幼儿园舞蹈优秀教案ppt课件
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幼儿园舞蹈优秀教案ppt课件
教会幼儿正确的舞蹈姿势和动 作，避免因错误的姿势或动作 导致受伤。
强调在舞蹈活动中保持秩序和 互相协作，避免因混乱或争抢 导致意外发生。
01
课程评估与反馈
学生表现评估
舞蹈技能掌握
观察学生在舞蹈动作、 节奏和协调性方面的表 现，判断其技能掌握程
度。
参与度和表现力
评估学生在舞蹈活动中 的参与度、表现力和自 信心，鼓励他们大胆展
情境创设
利用道具、音乐等元素， 为幼儿营造一个生动、有 趣的舞蹈情境。
示范讲解法
标准示范
教师亲自示范舞蹈动作， 确保动作的准确性和规范 性。
分解教学
将复杂的舞蹈动作分解为 若干个简单步骤，逐步引 导幼儿学习。
边讲边练
在讲解舞蹈动作的同时， 让幼儿跟随教师一起练习 ，加深理解。
音乐感受法
节奏训练
通过拍手、踏脚等动作，培养幼 儿对音乐节奏的感知能力。
幼儿园舞蹈优秀教案 PPT课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录CONTENTS
• 课程介绍 • 舞蹈教案内容 • 教学方法与技巧 • 安全注意事项 • 课程评估与反馈 • 教案实施效果
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿对舞蹈的兴 趣和爱好，提高幼儿 的审美情趣和艺术素 养。
•·
动作，适合有一定基础的孩子挑
战。
舞蹈组合能够培养孩子的表现力 和创造力，通过不同动作的组合 ，形成完整的舞蹈作品。
3. 即兴表演：鼓励孩子根据音乐 自由发挥，培养其创造力和表现 力。
音乐节奏教学
•·
2. 音乐理解能力：教授孩子如何 分析音乐的结构、旋律和节奏， 提高其音乐鉴赏能力。
幼儿园教师舞蹈培训PPT课件
形象性和趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
组织幼儿进行排练
03
在教师的指导下，组织幼儿进行舞蹈排练，帮助幼儿熟悉舞蹈
动作和节奏，提高幼儿的舞蹈表现能力。
对幼儿舞蹈表现进行评价与反馈
观察幼儿舞蹈表现
认真观察每位幼儿在舞蹈表演中 的表现，包括动作准确性、节奏
感、表现力等方面。
制定评价标准
根据幼儿年龄特点和舞蹈表演要求 ，制定合理的评价标准，对幼儿舞 蹈表现进行客观、公正的评价。
及时反馈评价结果
将评价结果及时反馈给幼儿和家长 ，肯定幼儿在舞蹈表演中的优点和 进步，指出需要改进的地方，并提 供具体的指导建议。
总结本次培训成果并展望未来
01
回顾本次培训过程
对本次培训的整个过程进行回顾，包括培训内容、方法、效果等方面。
02
分析培训成果
根据幼儿舞蹈表演展示和评价结果，分析本次培训的成果，总结成功的
舞蹈的分类
根据舞蹈的作用和目的，可分为生活舞蹈和艺术舞蹈两 大类。生活舞蹈是人们为自己的生活需要而进行的舞蹈 活动，如习俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自娱舞 蹈、体育舞蹈等。艺术舞蹈则是指由专业或业余舞蹈家 ，通过对社会生活的观察、体验、分析、集中、概括和 想象，进行艺术的创造，从而创作出主题思想鲜明、情 感丰富、形式完整，具有典型化的艺术形象，由少数人 在舞台或广场表演给广大群众观赏的舞蹈作品。
选择适合幼儿年龄段的舞蹈教材，内容简单易懂， 动作生动有趣。
教材的多样性
涵盖不同风格的舞蹈，如民族舞、现代舞、芭蕾舞 等，让幼儿接触多元文化。
