地球的宇宙环境学案
1.1地球的宇宙环境学案七年级地理上学期人教版(2024)2
1.1地球的宇宙环境学案【学习目标】1.运用图片、影视资料、数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是迄今人类唯一的家园。
2.结合图片、影视资料等，举例说出中国太空探索的成就，说出人类太空探索的意义。
考点一地球在宇宙中任务一：结合教材图1.1，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置。
1、地球在宇宙中的位置:地球所处的天体系统从低到高的级别，依次为系、系、系、可观测宇宙。
2、太阳系的八颗行星：按照与太阳的距离，由远及近依次是、、、、、、、。
3、八大行星绕太阳公转的方向一致，都是。
自转方向除星外都是自西向东。
4、小行星带：太阳系的小行星带位于星与星之间。
任务二：结合材料，了解地球适宜人类生存的条件。
1.温度条件课本第7页活动：金星、火星与地球的比较通过上表，得知行星表面的平均温度与距日距离的关系大致是。
推论：地球距日距离适中—→地球表面有适宜的2.大气条件水星、金星、火星与地球的比较通过上表，得知地球具有适宜生命存在的大气的原因是。
知识点二人类的太空探索1.人类太空探索的历程和重要成就(1)1957年苏联发射了人类第一颗,开启了人类进入太空探索的新纪元。
2.我国太空探索成就2022年，我国“”空间站2021年，我国“祝融号”星车2016年，世界最大单口径射电望远镜2007年，我国成功发射首个月球探测器—3.太空探索的意义(1)有助于推动科技进步，促进的开发。
(2)帮助我们了解宇宙的起源与演化，探索的起源，并认识宇宙环境对地球的影响。
(3)通过太空探索，人类能更好地保护地球家园。
(4)太空探索也体现了人类的探索精神和对未知世界的好奇心。
“地球的宇宙环境”教案
“地球的宇宙环境”教案“地球的宇宙环境”教案一、教学目标：1.了解地球所处的宇宙环境，知道太阳系、银河系、星云、恒星等天体的基本特征。
2.了解地球在太阳系中的位置，理解地球的宇宙环境对地球气候等方面的影响。
3.通过对天文学知识的了解，培养学生的科学探究精神，增强学生对天文现象的探究欲望。
二、教学重点：1.地球所处的宇宙环境及其对地球气候等方面的影响。
2.太阳系中行星的特点及其与地球的关系。
三、教学难点：1.如何理解宇宙环境对地球气候等方面的影响。
2.如何探究太阳系中行星的特点及其与地球的关系。
四、教学方法：1.图片展示：通过展示太阳系、银河系、星云、恒星等天体的图片，让学生更加直观地了解天体的基本特征。
2.视频播放：播放有关宇宙环境和地球气候等方面的视频，帮助学生更好地理解这些概念和现象。
3.小组讨论：让学生分组讨论太阳系中行星的特点及其与地球的关系，促进学生的互动和交流。
4.讲解说明：通过教师的讲解和说明，帮助学生更好地理解宇宙环境和地球气候等方面的影响。
五、教学过程：1.导入新课：通过展示一些有关宇宙环境和地球气候的图片和视频，引导学生进入本课的主题。
2.讲解新课：通过讲解太阳系、银河系、星云、恒星等天体的基本特征，让学生了解地球所处的宇宙环境。
同时，通过讲解太阳系中行星的特点及其与地球的关系，帮助学生理解宇宙环境对地球气候等方面的影响。
3.巩固练习：通过小组讨论等形式，让学生分组探究太阳系中行星的特点及其与地球的关系。
同时，通过一些练习题和思考题，帮助学生更好地掌握本课的知识点。
4.归纳小结：通过回顾本课的知识点，总结宇宙环境和地球气候等方面的影响，以及太阳系中行星的特点及其与地球的关系。
同时，鼓励学生探究天文现象的探究欲望，培养学生的科学探究精神。
地球的宇宙环境教案新人教版
