01宏观经济学导论
01宏观经济学导论第一章宏观经济学导论重点提示：本章需要重点把握宏观经济学的定义、研究对象和主要研究内容，了解宏观经济学的发展历程。
掌握宏观经济学的研究方法。
第一节宏观经济学的研究对象与主要内容经济学是研究如何有效配置和利用稀缺资源，以最大限度地满足人类社会需要的一门学问。
中国是一个转轨中的发展中大国。
改革开放以来经济发展已经成为中国政府的重要任务。
在发展的过程中，失业率、通货膨胀、国民收入增长水平、人民币汇率变动等经济问题成为公众普遍关注的问题。
如何认识并解决这些问题？这需要我们深入学习经济学，特别是宏观经济学。
作为一门社会科学，宏观经济学因研究对象及研究方法的不同从经济学中分离出来，成为经济学两大分支之一。
经济学的另外一大分支是微观经济学，主要研究稀缺资源的合理配置问题。
宏观经济学着重考察和说明国民收入、就业水平、价格水平等经济总量的决定和波动。
它因以国民经济总体过程活动为研究对象，所以又被称为总量分析或总量经济学。
挪威经济学家弗里希在1933年最先提出“宏观经济学”一词。
而在这之前，古典学派就早已对宏观经济现象进行过研究与考察。
法国重农学派创始人魁奈的《经济表》被认为是最早对资本主义生产总过程进行分析的经济学文献。
此后，宏观经济现象和微观经济现象很少被分割开来进行考察。
这一过程一直持续到凯恩斯的《就业、利息和货币通论》一书出版。
它的出现标志着宏观经济学的形成。
以收入和就业理论为基础的宏观经济分析此时才发展成为一门独立的经济分支学科。
一、宏观经济学的研究对象宏观的英文是“macro”，原意是“大”。
宏观经济学（Macroeconomics）是以整个国民经济为研究对象，通过研究经济总量的决定及其变化来说明社会究投资、出口、消费对拉动经济增长的分力影响和交叉渗透作用，研究失业现象时要考查失业因素并寻找解决失业问题的良性对策。
这些都是十分令人关切的主要宏观经济学问题。
第三，通货膨胀和经济周期问题。
这里包括通货膨胀的原因及其对经济的影响。
经济周期是经济活动中有规律性的围绕增长趋势路径的扩张和紧缩的形式。
事实上，通货膨胀、经济增长和失业均具有非常明显的周期。
例如，在1981-1986年期间，美国经济的通货膨胀率从10.4%下降到了1.9%。
第四，开放经济问题，即研究一个国家的经济运行对全球经济体系的影响因素。
进入20世纪90年代以来，世界经济的一体化进程不断加快，以前人们只是观察到货物在不同国家和地区间的流动，现在则是资本、专利和技术等生产要素在不同国家和地区间流动。
一个封闭的、对外没有交流的宏观经济模型已不再是现实，因此，各国经济之间处于一种广泛的联系之中，国际经济体系的变化都会影响一国宏观经济的运作。
第五，宏观经济政策问题。
经济运行不会一帆风顺，经常出现各种问题，所以，政府要制定并实施对应的宏观经济政策，如财政政策和货币政策，以期达到调节经济运行的目的。
当前的中国经济正处于从传统的计划经济向市场经济过渡的转型时期，原来政府行政性调节的手段正在逐渐消失，而代之以与市场经济运行相适应的政策手段。
三、微观经济学与宏观经济学经济活动是一个有机的整体，早期的经济学理论十分综合，并没有宏观和微观之分。
例如，早期的古典学派学者威廉·配第、亚当·斯密和大卫·李嘉图等人不仅研究了国民收入、国民财富、货币流通总量等问题，而且也研究了微观经济学领域的价值和分配问题。
但是，随着社会分工、经济发展，宏观经济学成长为一门独立的学科。
宏观经济学与微观经济学之间既有区别又有联系。
微观经济学研究经济中个体的行为，宏观经济学研究经济中的总量，它们之间的差别在于：第一，研究对象不同。
微观经济学的研究对象是单个厂商的生产行为，单个消费者或家庭的消费行为，及二者作为要素市场的供给双方对要素供求均衡实现的决定。
