【教育学习文章】三年级品德与社会上册《我们敬爱的老师》教案设计
新冀教版三年级道德与社会上册咱们敬爱的教师教案
新冀教版三年级道德与社会上册《咱们敬爱的教师》教案《咱们敬爱的教师》教案教学目标：情感态度：通过采访调查感受教师的辛苦，对教师的关切、爱惜产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。
能力：学会如何用实际行为尊重教师、酷爱教师，能够具有初步的交往能力。
知识：学会依照采访提纲进行采访，了解教师工作的繁杂与辛苦，明白如何做才是爱教师。
教学重难点分析：三年级的学生对学校环境和学校里工作的教师不能是一种简单的熟悉，应该提高到师生关系的层面上，教师对学生充满了爱，学生对教师充满了感激。
师生关系能够从很多方面取得表现。
在人们的心中，人民教师是光荣的，教师的职业受到全社会的尊重。
学生的成长离不开教师的教诲，但学生很少了解教师工作的辛苦。
因此让学生了解教师工作的辛苦，从内心感激教师为他们付出的劳动。
知道尊重教师，尊重学校工作人员的劳动是超级重要的。
教学进程：一、谈话导入：师：在咱们这两年多的学校生活中，和教师们产生了深厚的情感，咱们一路来回忆一下这些温馨的场面吧？（运用百度视频下载歌曲，PPT播下学生的点滴，配乐《当我走过教师窗前》）师：这两年多来，和教师们旦夕相处，你们了解教师的工作吗？课前咱们都做了一回小记者，去采访了咱们身旁的教师们。
师：下面咱们就以小组为单位，交流一下你们采访后的感受，最后选出一名代表，来给大伙儿分享你们交流的结果。
（学生拿出调查表，小组交流）二、了解教师的工作，感受教师工作的忙碌与辛苦预设一：工作量多。
生：（预设：我调查了教师一周要上18节课）师：是啊，每位教师每周都要上十几节课，平均天天四节课，一节课40分钟，天天教师要站立160分钟，有的教师因为长时刻的站立腿都肿了。
小孩们，你们坐四节课累吗？可是教师要持续站立四节课。
你们试过持续发言160分钟吗？许多教师嗓子哑了还坚持给咱们上课呢。
生2：教师们的工作不单单是只有上课，还要抽出大把的时刻备课、看做业，教师要批改200本作业。
师：200本作业有多少呢，咱们来看看（能够拿出那些数量的作业本让一个小孩试着搬一搬。
三年级思品(上)教案：敬爱的老师
《敬爱的老师》山东人民版小学三年级品德与社会上册第二单元：可爱的学校第二课在学校工作的人们活动过程：第一课时敬爱的老师一、创设情境，导入新课1.播放歌曲《每当我走过老师窗前》，课件出示老师忙碌的图片。
2.导语:同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，理解老师。
板书主题活动:敬爱的老师。
3. 各小组交流听、看后的感受。
【设计意图：用音乐、图片的方式导入新课，直观、形象、生动。
同时也激活了课堂气氛，学生很容易进入学习状态，兴趣非常浓厚。
】二、分析交流、小组合作活动（一）汇报交流观察结果l·导语:课前同学们已认真地观察过老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大家，让同学们共同分享吧!2.师引导学生将自己对老师一天的观察记录结合教科书38页的图片内容在小组内进行交流。
3. 点拨讨论：通过记录老师的一天，发现了什么？4.学生汇报，将交流的体会在全班说说。
学生评价。
老师评价、鼓励。
预设：体会老师的辛苦。
你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从哪里体会到的。
老师评价，鼓励。
5.小结:在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。
晚上回家还要备课、改作业，真不容易!活动(二)体验师爱、故事交流l·导语:同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起来体验老师的爱。
2·感悟老师的关心。
观察课本39页的图片和文字体会老师关心学生的成长。
你想到什么?出示图片，引导学生回亿具体事例，理解老师对自已成长的关心：(比如鼓励成绩差的学生，教诲粗心的学生，照顾患病的学生……)。
过渡:同学们经常和老师在一起，在学生和老师之间有说不完的故事，那就快把你和老师的故事讲给同学们听，并记下自已的真实感受。