地球的宇宙环境教案新人教版地球的宇宙环境教案新人教版一、教学目标1.让学生了解地球所处的宇宙环境，包括太阳系和银河系的知识。
2.让学生了解地球的圈层结构，包括大气圈、水圈、生物圈和岩石圈。
3.让学生了解地球的运动，包括自转和公转。
4.让学生了解地球的宇宙环境对人类生活和地球环境的影响。
二、教学内容和过程1.引入：通过观看宇宙图片或视频，让学生感受到宇宙的浩瀚和神秘，从而引出地球所处的宇宙环境。
2.太阳系：介绍太阳系的基本知识，包括太阳、行星、卫星、恒星等。
让学生了解太阳系中各个天体的基本情况，如质量、大小、距离等。
3.银河系：介绍银河系的基本知识，包括星云、恒星、行星、星团等。
让学生了解银河系中各个天体的基本情况，如数量、分布、运动等。
4.地球的圈层结构：介绍地球的圈层结构，包括大气圈、水圈、生物圈和岩石圈。
让学生了解各个圈层的基本情况，如成分、结构、运动等。
5.地球的运动：介绍地球的自转和公转，让学生了解地球的运动方式和特点。
同时，让学生了解地球的自转和公转对地球环境和人类生活的影响。
6.地球的宇宙环境对人类生活和地球环境的影响：通过案例分析，让学生了解地球的宇宙环境对人类生活和地球环境的影响。
如太阳活动对地球磁场的影响、行星撞击对地球环境的影响等。
7.总结：通过总结，让学生回顾所学知识，并认识到地球所处的宇宙环境对人类生活和地球环境的重要性，培养学生的科学素养和环保意识。
三、教学方法和手段1.多媒体教学：通过PPT、视频、图片等多媒体手段，让学生更加直观地了解宇宙环境和地球的圈层结构。
2.案例分析：通过具体案例的分析，让学生了解地球的宇宙环境对人类生活和地球环境的影响。
3.互动讨论：通过互动讨论的方式，让学生积极参与课堂，发表自己的看法和见解，提高学生的学习积极性和自主学习能力。
4.作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。
四、教学反思和总结1.通过课堂表现和作业情况，了解学生对知识的掌握情况。
人教版必修第一册1.1《地球的宇宙环境》优秀教学案例
（一）情景创设
1.利用多媒体教学资源，为学生展示宇宙环境的美丽和神秘，激发他们的学习兴趣。
2.通过实际生活中的宇宙现象，引导学生思考地球宇宙环境的特点和意义。
3.创设问题情境，让学生在解决问题的过程中，自然地融入到本章节的知识学习中。
（二）问题导向
1.以问题为导向，引导学生深入思考地球宇宙环境的相关问题，提高他们的思维能力。
4.教学策略灵活多样：本案例采用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使学生在不同的教学活动中不断提高自己的知识水平和综合素质。同时，教师注重关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。
5.作业小结：本案例布置了一项具有实际操作性的作业，要求学生结合所学知识撰写一篇关于太阳系的短文。这样既有助于巩固课堂所学知识，又能培养学生的自主学习能力。教师对学生的作业进行评价，关注他们的个体差异，给予积极的反馈和指导，进一步提高他们的学习效果。
在教学过程中，教师应以人性化的语言，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂讨论，提高课堂互动效果。同时，充分利用多媒体教学资源，形象直观地展示宇宙环境的美丽和神秘，增强学生对宇宙的好奇心和求知欲。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解地球在宇宙中的位置，掌握太阳系的构成及其特点，理解恒星的一生所蕴含的科学原理。
