社会支持网络
社会支持网络教案模板范文
课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 知识目标：了解社会支持网络的概念，认识到社会支持网络对个体成长的重要性。
2. 能力目标：学会建立和维护自己的社会支持网络，提高人际交往能力。
3. 情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强团队合作意识。
教学重点：1. 社会支持网络的概念2. 社会支持网络的作用教学难点：1. 如何建立和维护自己的社会支持网络2. 如何在团队中发挥社会支持网络的作用教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、案例分析材料2. 学生准备：收集关于社会支持网络的资料教学过程：一、导入1. 教师提问：什么是社会支持？社会支持对我们的生活有什么影响？2. 学生回答，教师总结：社会支持是指个体在面临困境时，从他人那里获得的情感、物质和信息的帮助。
社会支持对我们的生活有很大的影响，有助于我们应对压力、解决问题、提高生活质量。
二、讲授新课1. 教师讲解社会支持网络的概念：社会支持网络是指个体在生活、学习、工作中所建立的各种人际关系，包括家人、朋友、同事、邻居等。
2. 分析社会支持网络的作用：a. 提供情感支持：在个体面临困境时，社会支持网络可以给予安慰、鼓励和关心，帮助个体度过难关。
b. 提供物质支持：社会支持网络可以为个体提供生活必需品、经济援助等物质帮助。
c. 提供信息支持：社会支持网络可以提供有益的信息和资源，帮助个体解决问题、提升能力。
3. 案例分析：教师选取典型案例，引导学生分析社会支持网络在其中的作用。
三、互动环节1. 教师提问：你身边有哪些社会支持网络？它们是如何帮助你应对困境的？2. 学生分享自己的经历，教师总结：建立和维护良好的社会支持网络对我们的生活至关重要。
四、实践环节1. 教师引导学生思考：如何建立和维护自己的社会支持网络？2. 学生分组讨论，分享自己的看法。
3. 教师总结：建立和维护社会支持网络的方法包括：a. 增强人际交往能力，结识新朋友。
b. 主动关心他人，为他人提供帮助。
社会支持网络理论
社会支持网络理论社会支持网络理论是指在个人社会环境中，通过家庭、朋友、邻居和社区等社会关系形成的一种支持网络。
这种理论认为，社会支持网络在个体的健康、幸福感和生活质量等方面发挥着重要作用。
社会支持的类型在社会支持网络中，支持可以分为情感性支持、实用性支持和信息性支持。
情感性支持是指通过情感表达和情感接触来提供精神上的支持。
实用性支持是指通过实际行动来帮助解决问题，比如提供物质上的帮助或提供实用建议。
信息性支持是指提供信息和知识来解决问题或减轻困扰。
社会支持对个体的影响社会支持网络对个体有着积极的影响。
首先，社会支持可以提高个体的心理健康水平，减少抑郁和焦虑等心理问题。
其次，社会支持有助于个体应对生活中的压力和困难，增强应对能力。
此外，社会支持还可以促进个体的社交参与，增强社会联系，提升生活满意度。
社会支持网络的特点社会支持网络具有以下几个特点：首先，社会支持网络是多元化的，包括家庭、朋友、同事、邻居和社区等不同层面的支持来源。
其次，社会支持网络是动态变化的，随着个体生活阶段和情境的改变而不断调整。
再次，社会支持网络是相互关联的，不同支持来源之间会相互影响和交织在一起。
建设健康的社会支持网络为了建设健康的社会支持网络，个体可以采取以下措施：首先，积极投入社交活动，主动与他人建立联系和关系。
其次，维护和加强已有的社会关系，包括家庭关系、友谊关系等。
再次，提升自身的社交技能，学会与他人沟通和交流。
最后，关注并支持他人，建立起互惠的关系模式。
结语社会支持网络理论强调了社会关系对个体健康和幸福的重要性，并提出了建设健康社会支持网络的方法和措施。
通过积极建设和维护社会支持网络，个体可以在生活中获得更多的支持和关爱，增强应对能力，提高生活质量。
让我们共同关注并重视社会支持网络的建设，为社会和个体健康福祉做出贡献。
社会支持网络与学生学业成就
