[0485]《心理诊断学》
心理诊断学 第四章(文本)
第四章心理诊断的过程分析心理诊断的过程同样可以从不同方面加以分析。
从诊断的形式来分，可以分为初诊、复诊、会诊和转诊。
这四种诊断的形式可以把诊断过程整合成为有机整体。
1、初诊所谓初诊主要指诊断者运用心理诊断的各种技术与求诊者的第一次接触后，所形成的对求诊者的初步诊断，有时是心理问题的性质判断，有时是心理问题类型的判断，有时是心理问题的大概印象。
也有认为初诊是诊断者对求诊者的心理问题所形成的第一次诊断。
由于初诊是在信息收集非全面的基础上进行的初步判断，产生的初步印象。
因此初诊阶段表现出了独特的特点。
首先，初诊的直觉性。
初诊受直觉的影响很大。
初诊显得笼统，主要通过整体直觉来做出判断。
其次，初诊信息的非全面性。
按照心理咨询的要求，初诊阶段既要完成初诊任务，同时也要完成与来访者建立起良好的咨访关系的任务，也要完成向求诊者介绍心理咨询工作的对象、性质与范围，求助者的权利和义务，心理咨询工作的各种形式等有关知识。
在通常心理诊断单元的时间以50分钟到一个小时为限的有效时间里，要深入了解求诊者的信息资料，很困难。
因此，初诊经常就在信息不充分和全面的情况下进行。
由此，初诊要在有限的时间内最大限度地扩展来访者的有关信息。
第三，初诊更容易受第一印象的影响。
社会心理学发现，男人和女人会在最初相见的60秒内给就给对方下了第一个评价。
在心理诊断中，求诊者和诊断者的相见，所形成的第一印象同样对心理诊断也会产生影响。
最先的印象对人的认知具有极其重要的影响。
因而对心理诊断也同样重要。
求诊者和诊断者的相见，所形成的第一印象，这种印象就会在很长一段时间内影响诊断者对被诊断者以后的一系列心理与行为特征的解释。
由于第一印象的存在，使得人们被诊断者的心理问题往往表现出这样的倾向，即当诊断刚刚获取了有关被诊断者的少量信息，就力图对他人的另外一些特征进行推理、判断，以期形成有关被诊断的统一、一致的印象。
第四, 初诊的快速性。
初诊是在与求诊者短暂接触时，所下的诊断。
心理诊断
----------名词解释-----------1、心理诊断主要是指临床心理学中对各类心理紊乱的定性区分与评估。
OR是根据心理紊乱症状学知识，综合运用心理诊断的各种技术手段，收集并分析各种心理资料，对个体的心理进行描述，定性，归类，鉴别并确定程度的过程。
2、心理诊断的内涵：心理诊断是一门收集分析求诊者信息资料，对心理问题定性和定量判断为目的，解释心理诊断的规律的科学。
3、四成分与三水平：成分指心理测量理论；个体差异、情景与环境差异、以及人的发展的理论；测验、工具和程序；诊断过程。
水平有常识性水平，概念水平，数学模型。
4、产品分析法：也称作品分析法，通过采集个人的作品包括绘画、手稿等，结合临床其他资料对产品进行分析，通过分析这些作品可有效的评估其心理水平和心理状态，调查人体的内心世界，了解其情绪、愿望中，以及他们对世界的理解等5、初诊步骤：与求诊者建立好关系，介绍工作原则，找出谈话的突破口，通过谈话分析形成初诊，做小结。
6、人格障碍定义：指在没有认知过程障碍或智力缺陷的情况下人格特征显著偏离正常，又被称为“心理病态人格”使患者形成了特有的行为模式，对环境适应不良，明显影响其社会和职业工功能，患者自已感到精神痛苦的一类心理障碍。
考虑人格障碍需明确症状始于童年后少年期，现年18岁以上，至少已持续2年。
7、心理生理障碍指一组与心理社会因素有关的以进食、睡眼及性行为异常为主的精神障碍。
包括进食障碍、睡眠障碍、性功能障碍。
8、转诊的条件：不属于心理诊的对象，专常欠缺型，观念冲突或某方面忌讳型，非信任型。
复诊的步骤：审阅初诊记录对初诊进一步分析找中其中的罗辑关系，从多方面资料分析看是否能找出新思路，看是否支持原诊断9、心理诊断过程：建立好关系，确定诊断目的，收集分析资料，对问题定性与定量，病因诊断。
