创意折纸 课程纲要
手工课目标折纸教案
手工课目标折纸教案教案标题：手工课目标折纸教案教案目标：1. 通过折纸活动，培养学生的动手能力和创造力。
2. 帮助学生理解几何形状和空间关系。
3. 提高学生的专注力和耐心。
4. 培养学生的团队合作精神。
教学内容：1. 折纸基础知识：介绍折纸的起源和发展，以及常用的折纸基本术语。
2. 折纸技巧：教授不同类型的折纸技巧，例如折叠、剪切、粘贴等。
3. 折纸作品：指导学生完成几个简单的折纸作品，如飞机、动物等。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍折纸的概念和历史，并展示一些精美的折纸作品，激发学生的兴趣。
主体：2. 解释折纸的基本术语和技巧，如折痕、折线等，并演示如何正确地折叠纸张。
3. 引导学生一起完成一个简单的折纸作品，如飞机。
在此过程中，逐步指导学生进行正确的折叠动作，并鼓励他们尝试自己的创意。
4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个折纸作品进行合作完成。
鼓励学生互相交流、分享创意，并在团队合作中培养沟通和合作技巧。
5. 结束时，每个小组展示他们的作品，并鼓励学生互相欣赏和评价。
巩固：6. 鼓励学生在自由时间内继续探索折纸艺术，鼓励他们尝试更复杂的折纸作品，并鼓励他们展示自己的成果。
评估：7. 观察学生在折纸过程中的参与度和技巧运用，评估他们的学习成果。
可以根据学生的折纸作品和团队合作表现进行评估。
教学资源：1. 折纸纸张（彩色和白色）2. 剪刀、胶水、彩色笔等3. 折纸教学视频或图片资料4. 折纸作品展示教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续折纸活动，分享自己的作品和经验。
2. 组织折纸比赛或展览，让学生展示自己的创意和技巧。
3. 引导学生利用折纸技巧进行其他创意手工制作，如卡片、装饰品等。
注意事项：1. 确保学生使用安全的工具，并在折纸过程中注意安全。
2. 鼓励学生尊重和欣赏彼此的作品，避免批评和比较。
3. 适当调整教学内容和难度，以满足不同年龄和能力的学生需求。
希望以上教案能够为您提供一些指导和建议，帮助您在手工课中成功开展折纸教学活动。
2024年大班手工折纸教案
2024年大班手工折纸教案一、教学内容本节课选自《幼儿手工艺术》教材第七章——折纸艺术。
详细内容包括：基础折纸技巧介绍，如对折、翻折、角折等；以“2024年”为主题的大班手工折纸制作，以飞机模型为例，培养幼儿的空间想象能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的折纸技巧，提高动手操作能力。
2. 培养幼儿的空间想象力和创新能力。
3. 激发幼儿对折纸艺术的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：基础折纸技巧的掌握，飞机模型的制作。
难点：空间想象能力的培养，折纸细节的处理。
四、教具与学具准备教具：折纸教材、范例、演示用飞机模型。
学具：彩色折纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述一位勇敢的小飞行员，激发幼儿兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解基础折纸技巧，并进行现场示范，强调重点和难点。
3. 例题讲解（10分钟）演示飞机模型的制作过程，让幼儿跟随步骤进行学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿自行操作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 成果展示与评价（5分钟）展示幼儿作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 2024年大班手工折纸——飞机模型2. 内容：a. 折纸技巧：对折、翻折、角折b. 制作步骤：范例演示c. 注意事项：安全使用剪刀、胶水七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的飞机模型。
