幼儿园小班自我服务教案：学会穿鞋子
幼儿园小班生活穿鞋子教案
幼儿园小班生活穿鞋子教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班生活教材第四章《我会自己穿》，详细内容包括：认识鞋子，学习穿鞋子的正确方法，以及培养幼儿自我服务的能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识鞋子，知道鞋子的组成部分，如鞋头、鞋面、鞋舌、鞋带、鞋跟等。
2. 培养幼儿动手能力和生活自理能力，学会自己穿鞋子的方法。
3. 培养幼儿合作意识，懂得与同伴分享、互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：穿鞋子的正确方法，尤其是区分左右脚。
教学重点：培养幼儿自己穿鞋子的能力，增强生活自理意识。
四、教具与学具准备1. 教具：实物鞋子、图片、PPT、儿歌音频等。
2. 学具：每组一套鞋子、穿衣镜、小椅子等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导幼儿观察、认识鞋子，了解鞋子的组成部分。
2. 讲解：利用PPT和图片，讲解穿鞋子的正确方法，并强调区分左右脚的重要性。
3. 演示：教师现场演示穿鞋子的步骤，边讲解边操作，让幼儿直观地学习。
4. 实践：分组进行实践活动，让幼儿自己尝试穿鞋子，教师巡回指导。
5. 游戏：设置“穿鞋子比赛”游戏，鼓励幼儿快速、正确地穿鞋子，增强实践能力。
7. 随堂练习：布置幼儿回家后，向家长展示自己穿鞋子的技能。
六、板书设计1. 鞋子的组成部分：鞋头、鞋面、鞋舌、鞋带、鞋跟等。
2. 穿鞋子的步骤：放平鞋子，提起鞋跟，穿入脚丫，拉出鞋舌，系好鞋带。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，记录幼儿回家后自己穿鞋子的过程。
答案：幼儿能够独立完成穿鞋子，并能正确区分左右脚。
2. 拓展作业：鼓励幼儿尝试自己穿袜子、裤子等，培养生活自理能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、讲解、实践、游戏等多种教学方法，让幼儿掌握了穿鞋子的技能。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
重点和难点解析：1. 教学难点：穿鞋子的正确方法，尤其是区分左右脚。
2. 实践活动：分组进行实践活动，让幼儿自己尝试穿鞋子，教师巡回指导。
小班教研我会自己穿鞋子(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到家长和社会的重视。
在幼儿园教育中，生活自理能力的培养是幼儿教育的重要内容之一。
穿鞋子作为幼儿日常生活中的一项基本技能，对于培养幼儿的自理能力具有重要意义。
为了提高小班幼儿穿鞋子的能力，我园开展了“我会自己穿鞋子”的教研活动。
二、教研目标1. 了解小班幼儿穿鞋子的现状，分析存在的问题。
2. 探讨有效的教学方法，提高幼儿穿鞋子的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、教研内容1. 小班幼儿穿鞋子的现状分析通过观察和调查，发现小班幼儿在穿鞋子方面存在以下问题：（1）部分幼儿不会穿鞋子，需要成人的帮助。
（2）穿鞋子的速度较慢，动作不协调。
（3）穿鞋子的姿势不正确，容易扭伤脚踝。
2. 有效的教学方法探讨（1）情境教学法通过创设情境，激发幼儿穿鞋子的兴趣。
例如，教师可以设置“小动物穿鞋子比赛”的情境，让幼儿在游戏中学会穿鞋子。