社会支持网络与学生学业成就在现代社会中，社会支持网络扮演着重要的角色，对于学生的学业成就有着深远的影响。
社会支持网络是指一个学生所能接触到的各种来自社会环境的支持资源。
这些资源包括家庭成员、同学、老师以及其他社会团体的支持。
合理的社会支持网络对于学生的学习动力、学习效果以及学业成就的提升都有着积极的作用。
首先，家庭支持是构建良好的社会支持网络的重要组成部分。
家庭是孩子成长的第一所学校，家庭中的教育环境对于学生的学业成就起着至关重要的作用。
家庭成员的关心和支持可以让学生感到被重视和关注，从而激发他们的学习动力。
家庭对学习的重视程度以及催促学生进行学习的方式也会影响学生的学习效果。
例如，家长的参与和鼓励可以使学生更积极地参与学校活动，并且在学业上取得更好的成绩。
另外，良好的家庭氛围也可以培养学生良好的学习习惯和自律精神，进而提高学生的学习效果和成就。
其次，同学之间的互助和支持也是一个有益的社会支持网络。
同学之间的合作学习和互相帮助能够促进学生的学习效果。
在学习过程中，同学之间的密切互动可以帮助学生发现自身的不足，并且通过互相交流和讨论提高自己的学业水平。
此外，同学之间的情感支持和友谊也能够增强学生的自信心和积极性，从而更好地投入到学习中。
相反，缺乏同学之间的支持可能导致孤立感和学习压力的增加，进而影响学生的学习效果和成就。
教师的支持和指导也是学生学业成就的重要因素之一。
教师不仅在课堂上传授知识，更重要的是在学习过程中给予学生的正反馈和认可。
教师的鼓励和认可可以增加学生的自信心和学习动力，使他们更加专注于学习。
同时，教师对学生的学习进展进行及时的评估和反馈能够帮助学生更好地了解自身的学习状态，并进行相应的调整和追赶。
此外，教师的指导和辅导也可以帮助学生制定合理的学习计划和目标，并提供相关的学习资源和方法，使学生的学业成就得以提升。
除了家庭、同学和教师的支持外，社会团体也可以为学生的学业成就提供一定的支持。
社会支持网络理论
拓展应用领域探索
心理健康领域
将社会支持网络理论应用于心理健康领域，探讨社会支持网络对心 理健康的影响及其机制。
社会工作领域
将社会支持网络理论应用于社会工作领域，指导社会工作者如何更 好地构建和利用社会支持网络，以帮助受助者解决问题和增强能力。
公共政策领域
将社会支持网络理论应用于公共政策领域，探讨如何通过政策手段促 进社会支持网络的发展和优化，以提高社会福利水平。
关注弱势群体的基本权益，如教育、医疗等，确 保其得到公平对待。
社区治理与公共服务
强化社区凝聚力
通过组织各类社区活动，增进居民之间的联系与互动，提高社区 凝聚力。
优化公共服务供给
根据居民需求，合理配置公共服务资源，提高服务质量和效率。
推动居民参与
鼓励居民参与社区治理和公共服务决策，实现共建共治共享的社会 治理格局。
02 社会支持网络构成要素
主体：个体、群体或组织
01
02
03
个体
提供社会支持的独立个体， 如家庭成员、朋友、邻居 等。
群体
具有共同特征或目标的个 体集合，如社区组织、志 愿者团体等。
组织
正式或非正式的社会机构， 如政府机构、慈善组织、 企业等。
客体：受助者及其需求
受助者
接受社会支持的个体或群体，如贫困家庭、失业者、残疾人 等。
专业机构
社区组织
通过社区活动和服务，增进社区成员 间的联系和互助。
如心理咨询、法律援助等专业服务。
非正式支持网络
家庭成员
提供情感支持、生活照顾和经济 援助。
亲朋好友
分享生活经历、提供建议和帮助 解决问题。
邻里关系
相互关心、互相帮助，形成良好 的邻里氛围。
社会支持(网络)理论
社会支持（网络）理论
社会支持（网络）理论是应用非常广泛的理论。
社会支持是由社区、社会网络和亲密伙伴所提供的工具性或表达性支持。
工具性支持包括引导、协助、有形支持与解决问题的行动等；表达性支持包括心理支持、情绪支持、自尊支持、情感支持、认可等。
社会支持网络是个人生命过程的组成部分，每个人都拥有自己的社会支持网络。
能够为服务对象提供帮助的社会支持网络通常可以分为两种：一种是正式的社会支持网络，包含政府、慈善组织、社工服务机构、单位等社会正式组织给予的支持；另一种是非正式的社会支持网络，包含亲友、邻里、同事等人际互助网络的支持。