3·组内讲故事，交流感受。
三年级思品教案敬爱的老师
《敬爱的老师》山东人民版小学三年级道德与社会上册第二单元：可爱的学校第二课在学校工作的人们活动进程：第一课时敬爱的老师一、创设情境，导入新课1.播放歌曲《每当我走过老师窗前》，课件出示老师忙碌的图片。
2.导语:同窗们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关心着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让咱们走近老师，理解老师。
板书主题活动:敬爱的老师。
3. 各小组交流听、看后的感受。
【设计用意：用音乐、图片的方式导入新课，直观、形象、生动。
同时也激活了课堂气氛，学生很容易进入学习状态，兴趣超级浓厚。
】二、分析交流、小组合作活动（一）汇报交流观察结果l·导语:课前同窗们已认真地观察过老师一天的工作，此刻就把你的观察结果告知大家，让同窗们一路分享吧!2.师引导学生将自己对老师一天的观察记录结合教科书38页的图片内容在小组内进行交流。
3. 点拨讨论：通过记录老师的一天，发现了什么？4.学生汇报，将交流的体会在全班说说。
学生评价。
老师评价、鼓励。
预设：体会老师的辛苦。
你以为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从哪里体会到的。
老师评价，鼓励。
5.小结:在汇报交流中，同窗们知道了老师天天要早早来到学校，为咱们上课、备课、批改作业，下学护送咱们过马路。
晚上回家还要备课、改作业，真不容易!活动(二)体验师爱、故事交流l·导语:同窗们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让咱们一路来体验老师的爱。
2·感悟老师的关心。
观察讲义39页的图片和文字体会老师关心学生的成长。
你想到什么?出示图片，引导学生回亿具体事例，理解老师对自已成长的关心：(比如鼓励成绩差的学生，教诲粗心的学生，照顾患病的学生……)。
过渡:同窗们经常和老师在一起，在学生和老师之间有说不完的故事，那就快把你和老师的故事讲给同学们听，并记下自已的真实感受。
3·组内讲故事，交流感受。
我们敬爱的老师教学设计与反思
《我们敬爱的老师》教学设计与反思教学内容：三年级上册品德与社会第三单元《我们的学校生活》的第二课教学重点：教育学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。
教学难点：使学生尊敬老师，以实际行动尊重老师的劳动。
教学目标：（一）知识目标通过学生在学校访问老师，了解教师工作的辛苦，从心里感激老师的辛勤劳动。
（二）能力目标培养学生的交往能力，实践能力，表达能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过调查和体验活动，增强学生对学校的亲近感。
尊敬老师、尊重老师的劳动，并通过学生祝福教师的活动，增进师生的感情。
学习准备：1．搜集本校老师关心学生、辛勤工作的照片。
2．学生准备赞颂老师的诗歌。
教学过程：一、猜谜导入，揭示课题。
（一）、猜谜师：同学们，很高兴能和你们一起上课，孩子们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢师：那就来猜猜吧！出示课件：1、春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。
（打一职业）2、人类灵魂的工程师。
（打一职业）3、阳光下最光辉的职业。
（打一职业）4、燃烧自己，照亮别人。
（打一职业）5、传道、授业、解惑者也。
（打一职业）（二）、揭示课题师：对，是老师。
老师像辛勤的园丁，为祖国培养了一批又一批的人才。
这节课，就让我们一起来了解我们敬爱的老师！（板书课题：我们敬爱的老师）同学们齐读一遍课题。
二、激发学生情感。
（一）走近辛勤的园丁师：让我们一起来看看，老师们每天都在忙些什么吧。
（教师出示课件，同时配解说）师：每天很早老师们就走进了校园，开始了一天的紧张工作。
似乎每一分每一秒都安排得满满的。
你看校门口——（出示照片）生：我知道，这是老师在给我们测体温。
