二年级语文《妈妈的爱》第二课时
小学二年级语文《妈妈的爱》原文、教案及教学反思
【导语】《妈妈的爱》是北师⼤版语⽂教材第四册第⼆单元的以妈妈为主题的⼀⾸诗歌，以⼀个⼩朋友的⼝吻，选取⽣活中的⼩事例，表现了妈妈对孩⼦⽆私的爱，也抒发了孩⼦对妈妈的爱。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《妈妈的爱》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《妈妈的爱》原⽂ 有⼀个很热很热的今晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇⼦， 汗⽔却湿透了她的⾐裳。
啊，妈妈的爱是清凉的风。
有⼀个很凉很凉的⾬天， 妈妈到学校接我， ⼀把伞遮在我的头顶， ⾬⽔却打在妈妈⾝上。
啊，妈妈的爱是遮⾬的伞。
有⼀回我病了， 妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有⼀回，我打破了暖瓶， 还对妈妈说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。
啊，妈妈的爱是责备的⽬光。
⼀次⽼师让我们⽤“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。
” 妈妈告诉我：“我们都是祖国的孩⼦，我们都爱祖国妈妈。
” 啊，妈妈的爱是亲切的教诲。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《妈妈的爱》教案 教学⽬的： 1、让学⽣掌握课⽂⾥的⽣字。
2、这⾸诗感情深沉、细腻，适合⾃读，⽤低声，缓慢的读，细⼼的领会作品表达的情感。
3、通过学习课⽂让孩⼦体会到⾃⼰⽣活在深深的母爱中。
教学重点： 让学⽣体会到母爱是⽆私的 教学难点： 理解“妈妈的爱是清凉的风，”妈妈的爱是遮⾬的伞。
”妈妈的爱是滴落的泪。
妈妈的爱是责备的⽬光。
妈妈的爱是亲切的教诲。
教学⽅法：朗读法、讨论法 学法指导：指导学⽣进⼊情景体会妈妈⽆私的爱 教学课时：两课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、导课 同学们，我们都有⾃⼰亲爱的妈妈，妈妈很爱我们，今天让我们⼀起来说说妈妈对我们的爱。
⼆、教学认读⽣字 1、让学⽣借助拼⾳读认读⽣字。
2、给认读⽣字⼝头组词。
3、练读。
三、教学⽣字 1、出⽰⽣字卡⽚。
2、让学⽣说说⾃⼰认识哪个字，可以给它⼝头组词。
北师大版二年级语文下册《 妈妈 妈
《妈妈的爱第二课时》教学设计教学目标1.通过本课的学习，使学生感受到妈妈对孩子无私的爱及孩子对妈妈无私的爱。
2.通过学习引导孩子们在自己的生活中“发现母爱”。
3.尝试用《妈妈的爱》的格式写一段。
教学过程一、谈话导入，复习旧知1.世界上有这样一种爱，它最无私，最伟大。
同学们猜猜是哪种爱？（母爱）2.就是妈妈的爱，今天我们就来学习这样一篇诗歌，看看妈妈的爱到底是什么？（板书课题：妈妈的爱）3.课件出示上节课学过的字词，通过多形式的读（指名读，男女生读，齐读），检测学生掌握情况。
二、初读课文，了解课文内容1.听课文朗读，并思考：妈妈的爱是什么？2.指名说，集体评议。
三、精读课文，体味母爱1．学习第一节。
（1）指名读第一节。
想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风）（2）提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？（在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。
）（3）啊，妈妈的爱是清凉的风。
这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。
（板书：清凉的风）（4）指导朗读，齐读。
2.学习第二节。
（1）指名读。
想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是遮雨的伞）（2）课件出示图片，观察妈妈的伞是朝哪一边倾斜的？（3）是啊，妈妈怕孩子淋了雨着凉，可是妈妈就不会着凉感冒吗？这就是我们的妈妈，在我们需要时能为我们遮风挡雨的好妈妈。
（板书：遮雨的伞）（4）在这个“遮”中，也藏着妈妈的爱。
