国际化视野与国际化人才
教育国际化培养具有全球视野的国际化人才
教育国际化培养具有全球视野的国际化人才随着全球化时代的到来，国际交流与合作变得日益频繁，培养具有全球视野的国际化人才已成为各国教育系统的重要任务之一。
本文将从教育国际化的概念、培养国际化人才的重要性以及相关策略和方法等方面进行探讨。
一、教育国际化的概念教育国际化是指在教育过程中，引入国际化元素，使学生获得更广阔的视野和跨文化的交流能力。
这不仅包括学科知识的国际化，更要关注学生的国际意识、国际素养和国际合作能力的培养。
只有通过国际化教育，我们才能培养出具有全球视野的国际化人才。
二、培养国际化人才的重要性1. 适应全球化发展：全球化已经成为不可逆转的趋势，培养具有全球视野的国际化人才是适应全球化发展的需要。
2. 推动经济发展：国际化人才具备跨文化交流和国际合作的能力，可以为国家的经济发展带来新的机遇和动力。
3. 促进文化交流：国际化人才具有竞争力和吸引力，可以成为不同文化之间的桥梁，促进各国之间的文化交流与理解。
三、培养国际化人才的策略和方法1. 提供国际化课程：学校可以引入国际课程，开设跨文化交流、国际关系、国际商务等专业，培养学生的国际化素养和专业能力。
2. 鼓励留学交流：为学生提供留学机会，让他们亲身体验不同国家的文化和教育制度，增长眼界，提升国际交流能力。
3. 加强语言能力培养：语言是国际交流的基础，学校应该注重培养学生的外语能力，提供良好的语言学习环境和机会。
4. 丰富国际实践机会：学校可以组织学生参加国际会议、学术交流、实习等活动，让他们接触到国际化的学术和职业环境。
5. 强化国际合作：学校可以与国外高校建立合作关系，共享教育资源，开展联合培养项目，促进学生的国际交流和合作。
四、教育国际化面临的挑战和对策1. 文化差异导致的沟通障碍：要加强对跨文化交流和沟通技巧的培训，提高学生的跨文化适应能力。
2. 教育资源不足：需要加大投入，提供更多的国际化教育资源和机会，为学生的国际化发展提供支持。
高校国际化人才培养理念
高校国际化人才培养理念是指高校在人才培养过程中，注重培养具备国际视野、跨文化交流能力和全球背景意识的人才。
这种理念强调学生应具备全球化思维和跨文化合作能力，能够适应国际竞争和合作的需求。
高校国际化人才培养理念的核心包括以下几个方面：
1. 国际视野：培养学生具备全球化的视野，了解和关注国际事务、跨国企业和全球经济等，能够在国际舞台上发挥作用。
2. 跨文化交流能力：培养学生具备良好的跨文化交际和合作能力，能够与不同文化背景的人进行有效的沟通和合作。
3. 多语言能力：培养学生掌握至少一门外语，并具备流利的口语和书写能力，能够在国际环境中进行有效交流。
4. 国际合作与交流机会：提供学生参与国际交流、学术研讨和实习等机会，通过与国际合作伙伴的合作，培养学生的全球合作能力和人际交往能力。
5. 本土与国际融合：强调将本土文化与国际元素相结合，培养既具备本土优势又具备国际竞争力的人才。
通过实施这些理念，高校能够培养出具备国际竞争力和全球视野的人才，为国家的发展和国际合作做出积极贡献。
注重国际视野培养全球化人才
注重国际视野培养全球化人才在当今全球化的时代，培养具备国际视野的全球化人才已成为各个领域教育的重要任务。
国际视野指的是一个人具备了解和理解全球事务、不同文化背景、多样性和全球性问题的能力。
本文将探讨如何注重国际视野，以培养全球化人才。
一、跨文化交流跨文化交流是培养国际视野的重要途径之一。
学生可以通过参加留学项目、交换项目或参与国际学术合作等方式，与来自其他国家和地区的学生进行交流和合作。
这样的跨文化交流能够让学生接触不同的思维方式、文化价值观，增强对全球事务的理解和认知。
二、多元化课程设置为了培养具备国际眼光的全球化人才，教育机构应该注重多元化课程的设置。
