利率》导学案设计Word
人教版小学数学六年级下《利率》导学案教学案设计
人教版小学数学六年级下《利率》导学案教学案设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课题利率课型新授课设计说明储蓄与人们的生活有着密切的联系，本节课的教学以百分数的知识和学生的生活经验为认知基础，在教学设计上有以下特点：1.结合生活实际引入教学。
心理学研究表明，当学习内容与学生熟悉的生活情境越接近，学生自觉接纳知识的程度越高。
本设计通过谈话，使学生认识到储蓄与人们日常生活联系紧密以及储蓄的好处，产生探究储蓄知识的欲望。
2.营造合作探索的氛围。
《数学课程标准》指出：合作探索是学生学习数学的重要方式。
在教学新知时，首先让学生看书自学，使学生对储蓄中的有关知识和常识有初步的了解，然后引导学生小组讨论，使学生对储蓄的专用术语有比较深刻的理解，再全班交流计算利息的方法。
3.注重学生实践能力的培养。
培养学生的数学能力是小学数学教学的重要任务之一。
为此，教学中，引导学生正确运用公式计算各种情况下的利息问题，有效地培养学生解决实际问题的能力。
课前准备教师准备PPT学生准备收集有关利率的资料教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话导入。
1.同学们，你们的压岁钱是怎么管理的？2.引入并揭示课题。
板书：利率。
1.汇报自己的压岁钱是如何管理的。
2.明确本节课所学内容。
1.说一说，关于储蓄方面的知识，你了解多少？二、探究新知。
1.探究有关储蓄的知识。
出示教材11页上面的内容，引导学生初步理解储蓄的知识。
①储蓄的好处。
②储蓄的方式。
③什么是本金、利息、利率？结合情境，深入理解有关储蓄的知识。
出示：小红2019年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到xxxx 年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。
引导学生找出题中的本金和利息。
2.探究利息的计算方法。
出示例4。
读题并分析题意，引导学生探究利息的计算方法。
组织学生尝试解题。
引导学生交流汇报。
1.观察，自学内容并在小组内交流。
(完整word)人教版数学六年级下册《利率》教学设计
教学目标：1.理解本金、利率、利息等概念，理解并掌握利息的计算公式。
2.小组合作调查、搜集有关储蓄的知识，了解主要的存款方式，会正确地计算存款利息，体验数学和生活之间的密切联系。
3.使学生明白储蓄的意义，进行思想教育，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
学情分析：本节课内容是在学生理解百分数的意义及会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。
关于储蓄的相关知识是学生们在日常生活中可能获得亲身的体验，但对于利息的计算方法比较模糊，因此教师通过学生自学、调查、搜集储蓄的相关知识和本金、利率、利息的名词概念，来体会数学与生活的密切联系，并通过不同题型的探究计算，总结归纳利息的计算公式。
有关储蓄的种类是比较多的，只要让学生有个初步了解就行了。
同时要结合实际进行思想品德教育，使学生能够养成爱惜财务，合理支配钱财的好习惯。
重点难点：1.本金、利息、利率的含义以及利用公式进行计算。
2.存期小于一年的利息的计算。
教学过程：活动一：新闻播报，导入新课师：最近老师在电视上看到一条新闻，感想颇多想和大家讨论一下，好不好？哪位小主持人来自告奋勇播报这条新闻？【出示新闻资料】 40万不翼而飞原是家贼难防今年47岁的董某是安徽省泗县某乡镇一专科诊所的医生，家里同时也耕种着一些田地。
2014年六七月份麦收过后，董某将手中的42万元现金装入一只可装5升白酒的白色塑料桶内，然后将其埋到自家院内东南角。
为保险起见，他还特意在塑料桶上方种了一棵桃树。
此后，董某就没再动过这笔巨款。
孰料，大年三十那天，发现这笔钱不翼而飞。
当地警方多方侦查，发现偷盗嫌犯竟是董某的外甥骆某。
原来，骆某嗜赌如命，欠下不少外债。
当他无意听说舅舅家院内埋有现金后，便动了贪念将巨款偷走。
师：看了这条新闻你有什么感受，有什么想要说的话？生：把钱存入银行；不应该对别人的钱起贼心……师：刚才有的同学对董某提出了把钱存银行的建议，大家觉得这个建议好不好呢？（好）异口同声呀，都同意，那谁能说一说理由？生：把钱存入银行安全；支援国家建设；也可以增加收入……师：看来，好处真是又多又有说服力，所以人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。
《利率》导学案
《百分数的应用（四）--利率》导学案班级：姓名：学习内容：教材13页内容学习目标：１、通过阅读资料及预习，了解生活中储蓄的相关知识，学会提取、整理、归纳信息的能力。
2、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。
3、结合储蓄等活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
