表象表征：心理旋转的实证探索
表象的心理旋转的实验报告
表象的心理旋转的实验报告专业：应用心理学年级：09 应用心理学姓名：郑卫荣学号：SY0910148专业：应用心理学年级：09 应用心理学姓名：覃敬腾学号：SY0910142专业：应用心理学年级：09 应用心理学姓名：孙骥学号：SY0910157摘要：本次实验采用计算机及实验心理学虚拟实验系统，测验了一名视觉正常的男性被试表象旋转所用的反应时。
实验目的：重复Cooper等人的实验，研究不同角度正反字母“R'的心理旋转反应时。
通过反应时减数法则，验证表象心理旋转的存在；熟悉和掌握减法反应时测量技术在信息加工研究中的应用。
结果发现：说明刺激偏离正位的度数越大，所需要的心理旋转越多，用时就越多；结果很好地验证了心理旋转的经典实验结果，也证实了表象旋转的存在。
关键词：反应时减数法心理旋转表象是大脑对客观事物的直观表征。
20世纪70 年代以来，关于表象的研究迅速发展，其中表象的心理旋转就是表象研究的一个重要方面。
70 年初库柏和谢波娜（Cooper & Shepard1973）用减法反应时实验证明了心理旋转的存在。
Cooper等人用不同倾斜角度的正和反（镜像）的字母，如非对称性字母或数字R、J、2、5 等来研究表象的旋转。
实验表明：当图片（字母）旋转180°时，无论正反，反应时最长，而当图片（字母）旋转0°时，反应最短。
这说明样本偏离正位度数越大，所需的心理旋转越多，时间也就越长，人们在进行表象加工时可能存在一种心理旋转范式。
1 方法1.1 被试本实验的被试为广西某本科大学09 应用心理学系学生一名，20 岁，男，视觉正常。
1.2 仪器与材料1.2.1 仪器计算机及实验心理学虚拟实验系统。
1.2.2 材料不同角度的正R和反R （镜像）图片，共有0°、60°、120 °、180 °、240 °、300 ° 正反共12 种不同角度和方向的R。
心理旋转实验
心理旋转实验心理旋转实验【摘要】本实验通过重复库泊的经典实验，即通过给被试展示不同旋转角度的字母R来让其判断R是正写还是反写的，并测定反应时。
该实验在于验证表象的可操作性。
结果表明，心理旋转存在，且在此过程中，随着字母与原来状态所偏移的角度越大，那么辨认所需的反应时越长。
【关键词】心理旋转、表象一．引言由于表象是知觉的产物，因此人们可以在头脑中对表象进行操作，而表象的可操作性则可以通过库泊等人的“心理旋转”实验来说明。
在该实验中，被试每次都会被呈现一个旋转角度不同的字母R，呈现的字母有时是正写的，有时是反写的，而被试将判断所呈现的字母是正向的还是反向的。
该实验通过记录并且比较被试判断不同旋转角度的字母所花费的反应时发现，当呈现字母垂直时（0°或360°），反应时最短；随着旋转角度的增加，反应时也随着增加；当字母旋转180°时，反应时最长。
本实验意在验证库泊的心理旋转实验。
二．方法1.被试南昌大学五名本科生，均18岁，四女一男。
2.仪器实验室计算机一台3.程序a)指导语心理旋转实验请你判断屏幕上的字母是正像的“R”还是镜像的“R”。
如果你认为是正像“R”，请按“Y”键，如果你认为是镜像“R”，请按“N”键。
请做出又快又准的回答。
下面开始一段练习，按q继续b)练习阶段屏幕上先呈现正写的字母R若干秒，而后随机呈现不同旋转角度和正写或者反写的字母R，被试对呈现的字母进行正向或者反向的判断，判断之后会有正确或错误的反馈提示。
c)正式实验步骤同练习阶段，但无判断之后的反馈提示。
d)实验结束，更换被试，重复实验。
三．结果通过对实验数据的收集与处理，我们得到以下图表：图一用折线图表示则为下图：图二图三四．讨论从结果中我们能看到被试在字母0°时，反应时最短；随着旋转角度的增加，反应时也随着增加，当字母旋转180°时，反应时最长。
而除此之外，我们在处理数据中还发现，旋转角度相同的情况下，正向字母的判断反应时，总小于反向字母的判断反应时。