而宏观经济学的研究对象则是整个经济，研究经济总量决定、经济增长、通货膨胀、失业、国际收支平衡和宏观经济政策等宏观经济问题，它探索的是整个经济的运行方式与规律。
第二，要解决的问题不同。
微观经济学要解决资源配置问题，即生产什么、如何生产和为谁生产的问题，以实现个体效益的最大化。
宏观经济学要通过研究经济中各有关总量的决定及其变化解决资源利用问题。
微观经济学把资源得到充分利用作为既定的前提研究如何使资源得到最优配置，宏观经济学把资源得到最优配置作为既定的前提研究如何使资源得到充分利用。
第三，中心理论不同。
由不同的研究对象与要解决的问题不同决定了微观经济学与宏观经济学各自的中心理论不同。
微观经济学的中心是价格理论，所有的分析与政策都是围绕价格机制展开。
宏观经济学的中心是国民收入决定理论，所有的分析与政策都是围绕国民收入的决定展开。
第四，研究方法不同。
微观经济学是用个量分析方法，即分析经济变量的单项数值如何决定。
例如，某种物品价格与数量的决定，单个居民户的消费量与单个企业的产量等。
宏观经济学是用总量分析方法。
总量是能反映整个经济运行情况的经济变量，包括个量的总和（所有居民户的消费总量或所有企业的投资总量）和平均量（如价格水平、利率等）。
总量分析就是分析这些总量的决定、变动及其相互关系。
在微观经济学中基本上作为已知量的东西（即整个国民经济的总产量），在宏观经济学中则作为其大小或数值有待确定的主要变量。
在宏观经济学中作为已知量的东西（即产量、就业量和总支出量在各个产业和厂商的特定物品和劳务中的分配），在微观经济学中却都是变量。
第五，基本假设不同。
微观经济学的基本假设是市场出清、预期是理性的、经济主体决策的最大化，认为“看不见的手”能自由调节实现资源配置的最优化。
宏观经济学则假定市场机制是不完善的，政府有能力调节经济，通过“看得见的手”纠正市场机制的缺陷。
第六，基本内容不同。
微观经济学内容十分广泛，包括均衡价格理论、消费者行为理论、生产理论、分配理论、市场理论、产权理论、福利经济学等。
宏观经济学的内容则以国民收入决定理论为核心，还包括失业与通货膨胀理论、经济周期与经济增长理论、开放经济理论等。
尽管微观经济学与宏观经济学有这些不同，但作为经济学的两个组成部分，它们之间并不是互相割裂，而是相互关联的。
例如，都采用的都是实证分析方法，微观经济学先于宏观经济学产生，发展得比较成熟，因而是宏观经济学的基础；两者互相补充，互相渗透，共同组成了经济学的基本原理。
因此，我们不能把它们单纯地割裂开来，事实上微观经济学与宏观经济学是相辅相成的。
严格说来，只有一个“经济学”。
在实践中，经济分析是不能在两个封闭的空间里分开进行的。
在分析宏观经济的各个变量及其相互关系时，必须把可能影响到宏观经济变量的微观经济各个变量的变动考虑进去，反之也一样。
在分析决定一国家物质利益的经济变动过程时，必须同时考虑到宏观经济和微观经济两个方面。
从宏观经济学观点来看，假如一国生产中实际利用的资源总量配置的优劣是一定的话，那么这种资源总量越是接近于充分利用，该国的物质福利就越大。
从微观经济学观点来看，假如资源总量的利用程度是一定的话，那么这种资源越是接近于最优配置，物质福利就越大。
显而易见，从两种观点来看，基本目标是相同的——都是为了全体国民的最大限度的物质利益。
同时，我们应该注意到虽然宏观经济学是总体经济学，微观经济学是个体经济学，但是，我们不能把宏观经济学的总量看成是微观经济学中个量的简单加总。
由个量到总量（或由个体到总体）的转变过程中，会出现新的变化。
第二节宏观经济学基本研究方法一、宏观经济学的基本研究方法宏观经济学的主要研究方法是总量分析法，其次还有边际分析法、均衡与非均衡分析法、静态和比较静态分析法、动态分析法、模型分析法等。
