关于印发高校教师系列高级专业技术职务考评推荐工作方案的通知
关于印发《湖南商务职业技术学院2014年高校教师系列专业技术职务评审工作方案》的通知（讨论稿）各部门：经院党委研究同意，现将•湖南商务职业技术学院2014年高校教师系列专业技术职务评审工作方案‣印发给你们，请遵照执行。
二〇一四年月日主题词：职务评审方案湖南商务职业技术学院 2014年月日印发2014年高校教师系列专业技术职务评审工作方案根据湖南省教育厅•关于印发†湖南省高等学校教师系列专业技术职称（职务）评审工作改革实施方案（试行）‡的通知‣（湘教通…2014‟58号）文件精神，结合学院实际，为做好2014年度教师系列专业技术职务评审工作，特制定本方案。
一、总体要求1、2014年度高校教师系列高级职务评审工作坚持以师德、学识、能力和业绩为导向，创新评价机制，强化过程监督管理，严肃考评推荐工作纪律，确保质量，实现高校教师系列职务的“阳光考评推荐评审”。
2、高等学校教师系列高级职务评审实行学校考评推荐，委托评审高校评审相结合的方式进行，中级自主评审。
3、实行与岗位设置管理工作相结合，坚持按照岗位来开展专业技术职务申报评审工作。
二、工作机构学院成立职称改革工作领导小组，职称改革工作领导小组办公室设组织人事处。
下设五个委员会，分别是纪律监督委员会、投诉举报受理委员会、资格审查委员会、教学测评委员会、综合考评委员会。
（一）职称改革工作领导小组人员组长：孔军山副组长：林国安、禹明华、杨文涛成员：伍建桥、谭燕飞、孙春明、姜华斌、唐柳荷、孙长坪（二）职称改革工作领导小组职责1、负责本校职称改革有关工作；2、制定评审工作方案；3、确定年度评审岗位职数；4、组织申报；5、组建评审纪律监督委员会；6、组建投诉举报受理委员会；7、资格审查；8、教学测评；9、综合考评；10、确定委托关系；11、报送参评材料；12、评审结果公示；13、受理临聘人员申报职称等。
办公室主要职责：1、负责职称改革具体承办事项；2、领导小组交办的其他工作。
三、注意事项1、2014年申报高教系列专业技术职务的有效支撑材料（包括任职资格、教学和科研业绩等）截止时间均为2014年12月3日。
2、2014年高教系列专业技术职务的申报人员，均要签订•湖南省教师系列高级职务评审申报人员诚信承诺书‣，经调查核实有伪造、虚报学历、资历、计算机考试成绩、外语考试成绩、论文著作、教学工作量、科研成果、获奖证明、工作业绩等弄虚作假行为者，一律取消其当年申报参评资格，并按国发…1986‟27号文第十二条“对于伪造学历、资历谎报成果，骗取专业技术职务的，应予解聘，免除其担任的专业技术职务，并视情节轻重，严肃处理”予以处理。
附件：1、高教系列专业技术职务评审纪律监督工作方案2、高教系列专业技术职务评审投诉受理工作方案3、高教系列专业技术职务评审参评资格审查工作方案4、高教系列高级专业技术职务评审教学测评工作方案5、高教系列高级专业技术职务评审综合考评工作方案6、高校教师系列中级专业技术职务评审实施细则二〇一四年月日附件1：高教系列专业技术职务纪律监督工作方案根据湖南省教育厅•关于印发†湖南省高等学校教师系列专业技术职称（职务）评审工作改革实施方案（试行）‡的通知‣（湘教通…2014‟58号）文件精神，为了防止违反职称评审政策和纪律的行为，杜绝职称评审工作中的不正之风，维护职称申报、评审等工作的严肃性和公正性，保证我院职称评审的有序进行，特制定本方案。
一、设立纪律监督委员会主任：林国安成员：孙春明、周后云、许立兰二、工作目标深入贯彻落实科学发展观，强化职称评审过程监督管理，严肃评审工作纪律，确保评审质量，实现“阳光评审”。
三、工作职责1、全程参与职称工作监督；2、对参评对象伪造评审材料，谎报成果业绩和送礼拉票等违纪违规事件进行调查核实处理等。
四、纪律监督内容1、参评高校对本单位申报人员所提供的材料真实性负责，并实行“谁审核，谁签名；谁签名，谁负责”的责任制与责任追究制。
凡未按要求签名和加盖公章的评审材料，一律视为无效材料。