心理学旋转实验实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本研究旨在验证心理旋转现象的存在，并探讨心理旋转过程中认知加工的特点。
通过心理旋转实验，了解被试在空间表象处理、旋转判断和反应时间等方面的表现，从而揭示心理旋转的认知机制。
二、实验方法1. 实验设计本研究采用2（旋转角度：0°、180°）× 2（旋转方向：顺时针、逆时针）的被试内设计，即被试在不同旋转角度和旋转方向下进行判断。
2. 实验材料实验材料为计算机屏幕上呈现的立体图形。
每个图形包含两个相同的三维物体，分别呈现为正放和侧放，被试需要判断两个图形是否为同一物体。
3. 实验程序（1）被试随机分配到不同的实验组，每组8人。
（2）被试在实验开始前进行适应性练习，熟悉实验材料和操作。
（3）实验开始后，计算机屏幕上呈现立体图形，被试需要在一定时间内判断两个图形是否为同一物体。
（4）实验过程中，记录被试的反应时间和正确率。
三、实验结果1. 旋转角度对反应时间的影响实验结果显示，旋转角度对反应时间有显著影响（F(1, 24) = 15.69，p < 0.01）。
当旋转角度为0°时，反应时间最短；当旋转角度为180°时，反应时间最长。
这表明心理旋转现象确实存在。
2. 旋转方向对反应时间的影响实验结果显示，旋转方向对反应时间没有显著影响（F(1, 24) = 0.58，p >0.05）。
这说明在心理旋转过程中，旋转方向对认知加工的影响较小。
3. 反应时间与旋转角度的关系进一步分析发现，反应时间与旋转角度呈线性关系（r = 0.81，p < 0.01）。
这表明心理旋转过程中，旋转角度越大，认知加工所需时间越长。
四、讨论本研究验证了心理旋转现象的存在，并揭示了心理旋转过程中认知加工的特点。
以下是对实验结果的讨论：1. 心理旋转现象的存在本研究结果显示，被试在判断旋转角度较大的图形时，反应时间明显延长。
这表明心理旋转现象确实存在，且与旋转角度呈正相关。
表象的心理旋转的实验报告doc
表象的心理旋转摘 要 采用双因素的重复测量的实验设计，验证库珀的心理旋转的实验。
以10心本班的10名同学作为被试，采用华东师范大学的心理仿真实验系统进行实验的操作，并对所得的反应时的数据进行SAT 实验范式的检验。
假设正、反“R ”的旋转角度越大，被试的反应时越长；反“R ”的反应时显著长于正“R ”的反应时。
结果得出，01.6)80,3(=F ，001.0=p ＜0.05，即字母的旋转角度越大，被试的反应时越长；16.0)80,1(=F ,69.0=P ＞0.05，因此推翻反“R ”的反应时显著长于正“R ”的反应时；且55.0)80,3(=F ，65.0=P ＞0.05,两因素之间交互作用不显著。
关键词 表象；心理旋转；SAT ；反应时1 引言表象（Mental Image ）是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象（陈录生，2008）。
心理学研究感官、大脑及有关神经组织的功能，及其与外部事物的相互作用，直接涉及外部事物达于大脑形成表象的过程（袁红章，1995）。
在认知心里学中，表象不仅指信息加工的成果，也指信息加工的过程，是客观事物在人脑中的表征形式，具有鲜明的形象性，是保存知识的一种形式（陈录生）。
表象能够表征不断变化的信息，能够保存有关空间关系的信息，所以能够承受各种以它为载体的心理操作。
在现代心理学发展时期，主要对表象的某些方面进行了定量的评定，如Galton 测量了人的表象的鲜明性，并且确定了表象的某些年龄的性别的差异。
长期以来，心理学将表象和知觉紧密地联系起来，将表象看作是已经贮存的知觉象的再现，或经过加工改造而形成的新的形象（王甦，汪安圣，1992）。
