苏教版小学语文四年级上册9泉城第二课时教学设计

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过渡：是啊，济南的泉水美得天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。

（指题说）那就让我们跟随课文去看看那里天下闻名的泉吧!
二、精读感悟：
学习第一自然段
1.出示第一自然段，指名读。

2.听了他的朗读，你仿佛看到了、听到了怎样的泉水？（划出相关语句）
齐读划出的语句，谈谈各自的感受。

A、相机理解：“白浪翻滚”，洁白的浪花上下滚动，不断地翻腾，多有气势呀!好像——（读句子）
B、相机理解：“晶莹剔透”，（像露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠…）多么透明、细腻、纯净的泉水！好像——（读句子）
师：这泉水真是形态各异呀，让我们一起来感受一下吧！(齐读)
C、从这句话中你还感受到了什么？
你从哪儿感受到泉声的大？( “洪大”、“虎啸狮吼”) 引读：这声音洪大，如——（个别读）
D、有的声音还很小呢，低细得如——( “低细”“秋雨潇潇”)（个别读）
秋天的雨声有什么特点呢？(评价：真是泉声绵绵！沙沙的泉声给人以宁静、柔和的感觉。

)
个别读，评价指导：这声音是雄浑的！这声音是轻柔的！看来，聆听着来自泉城的声音，也足以令人陶醉!(齐读)
感情朗读：济南的泉形态美，声音美，让人看不厌，让人听不够!让我们一起来读读这段话，细细体会泉水的美丽、神奇吧!
过渡：那众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。

特别是盛水时节，在泉涌密集的地方，更是呈现出了“清泉石上流”的绮丽风光。

下面就让我们去细细地品位一下济南的四大名泉。

（板书：珍珠泉五龙潭黑虎泉趵突泉）
学习课文2～5自然段
1.请同学们默读课文的2～5自然段，想一想，你最喜欢四大名泉中的哪一处泉水，它在哪儿？有什么特点？并在关键的词句上圈圈画画，抓住这些关键的词句，好好地去研究研究泉水的特点，看看你能从中体会到什么。

2.组织交流：
珍珠泉（课件出示第二自然段）
1.请你读一读描写珍珠泉的第二自然段！
2.谈谈你读后的体会。

（泉池大：泉池一亩见方，大约有十几间我们的教室这么大；泉水清：清澈见底，一眼可以看见水底；泉水美：像一串串珍珠，晶莹剔透，难怪把这泉水叫做珍珠泉。

在阳光的映照下，那珠串还忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓。

）
3.从“忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓”这三个词，你读出了什么？（这些珠串有时聚在一起，形成了一颗圆润的大珍珠，有时又散开，仿佛颗颗珍珠散落了满地；
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有时断断续续，有时上升得快，有时又升得慢。

）
4.这三个词，非常动感地写出了泉水往上涌的变化，实在是神奇极了！
（板书：涌）
你能将这种变化，这种动态的美给读出来吗？指名读，评议
6.写到这儿，作者仍觉得意犹未尽，“仿佛有一只神奇的手把他们拎到了水面上来。

”这泉水能拎吗？那这儿的“拎”有什么意味呢？（这里其实是说珍珠泉里的水珠一颗接着一颗不断地往上涌，就好像有谁用手拎住了这串珍珠项链一样。

）
7.谁能用朗读来展示珍珠泉的美丽、神奇、变化万千？指名读
你们读得这么好，能让我也试试吗？师读
8.珍珠泉的美丽不仅在于它像珍珠，更在于它特别有生命力，那串串晶莹的水珠自水底翻涌而上，多么轻盈与神奇啊！
（出示珍珠泉图片）这么美的泉水，这么美的句子，老师建议你们不妨把它们都记下来吧！齐读！
五、龙潭（课件出示第三自然段）
1.读一读这一自然段
2.你读懂了什么？（五龙潭名称的由来，它是由五处泉水汇注而成的，所以称“五龙潭”。

）
你是怎么理解“汇注”这个词的？（板书：汇注）（汇合，聚集）
五处泉水汇合在一起，形成了一个大的水潭。

看，这就是五龙潭。

水面很平静，使我想起了“潭面无风镜未磨”的诗句来。

3.你还读懂了什么？（泉城的泉水确实比较多，仅在五龙潭的周围就有不少泉水，难怪济南素有泉城的美称。

）
4.你能把泉水的多给读出来吗？齐读
黑虎泉（课件出示第四自然段）
1.指名读第四自然段
2.你为什么喜欢黑虎泉呢？（黑虎泉的泉口是用石头雕成的老虎头，泉水正好从老虎的口中喷吐出来，它的设计非常巧妙；从“喷吐”这个词，可以看出泉流很急，水多而且流得快、猛；从“不断”“水声喧腾”“昼夜不息”体会到泉水流个不停，声音很大，如虎啸狮吼。

）
3.作者的用词是多么精妙啊，不同的泉水有着不同的特点。

请你把黑虎泉的声势给读出来！指名读，男生读：趵突泉（课件出示第五自然段）
1.在济南七十二泉中，趵突泉名列榜首，肯定有他独领风骚的地方。

谁知道趵突泉的“趵突”是什么意思？（跳跃、奔突）也就是泉水向上涌的意思。

（出示趵突泉的图片）你们看，泉池中间正有一股清泉往上冒呢！课文又是怎样描写趵突泉的呢？请你读一读第五自然段。

（出示图片与文字）指名读
2.果真这样吗？看图，你体会到什么？（泉池大“占了大半个公园”；泉水清“很清”“清清楚楚”“三堆白雪”；泉水美“比吊桶还粗”“咕嘟咕嘟”“冒”，说明了泉水向上涌出的力度大而且量很多。

(板书：冒)
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3.现在你知道为什么趵突泉名列七十二泉之首了吗？谁能读出这天下第一泉特有
的地位？指名读，齐读
4.看着图，我们一起试着背一背这一段！
5.师：济南泉水多如繁星，然而却各具风采。

珍珠泉，平地涌泉，形如珠串，忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，古人曾以“百尺珠帘水面铺”的诗句来赞美她。

趵突泉，泉水清澈，三股比吊桶还粗的清泉，水花四溅，喷射数尺，真是“平地喷出三尺雪”。

让我们把这美景牢牢记在心中。

一起来读一读2～5自然段，读出四大名泉的不同特点，也读出作者和你自己对济南泉水的喜爱和赞美！齐读
三、拓展延伸：
1.小导游介绍名泉：
同学们，如果你是泉城的小主人，你会怎样向游客介绍你们这的泉水呢？选择你最喜欢的一处泉水试着介绍介绍，可以用书上的原话，也可以加进自己的语言，如果能结合课前你收集的资料补充一些课外的知识则更好。

小组内一人介绍，其他三人可以扮演游客，给出恰当的意见。

试试看！
师生互动，扮演游客、导游，介绍济南名泉。

2.布置课后作业：
推荐阅读：关于济南名泉还有许多的文字介绍，课后大家不妨去搜集一下，读一读，你会对济南的泉水有更多的了解! 例如：天天练上的《趵突泉》，补充习题上的《城市，因传说而美丽》等。

习作仿写：依照课文第二自然段的写法，介绍一处自己熟悉的景物，先交代在什么地方，再具体地把它的特点写出来。

板书设计：
珍珠泉形似珍珠
五龙潭泉多
9泉城
黑虎泉水声喧腾
趵突泉名泉之首。