬篷..(5)衣褶.()(6)诎.()(7)峨冠.()(8)髯.()(9)篆.章()2.下列文学,文化常识表述有误的一项是()A.魏学洢,字子敬,明末嘉善人,著有《茅檐集》。
B.手卷是国画装裱中横幅的一种体式,以能握在手中顺序展开阅览得名。
也称“横卷”,适合案头展阅。
C.微雕,是微型雕刻的简称,是一种以刀代笔,以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。
D.“大苏”即苏辙,苏辙曾游赤壁,写下了《赤壁赋》和《后赤壁赋》。
3.解释下列句中重点的词。
(1)罔不因势象形因:(2)尝贻余核舟一贻:(3)舟首尾长约八分有奇奇:(4)水波不兴兴:(5)如有所语语:(6)佛印绝类弥勒类:(7)诎右臂支船诎:(8)其船背稍夷夷:(9)而计其长曾不盈寸曾:(10)盖简桃核修狭者为之简:4.找出下列句中的通假字。
左手倚一衡木“衡”同“”,5.写出下列句子中加点词的古义。
(1)其两膝相比.者古义:今义:比较(2)高可.二黍许古义:今义:可以(3)尝.贻余核舟一古义:今义:品尝(4)罔不因势象.形古义:今义:大象6.指出下列句中加点词的词类活用现象并解释。
(1)石青..糁之名词作状语,(2)卧.右膝动词的使动用法,(3)而竖.其左膝形容词的使动用法,7.解释一词多义。
(1)可高可二黍许副词,珠可历历数也助动词,(2)奇明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇(3)端东坡右手执卷端名词,其人视端容寂形容词,8.用现代汉语翻译下列句子。
(1)周不因势象形,各具情态。
翻译:(2)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
翻译:(3)其人视端容寂,若听茶声然。
翻译:作业分层二:思维能力与审美创造(一)课内主旨归纳9.本文通过对核舟的细致描写,表明了雕刻家巧妙的构思,赞美了雕刻者的高超技艺,同时也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
七年级语文上册 《核舟记》同步练习 鲁教版

《核舟记》同步练习1.给下列字注音。
罔()袒()矫()髻()戌()糁()髯()诎()2.解释下列通假字的含义。
诎:衡:简:有:3.根据课文内容回答。
(1)写出总写舟尾所刻内容布局的语句。
(2)写出两句其他诗词中与船有关的语句。
[中考巡礼](2005武汉)1.下列每组词语中各有一个错别字,请将改正后的字填写在括号里。
①煦暖相形见拙拮据阔绰( )②恻隐无遐顾及逶迤脊梁( )③潮汛不屑置辩魁梧祈愿( )2.与下面的句子衔接最恰当的一句是( )梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象,它们各有所长: A.梅花没有雪花那么素雅,雪花没有梅花那么芬芳。
B.雪花没有梅花那么芬芳,但它比梅花素雅。
C.梅花比雪花芬芳,雪花比梅花素雅。
D.雪花比梅花素雅,但它没有梅花那么芬芳。
[综合收敛]船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
1.解释下面的词语 (1)峨冠: (2)髯:(3) 袒: (4) 历历:2.翻译下面的句子。
佛印绝类弥勒。
3.写出文中描写苏东坡外形特征的句子。
4.写出文中描写佛印外形特征的句子。
5.用横线在文中画出这段文字的中心句。
[迁移整合](2005浙江)东坡画扇(宋)何莲先生职临钱塘江日①,有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。
公呼至询之,云:“某④家以制扇为业,适父死,而又自今春以来,连雨天寒,所制不售,非故负之也。
”公熟视久之,曰:“姑⑤取汝所制扇来,吾当为汝发市⑥也。
”须臾扇至。
公取白团夹绢二十扇,就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石,顷刻而尽。
即以付之曰:“出外速偿所负也。
”其人抱扇泣谢而出,始踰⑧府门,而好事者争以千钱取一扇,所持立尽,后而不得者,至懊恨不胜而去,遂尽偿所逋⑨。
(部编版)八年级下册语文《核舟记》同步练习

《核舟记》同步练习一、积累运用(共6题;共12分)1.选出注音完全正确的一项()A. 篆章zhuàn 袒露dàn 重峦lán 器皿mǐnB. 镂空lòu 嶙峋xüén 隐没mò 突兀wùC. 轩榭xuān摇曳yè 丘壑hè 多髯ránD. 雕镂lòu 篛篷ruò 征兆shào 映衬chèn2.下列句子中不含错别字的一项是()A. 尝怡余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