有一些实验结果确实支持了这些看法，如定位实验、敏锐度实验、选择性干扰实验等。
认知心理学认为，表象是物体的抽象的类似物的再现。
一是认为表象是真实物体的类似物；二是认为表象是真实物体的抽象化再现。
谢帕德和库珀用不同倾斜角度的正向和反向字母R 的刺激物做的心理旋转的实验来论证人们对表象的加工就像对真实物体的类似物进行加工一样（黄希庭，1987）。
实验四 表象的心理旋转实验
认知心理学实验四表象的心理旋转实验1.背景知识所谓心理旋转（mental rotation），是指在空间知觉加工过程中进行的一种心理上的旋转操作，从而获得正确知觉经验的历程。
那么，这种心理旋转是否真的存在呢？20世纪70年代初，库柏（L.A.Cooper）和谢波德（R.N.Shepard）用减法反应时法为心理旋转提供了有力的支持证据。
库珀和谢波德（1973）使用左右不对称的字母或数字（如R、J、G、2、5、7等），以及这些字母或数字的镜像作为实验材料，以六种不同的倾斜角度呈现，就构成了12种不同的刺激材料。
实验中在电脑显示器上按随机顺序给被试呈现这12种刺激材料，每次呈现时要求被试判断其是正写的字母或数字，还是反写的字母或数字（即字母或数字的镜像），并要求其尽快地按相应键作出反应，电脑自动记录其反应时间和正误。
多次重复之后，计算被试在每一种倾斜角刺激条件下的平均反应时间（将同一种倾斜角的正写字母或数字、反写字母或数字的反应时间相加平均），得到了刺激倾斜角度与被试反应时间之间的关系曲线，如18-1所示。
从图18-1看出，当刺激材料呈现的倾斜角不同时，被试的反应时间也有所不同，而且正立位置（刺激呈现的倾斜角为0o）的反应时间最短、倒立位置（刺激呈现的倾斜角为180o）的反应时间最长，整个变化的关系曲线呈现出以180o为中心的对称性。
这一结果如何解释呢？图18-1 Cooper和Shepard心理旋转实验结果示例库珀等认为，刺激材料正立时，被试可以快速地将刺激材料的知觉印象与相应的记忆表象进行对照，对刺激获得快速识别，其反应时间就短；当刺激材料以一定的倾斜角度呈现时，其获得的知觉印象不能立即与相应的记忆表象匹配，所以需要将直接获得的知觉印象进行心理操作，即对其进行心理旋转，等其旋转到正立位置时就可以和相应的记忆表象匹配，获得识别，所以这时的反应时间加长了。
自然，倾斜角度越大，心理旋转的角度也越大，消耗的时间也越多，反应时间也就越多。
对于表象心理旋转实验的感受和认识
对于表象心理旋转实验的感受和认识5月9日, 我跟同学们一起来到9号楼机房, 进行了心理学实验。
在这些新奇的实验中, 表象的心理旋转实验给我留下了深刻的印象。
试验中, 由电脑屏幕逐个显示一组字母R, 这些R有正有反, 且经过了不同角度的旋转, 我们的任务是判断每个R是正还是反并作出相应的反应, 系统将记录下我们所用的反应用时及反应正误情况。
在实验过程中, 我集中注意力观察屏幕上的图形。
感觉上, 旋转的角度越大, 判断的难度就越大, 可能因为需要一定的思考过程。
但我很快又发现, 当旋转角度达到最大（即360°）时, 判断反而变得容易了, 相反是在旋转到180°时最让人难以判断, 思考过程似乎加长了。
实验结束后, 我看了一下我的实验结果,①反应用时情况②反应正误情况0度 60度 120度 180度 240度 300度----------------------------------------------------------------正Ｒ反应时(ms) 543 575 778 1242 859 641正确率(％) 100.00 100.00 100.00 66.67 100.00 100.00反Ｒ反应时(ms) 728 725 1118 1492 829 694正确率(％) 100.00 100.00 66.67 100.00 100.00 100.00从实验结果看, 我在试验过程中的直观感受还是比较准确的。