（2）示范教学法教师通过示范正确的穿鞋动作，让幼儿模仿学习。
在示范过程中，教师应注意动作的规范性和清晰性。
（3）个别指导法针对个别幼儿存在的问题，教师进行个别指导。
例如，针对动作不协调的幼儿，教师可以让他们多练习，提高动作的协调性。
（4）游戏教学法通过开展穿鞋子游戏，让幼儿在游戏中学会穿鞋子。
例如，教师可以设置“穿鞋子接力赛”的游戏，让幼儿在比赛中提高穿鞋子的速度。
3. 教师之间的交流与合作（1）开展教研活动，分享教学经验。
（2）互相听课，发现问题，共同探讨解决方法。
（3）加强沟通，共同提高教育教学水平。
四、教研过程1. 观察和调查教师通过观察和调查，了解小班幼儿穿鞋子的现状，为教研活动提供依据。
2. 分析问题教师针对幼儿穿鞋子的现状，分析存在的问题，为教研活动提供思路。
3. 探讨教学方法教师根据幼儿的特点，探讨有效的教学方法，为提高幼儿穿鞋子的能力提供支持。
4. 实施教学教师根据教研成果，实施教学，观察幼儿的学习效果。
小班综合教案：我会穿鞋啦
小班综合教案：我会穿鞋啦时间：单元第一周主题：我会穿鞋啦目标：学会正确穿鞋的方法和意义教学目标：1. 了解正确的穿鞋方法；2. 学习穿鞋的意义；3. 在实践中掌握穿鞋的技巧；4. 培养良好的穿鞋习惯。
教材准备：1. 绘本《小蓝鞋》；2. 卡片和图片，以展示穿鞋的步骤；3. 笔记本和铅笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入穿鞋的话题：我想穿鞋，你们想穿鞋吗？为什么我们要穿鞋？2. 提出问题：我们是如何穿鞋的？有没有正确的穿鞋方法？3. 引导学生讨论，激发学生的思考和兴趣。
4. 展示绘本《小蓝鞋》，介绍故事情节和主题。
二、阅读和讨论（15分钟）1. 给学生朗读《小蓝鞋》，引导学生思考故事中提到的穿鞋方式是否正确。
2. 分小组讨论：你们觉得小蓝鞋是如何穿的？有没有问题？3. 请学生分享自己的看法和意见。
三、穿鞋展示（15分钟）1. 准备卡片和图片，分别展示正确和错误的穿鞋步骤。
2. 请学生观看展示，并让他们发表意见。
3. 引导学生分析正确穿鞋和错误穿鞋的差异，以及错误穿鞋可能带来的问题。
四、穿鞋实践（25分钟）1. 把学生分成小组，每个小组有一双鞋子和一张穿鞋步骤卡片。
2. 让学生根据卡片上的步骤，依次穿好鞋子。
3. 老师巡视指导，及时纠正学生的错误。
4. 鼓励学生互相配合，共同完成穿鞋任务。
五、总结与反思（15分钟）1. 请学生回答一些总结性问题，如：你们学到了什么？你们有什么感悟？2. 引导学生明确穿鞋的意义和好处。
3. 鼓励学生总结出如何正确穿鞋的要点和步骤。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生在家中穿鞋时，注意使用正确的穿鞋方法。
2. 让学生用一两句话写下自己的感悟和所学内容。
教学反思：通过利用绘本《小蓝鞋》引入穿鞋的主题，激发了学生的学习兴趣和思考能力。
通过展示正确和错误的穿鞋步骤，让学生能够直观地理解穿鞋的方法和意义。
通过实践穿鞋，学生在实际操作中掌握了正确的穿鞋技巧，并培养了良好的穿鞋习惯。
幼儿园小班教案《穿鞋子》
幼儿园小班教案《穿鞋子》一、教学目标知识与理解：使学生了解鞋子的一般类型和基本构造，理解穿鞋子的重要性和基本的穿鞋常识。
技能与操作：培养学生自主穿鞋的能力，掌握正确的穿鞋方法和技巧，能够独立完成穿鞋动作。
情感态度与价值观：通过穿鞋子的教学活动，培养学生的自理能力，养成良好的生活自理习惯，增强学生的自信心和独立性。
同时通过团队合作和互动，培养学生的团队协作精神和互帮互助的良好品质。
