有趣的课堂_关于课堂的作文500字
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起上学期美术课上的那场“灾难”，现在想想还挺乐呵的。
那节课的任务是水彩画，主题是“静物写生”。
老师摆了满满一桌子的东西：一个破旧的茶壶，几个歪七扭八的苹果，一束蔫了吧唧的塑料花，还有一盒已经干得像石头一样的油画棒。
我当时脑子里就一个想法：这画出来，不得比抽象派还抽象？我选了一个看起来相对“完整”的苹果，准备大展身手。
先铺了一层淡黄，想表现苹果的底色，结果下手太重，黄得像个小太阳。
然后我又想加点红，结果红色又太浓烈了，活脱脱一个中毒苹果。
最后为了补救，我加了点绿色，试图表现出苹果的光影效果，但结果是，我的苹果像得了某种可怕的皮肤病，斑驳陆离的，惨不忍睹。
我周围的同学那叫一个热闹，有人画的苹果比我的还“抽象”，有的直接放弃了苹果，开始画桌子。
还有人画着画着，把颜料弄到衣服上了，开始上演“大型现场洗衣服”活动。
老师呢，也挺放得开的，完全没有那种严肃的课堂气氛。
她看到我们画得乱七八糟的，不仅没批评，反而还指着我们画的“杰作”哈哈大笑，还给我们讲了一些绘画大师的“奇葩”故事，说他们画画的时候，也经常出现各种“意外”效果。
总之，那节课虽然画出来的东西不堪入目，但课堂气氛却热火朝天，笑声不断。
现在想想，那画面感，我还能回味好久。
篇二有趣的课堂印象最深刻的有趣的课堂，莫过于小学三年级的自然课了。
那节课老师带着我们去学校后花园观察昆虫。
本来以为是枯燥的讲解加观察，结果变成了大型“捉虫”现场。
老师先给我们讲了一下常见的昆虫，然后就让我们自己去寻找。
我当时兴致勃勃，拿着个小瓶子，在花丛里、草地里四处搜寻。
我找到了一只特别肥大的毛毛虫，绿色，身上还有小刺，看着就让人发毛。
我小心翼翼地把它装进瓶子里，观察它的模样。
后来，我还发现了一只七星瓢虫，红彤彤的，身上点缀着七个黑色的小圆点，可爱极了。
旁边有个同学抓到了一只蚂蚱，绿色的，腿又细又长，跳得特别高。
我们几个同学凑在一起，互相展示自己的“战利品”，互相比较谁抓到的虫子更厉害。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立刻就想起了上学期高中的生物课。
那节课讲的是细胞结构，说实在的，细胞、细胞核、线粒体这些词儿，听起来就让人犯困，感觉跟听天书似的。
老师呢，是个挺严肃的人，平时上课也比较正经，所以一开始我压根儿没觉得这课能有多“有趣”。
结果，出乎意料的是，老师那天不知怎么的，突然来了个“脑洞大开”。
他先是用投影仪给我们放了一段细胞分裂的延时摄影，那画面，简直像是科幻电影里的特效！密密麻麻的细胞，不停地蠕动、分裂，像一群努力工作的微型小机器人。
我当时就看呆了，感觉那些细胞特别可爱。
更绝的是，老师为了让我们更好理解细胞器的功能，居然拿出了他家里养的金鱼！是的，你没听错，就是活蹦乱跳的金鱼！他先给我们解释了金鱼的呼吸系统，然后指着金鱼的腮部说：“你们看，金鱼的腮，实际上就是一个高效的‘细胞工厂’，里面无数的细胞在马不停蹄地进行气体交换，保证金鱼能够呼吸。
” 他还特意找来了一张金鱼腮部的显微照片，那放大后的画面清晰地展示了细胞的结构，简直比书上的图例生动多了。
接着，更精彩的来了。
老师居然用一个自制的简易模型，模拟了细胞膜的通透性。
他用的材料很常见：塑料袋、清水、食用色素。
他把色素水倒进塑料袋里，模拟细胞内的物质，再把塑料袋放在清水里，然后解释说，这就像细胞膜选择性地吸收和排出物质一样。
最后，他甚至还加了一勺盐，观察盐分是如何影响“细胞”的形态的。
