蜗牛的奖杯
【童话作文】蜗牛的奖杯
【童话作文】蜗牛的奖杯从前有一只蜗牛，它非常擅长爬行。
每次爬行比赛，他总能获得第一名。
为了表彰他的努力和勇气，比赛主办方决定颁发一枚金色的奖杯给他。
那是一枚特别的奖杯，它由闪亮的金属制成，上面还刻着一只勇敢的蜗牛。
当蜗牛拿到奖杯时，它非常高兴。
他佩戴着奖杯，满脸都是自豪的表情。
他想把奖杯带回家，然后庆祝他的胜利。
他找了一条小路，然后开始往家走。
他的家在一个小山丘的草地上，离比赛地点不太远。
当他到达家门口时，他发现他的朋友们在等着他。
他们都很好奇他在比赛中是否获胜。
他拿出了他的奖杯，展示给了他的朋友们，他告诉他们，他是如何战胜其他的蜗牛的。
他们听了，非常高兴。
他们开始和他一起庆祝胜利，他们一起跳了起来，互相欢呼。
蜗牛的奖杯成为庆祝的中心。
他的朋友们赞美他的成就。
他们告诉他，他是他们中最勇敢、最有耐心的人。
他们都非常喜欢他。
但是，蜗牛并不完全快乐。
他注意到他的奖杯的重量，他的自尊心也因此受到压抑。
他感觉这件事让他与他的朋友们产生了一些距离。
他们都羡慕他，但是他发现，有一些人羡慕他的成就而不是他的人格魅力。
于是，蜗牛考虑把他的奖杯带回了比赛地点，并将其放在一个展会上展览。
他认为，这样大家可以欣赏到奖杯的美丽，同时更多人可以看到他勇气和坚毅。
他在参加比赛的同一条路上走了回去，当他到达时，他在我的朋友的欢呼声中试图求告别。
当他到达比赛地点时，他看到一个展会已经搭建好了。
他把奖杯交给工作人员，然后放心地看着他的奖杯展出。
在展示期间，大量的蜗牛和其他动物来看他的奖杯。
他的家人和朋友也来到，他们为他感到骄傲。
蜗牛感慨万分。
他并不是因为自己获得的胜利和奖杯而引以为傲，而是他喜欢看到他的成功可以影响和激励其他人。
他的家人和朋友真的关心他，他们喜欢他因为他勇气和坚持不懈的精神。
时光荏苒，蜗牛的奖杯不再是他生命中的中心点，但他的成功和勇气被人们记住。
他继续做他擅长的事情，一层一层的向上攀爬，直到他达到他的目标。
他的奖杯不再是他的标志，但他的精神成果仍然在他的生命中闪耀。
《蜗牛的奖杯》
尽管其他动物对它的 参赛嗤之以鼻，但蜗 牛坚定地表示自己要 参赛。
蜗牛赢得奖杯
在比赛中，蜗牛凭借着坚持不懈的精神，最终赢 得了比赛的胜利。
它获得了金光闪闪的奖杯，成为了森林里的英雄 。
蜗牛的胜利鼓舞了其他动物，它们开始认识到努 力和坚持的重要性。
蜗牛奖杯的丢失
然而，蜗牛在获得奖杯后不久， 就因为奖杯过重而失去了平衡。
《蜗牛的奖杯》
汇报人事情节 • 故事寓意 • 故事反思 • 故事启示
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于一个古老的寓言，旨 在通过蜗牛的经历传达深刻的道 理。
02
寓言通过虚构的情节和角色，以 生动有趣的方式展现出人性的弱 点和缺点。
故事角色
蜗牛
故事的主人公，原本拥有快速移 动的能力，但因为过度骄傲和自 满，最终失去了自己的壳。
02
骄傲自满的人容易忽视自己的缺点和不足，难以接受别人的意见和建议，难以 取得更大的进步。
03
故事中的蜗牛因为骄傲自满而失去了飞行的能力，变成了一只在地上爬行的蜗 牛，这个结局是可悲的。
保持平常心
保持平常心是成功的重要心态之一，成功时不要得意忘形，失败时也不要灰心丧气。故事中 的蜗牛在获得冠军后心态失衡，认为自己是最了不起的，看不起其他的动物，最终导致了悲 剧的结局。
VS
永不放弃是成功的必要品质之一，只 有坚持不懈地追求自己的目标才能够 取得成功。故事中的蜗牛在失去飞行 能力后并没有放弃自己，而是继续努 力地练习飞行技巧，最终重新获得了 飞行的能力。
04
故事反思
对成功的理解
成功不是终点
成功需要正确的价值观
在故事中，蜗牛获得了奖杯，但最终 失去了自由和快乐，这表明成功并不 意味着终点，而是继续前进的动力。
《蜗牛的奖杯》课文原文
《蜗牛的奖杯》课文原文
很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。
它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。
在一次飞行比赛区中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
从此，蜗牛得意洋洋。
它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。
到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。
天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。
沉重的奖杯成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
7、蜗牛的奖杯
7、蜗牛的奖杯（第二课时）教材分析：寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。