社会工作服务作为一种正式的社会支持网络，应该发挥两个作用：一是以其所掌握的社会资源为服务对象提供直接的帮助，以满足其当前比较紧迫的需求，或者提供非正式社会支持网络所不能提供的社会支持；二是社会工作可以帮助其补充和扩展非正式的社会支持网络，帮助其提高建立和利用社会支持网络的能力。
社会支持（网络）理论取向的社会工作强调通过干预个人的社会网络来改变其在个人生活中的作用。
特别是针对那些社会网络资源不足或者利用社会网络能力不足的个体，
社会工作者致力于给他们以必要的帮助，帮助他们扩大社会网络资源，提高其利用社会网络的能力。
社会支持网络名词解释
社会支持网络名词解释
，也不要抄袭其他人的文章。
社交支持网络——促进幸福和社会关系
随着社交媒体的不断发展和社会的迅速变化，人们利用社交支持网络（SSN）来实现自我认知和与他人之间的社会相互作用。
社交支持网络指的是人之间形成的社交网络，以及这些社交网络中当事人之间建立起来的承诺和支持关系。
社会支持可以通过建立亲密的社会关系，它的基础是一种互相的爱和支持。
社会支持是人们日常生活中的一个重要环节，也是促进健康状况和幸福程度的关键因素。
通过社交支持网络，人们可以建立社交网络，以创建社会支持。
例如，社交网络上进行的心理支持，可以帮助被支持者提升他们的自尊心、意志力和自信心，从而改善情绪、加强社会联系，促进信任度的构建，消除社会歧视等。
而且，社交支持网络也在另一个层面构成了一种“护航安全带”，它可以维护个体的自由，维护被受支持者的易受伤害性，以及被支持者可能会出现的问题。
同时，社交支持网络的构建也是构建健康的社会关系的有效手段，它不仅可以促进个体的身心健康，而且可以获得低度抑郁症、极端情绪等心理问题的解决。
最重要的是，这种抗击心理压力的有效方式并没有限制任何社会群体，而且整个社会可以从中获益，从而使得整个社会变得更加和谐、健康。
总之，社交支持网络是促进个体自我认知和与他人之间的社会相互作用的有效手段。
如果能够积极参与其中，无疑可以提高个体的健康水平和社会关系，而这也有助于我们实现最大的幸福感。
社会支持网络教案模板及范文
课时：2课时年级：五年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解社会支持网络的概念和重要性。
2. 培养学生建立和维护良好社会支持网络的能力。
3. 培养学生善于发现和利用社会资源，提高自身解决问题的能力。
教学重点：1. 社会支持网络的概念和重要性。
2. 建立和维护良好社会支持网络的方法。
教学难点：1. 如何引导学生正确认识社会支持网络。
2. 如何培养学生建立和维护良好社会支持网络的能力。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示一个关于家庭、学校、社会关系的图片，引导学生思考：我们的生活中有哪些社会支持网络？二、新课讲授1. 教师讲解社会支持网络的概念：社会支持网络是指个体在面临困难时，可以从家庭、学校、朋友、同事、社会等各方面获得帮助和支援的系统。
2. 教师引导学生分析社会支持网络的重要性：社会支持网络可以帮助我们解决生活中的问题，减轻心理压力，提高生活质量。
三、案例分析1. 教师展示一个关于建立良好社会支持网络的案例，引导学生分析案例中的人物是如何建立和维护社会支持网络的。
2. 学生分组讨论，分享自己在生活中建立和维护社会支持网络的经验。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容：社会支持网络的概念和重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？社会支持网络有哪些作用？2. 学生回答问题，教师进行点评。
二、新课讲授1. 教师讲解建立和维护良好社会支持网络的方法：a. 家庭：与家人保持良好的沟通，相互关心、支持。
b. 学校：积极参与学校的各项活动，与老师和同学建立良好的关系。
c. 朋友：与朋友保持联系，相互帮助、支持。
d. 社会：关注社会动态，积极参与公益活动，为社会做出贡献。