多么无私的妈妈呀，我们的妈妈不也是这样吗？她们不论晴天雨天都会在校门口等着你，让你即使在糟糕可怕的雨天也不觉得担心害怕。
你们能读出对妈妈的爱吗？全班齐读。
3.学习第三节。
（1）自由朗读课文第三小节，为什么说妈妈的爱是滴落的泪？妈妈为什么会哭？（2）你生病的时候，妈妈是怎样做的？心情是怎样的？（板书：滴落的泪）（3）有感情地朗读，再次体会妈妈伟大的爱。
《妈妈的爱》教案教学设计
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
通过提问和讨论，引导学生分 享他们对于母爱的理解和体验 ，从而激活他们的前知和背景
知识。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和 案例分析等多种教学策略，帮 助学生全面理解课程内容。
引导学生学习
通过设计问题引导学生思考， 培养他们的自主学习和解决问 题的能力。
评估学生的学习
《妈妈的爱》教案教 学设计
汇报人：
2024-01-04
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 课后反思
01
教学目标
知识目标
01
掌握课文中的生字词，理解课文 内容。
02
了解课文中出现的比喻、拟人等 修辞手法及其作用。
能力目标
培养学生的阅读理解能力，能够独立完成对课文内容的归纳 和总结。
更加贴近学生的实际生活。
教学内容的深度
03
考虑是否可以加深某些内容的深度，以便更好地培养学生的思
维能力和解决问题的能力。
THANKS
感谢观看
教学方法的创新性
思考是否有更有效、更创新的教学方法，以便在未来的教学中加以 尝试。
教学方法的适应性
评估教学方法是否适应不同学生的需求，是否有助于提高学生的学 习效果。
教学内容调整
教学内容的合理性
01
评估所教授的内容是否合理，是否符合学生的认知规律和学习
需求。
教学内容的丰富性
02
思考是否可以增加或删减某些内容，以使教学内容更加丰富、
教学内容
文章中描述的妈妈对孩子 的关爱和照顾，以及孩子 对妈妈的理解和感激。
教学难点
如何引导学生理解文章中 的情感和主题，以及如何 使学生能够将这种情感与 自己的生活经历相结合。
小学二年级语文妈妈的爱教案
小学二年级语文妈妈的爱教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《家人的爱》。
详细内容为课文《妈妈的爱》。
通过学习本文，学生将理解妈妈的爱是无私的，感受家的温暖。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字，理解词语，流利朗读课文，把握课文大意。
2. 过程与方法：通过小组合作，学生能够学会如何表达对家人的爱，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生懂得家人的爱是无私的，学会关爱家人，珍惜家庭的温暖。
三、教学难点与重点重点：词语的理解，课文的朗读和情感体验。
难点：如何引导学生感受妈妈的爱，并学会表达对家人的爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、录音机。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《妈妈的吻》，让学生感受母爱的温馨，引入课题。
2. 新课导入：展示PPT，带领学生一起学习生字，理解词语。
3. 课文学习：教师范读课文，学生跟读，理解课文内容，体会妈妈的爱。
4. 例题讲解：讲解词语的含义，如“无私”，通过例句加深理解。
5. 随堂练习：学生分角色朗读课文，感受妈妈的爱，进行口语表达练习。
6. 小组合作：学生分组讨论如何表达对家人的爱，每组选代表进行分享。
六、板书设计1. 课题：《妈妈的爱》2. 生字：爱、妈、无私、感受、家庭、温暖3. 词语解释：无私、温馨4. 重点句子：妈妈的爱就像阳光，温暖着我们的心。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的妈妈”为主题，写一段话，表达对妈妈的爱。
答案示例：我心中的妈妈就像一个温暖的太阳，照亮我的生活，给我力量。