生：老师在监督我们的安全，不让我们跑、不让我们打闹师：低年级的小朋友太小了，这位老师在——（出示照片）生：这位老师在打水。
生：老师在墩地，给我们提供一个干净整洁的学习环境。
师。
叮铃铃……上课了！——（出示照片）生：老师开始教我们新的知识。
生：这是科学老师带我们做实验，探索科学的奥秘。
新冀教版三年级品德与社会上册《我们敬爱的老师》教案
新冀教版三年级品德与社会上册〔我们敬爱的老师〕教案〔我们敬爱的老师〕教案教学目标：感情态度：通过采访调查感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的感情。
能力：学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师，能够具有初步的交往能力。
知识：学会依据采访提纲进行采访，了解老师工作的繁杂与辛苦，了解怎样做才是爱老师。
教学重难点分析：三年级的学生对学校环境和学校里工作的老师不能是一种简单的认识，应该提高到师生关系的层面上，老师对学生充满了爱，学生对教师充满了感激。
师生关系可以从很多方面得到表达。
在人们的心中，人民教师是荣耀的，教师的职业受到全社会的尊重。
学生的成长离不开教师的教导，但学生很少了解教师工作的辛苦。
因此让学生了解教师工作的辛苦，从心里感激老师为他们付出的劳动。
懂得尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动是非常重要的。
教学过程：一、谈话导入：师：在我们这两年多的学校生活中，和老师们产生了深厚的感情，我们一起来回忆一下这些温馨的场PPT播放学生的点滴，配乐〔当我走过老师窗前〕〕师：这两年多来，和老师们朝夕相处，你们了解老师的工作吗？课前我们都做了一回小，去采访了我们身边的老师们。
师：下面我们就以小组为单位，交流一下你们采访后的感受，最后选出一名代表，来给大家分享你们交流的结果。
〔学生拿出调查表，小组交流〕二、了解教师的工作，感受老师工作的繁忙与辛苦预设一：工作量多。
生：〔预设：我调查了老师一周要上18节课〕师：是啊，每位老师每周都要上十几节课，平均每天四节课，一节课40分钟，每天老师要站立160分钟，有的老师因为长时间的站立腿都肿了。
孩子们，你们坐四节课累吗？可是老师要连续站立四节课。
你们试过连续发言160分钟吗？许多老师嗓子哑了还坚持给我们上课呢。
生2：老师们的工作不仅仅是只有上课，还要抽出大把的时间备课、看作业，老师要批改200本作业。
师：200本作业有多少呢，我们来看看〔可以拿出那些数量的作业本让一个孩子试着搬一搬。
小学品德与社会冀人版三年级上册第三单元第2课我们敬爱的老师教案模板范文
小学品德与社会冀人版三年级上册第三单元第2课我们敬
爱的老师教案模板范文
1教学目标
知识与能力目标
1.了解教师节的来历
2.了解不同学科老师的工作特点
过程与方法目标
1.学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师,具有初步的交往能力。
2.通过采访、调查等各种形式的交流,提高学生的表达能力、整理筛选资料的能力、语言表达能力等
情感态度与价值观目标
通过采访调查感受老师的辛苦,对老师的关心、爱护产生感激之情,进一步加深尊师、爱师的情感
2学情分析
学生平时对老师的尊重主要体现在见到老师能主动问好,可是对于为什么要尊敬老师知之不多。
对老师的工作的了解主要是教室里进行的学科教学,并不真正了解老师工作的责任与辛劳,很多学生对老师的尊敬出于表面而并非出自真心。
因而有必要让学生走近老师,了解老师的工作与生活,使其真正懂得尊敬老师和尊重老师的劳动。
3重点难点
活动重、难点:让学生了解教师工作的辛苦,从心里感激老师为他们付出的劳动。
懂得尊敬老师。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】照片引入，激发情感。
我们敬爱的老师教学设计
《我们敬爱的老师》教学设计教学内容：冀人版《品德与社会》三年级上册《我们敬爱的老师》授课教师：高邑县职工子弟学校李昆莉教学目标：态度：通过照片展示，小组调查访问，了解教师工作内容，理解教师工作的辛苦，感受教师的关爱。
能力：1.通过教师指导进行调查访问，能够具有初步的交往能力及表达能力。