除了传授学科知识外，课程还应该涵盖跨文化沟通、全球问题、国际法律等内容，帮助学生拓宽视野，增强对全球化挑战的应对能力。
例如，可以增设国际关系课程，让学生了解世界政治格局和全球热点问题。
三、国际化教育合作教育机构之间的国际合作也是培养全球化人才的重要手段。
学校可以与海外高等教育机构建立合作关系，共同开展学生交流项目、教师互访等活动。
这种合作可以帮助学生获得跨国的学习和实践机会，提升他们的国际视野和全球意识。
四、全球问题研究培养学生对全球性问题的关注和研究能力是注重国际视野的必要条件。
学校可以鼓励学生参与相关研究项目，培养他们解决全球性问题的能力。
此外，学校应该为学生提供丰富的全球问题资源，例如图书馆中的国际期刊、数据库等，以便学生能够深入研究不同领域的全球挑战。
五、语言能力培养语言能力是国际交流和理解他国文化的基础。
学生应该注重培养一门或多门外语能力，以便更好地与来自不同文化背景的人进行交流。
学校可以提供丰富的语言学习资源，例如语言课程、语言实践活动等，帮助学生掌握外语，并增强他们的跨文化沟通能力。
六、实践机会提供为了增强学生的国际视野，学校可以提供各类实践机会，例如实习、志愿者项目、社会实践等。
通过参与这些实践活动，学生可以深入了解不同国家和地区的社会、经济、文化等方面的情况，从而提升自己的全球化素养和背景。
国际化人才所具备的基本素质
国际化人才-宽广的国际化视野
东南亚金融危机发生于1997年7月至10月，由泰国开始， 之后进一步影响了邻近亚洲国家的货币、股票市场和其 它的资产价值。 美国次贷危机（subprime crisis）又称次级房贷危机，也译 为次债危机。它是指2006年开始一场发生在美国，因次级 抵押贷款机构破产、投资基金被迫关闭、股市剧烈震荡引 起的金融风暴。它致使全球主要金融市场出现流动性不足 危机。 欧债危机，全称欧洲主权债务危机，是指自2009年以来 在欧洲部分国家爆发的主权债务危机。欧债危机是美国 次贷危机的延续和深化，其本质原因是政府的债务负担 超过了自身的承受范围，
国际化人才-宽广的国际化视野
ENR（Engineering News-Record）中文名称译作 《工程新闻记录》，是全球工程建设领域最权威的学术 杂志，隶属于美国麦格劳－希尔(McGraw-Hill)公司。 ENR提供工程建设业界的新闻、分析、评论以及数据， 帮助工程建设专业人士更加有效的工作。其产品包括一 份订购量超过七万的周刊，一个每月点击量超过九万的 网站以及一系列可以参加的活动。
• 意志素质的高低取决于人对于实践关系的主观反映 （设想、计划、方案、措施、毅力等）与实际情况 相吻合的程度，它包括意志的果断性、自觉性、自 制性、坚韧性等，具体体现为形成创造性设想、准 确性判断、果断性决策、周密性计划、灵活性方案、 有效性措施、坚定性行为等方面的能力。
情商 智商 （IQ) (EQ) 意商 (AQ)
Important Platform of CTG to “Go Global "——
中水电公司将深化“拓展市场、科学布局，争取大型EPC项目资源，稳妥推进投资项目”战略，依托中国 三峡集团的品牌和技术优势，积极拓展海外EPC及投资项目，全力打造“投资-建设-管理-运营”一体化的、 China Three Gorges Corporation 具有核心竞争力的国际清洁能源建设和投资公司；带动中国先进的水电技术和标准“走出去”；积极履行 企业社会责任，致力于属地化经营，带动项目所在国经济发展，为项目所在国人民造福；与合作伙伴优势 互补、合作共赢，共建和谐、友好的地球环境。
新时代中国的人才发展与国际视野
新时代中国的人才发展与国际视野在新时代，中国的经济蓬勃发展，国际地位不断提升。
这一切都离不开人才的培养和发展。
