中班语言教案《小猴卖圈》中班语言四个愿望教案
中班语言教案《小猴卖圈》
中班语言教案《小猴卖圈》课题：小班语言教案《小猴卖圈》教学目标：1.培养幼儿的听说能力，提高幼儿对中文的理解；2.通过本课的教学，使幼儿能够正确朗读故事中的中文字、句子；3.培养幼儿的集体合作精神和表演能力；4.培养幼儿对身边万物的观察力和兴趣。
教学重点：通过游戏活动培养幼儿的中文听说能力。
教学难点：引导幼儿能够模仿句子中的语调和表情。
教学准备：1.故事《小猴卖圈》的图片和故事卡片；2.小猴形象的面具；3.小猴卖圈的实物或图片；4.学生卡片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.与幼儿进行简单的问答：- 你们喜欢听故事吗？- 你们知道小猴是什么样子的？2.出示小猴形象的面具，引导幼儿说出小猴的特点和表情。
Step 2：故事讲解（10分钟）1.出示故事《小猴卖圈》的图片，让幼儿观察图片内容。
2.讲解故事内容，重点强调故事中的关键词汇，并与图片配合展示。
Step 3：学唱歌曲（10分钟）1.学唱歌曲《小猴卖圈》，引导幼儿正确发音和模仿动作。
2.唱歌过程中可辅助使用小猴形象的面具，增加趣味性。
Step 4：表演剧场（15分钟）1.将故事分为几个片段，分别安排不同的角色。
2.分配角色给幼儿，并让他们练习并表演故事中的角色台词和动作。
3.学生卡片可以用来辅助幼儿记忆台词。
Step 5：游戏活动（10分钟）1.出示小猴卖圈的实物或图片，引导幼儿观察物体并用中文表达。
2.示范游戏规则，幼儿模仿老师的表演，进行游戏活动。
Step 6：总结（5分钟）1.帮助幼儿总结学习的内容，回顾故事中的关键内容和词汇。
2.夸奖幼儿的努力和表现。
Step 7：作业布置（5分钟）1.要求幼儿将“小猴卖圈”这个词在家中找出、写下来或拍照留底，并在下节课上交。
教学反思：本节课通过故事、歌曲、表演剧场和游戏活动等多种形式，培养了幼儿的中文听说能力，并提高了幼儿的兴趣和参与度。
同时，通过角色扮演和游戏活动，培养了幼儿的团队合作精神和表演能力。
中班语言小猴卖圈教案
中班语言小猴卖圈教案中班语言小猴卖圈教案【1】活动目标：1.理解故事内容，通过聆听、角色扮演等学习小动物之间的对话，并能大胆表述。
2.结合故事中动物的语言猜想出小动物的“○”各表示什么，体验猜想的快乐。
活动准备：教具：《小猴卖》PPT课件。
活动过程：一、结合故事导入部分，猜测动物的“”表示什么。
1．结合提问，回忆生活中圆形的物品。
（1）教师：看，这个是什么啊？(圆圈)生活中的哪些东西是圆的呢？2.结合故事，大胆猜测“”表示什么。
（1）引入故事，激起幼儿兴趣。
教师：小猴是圆圈商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋。
一天，店里来了三位客人，每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“”。
咦，这个圆圈是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个“”的用处。
小猴问小鸭：“你买圆圈干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。
”小猴拿了个大纸包递给小鸭，小鸭看了看高兴地付钱走了。
(2) 猜测小鸭的“”表示什么。
教师：小鸭高兴地走了，肯定是小猴猜对了，你猜对了吗？嘘，不要告诉旁边的小朋友，悄悄地告诉我。
教师：小朋友们真棒，都猜对了。
（3）猜测小猫的“”表示什么。
教师：小猫也来了小猴的圆圈商店，小猴问小猫：“你买圆圈干什么呀？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。
”小猴拿个大纸包递给小猫。
小猫看了看，付了钱，满意地走了。
教师：小猫付了钱满意地走了，小猴肯定又猜对了，你猜对了吗？一起来告诉我。
哇，大家猜的都一样啊。
（4）猜测小老虎的“”表示什么。
教师：最后来了小老虎，小猴问小老虎：“你买圆圈干什么呀？”小老虎说：“瞧，我脚上的新球鞋，今天我有一场比赛呢？”小猴拿个大纸包卖给了小老虎。
教师：想一想又是新球鞋，又是比赛，小老虎买的圆圆的是什么呢？（足球）原来，小老虎买了足球是去参加比赛的。
（5）围绕故事，再次联想动物的“”表示什么。
教师：今天，小猴的圆圈商店来了哪几位顾客啊？（小鸭、小猫、小老虎）教师：他们买了什么东西呢？（游泳圈、镜子、足球）教师：它们买的东西都是什么形状的啊？(圆形)教师小结：它们买的都是圆形的东西，小猴真聪明，让顾客买到了自己需要的东西，真能干。
中班语言《小猴卖圈》