10、神经症：旧称神经功能症，是一组表现为烦恼紧张焦虑恐惧、强廹症状、疑病症状或神经衰弱症状等的精神障碍的总称11、常见的神经症：恐怖症、焦虑症、强迫性障碍、躯体形式障碍神经衰弱等。
心理学对心理疾病的分类与诊断
心理学对心理疾病的分类与诊断心理疾病是指在心理及行为方面表现异常的疾病，不仅影响着患者的生活质量和日常工作，还会给家庭和社会带来不良影响。
为帮助患者尽早地进行有效治疗，心理学对心理疾病的分类和诊断显得尤为重要。
本文将介绍心理学对心理疾病的分类和诊断方法，并针对其存在的问题提出了相应的解决方案。
一、心理疾病的分类心理学中对心理疾病的分类是基于对心理疾病的症状、原因、轻重程度、持续时间等方面的考虑。
目前国际上广泛采用的分类方法是《精神障碍诊断和统计手册》（DSM）和《国际疾病分类》（ICD）。
1. DSM分类法《精神障碍诊断和统计手册》（DSM）是美国精神病学会编制的心理疾病分类系统，它将心理疾病分为18类，是目前临床上应用最广泛的心理疾病分类系统之一。
DSM分类法适用于对心理疾病的症状和病程进行诊断和治疗，其分类方式主要基于症状、持续时间和程度、病因等方面。
DSM-5是最新版本的诊断标准，发布于2013年，增加了多种心理疾病的诊断，如强迫症、抑郁症、双相情感障碍等。
2. ICD分类法《国际疾病分类》（ICD）是由世界卫生组织编制的全球范围内医学领域的疾病分类标准，它将心理疾病分为10类。
ICD分类法以疾病的症状、病程和病因为基础进行分类，重视对患者的生理/精神状况进行全面评价。
与DSM分类法不同，ICD分类法也包括了一些疾病的社会因素等方面的因素。
ICD-11是最新发布的版本，于2018年发布，相比ICD-10增加了一些心理疾病的分类并更新了诊断标准。
二、心理疾病的诊断心理疾病的诊断需要通过专业的心理医生、心理学家或其他训练有素的医师进行诊断。
他们需要了解患者的病史、症状、家族遗传等方面的情况，并通过不同的评估方法进行诊断。
1. 临床面试法临床面试法是心理医生常用的诊断方法，通过对患者的病史、症状、心理表现等进行详细的面谈和观察，以确定患者的诊断结果。
这种方法需要医生有深入的心理学、医学甚至社会学的知识背景，以便准确评估患者的心理情况。
《心理测量学》(郑日昌版)超详细知识点笔记
第 1 章概论1 、中国古代心理测量简述：（ 1 ）公元六世纪初，南朝人刘勰的著作《新论· 专学》中提到了类似现代“ 分心测验” 的思想。
（ 2 ）在中国古代，“ 七巧板” 是很常见的一种儿童玩具，其实它可以作为创造力测量的工具。
（ 3 ）中国古代心理测量的思想中包含着典型的东方文化特点：定性描述及带有道德判断色彩。
2 、中国近代心理测量的出现：（ 1 ） 1916 年，樊炳清先生首先介绍了比内 - 西蒙智力量表。
（ 2 ） 1920 年，北京高等师范学校和南京师范学校建立了我国最早的两个心理学实验室，廖世承和陈鹤琴先生在南京高等师范学校开设心理测验课。
1921 年，他俩正式出版《心理测验法》一书。
（ 3 ） 1922 年夏天，中华教育改进社聘请美国教育心理测验专家麦考尔来华讲学。
（ 4 ） 1924 年，陆志韦先生发表了《订正比内西蒙智力测验说明书》， 30 年代又与吴天敏再次做了修订。
（ 5 ） 1931 年由艾伟、陆志韦、陈鹤琴、萧孝嵘等倡议，组织并成立了中国测验学会。
（ 6 ） 1932 年《测验》杂志创刊。
（ 7 ）至抗战前夕，由我国心理学工作者制定或编制出的合乎标准的智力测验和人格测验约 20 种，教育测验 50 多种。
3 、中国现代心理测量的发展：（ 1 ） 1936 年，苏联在批判“ 儿童学” 时扩大化，心理测验也被一概禁止。
（ 2 ）从 1978 年北京大学首建心理系开始，心理测验才重新得到恢复。