B. 中轩敞者为舱,篛篷覆之。
C. 臣右膝,曲右臂支船。
D. 天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻。
3.对划线词解释有误的一项是()A. 盖大苏泛赤壁云:句末助词,无实义B. 舟首尾长约八分有奇:零头C. 启窗而观:打开D. 其两膝相比者:相比较4.读音停顿正确的一项是()A. 其船背稍/夷,则/题名其上B. 其/船背稍夷,则题/名其上C. 其船/背稍夷,则题名其/上D. 其船背/稍夷,则/题名其上5.选出下列各句中“之”的词性相同的一项()①能以径寸之木②箬篷覆之③闭之,则右刻“山高月小,水落石出”④石青修之⑤左臂挂念珠倚之⑥盖简桃核修狭者为之A. ①③⑤B. ②④⑥C. ①②③D. ①④⑥6.选出不含通假字的一项()A. 舟尾横卧一楫B. 卧右膝,诎右臂支船C. 左手倚一衡木D. 舟首尾长约八分有奇E. 盖简桃核修狭者为之二、文言文阅读(共3题;共29分)7.阅读文段,回答下面的问题。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
中轩敞者为舱,篛篷覆之。
旁开小窗,左右各四,共八扇。
启窗而观,雕栏相望焉。
闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
八年级语文下册 11《核舟记》同步练1 人教部编版(含答案)

一、基础演练1.给下列加点字注音。
罔.不(wǎng) 贻.(yí) 有奇.(jī)二黍.许(shǔ) 箬.篷(ruò) 糁.之(sǎn)峨冠.(guān) 多髯.(rán) 椎髻.(jì)篆.章(zhuàn) 衣褶.(zhě) 诎.(qū)2.解释下加点词在文中的意思。
(1)罔不因.势象.形因:顺着、就着象:模拟(2)尝贻.余核舟一贻:赠(3)水波不兴.兴:起(4)中峨.冠而多髯者峨:高(5)如有所语.语:说话(6)其两膝相比.者比:靠近(7)佛印绝类.弥勒类:像(8)矫.首昂视矫:举(9)其船背稍夷.夷:平(10)而计其长曾.不盈.寸曾:竟然盈:满(11)盖简.桃核修狭者为之简:挑选3.找出下列句中的通假字并解释。
(1)诎右臂支船“诎”同“屈”,弯曲(2)左手倚一衡木“衡”同“横”4.辨析下列句子中加点词的意思。
(1)为为.宫室、器皿、人物(做,这里指雕刻)中峨冠而多髯者为.东坡(判断动词,是) (2)奇明有奇.巧人曰王叔远(奇妙)舟首尾长约八分有奇.(零数、余数) (3)之能以径寸之.木(结构助词,的)石青糁之.(代词,代指所刻的小舟) 5.翻译下列句子。
(1)罔不因势象形,各具情态。
全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象,各有各的情态。
(2)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
(他)曾经送给我一个用果核雕刻成的船,(刻的)是苏轼游赤壁(的情景)。
(3)中轩敞者为舱,箬篷覆之。
中间高起而宽敞的部分是船舱,用箬竹叶做的船篷覆盖着它。
(4)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
(5)其人视端容寂,若听茶声然。
那人眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。
(6)嘻,技亦灵怪矣哉!嘻,这技艺也真神奇啊!6.文学常识填空。
(1)《核舟记》选自清代张潮(人名)编辑的短篇小说集《虞初新志》。
八年级语文核舟记 同步练习1浙教版

核舟记同步练习(1)一、基础知识。
1、填空20分①《核舟记》选自朝人编辑的,作者,字,(朝代)嘉善人,著有。
号又叫,由取定。
②本文体裁,说明对象是,这件工艺品的特点是。
本文的结构形式是。
分说部分采用顺序,具体地说其说明顺序是先后,先后。
③、“”两字是全文的总冒,“”一句收束全文,照应上文,突出作者的之情,这样的结构特点是。
2、给下面的字注音或根据拼音写汉字。
(8分)皿()篛()糁()贻()chuí()髻衣zhě() qū()右臂 jiǎo()首昂视3、下列句子朗读停顿不正确的一项是:()(4分)A、舟/首尾长/约/八分有奇B、中/峨冠而多髯者/为东坡C、珠可/历历数也D、而/计其长/曾不盈寸4、解释句中加点的字。
(8分)①尝贻.余核舟一:②高可.二黍许:③石青糁.之:④绝类..弥勒:⑤其两膝相比.者:⑥神情与苏黄不属.:⑦其人视端.容寂:⑧盖简桃核修.狭者为之:5、找出下列句中的通假字,并加以注音和解释。
(8分)①舟首尾约八分有奇同,②诎右臂支船同,③左手倚一衡木同,④虞山王毅叔远甫刻同,二、阅读理解。