整个过程，我感觉自己像是在看一场奇妙的科学魔术表演！总之，那堂生物课彻底颠覆了我对生物课的印象，让我对枯燥的细胞结构有了全新的认识。
比起死记硬背，这种生动形象的教学方式让我更容易理解和记忆，也让我对生物学产生了更浓厚的兴趣。
篇二有趣的课堂还记得大学时候的艺术史课吗？那门课的老师，是个特别有个人魅力的人，上课完全不按套路出牌。
他不会照本宣科地念课本，而是会结合各种有趣的小故事、八卦轶事，来讲解艺术作品背后的创作背景和历史文化。
印象最深的是一次讲到文艺复兴时期，他居然给我们放起了当时流行的音乐，那种古色古香的曲调，瞬间把我们带回到那个时代。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我第一反应就是上学期选修的“西方古代史”那门课。
教授是个头发花白，戴着永远擦不干净眼镜的老头儿，上课永远穿着件皱巴巴的卡其色西装，看起来像个从古董店里走出来的活化石。
但就是这么个看起来“老古董”的教授，把枯燥的古代史讲得妙趣横生。
记得有一次课，他讲到古罗马的角斗士。
他一开始很正经地介绍了角斗士的装备、训练方式，还有各种角斗类型。
我当时看得有点昏昏欲睡，心想：不就是一群人拿刀砍来砍去吗？有什么好讲的？结果教授突然停顿了一下，从桌子上摸出一张皱巴巴的A4纸，上面画着个歪歪扭扭的图，说是他当年在研究生毕业论文答辩时，为了解释角斗士的站位，临时画的。
那图画得简直惨不忍睹，线条歪七扭八，人物比例严重失调，看起来像个幼儿园小朋友涂鸦的作品。
全班同学都憋着笑。
教授却一本正经地指着图上的小人儿说：“看，这张图虽然画得很烂，但是能清晰地展现出角斗士对战时的站位和战术。
你看这个家伙，他手里拿的是短剑，所以他站位靠前，试图近身攻击…… ”然后他就开始根据这张“旷世巨作”，详细解释各种战术，比如环形防御，交叉攻击，甚至还分析了不同类型的角斗士之间的克制关系。
他讲得绘声绘色，手舞足蹈，那张丑图也变得妙趣横端了。
我原本以为会是一场乏味的学术讲座，结果变成了场爆笑的脱口秀。
教授对历史的热情，透过那张丑图，真真切切地感染了我。
我开始对罗马角斗士产生了兴趣，课后还专门去图书馆查阅相关资料。
现在回想起来，那节课充满了笑声和意外的收获，它绝对是我上过的最有趣的课堂之一。
篇二有趣的课堂有趣？这词儿用在课堂上，感觉有点违和，但咱上学期选修的“摄影基础”课，绝对算得上是例外。
老师是个年轻小伙子，留着一头清爽的短发，带着一副很酷的墨镜，上课从来不按套路出牌。
他从不照本宣科地讲课，而是喜欢带着我们去各种地方实地拍摄。
一次，他带着我们去拍植物园的荷花。
大家兴致勃勃地架起相机，摆弄各种参数，试图拍出惊艳的照片。
关于有趣的课堂作文500字精选优秀六篇
关于有趣的课堂作文500字精选优秀六篇今天我参加了梦源文学社，以前参加过很多兴趣班，可是这次参加的是作文班，怎么就变成了梦缘文学社呢?我想肯定很有趣。
首先老师说：“每一个学校都有自己的名字，那我们也给这个文学社取个名字吧!这里给大家分享一些关于有趣的课堂作文，供大家参考。
有趣的课堂作文1今天下午刚来到金笔作文，老师便对我们说道：“我们今天去户外上课，”随着老师一声呼喊，教室里立刻沸腾起来，我们迅速的收拾好东西，然后兴高采烈地冲下楼去，整齐的排好了队伍。
排好队之后，我们来到了南鑫小区，一进小区，首先映入眼帘的是一栋栋高楼，它们高大挺拔，有的像高大的巨人，有的像男生喜欢的变形金刚，还有的像一块块巧克力。
楼房中间有一个大花坛，花坛里的花真美啊!红的像火，粉的如霞，黄的赛金，白的如雪，还有的是全开了的，他们像仙女一样在风的指挥下跳舞，还有的是含苞待放的，瞧!它们像一个个害羞的小姑娘在和我们玩捉迷藏呢!经过花园就到了健身器材在那里我看到了双位晃板，一脚踩在上面，觉得世界都晃晃悠悠地。