（ 3 ） 1979 年，林传鼎、张厚等以国外资料为参考，编制了少年儿童学习能力测验。
（ 4 ） 1980 年初，北师大心理系开设了心理测量课。
1984 年，在北京召开的第五届全国心理学年会上，成立了心理测验工作委员会，加强了测验工作的指导和监督。
4 、科学心理测验的产生：心理测验的产生，是出于实际需要。
最初，人们用测验，是因为要治疗智力落后者和精神病病人。
（ 1 ）法国的医生艾斯奎罗第一个把智力落后与精神病分开。
心里诊断学
心理诊断学一，名词解释1，真诚答：真诚是指咨询过程中，咨询员应该以“真正的我”出现，没有防御式的伪装，不会把自己藏在专业角色的后面，不带假面具，不是在扮演角色，或像完成例行公事一般，而是表里—致、真实可信地以真正的自我投身于与求助者的关系中。
2，摄人性会谈答：摄人性谈话是病史采集法。
通过这种以问题为中心的会谈，将能获得求助者个人的背景材料、咨询目的和对咨询的期望等等。
无论采用哪种临床心理学的理论，在临床操作中都必须采集客观的背景材料，所以，即便是比较重视现有状况的罗杰斯“患者中心论”，也经常采用病史采集性谈话。
由于摄人性谈话的这些特性使摄人性谈话成为了会谈技术中进行心理诊断的主要方法。
3，变性冲突4，一般心里问题答：对一般心理问题的心理诊断通常都描述为：由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突，因此而体验到如厌烦、后悔、懊丧、自责等不良情绪；不良情绪不间断地持续满一个月，或不良情绪间断地持续两个月仍不能自行化解；不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，始终能保持行为不失常态，基本维持正常生活、学习、社会交往，但效率有所下降；自始至终，不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件；即便是与最初事件有联系的其他事件，也不引起此类不良情绪，即内容尚未泛化。
5，症状细分分析答:症状细分分析主要是指咨询师要分析出来访者的主导症状，并进一步细分行为症状、情感症状、生理症状、心理症状等等。
主导症状通常对诊断具有决定性的价值。
所谓的主导症状主要是指使来访者感到痛苦而迫切需要解决的问题，即异常的心理行为表现。
二，简答题1，心理诊断的任务是什么？答：（1）区分正常精神活动和异常精神活动（2）寻找心理紊乱的原因（3）对心理紊乱状态进行分类诊断2，判断心理正常与异常的症状有哪些？答：判断心理正常与异常的症状主要有以下几个方面：1、离奇怪异的言谈、思想和行为来访者如果出现了一些离奇怪异的言行举止，则可以判断来访者的心理出现了异常。
心理诊断学
《心理诊断学》课程考试大纲第一章绪论第一节心理诊断学的研究对象识记：心理诊断的内涵心理诊断是根据心理紊乱症状学知识，综合运用心理诊断的各种技术手段，收集并分析来访者的资料，对来访者的心理问题进行描述，探索心理问题的原因，对心理问题定性并归类，同时对相似的问题进行鉴别诊断的过程。
理解：心理诊断与心理评估的区别与联系；心理诊断的任务心理评估和心理诊断在方法，原理及技术上存在诸多相似之处，但两者也存在一些问题。
1心理诊断要对心理问题进行归类，强调结果和确定行，因此，显得相对静止和孤立，而心理评估是一个解决问题或回答问题的过程，强调过程性，更显示出动态性和变化性。
2心理诊断是对来访者的心理问题的性质，程度和原因作出判断，显得单一而又所侧重。
而心理评估是对来访者的全面心理评价，把握来访者各种心态和个性特征以及心理健康水平3在对象上有所不同。
4两者目的不同。
任务：1来访者资料的收集与整理。
2异常精神活动的排除诊断。
3对心理问题的分类诊断。
4，探索心理问题的原因。
5对心理问题进行鉴别诊断。
整理来访者的信息有：精神状态，身体状态，社会功能。