学习重难点：掌握利息的计算方法学习准备：1.预习99页《利率》2.了解有关储蓄的知识学习过程：一.说说储蓄的好处，阅读学习目标，明确学习任务二合作交流，自学新知1.阅读下面的资料，进一步感知储蓄的种类，及益处。
定期储蓄、活期储蓄、整存整取、零存整取、整存零取。
定期储蓄利率比活期的高活期储蓄方便，有急事可以随时提取整存整取、零存整取、整存零取的利率都差不多，取决于个人的生活与消费习惯2.预习自学教材99页的内容，理解概念，并完成自学习题。
（1）、今天我们学习了利息的有关知识。
知道存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（）。
（２）、（）与（）的百分比叫做利率。
（３）、利息的计算公式是（）。
3.组织小组内交流自学结果，小组长整理。
4. 组织学生上台展示小组的学习成果。
全班评价。
三。
学习计算利息根据课件出示的信息，认真观察，找出本金，利率，存期，并根据今天的学习任务提一个问题，看谁提的好！小组交流，组长整理，指派代表汇报。
四．课堂检测题第一个层次：请你思考：出示五个判断题，学生进行判断，检查基本概念的掌握情况。
1、把钱存入银行，只对国家有好处。
（）2、利息=本金×利率×时间。
（）3、年利率和存入年限相同，存入银行的本金越多，获得的利息就越多。
（）4、利息是税后利息。
（）5、国家债券存款也要缴纳利息税。
（）第二个层次：出示两个难度渐进的有关计算利息的题，旨运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际运用能力。
1、李老师把5000元钱存入银行，整存整取5年，年利率4.14%，到期时，李老师共可取回多少钱？2、光明小学400名同学投保“平安保险”，保险金额5000元，保险期限一年。
《利率》导学案
《利率》导学案
兴宾区河西小学：何梦臻
年级：六年级课题利率课时1时科目数学
目标：1、知道储蓄含义，理解本金、利息、利率、利息税的含义。
2、掌握利息的计算方法，会进行简单的计算。
3、对学生进行勤俭节约、积极储蓄支援国家建设的思想教育。
重点：掌握利息的计算方法。
难点：正确的计算，解决利息计算的实际问题。
教学内容提要时间
教学操作流程所
需
资
源
听课记录
与评价
学生学习事项
教师
教导
事项
一、谈话导
入 5 什么叫利率？学生交流调查了解情
况。
（小组）
指导
点拨
课
件
二、探索新知。
例题6。
15 1、阅读课本第99页有关利率的两
段话和利率表。
了解存款的方
式有哪些？理解什么是本金？
什么是利息？什么是利率？(个
人、小组)
2、利息的计算方法，以及怎么计算利
息税。
（小组、全班）
指导
巡视
点拨
教
材
三、巩固练习。
15 1、课本第100页“做一做”
2、课本练习二十三第6、7题。
指导
巡视
点拨
教
材
四、拓展练习3 2012年2月赵刚把自己的1000元压岁
钱存入银行，定期一年，年利率是 3.5
﹪。
他准备到期时，把利息捐给“希
望工程”支援失学儿童。
到期时，他
可以捐出多少钱？
指导课
件
五、课堂
小结 2
谈谈这节课你有什么收获？（小组）小结。
新人教版数学六年级下册《利率》精品导学案
第二单元百分数（二）第4课时利率【学习目标】1．了解储蓄的意义。
2．理解本金、利率、利息的含义。
3．掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
【学习过程】一、知识铺垫老师的家里有五千元钱暂时还用不着，可是现金放在家里又不安全，你能帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱吗？二、自主探究1.自学课本11页关于利率的内容。
（1）储蓄的意义是什么？（2）存款的方式有哪些？（3）什么是本金？什么是利息？什么是利率？2.根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：（1）从表中你能获得哪些信息？（2）应如何计算利息？4.解决例4.三、课堂达标1.小明这次存了500元，三年期的教育储蓄年利率是5.40%。
到期时小明可以取出本金和利息共多少元？2.教育储蓄所得的利息不用纳税。
爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金，年利率为5.40％，到期后共领到了本金和利息22646元。
爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少？3.银行半年期的存款月利率为0.18%，把2000元钱按半年期的储蓄存入银行，到期时税前利息多少元？5.小强把500元存入银行，存期6年，年利率是2.52%，到期可得利息多少元？税后利息多少元？4.小蓬把2400元存入银行，存期半年，年利率是1.98%，到期可得利息多少元？税后一共取回本息多少元？5.刘大妈把50000元存入银行，存期一年，年利率是1.98%，到期可得到利息多少元？税后利息多少元？四、拓展练习6.2010年4月王爷爷把存定期一年的钱取回，得利息225元。
