产业转移(优质课比赛)(精选)
产业转移教案(优质课比赛)
产业转移教案(优质课比赛)师：那么，产业转移是什么意思呢？请同学们用自己的话简单解释一下。
学生：就是企业把生产和经营活动从一个地方转移到另一个地方。
师：很好。
产业转移可以分为哪几种类型呢？学生：有产业向内陆转移、产业向外移动、产业向发展中国家转移等。
师：非常好。
现在，请大家观看这张图片，看看这些企业为什么要进行产业转移，有哪些因素促使其进行转移。
（播放相关图片）学生：可能是成本更低、政策支持、市场需求等因素。
师：非常好。
通过比较分析，我们可以发现，不同类型的产业转移背后的因素是不同的。
同时，产业转移也会对转出地区和转入地区的地理环境产生不同的影响。
下面，我们就来具体分析一下。
设计意图：通过引导学生观察和比较分析，帮助学生理解产业转移的概念和分类，并且引导学生思考产业转移的原因和影响。
四、小组讨论，分析影响因素，探究影响师：现在，我们将分成小组，每个小组选择一个产业转移案例，分析其影响因素，并且探究其对转出地区和转入地区地理环境的影响。
请大家注意，要充分发挥小组合作的优势，共同完成任务。
学生分组讨论，教师巡回指导，提供必要的帮助和引导）设计意图：通过小组讨论的形式，能够激发学生的合作意识和创造力，同时能够让学生更深入地了解产业转移的影响因素和对地理环境的影响。
五、小组展示，总结归纳师：现在，每个小组请派出一名代表，向全班汇报你们的分析结果，并且总结归纳产业转移对地理环境的影响。
学生展示，教师点评，全班讨论）设计意图：通过小组展示和全班讨论的形式，能够让学生更加深入地理解产业转移的影响和地理环境的变化，并且能够培养学生的表达和思维能力。
六、课堂练，巩固知识师：最后，我们来做一道课堂练，检验一下大家的研究成果。
（出题目）设计意图：通过课堂练，能够帮助学生巩固所学知识，同时检验学生的掌握程度。
产业转移是指企业将产品生产的部分或全部从原生产地转移到其他地区的现象。
这种现象在世界范围内一直存在，而且有着不同的地域变化范围和经济发展水平规律。
产业转移(第1课时)示范教案
《产业转移》教学方案第1课时教学目标1. 运用资料，结合实例，分析产业转移的原因。
2. 分析东亚、东南亚产业转移的过程，归纳产业转移的一般规律。
重点难点【教学重点】运用资料，结合实例，分析产业转移的原因，归纳产业转移的一般规律。
【教学难点】归纳产业转移的一般规律。
教学过程【课程引入】出示图片“耐克鞋内标签”师：你注意过鞋内侧标的产地吗，看看你的鞋产自哪里？耐克鞋的产地为什么变化？主要影响因素是什么？这会带来哪些影响？耐克鞋的产地变化就是区域产业转移的过程，今天我们来一起学习“产业转移”。
（板书）第三章城市、产业与区域发展第三节产业转移【讲授新课】师：请大家回顾一下影响一个产业形成和发展的区位条件都有哪些？生：（可能的答案）土地、市场、劳动力、政策法规、交通运输、原料、水源、环境、动力……出示图片“产业区位选择的影响因素”师：在世界社会经济发展的大背景下，这些因素也是不断变化的，尤其是对企业影响最大的因素——企业主导区位因素的变化，会严重影响到企业的利润，而企业根本目标总是要降低生产成本，获得更多的利润，那它们是如何应对这种挑战的呢？生：（可能的答案）进行产业转移。
师：企业将产品生产的部分或全部由原生产地转移到其他地区的现象被称为“产业转移”，当区位因素发生变化时，企业就开始不断地寻找可以赚取利润的区位，早期搜索范围小，可能在国内寻找空间出路，后来随着交通运输和通信越来越方便，逐渐扩张到全球。
找到最佳区位后开始进行产业转移。
（板书）一、影响产业转移的因素 1. 产业转移的概念师：请大家阅读以下材料，分析产业转移的影响因素。
出示材料及图片“不同国家制造业每小时人工成本差异”“2005—2015年中国和东南亚部分国家制造业劳动力成本变化”案例1：据美国耐克公司网站介绍，最早耐克运动鞋的生产工厂设在日本，生产基地移到了韩国和中国台湾，后来又迁至东南亚和中国大陆（于1987年在广东省的第一家中外合资企业），到2010年越南成为最大的生产国。