区分正常与异常精神活动的原则：统一性，一致性，个性相对稳定性原则。
心理问题类型：一般心理问题，严重心理问题，神经症心理问题的原因宏观社会原因，认知原因和生物学原因微观探索导致心理问题的具体原因第二节心理诊断的基本原则及方法学基础理解：心理诊断的基本原则：科学性原则、由定性向定量发展原则、经济性原则、系统化原则、客观性原则、分解性原则、过程性原则、综合性原则应用：心理诊断的方法学问题1联系的观点：要求在各类事物之间的各种关系中把握事物的本质。
2历史思维的方法学：当咨询师面对求助者的心理问题时，会考虑到其历史的依据，发展的过程，发展方向和客观逻辑3，因果决定论的方法学宇宙中发生的一切都能由确定的因果律作出说明，因果决定论要求心理诊断的重要成分是探索心理问题的病因，尽管心理问题产生的原因具有复杂性和隐晦性。
心理学派别知识：心理诊断——心理学诊断技巧和方法
心理学派别知识：心理诊断——心理学诊断技巧和方法心理学派别知识：心理诊断——心理学诊断技巧和方法心理诊断是指对个体或群体的心理状况进行全面、系统、科学的评估和判断，通过收集、分析、解释和判断各种信息，以诊断个体或群体的心理状态和问题。
在临床心理学和心理咨询领域中，心理诊断是非常重要的环节，它可以帮助心理医生或咨询师更准确地了解患者的心理问题，并给出更科学、有效的治疗方案。
本文将介绍心理诊断的技巧和方法，帮助心理医生或咨询师更好地进行心理诊断。
1、心理诊断的基本原则（1）客观性和科学性原则。
心理诊断需要通过以客观、科学的方式实现，以确保心理诊断结果的准确性和可靠性。
（2）综合性原则。
采用多种信息来源，多角度了解评估对象，综合评估而得出评估结论。
（3）专业性原则。
评估者需要具有相关专业知识技能和经验，以确保评估工作的专业化。
2、心理诊断的流程心理诊断的流程包括以下几个步骤：（1）病史资料收集。
收集个体或群体的个人病史、家庭、社会和工作情况等信息，包括患者在不同时间期不同情境下的行为、心理表现和诉求等。
（2）观察和评估。
观察评估对象在实际生活中的行为表现，包括言语、动作、面部表情等情况，并使用心理学测量工具对评估对象进行评估。
（3）数据收集和记录。
心理医生或咨询师需要收集和记录相关数据，以便将其整合到评估报告中。
（4）分析和解读。
对收集的数据进行分析和解读，通过比较评估结果和其他相似个体的状况，来确定评估对象的心理问题和状况。
（5）诊断和报告撰写。
根据分析和解读结果，得出准确的诊断结果，并将评估结果和诊断结果写入评估报告。
3、心理诊断的技巧和方法（1）情境式评估法情境式评估法是一种常用的心理诊断方法，它通过观察评估对象在特定情境下的行为和反应，来推断评估对象的心理状况和问题。
常用于儿童、青少年或智力低下者的心理诊断中。
（2）协作式评估法协作式评估法的核心是与评估对象一起参与评估工作，通过对话和交流来了解评估对象的内心和想法，从而了解其心理问题。
心理诊断学平时作业答案集
心理诊断学平时作业答案集心理诊断学1：[多选题]3、心理诊断的三水平和四成分理论的三水平是指（）。
A：常识性水平B：心理学理论概念水平C：行为数学模型水平D：非科学水平参考答案：ABC2：[多选题]4、摄入性谈话的形式包括（）会谈和（）会谈两种。
A：自由式B：结构式C：随意式D：非结构式参考答案：AB4：[多选题]6、属于人格障碍特征的有（）。
A：人格特征显著偏离正常B：使患者形成了特有的行为模式C：对环境适应不良，明显影响其社会和职业功能D：患者自己感到精神痛苦参考答案：ABCD5：[单选题]7、患者不能回忆疾病发生以后一段时间内所经历的事情。
这是（）遗忘。
A：逆行性B：心因性C：顺行性D：外因性参考答案： C7：[多选题]9、考试焦虑的咨询和治疗建议有（）。