2、参评对象应如实填报、提供有关材料，不得弄虚作假。
如有伪造、虚报学历、资历、计算机考试成绩、外语考试成绩、论文著作、教学工作量、科研成果、获奖证明、工作业绩等行为者，一律取消其参评资格，并按国发…1986‟27号文第十二条“对于伪造学历、资历谎报成果，骗取专业技术职务的，应予解聘，免除其担任的专业技术职务，并视情节轻重，严肃处理”予以处理。
3、参评对象不得直接或委托他人向评委打招呼、拉票，不得宴请评委，不得向评委赠送礼品、礼金、有价证券等。
不得以送材料等各种方式干扰评审单位和评委正常的评审工作与生活秩序。
如发现有上述行为者，取消其参评资格。
4、参评高校有关人员在职称评审工作中如出现重大违纪违规事件，按照有关规定追究主要负责人和相关人员的责任。
附件2：高教系列专业技术职务投诉受理工作方案根据湖南省教育厅•关于印发†湖南省高等学校教师系列专业技术职称（职务）评审工作改革实施方案（试行）‡的通知‣（湘教通…2014‟58号）文件精神，为了防止违反职称评审政策和纪律的行为，杜绝职称评审工作中的不正之风，保证我院职称评审的有序进行，特制定本方案。
一、设立投诉举报受理委员会主任：林国安成员：周后云、丁良南、乔颍、柳志二、主要职责1、受理投诉举报；2、调查核实有关投诉举报，提出处理意见，并予以答复。
三、工作内容与要求1、受理范围。
①受理参评人员本人的投诉，主要包括对职称评审工作程序的原则性、规范性持有不同意见的投诉等。
②受理对参评人员申报材料弄虚作假以及学术不端等方面的举报，主要包括：参评人员学历、任职资历、外语水平、计算机应用能力、继续教育、年度考核等弄虚作假的；参评人员教育教学工作情况弄虚作假的；参评人员师德师风存在问题的；参评人员提供假论文（论著）、假课题、假成果、假获奖证书，或存在剽窃他人成果、论文、论著等学术不端行为的。
举报内容不详实、线索不明晰，或只对评审结果表示质疑，没有确切证据的，不予受理。
2、受理程序①登记。
对电话投诉举报和来人当面投诉举报的，要登记好投诉举报事项、投诉举报人姓名和联系方式等信息；不属受理范围的，应向投诉举报人解释清楚；对用信函、电子邮件投诉举报的，要逐件进行登记。
②调查。
投诉举报受理委员会要认真核实被投诉举报事项，对投诉人、被举报人的相关行为进行性质评估，提出明确的处理建议，并形成书面调查报告。
③处理。
经调查核实，被举报人在申报过程中确有弄虚作假或学术不端行为的，或师德师风存在问题的，取消被举报人的当年参评资格，并在全院通报。
对已通过职称评审的，经调查核实，申报过程中确有弄虚作假或学术不端行为的，或师德师风存在问题的，报请省人力资源社会保障厅取消其职称，已发资格证书的，予以收回。
3、工作要求。
对投诉举报反映的问题，必须认真及时、实事求是、秉公处理。
不得推诿、敷衍、拖延，更不得瞒报、谎报、缓报。
对投诉人的个人信息予以保密；不得泄露举报人的任何信息。
调查报告要报院领导审定，对事实不清、定性不准、处理不当的，要补充调查或重新处理。
对实名投诉举报的，应以适当方式向投诉举报人反馈结果。
认真及时做好投诉举报受理相关文件资料的归档工作。
当投诉举报人对处理意见不服时，可向省人力资源社会保障厅、省教育厅提出进一步上诉要求。
附件3：高教系列专业技术职务资格审查工作方案根据湖南省教育厅•关于印发†湖南省高等学校教师系列专业技术职称（职务）评审工作改革实施方案（试行）‡的通知‣（湘教通…2014‟58号）文件精神，为加强职称申报工作的严肃性、公正性，保证我院职称申报规范有序进行，特制订本方案。
一、成立资格审查委员会主任：吕逢铬成员：谭燕飞、彭超、陈菊香二、工作内容负责审核参评对象提供的各种参评资格材料的真实性。
主要材料包括：1、教师资格证；3、最高学历、学位证书；4、任现职的•资格证书‣、•聘任（劳动）合同‣或•聘任书‣；5、外语水平(或古汉语、医古文)考试成绩通知单原件，或符合外语免试条件的有关证明材料；6、计算机应用能力考试成绩合格证书，或符合计算机免试条件的有关证明材料；7、继续教育证明材料；8、•专业技术人员考核登记表‣；9、资历、学历破格者，代表其符合破格条件的相关材料；10、任现职以来受处分的处分决定复印件和反映其现实表现情况材料；11、认为有必要提供的其它材料。