教材的教育性
注重舞蹈知识与技能的传授，同时融入德育、智育 、美育等多方面的教育内容。
创新教学方法与手段
80%
幼儿舞蹈的基础知识(课堂PPT)课件
2023/10/16 7
一、 自娱性舞蹈
• ⒌音乐游戏
音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下， 按音乐的内容，性质，节奏，乐曲的结构 等进行游戏，有一定的规则和动作要求； 这些动作常常是律动；歌表演或舞蹈。它 采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感，发 展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和 表演能力。
2023/10/16 8
• 自娱性舞蹈是以自娱为主要目的。
⒈律动
从字意上讲，律动可解释为有韵律节奏的身体动作， 在幼儿园里又称为听音乐做动作。指幼儿听了音乐敏感 地领会音乐节奏，内容，直觉的产生一种与音乐节奏内 容相适应的感情，这种感情自然而有节奏的通过身体动 作与姿态表达出来。这种由音乐节奏激发感情，同时又 把感情变为节奏动作的表现，就是“律动”。幼儿律动 是以训练培养幼儿节奏感，按照一定的节奏规律进行的 舞蹈小组合练习。
二、表演性幼儿舞蹈
• 幼儿舞蹈舞是反映幼儿生活情趣，由部分
幼儿参加表演供广大幼儿欣赏的提高性幼儿舞 蹈。它题材比较广泛，体裁丰富多样，动作比 较复杂，有特定的主题，内容，情节，角色， 场记。表演舞有利于培养广大幼儿学习，欣赏， 参与舞蹈活动的兴趣与爱好；还可以丰富课余 生活和节日表演的内容；通过舞蹈与观赏也可 以使幼儿得到一定的思想教育和情感培养。
2023/10/16 5
一、 自娱性舞蹈
• ⒊歌表演
歌表演是幼儿最常见的舞蹈。它是以唱，念 为主，动作为辅的一种载歌载舞的幼儿舞蹈形式。 在童谣，歌曲中配以简单形象的动作，姿态，表 情，表达歌词的内容和音乐形象，边唱边念边表 演，动作一般随歌曲或童谣始终。主要目的是训 练培养幼儿动作与音乐表演的和谐一致，同时， 也培养幼儿动作的协调性与节奏感，提高对舞蹈 动作的记忆力，想象力和表现力，为学习舞蹈打 下基础。
一、 自娱性舞蹈
• ⒌音乐游戏
音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下， 按音乐的内容，性质，节奏，乐曲的结构 等进行游戏，有一定的规则和动作要求； 这些动作常常是律动；歌表演或舞蹈。它 采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感，发 展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和 表演能力。
2023/10/16 8
• 自娱性舞蹈是以自娱为主要目的。
⒈律动
从字意上讲，律动可解释为有韵律节奏的身体动作， 在幼儿园里又称为听音乐做动作。指幼儿听了音乐敏感 地领会音乐节奏，内容，直觉的产生一种与音乐节奏内 容相适应的感情，这种感情自然而有节奏的通过身体动 作与姿态表达出来。这种由音乐节奏激发感情，同时又 把感情变为节奏动作的表现，就是“律动”。幼儿律动 是以训练培养幼儿节奏感，按照一定的节奏规律进行的 舞蹈小组合练习。
二、表演性幼儿舞蹈
• 幼儿舞蹈舞是反映幼儿生活情趣，由部分
幼儿参加表演供广大幼儿欣赏的提高性幼儿舞 蹈。它题材比较广泛，体裁丰富多样，动作比 较复杂，有特定的主题，内容，情节，角色， 场记。表演舞有利于培养广大幼儿学习，欣赏， 参与舞蹈活动的兴趣与爱好；还可以丰富课余 生活和节日表演的内容；通过舞蹈与观赏也可 以使幼儿得到一定的思想教育和情感培养。