妈妈，我爱你！2. 作业题目：收集家人关爱自己的事例，与同学分享，感受家庭的温暖。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《妈妈的爱》，引导学生感受母爱的伟大，学会表达对家人的爱。
课后，教师应关注学生对家庭情感的体验，鼓励学生在生活中多关心家人，传递温暖。
拓展延伸方面，可以让学生写一篇关于家人的作文，进一步锻炼表达能力。
《妈妈的爱》优秀教学反思
《妈妈的爱》优秀教学反思1、《妈妈的爱》优秀教学反思《妈妈的爱》是一首满怀诗歌的诗歌，用孩子的口吻写出了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。
在备课时，我发现全文共五个小节，分别选取了“夏夜扇凉”、“雨天送伞”等五个生活场景来表现妈妈对孩子无私的爱。
细细品味这几件事，都是我们生活中常见的小事，大部分应该在我们孩子的身上发生过，应该很容易引发他们的共鸣。
另外，五节诗的结构相同：都是先陈述事情，最后以“妈妈的爱是”作结。
鉴于以上原因，我设计了仿写的环节，而且对仿写的效果也充满了期待。
然而，实际的教学效果却给我泼了一盆冷水：当我让学生说说妈妈做过的哪些事情让你感受到了她的爱？发言者聊聊。
再次启发后，大部分学生依然保持了沉默！说不出来，自然也就写不好。
课堂上只有个别学生完成了一个小节的仿写，不得已，课堂练习只能布置成家庭作业。
课后，我进行了认真的分析和反思，从主、客观两个方面总结了失败的原因：先说主观原因。
虽然文中的几个事例都是生活中经常发生的'小事，但在教学中，我没能找到有效方法，将学生带进文本，从而使学生与文本产生强烈共鸣，勾起学生对类似经历的回忆。
学生无话可说，也就不足为奇了。
再说客观原因。
现在的孩子多为独生子女，已经习惯了“被爱”：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
被大人爱着、宠着是一件习以为常的事。
例如：妈妈洗衣服，爸爸辅导作业之类的事，在孩子们眼中，他们会觉得这是天经地义的，没什么特别的，自然就很难将这些小事与爱联系在一起了！一句话：现在的孩子缺乏的不是爱，而是感受爱的能力！我手写我心。
只有心里有了真情实感，才可能写出好的习作出来。
“三八”节前夕，我布置了一篇日记：妈妈的一天。
希望孩子们能走进妈妈的生活，用心感受妈妈的爱！2、中班美术优秀教案及教学反思《我的妈妈》身为一位优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我为大家收集的中班美术优秀教案及教学反思《我的妈妈》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级语文《妈妈的爱》教案设计
二年级语文《妈妈的爱》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《妈妈的爱》。
学生能够理解课文中的词语和句子，并能够运用到实际情景中。
学生能够通过课文学习，理解妈妈的爱是无条件的，学会感恩和回报。
1.2 过程与方法：学生通过小组讨论和分享，培养合作和表达能力。
学生通过观察和思考，培养观察力和思维能力。
学生通过朗读和表演，培养表达和表演能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到妈妈的爱是无私的，学会珍惜和感激。
学生能够培养正确的价值观，学会尊重和理解他人的感受。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《妈妈的爱》是一首描绘妈妈无条件爱的诗歌，通过形象的描绘和感人的语言，展现了妈妈对孩子的深深爱意。
课文内容主要包括妈妈对孩子的关怀、呵护、教导和期望，以及孩子对妈妈的感激和回报。
2.2 教学重点：学生能够理解课文中的关键词语和句子，如“妈妈的爱”、“无条件的爱”等。
学生能够通过朗读和表演，表达出对妈妈的爱和感激之情。
第三章：教学方法3.1 朗读法：教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情，培养学生的朗读技巧和表达能力。
3.2 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享对课文内容的理解和感受，培养学生的合作和表达能力。