三、工作要求1、资格审查委员会成员按照国家和省职改工作有关文件规定，逐一审核申报人员的各种证件原件，申报人员所提供的复印材料必须由审核人签名并加盖部门公章，并实行“谁审核，谁签名；谁签名，谁负责”的责任制与责任追究制。
凡未按要求签名和加盖公章的评审材料，一律视为无效材料。
2、审查核实手续要完备，需加盖印章的栏目必须加盖印章，复印材料须由审核人签名并加盖“原件已核”印章及人事部门印章。
附件4：高教系列高级专业技术职务评审教学测评工作方案根据湖南省教育厅•关于印发†湖南省高等学校教师系列专业技术职称（职务）评审工作改革实施方案（试行）‡的通知‣（湘教通…2014‟58号）文件精神，成立教学测评委员会。
一、人员组成1、教学测评委员会成员主任：禹明华成员：伍建桥、黄会雄、孙长坪、周伟华、易能、易兰华、邓艳君、吴玉光2、秘书：陈菊香、罗小芬二、工作职责1、负责制定教学测评细则（附后）。
2、对资格审查合格人员任现职以来的教育教学情况按照教学测评细则开展教学测评。
3、负责对测评结果进行排序，并在校内公示。
4、负责对纪律监督委员会提出异议的教学测评情况进行复查，并做出答复。
三、考评原则1、公平、公正、公开的原则：评审方案、评审程序公开、评审过程接受纪律监督委员会的监督，评审结果公示。
2、导向性原则：既有利于学院发展和提高教育教学质- 11 -量，又有利于提高教师教书育人的积极性。
3、可操作原则：所有的评审记分实现可操作。
四、工作程序1、由资格审查合格人员根据教学测评细则分项进行自评，并提供相应的佐证材料（原件或经相关部门审核的复印件）。
2、教学测评委员会根据资格审查合格人员的自评情况和佐证材料，开展教学量化测评。
3、教学测评委员会对测评结果进行排序，将排序结果上报考评推荐工作领导小组并按要求公示。
4、对公示有异议的情况进行复查，并做出处理与答复。
- 12 -教学测评细则（高级）姓名：申报专技资格名称：申报分支专业：填报日期：- 13 -- 14 -2、测评只根据申报者提供的有效材料计分（证明材料或复印件均需由相应部门审核并签名、盖章，未签名或未盖章的均视为无效材料），所有评审材料除教学工作量按学年计算外，其余均测评考核年限（任现职）的资料和数据为依据评分。
3、“评价内容”所对应的“分数”为本项评价的最高分，加分不超过本项最高分。
4、佐证材料一栏请注明材料所在页码。
评职称办法
河南理工大学文件校人…2013‟35号关于印发《河南理工大学专业技术职务评审（推荐）办法（试行）》的通知校属各单位：《河南理工大学专业技术职务评审（推荐）办法（试行）》已经第174次校长办公会议研究通过，现予印发，请认真遵照执行。
2013年9月2日河南理工大学专业技术职务评审（推荐）办法（试行）第一章总则第一条为进一步规范我校专业技术职务评审（推荐）工作，依据《教师法》、《高校教师职务试行条例》、《河南省高等学校教师(实验人员)中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件(试行)》以及省人社厅、省教育厅关于专业技术职务评审工作要求，结合我校实际制定本办法。
第二条坚持“公平、公正、公开”的原则。
采取定量与定性评价相结合，综合评价，择优晋升。
第三条坚持向教师系列倾斜、向重点学科倾斜、向高层次人才倾斜、向高水平成果倾斜的原则。
第四条本办法适用于我校各系列专业技术职务的评审（推荐）工作。
第二章评审机构组成及职责第五条河南理工大学职称评审机构由“河南理工大学教师系列高级专业技术职务评审委员会”、“河南理工大学教师系列高级专业技术职务推荐评议委员会”、“河南理工大学教师系列中级专业技术职务评审委员会”、“河南理工大学非教师系列专业技术职务推荐评议委员会”、“河南理工大学教师系列专业技术职务学科（专业）评议组”、“河南理工大学教- 2 -师系列专业技术职务德能勤绩量化考核小组”和“基层推荐评议组织”组成。