结果显示在心理旋转实验中, 180度时心理反应时间最长, 且最易出现错误。
实验结束后, 我查阅了关于这个实验的一些资料, 了解到这个实验最早是在一九七一年由美国斯坦福大学的心理学家谢帕德（R.Shepard）和梅茨勒（Metzler）实施的。
该实验说明了以下重要事实: （1）表象这一心理现象是客观存在的, 是可以用科学的实验方法证明的。
心理旋转的实验恰恰证明了表象的存在, 并非像行为主义心理学所断言的那样, 外界刺激传入大脑, 就如同进了黑箱子, 人们无法知道头脑是怎样活动的。
表象心理旋转实验报告.doc
表象心理旋转实验报告心理旋转实验报告1心理旋转实验报告摘要该实验采用不同方向和角度的R字符，研究了4名大学生在不同的方向和旋转角度下判断字符正像或镜像的反应时,结果表明(1)心理旋转是存在的,且基本支持Cooper和Shepard研究的结果, (2) 不同被试完成任务时采用了不同的策略,有些被试在反应的时候极可能不是完全的心理旋转。
关键词：心理旋转表象命题表征1 引言Cooper和Shepard (1973)用不同倾斜角度的正的和反的字母、数码，对心理旋转作了进一步研究。
以R字母所做的实验结果发现，当样本为垂直的正位时,即旋转的角度为0°或360°，不管是正常的或镜像的，判定所需时间较少，而当样本作了不同角度的旋转，反应时随之增加，当样本旋转了180°时，反应时为最长，随着样本的旋转度数的进一步增大，反应时反而逐渐减少.以180°为界，曲线的两侧时对称的。
Shepard等关于心理旋转的研究着眼于表象的表征和加工，它有力地支持将表象看作一种独立的心理表征的观点。
但命题表征说认为它同样可以解释心理旋转的实验结果。
本研究旨在验证Cooper和Shepard实验。
2 实验2.1 被试被试为应用心理专业的本科生4人。
2.2 材料和仪器2.2.1 JGean SigSquares df Square F .Betann，1895）最先把用来短时呈现视觉刺激的仪器叫做速示器。
心理学的创始人冯特曾指出，一个良好的速示器应具备许多条件，其中最主要的是：（1）时间很短，能避免眼动；（2）呈现前被试应能明确刺激呈现的位置，并能控制呈现前的照明条件；（3）全部刺激物应尽可能全部同时呈现，以满足许多心理学研究所要求的高精度高速呈现视觉刺激的需要。
该仪器用途较广，可通过高速呈现来测定图形、汉字、英文字、数字、广告的辨认阈限；测定注意范围；还可用于学习和记忆等多种实验。
但是，使用速示器进行的实验具有一个弱点，即由于有视觉后象的存在，常常无法判定被试到底是对刺激反应，还是对后象（记忆痕迹）反应篇二：表象的心理旋转实验报告题目：表象的心理旋转摘要：实验用不同倾斜角度的正反（即镜像）字母来研究表象的旋转。
表象的心理旋转实验
180正正2237
300反反1612
180反反3440
60反反1549
300反反1800
120反反1862
300反反1861
240正正1830
0反反1124
60反反2706
180正正1656
300反反2300
0正正1049
0反反893
240正正2831
120正正3018
300正反1018
0反反2268
30ห้องสมุดไป่ตู้正正1049
180反正2065
180反正2050
0正正924
240正正2268
120正正987
参考文献：.2010-6.(129-130)..杨治良王新法心理实验操作手册华东师范大学出版社
实验题目
表象的心理旋转实验
实验课程
实验心理学实验6
指导老师
刘海涛
实验成绩
学生姓名
庄礼润1608400070
实验班级
16级应心心咨班
1.实验目的：验证表象心理旋转的存在
2.仪器与材料：多媒体计算机、PsyKey心理教学系统
实验原理：3.