（一）总量分析法总量是反映整个社会经济活动状态的经济变量：一是个量的总和。
例如，国民收入是构成整个经济各单位收入的总和，总投资是指全社会私人投资和政府投资的总和，总消费是指参与经济活动各单位消费的总和。
二是平均量或比例量。
例如，价格水平是各种商品与劳务的平均水平并以某时期的基期计算的百分比。
总量分析法是指对宏观经济运行总量指标的影响因素及其变动规律进行分析例如国民生产总值、消费额、投资额、银行贷款总额及物价水平的变动规律的分析等，进而说明整个经济的状态和全貌。
总量分析主要是一种动态分析，因为它主要研究总量指标的变动规律。
同时，也包括静态分析,因为总量分析包括考察同一时期内各总量指标的相互关系，如投资额、消费额和国民生产总值的关系等。
（二）边际分析法边际分析法是经济学的基本研究方法之一，不仅在理论上，而且在实际工作中也起着相当大的作用，是打开经济决策王国的钥匙。
可以认为边际分析法与管理决策优化密切相关。
边际分析法是把追加的支出和追加的收入相比较，二者相等时为临界点，也就是投入的资金所得到的利益与输出损失相等时的点。
如果组织的目标是取得最大利润，那么当追加的收入和追加的支出相等时，这一目标就能达到。
边际分析法（marginal analysis）的数学原理很简单。
对于离散（discrete）情形，边际值（marginal value）为因变量变化量与自变量变化量的比值；对于连续（continuous）情形，边际值为因变量关于某自变量的导数值。
所以边际的含义本身就是因变量关于自变量的变化率，或者说是自变量变化一个单位时因变量的改变量。
（三）均衡与非均衡分析法均衡是物理学中的名词。
当一个物体同时受到方向相反的两个外力的作用，这两种力量恰好相等时，该物体由于受力相等而处于静止状态，这种状态就是均衡。
19世纪末的英国经济学家A•马歇尔把这一概念引入经济学中，指经济学中各种对立的、变动着的力量处于一种力量相当、相对静止、不再变动的状态。
均衡分析是分析各种经济变量之间关系，说明均衡的实现及其变动。
均衡分析偏重于数量分析，非均衡分析则认为经济现象及其变化的原因是多方面的、复杂的，不能单纯用有关变量之间的均衡与不均衡来加以解释，而主张以历史的、制度的、社会的因素作为分析的基本方法，即使是量的分析，非均衡分析也不是强调各种力量相等时的均衡状态，而是强调各种力量不相等时的非均衡状态。
微观经济学与宏观经济学中运用的主要分析工具是均衡分析。
（四）静态、比较静态和动态分析法一个理论或理论体系，从分析方法的角度分类，可以区分为运用静态分析方法的静态经济学和采用动态分析方法的动态经济学。
同均衡与失衡一样，静态学与动态学也是从机械力学借用来的术语。
静态学所涉及的是所研究的事物处于静止不变的状态及其所需具备的条件，可以分为静态分析和比较静态分析。
动态学则涉及事物的运动，事物在运动中所经历的具体过程。
经济分析中的静态是指有关的经济变量，如商品的生产量、消费量和价格等不再发生变化的状态，它一般是与均衡分析法紧密联系在一起的，着重说明什么是均衡状态和达到均衡状态的条件，而不管达到均衡状态的过程和取得均衡所需要的时间。
宏观经济学教案第一章宏观经济学导论
宏观经济学教案第一章：宏观经济学导论一、教学目标1.了解宏观经济学的研究对象、研究方法和基本概念。
2.掌握宏观经济学的历史发展和主要流派。
3.理解宏观经济学在现实经济中的重要作用。
4.培养学生对宏观经济学的研究兴趣和实际应用能力。
二、教学内容1.宏观经济学的定义与研究对象（1）定义：宏观经济学是研究国民经济总体运行规律的科学。
（2）研究对象：宏观经济学主要研究国民经济的总体现象，如国内生产总值、通货膨胀、失业率、经济增长等。