2.通过感知教师工作的艰辛，体会教师关爱，学会尊重老师，感谢老师。
知识：知道教师劳动的辛苦，理解教师，体会教师对我们的关爱。
教学重点：1.通过调查访问，了解教师工作的辛苦，感激老师的关爱与付出。
2.通过调查访问，能够具有初步的交往能力和表达能力。
教学难点：体会教师工作的辛苦，感激老师无私的奉献。
教师准备：课件、卡片学生准备：调查表一、活动一：照片展示，感受师情（设计意图：离学生最近的教师工作照不失为最贴近学生的教材，通过欣赏，回忆了解教师工作的情况，体会教师工作的繁忙，同时了解学校所有的工作人员都可以称为老师，都在为我们的成长付出着。
）二、活动二：调查访问，体会艰辛1．小组交流调查表。
（设计意图：在课前教师指导调查的基础上，学会如何表达，小组交流，互相指导。
）2．台前展示，共同计算教师一天工作时间，与自己在校时间做对比，体会教师对我们的关爱与付出。
（设计意图：通过计算对比，体会教师工作时长，感受教师工作的辛苦，为我们的成长无私奉献着，从而学会感激教师的关爱与付出。
）三、活动三：向危难之急舍己救人的教师致敬1. 视频播放2. 交流感受（设计意图：通过观看视频，感受教师的感人事迹，知道所有的教育工作者都会在危难时刻做出同样的选择，所有教师都在为孩子们的健康成长默默地付出着。
）四、活动四、祝福教师感恩教师1.教师节教师的辛勤工作赢得了全社会的尊重。
1985年，我国把每年的9月10日定为教师节。
2014年9月10日是第三十个教师节。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是老师奉献精神的真实写照。
（设计意图：了解全社会对教师职业的敬重，以祝福老师来表达对老师的爱。
三年级品德与社会上册我们爱老师教案与教学反思
三年级品德与社会上册我们爱老师优秀教案与教学反思教材分析从学生对老师的了解、感受入手，让学生在亲身感受和体会老师的爱中感想为什么要尊敬老师。
活动是以学生的社会生活为主线，逐渐扩大学生的认知领域，让学生用自己的眼睛观察、用自己的心灵感想，从不同角度去认识、理解尊师的道理，明确尊师的做法。
学情分析采纳师生访谈、问卷调查分析并测量学生以前对老师的印象，海通过本节课学习之后他们是否对老师有新的理解。
教学目标1、感受到校园中，校长及老师对我们的爱，了解为什么要爱老师。
2、了解永远爱老师、尊敬老师是做人的应有的好品质，是我国的传统美德。
3、对老师有礼貌、关心老师、接受老师的正确教导、不忘老师的教育之恩，是尊敬老师的表现。
4、诚恳感激老师的爱，学会向老师表达爱。
教学重点和难点重点：了解老师对学生的爱，了解学生为什么要爱老师。
难点：对老师有礼貌、关心老师、接受老师的正确教导、不忘老师的教育之恩，是尊敬老师的表现。
教学反思通过这节〔我们爱老师〕品德与社会课的教学，让我了解到了老师在学生心目中的印象，也看到了师生生活的一些琐事。
例如学生在课堂上提到我们有些老师常常会对这样的情况熟视无睹：在楼梯口、操场上、教室旁，几乎随时随地会见到系着红领巾的小学生向经过的老师敬礼致敬，说“老师好！〞老师呢，点头致意者有之，视假设无睹者有之，面无表情者有之，扬长而去者也有之。
留给学生的是一脸惊讶，满腹不解。
面对这个在我们认为是细节的问题，我们以后要好好检讨自己，不要留给他们一脸惊讶，满腹不解了。
我明白以后要如何去做：〔1〕平常多与学生接近，缩短师生之间的距离，如下课后，到学生当中去和他们一起谈天说地，和他们一块玩一些有意义的游戏活动等。
〔2〕以身作则，以理服人。
〔3〕遇事有耐心，对学生要多一点关爱。
〔4〕课堂上多些微笑。
教师脸上的表情是课堂教学中的“晴雨表〞，如果教师脸上表情呈现出严肃，那么学生会有一种畏惧心理，他怕上课教师提问自己答不出而受到教师的批判，从而使课堂气氛很难生动起来，教师上课感到吃力，学生学习也感到吃力，这样一来，教师既不能到达预期效果，又不能调节师生关系的和谐。
山东人民出版社小学三年级品德与社会上册《我们敬爱的老师》教案
《敬爱的老师》教案一、活动内容：品德与社会三年级上册第二单元主题《敬爱的老师》二、活动目标：1、知识与技能：了解老师的工作包括哪些内容。
知道如何以实际行动回报老师。
2、情感态度价值观：感受到老师的工作是辛苦的，老师的工作是伟大的。
培养学生尊敬老师，尊重老师劳动的美好品质。
3、过程与方法：在观察、调查、体验、采访的过程中，学会学习，学会小组合作。