（以上机构分别简称：“校教师高评会”、“校教师高级推评会”、“校教师中评会”、“校非教师推评会”、“学科（专业）评议组”、“德能勤绩量化考核小组”和“基层推评组”）“校教师高评会”是负责评审我校具有评审权的学科正常晋升教授、副教授（高级实验师）职务任职资格的组织。
“校教师高级推评会”是负责推荐我校破格晋升和无评审权学科正常晋升教授、副教授（高级实验师）职务任职资格的组织。
“校教师中评会”是负责评审我校正常晋升讲师（实验师）、助教（助理实验师）职务任职资格的组织。
2005-149关于印发《南开大学教师系列专业技术职务评聘条件的规定》的通知
南发字〔2005〕149号关于印发《南开大学教师系列专业技术职务评聘条件的规定》的通知各院（系）、各单位、机关各部门：为了完善教师专业技术职务评聘制度，鼓励教师不断提高学术水平和履行相应职务的能力，现将《南开大学教师系列专业技术职务评聘条件的规定》印发你们，请参照执行。
特此通知二○○五年十一月十四日主题词：规章 人才工作 通知（共印105份） 南开大学办公室 2005年11月14日印制南开大学教师系列专业技术职务评聘条件的规定为了完善教师专业技术职务评聘制度，鼓励教师不断提高学术水平和履行相应职务的能力，以适应提升人才队伍、学科发展及建设高水平大学的需要，根据教育部有关文件精神，结合我校发展实际制定此规定，作为各单位和各级评审组织评聘教师专业技术职务的基本条件。
第一章总则第一条高校教师专业技术职务是根据学校所承担的教育教学和科学研究等任务设置的工作岗位。
各级职务有明确的职责、评聘条件和聘期。
第二条教师系列职务设：助教、讲师（助理研究员）、副教授（副研究员）、教授（研究员）。
教师职务比例应有合理结构，各级教师职务应与所承担的工作任务相适应。
第二章职责第三条各级教师职务的职责一、助教职务的职责1.承担辅导课、实验课、实习课、组织课堂讨论等教学工作，经批准讲授某些课程的部分或全部，协助指导毕业论文、毕业设计；2.参加实验室建设，参加组织和指导实习、社会调查等方面的工作；3.担任学生的思想政治工作或教学、科研等方面的管理工作；4.参加教学方法研究或科学研究、技术开发、社会服务及其他方面工作。
二、讲师职务的职责1.系统的担任一门或一门以上课程的讲授工作，组织课堂讨论，指导实习、社会调查，指导毕业论文、毕业设计；2.担任实验室的建设工作，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书；3.参加科学研究、技术开发、社会服务及其他科学技术工作，参加教学方法研究，参加编写、审议教材和教学参考书；4.根据工作需要协助教授、副教授指导研究生、进修教师等。
关于印发《安徽省高等学校教师和实验技术人员专业技术职务任职资格推荐办法》(试行)的通知
关于印发《安徽省高等学校教师和实验技术人员专业技术职务任职资格推荐办法》（试行）的通知皖教人…2010‟12号各高等学校：为规范我省高校教师和实验技术人员专业技术职务任职资格推荐工作，确保公开、公平、公正，根据教育部、人社部有关文件精神，结合我省高校实际，特制定《安徽省高等学校教师和实验技术人员专业技术职务任职资格推荐办法》（试行）。
现印发给你们，请遵照执行。
试行过程中遇到的问题，请及时与省教育厅联系。
二○一○年六月十九日安徽省教育厅办公室 2010年6月25日印发主动公开共印5份安徽省高等学校教师和实验技术人员专业技术职务任职资格推荐办法（试行）一、推荐申报的依据我省普通本科高校和高职高专院校教师专业技术职务任职资格评审，分别依据《安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格条件（试行）》（教人…2009‟1号）和《安徽省高职高专院校教师专业技术资格条件（试行）》（教人…2009‟2号）开展。