随着国际交流与合作的不断加深，人才的国际视野变得越发重要。
本文将从教育、科技创新、企业管理等角度论述新时代中国的人才发展与国际视野的重要性。
首先，教育是培养人才的重要途径。
新时代的中国，对于人才培养提出了更高的要求。
我们需要具备更加开放的教育模式，引进国外优秀的教育资源和经验，全面提高学生的国际视野。
借鉴国际先进的教育理念和方法，培养具备全球竞争力的人才。
同时，鼓励学生参加国际交流项目，亲身体验不同国家和地区的文化，加深对国际视野的理解与认知。
其次，科技创新是推动人才发展的重要驱动力。
在新时代，科技创新已成为引领国家发展的核心。
为了培养具备创新能力的人才，我们需要有开放的思维和广阔的国际视野。
与国际科技组织、高等学府等进行深度交流，学习国际前沿的科研成果和技术方法。
同时，加强国际合作，吸引全球顶尖的科学家和工程师来华工作，共同推动科技创新，加快科技成果转化和应用。
同时，培养具备国际视野的人才，也要加强企业管理的国际化。
中国企业在国际市场上越来越受到关注，因此需要具备全球视野的管理人才。
企业应该积极拓展海外市场，与国际企业合作，学习先进的管理理念和经验。
同时，引进国外的管理精英，培养具备跨文化交流能力的管理人才，使中国企业在国际竞争中更具竞争力。
人才是国家发展的重要资源，具备国际视野的人才更能适应和带领国家发展的需求。
因此，新时代的中国需要在人才培养上注重培养学生和人才的国际视野。
这不仅仅是知识的学习，更是一种全面的思维方式。
只有拥有了国际化的思维，才能更好地融入国际社会，实现自身的发展和国家的崛起。
总之，新时代中国的人才发展与国际视野息息相关。
教育、科技创新和企业管理等方面都需要具备广阔的国际视野，才能真正适应和引领国家发展的需要。
只有具备国际眼光的人才，才能在日益激烈的国际竞争中立于不败之地，为新时代的中国作出更大的贡献。
教育国际化培养具有全球视野的优秀人才
教育国际化培养具有全球视野的优秀人才教育作为一项重要的社会事业，对于培养具有全球视野的优秀人才起着至关重要的作用。
随着全球化的发展，教育国际化已经成为当今时代的趋势。
本文将探讨教育国际化的意义，以及如何培养具有全球视野的优秀人才。
首先，教育国际化对于提升学生的综合实力至关重要。
通过引进和融入国际先进教育理念和教育资源，学生可以接触到更广泛的知识和信息，开阔视野，提升综合素质。
国际化的教育环境可以培养学生的跨文化交际能力、团队合作能力以及创新思维等重要能力，使他们能够适应日益多元化的全球化社会。
其次，教育国际化有助于加强国际间的交流与合作。
通过与国外教育机构建立合作关系，学校可以吸引来自不同文化背景的优秀教师和学生，促进全球间的学术交流和资源共享。
这种交流与合作有助于提高学校的教育质量和教学水平，培养学生具有全球视野和国际竞争力。
同时，教育国际化还能够提高学生的外语能力。
作为通用的交流工具，外语在国际交往中起着重要的作用。
通过与来自不同国家的学生交流和学习，在实践中提高语言能力，培养学生的跨文化沟通和交流能力。
这种能力对于今后他们的职业生涯以及与国际间的合作都具有重要的意义。
另外，通过教育国际化，学生还能够了解和尊重不同文化的差异。
跨文化教育的目标之一就是培养学生的国际理解力和文化包容性。
学生通过接触不同文化的人和事物，了解不同文化的价值观和生活方式，培养他们的开放心态和尊重他人的能力。
这对于促进全球的和谐发展有着积极的意义。
然而，要实现教育国际化培养具有全球视野的优秀人才，需要有一系列的政策和措施来支持。
首先是加强师资力量的培养和引进。
学校应该加大对教师的培训力度，提升其国际化教育理念和教学能力。
同时，引进具有国际经验和国际视野的优秀教师，为学生提供更好的国际化教育服务。
其次，学校应该加强与国外教育机构的合作。