2. 答案：参照课堂示例，结合自己的创意进行制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对折纸技巧的掌握程度，以及空间想象能力的培养。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将折纸技巧应用到日常生活中，如制作节日装饰、礼物等。
同时，开展相关主题活动，提高幼儿的综合素养。
重点和难点解析1. 折纸技巧的掌握2. 空间想象能力的培养3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计及课后反思一、折纸技巧的掌握1. 对折：让幼儿掌握将纸张对折并保持对称的技巧。
2. 翻折：学会将纸张沿折痕翻转，形成新的折痕。
创意折纸-课程纲要
创意折纸课程纲要一、课程设计背景折纸活动是指利用普通的纸张,经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。
折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做,是儿童感兴趣和爱好的事情。
它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育;内容丰富,有很强的趣味性,是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。
它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性,而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。
创意纸折是美术教育专业教学的重要组成部分.是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造的造型活动.通过学习创意折纸、手工制作知识和技巧,掌握基本的造型规律与方法、提高平面造型的能力以及手、眼、脑协调活动的能力。
使学生能在今后的工作实践中熟练运用这些技能进行教学活动.二、课程目标1、了解有关的纸艺知识，自己动手，利用各种彩纸制作出绚丽多彩的纸艺作品装点生活，美化生活.2、培养孩子们的想象力,观察力和创造力以及耐心,细致的个性。
3、提供操作技巧，促进手脑协调发展，增强生活技能。
4、尊重学生的个体差异，注重对个体发展独特性的认可，帮助他们在学习中不断认识自我，评价自我，树立信心,拥有自信三、课程内容和实施原则课程内容：手工与绘画、美术欣赏等课程内容有着密切的联系。
绘画为手工制作奠定了一定的基础造型能力，美术欣赏为手工制作提供了审美标准与取向。
这就要求手工课教学要以绘画、美术欣赏为基础，并贯穿于手工教学的全过程。
手工教学的内容丰富,形式多样。
因此要求教师在教学过程中指导学生把握不同材料的特点和相应的加工制作技巧、掌握基本的造型规律与方法,提高平面及立体造型能力以及手、眼、脑协调活动的能力。
使学生能在以后的工作中运用这些技能为幼儿制作玩具、教具以及布置幼儿活动的场所。
教学实施原则：1、教师的主导和学生的自主相结合2、理论学习与实践活动相结合3、科学性与趣味性相结合四、课程教学实施计划（一）创意折纸之前需要孩子们先构思，也就是先要考虑这件手工作品要做什么，怎么做以及用什么材料等等。
菜园小学第一学期《折纸》课程纲要
《折纸》校本课程实施纲要科目名称：《折纸》课程类型：手工类授课课时： 18课时授课对象：有折纸兴趣的学生一、课程目标1.引导学生走进折纸世界,享受折纸的乐趣。
2.让学生了解折纸作品制作的全过程、掌握折纸的制作技巧。
3.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力,开发学生的智力。
4.培养学生热爱生活的情感，在交流展示奉献的过程中感受智慧劳作带来的幸福与快乐。
二、课程内容与课时安排：（每课2课时）第一课纸的基本折法第二课千纸鹤第三课纸船第四课折纸花第五课日用品（一）第六课日用品（二）第七课蘑菇第八课水果1.课程资源（1）教材：依据综合实践活动课程标准和学校校本课程开发纲要编写教学活动用书，并根据学生的选课情况和物质资源的储备情况进行适当的增减和调整。