3.3 观察法：教师引导学生观察课文中的插图，引导学生通过观察和思考，理解课文内容，培养学生的观察力和思维能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生思考母爱的伟大和无私，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文：教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情，帮助学生理解课文内容。
4.3 解析课文：教师对课文内容进行解析，引导学生理解妈妈的爱是无私的，学会感恩和回报。
4.4 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享对课文内容的理解和感受，培养学生的合作和表达能力。
第五章：作业设计5.1 家庭作业：学生回家后，与家长一起朗读课文，感受妈妈的爱，并家长签名确认。
二年级语文《妈妈的爱》教案
二年级语文《妈妈的爱》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。
学生能够通过课文学习，理解妈妈的爱是无私的，要学会感恩。
1.2 过程与方法：学生通过小组讨论，培养合作意识和团队精神。
学生通过思考和回答问题，提高解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对语文学科的兴趣，激发学习热情。
学生学会感恩父母，珍惜家庭的温暖。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《妈妈的爱》是一篇描绘妈妈无私付出的爱的小故事。
课文通过讲述妈妈为孩子付出的辛勤努力，让孩子感受到母爱的伟大。
2.2 生字词学习：学生学习生字词，如“妈妈”、“爱”、“辛勤”等，并能正确书写。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点：学生能够深刻理解妈妈的爱是无私的，学会感恩。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：教师通过提问方式引导学生思考母爱的伟大，激发学生学习兴趣。
4.2 朗读课文：学生集体朗读课文，感受课文所传达的情感。
4.3 学习生字词：教师引导学生学习生字词，学生互相交流学习心得。
4.4 小组讨论：学生分小组讨论，思考母爱的意义，并分享自己的感悟。
4.5 回答问题：教师提问，学生思考后回答，引导学生深入理解课文。
第五章：课后作业5.1 作业布置：学生回家后，家长辅导学生正确书写生字词。
5.2 作业要求：学生要按时完成作业，家长签字确认。
5.3 作业评价：教师对学生的作业进行评价，及时给予反馈，鼓励学生进步。
第六章：教学评价6.1 评价标准：学生能够流利地朗读课文，正确理解课文大意。
学生能够掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。
学生能够深刻理解妈妈的爱是无私的，表现出感恩之心。
6.2 评价方法：教师通过观察学生的课堂表现，如朗读、回答问题等情况进行评价。
教师通过学生的课后作业，如生字词书写、课文理解等方面进行评价。
二年级语文《妈妈的爱》教案
二年级语文《妈妈的爱》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。
学生能够理解并表达对妈妈的理解和感激之情。
1.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
通过课文朗读和情景模拟，提高学生的语文素养和表演能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体会到妈妈的爱是无私和伟大的，激发对妈妈的感激之情。
培养学生的亲情观念和家庭责任感。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《妈妈的爱》是一篇描绘妈妈无条件爱护孩子的散文。
课文通过生活中的小事，展现了妈妈对孩子的深深关爱和付出。
2.2 生字词：妈妈、的爱、温暖、呵护、无私、付出、感激、亲情、家庭等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够正确地认读和运用生字词。
3.2 教学难点：学生能够理解妈妈的爱是无私和伟大的，并能够表达自己的感激之情。
