白莽作孩儿塔序
白莽作孩儿塔序 读后感
白莽作孩儿塔序读后感简介《白莽作孩儿塔序》是宋代文学家释行简创作的一篇赞美古籍《孩儿塔序》的序文。
该文描绘了孩儿塔的壮丽景象以及其象征意义，并对古人儒家思想与孝道的崇高伦理进行赞美。
这篇文献是宋代赞美古籍的经典之作，被广泛学习和传诵。
主题本篇序文是对古籍《孩儿塔序》的赞美，以及对孔子儒家思想和孝道伦理的崇高称颂。
作者通过对孩儿塔的描述，表达了对古代孝悌精神的敬佩和崇敬之情。
内容•孙思邈在《孩儿塔序》中，以豪放而雄壮的笔调描绘了孩儿塔的景象，形容孩儿塔如同石山耸立，巍峨壮丽。
作者通过应用夸张的修辞手法，如“不羁之状”，“古来之巍峨”等，以表达对孩儿塔的景象及其意义的赞美。
•作者特别强调了孩儿塔象征的孝道伦理。
他称赞孩儿塔不仅是一种壮丽的建筑，更是对孝敬父母的象征。
孩儿塔是一个无声的见证，催人泪下。
听了友人的讲述后，深感自己的孝顺之心不及，因此他在文中呼吁大家要常思念父母，要铭记孝道。
•作者还引用了孔子儒家思想来支持自己的观点。
他引用了孔子的一句名言：“知者乐水，仁者乐山”。
通过引用这句话，作者表达了对孔子儒家思想的尊重与追崇，并将其与孩儿塔及孝道伦理紧密联系在了一起。
•最后，作者呼吁人们要吸取古人的智慧，要重视孝道伦理的传承。
他写道：“人能传明圣孝，何非佳事也！”。
作者通过这样的呼吁，希望能够唤起人们对孩儿塔以及孝道伦理的思考，引导人们追求美好的品德和行为。
总结《白莽作孩儿塔序》是一篇赞美古籍《孩儿塔序》的经典文章。
通过描绘孩儿塔的景象和象征意义，并引用孔子儒家思想，作者表达了对古代孝道伦理的敬佩和崇敬之情。
这篇文章通过豪放的笔调、夸张的修辞手法以及明确的主题，让读者感受到古代孝悌精神的伟大和珍贵。
该文对于传承和弘扬传统文化具有重要的意义，值得我们细细品味和学习。
白莽作孩儿塔序课件
在古代社会，夭折孩子的丧葬问题一直是一个较为敏感的话 题，因为人们普遍认为这些孩子是因为不祥之兆或家族的罪 孽而夭折。因此，孩儿塔的建造也反映了当时的社会观念和 文化背景。
孩儿塔的建造过程
选址
孩儿塔一般选址在寺庙或道观 附近，因为这些地方被认为是 神灵聚集之地，可以保佑孩子
们的灵魂得到安息。
05
白莽的文学作品及其影响
白莽的文学创作及其成就
丰富的作品数量
01
白莽一生创作了大量的诗歌、散文、小说等文学作品，其中以
诗歌最为出色，作品数量丰富，题材广泛。
才情横溢
02
白莽的文学作品展现了其深厚的文学功底和才华，其诗歌作品
具有独特的艺术风格和思想内涵。
文学地位
03
白莽的文学作品在中国现代文学史上具有重要的地位，对后世
2023-11-10
白莽作孩儿塔序课件
目录
• 白莽生平简介 • 孩儿塔及其历史背景 • 白莽与孩儿塔的关系 • 孩儿塔的文化内涵和价值 • 白莽的文学作品及其影响 • 白莽的精神遗产及其影响
01
白莽生平简介
白莽的出生背景
家庭背景
白莽生于一个普通的农民家庭，家庭经济条件较为拮据。
出生时间
白莽出生于清朝末期，具体时间为1896年。
白莽的成长经历
01
02
03
早期教育
白莽在家乡接受基础教育 ，表现出对文学和艺术的 浓厚兴趣。
创作起步
白莽在青年时期开始进行 文学创作，并表现出较高 的文学天赋。
思想启蒙
白莽受到新文化运动的影 响，开始接受民主和科学 的思想。
白莽的革命生涯
投身革命
白莽在20年代初加入中国 共产党的行列，投身于革 命事业。
白莽作《孩儿塔》序
白莽作《孩儿塔》序白莽作《孩儿塔》序教学目标1、体会作者深沉、炽热的情感。
2、把握关键语句的含义和作用。
3、理解作者评人评诗的写法。
说明：本文是鲁迅为白莽的诗集《孩儿塔》所作的序。
本文虽名为序，却突破了一般的序文平实介绍的框框，作者没有就诗论诗，而是或叙或议、或抒情，以深沉的强烈的感情，对白莽的诗作作了激情昂扬的高度评价，抒发了对革命者的深深怀念之情。