从2010年起，高校实验技术人员专业技术职务任职资格评聘，依据《安徽省高等学校实验技术人员专业技术资格条件（试行）》（皖教人…2010‟1号）进行，原《安徽省高等学校高级实验师任职资格考评标准》（教人…1998‟53号）同时废止。
二、推荐工作的原则1、岗位控制、职岗一致的原则。
各高校应按照岗位设臵管理工作的要求，将专业技术岗位设臵到学科专业。
要根据省人社厅审批的岗位设臵方案，在核准的岗位限额内，在申报人所从事的工作与申报的职务序列一致的基础上进行对岗推荐。
2、坚持标准、竞争择优的原则。
推荐工作必须以专业技术资格条件为依据，以师德、能力、业绩、贡献为导向，坚持标准，认真评议，好中选优，优先推荐师德高尚、业绩突出、潜力较大的教学、科研业务骨干。
3、公平公正、阳光操作的原则。
各高校必须公开专业技术职务拟聘岗位数、推荐条件、推荐程序和推荐结果。
推荐专家应严格按照规定对申报人员作出科学、客观、公正的评价。
严格执行公示制度，自觉接受全校广大师生员工的监督。
关于推荐高等学校教师高级专业技术资格评审专家库成员的通知
关于推荐广东省高等学校教师高级专业技术资格评审委员会评委入库人选的通知各有关高等学校：为进一步完善和健全我省高等学校教师高级专业技术资格评审委员会评委库，按照《广东省高、中级专业技术资格评审委员会评审委员库管理暂行办法的通知》（粤人发［2003］101号）的要求，我厅拟从全省高校遴选符合从事教师高级专业技术资格评审工作要求的专家入选《评委库》。
现就有关事项通知如下：一、入库人选条件1、遵守国家宪法和法律，具有良好的科学品德和职业道德。
2、作风正派，办事公道，热心专业技术资格评审工作，能认真履行职责，遵守评审工作纪律。
3、在职在编，从事本专业工作10年以上，具有正高级专业技术资格并受聘正高级专业技术职务3年以上。
4、有较深厚的专业基础理论知识和丰富的专业技术工作实践经验，有承担过重大项目（课题）或解决重大疑难专业技术问题的经历，业绩显著，并工作在教学、科研第一线。
5、能正确掌握和执行国家及我省有关职称改革工作的政策，并参与过学校教师专业技术资格评审工作，熟悉专业技术资格评审工作的政策和基本要求。
二、入库人选学科（专业）范围1、文科类（共14个学科）：中国语言文学(含新闻传播学)、政治学（含社会学）、法学、历史学、哲学、音乐学、外国语言文学、教育学（含心理学）、经济学、管理科学与工程（含工商管理、公共管理）、马克思主义理论与思想政治教育、美术学（含艺术设计学）、高教研究、图书资料。
2、理工科类（共15个学科）：电子科学与技术（含信息与通讯工程、控制科学与工程）、材料科学与工程、建筑学（含力学、工程管理）、土木工程（含水利工程）、化学工程与技术（含环境科学与工程、食品科学与工程）、机械工程（含仪器科学与技术）、计算机科学与技术、生物技术、纺织服装、交通运输、数学、体育学、物理学、化学、地理学。
3、农医科类（共8个学科）：作物学（含园艺学、农业资源利用）、林学、畜牧兽医、水产（含海洋科学）、基础医学（含药学、中药学）、临床医学、公共卫生与预防、中医学。
关于印发《西北工业大学专业技术职务特别评聘办法》的通知
西北工业大学文件校人字〔2014〕35号关于印发《西北工业大学专业技术职务特别评聘办法》的通知行政各处级单位：《西北工业大学专业技术职务特别评聘办法》已经2014年1月13日校长办公会通过，现予以下发，请遵照执行。
西北工业大学2014年2月27日西北工业大学专业技术职务特别评聘办法第一章总则第一条为进一步落实学校“人才强校”战略，实现建设一流师资队伍的目标，吸引更多海内外优秀人才进入西北工业大学工作，特制定本办法。
第二条学校按照“按需设岗、个人申请、专家评审、择优聘用、合同管理”的评聘原则，对我校学科发展急需的具有海内外知名大学博士学位的高层次人才实行高级专业技术职务特别评聘。
第三条申请者必须遵守中华人民共和国法律、法规，热爱高等教育事业，具有优良的学风和高尚的师德，具有较强的国际交流能力，在所从事的学科领域取得突出成果和业绩，身体健康，全职在学校工作。