课文可分为三部分。
第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。
第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。
第四自然段写蜗牛因不再联系飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。
两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。
揭示道理：虚心使人进步，骄傲使人落后。
教学方法：《蜗牛的奖杯》一课是一篇童话故事，生动有趣，蕴涵哲理。
我在教学中让学生通过自主探究性地阅读，在读中体味语言，懂得课文向我们揭示的道理，受到启迪。
一、抓住重点词句，朗读感悟。
阅读是学生个性化的行为。
每个人的生活经验、知识积累各不相同，对文本的理解也就各不相同。
教师不应以个人的分析来代替学生的阅读实践，“文贵自得”。
因此，在教学中，我引导学生抓住“有力”、“自由”、“遥遥领先”、“得意洋洋”等词语，重点朗读感悟，并时常鼓励学生读出自己的感受，以此诱导学生对文本内容有所感悟，在不断的读书积累中提高学生对语言的悟性。
二、努力创设情境，读演结合。
情境的创设意在低年级儿童直观形象的思维与心理状态，旨在让他们的积极情感贯穿课堂始终，只有调动起孩子们主动学习的兴趣，才能达到学生爱学语文、会学语文、学好语文的目的。
所以课堂上我创设不同的、最能激起他们兴趣的情境，让学生在读读、演演、说说中感悟课文语言，使学生以积极的状态投入学习。
三、积极拓展读说，深化体验。
“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
”本篇课文，给我们留下了充分的思维空间，如蜗牛得奖之后、其他动物看到蜗牛成天背着奖杯、老蜗牛和小蜗牛的插图……都可以让学生自由发挥想象。
因此，在学生接触感悟了本文鲜活的语言后，我设计了相关的说话练习。
这样，就可以使学生在拓展读说的训练中真正学会表达，同时加深学生对寓意的独特的体验。
《蜗牛的奖杯》教案设计
【教学课题】蜗牛的奖杯【教材版本】苏教版小语国标本二年级下册【教材分析】寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。
课文可分为三段。
第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。
第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。
第四自然段写蜗牛因不再联系飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。
两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。
【教学方法】1．使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。
2．抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语，帮助学生读懂课文内容。
3．借助看图、表演等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
【教学流程】第一课时一、激趣导入引导发现1.（出示蜗牛图片，板贴）同学们，你认识它吗？谁给大家介绍一下？2.大家谈得真好。
可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛图，板贴）多可爱的小蜗牛！3.引导质疑：看了这两幅图，你有什么疑问吗？（学生可能质疑：蜗牛的翅膀哪儿去了？或：为什么会变成现在的样子？）4.引出课文：这就是我们今天要学习的课文：《蜗牛的奖杯》齐读课题。
二、初读课文整体感知1.自己读读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字；一边读一边想想这个问题，好吗？2．检查自学情况。
（1）你要提醒大家注意哪些字的读音？随学生的提醒相机教学多音字“强”。
（2）出示生字词。
（课件出示）奖杯翅膀蜻蜓蜜蜂生怕坚硬①自己读读试试。
②指名读。
③小老师领读。
④齐读。
（3）去掉拼音读词。
奖杯翅膀蜻蜓蜜蜂生怕坚硬①同桌互读。
②同桌展示。
③男女生分读。
④开小火车读。
（4）出示生字卡片，抢读。
（5）教学生字“翅”，新授“支”部，指导书写“支”的一捺要长，托住“羽”字。
二年级下册《蜗牛的奖杯》
二年级下册《蜗牛的奖杯》XX课件二年级下册《蜗牛的奖杯》说课稿《蜗牛的奖杯》是苏教版小语国标本二年级下册的一篇寓言故事。
课文通过讲述善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事，使学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