如果王爷爷一年前存款时年利率为2.25%，那么王爷爷当时存入银行多少元钱？学习小提示：同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？要珍惜时间好好学习，要明白时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。
要懂得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。
要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。
伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
《利率》导学案
《利率》导学案学习目标：1.了解储蓄的意义。
2.理解本金、利率、利息的含义。
3.掌握利息的计算方法,会正确计算存款利息。
学习过程一、知识铺垫：老师的家里有五千元钱暂时还用不着,可是现金放在家里又不安全,你能帮老师想个办法,如何更好地处理这些钱吗?二丶自主探究1.自学课本第11页关于利率的内容。
(1)储蓄的意义是什么?(2)存款的方式有哪些?（3)什么是本金?什么是利息?什么是利率?2.根据国家的经济发展变化,银行存款的利率有时会进行调整。
（1)从第11页利率表中你能获得哪些信息?(2)应如何计算利息?把以上问题的答案写在笔记本上。
4.解决例4.2015年11月,王奶奶把5000元钱存入银行。
除了本金,还有一些利息。
存两年,到期后可以取回多少钱呢?— 1 —先自学课本，完成后在湖城云课堂看视频课《利率》，再完成课本11页“做一做”和《课时练》第11页。
三、课堂达标1.小明这次存了500元,三年期的教育储蓄年利率是5.40%。
到期时小明可以取出本金和利息共多少元?2.教育储蓄所得的利息不用纳税。
爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金,年利率为5.40%,到期后共领到了本金和利息22646元，爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少?3.银行半年期的存款月利率为0.18%,把2000元钱按半年期的储蓄存入银行,到期时取回利息多少元?5.小强把500元存入银行,存期6年,年利率是2.52%,到期可得利息多少元?4.小蓬把2400元存入银行,存期半年,年利率是1.98%,到期可得利息多少元?一共取回本息多少元?5.刘大妈把50000元存入银行,存期一年,年利率是1.98%,到期可得到利息多少元?四、拓展练习.2015年4月王爷爷把存定期一年的钱取回利息225元。
如果王爷爷一年前存款时年利率为2.25%,那么王爷爷当时存入银行多少元钱?—2 —。
利率 导学案
利率导学案利率-导学案利率【学习目标】1.使学生了解有关利息的基本知识，了解“本金”、“利息”和“利率”的含义，并能使用利息的计算公式进行一些简单的利息计算。
2.对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
[思考导航]1.知道本金、利息、利率、存期，四者之间的关系利息=本金×利率×存款期年利率=税前本息和?本金?10000最重要的税前利息=本金+利息2.国家规定存款利息按5%的税率征税。
【知识链接】：应纳税额=×税率＝------÷------------×100%收入金额＝------------÷-----------一、自学环节：阅读教材61页自学讨论例题，介绍存款的种类、形式、存款分为哪几种方法，熟悉存款利率表。
思考：（1）存入银行的钱叫做,取款时银行除还给本金外，另外付给的钱叫做，利息占本金的百分率叫做。
（2）本金、利息、利率与存款期限的关系1.例1（解决税前利息）李阿姨把5500元钱按一年期整存入银行，到期后应得利息多少元？2.一个问题是可变的：（解决税后利息）例1中，李阿姨的税后实际利息是多少？3.2021年4月，王叔叔把3000元钱存入了中国人民银行，存期为3年，年利率为5.40%。
（1）支出到期时，王大叔应该交多少利息税？⑵王叔叔能拿到多少钱？4.王奶奶在银行存了2000元，存期两年，年利率为4.68%。
到期后王奶奶能拿回多少钱？解法一：解决方案2：二．展示环节：1.张奶奶向儿子存了1500元，存了三年的年息率为5.40%.（1）张奶奶到期取款时要交多少利息税？(2)最后张奶奶能拿到多少钱？2.王烨今年在银行存了15万元。
固定期限为一年，年利率为4.50%。
一年期满后，扣除利息税的5%。
你能买一台6000元的电脑吗？。
人教版六年级下册_利率导学案
第2单元百分数（二）第4课时利率【学习目标】1．了解储蓄的意义。
2．理解本金、利率、利息的含义。
3．掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
【学习过程】一、知识铺垫老师的家里有五千元钱暂时还用不着，可是现金放在家里又不安全，你能帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱吗？二、自主探究1.自学课本11页关于利率的内容。