第二章申报资格第四条教授申报资格1、年龄一般不超过36周岁，原则上应具有连续一年以上的海外知名高校（或研究机构）学习或工作经历。
2、从事本学科前沿领域研究工作，学术造诣深厚，取得海内外公认的研究成果，达到或接近国际先进水平。
3、具有较强的组织领导才能和团队协作精神。
4、近五年以第一作者发表本学科学术论文应符合下列条件：—2 —（1）理工科：4篇以上被SCIⅠ区收录，或8篇以上被SCI 收录（其中至少2篇被SCIⅠ区收录、4篇被SCIⅡ区收录）；（2）管理、人文学科：8篇以上海内外高水平学术论文，其中至少4篇被SSCI收录，或4篇以上被SCIⅠ区或Ⅱ区收录。
5、取得三名以上海内外同行专家推荐。
第五条副教授申报资格1、年龄一般不超过32周岁，具有海外知名高校（或研究机构）学习或工作经历者优先。
2、从事本学科前沿领域研究工作并取得研究成果。
3、具有较强的团结协作精神和交流沟通能力。
4、近五年以第一作者发表本学科学术论文应符合下列条件：（1）理工科：2篇以上被SCIⅠ区收录，或5篇以上被SCI 收录（其中至少3篇被SCIⅠ区或Ⅱ区收录）；（2）管理、人文学科：5篇以上海内外高水平学术论文，其中至少2篇被SSCI收录，或2篇以上被SCIⅠ区或Ⅱ区收录。
有关印发专业技术职务评聘工作实施办法(试行)通知
有关印发专业技术职务评聘工作实施办法(试行)通知福建工程学院文件闽工院综〔2021〕31号关于印发《福建工程学院专业技术职务评聘工作实施办法（试行）》的通知各部门、各单位：《福建工程学院专业技术职务评聘工作实施办法（试行）》经校长办公会议审议通过现印发给你们请遵照执行。
附件：1.福建工程学院教师系列职务任职条件（试行）2.福建工程学院实验技术系列职务任职条件（试行）3.福建工程学院自然科学研究系列职务任职条件（试行）4.福建工程学院社会科学（教育管理）研究系列职务任职条件（试行）福建工程学院2021年6月20日1福建工程学院专业技术职务评聘工作实施办法（试行）第一章总则第一条根据《福建省人民政府关于进一步支持高校加快发展的若干意见》（闽政〔20__〕47号）和《福建省高校教师等专业技术职务聘任制实施办法（试行）》（闽人发[20__]206号）等有关文件精神结合我校实际情况制定本办法。
第二条本办法适用于全校在职在岗的各类专业技术人员。
第三条基本原则(一）坚持与事业单位聘用制度和岗位设置管理制度相结合、相配套实行评聘合一。
(二）坚持按岗聘用、竞争上岗、合同管理。
(三）坚持专家评价、业内评价、分类评价、综合评价相结合重师德、重能力、重业绩、重贡献。
(四）坚持公开、公平、公正原则充分保障教师等各类专业技术人员平等参与竞争的机会和相应权益。
(五）坚持分类管理根据岗位类别分别制定任职条件。
(六）坚持处理好改革、发展、稳定的关系建设高素质专业技术人才队伍。
第二章岗位使用第四条根据《福建省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）的通知》和《福建工程学院岗位设置实施方案》文件精神在省公务员局核定的岗位总量及岗位结构比例内结合学校实际和事业发展需要核定我校各系列专业技术岗位职数及岗位结构比例学校2在岗位职数和岗位结构范围内实施聘任。
教师系列高级岗位职数留5%的机动数由学校统筹使用其他高级岗位职数下达到各院系（部）。
院系（部）在核定的教师、实验技术、自然科学研究系列岗位职数和岗位结构比例内在不超过岗位余数范围评聘。
关于印发《中南大学高级专业技术职务任职资格破格评审办法(试行)》的通知
中大人字〔2012〕93号关于印发《中南大学高级专业技术职务任职资格破格评审办法（试行）》的通知各二级单位：《中南大学高级专业技术职务任职资格破格评审办法（试行）》已经2012年第22次校务会议讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。