(一)阅读语段,完成7—13题 36分①船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
②苏、黄共阅一手卷。
③东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。
④鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
⑤东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
⑥佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
⑦卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——⑧珠可历历数也。
6、指出下列各项中与例子中加点词意思相同的一项()4分例:矫.首昂视。
A、矫.枉过正B、矫.如游龙C、矫.揉造作D、矫.首遐观7、选文对人物的描写充分表现人物特征。
东坡的特征是佛印的情态却是,,鲁直的动作是,。
4分8、对选文③④两句理解分析不正确的一项是()4分A、表现雕刻家将人物塑造与周围环境紧密相联的艺术构思B、表现雕刻家着意反映人物孜孜不倦的刻苦求学精神C、表现苏黄二人忘情山水,忘乎所以的样子D、表现苏黄二人忘却现实,陶醉于如画的美好境界里9、简答题:8分⑴这幅画的中心人物是谁?为什么要这样安排?⑵《核舟记》一文作者从哪三个方面表现王叔远的手艺“奇巧”的?10、解释下列句子中加点的词。
八年级语文上册 第五单元 第23课《核舟记》同步练习(

第23课《核舟记》同步练习一、选择题1.下面对句子理解错误的是( )。
A.中轩敞者为舱:中间高起而宽敞的部分是船舱。
B.舟首尾长约八分有奇:船身长大约八分多一点。
C.盖大苏泛赤壁云:船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。
D.能以径寸之木,为宫室、器皿、人物:能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。
答案:C解析:分析:C项“云”是语气词,无意义,不是“云彩”的意思。
故选C。
点评:此题考查学生对文言语句及句中文言词语的理解。
2.结合全文,指出下面的说法有错误的一项。
( )A.《核舟记》一文选自清代人张潮编辑的《虞初新志》。
B.文章说明了雕刻家构思的巧妙,赞美他的高超技艺。
C.文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象,显示出我国古代工艺美术的卓越成就。
D.“尝贻余核舟一”,这里指的是王叔远把核舟赠送给苏轼。
答案:D解析:分析:D项指王叔远送给魏学洢。
故选D。
点评:此题考查学生对文意的分析能力。
3.下面对选文内容的理解有错误的是()A.第一段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺,点明了雕刻品“核舟”的主题。
B.雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。
C.“旁开小窗,左右各四,共八扇”是介绍核舟的体积的。
D.介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材,目的是说明雕刻家有多方面的成就。
答案:C解析:分析:C项介绍的是核舟的构造,不是体积。
故答案选C。
点评:此题考查学生对文意的分析能力。
4.对下面句子中加点词的理解有错误的是( )A.尝贻.余核舟一(贻:赠)B.能以径.寸之木(径:直)C.明有奇.巧人曰王叔远(奇:惊奇)D.石青..糁之(石青:一种青色颜料,这里指“用石青”)答案:C解析:分析:C.“奇”是“特别”的意思,故选C。
点评:此题考查学生对实词的掌握。
5.“其两膝相比者,各隐卷底衣褶中”一句的意思是( )A.从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝。
B.从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐蔽在手卷下边的互相靠近的两膝。
《核舟记》同步练习