A：认知调控B：放松训练C：系统脱敏训练D：心理反馈训练参考答案：ABC8：[多选题]11、中学生拖延问题有哪些特点？（）A：非自愿性B：回避性C：自愿性D：非理性参考答案：BCD10：[论述题]12、简述临床上常见的妄想的种类。
参考答案：第一，关系妄想。
第二，被害妄想。
第三，特殊意义妄想。
第四，物理影响妄想。
第五，夸大妄想。
第六，自罪妄想。
第七，疑病妄想。
第八，嫉妒妄想。
第九，钟情妄想。
12：[单选题]8、躁狂状态情感高涨时，患者终日不知疲倦地忙碌，但常常是"虎头蛇尾”，做事有始无终，结果是一事无成。
这是（）的表现。
A：意志增强B：意志减退C：精神运动性兴奋D：意志缺乏参考答案： A1：[单选题]1 "咨询师刚与女朋友分手，咨询师对恋爱产生了很多的情绪反应。
此时，咨询师面对失恋的来访者就很不适合，最好实施转介。
”这是属于心理咨询和治疗者（）的转诊。
A：欠缺型B：忌讳型C：冲突型D：不信任型参考答案： B2：[单选题]2 SAS是用来评估（）的。
A：焦虑B：抑郁C：强迫D：偏执参考答案： A3：[单选题]4 对来访者资料整理的原则不包括（）A：条理清楚B：简明扼要C：尽量全面D：实事求是参考答案： D2：[单选题]2 逆反心理常见可以分为三类，不包括以下（）A：超限逆反B：自我价值保护逆反C：禁果逆反D：反向社会化参考答案： D3：[论述题]6 通情达理的内涵及其意义。
心理学诊断
5、躯体形式障碍的疑病性神经症主要有三种症状。
①对健康过虑。
②对身体的过分注意。 ③感觉过敏和疑病观念（妄想除外）。
6、不典型的神经症。
（1）抑郁神经症。
①兴趣减退甚至丧失。
②对前途悲观。 ③无助感。 ④感到精神疲惫。 ⑤自我评价低。 ⑥感到生活或生命本身没有意义。 以上症状至少持续两年，且至少有三分之二的时间处于抑郁状态。
第一单元 第二单元 第三单元
第一节
鉴
别
诊
断
第一单元 神经症与精神病的鉴别 目标：正常心理鉴别、器质性精神病鉴别、人格障碍鉴别以往我们把这两 者看成是轻重完全不同的两组病， 一般从以下三方面鉴别： 1、症状自知力。 2、对客观现实歪曲的程度（现实检验能力）。 3、社会功能受损害的程度。
现已证实，这三条都不能作为鉴别轻重精神病的标准。 如现已报导，很多强迫症自知力不完整， 一些强迫症病人完全不能工作， 而某些偏执性精神病人除对偏执对象受影响外， 其他社会功能一切完好等。
⑤疲劳不伴有欲望和动机的减退：只是有力不从心的感觉，其疲劳主要指精神疲劳，不一 定伴体力疲劳。
一、神经衰弱
我看过很多书，没有哪一本书有许教授讲的精彩。 症状可分为三组：
1、易兴奋和易疲劳
此兴奋主要是联想和回忆多而杂乱，不伴言语运动增多， 所以不同于精神病的兴奋。 病人联想和回忆的内容，不管过去、现在及将来，几乎都是令人不愉快的。 由于联想和回忆多而乱，因而注意力不集中，病人常描述为脑子一片混乱，精 神易兴奋还表现为感觉过敏：怕光、怕声音，一切常人感到无所谓的刺激，病 人都感到难受甚至疼痛。
A、易烦恼：
神经衰弱患者的烦恼常具有弥散性敌意， “感到事事不顺心，人人不顺眼”， 大部分时间都处于烦躁之中并为之感到痛苦。
西南大学网络教育1212课程考试安排表
0004
秋实楼104
西方文学与文化0780
会计学基础0061
企业管理学9053
政策科学0698
工程测量0754
心理健康教育0793
12月8日
14：00—15：20
动物微生物及免疫技术0878
0004
秋实楼104
全民健身导论0915
房地产开发0311
0005
秋实楼201
律师与公证0235
0006
成教楼502
土林工程材料0732
0007
成教楼503
土林工程材料0732
0008
成教楼504
管理心理学9095
0009
成教楼601
语文教学方法论9115
自动化制造系统0925
12月9日
16：10—17：30
马克思主义哲学0163