建议对本文的处理，可以从文本入手，抓住关键语句，理解关键语句所凝聚的作者的思想感情，及其在课文中的作用，提高注重关键语句品味在阅读中的重要性的认识，缩短与作者的时空距离。
教学重点与难点1、重点：理解关键语句“这就使我更加惆怅”在文章中的统领作用，体会作者在文章字里行间的情感。
2、重点：了解本文“诗一样的语言”的特点。
3、难点：知人论世，体会文中的重点语句，理解《孩儿塔》的作用。
说明：解读本文的思路可以从感性到理性，从人物的音容笑貌到其作品的重要意义，再到作者的深沉、炽热的感情。
经过教师的点拨，由易到难，引导学生自主探究，让学生在对文章具体字句的品位和感悟中，各抒己见，不断加深对课文的理解。
作者的感情是非常炽热的强烈的，但他对诗作的评价也是很客观的。
在分析时，先做好铺垫工作，不要急于求成，不然学生难以理解诗作的重要意义和作者的感情态度，或者可能留于表面。
教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图温故而知新1、回忆《为了忘却的纪念》中关于白莽的描写。
2、白莽是一个怎样的青年？3、鲁迅对白莽的情感？作者和白莽共有三次会面：第一次只记住了他的外貌，第二次和第三次则发现了在白莽身上具有的直率、自尊、乐观、时刻保持高度警惕、信任同志、内心世界崇高等特点。
从已学的课文入手，使学生感觉比较亲切，在心理上不会与文章有太多的距离和隔阂。
《为了忘却的纪念》中，鲁迅回忆与白莽的三次交往，刻画人物栩栩如生。
对本文的阅读、理解也有帮助。
分析白莽其人1、从文中找出对白莽的描述。
白莽作《孩儿塔》序
这是东方的微光，是林中的响箭，是 冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前 驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的 丰碑。
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整体感悟
在作者从产生惆怅到走出惆怅这样的感 情波澜的涌动中，我们体会到的是什么？
体会到了作者深深的思念和火一样的 友情，也就是作者炽热、深沉的思想感情。 （这是主要方面。再详尽深入一些的回答 可以是：作者强烈的爱憎情感：对进步青 年的爱和对反动派的恨。）
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拓展阅读
以“ 的鲁迅”的形式确定一 个专题阅读，并进行一次这样的专 题写作。
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杂文：包含两个不可缺少的因素：文艺性和辩 论性。它把精辟深刻的说理和形象生动的表达 有机地结合起来，形成一种尖锐泼辣、风趣幽 默的独特文体。鲁迅是现代杂文大师。
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遗诗写序→产生惆怅
第一段末作者写道“这就使我更加惆 怅”，由此可知，作者本已惆怅，请找出文中 的语句，看看作者是如何表现本有的惆怅的？
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关于“整句”和“散句” 整句是指一对或一组结构相同或相近 的句子，形式整齐，声音和谐，节奏鲜 明，具有加强语势、强调语义的作用， 适于表达丰富的感情，给人以深刻、强 烈的印象。对偶句、排比句、反复句等 都属于整句。 散句是指结构相异、长短不一，交错 运用的一组句子。散句自由活泼，富于变 化。
“殊途同归”的本义和在文中的意义分别是 什么？
本义：殊，不同；归，归宿，结局。从 不同的道路走到同一目的地。比喻采取 不同的方法可以得到相同的结果。 文中的意义：“殊途”是指白莽和他 的哥哥在革命理想和实践上是截然不 同的，“同归”是指他们都被捕入狱。
6《 白莽作孩儿塔序》教案
《白莽作〈孩儿塔〉序》教学设计（教学案例，仅供参考）◆教学目标1．引导学生掌握“序”的常识及写法、“杂文”的特点及相关要素。