2.宏观经济学的研究方法（1）实证分析与规范分析（2）总量分析与结构分析（3）静态分析与动态分析（4）宏观经济学模型与经济计量方法3.宏观经济学的基本概念（1）国民收入与国内生产总值（2）通货膨胀与失业（3）总需求与总供给（4）经济增长与经济周期4.宏观经济学的历史发展与主要流派（1）古典经济学：亚当·斯密、大卫·李嘉图等（2）凯恩斯主义：约翰·梅纳德·凯恩斯（3）货币主义：米尔顿·弗里德曼（4）供给学派：罗伯特·卢卡斯、托马斯·萨金特等（5）新凯恩斯主义：乔治·阿克洛夫、约瑟夫·斯蒂格利茨等5.宏观经济学在现实经济中的重要作用（1）宏观经济政策：财政政策、货币政策、产业政策等（2）经济预测与预警：经济增长、通货膨胀、失业等（3）国际经济关系：国际贸易、国际金融、国际投资等三、教学方法1.讲授法：讲解宏观经济学的基本概念、研究方法和历史发展。
2.案例分析法：分析现实经济中的宏观经济学问题，如通货膨胀、失业等。
3.讨论法：组织学生就宏观经济学的热点问题进行讨论，培养学生的思辨能力。
4.实践法：开展宏观经济学的实证研究，如收集数据、建立模型等。
四、教学安排1.课时安排：共计4学时。
2.教学进度：每周2学时，连续两周完成。
五、作业与考核1.课后作业：每周布置一次，共计2次。
2.考核方式：平时成绩（30%）+期中考试（30%）+期末考试（40%）。
01宏观经济学导论-课件
和调整一个国家的货币供给增长速度
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1.2 宏观经济变量
• 宏观经济学研究的宏观经济总量，可能是个 量相加得到的总和，如总消费是每个消费者 消费量的总和，总投资是每个厂商投资的总 和。也可能是个量的平均量，如价格水平是 各种商品价格的平均数。
• 主要宏观经济变量包括，国民生产总值，国 内生产总值，消费量，投资量，储蓄率，货 币存量，政府预算，失业率，通货膨胀率， 利率，汇率等等。
• 逻辑实证：也称为演绎法或抽象分析法。 它对 因果关系的把握是从建立假设开始的，借假设排 除一切无关或次要的因素，保留少数重要因素， 从而从中观察现象之间的因果关系。认识路线是 从一般到个别。
• 实证研究描述客观经济现象之间的因果关系，不 存在“好或坏”，“应该或不应该”的评价。
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1.6.2 经济理性主义假设
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1.1 宏观经济学研究的问题
• 研究内容之三：失业（Unemployment）商 业周期的不同特征
基本概念：有劳动能力并寻求工作但找不 到工作的现象
度量方法：失业人的问题
• 研究内容之四：通货膨胀（Inflation）商业 周期的不同特征
基本概念：一个经济中大多数商品和服务 的价格在一段时间内连续上涨。
微观经济学: 以单个企业或家庭的行为作为研究 对象，研究它们的供求行为与价格变动之间的关 系。
宏观经济学：研究的问题是一个国家整体经济的 运作情况以及政府如何运用经济政策来影响国家 整体经济的运作。
• 微观经济学是宏观经济学的基础 • 合成谬误（Fallacy of Composition）：有些在
产生原因：发行货币过量、投资消费需求 过旺、工资等成本上升
宏观经济学教案第一章宏观经济学导论
宏观经济学教案第一章宏观经济学导论【导语】宏观经济学是经济学的重要分支之一，它研究经济体整体而非个体的经济行为，涉及国民收入、就业、通货膨胀、货币政策等广泛领域。