人教版必修第一册1.1《地球的宇宙环境》优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版必修第一册1.1《地球的宇宙环境》章节内容，以地球在宇宙中的位置、太阳系的构成、恒星的一生等为主要知识点，旨在通过一系列教学活动，帮助学生建立对地球宇宙环境的整体认识，培养他们的科学思维和探究能力。
针对高一年级学生的知识深度和认知水平，本案例将重点引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解地球在宇宙中的独特地位，掌握太阳系的构成及其特点，探讨恒星的一生所蕴含的科学原理。同时，注重引导学生运用所学知识解释生活中的现象，提高他们的实践能力。
地球的宇宙环境教案
地球的宇宙环境教案教案标题：探索地球的宇宙环境教学目标：1. 了解地球的宇宙环境，包括宇宙的概念、宇宙中的天体等；2. 掌握地球与宇宙中其他天体的相互关系；3. 培养学生对地球宇宙环境的兴趣，并激发学生对宇宙探索的热情。
教学内容：1. 概念解释：宇宙、天体等；2. 地球的位置与运动：地球在宇宙中的位置、地球的自转与公转；3. 太阳系：太阳、行星、卫星等；4. 星系与宇宙：银河系、星系群、宇宙等；5. 宇宙探索：已有的探索成果、未来的宇宙探索计划。
教学过程：1. 导入：通过观看宇宙图像或视频，引起学生对宇宙的好奇心，并激发学生对地球宇宙环境的学习兴趣。
2. 概念解释：解释宇宙和天体的概念，让学生明确地球在宇宙中的位置和宇宙的整体结构。
3. 地球的位置与运动：通过多媒体展示地球的自转和公转运动，让学生理解地球在宇宙中的运动。
4. 太阳系：介绍太阳系的组成，包括太阳、行星、卫星等，并让学生了解不同天体的特点和功能。
5. 星系与宇宙：引导学生了解银河系和星系群的概念，让他们认识到宇宙的辽阔和复杂。
6. 宇宙探索：介绍已有的宇宙探索成果，例如月球探测、火星探测等，激发学生对宇宙探索的兴趣和好奇心。
引导学生思考未来的宇宙探索计划和可能的成果。
7. 小结：通过师生共同总结，回顾本节课所学内容，并让学生进一步思考地球的宇宙环境对我们的影响。
教学评价：1. 口头评价：课堂参与、回答问题的积极程度；2. 书面评价：布置相关的作业，考察学生对地球宇宙环境的理解和应用能力。
教学资源：1. 多媒体设备：计算机、投影仪等；2. 图片、图表和视频等相关资源；3. 教科书和参考书籍。
拓展延伸：1. 带领学生观察夜空，辅导学生寻找并认识不同的恒星、行星和星座；2. 组织学生参观天文馆或科技馆，深入了解宇宙探索的最新成果；3. 鼓励学生进行宇宙相关的科学研究，如编写小研究报告、制作模型等。
地球的宇宙环境教案
地球的宇宙环境教案第一章：地球的宇宙位置1.1 地球在太阳系中的位置太阳系的组成：八大行星、矮行星、小行星、彗星等地球在太阳系中的相对位置：距离太阳的距离、地球与其他行星的关系1.2 地球的自转和公转地球自转的概念和意义：一天、地球自转产生的现象（昼夜交替）地球公转的概念和意义：一年、地球公转产生的现象（四季变化、昼夜长短变化）1.3 地球的宇宙邻居恒星：太阳、其他恒星的特征和分类（巨星、白矮星等）星系：银河系、其他星系的特征和分类（螺旋星系、椭圆星系等）天体：星云、星际物质、黑洞等第二章：地球的宇宙环境2.1 地壳和地幔地壳的组成：岩石、矿物、地壳运动（板块构造）地幔的组成：岩浆、地幔对流、地幔对地球表面形态的影响2.2 大气层大气层的组成：对流层、平流层、中间层、热层、外层空间大气层的作用：保护地球表面免受宇宙辐射、维持生命活动、影响天气和气候2.3 地球磁场地球磁场的产生：地球内部的物质运动、地球磁场的极性和强度地球磁场的作用：保护地球表面免受宇宙辐射、影响电离层、产生极光等现象第三章：地球的宇宙现象3.1 宇宙射线宇宙射线的来源：恒星、超新星爆炸、星系团等宇宙射线对地球的影响：对地球大气层的影响、对人类和生物的影响3.2 