2．引导学生对照“序”之框架，梳理文本，讨论异同的原因。
3．对照“杂文”特点，找关键语句、语段，分析其中内涵。
4．引导学生在朗读文本中体会作者字里行间炽热、深沉的思想情感。
◆教学重、难点：教学重点引导学生对照“序”之框架，梳理文本脉络。
教学难点对照“杂文”特点，找关键语句、语段，分析其中内涵。
◆教学课时：2课时◆教学过程一、课前预习1．课文前“重点聚焦”。
2．课文后“阅读与理解”1-3题。
二、课堂教学步骤（一）导入新课说起鲁迅先生，我们的耳边一定会响起“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这一句话。
的确，鲁迅先生对进步青年的关爱是超出常人的。
大家知道吗？在他56年的生命中，竟有19年时间是做教师的。
在学校，鲁迅是一位在学生中找不出一句恶评的老师。
究其原因，是因为鲁迅对青年人、尤其是青年作家，总是热忱地关怀和积极地培养。
这也是鲁迅对中国文化事业做出的巨大贡献之一。
一九三六年三月十一日夜，在左联青年诗人白莽死去五年后，重病缠身的鲁迅手握其遗诗《孩儿塔》，心绪难平，于是当夜便为之作序。
今天就让我们走入文本，来结识鲁迅用他那蘸满深情的笔给我们描绘的这位可爱的青年——白莽以及他的诗集；来感悟鲁迅先生在字里行间传递出的爱护青年、接近青年、与青年人心灵相通的厚意。
（二）解读文本1．常识普及（见阅读指导）《白莽作〈孩儿塔〉序》是什么意思呢？也就是鲁迅为白莽的诗集《孩儿塔》所作的一篇序。
（1）序：指序文，是写在一部书或一篇诗文前面对其写作缘由、内容、体例加以说明的文字。
它同时也是一篇著名的杂文。
（2）杂文：包含两个不可缺少的因素：文艺性和议论性。
它把精辟深刻的说理和形象生动的表达有机地结合起来，形成一种尖锐泼辣、风趣幽默的独特文体。
鲁迅是现代杂文大师。
2．理框架，说异同一般序文本文具体内容写作缘由有，第一段给白莽的遗诗写一点序文体例有，第134段诗内容有，第4段这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。
白莽作《孩儿塔》序
……因为这诗属于别一世界 那一世界里有许许多多人……
“别一世界”和“那一世界”指什么？ 指白莽和他的诗作可以生根、成长的 无产阶级革命阵营。
全文结句说“何需我的序文之类”， 作者却又作了序文，为什么？
作序对作者而言是份内事。 然而，即使没有序，白莽的诗照样会 流布，因为他有许多前仆后继的战友，他 们需要白莽诗作这样的革命文学，而无产 阶级文学也必将随着无产阶级革命事业的 发展而长存。 “我”的惆怅已经不复存在，只是感 到如释重负般的无限欣慰，所以说“何需 我的序文之类”。这样的结尾意味深长。
殷夫译裴多菲诗《自由， 爱情》： “生命诚可贵,爱情价更 高。若为自由故,两者皆可 抛。”
茅盾把《自由，爱情》一诗译为： 我一生最宝贵：恋爱与自由。 为了恋爱的缘故，生命可以舍去； 但为了自由的缘故，我将欢欢喜喜地 把恋爱舍去。
1931 年 1 月 17 日，白莽跟其他 23 位革命同志 （包括其他 4 位左联 作家）一同被捕，2月7日被秘密杀 害于龙华，时年仅22岁。主要作品
关于“且介亭”
“且介”分别是“租界”二字的 一半，是“半租界”之意。鲁迅 当时住在上海北四川路，这是帝 国主义者越过租界范围以后修筑 马路的区域，当时被称为“半租 界”。“且介亭杂文”，是说这 些杂文创作于“半租界的亭子 间”。
解题
序，也叫序文、序言、前言。一般写
在正文之前的文章，有的是作者自己 写的，多说明写书宗旨和经过。也有 别人写的，多介绍或评论本书内容。 本文即鲁迅为白莽的诗作《孩儿塔》 的序文。
但你的弟弟现在饥渴， 饥渴着的是永久的真理， 不要荣誉，不要功建， 只望向真理的王国进礼。
•
• • •
• • • •