这篇课文课文长短适中，但层次清楚，内容通俗易懂，童趣性强，非常适合二年级学生表演朗读。
我班学生中也有成绩好，骄傲自大的自满学生，学习这篇课文正好是对他们进行一次思想道德教育。
基于以上对教材学情的分析及新课程标准对二年级阅读教学的要求，我从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个维度，制定以下的教学目标：根据学生已有的生活经验和方法，学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写。
理解解由生字组成的词语惟恐生怕退化等。
认识个多音字强。
借助多媒体课件，引导学生正确流利有感情地朗读课文，能图文对照来展开合理想象，培养和提高学生感悟能力观察能力和朗读能力。
通过感悟，引导学生感受故事的内涵，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
其中目标是教学的重点，目标既是教学重点，也是教学难点。
在教学过程中为了突出重点，突破难点，我设想用两课时进行教学，完成既定的教学目标。
第一课时，我将围绕猜谜引入设置悬念，自主阅读整体感知，自主学习书写生字这三个环节，引导初读课文，整体感悟。
首先：以谜语：虽然叫作牛，不能拉犁头。
说它力气小，背着房子走。
引出蜗牛并板书，随即贴出蜗牛爬行图，请学生介绍一下蜗牛。
（目的是给学生强调蜗牛背着重壳慢慢爬行的模样，为设悬念作铺垫。
）其实很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子，它是-----出示第一自然段，自读，回答，（相机贴蜗牛飞行图）。
然后设置悬念：蜗牛怎么会变成这样的呢？学了《蜗牛的奖杯》，你就明白了，补充完课题，让学生带着问题走入文本。
我们说教师是最重要的课程资源。
在这里我对教材，进行了大胆的处理，以一自然段的内容引发学生形成新旧认知矛盾的冲突，引领学生去发现，激发学生产生与文本对话的强烈欲望。
蜗牛的奖杯作文（15篇）
蜗牛的奖杯作文（15篇）蜗牛的奖杯作文(15篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的蜗牛的奖杯作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
蜗牛的奖杯作文1沉重的奖杯变成外壳之后，蜗牛回到比赛飞行的地方。
蜗牛看见比赛的空中很多好朋友，蜗牛说：“好朋友我来了。
”蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶说：“好朋友，快飞上来呀。
”蜗牛说：“我的奖杯太重了飞不起来。
”蜻蜓说：“你把奖杯去下来吧！”蜗牛说：“我和奖杯粘在一起了，要是能去下来，也飞不起来，因为我的翅膀退化了，我来就是道歉的。
对不起，我错了。
”蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶都哭了。
蜗牛的奖杯作文2蜗牛得了奖杯以后，很得意。
别提有多高兴。
它整天背着又大又重的大奖杯可骄傲了。
见到谁都说“看我多厉害，别看我整天背个大奖杯很慢很慢，我一取下奖杯飞得特别快。
”天长日久蜗牛和奖杯粘在了一起，而自己都不知道。
过了一年，第二场飞行比赛开始了。
这次有蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂……也有蜗牛，蜗牛想把奖杯取下来，可是怎么也取不下来，只能看着自己输掉。
蜗牛的奖杯作文3前几天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……有举行了一次飞行比赛，小蜗牛也去观看了。
这次是小蝴蝶得了冠军，小蜗牛看着高高站在领奖台上的小蝴蝶，再看看自己背上的奖杯，小蜗牛想起了很多往事，也有很多话想对小蝴蝶说。
蜗牛慢慢地爬到蝴蝶家，他轻轻地敲门，蝴蝶出来了，蜗牛说：“你可不要骄傲自满呀！”蜗牛的奖杯作文4日子一天天过去了，蜗牛带着自己的孩子去散步。
忽然一阵笑声来了，蜗牛抬头一看，原来是它的朋友。
蜗牛对它的孩子说:“以前我也是飞行冠军，因为得好冠军很骄傲，成天把奖杯在身上，日子一长，奖杯和身子粘在一起翅膀也没有了。
”老蜗牛对小蜗牛说:“骄傲使人落后，虚心使人进步，孩子你以后不能像我一样骄傲呀！”小蜗牛听了，认真地点了点头。
蜗牛的`奖杯作文5一天夜晚，小蜗牛正在哭泣，忽然一颗流星从天空划过，一位慈祥的老人出现在小蜗牛面前，老人问小蜗牛“你为什么哭呀？”小蜗牛说：“我以前是飞行冠军，因为我太骄傲了，现在我不能飞了”老人看他非常可怜就对小蜗牛说：“我是时光老人，你只要通过我的时光隧道回到你获得飞行冠军的那一刻，我想你一定会明白一个道理”小蜗牛擦干了眼泪，缓慢的爬进了时光隧道，小蜗牛站在领奖台上，心里想，不管以后获得再多的荣誉都不要骄傲。
7 蜗牛的奖杯
7 蜗牛的奖杯教材简介《蜗牛的奖杯》是《实验本(苏教版)语文》二年级下册中的一则寓言故事。
讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，只能在地上爬行。
文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景，与第二幅图中伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语，认识1个多音字。
3、理解课文内容，懂得“谦受益，满招损”的道理。
教学准备1、与教材有关的多媒体课件。
2、蜗牛飞行图和蜗牛爬行图。
教学过程一、导入新课1、同学们，喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语，试一试你能猜得出来吗?“名字叫作牛，不能拉犁头。
说它力气小，背着房子走。
”学生猜出后教师相机板书:蜗牛。
2、(教师在黑板上贴出蜗牛爬行图)谁来介绍一下蜗牛?3、师设悬念:其实很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子，那它是什么样子呢?读读这段话大家就知道了。
(课件出示课文第一自然段，学生自由读。
)4、(教师在黑板上贴出蜗牛飞行图)看，多可爱的小蜗牛。
它有--一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。
5、指导读第一自然段:如果你就是这只能自由飞行的蜗牛，你的心情怎样?把你的心情读出来。
突出“有力”、“自由”。
6、同学们，读到这里，看着这两幅图，你有什么疑问吗?读了《蜗牛的奖杯》这篇课文，相信你能找到问题的答案。
(板书:的奖杯)[教师是最重要的课程资源。
对于教材，应敢于进行大胆的处理，以一自然段的内容引发学生形成新旧认知矛盾的冲突，引领学生去发现，激发学生产生与文本对话的强烈欲望。
]二、初读课文整体感知1、学生大声自由朗读课文，难读的地方多读几遍，要求读准字音，读通句子。
2、同桌互相读、听，纠正读错的地方。
3、给课文标出自然段。
4、谁愿意把课文读给大家听?指名读，喜欢哪一自然段就读哪一自然段，其他同学认真听:他读得对不对。
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它成天把 奖杯背在身上， 唯恐别人不知 道它是飞行冠 军。到了晚上， 蜗牛就睡在奖 杯里，生怕被 别人偷了去。
可是，这奖杯很大很重， 蜗牛背上它，再也飞杯粘 退化 在了一起，一对翅膀也退化 坚硬 了。沉重的奖杯变成了坚硬 勉强 的外壳，蜗牛只能勉强地从 硬壳里伸出头来，在地上慢 慢地爬行。
我想对它说：—————— 一个人在取得成绩的时候， 应当————，不应当————
虚心使人进步，骄傲使人落后。 ----毛泽东
成绩只说明过去,不能说明现在,更 不能说明将来。我们千万不能躺在功劳 簿(bù )上睡大觉。 ----雷锋
一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁 灭了。 ---- 莎士比亚
编故事： 日子一天天过去了，蜗牛老了，有 一天，它带着小蜗牛在草丛中一步一步 地往前爬，忽然，一抬头，发现空中飞 来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可 爱的蜻蜓，它们正在空中你追我赶、翩 翩起舞呢！老蜗牛看在眼里，悔在心头 啊，它对小蜗牛叹了口气，说：“唉！ ……”它接着会说什么呢？
在一次飞行比赛中，蜗 遥遥领先 甩下 牛遥遥领先，甩下了所有的 对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴 蝶……捧走了冠军奖杯。
在一次飞行比赛中，蜗 牛遥遥领先，甩下了所有的 对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴 蝶……捧走了冠军奖杯。
自学提示： 自由朗读课文第三自然段， 思考：得到奖杯的蜗牛心情怎样？ 它是怎样想，又是怎样做的呢？用 不同的符号标出来。
得意洋洋
成天 它成天把 奖杯背在身上， 唯恐 唯恐别人不知 道它是飞行冠 军。到了晚上， 蜗牛就睡在奖 杯里，生怕被 生怕 别人偷了去。
它成天把奖杯背在身上， 唯恐别人不知道它是飞行冠 军。
到了晚上，蜗牛就睡在奖 杯里，生怕被别人偷了去。
它成天把奖杯背在身上， 唯恐别人不知道它是飞行冠 军。到了晚上，蜗牛就睡在 奖杯里，生怕被别人偷了去。
7、蜗牛的奖杯
山东省枣庄市薛城区临山小学：周艳玲
有力 翅膀 甩下 强大 蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶 勉强 奖杯 唯恐 硬壳 冠军
遥遥领先 得意洋洋 背在身上 天长日久
很久以前，蜗牛有（
在一次（ （ ），获得 ）。从此它（
），
）。
天长日久，它（
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很久很久以前，蜗牛 可不像现在这个样子。 它长着一对有力的翅膀， 能在空中自由地飞翔。