（1）储蓄的意义是什么？（2）存款的方式有哪些？（3）什么是本金？什么是利息？什么是利率？2.根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：（1）从表中你能获得哪些信息？（2）应如何计算利息？4.解决例4.三、课堂达标1.小明这次存了500元，三年期的教育储蓄年利率是5.40%。
到期时小明可以取出本金和利息共多少元？2.教育储蓄所得的利息不用纳税。
爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金，年利率为5.40％，到期后共领到了本金和利息22646元。
爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少？3.银行半年期的存款月利率为0.18%，把2000元钱按半年期的储蓄存入银行，到期时税前利息多少元？5.小强把500元存入银行，存期6年，年利率是2.52%，到期可得利息多少元？税后利息多少元？4.小蓬把2400元存入银行，存期半年，年利率是1.98%，到期可得利息多少元？税后一共取回本息多少元？5.刘大妈把50000元存入银行，存期一年，年利率是1.98%，到期可得到利息多少元？税后利息多少元？四、拓展练习6.2010年4月王爷爷把存定期一年的钱取回，得利息225元。
如果王爷爷一年前存款时年利率为2.25%，那么王爷爷当时存入银行多少元钱？【素材积累】1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。
思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。
2024年人教版数学六年级下册第5课利率导学案3篇
人教版数学六年级下册第５课利率导学案３篇〖人教版数学六年级下册第5课利率导学案第【1】篇〗教学目标：1、经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。
2、知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实际问题。
3、体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累关于储蓄的常识和经验。
重点、难点：1、重点：理解利率与分数、百分数的含义。
2、难点：解决有关“利率”的实际问题。
教具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：今天我们学习人教版六年级下册第二单元第四课时《利率》，板书课题。
齐读本节课的教学目标。
师：同学们，看到本金、利息这些词语时，大家会联想到什么？生：银行。
师：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来，储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。
二、探究体验，经历过程师：老师搜集到了一些银行图片，我们一起来认识一下。
学生欣赏。
师：你知道银行存款有哪些方式吗？出示课件：了解存款的方式以及本金、利息、利率的含义。
让学生通过下面的事例进一步认识本金、利息、利率的含义。
小强20xx年1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年。
到20xx年1月1日，小强不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的1.8元，共101.8元。
问题：1、这里的本金是多少？利息是多少？2、那这道题中的利率又是多少呢？3、利息是1.8元，你知道它是怎么得到的吗？师：让我们一起来学习如何计算利息：利息=本金×利率×存期利率不是固定不变的，国家会根据经济发展情况调整利率。
下面我们就一起来看看20xx年10月中国人民银行公布的存款利率。
（课件出示：教材第11页利率表）学生观察利率表。
师：您有什么发现吗？生1：我发现整存整取的存期有三个月的、半年的、一年的、二年的、三年的、存期不同利率也不一样。
生2：我知道了活期的利率最低，但是随时用钱随时取，比较方便。
师：大家观察的很仔细，说的很明白，那你们能运用你所掌握的利率的相关知识帮王奶奶解决问题吗？试一试。
人教版数学六年级下册第5课利率导学案3篇2024
人教版数学六年级下册第５课利率导学案３篇２０２４〖人教版数学六年级下册第5课利率导学案第【1】篇〗教学目标1、初步了解有关储蓄的知识；知道本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2、在探究解决问题的过程中，通过观察、计算、主动探索，进一步增强应用意识和解决问题的能力。
3、感受数学在日常生活中的应用，激发学习数学的兴趣。
教学重难点1、掌握利息的意义和计算方法，会进行简单的计算。
2、能运用利息的计算方法，解决实际问题。
教学过程一、理解存款的意义，导入新课1、谈话导入问题。
师：你知道家里暂时不用的钱一般是怎么处理的吗？【学情预设】学生根据自己的经验说一说，例如存入银行、买股票、理财等。
师：根据调查，大多数家庭会把暂时不用的钱存入银行，把钱存入银行有什么好处呢？【学情预设】安全，能得到一些利息，增加收入。