流星和流星雨流星的产生：流星体进入地球大气层燃烧形成的光迹流星雨的产生：流星体与地球相对运动产生的流星雨现象3.3 极光极光的产生：太阳风与地球磁场相互作用产生的自然现象极光的出现条件：太阳活动频繁、高纬度地区、夜晚第四章：人类对地球宇宙环境的探索4.1 地面观测设备望远镜：光学望远镜、射电望远镜、X射线望远镜等卫星观测：地球观测卫星、天文观测卫星等4.2 宇宙探测任务无人探测任务：月球探测、火星探测、行星探测等载人航天任务：国际空间站、航天飞机、载人月球探测等4.3 宇宙科学研究成果宇宙大爆炸理论：宇宙起源和演化的基本理论暗物质和暗能量：宇宙中的神秘物质和能量第五章：保护地球宇宙环境5.1 环境保护的重要性地球宇宙环境对人类和生物的影响：气候变暖、生物多样性减少等人类活动对地球宇宙环境的影响：工业化、城市化、污染等5.2 可持续发展策略能源利用：可再生能源、核能、化石能源的转型环境保护措施：减少污染排放、保护生态系统、推广绿色生活方式5.3 国际合作与法律规范国际合作：联合国气候变化框架公约、国际生物多样性保护等法律规范：国内环保法律、国际环保法律和协议第六章：地球的自然灾害6.1 地震地震的成因：地壳运动、断层活动地震的分类：浅源地震、深源地震、海底地震地震的预防与应对：地震预警系统、地震应急预案6.2 火山爆发火山爆发的成因：地壳内部的岩浆活动火山爆发的影响：喷发物、火山灰、熔岩流火山爆发的预防与应对：火山监测、火山喷发预警6.3 台风和龙卷风台风和龙卷风的成因：大气环流、热力作用台风和龙卷风的影响：强风、暴雨、洪水台风和龙卷风的预防与应对：气象监测、预警系统、应急措施第七章：地球气候变化7.1 全球气候变化的成因自然因素：太阳辐射变化、地球轨道变化人为因素：温室气体排放、土地利用变化气候变化的影响：海平面上升、极端天气事件、生态系统变化7.2 气候变化对地球环境的影响影响生态系统：物种分布变化、生物多样性减少影响水资源：干旱、洪水、水资源短缺影响农业：农作物种植范围变化、产量波动7.3 应对气候变化的措施减少温室气体排放：发展清洁能源、提高能源效率碳捕捉和储存技术：CCS（碳捕捉和储存）技术适应气候变化：改善基础设施、保护海岸线、调整农业策略第八章：地球资源与可持续发展8.1 地球资源的分类与利用可再生资源：太阳能、风能、水能、生物质能非可再生资源：化石燃料、金属矿产、非金属矿产资源的合理利用与可持续发展：合理规划、节约使用、循环利用8.2 可持续发展战略的实施经济可持续发展：绿色经济、低碳发展社会可持续发展：教育、健康、社会保障生态可持续发展：生态保护、生物多样性保护、生态系统恢复8.3 案例分析：可持续发展实践案例一：丹麦的绿色发展模式案例二：中国的生态文明建设案例三：巴西的亚马逊雨林保护第九章：地球环境保护的法律与政策9.1 国际环境保护法律与政策联合国气候变化框架公约：减少温室气体排放、促进可持续发展生物多样性公约：保护生物多样性和生态系统国际海洋法：保护海洋环境和资源9.2 国内环境保护法律与政策环境影响评价法：建设项目环境影响评价制度环境保护法：环境保护的基本法律制度自然资源保护法：保护土地、水、森林、矿产等资源9.3 环境保护政策与措施环境税收政策：对污染和资源消耗征税环境教育政策：提高公众环保意识和参与绿色采购政策：鼓励使用环保产品和绿色服务第十章：地球环境保护的公众参与与教育10.1 公众参与环境保护的意义提高公众环保意识：通过教育和宣传活动鼓励公众参与：环保组织、志愿者活动、社区参与公众参与的效果：促进环境政策的实施、增强社会监督10.2 环境保护教育的实施学校教育：将环保内容融入课程体系社会教育：通过媒体、公共活动、在线教育资源环境保护教育的重要性：培养环保人才、提高社会环保水平10.3 环境保护的科技创新环保科技创新的意义：解决环境问题、推动绿色发展环保科技成果的应用：清洁能源技术、废物回收利用技术、环境监测技术科技创新与环境保护的结合：促进可持续发展、实现绿色发展目标重点和难点解析一、地球的宇宙位置：理解地球在太阳系中的位置及其与其他行星的关系是理解地球宇宙环境的基础。