2023/10/16 5
一、 自娱性舞蹈
• ⒊歌表演
歌表演是幼儿最常见的舞蹈。它是以唱，念 为主，动作为辅的一种载歌载舞的幼儿舞蹈形式。 在童谣，歌曲中配以简单形象的动作，姿态，表 情，表达歌词的内容和音乐形象，边唱边念边表 演，动作一般随歌曲或童谣始终。主要目的是训 练培养幼儿动作与音乐表演的和谐一致，同时， 也培养幼儿动作的协调性与节奏感，提高对舞蹈 动作的记忆力，想象力和表现力，为学习舞蹈打 下基础。
幼儿园舞蹈《小星星》课件【】
重点和难点解析
1.教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
2.教学重点：基本动作的掌握和舞蹈表现力的培养。
3.实践情景引入：星星挂图的使用和幼儿兴趣的激发。
4.例题讲解：挑选示范幼儿及动作细节的讲解。
5.作业设计：与家长共同完成舞蹈练习的视频录制。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点解析
1.舞蹈动作的连贯性和协调性
教案反思
1.关注幼儿在舞蹈学习中的个体差异，因材施教。
2.教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。
3.在作业设计方面，加强与家长的沟通，确保作业的质量和效果。
4.反思课堂管理和时间分配，提高教学效率。
5.针对幼儿的学习情况，持续优化教学策略，提高舞蹈教学效果。
3.激发幼儿对自然界的探索欲望，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点
教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
教学重点：基本动作的掌握和舞蹈表现力的培养。
四、教具与学具准备
1.教具：音乐播放设备、星星挂图、舞蹈道具（小星星头饰）。
2.学具：舞蹈服装、小星星卡片。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
-播放《小星星》音乐，引导幼儿观察星星挂图，让他们谈谈对星星的认识。
2.幼儿兴趣的激发
-教师应以生动、有趣的语言和表情，激发幼儿对舞蹈的兴趣。在实践情景引入环节，可通过讲故事、互动游戏等方式，让幼儿积极参与，为后续教学打下良好基础。
三、例题讲解解析
1.挑选示范幼儿
-教师应挑选动作规范、表现力强的幼儿进行示范，以便其他幼儿有明确的模仿对象。
-在示范过程中，教师要对动作细节进行详细讲解，如动作的起始位置、动作幅度、面部表情等。
七、作业设计
1.教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
2.教学重点：基本动作的掌握和舞蹈表现力的培养。
3.实践情景引入：星星挂图的使用和幼儿兴趣的激发。
4.例题讲解：挑选示范幼儿及动作细节的讲解。
5.作业设计：与家长共同完成舞蹈练习的视频录制。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点解析
1.舞蹈动作的连贯性和协调性
教案反思
1.关注幼儿在舞蹈学习中的个体差异，因材施教。
2.教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。
3.在作业设计方面，加强与家长的沟通，确保作业的质量和效果。
4.反思课堂管理和时间分配，提高教学效率。