安全意识培养：在穿鞋子的过程中，强调安全的重要性，让学生了解到不正确的穿鞋方式可能会导致摔倒、受伤等安全问题，从而增强安全意识。
通过本次教学活动，旨在使学生在知识、技能、情感态度以及安全意识等方面得到全面的提升。
1. 让幼儿认识不同种类的鞋子，了解穿鞋子的基本常识幼儿园小班教案《穿鞋子》之“让幼儿认识不同种类的鞋子，了解穿鞋子的基本常识”段落本节课的主要目标是帮助幼儿园小班孩子们认识不同种类的鞋子，了解关于穿鞋子的基本常识。
通过学习让孩子们意识到穿戴合适鞋子的重要性，为今后独立穿鞋子奠定良好基础。
导入环节：教师可以准备多种鞋子的图片或实物，如运动鞋、凉鞋、拖鞋、皮鞋等，让孩子们观察并激发他们的兴趣。
通过提问的方式，引导孩子们讨论鞋子的种类和用途。
认识不同种类的鞋子：向孩子们介绍各种鞋子的名称和特点。
例如：运动鞋是用于运动时穿的，有良好的透气性和抓地性；凉鞋在夏天穿，能让脚部保持凉爽；拖鞋则通常在洗澡或户外活动时穿着；皮鞋则比较正式，通常在特殊场合穿着。
让孩子们了解每种鞋子的功能和特点。
了解穿鞋子的基本常识：向孩子们讲解穿鞋子的基本常识，包括如何选择合适的鞋子。
例如鞋子的尺码要适中，不宜过大或过小；鞋子的材质要舒适透气；穿鞋时要分清左右脚等。
同时也要让孩子们知道为什么要穿合适的鞋子，例如保护脚部不受伤害，保持行走的舒适度等。
实践操作：让孩子们试着辨认不同种类的鞋子，并尝试自己穿鞋。
教师可以指导孩子们如何正确穿鞋，并鼓励他们互相学习。
2023幼儿园小班《穿鞋》教案(14篇)
2023幼儿园小班《穿鞋》教案(14篇)幼儿园小班《穿鞋》教案11、活动目标：1、知道穿着整洁、安全的服装可以使自己安全、快乐的活动。
2、能够做到不穿有帽子、有带子的衣服和系鞋带的鞋子入园。
2、活动准备：1、多媒体教学资源或幼儿用书第6—7页：《会穿衣，会穿鞋》。
2、与幼儿人数相同的儿童服装照片；与幼儿人数相同的鞋子图片；衣柜、箱子图片各一张。
3、玩具小羊一个。
3、活动过程：1、教师播放多媒体教学资源或指导幼儿阅读幼儿用书：《会穿衣，会穿鞋》。
引导幼儿讲述。
（1）结合内容，教师提问一：图画中发生了什么事情？为什么会出现这么危险的事情？小结：图画中小男孩玩滑梯时帽子被滑梯挂住了，非常危险。
我们为了玩的安全、快乐，应该穿没有帽子、带子的衣服上幼儿园。
（2）结合内容，教师提问二：图中的小朋友为什么会摔倒？我们应该怎样来帮助她呢？小结：图中的小朋友穿的是系鞋带的鞋子，没有及时发现鞋带松开了，所以被鞋带绊倒、摔伤。
我们应该提醒她尽量不要穿系鞋带的鞋子上幼儿园。
（3）幼儿跟随教室看图学习儿歌《会穿衣，会穿鞋》。
2、游戏活动：我来帮帮你。
（1）教师出示玩具小羊、儿童服装和鞋子的图片，引导幼儿将图片分类。
教师：“有一只小羊，它的名字叫乐乐羊。
乐乐羊长大了，要上幼儿园了，他有很多衣服和鞋子，不知道穿哪个好，请小朋友们来帮帮它吧！”每位幼儿选择一张图片，把适合乐乐羊上幼儿园穿的衣服、鞋子放在“衣柜”图片的一边；把不适合乐乐羊上幼儿园穿的.衣服、鞋子放在“箱子”图片的一边。
（2）请幼儿说一说：你选择的是什么图片？你把这些图片放在乐乐羊的“衣柜”里还是“箱子”里了？为什么呢？3、请幼儿说一说：自己应该穿什么样的衣服、鞋子才能够在幼儿园里安全、快乐的活动。
幼儿园小班《穿鞋》教案2活动目标：1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。
小班学穿鞋教案8篇
小班学穿鞋教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班社会教案《我会穿鞋》含反思