2. 教师引导学生思考：如何在自己的生活中建立和维护良好社会支持网络？三、小组活动1. 学生分组讨论，制定一个属于自己的社会支持网络计划。
2. 各小组分享自己的计划，教师进行点评。
社会支持网络理论
社会支持网络理论社会支持网络理论是社会学和心理学领域中的一个重要概念，它强调了社会关系对个体的支持和帮助在生活中的重要作用。
社会支持网络是指个体在日常生活中建立的支持关系的网络结构，包括亲朋好友、邻居、同事等。
通过这样的支持网络，个体能够获得情感上的支持、信息帮助、物质支持以及评价和建议，从而更好地面对生活中的困难和挑战。
社会支持网络理论认为，社会支持网络对个体的福祉和心理健康有着显著的影响。
具有牢固支持网络的个体更容易适应压力和应对困境，他们通常更健康、更快乐，更有能力克服困难，恢复心理平衡。
相反，社会支持网络较弱的个体更容易感到孤立、焦虑和失落，对生活中的挑战难以应对，甚至出现心理健康问题。
在社会支持网络理论中，有几个重要的概念需要被理解和关注。
首先是支持网络的类型，支持网络可以分为情感性支持、信息性支持和实质性支持等几种类型。
不同类型的支持在不同的情境下会对个体产生不同的影响。
其次是支持网络的多样性和密度，一个多元化、紧密结合的支持网络通常更有利于个体的成长和发展。
最后是支持网络的来源，不同来源的支持网络会对个体产生不同程度的影响，比如亲属之间的支持、朋友之间的支持、以及组织和社区提供的支持等。
在现代社会中，社会支持网络的重要性愈发凸显。
随着生活节奏的加快、城市化进程的加剧，人们在日常生活中往往感到更多的孤独和压力。
建立健康的社会支持网络能够帮助个体更好地适应这样的现实，提升生活质量和心理健康状况。
因此，社会支持网络理论的研究和实践对于推动社会发展，提升人们生活品质至关重要。
在实际生活中，如何建立和维护一个健康的社会支持网络是每个人都值得思考的问题。
首先，个体需要主动与周围的人建立联系，积极参与社交活动，拓展自己的社会圈子。
其次，需要注意维持支持网络中的关系，及时沟通、关心和帮助他人。
最后，还需要注重多样性和平衡，不要过分依赖某一方面的支持，保持支持网络的多元性和均衡性。
总的来说，社会支持网络理论强调了社会关系在个体生活中的重要作用，是社会学和心理学领域中的一个重要研究方向。
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人類透過與他人連結，建構社會整合感。 社會支持網絡可緩衝壓力所帶來之負面影響。 社會支持網絡可提供個人壓力因應方法，或直 接參與壓力因應過程。 強化社會弱勢團體其網絡範圍（指結構）與支 持功能（指功能）。
主要理論觀點
社會支持網絡 （一）定義 一組由個人接觸所構成的關係網，透過這些關係網個人 得以維持其認同，並獲得情緒支持、物質援助、服務、 訊息、新的社會接觸等。 （二）個人與社會環境的連結類型 1.親密伴侶：對彼此福祉有責任感，指少數知己、密友 或配偶。 2.社會網絡：關係來源包括親戚、共同的工作場、朋友 等。 3.社區：個人與社區（或社會）之間的整合度和歸屬感， 包含參與社區志願組織和相關活動。
社會支持網絡理論
授課老師：林東龍 授課日期：2005/11/30
內容綱要
程 理論評估
發展歷史
「人在情境中」與「互助/自助」的觀點 1960年代 Spect進行家族治療的發現。 1970年代 去機構化與社區支持方案，協助病患融入社區。 1980年代 1.社會服務機構經費短缺。 2.回歸個人責任。
基本假設
★人，無法自絕於社會而存在！ 人類生存需要與他人共同合作，以及仰賴他人 協助。 人類生命發展歷程都會遭遇一些可預期和不可 預期的生活事件。 遭遇生活事件時，需要資源以因應問題。資源 分為內在與外在兩種。 社會支持網絡為外在資源之一種，可分為正式 與非正式兩類。
處遇原則與過程
處遇原則 （一）提供正式支持外，亦重建案主非正式支持。 如藥物濫用且中輟的青少年。 （二）社區支持的功能 1.預防：減少負荷影響。 2.治療：如酒癮或藥物濫用之團體治療。 3.復健：協助案主重新回歸社區。