《核舟记》同步练习1一、给下列字词注音罔( )、贻( )、轩敞()、箬蓬( )、黍( )、糁( )、髯( )、褶( )、髻( )、篆( )二、解释加点字1、明有奇巧人:( )2、径寸之木:()3、尝贻余核舟一:()4、罔不:()5、盖大苏泛赤壁云:()()()6、高可二黍许:()()7、中轩敞者为舱:()8、启窗而观:() 9、石青糁之:()10、雕栏相望:() 11、卷端:()12、共阅一手卷:() 13、绝类弥勒:()14、卷末:() 15、其两膝相比者:()16、矫首昂视:()()()17、神情与苏、黄不属:() 18、珠可历历数也:()19、清风徐来,水波不兴:()()20、若啸呼状:() 21、居右者:()22、其人视端容寂:()()()()23、若听茶声然:() 24、船背稍夷:()25、钩画了了:() 26、其色墨:()27、其色丹:() 28、曾不盈寸:()()29、修狭:()() 30、技亦灵怪矣哉:()()三、辨析下列各组句中加点词:1、明有奇巧人:( )2、明有奇巧人:( )八分有奇:()八分有奇:()3、为宫室:()为字共三十有四:()中轩敞者为舱:()盖简桃核修狭者为之()5、珠可历历数也:()扶苏以数谏故:()数日:()6、题名其上:()其色丹:()四、选出意思相同或相近的两项()()A.罔不因势象形/置若罔闻 B. 左手抚鲁直背/抚今追昔C. 神情与苏、黄不属/有良田美池桑竹之属D. 其人视端容寂/容光焕发五、翻译下列句子1、罔不因势象形,各具情态:。
2、尝贻余核舟一:。
3、盖大苏泛赤壁云:。
4、舟首尾长约八分有奇:。
5、高可二黍许:。
6、中轩敞者为舱,箬蓬覆之:。
7、中峨冠而多髯者为东坡:。
8、其两膝相比者,各隐卷底衣褶中:。
9、佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视:。
10、其人视端容寂,若听茶声然:。
11、嘻,技亦灵怪矣哉:。
六、阅读下面的语段,完成后面的练习。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
部编版语文八年级下册《核舟记》同步练习题与答案

部编版语文八年级下册《核舟记》同步练习题与答案第一课时一、填空:(1)本文选自( 清) 朝(张潮) 编辑的(《虞初新志》) 。
作者( 魏学洢),字(子敬),( 明末)(朝代)著名散文家。
著有(《茅檐集》)(2)“记”是古代的一种散文体裁,可以记人和事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,可以抒发情怀抱负,可以阐述某些观点。
故又称“杂记”。
在写法上大多以(记叙)为主而兼有(议论)、(抒情)成分。
(3)《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家(苏轼) 。
“山高月小,水落石出”是《《后赤壁赋》》中的句子;“清风徐来,水波不兴”是《《赤壁赋》》中的句子。
(4)点明核舟主题的句子是(“盖大苏泛赤壁云”) 。
二、给下列加点字注音。
器皿(mǐn) 贻(yí) 有奇(jī) 二黍许(shǔ)箬篷(ruò) 糁之(sǎn) 峨冠(guān) 多髯(rán) 、椎髻(jì) 篆章(zhuàn) 衣褶(zhě) 诎(qū)三、下列朗读停顿划分错误的一项是( D )A.盖/简桃核/修狭者/为之B.中/峨冠而多髯者/为/东坡C.虞山/王毅/叔远甫/刻D.细若蚊/足,钩画/了了【解析】选D。
正确的停顿划分应为“细若/蚊足,钩画/了了”。
《核舟记》第二课时一、解释下列加横线字的意思。
1.有奇巧人2.罔不因势象形3.盖大苏泛赤壁云4.为宫室5.尝贻余核舟一6.能以径寸之木7.篛篷覆之8.清风徐来,水波不兴9.舟首尾长约八分有奇 10.石青糁之二、翻译下列句子。
(1)罔不因势象形,各具情态。
(2)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
(3)启窗而观,雕栏相望焉。
(4)中轩敞者为舱,箬篷覆之。
三、阅读第一、二段填空。
(1)文中能概括全文,总括王叔远技艺高超的词: ( )。
(2)表现原料小而题材广的句子是( ) 。
(3)说明构思巧妙、技艺精湛的句子:( )。
四、问答题。
(1)第1段第一句话从哪些方面突出了“奇巧”二字?说明了什么?(2)文中第二段“舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
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《核舟记》同步练习
给下列加点字注音
器皿()罔不() 贻()有奇() 黍()箬篷() 糁()峨冠() 髯()衣褶() 诎()楫( ) 椎髻()壬戌() 虞山()篆章()
写出下列字的意思1.有奇巧人()2.罔不因势象形()()()
3.尝贻余核舟一() ()()
4.盖大苏泛赤壁云()
5.咼可二黍许(()()
6.启窗而观()
7.箬篷覆之()()()8.雕栏相望焉()
9.清风徐来,水波不兴()()10.石青糁之()()