中班语言《小猴卖圈》文档中班语言《小猴卖圈》一、教学内容本课选用的是小学语文教材中的一个故事《小猴卖圈》。
这个故事讲述了一只小猴子在卖圈的过程中，不断调整自己的心态和策略，最终成功的故事。
通过这个故事，学生可以学习到坚持、努力和智慧的重要性。
二、教学目标1. 学生能够理解故事的主要情节，把握小猴子的成长过程。
2. 学生能够通过故事，理解坚持、努力和智慧的重要性。
3. 学生能够运用故事中的经验和教训，解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的主要情节，把握小猴子的成长过程。
难点：学生能够通过故事，理解坚持、努力和智慧的重要性，并将这些价值观运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、圈道具学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 引入：通过展示PPT中的图片，引导学生猜测故事的内容。
2. 阅读故事：引导学生跟随教师一起阅读故事，并在关键情节处停留，引导学生思考。
3. 讨论：引导学生讨论小猴子在故事中的成长过程，以及他面临的困难和如何解决这些困难。
4. 实践：学生分组，每组用圈道具表演故事，并讨论小猴子在故事中所展现的品质。
6. 作业布置：让学生写一篇关于小猴子故事的心得体会。
六、板书设计1. 小猴卖圈2. 坚持3. 努力4. 智慧七、作业设计1. 请写一篇关于小猴子故事的心得体会。
答案：通过阅读《小猴卖圈》这个故事，我明白了坚持、努力和智慧的重要性。
故事中的小猴子在卖圈的过程中遇到了很多困难，但他没有放弃，而是不断调整自己的心态和策略，最终取得了成功。
这让我明白了，无论遇到多大的困难，只要我们坚持、努力，并且用智慧去解决问题，就一定能够取得成功。
2. 请结合自己的生活，谈谈你如何理解和运用坚持、努力和智慧去解决问题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对故事的理解非常深刻，他们能够很好地把握小猴子的成长过程，并且能够从中汲取到坚持、努力和智慧的重要性。
中班语言小猴卖圈教案
中班语言小猴卖圈教案教案标题：中班语言小猴卖圈教案教学目标：1. 帮助学生通过参与小猴卖圈游戏，提高语言表达能力和沟通技巧。
2. 培养学生的观察力和注意力，以及发展其社交能力和团队合作精神。
3. 通过游戏体验，帮助学生理解买卖的基本概念和交换物品的价值。
教学准备：1. 小猴卖圈游戏材料：玩具猴子、圈圈、各种小玩具或图片卡片。
2. 课堂布置：将教室划分为买家和卖家两个区域，准备一张桌子作为卖家的摊位。
教学过程：1. 游戏介绍：- 向学生简单介绍小猴卖圈游戏的规则和目标：学生将扮演买家和卖家的角色，在游戏中进行交易。
- 展示玩具猴子和圈圈，解释卖家的任务是将圈圈放在玩具猴子的手中，然后买家用小玩具或图片卡片与卖家交换圈圈。
2. 角色分配：- 将学生分成小组，每个小组中有一名卖家和一名买家。
如果学生人数不够，可以让一些学生观察游戏并在后续轮次中参与。
3. 游戏进行：- 让卖家们在摊位上摆放玩具猴子和圈圈，然后买家们依次前往卖家的摊位。
- 买家选择一件小玩具或图片卡片，与卖家进行交换。
- 卖家注意观察买家交换的物品，并将圈圈放在玩具猴子的手中。
- 游戏进行一定轮次后，可以让学生交换角色，继续游戏。
4. 游戏总结：- 引导学生回顾游戏过程，让他们分享自己的交易经历和观察到的现象。
- 提问学生关于交易的问题，例如：“你觉得交换的物品有价值吗？为什么？”、“你觉得买家和卖家的角色有什么不同？”等等。
- 结合学生的回答，简单解释买卖的基本概念和交换物品的价值。
教学延伸：1. 通过绘制交易记录表，让学生记录每次交易的物品和价值，培养学生的数学计算能力和记录习惯。
2. 鼓励学生在游戏中使用更多的语言表达，例如询问价格、描述物品等，以提高他们的语言能力。
3. 引导学生思考其他交易的场景，例如超市购物、交换玩具等，让他们在现实生活中应用所学的概念。
教学评估：1. 观察学生在游戏中的表现，包括语言表达、合作与沟通能力等。
中班语言活动教案及教学反思《小猴卖圈》
中班语言活动教案及教学反思《小猴卖圈》引言语言是幼儿发展的重要组成部分，中班时期正是幼儿语言表达能力迅速发展的阶段。
语言活动在中班教学中具有重要的地位，能够帮助幼儿丰富词汇、提高语言表达能力、培养合作意识等。
本文对一堂中班语言活动课进行教学设计，并对教学过程进行反思和改进。