三、教学重点：让学生通过自己的调查或访问，通过讲跟老师之间的故事，使学生能发自肺腑地去尊敬老师，去爱老师。
四、教具准备：多媒体课件地图资料调查表五、教学过程：课前活动：同学们，今天这节课和平时上课有什么不同？咱们都是有礼貌的孩子，想怎么表示一下？(老师好）一、游戏导入1、课前玩游戏：猜猜这是谁？2、师：同学们为什么猜得这么快啊？师：我们和老师们朝夕相处，对老师们的音容笑貌非常熟悉，可你们对老师们的工作熟悉吗？你倾听过老师们的心声吗？今天就让我们一起走进我们敬爱的老师。
（板书：敬爱的老师）二、“老师的辛苦”我调查1、师：课前同学们对老师的工作进行了观察和调查，通过调查和观察，你觉得老师的工作怎么样？2、你从哪些方面感受到老师辛苦了？先在小组内交流一下。
A、小组讨论交流。
B、汇报（1）老师要给我们批改很多作业。
（2）备课。
（3）业务笔记。
（4）老师还要管我们。
（5）老师上课很累，说很多话。
3、体验师：我们不妨做一次老师来体验一下。
让我们模仿老师写黑板字这一个简单的动作。
九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（1）全体起立：开始。
为了让字显得更美观，老师们的字都写得非常有力。
为了让后面的同学能看到，老师往往写得比较高（2）倒计时结束，谈感受（3）总结：我们仅仅体验了不到一分钟就感到累了，而我们的老师是天天如此，月月如此，年年如此。
我们只是尝试了写字这微不足道的一点，就感到累了，而老师们的辛苦仅仅这一点吗？继续说说你感受到的老师的辛苦。
三年级上品德教案爱我们的老师
（2）给老师倒杯水
（3）不接纳老师的指责
（4）不看作文本上的考语
小结：我们爱老师，不仅要对老师有礼貌，还要尊重老师的劳动。
1、你想给老师发个什么奖？说说你发奖的理由
2、制作奖状要注意
先设计自己喜欢的奖状形状
写上受奖老师和勉励内容
写上发奖人和日期
3、学生自制奖状 西席巡视
板书设计：
西席活动
学生活动
课件或资源
一、向老表达我们的爱
二、我为老师发奖
老师每天辛勤奋动，教诲关爱我们，作为学生，我们怎样看待老师呢？
1、我们怎样做才华表达出对老师的爱呢？
（1）有礼貌
（2）尊重老师的劳动
（专心听讲 认真完成作业 接纳指责教诲等）
启发学生适时表演
2、看图 你对这些行为有什么见解？你想对他们说些什么？
有礼貌
爱老师
尊重老师的劳动
自由发言
看图
思考
回答
自由发言
自制奖状
学生搜集到的资料。
作业
在学习生活中爱老师 尊重老师的劳动。
达标检测
“敬老尊贤，应该应该”，“将来必定还是我的先生”这两个故事讲的是（毛泽东）尊师的故事。
三年级上品德教案爱我们的老师
2、爱我们的老师(2)
传授目标
1、从小明白要尊敬老师，不仅对老师有礼貌，还要尊重老师的劳动。
2、真诚感激老师的爱，学会向老师表达爱。
传授重点
怎样尊敬老师。
传授难点
激发学生的尊师情绪。
难点突破计谋
激发学生的行为动机，努力把对老师的爱表现在自己的行动中。
教 学 过 程
传授环节
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级品德与社会上册《我们敬爱的老
师》教案设计
学习目标：
（一）知识目标
通过访问学校中的工作人员，知道学校的组织结构，了解学校的发展变化。
（二）能力目标
能够具有初步的交往能力，多种形式的表达能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过调查和体验活动，增强对学校的亲近感。
尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。
学习准备：
1．通过网络或其他途径，搜集一些老师关心学生、辛劳工作等素材资料。
2．让学生课前准备好彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等工具材料，为做贺卡做准备。
重点难点:
教学重点:使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。
教学难点:使学生尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。