地球的宇宙环境学案
地球的宇宙环境学案【学习目标】1、天体及天体系统的组成2、太阳辐射和太阳活动对地球的影响3、地球是一个既普通又特殊的天体【学习过程】一、自主学习(一)、人类对宇宙的认识1．人类认识宇宙的路程漫长而曲折。
目前对宇宙的认识还只是“沧海一粟”。
2．可见宇宙或已知宇宙的半径为①________亿光年。
(二)、多层次的天体系统1．天体(1)概念：宇宙是物质的，组成宇宙的各种各样的物质，通称为天体。
(2)类型：包括②________、③________、④________、⑤________、彗星、流星体和行星际物质等。
(3)分布：在宇宙空间中的分布是⑥________的。
2．天体系统(1)成因：天体⑦________和________天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。
(2)层次：总星系⎩⎨⎧ ⑧ 系⎩⎨⎧ ⑩ 系⎩⎪⎨⎪⎧ ⑪ 系其他行星系其他恒星系⑨ 系 Ⅰ.银河系和河外星系⎩⎪⎨⎪⎧ 主要组成：⑫ 和星云恒星间的最小距离单位：⑬ 总星系(可见宇宙)：银河系和⑭ 星系构 成的最大天体系统（3）太阳系①八大行星的排序：按距离太阳由近及远的顺序排列依次是A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 、H 。
②八大行星的公转特征：绕日公转方向都是 ；绕日公转的轨道 ；轨道面 。
③八大行星分类 类地行星： 、 、 、巨 行 星: 、远日行星: 、矮行星： 彗星： 流星体：（4）地月系⎩⎪⎨⎪⎧中心天体：○28 月球自转的方向和周期与其公转的方向和周期完全 一样，所以我们只能看到相同的月面 （三）太阳辐射和太阳活动对地球的影响1、太阳辐射与地球（1）太阳辐射①概念：太阳以 的形式向宇宙空间放射能量。
范围：主要波长在 微米之间②波长 分类：分为A 、B 和C三部分能量分布：约50%集中于 波段(2)太阳辐射对地球的影响①太阳辐射经植物的 作用，可转化成有机物中的 。
②太阳辐射是地球 的主要能源。
地球的宇宙环境教学设计
地球的宇宙环境教学设计地球的宇宙环境教学设计6篇教学设计是教师根据教学目标和学科知识，有意识地规划和组织教学过程的过程。
它涉及到课程内容的选择与整合、教学方法和教学资源的设计、学生活动和评估策略的安排等方面。
现在随着作者一起往下看看地球的宇宙环境教学设计，希望你喜欢。
地球的宇宙环境教学设计（精选篇1）设计理念：新课程要求，教师要善于转变角色，要变教师为教练，变讲师为导师。
关注学生知识的生成过程，培养学生探究与创新能力，力争每个学生都能得到益于终身发展的能力。
近年来，笔者在地理教学中特别关注这一问题，处处留意少讲精讲，时时注意留机会给学生，让学生在探究活动中学会学习，学会思考。
本文就是笔者“转变角色，关注学生知识生成过程”观念实践的一节教学设计。
教学目标1．知识与能力目标：①初步了解地球的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置；②知道太阳系的成员，运用资料认识八大行星绕日公转的运动特征、结构特征，从中说明地球是太阳系中一颗普通的行星；③理解地球上出现生命的原因。
2．过程与方法目标：①阅读“宇宙是由物质组成的”一组图文信息，认识各类天体的主要特征；利用网络等媒体，收集天文信息，丰富对宇宙环境的认识。