5.针对幼儿的学习情况，持续优化教学策略，提高舞蹈教学效果。
3.激发幼儿对自然界的探索欲望，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点
教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
教学重点：基本动作的掌握和舞蹈表现力的培养。
四、教具与学具准备
1.教具：音乐播放设备、星星挂图、舞蹈道具（小星星头饰）。
2.学具：舞蹈服装、小星星卡片。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
-播放《小星星》音乐，引导幼儿观察星星挂图，让他们谈谈对星星的认识。
2.幼儿兴趣的激发
-教师应以生动、有趣的语言和表情，激发幼儿对舞蹈的兴趣。在实践情景引入环节，可通过讲故事、互动游戏等方式，让幼儿积极参与，为后续教学打下良好基础。
三、例题讲解解析
1.挑选示范幼儿
-教师应挑选动作规范、表现力强的幼儿进行示范，以便其他幼儿有明确的模仿对象。
-在示范过程中，教师要对动作细节进行详细讲解，如动作的起始位置、动作幅度、面部表情等。
七、作业设计
大班舞蹈PPT课件
基本功训练
教授孩子基本功，如身体 姿势、步伐、协调性等， 为后续的舞蹈学习打下基 础。
舞蹈组合学习
教授孩子各种风格的舞蹈 组合，如民族舞、现代舞 、街舞等，拓宽孩子的舞 蹈视野。
创编与表演
鼓励孩子自主创编舞蹈， 培养他们的创造力和表现 力，组织表演活动，增强 孩子的自信心。
大班舞蹈教学评估与反馈
过程评估
详细描述
舞蹈是一种以人体动作为主要表现手段的艺术形式，通过有 节奏、有组织和经过美化的流动性动作来表情达意。它涉及 到动作、姿态、节奏和表情等元素，可以表达出人类丰富的 情感和思想。
舞蹈的起源与发展
总结词
舞蹈起源于远古人类的生产劳动、宗教仪式和庆典活动，随着社会的发展和文化的交流，舞蹈逐渐发展出多种风 格和形式。
详细描述
舞蹈起源于远古人类的生产劳动、宗教仪式和庆典活动，这些活动需要配合音乐和动作来进行。随着社会的发展 和文化的交流，舞蹈逐渐发展出古典舞、民间舞、现代舞和流行舞等多种风格和形式，每种舞蹈都有其独特的风 格和特点。
舞蹈的魅力与价值
总结词
舞蹈的魅力在于其优美的动作、节奏感和表 现力，能够给人带来视觉和心灵的享受。同 时，舞蹈还具有教育、文化和社交的价值。
音乐长度的控制
根据舞蹈的时长，选择合适的音乐长度，确保音乐与舞蹈的节奏相 匹配。
音效的添加
根据舞蹈情节的需要，适当添加音效，增强舞蹈的表现力。
节奏的把握与表现
基本节奏的学习
教授学生基本节奏的识别和掌握，使他们在舞蹈中能够更好地配 合音乐节奏。
节奏感的培养
通过练习和表演，培养学生的节奏感，提高他们在舞蹈中的表现 力。
舞蹈组合与表演
舞蹈组合编排
根据音乐风格和主题，编排适合大班幼儿的舞蹈 组合。
幼儿园舞蹈教学课件
幼儿园舞蹈教学课件一、引言舞蹈是一种优美的艺术形式，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
幼儿园舞蹈教学既能培养幼儿的音乐感受力和节奏感，又能锻炼幼儿的肢体协调能力和团队合作意识。
本课件旨在为幼儿园舞蹈教师提供一份全面详细且深入的教学内容，帮助教师在课堂上顺利进行舞蹈教学。
二、幼儿舞蹈教学的重要性1.幼儿舞蹈教学可以提高幼儿的身体素质，增强幼儿的肌肉力量、协调性和灵活性；2.舞蹈教学有助于培养幼儿的审美观念，提高幼儿的艺术欣赏能力；3.舞蹈教学可以促进幼儿的心理发展，增强幼儿的自信心和表达能力；4.舞蹈教学可以培养幼儿的团队合作精神和集体意识；5.幼儿通过舞蹈教学可以感受到快乐，并培养健康积极的生活态度。