本教案旨在介绍宏观经济学的基本概念和研究方法，帮助学生建立对宏观经济学的初步认识。
【一、教学目标】1. 了解宏观经济学的定义和研究范围；2. 掌握宏观经济学的基本概念，如国民收入、总需求、总供给等；3. 理解宏观经济学的重要性和实际应用价值；4. 培养学生对经济问题的分析和解决能力。
【二、教学重点】1. 宏观经济学的定义和研究范围；2. 宏观经济学的基本概念；3. 宏观经济学的实际应用。
【三、教学内容】1. 宏观经济学的定义和研究范围宏观经济学是研究经济体整体而非个体的经济行为的学科。
它关注的是国民经济整体的运行规律和问题，包括经济增长、就业、物价水平、货币政策等内容。
与之相对的是微观经济学，它研究个体经济主体的行为和决策。
2. 宏观经济学的基本概念2.1 国民收入国民收入是指某一时期内某个国家或地区居民从各种经济活动中所取得的收入总额，包括工资、利润、利息和地租等。
2.2 总需求总需求是指商品和服务在某个时间段内的总购买力，它的构成包括个人消费支出、政府支出、投资和净出口。
2.3 总供给总供给是指某一时间段内全部经济部门所生产和提供的全部商品和服务的总量。
2.4 通货膨胀通货膨胀是指货币的一般购买力下降，导致物价普遍上涨的现象。
3. 宏观经济学的实际应用3.1 政府宏观调控宏观经济学为政府提供了制定经济政策的理论基础。
通过使用货币政策和财政政策等手段，政府可以对经济进行调控，实现稳定增长、低通胀和充分就业的目标。
3.2 企业经营决策宏观经济学的研究结果能够帮助企业理解经济环境并做出相应的经营决策。
企业可以根据宏观经济的走势，调整生产规模、价格策略等，以适应市场需求。
3.3 个人理财规划宏观经济学的知识对于个人理财规划也具有重要意义。
了解宏观经济的状况能够帮助个人做出合理的投资和储蓄决策，降低经济风险，实现自身财务目标。
宏观经济学第一章(导论)思维导图
对现代宏观经济学的影响
古典经济学派对现代宏观经济学中的市场供 需平衡、经济增长等理论产生了深远影响。
凯恩斯主义学派
凯恩斯主义的理论基础
政府干预市场经济，通过财政政策和货币政策调节总需求，以实现 充分就业和经济增长。
货币政策有效性
金融市场波动会影响货币政策的传导机制和效 果，加大政策调控难度。
企业融资环境
金融市场波动会影响企业融资成本和融资环境，进而影响企业投资和生产。
人口老龄化对劳动力市场影响
劳动力供给减少
人口老龄化导致劳动力人口比例下降，劳动 力供给减少。
劳动力成本上升
人口老龄化使得企业对年轻劳动力的需求增 加，推高劳动力成本。
研究对象
宏观经济学以整个国民经济活动作为 考察对象，研究各个有关总量的决定 及其变动，特别是研究国民收入、国 民就业量、物价水平、国际收支等总 量的决定和变动。
宏观经济学与微观经济学关系
联系
微观经济学和宏观经济学是互为补充的。微观经济学是在资源总量既定的条件下，通过研究个体经济活动参与者 的经济行为及其后果来说明市场机制如何实现各种资源的最优配置；宏观经济学则是在资源配置方式既定的条件 下研究经济中各有关总量的决定及其变化。
循环经济与资源综合利用
推广循环经济发展模式，提高资源利用效率，加强废弃物 资源化利用，构建资源节约型、环境友好型社会。
完善社会保障体系，促进消费增长
01
完善社会保障制度
02
促进就业与收入增长
建立健全覆盖全民、统筹城乡、公平 统一、可持续的多层次社会保障体系 ，保障人民群众基本生活。
第一章 宏观经济学导论 (《宏观经济学》PPT课件)
二、货币政策
宏观经济政策的第二大工具是货币政策， 它是政府借助中央银行对一国的货币、信 贷及银行体制的管理来实施的。中央银行 通过改变货币供给量能够影响到许多金融 变量和经济变量，如利率、股价、房地产 价格、汇率等等。