1. 教学目标通过《小猴卖圈》这个故事的讲解和相关活动的开展，达到以下教学目标：•培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力；•帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力和创造力；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力；•通过引导幼儿进行角色扮演，培养幼儿的表演能力和自信心。
2. 教学准备•故事书《小猴卖圈》；•故事主要角色的图片卡片；•扮演角色的道具：小猴的圈子、狮子面具等；•声音效果道具：钟声、鸟叫声等；•班级中大型空白墙面或黑板；•讲故事的PPT或Keynote文稿。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）教师可以播放一段音乐，或通过引导幼儿观察环境、交流自己的心情等方式，吸引幼儿的注意力，为本节课的开始打下基础。
3.2 展示故事书（5分钟）教师将故事书《小猴卖圈》展示给幼儿，让幼儿观察书的封面、插图等，引发幼儿的兴趣和好奇心。
3.3 讲故事（15分钟）教师通过讲述故事、展示故事的相关图片，让幼儿了解故事的情节和主要角色。
3.4 角色扮演（20分钟）教师将故事中的不同角色分配给幼儿，帮助幼儿理解角色特点，并进行角色扮演。
教师可以提供相关的道具和服装，让幼儿更好地融入角色。
3.5 语言活动（25分钟）教师设计一些与故事相关的语言活动，例如：•跟读故事中的关键句子；•讨论故事中的问题；•自由发挥，编写故事情节的后续部分。
3.6 总结归纳（10分钟）教师和幼儿一起回顾本节课的主要内容和所学的知识，让幼儿对故事有一个整体的了解和认知。
4. 教学反思本堂中班语言活动课上，幼儿对《小猴卖圈》故事表现出了很高的兴趣和参与度。
他们在角色扮演和语言活动中积极发言，表达了自己的想法和情感。
幼儿园幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》含反思
幼儿园幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》含反思教案名称：《小猴卖圈》班级：幼儿园中班课程目标：1. 培养幼儿的语言交流能力和表达能力。
2. 帮助幼儿了解商业交易和金钱的概念。
3. 提高幼儿的观察力和思考能力。
课前准备：1. 教师准备道具：小猴玩偶、一些木制的圈圈。
2. 准备一些硬币模型和纸币模型。
教学活动：1. 导入（10分钟）：教师拿出小猴玩偶，向幼儿们介绍小猴，告诉他们小猴是个聪明的小动物，喜欢玩圈圈。
然后教师出示一些圈圈，让幼儿观察并猜测小猴会用圈圈做什么。
2. 演绎（15分钟）：教师编排一个小故事《小猴卖圈》。
在故事中，小猴拿着圈圈到处卖，换取一些小吃和玩具。
在讲故事时，教师可使用小猴玩偶进行配角演示，引导幼儿们参与故事情节的推理和预测。
3. 分组讨论（15分钟）：教师将幼儿分成小组，让他们讨论小猴卖圈的利益和困难。
教师可以提问一些问题，如：“为什么小猴要卖圈圈？”、“小猴用圈圈换来的东西有什么好处？”、“小猴能遇到什么问题？”等，激发幼儿思考和表达能力。
4. 角色扮演（15分钟）：教师将一些圈圈发给幼儿们，让他们分成小组，模拟小猴卖圈的场景。
每个小组选出一个人扮演小猴，其他人扮演顾客，进行交易。
教师可以提供一些硬币模型和纸币模型，作为交易的“货币”。
5. 总结反思（10分钟）：教师带领全班一起回顾今天的学习内容，总结幼儿们在角色扮演中的表现和交流情况。
然后，教师向幼儿提出一些反思问题，如：“小猴是不是聪明的？”、“你们觉得小猴有没有做得很好？”、“如果是你们，你们会怎么做？”等，鼓励幼儿们思考和发表自己的观点。
教学反思：通过这节课的设计，幼儿们在故事中认识到了小猴的聪明和勤劳。
通过角色扮演，他们不仅提高了语言交流能力和表达能力，还加深了对商业交易和金钱的概念的理解。
同时，在讨论和反思环节，幼儿们也展示了良好的思考和表达能力。
为了更好地教授幼儿，我会继续关注课堂的互动和幼儿们的思维发展，不断优化教学策略和方式，让幼儿们在愉快的学习中得到全面的成长。
幼儿园有趣的故事《小猴卖“○”》中班语言教案
幼儿园有趣的故事《小猴卖“○”》中班语言教案本次活动的重难点是启发幼儿通过动物的对话，分析出它们所需要的“○”是什么东西，教师应结合幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆猜想，为幼儿创设表达、交流机会，鼓励幼儿猜想多种答案，充分调动幼儿交流兴趣。
教材分析：故事《小猴卖“O”》内容十分有趣，而且源于生活，是幼儿所熟悉的。
与其他故事不同的是，这个故事中提出的问题并没有标准答案，给了幼儿充分发挥想象力、锻炼创造力的空间。
本次活动的重难点是启发幼儿通过动物的对话，分析出它们所需要的“○”是什么东西，教师应结合幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆猜想，为幼儿创设表达、交流机会，鼓励幼儿猜想多种答案，充分调动幼儿交流兴趣。
