病理学实验课

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病理学实验课件

病理学实验课件

• 2.观察病理切片
• 观察要点:
• (1)肾细胞水肿
• 低倍镜观 :可见肾小管上皮细胞肿大 ,突向管腔,致使管腔狭窄,边缘参差 不整;
• 高倍镜观: 见肿大的近曲小管上皮细 胞胞浆内布满大小一致的红染细小颗粒 ,胞核常被颗粒遮盖而模糊不清,但结 构无特殊改变。
• (2)肝脂肪变
• 显微镜下全面观察肝组织。
• 高倍镜观察 :新生毛细血管壁由单层内皮细胞构 成,细胞肥大,向腔内突出。毛细血管之间可见多 数新生的成纤维细胞,其胞体大,呈椭圆形,梭形 或星芒状,核大深染,有1~2个核仁,部分成纤维 细胞逐渐成熟,成为长梭形,胞浆减少,核呈长梭 形,深染,变为成熟的纤维细胞。
12号片,肉芽组织
12号片,肉芽组织
二、实验内容
• (5)肺或肠的出血性梗死 肺出血性梗死 :肺切面上可见楔形梗死区,暗红色,基 底部靠近胸膜,尖端指向肺门。梗死区外 肺组织常有淤血。
• 肠出血性梗死:病变处肠壁明显肿胀增厚 ,呈暗红或黑褐色,粘膜肿胀、坏死。
二、实验内容
• 2.观察病理切片 • 观察要点: • (1)肺淤血 低倍镜观察: • ①肺泡壁毛细血管高度扩张充血,肺泡
脑组织坏死
• (5)干性坏疽(足部冻伤)足的末端 可见坏死病灶呈黑色或黑褐色、干燥、 皱缩,与周围健康组织之间有明显的分 界线。
• (6)湿性坏疽(坏疽性阑尾炎)阑尾 肿胀变粗,浆膜面有少许渗出物,并可 见部分阑尾壁坏死,呈污黑色或黑绿色 ,与正常组织分界不清。
足干性坏疽
• (7)肉芽组织:为鲜红色,细颗粒 状,柔软湿润,触之易出血,形似 鲜嫩的肉芽而得名。
三、实验报告
• 1、绘出细胞水肿、肝脂肪变 性简图。
• 2、绘出肉芽组织简图。

2024年病理学实验教案(带目录)

2024年病理学实验教案(带目录)

病理学实验教案(带目录)病理学实验教案一、实验目的1.加深对病理学基本理论知识的理解和记忆。

2.培养学生的观察能力和临床思维能力。

3.掌握病理学实验的基本操作技能。

二、实验内容1.病理学总论:包括细胞和组织的适应与损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤等。

2.系统病理学:包括呼吸系统、心血管系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、淋巴造血系统等的病理学。