三、幼儿舞蹈教学课程设计1.课程目标：–培养幼儿的音乐感受力和节奏感；–提高幼儿的身体素质和肢体协调能力；–培养幼儿的艺术欣赏能力；–培养幼儿的团队合作意识和集体观念；–培养幼儿的自信心和表达能力。
2.课程内容：–第一节：舞蹈基本姿势的学习•幼儿学习舞蹈中的基本姿势，如站立姿势、平行姿势、拗身姿势等；•教师讲解和示范，幼儿模仿跟随。
–第二节：舞蹈动作的学习•幼儿学习舞蹈中的基本动作，如旋转、跳跃、摇摆等；•教师通过游戏和音乐的方式，激发幼儿兴趣，引导幼儿学习舞蹈动作。
–第三节：舞蹈编排与创作•幼儿团体合作，学习编排简单的舞蹈段落；•幼儿通过合作创作自己的舞蹈动作，培养想象力和创造力。
3.课程教学方法：–教师示范法：通过教师的示范，让幼儿更直观地理解和学习舞蹈动作；–游戏教学法：通过有趣的游戏，激发幼儿的兴趣和参与度；–集体合作法：通过团体合作的方式，让幼儿感受到协作和集体意识的重要性。
4.课程评价方式：–观察评价：教师观察幼儿在学习舞蹈过程中的表现，包括动作准确性、节奏感等；–自评互评：幼儿互相评价彼此在舞蹈教学中的表现，鼓励并帮助彼此进步；–表演评价：通过定期举办舞蹈表演，让幼儿展示自己的学习成果，并进行评价和奖励。
幼儿园的教师舞蹈培训ppt精品模板分享(带动画)
幼儿园教师舞蹈培 训PPT大纲
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汇报人：
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题
02 舞 蹈 培 训 的 意 义 和 目 标
03 舞 蹈 基 础 知 识 的 介 绍
04
幼儿舞蹈的教学内容和 方法
05 教 师 舞 蹈 技 能 的 提 升
06
幼儿舞蹈的表演和比赛 指导
01添加章节标题
03舞蹈基础知识的介绍
舞蹈的基本概念和分类
舞蹈的定义
舞蹈的起源和历史
舞蹈的分类和特点
舞蹈与其他艺术形式的区别
舞蹈的姿势和动作的术语介绍
舞蹈的基本姿 势：站立姿势、 坐姿、卧姿等。
舞蹈的基本动 作：走步、跑 步、跳跃、旋
转等。
舞蹈的术语： 舞步、舞姿、
舞态等。
舞蹈中的节奏 和节拍：节奏 的类型、节拍 的划分和表现
幼儿舞蹈的评估和反思方法
观察法：观察幼 儿在舞蹈表现中 的动作、表情、 表现力等，评估 其舞蹈技能和表 演能力。
问卷调查法：向 幼儿家长和教师 发放问卷，了解 他们对幼儿舞蹈 培训的看法和建 议，反思培训内 容和方式是否符 合幼儿需求。
综合评估法：结 合观察法和问卷 调查法，对幼儿 舞蹈培训进行综 合评估，反思培 训效果和改进方 向。
实践检验法：通 过组织幼儿参加 舞蹈比赛、演出 等活动，检验幼 儿舞蹈培训的效 果，发现不足之 处并加以改进。
05教师舞蹈技能的提升
教师舞蹈技能的要求和标准
舞蹈表现力：能够准确表达 舞蹈的情感和意境
舞蹈编排：能够根据幼儿特 点进行舞蹈编排
舞蹈基础：掌握基本的舞蹈 术语和舞蹈技巧
舞蹈教学：能够有效地教授 幼儿舞蹈技能
自信心建立：鼓励幼儿在表 演和比赛中展现自我，建立 自信心，提高自我价值感。
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题
02 舞 蹈 培 训 的 意 义 和 目 标
03 舞 蹈 基 础 知 识 的 介 绍
04
幼儿舞蹈的教学内容和 方法
05 教 师 舞 蹈 技 能 的 提 升
06
幼儿舞蹈的表演和比赛 指导
01添加章节标题
03舞蹈基础知识的介绍