（2）活动资源：搜集整理相关的折纸图案，供师生选择。
（3）其它资源：搜集折纸文化的相关资源。
2.学习方式（1）感悟与观察：教师通过范例展示、实际场景观察、技法视频展示等方式，让学生感悟观察。
（2）实践：让学生在通过实践操练习得折纸技法，掌握技巧，完成不同作品，教师全程指导。
（3）交流展示：指导学生掌握折纸的基本技法，让学生经历交流、展示、赠送的全过程，展示劳动创造带来的幸福。
3.教学方式（1）做好活动前的准备：包括资源准备、活动设计准备、技能准备。
（2）使用现代化教学技术如电子白板教学，给学生创造良好的教学环境，充分利用多种课程资源，如：电子教学用书、视频、网络资料等。
（3）在活动过程中培养学生的创新精神与实践能力，尊重学生个性，鼓励学生在使用基本技法的基础上创造出有个性的折纸作品。
（4）收集活动照片、活动视频等资料，开展“精美作品装扮生活”与“巧手献爱心”活动，引导学生热爱生活，服务社会，增强主人翁意识。
四、课程评价1.评价方式A.多元评价。
学生自我评价、同桌互评、小组间评价、家长评、指导教师评。
B. 过程性评价与阶段性评价相结合。
C. 描述性评价与成果性评价相结合。
幼儿特色课程折纸教案设计
幼儿特色课程折纸教案设计一、教学目标。
1、培养幼儿的动手能力和创造力；2、激发幼儿对折纸艺术的兴趣；3、培养幼儿的观察力和耐心；4、促进幼儿的团队合作意识。
二、教学内容。
1、认识折纸，介绍折纸的起源、种类和用途；2、折纸基础，教授折纸的基本方法和技巧；3、折纸作品，指导幼儿制作简单的折纸作品；4、展示与分享，鼓励幼儿展示自己的折纸作品，并分享制作过程中的体会。
三、教学过程。
1、导入（5分钟）。
教师向幼儿介绍折纸的概念和起源，激发幼儿对折纸艺术的好奇心和兴趣。
2、示范（10分钟）。
教师现场示范如何进行折纸，让幼儿初步了解折纸的基本方法和技巧。
3、实践（30分钟）。
让幼儿动手尝试折纸，制作简单的折纸作品，如飞机、动物等，引导幼儿在实践中体会折纸的乐趣。
4、展示与分享（10分钟）。
鼓励幼儿展示自己的折纸作品，并分享制作过程中的体会和感受，增强幼儿的自信心和表达能力。
5、总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激励幼儿继续探索折纸艺术。
四、教学方法。
1、示范引导法，通过教师的实际示范，引导幼儿掌握折纸的基本方法和技巧；2、激发兴趣法，通过介绍折纸的起源和用途，激发幼儿对折纸艺术的兴趣；3、体验实践法，让幼儿动手尝试折纸，通过实践体验折纸的乐趣和成就感；4、展示分享法，鼓励幼儿展示自己的折纸作品，并分享制作过程中的体会和感受。
五、教学评价。
1、通过观察幼儿的动手能力和创造力，评价幼儿对折纸的掌握程度；2、通过幼儿的展示与分享，评价幼儿对折纸艺术的兴趣和表达能力；3、通过幼儿的团队合作，评价幼儿的合作意识和团队精神。
六、教学反思。
1、教师在示范环节要简洁明了，避免过多的讲解，让幼儿更多地通过实践来掌握折纸的方法和技巧；2、教师要注意引导幼儿在实践中发挥创造力，鼓励幼儿尝试不同的折纸作品，培养幼儿的想象力和创新意识；3、教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，激励幼儿继续探索折纸艺术，营造积极的学习氛围。
幼儿园艺术教案折纸创意
幼儿园艺术教案折纸创意幼儿园艺术教案：折纸创意一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和创造性思维。
2.让幼儿通过手工制作的过程中，感受到快乐和成就感。
3.通过艺术课程的引导，促进幼儿的情感和智力发展，扩大他们的视野，提高他们的审美素养。
二、教学内容折纸创意三、教学准备白色中型折纸纸张（20×20cm），彩色细麻绳，彩色卡纸，颜色笔，剪刀，胶水。
四、教学过程1.寓教于乐，让幼儿学会基本的折纸技巧（讲授时间约15分钟）：利用白色中型折纸纸张，学习基础的折纸技巧：折叠、转折、撕裂等。