活动目标：1．理解故事内容，根据故事中动物的描述分析它们所要的“O”是什么物品。
2．大胆讲述自己的猜想并能说出理由。
3．体验积极动脑筋想办法的快乐。
活动准备：画有“O”的图片，《幼儿素质发展课程・语言》CD，“幼儿学习材料”一一（《我的想象》。
活动建议：1．出示画有“O”的图片，引导幼儿大胆猜想“○”是什么，鼓励幼儿说出自己的想法2．完整讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。
提问：故事的名字叫什么？故事中有哪些小动物来买“＂？5 个小伙伴都买到自己需要的“○”了吗？3．分段播放故事，引导幼儿懂得遇到困难和问题要积极动脑筋想办法。
（）结合故事第3 段提同：小鸭买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？鼓励幼儿大胆猜想多种物品，如小鸭学游泳可以用救生圈、气臂套、圆形的浮床。
（2）结合故事第4 段提问：小猫买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？（3）结合故事第5 段提问：小狗买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？（4）结合故事第6－8 段提问：小兔买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？4．请幼儿阅读《我的想象》第24－25 页，师幼共同讲故事。
（1）请幼儿阅读《我的想象》第24 页，根据故事内容和自己的猜想，在第25 页画出5 个小动物买到的商品。
中班语言教案《小猴卖圈》中班语言四个愿望教案
中班语言教案《小猴卖圈》中班语言四个愿望教案教案：中班语言教案《小猴卖圈》一、教学内容本节课选用的是中班语言教材第四章节《小猴卖圈》的内容。
故事讲述了一只小猴子在卖圈圈的过程中，遇到了四个不同的人，分别代表着四种不同的愿望。
通过故事，让学生理解每个人都有自己的愿望，而且每个人的愿望都是不同的。
二、教学目标1. 让学生听懂、理解故事内容，培养学生的语言表达能力。
2. 培养学生学会尊重他人的愿望，培养学生的同理心。
3. 培养学生通过故事，学会思考和分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生听懂、理解故事内容，并能够复述故事。
难点：培养学生通过故事，学会思考和分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、圈圈道具。
2. 学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示故事课件，引导学生关注故事主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：用挂图和圈圈道具，为学生讲解故事内容，让学生理解每个角色的愿望。
3. 讨论：引导学生分组讨论，分析每个角色的愿望，并让学生分享自己的愿望。
4. 练习：让学生根据故事内容，完成作业本上的练习题，巩固所学知识。
5. 展示：让学生展示自己的作业，鼓励学生互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 板书故事主题：《小猴卖圈》2. 板书四个角色的愿望：农民：希望圈圈能种出丰收的粮食。
工人：希望圈圈能建造出高楼大厦。
医生：希望圈圈能帮助病人恢复健康。
学生：希望圈圈能帮助他们取得好成绩。
七、作业设计1. 请学生根据故事内容，画出自己喜欢的角色和他们的愿望。
2. 请学生写一篇关于自己愿望的小作文。
答案：1. 学生根据自己的喜好，画出自己喜欢的角色和他们的愿望。
2. 学生根据自己的愿望，写一篇小作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现学生在表达自己愿望方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中，加强对学生语言表达能力的培养。
2. 拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起讨论自己的愿望，并尝试用语言表达出来。
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中班语言教案《小猴卖圈》:中班语言四个愿望
教案
感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。