處遇過程 （一）評量內容與方法 1.評量面向 a.結構：網絡組成，包括人數、類型，以及距離。 b.內容：所發揮的支持功能，如工具性或表達性支持。 2.評量層次 a.個人社會支持網絡：瞭解各生活範疇中，個人關係網 絡狀況（如熟識度、重要性、支持類型、程度…）。 b.社區社會支持網絡：瞭解社區中案主群的問題與需求、 資源配置情形、需求滿足與為滿足狀況。
（八）社會支持影響心理健康之機制 1.直接效應（日常支持） 社會支持 正向經驗 人類生存 2.緩衝效應（危機支持） 社會支持 社會支持
壓力 評估過程 壓力反應 減少負向心理
因應理論 （一）壓力因應概念架構 1.環境系統：壓力源與社會資源。 2.個人系統：人口特徵與個人因應資源。 3.生活事件：可預期或不可預期事件。 4.壓力評估與反應：認知評估與因應選擇。
（二）評估與因應過程 1.評估階段 a.初級：判斷該事件下個人的風險大小與可能損失。 b.次級：判斷可能的因應選擇。 2.因應類型（焦點VS.方法）
面對 認知 邏輯分析、反覆思考 可能方式 行為 尋求支持、具體行動
逃避 否認事實、極小化問題嚴 重性 發洩情緒、尋求替代滿足
（三）因應過程的決定因素 1.個人因素 a.性別：女性較容易使用逃避因應方法？ b.年齡：成人晚期傾向使用認知方式，較少行為面對。 c.人格特質：自我效能、內控性格或自信程度的影響。 2.社會因素 a.社會支持程度：支持多，增加面對因應方法。 b.職業經驗：工作具較高自主性、創新和支持，增加面 對因應方法。
（二）處遇模式—以老人為例
處遇模式 臨床治療 案主 老人個體 協助者類型 協助地點 協助層級 T,R P,T T P,T P,T,R P,R P,R 鄰里、家庭、朋友、專業 不特定 人員 鄰里、家庭、朋友、專業 不特定 人員 鄰里、家庭、朋友、專業 不特定 人員 鄰里、專業人員 志工、專業人員 鄰里 鄰里
（五）人際連結基礎的類型 1.角色夥伴：關係建立基於角色互補。 2.生活協助：一方提供另一方服務以滿足需求。 3.網絡連結：透過另一方結識其他關係人。 4.肯定自我：基於對方對自己珍視的形象予以肯定。 5.心靈安慰：基於對方面對生命挑戰時，將自己納入其 因應過程，共創生命故事。 6.現實確認：基於對方支持自己對於社會現實的假設。 7.目標一致：基於彼此有一致目標
（六）人際連結模式 1.相交滿天下：與許多人產生連結且關係橫跨前 述七類型。 2.泛泛之交：所交往人多，與他人維持淡淡關係。 3.知交二三人：交往人不多，但每個關係均具有 強烈連結。 4.只取一瓢飲：完全繫於一人，僅具唯一親密伴 侶。
（七）社會支持程度之影響因素 1.發展因素 個人過去經驗對其社會生活之影響。 2.個人因素 ★應與所在情境脈絡進行思考！ a.堅毅性格：保護健康因子？ b.自尊：低自尊為不利因子？ c.社會性VS.自主性：社會性為不利因子？ 如：朋友背叛、預測失誤導致投資失利。 3.環境因素 物理與社會環境影響
家庭照顧者增 家庭成員 強 個案管理 鄰里協助 志工連結 互助/自助 老人個體 鄰里中老人 老人個體 鄰里中老人
具相同問題者、專業人員 不特定 專業人員 鄰里
增強社區權能 鄰里中老人
（三）執行中的議題 1.行政支持 a.類型：有形（金錢、人力、時間）VS. 無形（認可與投入程度） b.影響支持度之因素：需改變程度和投入時間 2.阻礙和限制 阻礙是指方案執行前，妨礙方案發展之因素； 限制是指方案執行後，影響進行之因素。
理論評估
優點 （一）立基人在情境中之基礎，提供立即性協助 （二）彌補正式服務資源不足，減低服務成本 （三）提供網絡中個人的助人機會與相關訓練 缺點 （一）擴大或維持案主網絡相當耗時 （二）目前專業人員本身知識與技巧不足
（三）社會支持類型 1.以內涵分 a.工具性支持：運用人際關係作為手段以達某種目標。 b.表達性支持：本身是手段也是目的，包含分享感受、發洩情 緒、肯定自我與他人價值等。 2.以主/客觀分 a.實際支持：客觀事實 b.主觀感受：個人主觀評量 （四）社會連結型態 1.強連帶：互動時間長、彼此情緒強度高、高親密感。 2.弱連帶：互動時間短、彼此情緒強度弱、低親密感。蘊含資 源較強連帶廣。