2.激发幼儿的创造意识（讲授时间约15分钟）：通过向幼儿展示范例、示范，引导幼儿进行创意折纸，制作小物品。
3.进行手工创作活动（讲授时间约30分钟）：教师先向幼儿介绍需要制作的手工作品，然后逐步向他们示范裁剪、折叠和贴纸的技巧。
鼓励幼儿进行自己的创意尝试，同时教师在旁边进行指导与帮助，使幼儿的成品更完美。
这里介绍几个可以进行的手工活动：1）制作五彩小花格步骤：取一张中型折纸纸张，做好对折，按“山谷”型对折，再将两侧对齐后按压成华丽的“小山峰”，就可以制作出一个五彩小花格。
2）制作可爱的动物角色步骤：取一张中型折纸纸张，做好对折，再按折痕将做成一个“长方形”，然后将角落向中间折叠，至此便可以制作成一个可爱的动物角色。
3）制作造型各异的灯笼步骤：取一张中型折纸纸张，做好对折，再将两侧对折，再次将两侧对折，拥有了四个等分感，最后将其随意切割即成一个造型各异的灯笼。
4.幼儿展示作品，互相欣赏。
（讲授时间约10分钟）五、教学总结本次活动在引导幼儿进行创意折纸制作的同时，也培养了幼儿的动手能力和创造性思维，并给幼儿带来了一定的成就感。
希望通过艺术课程的引导，促进幼儿的艺术与审美发展，陶冶幼儿的情感和智力，开源教育，让幼儿在快乐中学习。
折纸纲要
折纸纲要课程名称：折纸课程性质：滨州市经济开发区第一中学校本课程开课年级：八年级一、课程简介：折纸是美工教学的重要内容，有手脑并用的特点。
孩子们通过折折、玩玩、说说等一系列活动，把各种抽象的概念和方法，贯穿于具体形象的操做之中，既能满足学生的好奇、好动、爱模仿的心理要求，也使孩子们的观察、注意能力、想象创造能力、动手能力、思维能力、语言表达能力都能得到很好的发展，还可以使学生学会几何形体的名称，建立初步的几何图形，并懂得一点计算、目测知识。
不仅如此，学生还可以通过折纸这一媒体来了解我国古老文化，从中受到潜移默化的艺术熏陶和教育。
二、开发背景折纸艺术在我国源远流长，历史悠久，它取材方便，操作简单，生动形象，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的，体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性。
本学期学校决定开设《手工折纸》课程，以促进学生的身心健康，树立正确的世界观、人生观、价值观为主要宗旨。
通过这个活动使同学们回忆童年的点点滴滴，带着美好的回忆，憧憬未来，迎接新生活。
希望通过这次活动同学们能在亲身体验中获得自我认识和自我教育的发展，培养热爱学习、热爱生活、团结同学的思想感情，提高相互协作，共同研究的能力，培养良好的人际关系，提高班级荣誉感和实现自身价值的成就感。
三、课程目标1、了解基本折纸的知识及方法，自己动手，利用各种彩纸折出绚丽多彩的作品装点生活，美化生活。
2、培养孩子们的想象力，观察力和创造力以及耐心，细致的个性。
3、提供操作技巧，促进手脑协调发展，增强生活技能。
4、尊重学生的个体差异，注重对个体发展独特性的认可，帮助他们在学习中不断认识自我，评价自我，树立信心，拥有自信。
四、课程内容（一）培养兴趣（二课时）1、欣赏：通过观赏折纸作品感知民间折纸艺术的魅力。
2、认识折纸对开发智力、培养审美情趣的作用。
（二）基础知识（四课时）1、认识：识别几种折叠符号。
2、模仿：灵活运用手中工具和材料，掌握几种基本图形的折法。
儿童折纸手工课程设计
儿童折纸手工课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握基本的折纸技巧，如对折、翻折等。
2. 学生能够识别并运用不同的几何图形进行折纸创作。
3. 学生能够了解折纸艺术的历史背景及在传统文化中的地位。
技能目标：1. 学生能够运用所学折纸技巧，独立完成一个具有创意的折纸作品。
2. 学生能够通过折纸活动，培养观察力、空间想象力和动手操作能力。
3. 学生能够运用折纸作品，进行有效的表达和沟通。
情感态度价值观目标：1. 学生能够对折纸艺术产生兴趣，积极参与课堂活动，体验创作的乐趣。
2. 学生能够培养耐心、细心的品质，克服困难，完成复杂的折纸任务。