学生能够通过课文学习，培养亲情观念和家庭责任感。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情境教学法，通过图片、音乐、情景模拟等方式，让学生感受妈妈的爱。
采用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论和小组活动，提高学生的参与度和积极性。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
使用教学挂图和卡片，帮助学生认读生字词。
第五章：教学步骤5.1 导入：利用歌曲《世上只有妈妈好》引导学生进入学习情境，激发学生对妈妈的感激之情。
5.2 课文朗读与理解：学生集体朗读课文，理解课文的大意。
教师引导学生思考：妈妈的爱是什么？你们感受到妈妈的爱吗？5.3 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生认读和组词。
教师通过语境示例，帮助学生理解和运用生字词。
5.4 小组讨论：学生分成小组，讨论自己感受到的妈妈的爱。
每个小组分享自己的讨论结果，大家共同感受妈妈的爱。
5.5 总结与拓展：教师总结课文的主要内容和生字词。
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《妈妈的爱》第二课时教学设计
教材内容：
北师大版义务教育课程标准实验教材二年级下册，第二单元《妈妈的爱》
教材分析：
《妈妈的爱》是一首儿歌，音韵和谐，节奏明快，读起来朗朗上口，文中捕获到生活中的五个细节，体现了妈妈对我无私的关爱。
妈妈对我的关爱不只是对我身体上的关爱，而且还有对我思想方面的关爱。
其中前三小节写了妈妈对我身体的关爱，后两小节写了妈妈对我思想方面的关爱，而且文中的最后一小节主题得到了升华，由爱妈妈上升到爱祖国妈妈。
在设计这课时，以读为宗旨，致于引导学生关注母亲，体会母爱，理解母亲，感受亲情。
教学目标：
知识与技能：
1、能正确，流利，有感情地朗读课文
2、理解重点词句，感悟文章内容，深刻地体会妈妈对孩子的关爱
3、感受合作学习互动的快乐
过程与方法：
歌曲导入、利用多媒体，为同学创设情境、以“小组讨论交流”和“小组长检查”等形式检查朗读情况、通过感情朗读、抓重点词句、仿写课文，做到说写结合，拓展延伸课文内容
情感、态度、价值观：
通过对课文的学习，了解母爱是一种无私伟大的爱，引导学生关注母亲，体会母爱，理解母亲，感受亲情。
课前准备：
多媒体课件。
教学课时：第二课时
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，有一首歌《世上只有妈妈好》大家会唱吗？我们一起来唱一唱。
生：随着伴奏带唱《世上只有妈妈好》。
师：妈妈是世界上最疼爱我们的人，妈妈总是在我们需要帮助和爱的时候出现在我们眼前，
正如歌中所唱的，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，妈妈的爱不仅藏在这动听的歌声里，她还藏在一首小诗里。
今天我们继续来学习《妈妈的爱》。
二、品读全诗，理解母爱
师:现在就请小朋友们自由读一读这首诗。
师：会读了吗？
生：会了
师：真的会读了吗？我不信，敢不敢让老师检查？
生：敢，
师：谁敢接受挑战？
生：举手示意。
师：小朋友们读的真不错
师：现在老师要稍微提升一点难度了，愿意到台上读的小朋友请举手。
生：自我推荐
师：你读的真好。
你是班长吗？
生：不是
师：老师相信你很有可能成为班长。
要加油啊！
师：刚才我们会读了，读通了，现在老师要增加难度了，还敢不敢接受新的挑战？生：敢
师：真的敢吗？同学们，要读懂课文就要学会思考，现在请各小组带着问题去读一读课文，体会妈妈的爱是什么？
师：出示大屏幕，妈妈的爱是___________________、是____________________、是_________________、是______________________、是______________________。
师：请小朋友们把它填在你的导学案里。
（一）、品读学习第一节；
1、自由品读第一节，思考这节主要讲什么内容：
生：妈妈在暑天为孩子扇扇子。
2、想：为什么说妈妈的爱是“清凉的风”？
生：甲、因为妈妈在很热很热的夜晚给“我”扇扇子。
乙：因为妈妈给“我”扇扇子，给我带来了清凉。
3、观看课件，指导有感情朗读相关句子。