接着，我又玩了平衡滚筒，又名水车，我写玩了双位漫步机等类的健身器材。
过了健身器材我便看到了一池水，虽然湖的周围很美，但是湖中却有很多的垃圾，如香蕉皮会直线，雪糕知道垃圾，人们就爱往湖里面扔，湖水中间直立的一块巨石才使湖有一丝美丽。
接着我们合影照相，正当我们玩得正带劲时，老师说：“同学们集合了，队长整队。
”顿时，我们的快乐气氛被消除了，我们恋恋不舍地离开了小区。
我心想：这是一次多么有趣的课外活动呀!有趣的课堂作文2在新学期到来时，我选了一门科学DIY的选修课。
我对这门新课充满了期待!周五上午的课结束了，全班同学一下子兴奋起来，都做好了“冲刺”的准备，因为马上就要到我们各自喜欢的选修课时间了，全班同学一齐涌出门外，我也不例外，跟同学一起飞奔着去科学DIY选修课的教室。
当石老师步入教室宣布上课时，同学们立马安静下来倾听石老师对课程内容的介绍和具体的要求。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起了上学期选修的“古代兵器鉴赏”课。
这课名听起来就挺酷的，选课的时候教室里挤满了人，竞争激烈得像抢演唱会门票。
我费了九牛二虎之力才抢到个名额，结果发现，这课有趣程度远超我的预期。
老师是个头发花白但精神矍铄的老教授，人称“兵器老顽童”。
第一节课，他就拿着个锈迹斑斑的青铜剑，像变魔术似的，从剑鞘里抽出，然后给我们讲这剑的历史，从铸造工艺到战场应用，说得眉飞色舞，唾沫星子都快飞到我脸上了。
他讲到兴起时，竟然直接把剑递给我让我感受一下重量，那沉甸甸的质感，还有剑身上历史留下的沧桑感，真的让我瞬间穿越到古代战场，仿佛能听到金戈铁马的声音。
当时我就被彻底征服了。
最精彩的是一次课上，老师给我们展示各种冷兵器，各种刀枪剑戟斧钺钩叉，看得我眼花缭乱。
其中有个诸葛连弩的模型，制作得非常精巧，老师边讲解边操作，弩箭嗖嗖地射出去，打在靶子上发出“砰砰”的响声，那感觉比看动作片还刺激。
有个同学还开玩笑说，这要是弄到学校里斗殴，保管把对方吓尿。
教室里顿时笑成一团，老师也没生气，反而笑呵呵地说：“咱们只研究，不应用啊！”篇二有趣的课堂记得小学三年级的时候，上语文课，老师讲到“望梅止渴”的故事。
讲到曹操带兵行军缺水的时候，老师突然来了个现场教学。
他先一本正经地描述了当时酷暑难耐，士兵们又累又渴的场景，然后突然指着窗外的一棵梅子树（真的有棵梅子树在窗外），对我们说：“好！现在，让我们来体会一下，曹操是怎么让士兵们暂时忘记干渴的！”语气之夸张，表情之生动，简直活脱脱一个戏剧演员。
接着，他开始绘声绘色地模仿曹操，一边做出望向梅树，一边用极度渴望的语气描述梅子的酸甜可口，还时不时用夸张的吞咽声来表现士兵们的干渴。
他表演得惟妙惟肖，把所有同学都逗乐了，甚至还有同学“忍不住”咽口水。
课堂上充满了欢笑声，但我们也确实在轻松愉快的氛围中理解了“望梅止渴”的含义，以及其中蕴含的道理—比起枯燥的死记硬背，这种生动有趣的教学方式，让知识更容易理解和记住，更重要的是，让我对语文课不再恐惧，反倒觉得有趣。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起了上学期李老师的化学课，那可真是让人终身难忘。
李老师是个挺有意思的人，上课从不照本宣科，总是整出些稀奇古怪的实验，搞得我们这帮学生跟坐过山车似的，一会儿紧张兮兮，一会儿又哈哈大笑。
记得有一次，李老师要给我们演示“碘升华”的实验。
他先拿出一小块紫黑色的碘，那颜色，深邃得像个魔法师的秘密武器。