②通过阅读“天体系统”图，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。
③阅读“太阳系模式图”，归纳八大行星公转运动的共同特点，从而认识地球是太阳系中的普通行星。
④互动探究太阳辐射和太阳活动对地球的影响。
⑤运用相关学科知识，从温度条件、大气成分和水等方面，分析地球上出现生命的原因。
并以此推论火星等其他大行星，以及太阳系范围之外的天体是否有存在生命物质的条件。
以小组讨论的形式，提出确定在宇宙中寻找外星人的方向的见星人的方向的见解。
3．情感、态度和价值观：①通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观。
②通过寻找外星人的探讨活动，一方面激发学生探究地理问题的兴趣，体验自主、合作、创新探究过程和团队意识。
地球的宇宙环境教学设计
《地球的宇宙环境》教学设计教学课题：地球的宇宙环境教学目标：1、借助天体系统来描述地球在宇宙中的位置。
2、借助图片、视频和数据手段来介绍八大行星的构成，认识地球在八大行星中的位置，并掌握他们的运动特点，认识到地球只是太阳系中一颗普通的行星。
3、分析地球成为一颗特殊的行星，即存在生命的原因，帮助学生认识到地球是人类唯一的家园。
教学重点：1、地球的宇宙环境 2、地球在八大行星中的位置3、地球能够存在生命的原因。
教学难点：1、介绍八大行星的公转的共同特征、理解它是一颗普通的行星。
2、理解地球为什么能够拥有安全的宇宙环境，自身具备的孕育生命的条件。
教学类型：新授课教学工具：希沃白板课时安排：1课时教学过程：导入：带领大家先回顾上一节课学习的地球的大小，转述到宇宙有多大，观看关于“宇宙有多大”的视频让大家感受到宇宙的浩瀚，然后提问“如何在浩瀚的宇宙中找到我们的地球呢？”导入新课《地球的宇宙环境》。
一、地球在宇宙中的位置1、天体：宇宙中物质的存在形式。
教师通过展示图片，给大家介绍一些常见的天体；恒星:由炙热气体构成，能自己发光发热的球状或类球状天体。
行星：在椭球轨道上绕恒星运行的，近似球状的天体。
本身不能发光，但是可以反射太阳的光。
在夜空中会有明显的位移。
星云：由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体。
卫星：环绕行星运转的天体。
月球是地球的天然卫星。
彗星：由冰物质构成，亮度和形状随着日距变化而变化，拖着长尾的天体。
学生讨论：流星算不算天体？（当没进入大气层时是天体，进入后就不属于。
）教师转承:宇宙中的天体都在不断地运动之中，当两个天体相互靠近时会发生什么现象呢？2、天体系统：天体之间相互吸引，相互绕转，形成天体系统。
天体系统有不同的级别。
所处的天体系统，按从低到高的级别，依次分为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。
教师：借助天体系统，我们可以在可观测宇宙中找到我们的地球了吗？（请学生回答：可观测宇宙—银河系—太阳系—地月系）教师转承：在太阳系中，环绕太阳运动的有八大行星，地球只是其中的一颗普通行星。
2025届高中地理高考复习学案：地球的宇宙环境
地球的宇宙环境（答案在最后）课程标准学习目标运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。
1.运用图片等资料，认识宇宙中常见的天体，描述其特征。
2．通过不同级别天体系统的关系图，描述地球所处的宇宙环境。
3．运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。
必备知识梳理一、人类对宇宙的认识1．概念：宇宙是所有________、空间和________的总和，是我们这个________世界的整体。