与国外优秀的大学和学术机构建立合作关系，可以为学生提供更好的学习和交流平台。
学校可以通过学术交流、学生交流等方式与国外机构合作开展项目，丰富学生的学习和实践经验。
国际化视野国际化视野
国际化视野国际化视野话题：国际化视野和文化管理经验中国传统文化新疆老师说,并非民族的才是世界的,而是世界的才是世界的.这让我明白我的视野还停留在一个合格设计师的局限视野. 什么是国际化视野? 一个人具备什么样的能力就说明他有国际化的视野呢？留过学么？怎样培养这种素质？~~人才国际化，重在能力和素质的国际化。
海外留过学，会讲外语的人并不一定就是国际化人才。
语言只是一种交流工具，不是人才国际化的识别标签。
人才国际化，要以本土人才国际化为基础。
之所以说是基础，有两个原因：一是无论哪个国家，本土人才都是人才结构组成的主体部分，从国外引进国际化人才都是补充部分；二是实现本土人才国际化将极大地增强国际竞争力，有充足的国际化人才储备，可以派出去开拓国外市场。
人才国际化，对很多人来讲，似乎还有些“遥远”，但是人才国际化的现实需求正在一步步迫近。
随着经济全球化的推进，国内市场与国外市场的边界几乎已经不再存在，世界各国之间的经济联系日益密切，人才流动开始呈现国际化的态势。
据统计，全世界大约有1.3亿人在境外工作，国际性流动人口约占世界总人口的1/50。
从参与全球经济竞争的角度看，人才国际化不仅是关于某一个人的命题，而且是关于一个国家乃至世界范围的命题。
一提到人才国际化，人们习惯上先想到英语，仿佛只要说得一口流利的英语，就算人才国际化了。
如果真是这样，那些英语为母语的国家，孩子一生下来就是国际化人才了吗？显然并非如此。
这是人才国际化最糟糕的误区。
人才国际化，这个“化”的重点是人才具有国际水平的能力和素质。
现在谈到国际各国实力的竞争，人们经常会说“归根结底是人才的竞争”。
人才竞争的内容是能力和素质，如果竞争的是语言，或者说是英语的话，世界上不以英语为母语的国家不就发展不起来了吗？法国讲法语，德国讲德语，日本讲日语，意大利讲意大利语，西班牙讲西班牙语，经济都很发达。
人才国际化不在于使用了哪种语言，而在于是否具备国际竞争能力和国际影响力。
国际化战略下企业国际化人才的培养
国际化战略下企业国际化人才的培养随着经济全球化的不断推进和企业国际化的加速，企业需要具备强大的国际化战略才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
在这个过程中，企业国际化人才的培养显得尤为重要。
为了应对这一挑战，企业必须制订良好的国际化人才培养计划，并注重不断优化和完善培养机制，以提高企业国际化人才的竞争力。
一、培养国际化人才的目的培养国际化人才的目的主要有以下几点：1.适应企业国际化战略企业国际化战略需要一支具有国际视野和国际化思维的人才队伍，只有这样，企业才能够全面了解各个国家的市场、法律等情况，才能够真正实现“走出去，引进来”的市场战略。
2.增强企业竞争力具有国际化背景和国际经验的人才更容易获得企业内部的升职加薪和重要项目的担任，而这些人才也更容易在企业外部获得优秀的工作机会，因而企业国际化人才的培养可以增强企业的竞争力。
3.促进企业文化多样性企业国际化人才来自不同的国家、地区和文化背景，他们的加入可以促进企业文化的多样性，形成包容性的企业文化。
二、企业应如何培养国际化人才1.培养国际化视野企业应该通过多种方式，如组织员工出国考察、参加国际会议、国际项目合作等方式，让员工感受外部世界的文化差异，了解国际市场的发展情况，提升员工的国际化视野。
2.提供国际工作机会企业应该给予员工更多的机会到海外分公司、区域总部等单位工作，让员工在不同的文化环境和工作环境中锻炼自己，提高员工的国际化经验。
3.开放式的企业文化企业应该建立开放的企业文化，鼓励员工主动交流，分享经验、知识和技能。