幼儿园小班社会教案《我会穿鞋》含反思引言：幼儿园的社会教育是培养幼儿良好的社会交往能力和自理能力的重要环节。
在这个过程中，教师通过针对性的教学活动引导幼儿积极参与，提高他们的社交技巧和自理能力。
本文将探讨一节以“我会穿鞋”为主题的社会教育课的教案，并进行反思。
一、教学目标：1. 通过学习本课，幼儿能够正确理解穿鞋的重要性。
2. 培养幼儿独立穿鞋的能力，提升他们的自我管理能力。
3. 锻炼幼儿的协作意识，培养他们互助互爱的精神。
二、教学准备：1. 选取适合幼儿的童话故事《三只小猪》并准备相关的道具。
2. 准备幼儿穿鞋的场景和足够数量的鞋子。
3. 准备一些动手实践的任务，如用颜色分类鞋子，或按大小排列等。
三、教学过程：1. 导入：教师通过播放与穿鞋相关的儿歌，引导幼儿聚焦主题，并与幼儿讨论穿鞋的重要性，例如保护脚部、不受伤等。
2. 呈现故事《三只小猪》教师引导幼儿观看或讲述故事《三只小猪》。
这个故事可以通过角色扮演的方式呈现，并通过表演幼儿组成的小剧场展示给其他学生观看。
故事中，小猪因为穿鞋不当而遇到困难，鞋子被风吹走，最终在大灰狼面前受到威胁。
通过故事，幼儿能够理解穿鞋的正确方法和重要性。
3. 图画故事讲解与复述教师向幼儿展示一幅插图，图中包含了穿鞋的场景和不同类型的鞋子。
教师带领幼儿用自己的话复述刚才看过的故事，引导他们回忆小猪们在故事中所遇到的困难，以及通过穿鞋解决问题的过程。
4. 动手实践任务教师将一双双不同颜色和大小的鞋子摆在桌上，让幼儿根据颜色和大小进行分类。
这个任务可以锻炼幼儿的观察力和分类能力，并为接下来的穿鞋任务做好准备。
5. 小组合作练习教师将幼儿分成小组，每个小组分发一双鞋子。
每个小组成员依次穿鞋，并协助其他小组成员穿鞋。
这个任务可以培养幼儿的团队合作精神和互助互爱的意识。
6. 反思：本节课通过故事、图画和实践活动等多种形式的教学，针对幼儿的认知特点和兴趣爱好，激发了他们的学习兴趣，提高了他们的参与度。
小班社会活动教案--穿鞋子
小班社会活动教案--穿鞋子以下是一份小班社会活动《穿鞋子》的教案：
一、活动目标：
1. 引导幼儿认识自己的鞋子，学会正确地穿鞋子。
2. 培养幼儿的自理能力和自我服务意识。
3. 让幼儿体验自己穿鞋子的成就感。
二、活动准备：
1. 物质准备：各种各样的鞋子，如运动鞋、皮鞋、拖鞋等；儿歌《我会穿鞋子》。
2. 经验准备：幼儿已经有穿鞋子的经验。
三、活动过程：
1. 导入活动：
教师通过谜语引出活动主题，如“两只小船，没有帆，白天载人到处走，晚上停在床跟前。
”（鞋子）
2. 认识鞋子：
教师展示各种各样的鞋子，让幼儿观察并说出它们的名称、特点和用途。
3. 学习穿鞋子：
教师念儿歌《我会穿鞋子》，一边示范穿鞋子的正确方法，让幼儿跟着做。
4. 幼儿练习穿鞋子：
教师提供鞋子让幼儿练习穿鞋子，教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的方法。
5. 穿鞋比赛：
教师将幼儿分成两组，进行穿鞋比赛，看哪一组穿得又快又好。
四、活动延伸：
教师可以在活动区投放鞋子相关的图书、图片等，让幼儿在自由活动时间继续了解鞋子的知识。
五、注意事项：
在活动过程中，教师要注意幼儿的安全，避免幼儿受伤。
同时，要关注幼儿的个体差异，对于自理能力较弱的幼儿，要给予更多的帮助和指导。
幼儿园小班社会《我会自己穿鞋子》教案
幼儿园小班社会《我会自己穿鞋子》教案活动目标：1. 技能掌握目标：幼儿能够识别左右脚，并掌握正确穿鞋的方法，独立完成穿鞋的过程。
2. 自理能力目标：通过实践操作，增强幼儿自我照顾的能力，逐步形成独立穿鞋的好习惯。
3. 情绪情感目标：激发幼儿自我服务的积极性，体验成功穿鞋后的成就感，树立自信。