表象是指物理上并未出现的刺激的心理表征，是曾感知过的客观事物的形象在人脑中的反映。表征（representation）是信息在头脑中的呈现方式。信息的编码和存储有视觉形象形式和言语听觉形式，抽象概念或命题形式。那些具有形象性特征的表征，也称表象，它只是表征的一种形式。
＝＝＝＝＝备注＝＝＝＝＝
测验耗时：253秒
[参数表]
重复次数=6
间隔时间（毫秒）=1000
＝＝＝＝＝详细反应＝＝＝＝＝
角度R判断反应时
0正正1253
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
表象表征：心理旋转的实证探索
【摘要】：心理旋转是表象理论的重要组成部分，从1971年，谢帕德(R．N．Shepard)和梅茨勒(J．Metzler)开始的心理旋转(mentalrotation)研究为表象的研究提供了依据，说明了表象是一种独立的心理过程，与感知觉的心理过程、情绪情感过程和生理过程有关系。
在随后的心理旋转的实验研究过程中，对心理旋转中的表象表征与命题表征、内部参考框架和生理机制产生了争论，也正是这些争论启发了本研究。
本研究的第一部分是相关理论的综述，主要包含：表象和心理旋转的基本理论、影响心理旋转的因素和基本的研究方法，从整体上梳理了心理旋转研究中的热点问题。
第二部分是实证研究，使用了眼动和ERPs的方法对表象表征与命题表征、心理旋转中的参考框架、生理机制进行了分析。
在研究一中采用瑞文联合型智力测验、镶嵌图形测验、注意专注力划消测验、安菲莫夫检查表和Cooper等人的R字符表象旋转实验考察了影响心理旋转的因素，建立了结构方程模型。
研究二分析了刺激的表现方式对心理旋转效率的影响，研究三借助眼动的研究方法分析了心理旋转中的内部参考框架与外部参考框架的关系，发现在心理旋转的任务简单时，外部的参考框架可以提高心理旋转的成绩。
研究四的两个实验分别采用了汉字数字与阿拉伯数字以及经典的心理旋转的三维立体图形探讨了心理旋转中的表象表征与命题表征的转化，发现表象表征的容量组块是4，在4以下时，表象表征占主导地位，心理旋转采用表象的匹配，但在容量组块超过4时，
命题表征的优势显现了出来，对于刺激物的整体加工的效果更为明显。
研究五借助眼动的研究对聋哑人和正常人进行了心理旋转的比较研究，结果发现：听觉通道受损伤对视觉的心理旋转的影响不大。
研究六采用ERPs的方法，从不同脑电位置引发的脑电波波幅与潜伏期的分析发现：表象表征与命题表征的脑部活动区域有差别，表象表征时，右半球加工为主，命题表征时，左半球的活动增多。
在对不同性别的脑电活动的分析中发现：性别差异表现在ERP的早期成分N200的潜伏期与波幅上，女性的潜伏期长，波幅大，在P300上刺激类型与性别的交互作用显著。
不同性别的人在心理旋转中投入的心理能量和心理努力程度不同，女性左半球与右半球都进行加工，男性右半球加工明显。
左、右利手的人也表现出了不同的ERP结果，差异主要在ERP后期慢波LSW的潜伏期与波幅上，左利手的人潜伏期长，波幅低。
另外，左利手的人在心理旋转中左半球与右半球都进行加工，存在右半球资源竞争的现象，总体表现出比较强的空间能力，右利手的人右半球的加工明显。
第三部分结合六个研究的结果对本研究进行总的分析，总结了研究中的不足与创新，提出了研究展望。
【关键词】：表象表征心理旋转组块眼动ERPs
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B841
【目录】：摘要6-8ABSTRACT8-11第一部分理论部分11-371引言11-152表象研究的概述15-183有关心理旋转的理论概述18-244影响心理旋转的因素24-275心理旋转的研究技术27-356本研究设想的提出35-37第二部分心理旋转的实证研究37-118研究一影响心理旋转的因素37-62研究二不同刺激方式心理旋转的差异研究62-67研究三心理旋转中的内部参考框架与外部参考框架的研究67-75研究四心理旋转中的表象表征与命题表征的研究75-86研究五感觉通道受损伤对心理旋转的影响研究86-94研究六心理旋转的生理机制的研究94-118第三部分研究总结118-1401总讨论118-1362总结论136-1373研究总结137-140附录140-157主要参考文献157-172后记172 本论文购买请联系页眉网站。