舞蹈的基本概念和分类
舞蹈的定义
舞蹈的起源和历史
舞蹈的分类和特点
舞蹈与其他艺术形式的区别
舞蹈的姿势和动作的术语介绍
舞蹈的基本姿 势：站立姿势、 坐姿、卧姿等。
舞蹈的基本动 作：走步、跑 步、跳跃、旋
转等。
舞蹈的术语： 舞步、舞姿、
舞态等。
舞蹈中的节奏 和节拍：节奏 的类型、节拍 的划分和表现
幼儿舞蹈的评估和反思方法
观察法：观察幼 儿在舞蹈表现中 的动作、表情、 表现力等，评估 其舞蹈技能和表 演能力。
问卷调查法：向 幼儿家长和教师 发放问卷，了解 他们对幼儿舞蹈 培训的看法和建 议，反思培训内 容和方式是否符 合幼儿需求。
综合评估法：结 合观察法和问卷 调查法，对幼儿 舞蹈培训进行综 合评估，反思培 训效果和改进方 向。
实践检验法：通 过组织幼儿参加 舞蹈比赛、演出 等活动，检验幼 儿舞蹈培训的效 果，发现不足之 处并加以改进。
05教师舞蹈技能的提升
教师舞蹈技能的要求和标准
舞蹈表现力：能够准确表达 舞蹈的情感和意境
舞蹈编排：能够根据幼儿特 点进行舞蹈编排
舞蹈基础：掌握基本的舞蹈 术语和舞蹈技巧
舞蹈教学：能够有效地教授 幼儿舞蹈技能
自信心建立：鼓励幼儿在表 演和比赛中展现自我，建立 自信心，提高自我价值感。
幼儿园舞蹈优秀教案ppt课件
通过游戏化的教学方式，让幼儿在愉快的氛围中 学习舞蹈。
教案实施要点
要点二：规范动作指导
1
2
教授舞蹈动作时，注意动作的规范性和准确性。
3
对于难度较高的动作，进行分解教学，确保幼儿 掌握。
教案实施要点
01
要点三：培养创造力
02
通过即兴舞蹈、创编舞蹈等环节，激发幼儿的创造力和想象力
。
鼓励幼儿在掌握基础动作后，进行个性化的舞蹈表现。
幼儿舞蹈特点
01
02
03
简单易学
幼儿舞蹈动作简单，节奏 明快，易于模仿和学习。
趣味性
幼儿舞蹈通常融入了丰富 的情节和角色扮演，使舞 蹈学习过程充满趣味性和 互动性。
创Байду номын сангаас性
鼓励幼儿发挥想象力和创 造力，通过舞蹈表达自己 的想法和情感。
幼儿舞蹈教学要点
安全性
确保舞蹈动作难度适中， 避免幼儿受伤。
循序渐进
PART 01
课程介绍
课程目标
培养幼儿对舞蹈的兴 趣和爱好，提高幼儿 的审美情趣和艺术素 养。
培养幼儿的自信心和 团队合作精神，提高 幼儿的社交能力和沟 通能力。
通过舞蹈训练，促进 幼儿身体协调性和灵 活性，增强体质和免 疫力。
课程对象
01
本课程适用于幼儿园阶段的幼儿 ，包括小、中、大班的学生。
03
教案实施注意事项
注意事项一：安全第一
01
对于可能存在安全隐患的道具和环境，提 前做好安全措施。
03
02
在教案实施过程中，始终注意幼儿的安全， 避免因舞蹈动作不当造成伤害。
04
注意事项二：保持耐心与细心
对幼儿保持足够的耐心，不厌其烦地指导 其进行舞蹈练习。
教案实施要点
要点二：规范动作指导
1
2
教授舞蹈动作时，注意动作的规范性和准确性。
3
对于难度较高的动作，进行分解教学，确保幼儿 掌握。
教案实施要点
01
要点三：培养创造力
02
通过即兴舞蹈、创编舞蹈等环节，激发幼儿的创造力和想象力
。
鼓励幼儿在掌握基础动作后，进行个性化的舞蹈表现。
幼儿舞蹈特点
01
02
03
简单易学
幼儿舞蹈动作简单，节奏 明快，易于模仿和学习。
趣味性
幼儿舞蹈通常融入了丰富 的情节和角色扮演，使舞 蹈学习过程充满趣味性和 互动性。
创Байду номын сангаас性
鼓励幼儿发挥想象力和创 造力，通过舞蹈表达自己 的想法和情感。
幼儿舞蹈教学要点
安全性
确保舞蹈动作难度适中， 避免幼儿受伤。
循序渐进