因此机械的悲鸣扰了他的美梦， 因此劳苦群众的呼号震动心灵， 因此他尽日尽夜地忧愁， 想做个普罗米修士偷给人间以光明。 真理和忿怒使他强硬， 他再不怕天帝的咆哮， 他要牺牲去他的生命， 更不要那纸糊的高帽。
高二语文精品课件 白莽作孩儿塔序共36页
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇地 走到底 ，决不 回头。 ——左
白莽作孩儿塔序读后感
白莽作孩儿塔序读后感1. 引言《白莽作孩儿塔序》是唐代文学家白莽创作的一篇序文，此文以其独特的文风和别致的思维方式，给人留下了深刻的印象。
本文对《白莽作孩儿塔序》进行了阅读和思考，以下是我的读后感。
2. 文章概述《白莽作孩儿塔序》以塔为载体，以描绘孩童玩耍为主题，通过描述孩子们在塔上纵情玩耍的情景，展现了儿童天真无邪、纯真快乐的一面。
白莽通过丰富的描写和感受，向读者传递了对生活的热爱和对真正快乐的追求。
3. 文章亮点3.1 创新的文风白莽在《白莽作孩儿塔序》中采用了独特的文风，他描绘了孩童们嬉笑玩耍的情景，用极具想象力的语言和形象，使整个文学作品充满了童真童趣的氛围。
白莽巧妙地运用了比喻、夸张等修辞手法，使读者能够感受到孩子们无拘无束的快乐。
这种创新的文风在当时并不常见，给人以耳目一新的感觉。
3.2 对生活的热爱通过《白莽作孩儿塔序》可以感受到白莽对生活的热爱。
他热爱自然、热爱孩童，用诗意的文字展现了生活中最真实、最美好的一面。
白莽在文中描绘了孩子们在塔上的自由快乐，让人不禁思考自己是否也能像孩童一样，放下成人的束缚，重新感受生活的美好。
3.3 对真正快乐的追求白莽在文中传递给读者的信息是追求真正快乐。
他通过描绘孩子们的快乐时光，表达了对快乐的向往和追求。
白莽认为真正的快乐是来自内心，而不是外在的物质。
他通过孩童们无忧无虑的世界，提醒人们要时刻保持内心的童真，珍惜生活中的美好瞬间，追求真正的快乐。
4. 总结与思考《白莽作孩儿塔序》是一篇独具魅力的文学作品，通过对孩童玩耍的描绘，展现了儿童天真无邪、纯真快乐的一面。
这篇序文在文风、情感表达等方面都具有创新的特点，对读者产生了深远的影响。
阅读《白莽作孩儿塔序》让我感受到生活中美好的一面，也让我重新思考什么是真正的快乐。
在现代社会中，我们常常被繁杂的工作和生活压力所困扰，很多时候迷失了自己的本真。
因此，我们可以从《白莽作孩儿塔序》中汲取一些启示，保持内心的童真，重新感受生活的美好，追求真正的快乐。
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凄凉、惆怅？
惆怅文中指忧伤、烦恼、凄凉。春寒料峭、 雨声淅沥、身患重病、时局动荡使作者感 时伤怀，产生了惆怅。
更加惆怅？
鲁迅心境本是惆怅，亡友白莽被害已经五 年，自己留存的“遗文”还没有给以“流 布”，一旦有人提起，深深的怀念和歉疚 一齐涌上心头，所以就更加惆怅。
★热天穿着大棉袍，满脸油汗，笑笑的 对我说道：“这是第三回了。自己出来 的。前两回都是哥哥保出，他一保就要 干涉我，这回我不去通知他了。……”
关于“序”：
一般写在著作正文之前的文 章，有作者自己写的（自序）， 多说明写书的宗旨和经过，也有 别人写的（他序），多介绍或评 论本书的内容。
关于“序“ 序，又名“序言”、“前言”、“引 言”，可以在文的前边，也可以附后，主要 说明作品书籍的创作意图、编写体例、资料 来源和作者情况，也可包括对作家作品的评 论，或者对其中有关问题的研究和阐发。 与“序”相对写在著作最后的称“跋”
▲这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进 军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者 的憎的丰碑。 白莽的战斗诗篇，是向千百万民众发出的向反动派进军的 动员，预示着革命高潮的来临，所以把它比作“东方的微 光”，比作“响箭”，比作“进军的第一步”。 当时白色恐怖严重，还是严冬季节，白莽的诗篇向人们报 道了春的消息，蕴涵着勃勃生机，所以把它比作“冬末的 萌芽”。 白莽的诗篇倾吐了对革命者的无限热爱，激励人们团结战 斗，彻底打碎旧世界，所以把它比作“爱的大纛”。 白莽的诗篇永远记录了敌人的罪恶，永远记录了人民对反 动派的憎恨，好象铭刻的碑文，所以把它比作“憎的丰 碑”。