示范教案(第二节产业转移——以东亚为例 )__
城东蜊市阳光实验学校第三课时导入新课师通过上两节课的学习和讨论，同学们对产业转移有了一定的理解，在世界经济开展的理论中，国际产业转移是兴隆国家和开展中国家都普遍关注的问题。
兴隆国家可以通过产业转移调整产业构造，实现全球战略目的，开展中国家可以通过承接产业转移加快产业构造晋级和经济开展。
国际产业转移的结果是带动了落后地区的经济开展，同时也推动了兴隆地区的产业晋级。
师今天这节课教师安排大家活动，以日本为例，对产业转移进展进一步讨论。
〔创设情景、引导探究〕推进新课板书：四、日本产业转移师日本近一段时期产业向国外转移的原因分析。
自20世纪80年代，日本出现了传统产业向国外转移的热潮，并持续至今。
在日本国内，由于传统产业大量向国外转移，使国内出现了“产业空心化〞的现象。
日本这一阶段的产业转移，受多方面原因的影响。
1.自1955～1969年，日本用了15年的时间是是建立了以钢铁、机械、石油化工等重化工为主的工业构造。
重化工工业对原料、燃料的消耗量大。
20世纪70年代，国际能源场出现了两次“石油危机〞，导致石油价格上涨。
国际石油价格上涨对日本产品的竞争力有什么影响？985年，日元对美元大幅度升值〔升值了1倍多〕。
日元大幅度升值对日本产业向海外转移有什么推动作用？3.至20世纪80年代，日本传统工业品的国内调拨趋于饱和，国际场面临着亚洲开展中国家和地区的竞争。
这种场形势对日本企业的开展有什么影响？4.日本劳动力一方面价格很高，另一方面随着人口老龄化的推进，劳动力的数量下降。
日本劳动力特点对国内企业消费有何影响？5.日本工业高度密集于太平洋沿岸地带。
这一地带用地紧张，地价昂贵，环境污染严重。
这种状况对日本企业消费的区位选择有什么影响？0世纪80年代初，日本提出“技术立国〞的根本国策，工业消费由劳动密集型和资源密集型向知识技术密集型转换。
这种政策对日本传统工业企业在国内消费有什么影响？〔学生分组讨论，互相交流，教师指导〕生略。
上课：产业转移优质课
(避开关税、贸易壁垒）
5、课文90页中外大公司技术研发中心向上海聚集
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影响产业转移的其他因素：
1、 国际经济形势的变化、国家政策调整、土地价格、
111环境污染等。
2、 避开关税、贸易壁垒，降低成本。
3、 及时获取信息、实现生产与开发一体化，
111缩短产品生产周期，迅速实施本土化战略。
劳动力丰富、 廉价、素质高 内部交易成本低 市场广大 吸引
2014年 iPhone 6
即将上市 鸡冻人心
材料一：富士康科技集团创立于 1974年，是专业从事电脑、通讯、 消费电子、数位内容、汽车零组 件、通路等6C产业的高新科技企 业。凭借扎根科技、专业制造和 前瞻决策，自1974年在台湾肇基， 特别是1988年在深圳地区建厂以 来，富士康迅速发展壮大，成为 全球最大的电子产业专业制造商， 是全球3C(计算机、通讯、消费 性电子)代工领域规模最大、成长 最快、评价最高的国际集团。
弊
失业人口增加 产业空心化
缓解环境污染 促进区域产业分工与合作
促进产业结构调整
转入地
缓解就业压力 促进区域产业分工与合作
增加资源消耗
加剧环境污染
对产业转移转移对象国的思考：
郑州
加州
深圳
应对措施：
① 加强科技投入，促进产业升级。 ② 加强自主创新，提高产品的核心竞争力，树立自己的民族品牌。 ③ 改变我国产业在国际产业链中的地位，加强设计和营销，增加产品附加值。
3/26/2019
Байду номын сангаас
3/26/2019
3．改变了区域地理环境
乡村地区
重化工业
排放“三废”
工业化
高度工业化地区
高中地理-产业转移(优质课比赛)
4．产业转移对甲省的有利影响有 ( ) ①提升产业结构 ②增加就业机会 ③提高城市化水平 ④改善生态环境 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