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本课框架
第一篇 宏观经济学导论。 第二篇 国民收入核算理论及国民收入的 决定与均衡。 第三篇 商品市场与货币市场的均衡。 第四篇 研究和探讨诸如通货膨胀和紧缩、 就业和失业、经济周期与经济增长等宏观 经济问题。 。 第五篇 宏观财政政策和宏观货币政策。
宏观经济学的发展大致经历三个阶段：
古典宏观经济学 （17世纪中叶——20世纪30年代） 以凯恩斯主义为中心的现代宏观经济学的建立和形成时 期（20世纪30年代——70年代） 凯恩斯主义与非凯恩斯主义宏观经济学分庭抗礼时期 （20世纪70年代至今）
4
凯恩斯主义经济学
20世纪30年代暴发了世界经济大萧条，在这种历史背景 下，凯恩斯撰写了《就业、利息和货币通论》，向古典经 济理论的基础发起了猛攻，后人将之称为“凯恩斯革命”。 本课所要介绍的，主要不是凯恩斯经济学，而是凯恩斯主 义经济学。前者仅仅局限于凯恩斯本人的理论，后者则包 括了凯恩斯本人及其追随者和继承者的理论。包括萨缪尔 逊、J·希克斯、P·索洛、J·托宾。新一辈的著名凯恩斯主 义经济学家主要有：George Akerlof 和 Janet Yeellen、 Oliver Blanchard、Greg Mankiw 和Larry Summers，Ben Bernanke , 他们号称“新的凯恩斯主义经济学家”
经济发展是用来分析一国经济总体发展水平的综合概念。是一
个较为复杂的“质量”概念。包括经济增长的速度、稳定程
度及结果，国民经济结构、社会结构的总体进步和居民生活
[经济学]01 宏观经济学导论
![[经济学]01 宏观经济学导论](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/b976ec9269dc5022aaea00ab.webp)
2018/11/22
Y.Chen Tianjin Normal Univ. Macroecomics
5
答疑形式与时间:
• 答疑形式: e-mail 答疑与课后答疑 • e-mail: chyq78@
• e-mail 答疑: 每周两次 • 课后答疑时间: 课间休息;周四下午
2018/11/22
宏观经济学
Macroeconomics
• 主讲教师: 陈元清 • 天津师范大学经济学院
学习要求：
• 理论知识都具有连贯性，所以要坚持听课。 • 听课时要多作笔记，笔记是知识的框架，教材是对知 识的充实。二者缺一不可。 • 学习过程中要厘清理论脉络，特别要注意某一理论结 论成立的假设条件。
• 关心我国和其他国家的宏观经济问题, 并进行独立思 考分析。 • 对于老师布置的习题，要认真完成，以巩固所学的知 识。
–
• – – •
萨缪尔森：经济学（下）
梁小民：高级宏观经济学教程，北京大学出版社 N. Gregory Mankiw. Macroeconomics ，5th Ed. Worth Publishers (中文版由中国人民大学出版社翻译出版) 费希尔：宏观经济学（高级教程），经济科学出版社
中级教程：
高级教程： –
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2018/11/22
罗默：宏观经济学，商务印书馆
Y.Chen Tianjin Normal Univ. Macroecomics 3
宏观经济学学习资源：
• • • • 中国经济学教育科研网： ； 美国国民经济研究局：； 国际货币基金组织： 北京大学中国经济研究中心：
Y.Chen Tianjin Normal Univ. Macroecomics
宏观经济学第一章宏观经济学导论PPT