企业还应该提供多样的文化交流活动，引导员工相互欣赏，增进理解和跨文化沟通能力。
4.建立完善的培养机制企业应该制定完善的培养机制，如制定针对国际化人才的进阶计划、精英计划、培训计划等，以帮助员工在职业发展和知识升级方面得到更好的支持。
三、培养国际化人才的难点在企业培养国际化人才的过程中，还存在一些难点：1.缺乏国际化视野很多企业缺乏对国际市场的深入了解，导致企业在国际化发展方面思路不清、方法不对。
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国际化视野国际化人才
2013-09-30 09:19 来源：光明网-《光明日报》我有话说有8人参与作者：四川大学校长、院士谢和平
一个国家的视野，能够决定他在国际格局中的地位；一所大学的视野，能够决定他施教的广度和深度；一个人的视野，能够决定他的事业和成就，更能决定他人生的高度。
为学生提供国际化教育，为大学培养国际化人才，无论是对于学生而言，还是对于大学而言，都不是一种选择，而是一种必需，更是一种追求。
培养拥有全球视野的人才是世界一流大学的共识
考察世界高等教育发展的历史、现状和未来，我们发现，伴随着世界的全球化、多级化，高等教育的发展日益呈现鲜明的国际化趋势。
一流大学普遍把国际化程度作为自身学术实力和办学水平的体现，把自己的国际影响力作为衡量成功与否的重要标志。
一流大学必须面向国际、参与竞争，一流大学理应活跃在国际高等教育、科研和学术前沿，彰显强劲的国际影响力。
全球视野的办学理念，以培养具有世界竞争力和国际化眼界的人才作为自身办学目标，引领学科发展前沿的科研平台、科研机构、科研队伍，广泛的国际交流、密切的国际合作，原发性学术思想频频引发国际关注，原创性学术成果时时引领世界发展的进程和方向，这些，应当是一流大学高度国际化的具体体现。
高度国际化使一流大学成为世界的学术分享及文化交流的中心，这在大力推进留学生教育，提高学生国际交往能力方面表现得尤为突出。
美国在读研究生中，外国学生约占40%；哈佛大学的留学生来自100多个国家，普林斯顿大学的留
学生来自50多个国家。
其他发达国家的一流大学也是如此：在英国最受国际学生欢迎的前10所大学中，国际学生的比例都达到23%以上，最高的达68%。
在2007—2008年间，在英国学习的国际学生中各类研究生就达到167490人，而在英国学习的国际学生中的本科生数量也与此相当。
牛津大学的留学生约占学生总数的1/4，来自130个国家；剑桥大学研究生中留学生比例超过60％。
正因为如此，师资队伍的全球化成为高等教育国际化的核心指标，配备国际化的师资力量，不仅有助于学生国际交往能力的提升，更为培养学生的国际竞争力提供了坚实有力的保障。
英国的大学教师中，大约有20%是外籍人士，牛津大学的教师和研究人员中外籍人士高达40%。
世界上短期内快速崛起的大学都是把自己置于全球化的平台上，按照国际一流大学的标准来要求自己、规划自己，都是在与国际一流大学的全面合作中发展自己、壮大自己。
例如：印度理工学院从建校开始就以国际高水平理工学院为目标，按照MIT的模式进行建设，在世界范围内招聘优秀教师，与MIT、加州理工等9所美国顶尖的理工大学建立全面合作关系，与柏林工业大学等6所德国顶尖理工大学开展研究生合作培养，与Intel、摩托罗拉、联合国教科文组织、美国海军办公室等联合开展科研、建实验室，利用国际优质资源，短期内得到迅速发展。
成立于1991年的香港科技大学更是通过大力引进世界一流学术人才、借鉴世界一流大学的管理制度、效仿世界一流大学的办学模式，在短短的20年中跻身世界50强，创造出跨越式发展的奇迹。
中国大学须加快推进高等教育国际化的进程