2．范围：人类已经观测到的有限宇宙，叫作“________宇宙”或“已知宇宙”，其半径约137亿光年。
二、多层次的天体系统1．天体：宇宙中的________、星云、行星、卫星等各种物质，通称天体。
[方法技巧]天体的判断方法例如，判断流星体、流星现象是否属于天体。
2．天体系统：运动着的天体因________和________，形成天体系统。
如下图所示：(1)银河系与河外星系共同点主要由恒星等比较大的天体组成关系级别________的恒星系统联系两者都是星系，银河系与现阶段所能观测到的河外星系一起构成目前人类所知道的最高一级天体系统，即____________(2)太阳系与地月系①太阳系组成太阳、________、矮行星和卫星，以及________、彗星、________和行星际物质等，中心天体是________八大行星分类类地行星：A 水星、B________、C________、D________；巨行星：E________、F 土星；远日行星：G 天王星、H________八大行星运动特征同向性：绕日公转方向都是__________；__________：绕日公转轨道近似圆形；________：绕日公转的轨道大体在同一平面上②地月系组成地球与其卫星月球特点月球在环绕地球公转且其公转、自转的方向和周期完全一样联系月球总是以________对着地球[方法技巧]天体系统的判断方法一看天体的数量；二看天体之间的距离；三看是否相互吸引；四看是否相互绕转。
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临清实验高中高一年级地理新授课学案
编写人：冯继贞 审核人：高一地理组 使用日期：2013-9-4 序号：1
第一单元 第一节 地球的宇宙环境
课前预习学案
【学习目标】
1. 说出宇宙的物质组成，天体系统的概念、层次。
2. 记住太阳能量来源及对地球的重要意义，分析太阳活动及对地球的影响。
3. 讨论分析地球存在生命的条件。
【教学重点】
1. 太阳活动及对地球的影响。
2. 地球存在生命的条件。
【自主学习】
物质性：天体：最基本的天体 和 运动性
天体系统
层次性
一、宇宙（时间和空间的统一体）
人类认识的宇 其他行星系
统
宙：总星系 其他恒星系统
河外星系
二、太阳
太阳是 的中心天体，它的质量占整个太阳系的 。
1、太阳概况： 距离地球最近的 ，日地距离 千米
能量来源：经 反应而产生
太阳大气分层：从里向外分为 、 、
2、太阳辐射对地球的影响：
（1）维持地球表面 ，促进表层物质运动
（2）为地表提供 、 （3）为人类生产生活提供能源： 3、太阳活动
（1）主要类型：光球层的 、色球层的
（2）影响：①扰动电离层，影响
②影响地球磁场，产生
③带电粒子进入两极高空，产生 ④对天气、气候的影响
三、地球
1、普通性
（1）八大行星：
（2）八大行星的运动特征： 、 、
类地行星：
（3）结构特征： 巨行星：
远日行星： 2、特殊性：存在
（1）外部因素：①安全的 ②稳定的太阳光照
（2）内部因素：
①日地距离适中： 温度适宜 液态水 ②质量和体积适中： 供生物呼吸的大气
③地球自转和公转的周期适中： 表面温度的日变化和季节变化幅度不太大
【当堂达标】
1．关于宇宙的叙述，正确的是( ) A ．宇宙是物质以外的所有空间
B ．目前，人类探测到的宇宙是无限的
C ．宇宙是无边无际空间的总称
D ．宇宙物质有不同的形态且处于运动中 2．下图中的物体属于天体的是( )
“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。
”重温儿时的童谣，完成3～4题。
3．童谣中出现的所有天体都属于( )
①太阳系 ②地月系 ③银河系 ④河外星系 ⑤总星系
A ．①③⑤
B ．①②③④⑤