0001
成教楼201
国际商务谈判0578
土木工程概论0730
证券法0205
0014
秋实楼303
商业银行经营学0947
0015
秋实楼304
兽医毒理学0887
企业管理学9053
音乐教育方法论0842
机械制造工艺学0940
音乐与文化0839
12月8日
16：10—17：30
体育科研方法0914
0015
秋实楼304
计算机教育教学方法论
中级英语听力0827
0016
秋实楼305
计算机图像处理基础9124
大学英语二0047
0004
秋实楼104
鲁迅研究0360
0005
秋实楼201
财务会计学0052
景观生态学0603
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西南大学网络与继续教育学院课程代码： 0485 学年学季：20192单项选择题1、知觉是什么. A. 2. B. 3. 1. 42、心理诊断的基本方法不包括（）.观察法.测量法.产品分析法.实验法3、使用积极关注技术时应该注意？.积极热情.注意来访者背景.使用非言语表达.适时适度，因人而异4、（）既可以用于个体施测，也可用于团体施测.. SCL-90. MMPI. EPQ. WAIS-RC5、现代测验理论模型除了莫肯模型还有（）.拉什模型.卡特尔模型.苛勒模型.范·斯特林模型6、验证资料的可靠性的方法不包括( )。
.补充提问.问卷和心理测验法.观察法.比较同一资料的不同来源7、了解求助者病史和个人资料，常用的提纲是（）.杜伯提纲.韦伯提纲.萨冥提纲.马隆和沃德提纲8、范·斯特林的诊断周期理论的诊断步骤不包括（）.问题.诊断.计划.测试9、kiat 和Tak的诊断周期理论包括（）个步骤.四个.五个.六个.七个10、认同是来访者在咨询师认真负责及真诚关注的态度下产生的。
来访者对咨询师的认同有利于（）的建.友好关系.信任关系.诊断同盟.合作同盟11、根据心理诊断学的原理，区分正常与异常精神活动的原则不包括下列（）。
.统一性原则.分解性原则.个性相对稳定性原则.一致性原则12、咨询过程中，不恰当的提问方式是（）.提问态度必须保持中性.不能用指责，批判性语言阻止或扭转求诊者的谈话内容.提问语要诚恳，客气.提问后应给出绝对性的结论13、了解求助者病史和个人资料，常用的提纲中不包括（）.桑德伯格提纲.韦伯提纲.沃德提纲.马隆和14、认同是来访者在咨询师认真负责及真诚关注的态度下产生的。
来访者对咨询师的认同有利于（）的建.友好关系.信任关系.诊断同盟.合作同盟15、主诉资料收集要从多方面考虑，其中收集到的资料不包括（）.来访者的一般资料.主诉个人陈述.咨询师的观察和他人的反应.来就诊的原因和对治疗服务的期望16、在收集资料时，心理咨询师对来访者进行鼓励，并努力了解来访者的愿望和期待，提供来访者主动提.结构性原则.激活性原则.统一性原则.启发性原则17、咨询师通过介绍，让求助者明白“心理咨询是心理咨询师遵循心理学理论，运用心理学知识、技术和.心理咨询的类型.心理咨询的性质.心理咨询的方式.心理咨询的功能18、患者情绪抑郁、萎靡不振、整日愁眉不展、寡言少语，对生活充满悲观、杞人忧天、过分担心、自认为难重重。
这是（）人格障碍的症状表现。
.抑郁型.循环型.自卑型.依赖型19、患者毫无根据地坚信自己患了某种严重躯体疾病或不治之症，因而到处求医，即使通过一系列详细检.被害妄想.强迫观念.关系妄想.疑病妄想20、认同是来访者在咨询师认真负责及真诚关注的态度下产生的。
来访者对咨询师的认同有利于（）的建. C. 友好关系. D. 信任关系. E. 诊断同盟. F. 合作同盟多项选择题21、心理诊断的对象包括（）。
.健康人的心理和行为.心理问题的诊断规律.心理问题的发病规律.心理诊断的方法、具体技能和病因22、热情与温暖的表达方式有（）。