作者感情变化
凄凉、惆怅
更加惆怅 回忆、思念 抨击、讽刺当时社会，愤慨之情
↓ ↓ ↓ ↓
对白莽作品的赞美
↓
对革命文学充满信心
第一段末作者写道“这就使我更加惆怅”， 由此可知，作者本已惆怅，请找出文中的语句， 看看作者是如何表现本有的惆怅的？
春天去了一大半了，还是 冷；加上整天的下雨，淅淅沥 沥，深夜独坐，听得令人有些 凄凉
思
与 傲 岸
鲁迅主要作品集
小说集：《呐喊》、《彷徨》《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》 杂文集：《且介亭杂文》、《而已集》、
《三闲集》、 《准风月谈》、 《花边文学》、 《二心集》、 《南腔北调集写序的起因
2.回忆白莽的音容笑貌
3.欲为亡友遗诗作序,但又难以兑现 4.客观而热情地评价《孩儿塔》的创 作意义 5.点明《孩儿塔》的价值
关于“整句”和“散句” 整句是指一对或一组结构相同或相近 的句子，形式整齐，声音和谐，节奏鲜 明，具有加强语势、强调语义的作用， 适于表达丰富的感情，给人以深刻、强 烈的印象。对偶句、排比句、反复句等 都属于整句。 散句是指结构相异、长短不一，交错 运用的一组句子。散句自由活泼，富于变 化。
“别一世界”和“那一世界”都是指什么？
通过对白莽的外貌、神态、 语言的描写，为读者展现 了一位积极乐观的革命 青年形象。
第二自然段作者写描写白莽的主要手法有哪些？
肖像描写、语言描写
“殊途同归”的本义和在文中的意义分别是什么？
本义：殊，不同；归，归宿，结局。从 不同的道路走到同一目的地。比喻采取 不同的方法可以得到相同的结果。 文中的意义：“殊途”是指白莽和他 的哥哥在革命理想和实践上是截然不 同的，“同归”是指他们都被捕入狱。
序文分为他序和自序两种。他序是指由他人 撰写的序文；自序则是作者自己撰写的序文。 “自序”内容多说明写书的目的及成书经过； “他序”多介绍和评论该书的思想内容和艺 术特色。 还有一种是写在诗歌前面的序，叫“诗序”， 多交待所咏故事的有关内容或作诗的缘起。 如汉乐府《孔雀东南飞》与白居易的《琵琶 行》前面都有一段序。
中国共产党领导的革命阵营。
★我一句也不说——因为我不能？
虽然“我”不说但“我”心中 依然凝聚着对于白莽的炽热的 爱和怀念。是国民党反动派的 反革命文化围剿，使我不能说 的深层原因。从中表现了对当 时黑暗社会的讽刺、抨击。
第四自然段别“有一种意义在”，这个意义具体指 的是什么，请原文作答。
这是东方的微光，是林中的响箭，是 冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前 驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的 丰碑。
除了依附于作品或书籍的序文外，还有 单独成章的序文，在中国文学史上，有传序、 赠序和寿序3种。如《送东阳马生序》。 这几种作为独立文体的序如今已不流行，今 称“序”者多指作为图书附件，依附于作品 或书籍的序文。 序文的语言表达方式比较灵活，有的以 一种表达方式为主，也有综合运用多种表达 方式的。
沉
白莽作《孩儿塔》序
鲁 迅
白莽（1909——1931年），原名 徐祖华，笔名殷夫、白莽等。浙 江象山人。现代诗人，中共党员。 1927年到上海，同年4月被捕； 释放后入同济大学读书。1929年， 再度被捕，后又获释。1930年春 加入“左联” 。1931年1月17日， 跟其他23位革命同志一同被捕， 2月7日被秘密杀害于龙华，时年 仅22岁。主要作品有《别了，哥 哥》、《血字》、《孩儿塔》、 《伏尔加的黑浪》、《一百零七 个》等。