2、揭示课题。
师：同学们说得很有道理，人们把暂时不用的钱存入银行，这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又能得到利息，增加收入。
那么，银行是怎样计算利息的呢？这节课我们就来学习与储蓄有关的知识——利率。
（板书课题：利率）【设计意图】通过谈话，唤起学生在日常生活中关于储蓄的经验和知识，在交流中引出储蓄的相关知识，初步了解储蓄的意义，让学生感受利率的知识在生活中无处不在。
二、联系生活，理解本金、存期、利率、利息等概念1、根据存单了解本金、存期、利率等概念。
师：银行存款的方式有许多，例如活期、零存整取、整存整取等。
（课件出示存单）师：从存单中你可以获取哪些信息？【学情预设】预设1：我知道存入了10000元。
预设2：我知道10000元存了一年。
预设3：年利率是1、95%。
师：你知道这10000元叫什么吗？谁又能解释一下“一年”和“年利率1、95%”分别表示什么意思？【学情预设】10000元是存入银行的钱，叫做本金。
一年是存期，1、95%是一年的利率，表示一年内利息与本金的比率是1、95%。
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谈自己的收获。
教师批注
板书设计
利率
利息＝本金×利率×时间
方法一
1000×4.68%×2＝93.6（元）
93.6×5%＝4.68（元）
1000＋（93.6－4.68）＝1088.92（元）
方法二
100×4.68%×2＝93.6（元）
93.6×（1－5%）＝88.92（元）
1000＋88.92＝1088.92（元）
3.注重学生实践能力的培养。
教学中，引导学生正确运用公式计算各种情况下的利息问题，有效地培养学生解决实际问题的能力。
学前准备
教具准备：PPT课件
学具准备：学生收集有关利率的数据
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、谈话导入。（3分钟）
1.谈话。
大家的压岁钱是怎么管理的？（引导学生说出把钱存入银行。）为什么把钱存入银行？
2.导入。
把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。
汇报自己的压岁钱是如何管理的。
1.说一说，关于储蓄方面的知识，你了解多少？
二、探究新知。（15分钟）
1.探究有关储蓄的知识。
（1）课件出示教材99页例6
1.（1）观察课件，小组讨论问题。
2.仔细观察例6的利率表，发现：利息的多少是由（ ）
2.（1）仔细读题，分析题意，根据利息计算公式自主探究利息的计算方法。
（2）自主尝试解决问题，小组互评后，推荐代表汇报结果。
、（ ）、（ ）决定的。
3.利息的计算。
（1）利息＝（ ）×（ ）×（ ）。
（2）到银行存2000元，存期二年，年利率为4.68%，到期时可以取回多少利息？（不扣利息税）
4.张阿姨购买了三年期的国库券5000元，年利率是3.85%，三年后可得利息多少元？
②引导学生理解利息税及税后利息的含义。
（教师适时引出并介绍有关利息税和税后利息的知识。）
2.探究利息的计算方法。
课件出示例6。
（1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。
（利息＝本金×利率×时间）
（2）组织学生尝试解题，
讨论结束后推荐代表交流汇报。
（2）读题、理解题意，自主寻找本金和利息。结合教师介绍，理解利息税和税后利息。
利率
课题
利率
课型
新授课
设计说明
储蓄与人们的生活有着密切的联系，本节课的教学以百分数知识和学生的生活经验为认知基础，在教学设计上有以下特点。
1.结合生活实际引入教学。
通过谈话，使学生认识到储蓄与人们日常生活联系紧密以及储蓄的好处，产生探究储蓄知识的欲望。
2.充分发挥学生的主体作用。
教学新知时，首先让学生看书学习，使学生对储蓄中的有关知识和常识有初步的了解，然后引导学生积极思考，使学生不仅对储蓄的专用术语有比较深刻的理解，而且能够掌握计算利息的方法。
，引导学生初步理解储蓄的知识。
①储蓄的好处。
②储蓄的方式。
③什么是本金、利息ห้องสมุดไป่ตู้利率？
（2）结合情境，深入理解有关储蓄的知识。
课件出示：小红2008年1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到2009年1月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3.93元，共103.93元。
①找出题中的本金和利息。
答：两年后可以取回1088.92元。
（本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）
交流汇报。
三、拓展提高。（15分钟）
1.完成教材100页“做一做”。
2.完成教材102页6题。
1.独立解题，集体交流。
2.独立解决，小组内互评后集体订正。
5.王叔叔把100000元钱存入银行，定期五年，年利率为3.55%。到期时可取回多少钱？
四、课堂总结。（4分钟）
1.通过这节课的学习，你有什么收获？