就业率
02
劳动力市场中就业人员占劳动力总数的比例。
失业率与就业率的关系
03
反映一个国家的经济状况和劳动力市场的状况，影响国家经济
增长和社会稳定。
通货膨胀率与物价水平
通货膨胀率
一般物价水平的上涨幅度， 通常用消费者物价指数 （CPI）来衡量。
物价水平
商品和服务的平均价格水 平。
通货膨胀的影响
影响货币的购买力和财富 分配，可能导致社会不稳 定和经济效率低下。
详细描述
凯恩斯主义宏观经济学时期始于20世纪30年代的经济大危机时期，以约翰·梅纳德·凯恩斯为代表的经 济学家主张国家干预经济，通过财政政策和货币政策调节总需求，以解决经济危机和失业问题。这一 时期主要研究如何通过宏观经济政策实现经济稳定和增长。
新古典综合学派
总结词
新古典综合学派试图将古典宏观经济学 和凯恩斯主义宏观经济学结合起来，强 调财政政策和货币政策的协调配合。
结构等。
个体分析
研究单个经济单位（如家庭、企 业）的经济行为和特征，以及它
们对总体经济的影响。
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详细描述
新兴学派兴起于20世纪70年代，以美国经 济学家为主导，试图超越传统宏观经济学理 论，从不同角度研究宏观经济问题。这一时 期出现了许多新的学派，如新凯恩斯主义、 新古典主义、货币主义等，这些学派在理论 观点和研究方法上都有所创新和发展。
03 宏观经济学研究的主要问 题
国民收入决定
国民收入
VS
详细描述
新古典综合学派兴起于20世纪50年代， 以保罗·萨缪尔森为代表的经济学家试图 将古典宏观经济学和凯恩斯主义宏观经济 学结合起来，强调财政政策和货币政策的 协调配合。这一时期主要研究如何通过宏 观经济政策实现经济稳定、增长和物价稳 定。
01--第一章宏观经济学导论
新货币数量论
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自然率假说
政策主张: 赞同货币政策，反对财政政，
同时反对斟酌使用的货币政策； 主张单一政策规则
Chapter 1
30
1.4 从历史角度看宏观经济学:流派与方法之争
供给学派
理论核心：供给创造需求 本身
重点分析：供给效应 主要观点：关于边际税率
Chapter 1
33
1.5 宏观经济学研究的共同方法
宏观经济学把一个经济体系中所有的市场都综 合为三个市场：金融市场、商品市场和服务以 及劳动市场。
宏观经济分析建立在微观经济个体行为分析的 基础上。
宏观经济学在观察现实经济现象的基础上，加 上必要的假设，建立起理论模型，然后再利用 现实世界的数据来检验理论模型。
研究内容之五：国际经济 （International Economy）
封闭经济 开放经济
❖ 通货膨胀在国与国之间的传导 ❖ 外贸盈余与赤字对一国就业与财政的影响
Chapter 1
12
1.1宏观经济学的研究对象和内容
40
30
20
10
0 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 00 01
出口商品总额增长率（%） 年平均增长率14.15%
Chapter 1
出口商品总额（亿美元）
1990 620.9000 1991 718.4000 1992 849.4000 1993 917.4000 1994 1210.100 1995 1487.800 1996 1510.500 1997 1827.900 1998 1838.100 1999 1949.300 2000 2492.000 2001 2661.000
01宏观经济学导论精品文档12页
第一章宏观经济学导论重点提示：本章需要重点把握宏观经济学的定义、研究对象和主要研究内容，了解宏观经济学的发展历程。