中南大学二〇一二年十一月二十六日主题词：职称评审办法通知抄送：各二级党组织、党群部门。
中南大学高级专业技术职务任职资格破格评审办法（试行）为进一步深化职称制度改革，充分发挥破格政策的激励和导向作用，鼓励优秀中青年人才脱颖而出，制定本办法。
一、破格评审的定义、范围、指标对于在教学和科研工作中取得特别优异成绩，为学校做出特别突出贡献的中青年教师，任职年限、学历等未满足高级职务申报条件，年龄在40岁及以下申报正高、35岁及以下申报副高，统称为破格评审。
破格评审范围仅限教师科研系列，其他系列不破格评审。
全校每年破格晋升正高人数不多于5人、副高人数不多于10人。
二、破格评审的组织1.学校成立理工医管类、人文社科类两个大学科破格评审组（以下简称大学科组），负责大学科组评议推荐工作。
2.各二级教学、科研单位和附属医院的破格评审推荐工作由本单位职称评审工作领导小组负责，教授委员会负责对申报人员进行学术评价。
三、评审程序1.自愿报名申请人填写破格晋升专业技术职务申报表，整理反映本人业务水平和学术能力的综合材料（以下简称“综合材料”）。
2.二级教学、科研单位和附属医院向学校推荐参评人选。
申请人所在单位教授委员会召开会议，审阅申请人的综合材料，听取申请人的述职答辩，对申请人在相关学科的学术建树做出明确评价，并投票表决。
申请人所在单位党政联席会召开会议审核教授委员会投票结果，组织公示拟推荐人选的综合材料，公示期为7天，公示期满后向学校推荐参评人选。
对群众反映意见较大，有关问题经查证核实，不符合要求的，不能推荐上报。
3.学校向大学科组下达破格晋升指标。
4.大学科组评议推荐晋升人员。
大学科组召开评议会，审阅申请人的综合材料，听取申请人的述职答辩，在学校下达的指标内投票推荐晋升人员。
10、昆明理工大学关于印发《专业技术职务评审相关问题说明(试行)》的通知
昆理工大校人字…2014‟58号昆明理工大学关于印发《专业技术职务评审相关问题说明（试行）》的通知各院、部、处、室、馆、中心及直属部门：《昆明理工大学专业技术职务评审相关问题说明（试行）》已经学校研究通过，现印发给你们，请认真遵照执行。
昆明理工大学 2014年12月26日昆明理工大学专业技术职务评审相关问题说明（试行）为准确理解和掌握学校专业技术职务评审有关规定，规范专业技术职务申报评审工作，结合我校专业技术职务评审工作实际，现就专业技术职务评审有关问题解释说明如下：一、关于论文、专著(一)被SCI（科学引文索引）、SSCI（社会科学引文索引）、A&HCI（艺术与人文科学引文索引）收录的论文，应以科技查新机构开具的收录、检索报告为依据。
同一篇文章被SCI 或 SSCI、A&HCI同时收录的，只记1篇次。
(二)评审条件中的中国科学院JCR期刊分区按照学科小类分区执行；期刊涉及多个学科小类分区的，由科技处、评审组织根据论文内容确定所属学科小类对分区情况进行界定。
(三)论文A、B、C类的分类和界定，按学校学术期刊分类有关规定执行。
凡A、B、C类中的会议论文和发表在D类期刊的论文均不纳入学校专业技术职务评审材料，但可作为校外评审的辅助材料。
(四)专业技术职务评审条件中的论文指以第一作者或通讯作者（不含共同第一作者、共同通讯作者）所发表的期刊论文，非第一作者和通讯作者所发表的期刊论文不纳入专业技术职务评审材料，仅作为评审参考。
(五)专著、译著、教材指有“ISBN”书号的正式出版物。
本人单部编写字数指一部出版物中，在“序”、“前言”、“后记”等位臵标明的本人撰写部分的字数，未标明的应当由出版物的主编、副主编出具书面证明，未标明也未出具证明的不予认可。
二、关于科研项目(六)科研项目A、B、C类别的界定，按学校科研项目分类与认定有关规定执行，具体按科技处对科研项目的认定情况界定。
(七)主持或参与的科研项目以项目委托方与项目承担人签订的项目任务书为准；科研项目的参与人及排名以项目任务书中标明项目组成员及顺序确定；由项目负责人分包的子项目不纳入具体承担人的评审材料。