活动准备：1. 物质准备：每人一双易于穿脱的鞋子，可以是魔术贴或宽鞋带设计的童鞋，便于幼儿操作；一面镜子；一些标有左、右脚图案的标志卡。
2. 环境准备：创设一个宽松、舒适的环境，保证每个孩子都有足够的空间练习穿鞋。
活动过程：一、热身互动环节（约5分钟）1. 儿歌引入：播放或带领幼儿唱有关穿鞋子的儿歌，引起幼儿的兴趣和关注点。
二、认知探索环节（约10分钟）1. 认识左右脚：通过游戏方式让幼儿认识左右脚，例如：跟随音乐做踏步动作，同时指出左脚和右脚；或者使用标识卡，让幼儿贴在对应的脚上。
2. 观察与示范：教师展示如何正确穿上鞋子，包括先区分左右脚，然后把脚伸进鞋子里，拉好魔术贴或系紧鞋带。
三、实践操作环节（约20分钟）1. 幼儿分组实践：给每个幼儿提供鞋子，让他们尝试自己穿鞋，教师巡回指导，逐一纠正错误动作，确保幼儿安全操作。
2. 小组互帮互助：鼓励幼儿相互协助并检查对方是否正确穿好了鞋子，增进同伴间的合作交流。
四、反馈与评价环节（约5分钟）1. 展示与分享：请部分幼儿上台展示自己穿鞋子的过程，其他幼儿予以掌声鼓励。
2. 教师点评：对幼儿的穿鞋行为进行正面评价，强调正确穿鞋的重要性及独立自主的良好品质。
五、家庭延伸活动（课后任务）1. 家园共育：建议家长在家也提供机会让幼儿自己穿鞋，共同巩固幼儿园所学的生活技能。
注意事项：-整个活动中，要耐心细致，遵循幼儿的发展规律，注重引导而不是替代。
-对于幼儿在穿鞋过程中可能出现的问题，要给予适当的帮助和鼓励，而非过度干预。
-强调安全性，确保鞋子适合幼儿穿着且不会造成绊倒等安全隐患。
幼儿园小班主题教案《学穿鞋子》含反思
幼儿园小班主题教案《学穿鞋子》含反思一、教学目标1.让幼儿学会正确穿鞋子的方法。
2.培养幼儿自我服务的意识和能力。
二、教学内容1.学习穿鞋子的正确方法。
2.练习穿鞋子，提高自我服务能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会正确穿鞋子的方法。
2.教学难点：熟练掌握穿鞋子的技巧。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的特征。
（2）教师提问：“你们知道鞋子是谁穿的吗？怎样穿鞋子呢？”2.教学活动（1）教师示范穿鞋子的方法先将鞋子放在地上，分清左右脚。
把脚伸进鞋子，用手把鞋子拉到脚跟。
系好鞋带，整理好鞋子的外观。
（2）幼儿跟随教师一起学习穿鞋子教师引导幼儿按照示范步骤尝试穿鞋子。
教师个别指导，纠正幼儿的错误动作。
（3）游戏活动：穿鞋子比赛教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流穿鞋子。
教师计时，看哪组幼儿穿鞋子最快、最整齐。
（2）教师提问：“你们觉得自己穿鞋子有什么进步？有没有什么困难？”五、教学反思1.本节课通过示范、练习、比赛等形式，让幼儿掌握了正确穿鞋子的方法，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重个别指导，及时纠正幼儿的错误动作，使幼儿能够更快地掌握穿鞋子的技巧。
3.游戏活动环节，幼儿参与度高，积极性强，达到了活跃课堂氛围的目的。
5.但在教学过程中，仍有个别幼儿存在穿鞋子困难的问题，需要教师在今后的教学中给予更多的关注和指导。
六、教学建议1.教师在教学中，要注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿观察鞋子的特征，提高幼儿对鞋子的认知。
2.教师要关注幼儿个体差异，针对不同幼儿的实际情况，给予个性化的指导。