以下是WTT为大家整理的中班语言教案《小猴卖圈》，欢迎大家阅
读，仅供参考。
【教学目标】
1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析^p 出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆
圈，我要用它……”
2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。
【教学准备】
商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰
各一，ppt。
【教学过程】
一、引出课题，激发兴趣。
1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。
师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀(圆圈)?这个“〇”像什么?(幼儿猜想)
2、师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。
有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称)，我们一起来听听吧。
二、理解故事、学说对话。
1、看PPT猜测
师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢?你猜猜会有谁来买他的东西?他们买“O”干什么用?
2、教师分段讲述
小猴是百货商店的售货员。
一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”(圆圈)。
咦!这个“O”是什么意思呢?
提问：小猴的百货商店来了哪几位客人?他们手里都拿着什么?那你们觉得这个“O”是什么呢?谁来说一说。
衔接语：小猴卖给大家到底是什么?我们接着往下看。
3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析^p 出小动物要的“○”各表示什么。
(1)解决第一个“O”：
师：小猴问了小鸭什么问题?小鸭是怎么回答的?
请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”)。
师：小鸭买的“〇”是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。
(2)解决第二个“O”：
师：小猫买的“〇”是什么?小猫要用圆圈干什么?你怎么知道?(请幼儿说一说：“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：镜子) 小猫拿到镜子后，照了照，满意地笑了。
满意是什么意思?(请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头)
(3)解决第三个“O”：
师：小狗举起手中的铁钩子说了什么?老师这里也有一个铁钩子。
(出示铁钩子)用这个铁钩子和小熊一起玩什么。
小狗买的“〇”是什么?(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。
请一名幼儿学一学滚铁环。
(4)解决第四个“O”：
师：小老虎对怎么对小猴说的?新球鞋和比赛跟小老虎买的圆圈有什么关系。
和旁边的小朋友讨论一下。
小老虎买的“〇”是什么?(幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。
(5)解决第五个“O”：
师：小兔要用圆圈当什么?大家学一学。
那小兔买的“〇”是什么?(幼儿说出后，教师打开正确答案：饼干或蛋糕)。
4、教师配乐完整讲述故事。
师：小动物明明买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢?请大家再来仔细的听一听故事?
提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢?(都有一个共同的地方，是圆的)
你喜欢这只小猴吗，为什么?和边上的小朋友讨论一下。
三、拓展经验。
师：除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替，你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替?
四、玩商店的游戏。
今天小猴也给大家准备了购物卡。
请你也来玩“小猴卖圈”的游戏。
有个要求：要像小动物买东西一样，不能说出要买东西的名字，只能说我要用圆圈干什么。