自拟题目， 写一篇小短文， 说明恩施在大规 模承接产业转移 的过程中应做好 的工作和注意的 问题有哪些。
老师的分析
1.做好宣传，主动与产业转出地接洽，把握主动； 2.建设服务型政府，提高政府绩效； 3.发挥政策优势；完善配套设施，如：改善交通， 完善基础服务设施，储备人才等； 4.加大统筹规划力度，避趋同、求协同； 5.基于区域优势选择产业，强化现有的产业； 6.基于产业链的集群化选择产业，承接区域缺乏的 产业； 7.选择一些规模效益递增与技术先进的产业，摒弃 高耗能、高污染的产业； 8.加强自主创新和环境保护；
转出地 转入地 有利：
有利：
促进产业结构升级; 促进产业结构调整； 减少资源消耗； 缓解就业压力； 缓解环境污染; 促进区域产业分工与合作 促进区域产业分工与合作 不利： 不利： 增加资源消耗； 失业人口增加 加剧环境污染
1.关于产业转移的说法，正确的是 A.不发达地区往往是落后产业的迁出地 B.发达地区往往是落后产业的接收地 C.产业转移是企业将产品生产的全部由原生产地转 移到其他地区的现象 D.产业转移的目的是降低成本，扩大市场，获取更 高的利润
内部交易成本
员工培训
政府绩效
生产组织
成立于2002年的北 京现代汽车有限公司是 中韩合资企业，双方投 资比例各为50%。
北京现代汽车的原料地、加工地和市场示意
思考：韩国现代汽车为什么要到北京建汽车厂？
我国汽车消费市场广阔
中国的市场空间有多大？
市场潜 力大
我国和部分国家的乘用车普及率
思考：目前，汽车全球化生产已经形成，为什么跨国 公司要把汽车组装厂设置在市场广阔的地区？
《产业转移》精品说课课件(人教版) (2)
教材分析: 单击此处编辑母版标题样式
一、本节教材的地位和作用： 本节教材是以东亚地区为例讲述产业转
移的有关内容，教材紧扣人类活动与地理 环境相互关系的基本思想，在内容上，产 业转移上承工业区位、工业化与城市化等 相关知识点，下接人类活动对区域环境的 影响，是区域联系影响区域发展的例证之 一。
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三、教学目标 （一）知识与技能： 1）了解产业转移的概念、分类、转移的基本规 律 2）运用案例，分析理解影响产业转移的因素和 产业转移对区域发展的影响 （二）过程与方法： 1）通过读图，学会利用图表分析问题的基本方 法 2）通过小组讨论的形式，学会与他人合作的方 法 3）通过模拟活动，表达、交流、反思对“产业 转移对区域发展的影响”这一问题的看法 （三）情感态度与价值观：
出 口
产品
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影响产业转移因素之三：市场因素
案例：日韩乘用车进军我国市场
教师结合实例补 充：国际经济形 式的变化，国家 政策的调整，原 生产地用地紧张、 地价昂贵，环境 污染等，都会促 使企业进行转移。
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影响产业转移因素之四：其他因素
国际经济形势的变化、国家政策的调 整、原生产地用地紧张、地价昂贵， 环境污染等
2、日本企业为何选择在青岛投资？
廉价劳动力等
通过活动题，老师引导学生结合影响工业布局的区 位因素根据具体案例进行分析，得出吸引三家境外企业 在这些地方投资办厂的主要原因是：丰富廉价的劳动力 资源、庞大的消费市场等，为后面分析“影响产业转移 的因素”打下伏笔，同时引出产业转移的概念。
师生共同归纳、总结：产业转移的概念；产业转移 的类型。
数量多 素质高 价格低
课堂新坐标高考地理第一轮产业转移必修公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