PART 01
课程介绍
课程目标
培养幼儿对舞蹈的兴 趣和爱好，提高幼儿 的审美情趣和艺术素 养。
培养幼儿的自信心和 团队合作精神，提高 幼儿的社交能力和沟 通能力。
通过舞蹈训练，促进 幼儿身体协调性和灵 活性，增强体质和免 疫力。
课程对象
01
本课程适用于幼儿园阶段的幼儿 ，包括小、中、大班的学生。
03
教案实施注意事项
注意事项一：安全第一
01
对于可能存在安全隐患的道具和环境，提 前做好安全措施。
03
02
在教案实施过程中，始终注意幼儿的安全， 避免因舞蹈动作不当造成伤害。
04
注意事项二：保持耐心与细心
对幼儿保持足够的耐心，不厌其烦地指导 其进行舞蹈练习。
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5
五、 幼儿休息看老师表演 六、 完整表演 1、面向圆心，师幼完整表演。 2、分段小结提要求 七、 小结 1、这首乐曲是德国的音乐家勃拉姆斯创作的
《匈牙利舞曲5号》。 2、勤劳快乐的小蜜蜂，我们抬着花蜜回家好吗？
6
7
结束语
❖ 幼儿舞蹈对儿童的锻炼帮助价值非常大， 宝宝除了在幼儿园可以学习到舞蹈之外， 建议妈妈们在家里也可以通过观看相关的 儿童舞蹈视频对宝宝进行舞蹈启蒙教育。 玩游游上有许多儿童舞蹈视频，推荐妈妈 们可以去看下。
8
幼儿园舞蹈优秀教案《快乐的小蜜蜂》
1
活动目标
1、学习错步，体验和表现小蜜蜂飞舞、采蜜的 快乐情绪。
2、初步学习在双圆圈队形面对面地跳舞。 3、在活动中积极开动脑筋，尝试创编动作。
2
活动准备
磁带《匈牙利舞曲5号》
3
活动进程
一、初步完整感受音乐。 1播放录音，幼儿自由表现。“看看谁和别人不一样” 2、“摆造型，停住”你是花园里的什么？（4—5个幼儿） 3、“你的花园可真漂亮，你们看我是大花园里的什么？”（教师摆造型） 4、“我是蜜蜂妈妈，你们来做我可爱小蜜蜂吧？好不好？” “下面来用动作表现你们蜜蜂妈妈的采蜜的动作吧。” 二、 学习 A段：蜜蜂飞舞。1—8小节 1、 站圈。（女朋友内圈，男孩在外圈） 2 、1—4小节。引导幼儿创编小蜜蜂飞的动作。 （1）教师哼唱1—4小节，幼儿初次尝试。请圈内幼儿表演，到中间来看，大家学。 （2）教师哼唱5—8小节，学习闻花香飞的动作。 （3）听音乐幼儿完整表演第一段。 三、 学习B段：蜜蜂采蜜（重点蹉步）。9—16小节。 1、 引导幼儿探索 2 、完整示范新动作 3、教学新动作 A、小蜜蜂飞的时候，身体先面向圆心，用力张开翅膀，花环手指高，不戴花的手指向圆心。（边提边看） B、小蜜蜂抬起圈内侧的脚尖，在花瓣上轻轻地点点点跳跳 C、身体不动向外看，花环手低。（纠正）身体不动向里看，花环手高。（反复练习） D、小蜜蜂冲出了圈外侧的脚在花瓣渐渐地点点点跳跳。 4、完整练习第二段（面向圆上，花环手高） 小蜜蜂采了那么多花蜜，高不高兴？小蜜蜂神气的高高的抬起了下巴。完整练习2遍（听伴奏）
2 、学习外圈移位 （1） 小蜜蜂说了它想换一朵花来采花蜜了。 （2） 要求：男孩子打开你的花环手，指向下朵花，不戴花环的手背在后面像个小绅士。女孩子看着你
的男孩，看看下一朵花是谁？叫出她的名字。 （3） 练习：向前走向前走，朋友找到了。 A 我们男孩来找找看，能不能找到下一朵花。 B 找到了朋友没有？亲热一下，叫出名字。 C 练习3—4遍。 （4） 女孩动作 原地用热烈的掌声欢迎小蜜蜂。 提示：掌声要热烈，抬腿。 练习几遍。
4
四 、Байду номын сангаас习C段： 蜜蜂与花 （一）17—22小节
1、 面对面 女孩在里圈，男孩在外圈。