掌握宏观经济学的研究方法。
第一节宏观经济学的研究对象与主要内容经济学是研究如何有效配置和利用稀缺资源，以最大限度地满足人类社会需要的一门学问。
中国是一个转轨中的发展中大国。
改革开放以来经济发展已经成为中国政府的重要任务。
在发展的过程中，失业率、通货膨胀、国民收入增长水平、人民币汇率变动等经济问题成为公众普遍关注的问题。
如何认识并解决这些问题？这需要我们深入学习经济学，特别是宏观经济学。
作为一门社会科学，宏观经济学因研究对象及研究方法的不同从经济学中分离出来，成为经济学两大分支之一。
经济学的另外一大分支是微观经济学，主要研究稀缺资源的合理配置问题。
宏观经济学着重考察和说明国民收入、就业水平、价格水平等经济总量的决定和波动。
它因以国民经济总体过程活动为研究对象，所以又被称为总量分析或总量经济学。
挪威经济学家弗里希在1933年最先提出“宏观经济学”一词。
而在这之前，古典学派就早已对宏观经济现象进行过研究与考察。
法国重农学派创始人魁奈的《经济表》被认为是最早对资本主义生产总过程进行分析的经济学文献。
此后，宏观经济现象和微观经济现象很少被分割开来进行考察。
这一过程一直持续到凯恩斯的《就业、利息和货币通论》一书出版。
它的出现标志着宏观经济学的形成。
以收入和就业理论为基础的宏观经济分析此时才发展成为一门独立的经济分支学科。
一、宏观经济学的研究对象宏观的英文是“macro”，原意是“大”。
宏观经济学（Macroeconomics）是以整个国民经济为研究对象，通过研究经济总量的决定及其变化来说明社会资源的充分利用问题。
因此，宏观经济学所研究的是整体的经济行为，它关注国民经济的繁荣与衰退，经济中商品和劳务的总产出水平及其增长，通货膨胀与失业，国际收支和汇率变动。
宏观经济学在考察长期的经济增长的同时也考察构成经济周期的短期波动。
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02
描述产品市场和货币市场同时达到均衡时的利率和国民收入。
总供给-总需求模型
03
总供给曲线与总需求曲线交点决定均衡的国民收入和价格水平
。
乘数效应与加速原理
乘数效应
指一个变量的变化以乘数加速度方式引起最终量的增加。在经济学中，乘数效应 更完整地说是支出/收入乘数效应，是宏观经济学的一个概念，也是一种宏观经 济控制手段，是指支出的变化导致经济总需求与其不成比例的变化。
分析了经济周期的原因、阶段 以及应对措施，探讨了经济波
动对宏观经济的影响。
宏观经济学前沿问题探讨
全球化与宏观经济政策协调
讨论了全球化背景下，各国宏观经济政策的协调与合作，以及国 际经济组织的作用。
可持续发展与绿色经济
探讨了可持续发展理念在宏观经济学中的应用，以及绿色经济发展 对宏观经济的影响和挑战。
政策配合的实践
近年来，我国政府在应对经济波动时 ，注重货币政策和财政政策的协调配 合。例如，在应对通货紧缩时，采取 积极的财政政策和稳健的货币政策； 在应对通货膨胀时，采取紧缩的财政 政策和适度从紧的货币政策。这些实 践表明，货币政策和财政政策的协调 配合对于实现宏观经济政策目标具有 重要意义。
05 国际经济部门
06 经济增长与发展
经济增长理论概述
经济增长定义
指一国或地区在一定时期内（通常为一个季度或一年）经 济总量的增加，通常以国内生产总值（GDP）或人均GDP 来衡量。
经济增长源泉
包括资本积累、技术进步、劳动力投入等。
经济增长模型
如哈罗德-多马模型、索洛模型等，用于解释经济增长的动 因和机制。
发展中国家经济增长实践
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