(1)图中苏北、苏中和苏南同期能耗增幅改变特点分别是什么？分析 苏北地域能耗幅度改变原因。 (2)伴随苏北引入投资增多，对苏北地域带来影响有哪些？ 【解析】 第(1)题， 从图中数据改变可得出能耗增幅改变特点， 苏北地域改变与产业移入增多，尤其是高能耗产业及区内技术水平 低等相关。第(2)题，投资增多所带来影响要从有利和不利两方面分 析，详细表现在经济发展、就业、环境等方面。 【答案】 (1)前三季较去年同期相比苏北能耗增长；苏中和苏南下 降。原因：接受苏中和苏南高能耗产业转移； 科技水平较低，技 术较落后；设备老化，耗能多；经济欠发达，更新慢。 (2)引入投资，能够增长产业，增进地域经济发展和收入水平提升； 带动都市化和工业化发展；增长就业，改进生活水平；改进地域基 础设施建设；造成环境污染。
【答案】 3.B 4.D
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5．(·江苏高考)我国A区域位于沿海，海陆交通便利；B区域位于内陆山 区，有两条省道通过，拥有丰富煤铁资源。下表是两区域部分统计数据， 据此回答下列问题。
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(1)两区域发展经济相对优势是：A区域_____；B区域_______。 (2)A区域和B区域合作发展，产生下列要素流动。从A区域流向B区域 主要是(填选项代码)________，从B区域流向A区域主要是(填选项代码 )________。 ①资金 ②劳动力 ③技术、管理 ④原料、燃料 ⑤劳动密集型产业 (3)分析技术和资金流动对流入区影响。
C．欧洲、亚洲
D．亚洲、其它地域
7．近年来中国吸取日本对外投资增长快速主要原因有( )
①劳动力、土地成本较低 ②管理水平、技术水平较高
③市场潜力巨大 ④便捷电子商务条件
A．①②
4.3产业转移优秀教学案例高二地理(人教版选择性必修2)
（五）作业小结
1.教师布置相关的课后作业，让学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高学生的地理实践能力。
2.课后作业包括：收集相关的产业转移案例，分析产业转移的原因和影响；撰写一篇关于产业转移的短文，后进行自主学习，深入研究产业转移的相关知识，提高学生的自主学习能力。
4.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法，培养学生的团队合作精神。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：结合我们的生活实际，讨论产业转移对环境、就业、产业结构等方面的影响。
2.学生分小组进行讨论，鼓励每个小组成员都发表自己的观点和看法。
3.各小组派代表进行汇报，其他小组成员进行评价和补充。
（二）过程与方法
1.通过展示图片、视频等多媒体手段，引发学生对产业转移的兴趣，激发学生的求知欲。
2.采用小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的团队合作精神。
3.组织学生进行实地考察或调研，使学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高学生的地理实践能力。
4.引导学生运用批判性思维分析产业转移的利弊，培养学生的创新能力和独立思考能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示我国某沿海地区的产业转移实际情况，让学生身临其境地感受产业转移的氛围。
2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演政府官员、企业老板、农民工等不同角色，从不同角度体验产业转移的影响。
3.创设生活情境，如家庭、学校、社区等，让学生结合实际情况，思考产业转移对环境、就业、产业结构等方面的影响。
4.结合实际情况，设计一些开放性问题，引导学生进行深入研究和探讨。
（三）小组合作