4、引导生想一想：妈妈给“我”扇扇子容易吗？
生：甲，我想妈妈也会困因为她上了一天班，比我累多啦！
乙：我想妈妈也热。
因为她只给“我”扇自己不扇汗水却湿了透了她的衣裳。
师：是啊！当你觉得热的时候，妈妈的爱就像一股清凉的风，吹进你的心田，引读第一小节；
5、再次看课件，指导有感情朗读。
（1）自己品味，用低声，缓幔地读，细心体会：妈妈的辛苦！
（2）男女生比赛读。
（3）个别指读，生评议
（4）老师范读生品味
（二）朗读学习第二、第三节
1、选择你喜欢的一小节，分组学习。
师出示小黑板，展示学习方法
（1）读
（2）想：这小节讲什么内容
（3）思考：为什么说妈妈的爱是什么
（4）有感情地练读
2：观看课件，妈妈在雨中送伞，妈妈抱孩子去医院的的场景图
3汇报学习情况
生，甲：第二节讲妈妈在雨天为孩子送伞。
乙：第三节讲妈妈抱孩子去医院。
丙：因为妈妈在很凉很凉的雨天为“我”送伞。
雨水却打在自己身上，所以妈妈的爱是“遮雨的伞”
丁：因为妈妈在“我”生病的时候抱“我”去医院。
还着急地哭了。
所以说妈妈的爱是“滴落的泪”
师：当下雨的时候，妈妈的爱就像一把遮风挡雨的伞，保护着自己的孩子们，引读第二小节；
当你生病的时候，妈妈着急的哭了,此时妈妈的爱便是滴落的泪，引读第三小节；
4。
再看课件，有感情地朗读
（1）推荐小组中读得最有感情的学生读，生评议，读出不忍心、着急的语气。
（2）推荐小组中进步最大的学生读，生评议
（3）自我推荐读
（三）品读学习第四、五节
1、指名分别读第四第五节。
2、看课件，想想两节分别讲什么内容
:第四节写妈妈在“我”做错事后，教育“我”
乙:第四节写妈妈告诉“我”应该爱祖国妈妈
3、引导扩说这两小节都是在写妈妈对“我”思想成长的关怀和帮助。
平时，妈妈教导你时。
你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？
4、小组讨论，生汇报
6、指导朗读
再看课件后激发情感后进行感情朗读，体会读出自己着羞愧的语气。
和妈妈的亲切
（1）分组练读。
组内评议
（2）汇报读，师生评议
（3）抽个别学生，有感情地朗读
四、读中感悟母爱
1、小组比赛读（有感情地朗读课文）
师：是啊！妈妈的爱无处不在，打动了你，也打动了我。
现在老师也想读一读这首诗,想听吗？
生：想
师：配乐范读
生：现在请各小组模仿老师的样子读一读，组长组织组员在组内展示
师：现在我们各组进行大比拼，1-5组分别读1到5小节，老师来当评委。
师：你们真是把老师这个评委给难住了，我觉得今天大家的朗读真的很精彩！真的难分上下。
2、学习完这首诗歌，你有什么感想？
甲、我知道妈妈对孩子的爱是无私的，我们也应该更加爱妈妈
乙、我知道妈妈对孩子的爱体现在每一处生活细节中。
我们容易忽略。
今天，我们体会到母爱的力量是最伟大的，雨我知道了妈妈对孩子的爱还体现在谆谆教导上。
五、创作中赞美母爱
师：同学们，每个人从呱呱坠地起，母亲就把她的爱毫无保留的献给了我们，它可能很平凡，平凡的让我们近乎忘记，但它却是那么无私真挚而又细腻，需要我们用心去感受、去品味。
同学们，你觉得你的妈妈爱你吗？
生：爱
师：是怎么爱你的呢？谁来说一说？
生：汇报妈妈的爱
有一回，同事送给妈妈一块巧克力，
妈妈自己舍不得吃，
小的地包好，带回家给我。
啊，妈妈的爱是香甜的巧克力
有一回，我被汽车撞倒，
妈妈焦急地抱起我，
强忍着眼泪守慰我气喘吁吁地上医院，
啊，妈妈的爱是那颗爱我的心。
有一回，我遇到了一道难题，退却了，
妈妈走过来鼓励我不要退缩，
还帮助我讲解，
啊，妈妈的爱是信任的眼神。
当我捧回奖状，
妈妈其时也很高兴，
但妈妈只是淡淡的说：“好孩子”
你还必须继续努力，
啊，妈妈的爱是望我成才。
有一次，我和妈妈下跳棋，
妈妈把我堵住了，
我哭了，
妈妈对我说：“想赢就必须努力！”
啊，妈妈的爱是亲切的教诲。
师小结：妈妈的爱是那颗爱我的心；是一块浓浓的巧克力；是一句鼓励的话语；是亲切的教诲......孩子们，拿出你手中的笔仿照这首诗写一个小节，写出妈妈对你那浓浓的爱吧！
请各小组合作，创作诗歌《妈妈的爱》
五、总结全文
妈妈的爱不只体现在对我们生活无微不至地关心，还体现在对我们思想成长的关怀和帮助上。
让我们读懂这份爱，珍惜这份爱。
六、作业
1、把你对妈妈的爱写成一首小诗，回家读给妈妈听。
2、推荐阅读冰心的<纸船___寄母亲>.
板书设计:
妈妈的爱
清凉的风
遮雨的伞
滴落的泪
责备的目光亲切的教诲。