3. 学生能够学会尊重和欣赏他人的作品，培养团队合作精神和分享意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为儿童折纸手工课程，以培养学生的动手能力、观察力和创造力为主要目标。
针对小学中低年级的学生，课程内容设计注重趣味性和实践性。
在教学过程中，教师应以引导为主，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥想象，创作出富有个性特色的折纸作品。
同时，注重培养学生的团队合作精神和情感态度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，提升综合素质。
二、教学内容1. 折纸基础技巧：介绍对折、翻折等基本折纸技巧，结合课本中简单图形的折叠，让学生掌握基本操作。
- 教材章节：第一章 折纸基础2. 几何图形折叠：学习运用不同几何图形进行折纸创作，如正方形、长方形、三角形等。
- 教材章节：第二章 几何图形折叠3. 折纸艺术欣赏：了解折纸艺术的历史背景及其在传统文化中的地位，欣赏经典折纸作品。
- 教材章节：第三章 折纸艺术欣赏4. 创意折纸实践：结合所学技巧，指导学生独立完成一个创意折纸作品，培养观察力、空间想象力和动手操作能力。
- 教材章节：第四章 创意折纸实践5. 团队合作与展示：组织学生分组进行折纸创作，培养学生团队合作精神，展示并分享作品。
- 教材章节：第五章 团队合作与展示教学进度安排：第一课时：折纸基础技巧学习与实践第二课时：几何图形折叠学习与实践第三课时：折纸艺术欣赏与讨论第四课时：创意折纸实践与指导第五课时：团队合作与作品展示教学内容确保科学性和系统性，结合课本章节进行教学，使学生在掌握基本折纸技巧的同时，培养创造力、观察力和团队合作精神。
折纸课程纲要（模板）
折纸课程纲要（模板）折纸课程纲要一、学生与资源情况分析：折纸既是一种游戏，又是一门艺术。
小学生对于折纸比较感兴趣，并且有一定的折纸基础和制作经验，逻辑思维也已有了一定的发展，他们通过运用一些材料，可以把自己所观察到的一些事物形态折出来。
折纸作品不一定要花钱去购买，可将我们身边一些不起眼的学校及家中的弃置物，如纸张、广告纸、报纸、旧挂历等加以回收，利用简单的器材与工具，稍花些心思重新设计、制作，就能出现一个个有趣、可爱、令人耳目一新的作品。
这种简易的制作，既放松了身心，又支持环保，美化了生活环境，还可以充实你的休闲生活，使你增添多一份全新的视觉感受。
二、课程目标：1.在教学过程中，引导学生自己动手、动脑，学会一些手工操作。
2.通过分组学习，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.培养学生高雅的审美情趣，锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间。
4.通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
5.提高学生的环保意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。
三、课程内容让学生利用现实生活中各种废品变废为宝，这样既可以节约财力，还可以让学生在废物利用的过程中体验到无穷的乐趣。
这种“宝”在我们的日常生活中其实随处可见，广告纸、旧报纸、旧挂历等材料制作一些手工制品。
培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力。
适时让学生进行自主创作，培养学生的创新能力，让学深的想象得到充分的发挥。
四、课程设置一学期制作4-5种手工作品，大约4节课一个作品。
1.1-4周，萝萝制作，共4课时；2.5-8周，花瓶制作，共4课时；3.9-12周，天鹅制作，共4课时；4.12-16周，折红纸世界，共4课时。
五、教学要求1．以学生为主体，操作为主线进行教学。
以废物利用为主导展开教学，使学生参与项目的确定、计划、实施、评价全过程。
2．教师是教学过程的组织者和主持人，通过组织各种开放性的教学活动，引导学生主动学习，亲身实践。
幼儿园创意折纸：手工艺术教学课程设计
幼儿园创意折纸：手工艺术教学课程设计一、引言作为幼儿园手工艺术教学的重要组成部分，折纸作为一种简单而又有趣的手工艺术活动，可以帮助幼儿培养手部协调能力、观察力和创造力。
