黄鹤楼送孟浩然之广陵教案及板书设计

黄鹤楼送孟浩然之广陵教案及板书设计

2016-02-26 09:21 288次

地区：湖北省 - 十堰市 - 竹溪县

学校：竹溪县城关镇第二完全小学

黄鹤楼送孟浩然之广陵小学语文人教2001课标版

1、认识5个生字，会写五个生字。能理解“西辞、下、烟花、尽、唯、天际流”等词语。

2、有感情的朗读课文并背诵课文。

3、理解诗意，体会诗人与朋友之间的送别情谊。

部分学生对黄鹤楼很陌生，大部分学生都没有去过黄鹤楼。但是对于李白都很熟悉，学过李白的很多诗，初步学会了一些自学古诗的方法。

教学重点：

1、准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。

2、体会诗中情，读出诗中情。

教学难点：体会诗中情，读出诗中情。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

城关二小高俊秀

教材简析：

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》选自人教实验教材四年级上册第六组的人间真情专题中，是一篇精读课文，为唐代大诗人李白所写。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。诗人巧妙地将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景自然地交融在一起，含吐不露而余味无穷。学习这篇课文旨在使学生通过诵读感受朋友之间深厚的友谊，同时继续积累诗句、培养学生对诗歌的热爱之情。

教学目标：

(1)知识与能力：了解诗人情况，在理解诗句以及重点词语含义的基础上，能够背诵、默写古诗，培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力以及想象的能力。

(2)过程与方法：通过手边的工具书以及课前查找的资料了解诗人，理解诗句的意思。通过展开想象、联系生活实际的方法，使学生感悟诗歌表达的思想感情。

(3)情感态度及价值观：感受朋友间的深厚情谊，激起学生对诗歌的热爱之情。

学习目标：

1、认识5个生字，会写五个生字。能理解“西辞、下、烟花、尽、唯、天际流”等词语。

2、有感情的朗读课文并背诵课文。

3、理解诗意，体会诗人与朋友之间的送别情谊。

教学重点：

1、准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。

2、体会诗中情，读出诗中情。

教学难点：体会诗中情，读出诗中情。

教法和学法

1、诗文对照，理解诗词大意：

2、品词析句，体会诗的情感：

3、以朗读为主线，发展学生的能力。学生在课堂中，通过读一读，背一背，想一想，说一说，演一演的方法来学习课文。

教学准备：

学生：课前熟读古诗；收集送别的诗歌、李白生平资料，李白与孟浩然的故事。不理解的词查查字典，试着理解诗歌。

教师：制作课件

教学流程：

一、导入古诗、板书诗题。

相逢是首歌，离别是首诗。古往今来，许多文人墨客因为离别吟诵了一首首动人的诗，有谁能把你知道的这样的诗给大家背一背？今天我们再来学习一首送别诗，板题（是谁写的呢？）都说诗题是古诗的眼睛，从题目中咋们获得了哪些信息呢？有谁知道李白与孟浩然的故事？给大家说来听听？老师这里也收集了他俩的故事，老师请一位同学来读一读（出示李白与孟浩然的故事）李白在黄鹤楼送别孟浩然时，就作了这首送别诗，今天我们一起来欣赏一下。（读题、释题）

二、初读古诗、整体感知。

1、学生自由读古诗。要求：读通、读顺。

2、师生互读。

3、检查自学情况：出示图片中的生字。

（1）认读生字。鹤孟陵辞唯

（2）指导生字书写、检查自学情况：出示图片中的生字。

（3）指名学生读古诗，师生合作读古诗（师生交换叠读每句诗的后三个字，男女生再交换叠读）。

三、再读古诗，想象画面，理解诗意

1、刚才大家已经读了这首诗，你对这首诗有了哪些了解？

2、生自由交流。（师及时鼓励）

3、现在咱们结合注解试着自己来理解这首古诗。自读时在书上做上批注，然后小组内交流交流，还可以互相问一问。

4、学生自学，师随机指导。

5、学生交流，师出示幻灯片，补充指导

(1)出示----故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。（指名读—齐读—师生合作读。请哪位同学说说你读懂了诗中的哪个字？哪些词？你怎么知道的？）

出示图片引导学生理解。

师：故人越走越远，李白看到了什么？

(2)出示诗句---孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（指名读—齐读—师生合作读。你又读懂了诗中的哪些词？哪个字呢？你仿佛看到了什么？你感受到了什么？）

出示图片引导学生理解

（3）演一演：这时候，我是孟浩然，你是李白，我离你越走越远，你想对我说什么？（真是依依不舍啊！）

(4)这一离别不知道什么时候又能相见啊！我们要以怎样的心情来读这首诗？指名读、齐读。

四、课堂检测：出示课件

我会填：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是（）代（）写的诗，“故人”指（），送别的地点是（），时间是( ),这首诗表达了送别好友时（）的情感。

五、背诵古诗

六、小练笔

朋友离别有说不完的话，如果你是李白或孟浩然中的一个，你会说些什么呢？写一写他们的对话。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

黄鹤楼（西）广陵(东)

李白孟浩然

依依不舍

黄鹤楼送孟浩然之广陵

黄鹤楼送孟浩然之广陵

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

城关二小高俊秀

教材简析：

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》选自人教实验教材四年级上册第六组的人间真情专题中，是一篇精读课文，为唐代大诗人李白所写。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个诗意的情