3.教师要善于运用游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习穿鞋子。
5.教师要不断反思自己的教学，针对教学中的不足，及时调整教学策略，提高教学质量。
重难点补充：教学重点：学会正确穿鞋子的方法。
教学难点：熟练掌握穿鞋子的技巧，并能在日常生活中独立完成。
教学过程补充：1.导入（1）教师出示一双色彩鲜艳的鞋子，引起幼儿兴趣。
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幼儿园小班自我服务教案：学会穿鞋
子
活动目标：
1、通过亲自感受，让幼儿知道我们要穿大小合适的鞋。
2、在穿正鞋子后，体验到成功的快乐，培养良好的自理能力。
3、在念儿歌中，学会穿鞋子的技能。
活动准备：
1、爸、妈、婴儿的图片及线板、脚。
2、录音机、磁带（歌曲：《大鞋与小鞋》、欢快的音乐）、地毯。
3、各种大小的鞋若干。
４、幼儿会边念儿歌边脱鞋子。
活动过程：
一、脱鞋子。
师：“今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧！”
“脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上
多整齐。
”
（幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。
）
二、通过看图、穿大鞋，知要穿大小合适的鞋。
1、看图感知。
（1）出示大小的脚图。
“瞧，这些是什么？”（脚）
“猜猜，这是谁的脚呢？”幼儿猜测。
（2）出示人像图。
“我们来看看，你们猜的对不对？”“哟，真棒，猜对了，表扬
表扬我们自己。
”
（3）给宝宝穿大鞋。
“老师这儿有双鞋子，我们给宝宝穿上吧！”让幼儿说好不好。
2、幼儿穿大鞋。
“请你们去穿穿大鞋，试试舒服吗？”
在“大鞋与小鞋”的歌声中幼儿去穿大鞋。
“你的小脚会做什么？”（走路、跑步、蹦跳等）请幼儿分别做
动作，感受穿大鞋后的不适。
集中幼儿，脚跳舞、讲感受。
小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子
才舒服。
三、穿小朋友的鞋。
1、试穿正好的鞋。
“现在，请你去找双合适的鞋子穿上，穿好了到教师这儿来。
”
检查幼儿穿鞋情况，指出不正确。
让幼儿讲感受。
2、边学儿歌边学穿鞋。
“请你们把鞋子脱下来吧！”幼儿边念儿歌边脱鞋。
“老师编了
一首穿鞋子
的儿歌，我们来边念儿歌边穿鞋。
”教师指导，奖奖章。
“拿
起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋，靠一起，小脚丫，钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好。
”
3、总结：今天我们学会了穿鞋子的本领，以后在家中你们的鞋子
要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。
4、穿自己的鞋子。
“现在请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后去穿上
自己的鞋子吧！比一比谁最能干。
”幼儿边念儿歌边穿鞋，老师检查，奖奖章。
四、跳舞。
“穿上了自己的鞋，舒服吗？”让我们高兴一下，让小脚同鞋子
朋友来跳个舞吧！”
在欢快的音乐中脚跳舞。
（踢、走、跑、跳、跺、蹦、弯、伸等）
五、离开活动场地。
边跑边离开：“刚才我们的手同脚和鞋子玩了，有小虫虫爬到手
上了，我们去洗洗手吧！同客人老师再见！”
活动延伸：
继续练习穿脱鞋子技能。