为适应国家的发展战略，适应建设经济强国、科技强国、文化强国的人才需求，中国的大学必须加快推进高等教育国际化进程，面向世界、融入世界，以培养关注人类发展、担负世界责任、具备大国风范，集民族精神、创新能力和国际自信于一身的国家栋梁和社会精英为己任。
作为国家布局在西部的高水平研究型综合大学，四川大学一直保持着面向世界开放合作的姿态：近年来，四川大学已经与40余个国家和地区的150余所海外知名大学、教育科研机构和基金会建立了交流合作关系，成立了一系列高水平国际研究机构：与哈佛大学共建了“西南文化研究中心”，与加州大学伯克利分校共建了“亚洲问题研究中心”，在密歇根大学的指导下建立了“教师教学发展中心”，与亚利桑那州立大学牵头组建中美大学战略规划研究所，与德国克劳斯塔尔工业大学组建了中德能源研究中心，与日立公司共建“四川大学—日立环境研究中心”。
特别值得一提的是，我们已经启动了与美国匹兹堡大学共建国际校区，计划2013年秋季开始招收首批学生。
通过这些教育科研平台，促使了国际一流大学、一流研究机构的优质教育和科研资源本土化，学校正在快速融入国际高水平大学竞争和合作体系。
与此同时，川大坚持把学生国际化培养作为一件带有根本性、全局性和长远性的大事抓紧推进，充分利用国际优质教育资源，加大国际化培养人才的力度。
目前已与美、英、德等12个国家的知名大学开展了50余个学生联合培养项目。
积极探索与国外著名大学、国际性大公司合作的国际化联合培养新模式，开发和实施了美国圣地亚哥州立大学（SDSU）-迪斯尼项目（SDSU-DISNEY PROGR AM）、美国圣地亚哥州立大学（SDSU）-美国万豪国际集团项目（SDSU-MA
RRIOTT PROGRAM）。
定期举办跨文化夏令营、冬令营，与哈佛大学、剑桥大学、牛津大学等世界一流大学联合开办了各种类型的国际夏令营、冬令营活动，选派学生赴国外著名大学考察、交流和学习。
在“送出去”的同时，四川大学近年加大了“请进来”的力度：积极邀请国际知名专家、学者、名人等来校举办多种文化主题活动和讲座；大力引进高端外籍教师，全面实施“高端外籍教师聘任计划”，力争引进20—30位高端外籍教师，并将“为本科生上课”作为学校引进的高端人才的首要要求。
所有举措旨在使每一个在校学生都有至少一次的海外学习和国际交流的经历。
国际化的校园是由国际化的教师和国际化的学生共同构成。
在大力打造全球化的高等教育师资的同时，学校启动设立2000万元海外留学生奖学金，面向全球招收一流留学生，力争使川大留学生规模达到在校学生总数的10%，使不同肤色的学生在校园随处可见。
在国际化教育“进口”的同时，中国高等教育国际化的“出口”将在世界占据一席之地。
为促进国际化教育的理念深入人心，学校将国际化教育的实践贯穿到专业设置、课程建设、实践教学、氛围营造等教育教学全过程中：首批建设了临床医学、口腔医学、能源与环境等7个面向全球招生的全英文授课专业和low-carbon e conomy practice（中外低碳经济实践）、Chinese Culture and Society（中国文化与社会）、World Heritages and Their Protection in China （中国世界遗产与保护）等242门全英语授课课程。
全职引进的美国康奈尔大学、耶鲁大学以及英国、德国等名校教授开设《群表示基础》《同调代数初步》等全英语专业基础课程，让学生与世界名校学生拥有同样扎实而宽厚的学术基础。
还有
频频亮相四川大学各学科学术讲坛的世界一流大师带来崭新的学术思想、辉煌的学术成果，为学生们营造出浓郁的国际学术氛围。
继首期“实践及国际课程周”成功举办之后，2013年，学校精心组织，进一步加大了国际化力度，丰富了相关内容安排，目前，已经组织了74门由包括哈佛大学、牛津大学、新加坡国立大学等国外知名高校的50余位教授来我校开设的全英语课程；21个学院组织了31个“国际交流营”。