3.病理学技术:包括病理标本的制作、染色技术、显微镜的使用等。

三、实验教学方法1.理论讲授:讲解病理学的基本理论和实验操作方法。

2.示教:演示病理学实验的操作过程。

3.学生操作:学生在教师的指导下进行病理学实验操作。

4.小组讨论:学生分组进行病例讨论,培养临床思维能力。

四、实验考核1.平时成绩:包括实验报告、课堂提问、实验操作等。

2.期末考试:理论考试和实验操作考试。

五、实验安排1.实验室安排:确保实验设备齐全,实验环境安全。

2.实验课时安排:根据教学计划,合理分配实验课时。

3.实验材料准备:提前准备好实验所需的标本、试剂等。

六、实验注意事项1.实验室安全:遵守实验室规章制度,注意生物安全、化学安全和物理安全。

2.实验操作规范:严格按照实验操作规程进行操作,防止意外事故的发生。

3.实验报告撰写:认真撰写实验报告,总结实验过程中的收获和不足。

七、实验效果评估1.学生对病理学基本理论知识的掌握程度。

2.学生对病理学实验操作的熟练程度。

3.学生临床思维能力的提高。

八、教学反思与改进1.及时总结实验教学中存在的问题,分析原因,制定改进措施。

2.加强师生沟通,了解学生的学习需求,调整教学方法和内容。

3.注重实验教学的反馈,不断提高教学质量。

本病理学实验教案旨在培养学生的病理学基本理论知识和实验操作技能,提高学生的临床思维能力。

通过本教案的实施,使学生更好地掌握病理学知识,为临床工作打下坚实基础。

一、理论讲授1.系统性:理论讲授应该按照病理学知识的逻辑顺序进行,使学生能够形成完整的知识体系。

病理学实验教案

病理学实验教案
实验前准备
确保实验材料充足,实验仪器 完好,实验场地整洁。
实验操作
按照实验指导书逐步进行,详 细记录实验过程和结果。
数据整理
对实验数据进行整理、分析, 得出结论。
实验后清理
清理实验场地,确保实验室整 洁。
实验注意事项
01
实验安全
确保实验过程安全,避免发生意外 事故。
实验记录
详细记录实验过程和结果,以便后 续分析。
总结词
通过对比观察病理大体标本和切片,学生能够更全面地了解 疾病的整体与局部表现,提高对疾病本质的认识。
详细描述
在实验中,学生将观察大体标本和切片的病变特点进行对比 分析,理解疾病在不同层面的表现形式和相互关系。这种观 察方法有助于培养学生的综合分析能力和对疾病全面认识的 能力。
04
实验结果分析
病理大体标本结果分析
目录
列出报告的主要内容和结 构。
参考文献
列出报告中引用的文献和 资料。
实验报告内容要求
实验目的明确
实验目的应清晰明确,与实验内容紧密相关 。
材料与方法详尽
实验材料与方法应详细描述,以便他人重复 实验。
结果与分析准确
实验结果应客观准确,分析应合理,符合逻 辑。
结论简明扼要
结论应简明扼要,总结实验主要发现和意义 。
03
02
实验准确性
确保实验操作准确无误,避免误差 。
实验后处理
妥善处理实验废弃物,保护环境。
04
实验安全须知
防护措施
在进行可能产生有害气体的实验时,应佩戴口罩和手套等防护用品。
急救措施
在实验过程中如发生意外,应立即停止实验,采取急救措施,并及时就医。
危险品管理

循环系统病理学实验课与病例分析及评估

循环系统病理学实验课与病例分析及评估
治疗原则
改善心肌供血、减轻心脏负荷、预防并发症。
病例三:心肌炎与心肌病
病例描述
患者青年男性,近期感冒后出现心悸、胸闷、乏力等症状。
病理生理分析
病毒感染导致心肌细胞变性、坏死,引发心肌炎;心肌病则是一组以 心肌结构或功能异常为主要表现的心脏疾病。
诊断依据
临床症状、体征及实验室检查结果,如心电图、超声心动图、心肌活 检等。
机遇
随着循环系统病理学的不断发展和技术进步,未来有望实现对循环系统疾病更精准的诊断和个性化治 疗;此外,通过多学科协作和资源整合,可以进一步提高循环系统疾病的防治水平,改善患者预后。
THANKS.
01
实验课优点总结
02 实验内容与理论知识紧密结合,有助于学生理解 和掌握循环系统病理学的相关知识。
03 实验操作规范,能够培养学生的实验技能和动手 能力。
实验课总结与改进建议
• 病例分析环节有助于学生将所学知识应用 于实际病例,提高分析和解决问题的能力 。
实验课总结与改进建议
01
实验课改进建议
02
了解循环系统疾病的病因、发病机制、病理变化和 临床表现。
03
培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力, 提高临床思维和诊断水平。
实验课内容与安排
实验二
高血压病的病理形 态学观察。
实验四
心肌梗死的病理形 态学观察。
实验一
动脉粥样硬化的病 理形态学观察。
实验三
风湿性心脏病的病 理形态学观察。
实验五
治疗原则
针对病因治疗、改善心功能 、减轻症状。
实验课评估与总结
04
实验课评估方法
学生参与度评估
通过课堂表现、提问、小组讨论等方式评估学生的参 与程度。

病理学实验课教学体会

病理学实验课教学体会

谈病理学实验课的教学体会【摘要】病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,在医学中占有很重要的地位。

病理学实验又是病理学教学中的重要组成部分,所以如何开展病理学实验课,提高教学质量,为理论课和临床课服务是至关重要的。

【关键词】病理学实验;方法;诱导;评估病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁,它既联系基础各学科又为临床各学科打下基础,起着承前启后的作用,所以这门课很重要。

病理学又是一门以形态学为主的学科,其重点之一是掌握各种常见病、多发病的病理变化,所以病理学实验是病理学教学中的重要组成部分。

为进一步提高教学质量,我校首先提升了实验教学地位,增加了实验课时,同时我们改进了实验方法。

在实验操作中就如何以学生为主体,开展病理学实验课,如何调动学生的积极性,强化学生的参与意识,提高学生的学习成效,进行了以下几点尝试。

一、诱导入门,激发学生的学习兴趣在每次病理实验课时,让同学们先知道本次实验所需要的教学资源,怎样利用这些资源上好实验课,需达到的目标是什么,让他们一清二楚,了解病理实验课的重要性,在每次实验课中添加有趣的,近期发生的病例及分析,有时老师扮演成病人,学生作出诊断.激发他们的学习兴趣,还要不断改进和完善多媒体课件、网络教学内容的质量,充分发挥多媒体网络教学的特点,以清晰的图片、简洁准确的文字、生动的影视录像和动画等方式将知识直观形象的展现给学生,激发学生的求知欲。