大学高等学校教师（含实验技术）系列专业技术职称评审管理办法【模板】
⼤学⾼等学校教师（含实验技术）系列专业技术职称评审管理办法【模板】XX⼤学⾼等学校教师（含实验技术）系列专业技术职称评审管理办法（2019年2⽉修订版）根据教育部、⼈⼒资源社会保障部《关于印发<⾼校教师职称评审监管暂⾏办法>的通知》（教师〔2017〕12号）和省委办公厅、省政府办公厅《印发<关于深化职称制度改⾰的实施意见>的通知》（湘办发〔2017〕33号）及省⼈⼒资源社会保障厅和省教育厅《湖南省深化⾼等学校教师系列专业技术职称（职务）评审制度改⾰⼯作实施⽅案（试⾏）》（湘教发〔2018〕2号）⽂件精神，结合我校实际，特制定本办法。
⼀、适⽤对象本办法适⽤于XX⼤学从事⾼等教育教学⼯作、申报⾼等学校教师（含实验技术）系列职称的专业技术⼈员（含“双肩挑”⼈员）。
⼆、组织机构（⼀）学校职称改⾰⼯作领导⼩组学校职称改⾰⼯作领导⼩组是学校职称⼯作的领导机构，负责研究全校职称⼯作的有关政策及职称⼯作的重⼤问题，研究学校当年职称推荐评审指标数等。
由学校领导和⼈⼒资源处、教务处、科技处等主要职能部门的负责⼈组成，下设办公室在学校⼈⼒资源处。
（⼆）学院职称推荐⼩组学院职称推荐⼩组是学院职称⼯作的领导机构，根据上级和学校有关要求，负责评议和审查申报职称⼈员的相关材料，重点考察职称申报者的政治思想、师德师风、⼯作表现、学术⽔平与业绩等⽅⾯，向学校推荐合格⼈选。
学院职称推荐⼩组成员由学院主要负责⼈与学术委员会的专家组成，⼀般设5～9名成员，成员应具有⾼级职称。
（三）学校职称评审资格审查⼩组学校职称评审资格审查⼩组由相关职能部门负责⼈和专家组成，按照上级和学校等有关⽂件规定，审核申报⼈员的相关材料，包括各种证件原件等，初步审核其参评资格。
（四）学校职称评审委员会学校职称评审委员会成员根据当年学科专业分布情况，从学校职称评审专家库中抽调组成，⼀般设17-21⼈，其中主任委员1⼈，副主任委员2⼈，下设学科评议组。
教师系列专业技术职务岗位评定工作实施方案
教师系列专业技术职务岗位评定工作实施方案一、目的和依据为保障学校教师队伍建设，倡导教学与科研并重，对教师职业发展进行评价，制定本方案。
教师系列专业技术职务岗位评定工作依据《高等学校教师系列岗位设置和职务晋升管理办法（试行）》（人社部令[2018]29号）、《教育部、人社部关于印发<高等学校教师系列岗位聘任试行办法>(试行)>的通知》（教社函[2009]3号）和《博士、副教授双聘制度》等规定，根据学校自身实际情况制定。
二、评定对象评定对象为学校专任教师。
三、评定范围范围包括高校教师系列中的教授、副教授、讲师和助理教授等。
四、评审委员会本次评审委员会由校内专家、行业专家和领导小组成员组成，由校领导任组长。
五、评定条件1.教学水平：主持或参与制定教材和教学大纲；教学成果显著，获得省级及以上级别的教学成果奖；获得省级及以上级别的教学竞赛奖项；担任高水平本科生、研究生课程教师等。
2.科研水平：发表SCI论文，或EI、CSSCI、核心期刊论文，或国家级或省级科研成果；担任重要学术职务或学术组织的领导工作；获得国家、省部级大奖等。
3.学术影响力：在学术界享有很高的声誉和影响力，为学科发展做出重要贡献，被邀请作为重要学术会议的主讲人并发表演讲；在学术研究、学术机构等方面有重要影响。
4.行政才能：担任高层次职务；对学校教学、科研、管理、服务等方面做出突出贡献，建言献策，推动学校事业发展。
5.其他：具有一定的文化程度和专业素养；德、智、体、美多方面及具有一定的专业技能。
六、评定程序1.个人申报。
符合条件的教师向所在院系教务科提交相关材料，包括个人简历、申报表、学术论文、教学教案、教材等。
2.初审。
院系教务科对提交的材料进行初步审核，并列出初步评定人选名单，一并报送到评审委员会。
3.专家论证。
评审委员会组织专家对初审人选进行论证，最终确定评审人选。
4.发布评审结果。
评审委员会发布评审结果，并通知受评教师。