设计一节创意折纸课程，既要考虑幼儿的芳龄特点，也要注重趣味性和多样性，让幼儿在动手的过程中感受到快乐和成就感。
本文将从几个方面来探讨幼儿园创意折纸手工艺教学课程的设计。
二、课程目标1. 帮助幼儿了解折纸的基本原理和方法。
2. 培养幼儿的手部协调能力和动手能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的耐心和细心品质。
三、课程内容1. 折纸基础知识介绍1.1 介绍折纸是一种用纸折叠而成的手工艺术。
1.2 展示折纸作品，让幼儿对折纸有一个直观的认识。
2. 折纸基本方法示范2.1 教学者示范折叠基本的折纸形状，如折纸飞机、折纸船等。
2.2 引导幼儿模仿，让他们动手尝试。
3. 利用折纸制作简单手工品3.1 利用折纸制作动物、植物等简单的手工品，如折纸小狗、折纸鲜花等。
3.2 鼓励幼儿展示自己的作品，增强其成就感。
4. 创意折纸作品制作4.1 提供一些折纸作品的制作思路和方法，并鼓励幼儿发挥想象力进行创作。
4.2 提供一定的制作时间，让幼儿完成自己的折纸作品。
四、课程设计理念1. 从简到繁、由浅入深，通过逐步引导，让幼儿掌握折纸的基本方法，再进行创意发挥，提高创作能力。
2. 课程中要注重趣味性和多样性，让幼儿在学习折纸的过程中感受乐趣，激发其学习的积极性，培养其对手工艺术的兴趣。
3. 根据幼儿的芳龄特点，设计适合他们认知水平和动手能力的折纸内容，避免过于复杂的折纸作品，让他们在完成作品的过程中能够获得成就感。
五、总结与展望通过本课程的设计，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习到折纸的基本知识和方法，提高他们的动手能力和创造力。
同时也为幼儿尝试更多、更复杂的折纸作品奠定了基础，为未来的手工艺术学习打下了良好的基础。
幼儿园创意折纸手工艺教学课程设计需要根据幼儿的特点和学习需求进行细致的设计，注重趣味性和多样性，培养幼儿的创造力和想象力，为他们的全面发展提供有益的帮助。
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《创意折纸》校本课程纲要
课程名称：创意折纸课
单位：经开区袁庄小学
总课时数：15节
授课对象：1-6年级学生
课程类型：艺术修养类
一、课程设计背景
折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。
折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，它既能锻炼学生的手部肌肉，又能促进大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。
它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。
创意折纸是美术教育专业教学的重要组成部分。
是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造的造型活动。
通过学习创意折纸、手工制作知识和技巧，掌握基本的造型规律与方法、提高立体造型的能力以及手、眼、脑协调活动的能力。
二、课程目标
（一）了解有关的纸艺知识，自己动手，利用各种彩纸制作出绚丽多彩的纸艺作品装点生活，美化生活。
（二）培养孩子们的想象力，观察力和创造力以及耐心，细致的个性。
（三）提供操作技巧，促进手脑协调发展，增强生活技能。
（四）尊重学生的个体差异，注重对个体发展独特性的认可，帮助他们在学习中不断认识自我，评价自我，树立信心，拥有自信。
三、课程内容和实施原则
（一）课程内容：
手工与绘画、美术欣赏等课程内容有着密切的联系。
绘画为手工制作奠定了一定的基础造型能力，美术欣赏为手工制作提供了审美标准与取向。
手工课教学要以绘画、美术欣赏为基础，并贯穿于手工教学的全过程，因此在教学过程中，指导学生把握不同材料的特点和相应的加工制作技巧、掌握基本的造型规律与方法，提高平面及立体造型能力以及手、眼、脑协调活动的能力。
（二）教学实施原则：