然后，他把碘小心翼翼地放到一个烧杯里，烧杯底下点着酒精喷灯，蓝色的火焰呼呼地舔着烧杯底部，像个调皮的小精灵。
这时候，神奇的事情发生了，那紫黑色的碘开始慢慢地消失，烧杯上方出现了一层紫色的烟雾，那烟雾轻盈飘渺，像童话故事里的小仙子在翩翩起舞。
这紫色的烟雾渐渐凝结，在烧杯壁上形成一层闪闪发光的紫色晶体，就跟紫色的霜花一样漂亮。
课堂上安静得能听见针掉地的声音，大家都瞪大了眼睛，紧紧盯着那梦幻般的景象。
李老师看着我们这帮目瞪口呆的学生，露出了一个狡黠的笑容，解释了碘升华的原理，用词通俗易懂，一点都不枯燥。
说实话，这堂课让我对化学这门学科的兴趣蹭蹭上涨，以前觉得化学公式跟天书似的，现在觉得它也挺好玩，甚至有点魔术的魅力。
篇二有趣的课堂继续说有趣课堂这事儿，我现在还记得高中的生物课，特别有意思。
我们班主任兼生物老师，姓王，人称“王炸老师”，因为他上课经常语出惊人，还总是带着点黑色幽默。
有一次讲到细胞分裂，王老师兴致勃勃地从包里掏出一个大号的……洋葱。
对，就是那种平时炒菜用的洋葱。
全班同学都懵了，这跟细胞分裂有啥关系？王老师拿起洋葱，慢条斯理地剥开一层，露出里面白白的洋葱肉，然后用解剖刀切下一小片，放到显微镜下。
这时候，他开始滔滔不绝地讲解起来，声音洪亮，完全不像是讲课，倒像是讲相声，时不时还夹杂着一些他自创的“生物学冷笑话”，逗得我们哈哈大笑。
他用各种比喻来解释细胞分裂的过程，什么“细胞像分裂的细胞，” “染色体像跳舞的精灵”，甚至还拿他和老婆吵架做例子，说“你看，就像细胞分裂一样，两个人先融合成一个，然后再分开。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一：有趣的课堂要说有趣的课堂啊，我脑子里立马就浮现出上学期李老师的生物课。
那节课讲的是植物的光合作用，听起来就枯燥对吧？可李老师愣是把它整成了一个大型“侦探现场”。
首先，他上来就神秘兮兮的，说教室里藏着一株“植物间谍”，它伪装得特别好，大家得找出它来。
教室里瞬间炸开了锅，大家像福尔摩斯附体一样，开始仔细观察各种植物。
我们班的植物可不少，除了老师摆在讲台上的几盆绿萝和吊兰，还有我们自己带来的各种奇奇怪怪的小盆栽，什么仙人掌、多肉、含羞草，甚至还有个同学带来一株长得像西兰花的奇葩植物。
大家东看看西看看，有的扒拉绿萝的叶子，有的用手指戳多肉，还有的对着含羞草又掐又捏，场面一度十分混乱，像是菜市场大抢购。
重点是，李老师还给我们发了“侦探装备”——放大镜和镊子！放大镜我理解，用来观察植物细节，可镊子是干嘛用的？原来啊，李老师说这“植物间谍”会在叶子上留下细微的痕迹，需要用镊子仔细寻找。
我拿着放大镜仔细观察我那盆可怜的仙人掌，放大镜下，它的刺清晰可见，还反射着微弱的光芒，感觉像个小宇宙。
我用镊子轻轻拨开仙人掌的刺，发现根部竟然有一些细小的白色绒毛，看起来像是……虫卵？我瞬间惊呆了，赶紧小心翼翼地把这些“疑似证据”收集起来，准备等下汇报。
后来，李老师揭晓了答案，那“植物间谍”其实是…… 一片枯黄的叶子！它隐藏在绿萝的茂盛枝叶中，很难被发现。
李老师用投影仪把叶子的细节放大，让我们仔细观察叶绿素的缺失和细胞结构的损坏，以此来解释光合作用的机能紊乱。
虽然“植物间谍”的真相比较平淡，但整个寻找过程却异常精彩，我们也通过观察和分析，更深入地理解了光合作用的原理。
那种一边找“间谍”一边学习知识的感觉，真的太有趣了！篇二：有趣的课堂说起有趣的课堂，我不得不提上个月王老师上的历史课。
那节课讲的是古代中国的科技发明，本来听起来挺乏味的，但是王老师用了一种特别新奇的方式，让我们仿佛穿越到了古代。