11.中峨冠而多髯者()()()12.如有所语()
13.其两膝相比者()()14.佛印绝类弥勒()
15.矫首昂视()16.神情与苏、黄不属()
17.珠可历历数也()18. 居右者椎髻仰面()
19.其人视端容寂()()20.若听茶声然()
21.其船背稍夷()22.钩画了了,其色墨()()
23.长曾不盈寸() ()24.盖简桃核修狭者为之()
三、找出下列句中的通假字并解释
1. 便要还家()
2.舟首尾长约八分有奇()
3.诎右臂支船()
4. 左手倚一衡木()
5.虞山王毅叔远甫刻()
6. 盖简桃核修狭者为之()
7. 选贤与能()8. 矜、寡、孤、独、废疾者()
9.荡胸生曾云()10. 混黄华叶衰()
四、比较下列字在句中的含义
①木:能以径寸之木()②曰:明有奇巧人曰王叔远()
以至鸟兽、木石()文曰“初平山人”()
石出”是《 ________________________ 》中的句子;“清风徐来,水波不兴”是 « _____________________ 》中的句子。
3 .黄庭坚是 _______________ 朝的文学家,字 __________________
4点明核舟主题的句子是 _____________________________________________________ 5•“启窗而观,雕栏相望焉” 一句点明了窗子具有 __________________________ 的特点,
说明雕刻的精巧。
6 .苏、黄二人的友好关系可以通过
“ _______________________ ”的神态看出来
7.从对佛印的神情描写中,可以看出佛印
8. 第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述,具体说明雕刻人
“ _____________ , __________ ” (从第一段文字中找)的精湛技艺。
9. _____________________________________________________ 从第四段对右边
舟子的描述中可以看出他 _____________________________________________ 的神态,而左 边舟子的神态则显得 ___________________________________________________
10. _____________________________ 文中最后一段运用了 、 的说明方法,这样说明
的作用是 _____________________________________________________________ 。
11. _________________________________________________________ 点明全文
中心的句子是 ______________________________________________________________
12. ________________________________________________________ 最能体现
王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 ________________________________________ 六、翻译
③奇:明有奇巧人(
长约八分有奇(
)④有: )
:明有奇巧人( 长约八分有奇(
) ) ⑤为:为宫室、器皿、人物(
)⑥而: :中峨冠而多髯者为东坡( ) 中峨冠而多髯者为东坡( ) 启窗而观( ) 为人五;为窗八(
)
而计其长曾不盈寸(
) ⑦可:咼可二黍许(
)⑧云: 盖大苏泛赤壁云( ) 珠可历历数也(
)
此中人语云(
)
五、按要求填空
1•《核舟记》选自清代张潮编的
《 》。
作者是
字
嘉善人。
2•《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家
山高月小,水落
一个动作和
的性格特点。
下列句子
1.罔不因势象形,各具情态
2.尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云3.中轩敞者为舱,箬篷覆之。
4.启窗而观,雕栏相望焉。
5.苏、黄共阅一手卷。
6.其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
7.其人视端容寂,若听茶声然。
8.细若蚊足,钩画了了,其色墨。
9.而计其长曾不盈寸。
10.盖简桃核修狭者为之。
七、回答下列问题
1.该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方?