C ．①②④⑤
D ．①③④⑤ 4．童谣中涉及的天体系统共有( )
A ．1级
B ．2级
C ．3级
D ．4级
5．北京时间2010年3月24日凌晨，直径34千米的226号小行星遮掩了一颗巨蟹恒星，与226号小行星相似的小行星主要分布在()
A．河外星系
B．地月系
C．火星轨道和木星轨道之间
D．巨行星之间
6．农业谚语“鱼靠水，娃靠娘，万物生长靠太阳”中，体现了太阳辐射为地球提供() A．光、热资源B．大气运动、水循环的原动力
C．生产能源D．生活能源
7．太阳能作为一种新能源，不属于它的特点的是()
A．取之不尽B．稳定、廉价
C．广泛用于生产生活D．无污染
8. 太阳系的八大行星中，距离太阳最远的行星是（）
A.水星
B.土星
C.天王星
D.海王星
9. 下列天体系统中，不包含地球的是（）
A.银河系
B.总星系
C.太阳系
D.河外星系
10、我们日常生活和生产所利用的能源中，与太阳辐射能有关的是( )
①太阳能热水器②煤、石油等燃料③用潮汐能发电④建设核电站
A、①
B、①②
C、③④
D、①③
11、太阳外部结构的三个层次，从里到外依次是( )
A、光球、日冕、色球
B、日冕、色球、光球
C、光球、色球、日冕
D、日冕、光球、色球
北京时间2001年8月18日、26日、9月24日，太阳先后3次出现特大耀斑活动，据此回答12～13小题。
12、耀斑现象发生在太阳的( )
A、内部
B、光球层
C、色球层
D、日冕层
13、这几次太阳活动造成的影响是( )
A、使到达地球的可见光增强，紫外线有所减少
B、出现电离层的扰动，短波通讯受到强烈干扰
C、爆发时极光变得格外绚丽多彩
D、对人造卫星的运行没有影响
14、维持地表温度，促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力是（）
A、大气辐射能
B、太阳辐射能
C、地面辐射能
D、重力能
15．宇宙中最基本的天体是 ( ) A．恒星、卫星 B．恒星、星云 C．行星、彗星 D．流星、恒星16．下列天体系统等级由低级向高级排列正确的是 ( ) A．地月系－太阳系－银河系－河外星系 B．地月系－太阳系－银河系－总星系
C．地月系－河外星系－银河系－太阳系 D．地月系－银河系－河外星系－总星系17．太阳系除地球之外的七大行星中，与地球相邻的是 ( ) A．金星、水星 B．火星、木星 C．金星、火星 D．土星、水星
18.太阳活动对地球下列哪个地区影响最严重（）
A．赤道 B．低纬 C．中纬 D．高纬
19.假如地球上没有大气，我们将看不到 ( )
A.太阳黑子
B.恒星的光芒
C.流星现象 D．彗星的长尾
20．20世纪末，多国天文学家通过国际性的合作研究，观测并测算出某一相距140多亿光年的遥远的旋涡星系，右图中①②③④代表的圆周为4个不同级别的天体系
统，与该星系属于同一级别的是 ( )
A．系统① B．系统② C．系统③ D．系统④
21．与地球上存在生命物质无关的条件是 ( )
A.日地距离适中
B.地球公转方向适宜
C．地球上昼夜交替周期不长 D．地球的体积和质量适中
22.读“太阳系模式图”，回答问题：
（1）太阳系的中心天体是，它所以能成为中心天体是因为
（2）太阳是地球光热的唯一来源，太阳从诞生到现在一直处于稳定状态，这对地球上生命的演化有什么重要作用？。
（3）图中行星A ，B ，
D ，G
（4）八大行星绕日公转的方向均为，且轨道平面几乎在同一平面上，他们的轨道形状都是类似于的椭圆。
（5）小行星带位于星和星轨道之间。
（6）E、F行星属于行星。
（7)北京时间2006年8月24日，在捷克首都布拉格(50．5。
N，14．5。
E)举行的国际天文学联合大会上失去大行星地位被降为“矮行星”的I是。
(8)图中包含有级天体系统。