.注意倾听，感受温暖.梳理表达，把握主题.询问适当，关切到位.离别相送，得体得当23、按幻觉产生的特殊条件分类，幻觉又分为（）。
.真性幻觉.假性幻觉.功能性幻觉.心因性幻觉24、提问方式的使用技巧有（）。
.释义提问法.中断提问法.情感反射提问法.引导提问法25、以下属于现代测验理论模型的有（）.莫肯模型.拉什模型.卡特尔模型.苛勒模型26、下面属于儿童行为障碍的是( ).排泄障碍.进食障碍.短暂抽动障碍.儿童离别焦虑27、常见异常心理的症状有（）.认知障碍.情感障碍.意志行为障碍.生理障碍28、自知力和求医行为的关系（）.有求医行为并不一定表现出有自知力.有求医行为就有自知力.有自知力就有求医行为.有自知力的来访者不一定会表现出求医行为29、了解求助者病史和个人资料，常用的提纲是（）.桑德伯格提纲.韦伯提纲.萨冥提纲.马隆和沃德提纲30、根据心理诊断学的原理，区分正常与异常精神活动的原则有（）。
.统一性原则.分解性原则.个性相对稳定性原则.一致性原则主观题31、观察法是有计划的用自己的感官或借助科学的观察仪器与装置，对所要研究的对象进行系统的观参考答案：自然观察法；实验室观察法32、（）指与来访者心理问题的相似刺激也能导致其产生心理问题反应的现象，是心理问题严重的表现。
参考答案：泛化33、认同是来访者在咨询师认真负责及真诚关注的态度下产生的。
来访者对咨询师的认同有利于（）的参考答案：诊断同盟34、（）是一组表现为烦恼、紧张、焦虑、恐惧、强迫症状、疑病症状，或神经衰弱症状等的精神障碍的参考答案：神经症35、SCL—90有（），其中阳性项目数表示单项分≥2的项目数，表示（），阴性项目数表示单项分=1的项参考答案：10个因子；受检者在多少项目上呈现有“症状”；受检者“无症状”的项目有多少36、（）是心理诊断的第一步，是建立良好诊断关系的基本要求。
参考答案：倾听37、EPQ中（）高者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴、善从人意。
参考答案：P分数38、kiat 和Tak的诊断周期理论包括（）个步骤。
参考答案：七39、分析迹象的做法，就是把事实作为一种（），作为一种（），而进一步去寻找原因。
参考答案：结果；症状40、分析资料的可靠性可以通过比较同一资料的不同来源也可以通过（）和（）的方法。
参考答案：补充提问；问卷和心理测验法41、提问过多的消极作用有哪些？参考答案：①造成依赖。
问题提得太多时，求诊者出现对诊断者的依赖性。
②责任转移。
在心理诊断和咨询中，解决心理问题的关键是求诊者自己，而不是诊断专家。
问任。
因为求诊者就会认为提问题和对问题的回答就是解决心理问题的主要形式。
由此，问题的好坏就是责任转移的逻辑过程。
③减少求诊者的自我探索。
提问过多，求诊者就会等待诊断者来挖掘自身的问题，而不主动动脑筋自我探索。
④产生不准确的信息。
提问过多就不容易把握各个心理问题之间的逻辑关系。
因此就可能存在前面的问题对后面问题暗示作用的影响下求诊者可能把真实情况掩盖了。
另外，有的事情比较难以判断，而非要做出回答⑤求诊者产生防卫心理和行为。
提问过多，容易激起求诊者的防御心理从而产生防卫心理和行为。
质问性的问题，本身就容易⑥影响交谈中必要的概括与说明。
在诊断的过程中，会谈进行了一定的时间后，都要进行必要的概括与说明。
提问过多使诊断者问题的数量和频率要注意掌握外，还应当对各类问题的性质以及可能造成的后果有所了解。
42、如何区分心理问题，心理紊乱和边缘状态？参考答案：•心理问题：狭义的心理问题概念主要是相对心理紊乱和边缘状态而言的，主要指在发生时（一）问题的内容未泛化，只局限在引发事件本身。
（二）反应强度不甚强烈（三）无严重影响思维逻辑性（四）主要是心理咨询的对象•心理紊乱：指其反应强度剧烈并严重影响思维逻辑的问题。