教法学法：讲解、调查、访问
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
【导入新课】
1.同学们，是谁像花园里的园丁一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人呢？
学生：（略）
2.同学们说的很好，两年多来，老师就像园丁，像妈妈一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人。
我们的每一点进步都离不开老师的教导，同学们好比是祖国的花朵，老师就是辛勤工作，培育你们的园丁。
（过渡）
【讲授新课】
一、辛勤工作的园丁（板书）
1.同学们，打开课本，看第五十六页和五十七页的图片，图上画的都是什么人？她们在做什么呢？
学生：（略）
2.图上画的是老师辛勤工作的场景，她们教我们知识，给我们批改作业，教我们做人，带我们了解大自然，教师就是太阳底下最光辉的职业。
我们都有哪些老师呢？大家来说一说。
学生：（略）
3.同学们说得很好，我们有数学老师、语文老师、体育
老师、音乐老师、科学老师和品德老师等等。
她们是怎样辛勤培育我们的呢？
学生：（略）
4.让同学们欣赏视频“老师和同学”、“在老师身边”；欣赏图片“备课”、“老师”、“老师关心我们”、“老师和学生一起游戏”、“老师送学生衣服”、“老师照顾学生”、“老师指导学生吹号”、“老师指导学生学习”、“批改作业（一）”、“批改作业（二）”、“上课”；还可让同学们欣赏音频“每当走过老师窗前”。
5.我们的老师好吗？他们为什么要这么做呢？
学生：（略）
6.如果老师不那么做的话，我们就不会获得更多的知识，就不能在学校中愉快的生活，大家说是不是呢？
学生：（略）
7.大家还知道哪些老师关心同学，辛劳工作的故事呢？给同学们说一说。
学生：（略）
8.学校里的各位老师为了我们的健康成长，付出了许多辛勤的劳动，为了让我们更清楚老师的工作情况，让我们去访问他们吧！
学生：（略）
（可以让同学们访问老师早上几点到校、晚上几点离校？
老师在什么时间备课、批改作业？老师一天上课的时间是多少等等，回来让同学们交流，分享采访的结果，然后把自己采访后最深刻的感受写下来。
）
9.老师的工作是辛苦，为了我们的进步她们付出了辛勤的劳动，老师爱我们，我们也应该爱老师。
第二课时
二、老师爱我们，我们爱老师（板书）
1.我们打开课本第五十九页，大家读一读同学们写的作文，然后说一说你有什么感受？
学生：（略）
2.从作文中，我们可以感受到老师对学生的爱，学生对老师的尊敬之情，你知道哪些老师爱你的事迹呢？你又是怎么样爱自己老师的？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
3.（让同学们欣赏视频“老师好”；欣赏图片“爱老师（一）”、“爱老师（二）”、“不打扰老师工作”；欣赏音频“老师你早”。
）
4.我们该怎样爱我们的老师呢？我们做个游戏好吗？
学生：（略）
（给同学们创设以下情景：1．老师上课讲课时我们应该怎样做；2．同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做；3．在校外遇到老师又该怎样做；然后让同学们分组讨论，
以表演的形式把自己的想法表达出来。
）
5.国家和人们为了表达对老师的尊敬，专门给教师定了一个节日，你们知道是哪天吗？
学生：（略）
6.对，教师节是每年的9月10日，这一天有好多的同学，以各种形式表达对老师的谢意，你们打算怎么做呢？我们先看看课本第六十一页和六十二页的同学们是怎么做的？
学生：（略）
7.（让同学们欣赏图片“给老师献花”、“教师节”、“教师节快乐”、“教师节送贺卡”、“教师节送祝福”、“庆教师节”。
）
8.大家说了好多的方式和方法，有的说通过好好学习、认真完成作业、改正缺点等形式来表达，有的说要送老师一件小礼物等等，下面我们再看课本第十一页，看同学们是怎么做的？
学生：（略）
9.下面我们就来亲手为老师做一张贺卡吧！大家一定要注意安全啊！
（最后，指导同学们做贺卡。
）
【课堂小结】
通过这节课的学习，使学生感受到老师工作的辛苦和对学生的爱，从而激发了他们尊师、爱师的情感。
还让同学知道了9月10日是教师节，懂得了对老师有礼貌，听从老师
的教导是爱老师的表现。