其次,可以在课堂教学中推行以问题为基础的启发式教学。

二、实验方法多样化、趣味化,针对不同的章节,不同的标本采用不同的方法1、设问诱导法:以学生为主体,问题为中心,老师为主导。

通过师生相互提问不同的问题,根据问题观察大体标本和切片标本,如看肝淤血的大体标本和切片标本时,老师提出问题:肝淤血的病人为什么肝区胀痛?触诊时肋下能否触及?质地如何?有无触痛、叩击痛?切面看为什么称之为槟榔肝?镜下病变特点如何?什么原因能导致肝淤血?右心衰竭的病人除了肝淤血外还有哪些临床表现?肝淤血的结局如何?让同学们带着这一连串的问题观察标本,从标本中找出答案,再联系临床,推出临床表现,这样同学们在找出答案的同时就记住了肝淤血的病理变化,而且也不易忘记,老师在整个过程中起到了一个画龙点睛,精心指导的作用,通过观察标本即复习了基础知识,又掌握了基本病理变化,还为临床打下了基础。

《病理学》实验课教案

《病理学》实验课教案

《病理学》实验课教案一、实验课名称:细胞与组织的损伤二、实验课目标:1. 理解细胞与组织的损伤类型及其特点。

2. 学会观察细胞与组织的损伤形态学变化。

3. 掌握基本的显微镜使用技巧。

三、实验课内容:1. 细胞损伤的类型及特点2. 组织损伤的类型及特点3. 损伤形态学变化的观察四、实验课步骤:1. 教师讲解细胞与组织的损伤类型及其特点。

2. 学生分组,每组一台显微镜,观察损伤形态学变化。

3. 教师引导学生观察并解释观察到的损伤形态学变化。

4. 学生完成实验报告。

五、实验课材料与工具:1. 显微镜2. 细胞与组织损伤的切片3. 实验报告模板六、实验课评价:1. 学生实验报告的质量。

2. 学生在实验过程中的积极参与度。

3. 学生对损伤形态学变化的观察和解释能力。

七、实验课建议:1. 提前为学生提供相关的切片,使其有足够的时间进行观察。

2. 在实验过程中,教师应随时解答学生的疑问,促进学生的理解。

3. 鼓励学生在实验报告中提出自己的观点和思考,培养其分析问题的能力。

八、实验课时间安排:1. 讲解细胞与组织的损伤类型及其特点:20分钟2. 学生观察损伤形态学变化:40分钟3. 学生完成实验报告:20分钟九、实验课注意事项:1. 学生应遵守实验室纪律,不得随意操作显微镜。