1．教师的主导和学生的自主相结合
2．理论学习与实践活动相结合
3．科学性与趣味性相结合
四、课程教学实施计划
创意折纸之前需要孩子们先构思，也就是先要考虑这件手工作品要做什么，怎么做以及用什么材料等等。
帮他们划一个要构思的“范围”，接着引导他们在这个大范围内尽可能的发挥想象进行思考。
那么如何启发他们去构思、去想象呢？让孩子提高水平的方法有很多，其中一个方法就是要让孩子站在高起点上，老师的示范做得好，孩子作品的质量也会相应的高起来。
（一）在制作中不断学习
1．学会互助合作
创意折纸的过程就是把孩子的构思和想象变成实物的过程。
在这个过程中，时间总是过得很快，有时孩子们还没有做完，下课铃声就响了。
这种现象如果频繁出现，对孩子各种能力的提高是没有好处的，它不仅有碍于学生的制作技能、制作速度的提高，还会对双手协调能力的提高造成阻碍。
要解决这个问题，除了可以使自己的课堂教学更加严谨和积极培养孩子的动手能力这些方法之外，还可以让孩子们以合作的形式完成一个作品。
班级就像一个小社会，通过手工制作，孩子们初步体会到了与人合作的快乐，通过时间的累计，他们与人合作的能力会有较大的提高。
2．养成良好的习惯
小学阶段的手工课通常是运用一些简单的材料，让学生用做的方法，在不知不觉中接触并学会本学科的学科知识。
而这个“做”的过程也是学生养成一系列良好习惯的过程。
（1）手工课的材料虽然简单，但有时需要孩子们根据自己的构思收集自己需要的材料。
所以只有手、脑结合才能做出使自己满意的作品。
手的运动，能使大脑的大部分区域得到锻炼，使勤于动脑和勤于动手成为一种习惯。
（2）刚开始上手工课时，可能老师会感到很头痛，因为教室的垃圾又会一下子增加不少，墙角、桌边到处都是。
因此，折纸课会让孩子养成不乱扔垃圾和不浪费纸张的习惯。
并教育孩子收集一些可利用的资源，因为一些手工课的内容就是教孩子怎么变废为宝。
孩子们可以用一些废弃物进行创造，做成独特的艺术品。
（二）在评价中得到提升
判断作品的好坏并不是评价的终极目标，手工制作的关键在于整个过程。
而最终的评价是要孩子们相互找出作品的闪光点和有待改进之处。
通过评价，孩子的语言可以变得越来越优美，条理也越来越清晰，而大量的作品更会使他们的审美观得到提高。
五、教学内容及教学进度
第一周：讲解折纸的基本方法
第二周：折纸蝴蝶第十一周：折纸小狗
第三周：折纸船第十二周：折纸小船
第四周：折纸企鹅第十三周：折纸鹤
第五周：折纸太阳帽第十四周：折纸天鹅
第八周：折纸小鱼第十五周：折纸衣服
第九周：折纸桃子第十六周：折纸快乐马
第十周：折纸小兔子第十七周：复习
六、课程评价
根据工艺造型和创造力实施正确评价，不仅要关注学生的作品成绩，而且要发现和发展学生粘贴方面的潜能，了解学生粘贴方面的需求，建立自信，发挥评价的教育功能，促使粘贴水平不断提高，使其具有较高的审美能力。
（一）发展原则。
评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况，还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。
（二）自主原则。
评价时还要重视学生的自我评价。
（三）过程原则。
要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、之中、之后都可以进行，尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。
七、课程实施中的措施
（一）注意加强现场教学，认真搞好教学设计，提前制作好手工作品，通过操作示范，使学生更好地掌握教学内容，并通过自身努力形成技能技巧。
同时要注意改进教学方法，注重调控课堂，提高课堂教学的实效性。
（二）在手工制作活动中，注意学生良好的操作习惯的培养。
并与掌握知识、技能有机地结合起来。
努力做到实践性、教育性相统一。
同时加强纪律、安全教育，初步培养学生的产品质量意识。
（三）做好手工作品的收集存放工作，注意巩固和提高，并定时向学生开放展出，让更多的学生能受到艺术的熏陶。
（四）抓好手工制作的考核与评价。
《创意折纸》校本课程纲要
单位：经开区袁庄小学
时间：2014年7月。