具体来说，王老师并没有像传统的历史课一样，只是照本宣科地讲解各个发明创造，而是先给我们看了一段关于古代工匠生活的纪录片。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起了上周五的生物课。
老师，一个头发永远乱糟糟但讲课贼有意思的中年大叔，那天给我们上的是“昆虫的奇妙世界”。
本来嘛，昆虫这玩意儿，一听就有点…枯燥。
但这位老师，他硬是把这枯燥的课程整成了大型脱口秀现场。
首先，他没用什么高大上的ppt，直接搬来了一个巨大的玻璃箱，里面密密麻麻爬满了各种各样的虫子——各种各样，我说的可不是夸张，真的从常见的瓢虫、蚂蚁，到我从来没见过的，长得像外星生物的玩意儿都有。
那画面，我现在想想还觉得有点密集恐惧症要犯了。
然后，他开始他的“昆虫讲解秀”。
他指着箱子里一只长得像戴着绿帽子的小甲虫，语速飞快，激情澎湃地说：“看！这是大名鼎鼎的绿盲椿象！别看它长得不起眼，它可是个臭名昭著的家伙！它会喷射一种极其恶臭的液体！不信？我给你们演示一下！” 说着，他小心翼翼地用镊子夹起那只小甲虫，指着它对我们说：“注意看，它的后端…” 结果，还没等他说完，那小家伙不知道受了什么刺激，真的“噗”的一下喷出一股黄色的液体！那味道，我至今难忘，介于臭鸡蛋和烂白菜之间，反正就是一言难尽。
全班同学都捂着鼻子，笑成一片。
他还给我们讲了螳螂捕蝉的故事，但可不是书上那种简简单单的版本。
他用他那丰富的肢体语言，活灵活现地给我们模拟了螳螂是怎么捕捉蝉的，甚至还模仿了蝉临死前的悲鸣！我旁边一个女生笑得眼泪都流出来了，差点把桌上的显微镜给碰倒了。
整堂课，老师就没怎么用课本，全靠他个人魅力和那箱子里的“活教材”撑起了全场。
虽然最后我记不住多少专业知识，但这堂课，绝对是我这学期最难忘的一堂课。
篇二有趣的课堂说到有趣的课堂，我脑海里浮现的还是上个学期选修课上的陶艺课。
这堂课有趣的地方不在于老师讲课多精彩，而在于…制作过程本身的“精彩纷呈”。
我们的老师是一位气质优雅，戴着眼镜的年轻女性，平时说话轻声细语，感觉像是那种不食人间烟火的艺术家。
但你绝对想不到，当她开始指导我们做陶器的时候，她立刻变成了一个“泥浆战士”。
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有趣的课堂_关于课堂的作文500字十月十五日，金笔作文的赵老师带了一桶水、一个杯子和几张纸，赵老师让我们猜准备上什么活动作文，这让我们丈二和尚——摸不着头脑了。
赵老师问：“有谁知道啊？”金子翔灵光一闪，立即回答了赵老师，是喝水比赛对吧！赵老师摇了摇头，不对。
赵老师又问了一遍：“有谁知道这是什么活动啊？”教室里鸦雀无声，赵老师公布答案了——用一张纸让装了水的杯子倒立而不漏出水来。
我十分肯定的说：“这肯定会漏水的。
”赵老师开始示范给我们看了。
我忐忑不安，首先她先用一张纸，放在装满水的杯子上，然后她用手轻轻地按了一下，见证奇迹的时候到了，赵老师成功了，赵老师请了几位同学上来试了一下。
首先，上场的是陆柏希，陆柏希将杯子倒满水，拿了一张纸上来，虎背熊腰的大力士陆柏希，用尽了他九牛二虎之力，使出一记“如来神掌”拍向水杯上，水杯上的纸掉下来。
好似水杯生气了，陆柏希！
我与你无冤无仇，你为什么要拍我“头破血流”，陆柏希好像听见了，他用手轻轻地按了一下，水杯原谅他了，他知错能改，我原谅他了，水杯说，他也成功了。
接着张键函上场了，他迫切地用纸盖着水杯，按了一下，他按的姿势简直大错特错了，俗话说大意失荆州，他失败了，原来自信满满，但是现在垂头丧气的。
这次课堂非常地丰富多彩，我想每天都上这样的课。