2.写三个人的神情主要是为了说明什么?文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超?3.“闭'字和“启”字相应,一启一闭说明了什么?
4.窗上对联为什么要刻这十六个字,而不刻别的字?
5.文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置,为什么先从中间的苏东坡介绍起? 6.文中有哪些细节描写,表现人物特点和相互关系的?
7.作者在说明船的正面的时候,为什么不是从船头说到船舱,从船舱说到船尾,而是先说船舱,再说船头和船尾呢?
参考答案
一、min w d ng y i y ?uj 1 sh u ru ? s 峦gu ① r d n zh e q u j i zhu 1 i r e x u y u zhu m
二、1. 奇妙精巧2. 无不顺着雕刻3. 曾经赠我4. 句首表示推测语气5.
大约黄米上下6. 打开7. 用箬竹叶做的船篷盖代词船舱8. 正对着9. 缓缓地起10. 用石青涂抹11. 高帽子胡须12. 说话13. 他们的靠近14.极像15. 举16. 不相类似17. 分明可数的样子18.椎形发髻19. 视线神色20.好象,, 的样子21. 平22. 清楚明白黑23. 竟然满24. 长而窄
三、1.通邀邀请2.通又用来连接整数和零数3.通屈弯曲4.通横5.通父男子的美称6. 通拣挑选7. 通举推举选拔8. 通鳏老而无妻的人9. 通层10. 通花
四、①木头树木②叫是③奇异零数④动词表示存在通又⑤雕刻是有⑥表示并列表示修饰表示转折⑦大约可以⑧句尾语气词说
五、1. 《虞初新志》魏学咿子敬明末2.苏轼《后赤壁赋》《赤壁赋》3.宋鲁直4. 盖大苏泛赤壁云5. 灵活精致6. “左手扶鲁直背”“右手指卷,如有所语” 7.豁达开朗8. 罔不因势象形,各具情态。
9.轻松悠闲专注悠闲10.列数字作比较突出雕刻者技艺的高超11. 嘻,技亦灵怪矣哉12. 罔不因势象形,各具情态。
六、略
七、1. ①用料体积小②所刻事物繁多③刻物情态毕备
2. 雕刻者技艺的高超“嘻,技亦灵怪矣哉”
3. 写出了介绍的顺序:由舟外到舟内再由舟内到舟外,引导读者仔细观看,并由此引出窗上的文字。
4. 这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句,与上段“大苏泛赤壁”相照应,切题,而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。
作者真切地描述官们,足以见他对核舟观察的精细。
5. 因为这样写符合核舟的主题,苏东坡是“泛舟”的主角。
6. “共阅一手卷。
, 如有所语。
”
7. 因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目,而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。
先写船舱,不仅可以增强浓厚的艺术情趣,而且也极其自然的引
出下文中船头三人的情态的描述0。