（一）反应强烈（二）持续时间长：一般至少持续1个月以上，更多的心理紊乱持续时间至少达到3个月至（三）内容充分泛化：对问题的反应已经扩散到了更大范围的情形与对象。
（四）有时伴有躯体化症状或人格上的问题（五）思维逻辑受到了严重影响•边缘状态：界于心理紊乱和精神疾病之间的状态。
43、如何进行定性诊断？参考答案：1）利用典型行为进行定性诊断2）依据求医行为进行定性诊断3）从自知程度进行定性诊断44、精神发育迟滞是指什么？参考答案：精神发育迟滞系指精神发育受阻或不完善，尤其智力发育落后于正常水平为特征的一种临床状态，造成大脑发育受损的后果。
根据病情轻重可分为轻度、中度和重度。
45、倾听时容易出现的错误有哪些？参考答案：(1)急于下结论（3)轻视求助者的问题(4)干扰、转移求助者的问题(5)作道德或正确性的评判(6)不适当的运用咨询技巧①不适当的情感反应。
②概述过多。
③询问过多。
对心理诊断中的倾听技术，在运用时可以简单总结为：可问可不问时，少问；可说可不说时，46、分析以下案例，看看其心理问题产生的主要原因是什么？某男，32岁，已婚，初中毕业，在某县城做化妆品生意。
由妻子陪同前来，自述近来生意亏夫妻二人经营化妆品已十余年，从厂家现款购得化妆品，转由乡镇经营点代销，售后付款。
由无需代理商再来提货。
夫妻感情好，妻子无论在事业上还是家庭方面都是自己的贤内助。
7岁的儿城推销他们的化妆品，拼命压价，两个月的价格战，已经让我有些承受不了。
每当我去代销点看看到代销人员不像从前那样热情，就联想到我的产品滞销不只是价格问题，也与他们促销不力有承担，内心怨恨、气愤，脸色也不好看，常常是弄得双方都不愉快。
事后也感到后悔，但是觉得被这几个浙江人逼得快破产了。
参考答案：本例的情绪问题是有因而发的，强度并不太重，时间也不太长，主观认识与客观现实是一致的社会性原因。
47、什么是创伤后应激障碍？参考答案：创伤后应激障碍又称延迟性心因反应，指在遭受强烈的或灾难性精神创伤事件后，数月至半年历的选择性遗忘。
48、试述心理诊断的基本方法。
参考答案：答案一、观察法（一）内涵有计划的用自己的感官或借助科学的观察仪器与装置，对所要研究的对象进行系统的观察和考（二）分类：包括自然观察法与控制观察法。
（三）步骤1）确定观察点2）确定观察中的记录指标3）确定观察中的先后顺序4）预估观察重点5）考虑观察中可能出现的意外情况6）实施观察7）补充观察二、测量法依据一定法则，用数量化手段对心理现象或行为加以确定和测定的方法。
为了使结果便于比较三、产品分析法也叫作品分析法。
通过采集个人的作品包括绘画，手稿，雕刻，雕塑等，结合临床其他资料对心世界，了解其情绪，愿望以及他们对世界的理解等。
四、摄入性谈话是病史采集法。
通过这种以问题为中心的会谈，能获得求诊者个人的饿背景资料，求诊目的和49、摄入性会谈的操作步骤有哪些？参考答案：使用摄入性谈话，收集临床诊断的资料应该遵循一定的程序，主要包括确定谈话主题、确定提问形50、如何进行定量诊断？参考答案：1）运用症状自评量表进行定量诊断2）运用焦虑自评量表进行定量诊断3）运用抑郁自评量表进行定量诊断4）运用16PF量表进行定量诊断5）运用艾森克人格问卷进行定量诊断6）运用MMPI进行定量诊断7）运用韦氏智力测验进行定量诊断51、初诊接待包括哪些步骤？参考答案：（1）做好诊断前的准备（2）见面接待（3）见面询问（4）询问后表态（5）试探性提问，找到诊断谈话的突破口（6）说明心理咨询性质（7）介绍心理咨询工作的职业道德及保密原则（8）确定咨询方式（9）通过提问、倾听、分析形成初步诊断（10）做好初诊的结束小语52、如何进行疑难案例诊断？参考答案：1）确定案例在诊断上的疑点和难点2）补充检查取证，在新材料的支持下对原有诊断进行修正或补充3）如仍不能确定可请有关专家会诊53、通情达理的内涵及其意义。