2、 启发幼儿设计动作 小蜜蜂和花在一起会做什么？ 哼唱幼儿分组表演，大家评议提建议。3—4组 3、强调小结，有节奏，表性，眼神。 4、集体完整练习 请一至两对示范性展示。 （二）23—30小节 1、 拍手与对拍 强调：拍手 拍手 对拍 对拍 听弹奏表演，教师跟说要领。
五、 幼儿休息看老师表演 六、 完整表演 1、面向圆心，师幼完整表演。 2、分段小结提要求 七、 小结 1、这首乐曲是德国的音乐家勃拉姆斯创作的
《匈牙利舞曲5号》。 2、勤劳快乐的小蜜蜂，我们抬着花蜜回家好吗？
6
7
结束语
❖ 幼儿舞蹈对儿童的锻炼帮助价值非常大， 宝宝除了在幼儿园可以学习到舞蹈之外， 建议妈妈们在家里也可以通过观看相关的 儿童舞蹈视频对宝宝进行舞蹈启蒙教育。 玩游游上有许多儿童舞蹈视频，推荐妈妈 们可以去看下。
8
幼儿园舞蹈优秀教案《快乐的小蜜蜂》
1
活动目标
1、学习错步，体验和表现小蜜蜂飞舞、采蜜的 快乐情绪。
2、初步学习在双圆圈队形面对面地跳舞。 3、在活动中积极开动脑筋，尝试创编动作。
2
活动准备
磁带《匈牙利舞曲5号》
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活动进程
一、初步完整感受音乐。 1播放录音，幼儿自由表现。“看看谁和别人不一样” 2、“摆造型，停住”你是花园里的什么？（4—5个幼儿） 3、“你的花园可真漂亮，你们看我是大花园里的什么？”（教师摆造型） 4、“我是蜜蜂妈妈，你们来做我可爱小蜜蜂吧？好不好？” “下面来用动作表现你们蜜蜂妈妈的采蜜的动作吧。” 二、 学习 A段：蜜蜂飞舞。1—8小节 1、 站圈。（女朋友内圈，男孩在外圈） 2 、1—4小节。引导幼儿创编小蜜蜂飞的动作。 （1）教师哼唱1—4小节，幼儿初次尝试。请圈内幼儿表演，到中间来看，大家学。 （2）教师哼唱5—8小节，学习闻花香飞的动作。 （3）听音乐幼儿完整表演第一段。 三、 学习B段：蜜蜂采蜜（重点蹉步）。9—16小节。 1、 引导幼儿探索 2 、完整示范新动作 3、教学新动作 A、小蜜蜂飞的时候，身体先面向圆心，用力张开翅膀，花环手指高，不戴花的手指向圆心。（边提边看） B、小蜜蜂抬起圈内侧的脚尖，在花瓣上轻轻地点点点跳跳 C、身体不动向外看，花环手低。（纠正）身体不动向里看，花环手高。（反复练习） D、小蜜蜂冲出了圈外侧的脚在花瓣渐渐地点点点跳跳。 4、完整练习第二段（面向圆上，花环手高） 小蜜蜂采了那么多花蜜，高不高兴？小蜜蜂神气的高高的抬起了下巴。完整练习2遍（听伴奏）
2 、学习外圈移位 （1） 小蜜蜂说了它想换一朵花来采花蜜了。 （2） 要求：男孩子打开你的花环手，指向下朵花，不戴花环的手背在后面像个小绅士。女孩子看着你
的男孩，看看下一朵花是谁？叫出她的名字。 （3） 练习：向前走向前走，朋友找到了。 A 我们男孩来找找看，能不能找到下一朵花。 B 找到了朋友没有？亲热一下，叫出名字。 C 练习3—4遍。 （4） 女孩动作 原地用热烈的掌声欢迎小蜜蜂。 提示：掌声要热烈，抬腿。 练习几遍。
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四 、Байду номын сангаас习C段： 蜜蜂与花 （一）17—22小节
1、 面对面 女孩在里圈，男孩在外圈。
2、 启发幼儿设计动作 小蜜蜂和花在一起会做什么？ 哼唱幼儿分组表演，大家评议提建议。3—4组 3、强调小结，有节奏，表性，眼神。 4、集体完整练习 请一至两对示范性展示。 （二）23—30小节 1、 拍手与对拍 强调：拍手 拍手 对拍 对拍 听弹奏表演，教师跟说要领。