2. 学生应小心处理切片,避免损坏。

3. 学生应在实验报告中注明所观察到的损伤形态学变化。

十、实验课拓展:1. 邀请相关领域的专家进行讲座,加深学生对细胞与组织损伤的理解。

2. 组织学生进行小组讨论,分享彼此的观察和思考。

3. 鼓励学生进行相关的科研活动,提高其科研能力。

六、实验课名称:炎症反应与修复七、实验课目标:1. 理解炎症反应的类型及其特点。

2. 学会观察炎症反应的形态学变化。

3. 掌握基本的显微镜使用技巧。

八、实验课内容:1. 炎症反应的类型及其特点2. 炎症反应的形态学变化3. 炎症反应的观察与分析九、实验课步骤:1. 教师讲解炎症反应的类型及其特点。

《病理学》实验课教案

《病理学》实验课教案
四、画图作业:炎症细胞的类型和意义
五、布置学生预习实验指导p15病例二
六、布置学生复习《组织细胞的适应、损伤和修复》、《局部血液循环障碍》,做自测练习,下次实验课进行网上测试
实验小结
10分钟
1、炎症如何进行分类?
2、炎症细胞的类型和功能及出现时机如何?
思考题
从形态学角度如何分析判断:
(1)炎症是否存在?
(4)肉芽肿与肉芽组织
实验方法
观察切片+标本
课时安排
10分钟
40分钟
40分钟
15分钟
5分钟
教学步骤:
一、复习理论课内容,实验报告批阅小结
二、老师示教切片,学生自主观察切片
1、急性蜂窝织炎性阑尾炎;
2、炎性息肉(鼻息肉);
3、脓肿;
三、老师示教,学生自学三维立体标本并完成实验报告的填空作业
急性蜂窝织炎性阑尾炎;化脓性脑膜炎;纤维素性心包炎;脑脓肿;亚急性重型肝炎;流行性乙脑炎;胆囊炎;鼻息肉;宫颈息肉;白喉。
《病理学》实验课教案
授课教师:
实验日期:
实验课题
第四次实验炎 症
课型
实验课
对象
临床医学、全科
实验目的
1、掌握炎症局部的基本病变
2、掌握炎症的经过及结局
3、掌握炎症的常见类型及其形态特点
4、了解炎症对机体的意义
实验难点
从形态学角度如何鉴别:
(1)浆液性炎、纤维素性炎和化脓性炎
(2)脓肿发展阶段如何?
(3)严重程度如何?
(4)病原性质如何?
教学后记

病理学实验教案

病理学实验教案

*#3.组织切片观察
(1)慢性肺淤血 (2)慢性肝淤血
(3)白色血栓 (4)肾贫血性梗死
4.小结
二、教学重点
1.肺淤血及肝淤血的病变特点。(临床与病理联系)
2.各种血栓的形态特点。
3.梗死的形态特点。
三、教学难点
肺淤血及肝淤血的镜下病理变化。
板书设计 一、目的要求
实验 局部血液循环障碍
二、实验内容
4. 熟悉细胞、组织的适应性反应的常见类型和形态特点。
教学内容(注明:*重点 #难点 ?疑点):
一、教学内容及时间分配
1.介绍病理实习的意义,方法及实习室规则
2.复习理论知识
*3.大体标本观察
(1)肾盂积水
(2)心肌代偿性肥厚 (3)前列腺增生
(4)脂肪肝
(5)脾包膜玻璃样变性 (6)干性坏疽
(7)肠扭转伴肠坏死 (8)脾凝固性坏死 (9)肾结核干酪样坏死
3.肉芽组织的作用及结局。
参考书目: 《病理学》 人民卫生出版社出版 第七版
《病理学》 上海科技出版社
教学课型(请打√):理论课□ 实验课□√ 见习□ 其它□
教学方式(请打√):讲授□ 讨论□ 示教□√ 指导□√ 其它□
教学资源(请打√):多媒体□ 模型□ 标本□√ 实物□ 挂图□
教师姓名:
Байду номын сангаас
职称:
音像□ 其它□ 年月日
1、大体标本观察
(1)慢性肝淤血 (2)慢性肺淤血
(4)脑出血
(5)静脉血栓
(7)肺出血性梗死
2、组织切片观察
(1)慢性肺淤血 (2)慢性肝淤血
(3)白色血栓 (4)肾贫血性梗死
(3)脾淤血肿大 (6)脾贫血性梗死
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观察切片时,切忌一开始即盲目地使用高 倍物镜,这样既容易损坏镜片和玻片,又 难免出现坐井观天,拾了芝麻丢了西瓜的 弊病,乃至遗漏重要病变,不能全面观察、 分析,造成诊断上的错误。在对一般病理 切片观察时,都不用油镜。
观察标本和切片时既要客观、全面又要有理论知 识的指导。
实事求是地描述病变的特点,此为作出正确诊断 的基础,绝不能凭空地或按一般的理论去生搬硬 套、乱推想。
Cell and tissue adaptation and injury
目的要求
1. 了解细胞与组织适应、变性的常见 类型及形态变化
2. 掌握坏死的形态变化及其后果
大体标本
1. 心脏褐色萎缩 brown atrophy of the heart
心脏体积变小(正常心脏大小相当于本人的右拳),心外膜微皱似增 厚,冠状动脉弯曲呈蛇行状。心肌切面呈棕褐,色,左心壁稍薄。
心重量减轻,左室壁菲薄,心室腔扩张。心肌暗褐色。
2.脑萎缩 atrophy ofthe brain
大脑标本(蛛网膜及软 脑膜已被剥除),两半 球对称,脑回变窄, 脑沟变深、变宽,尤 以额叶为明显。本例 脑萎缩系脑动脉硬化 所致。
3.肾萎缩(肾盂积水) atrophy of the kidney(due to hydronephrosis)
对组织切片的观察,更须按步进行,不可急躁草 率。
首先应用肉眼作初步观察,需要时可取下目镜, 将接目面向着组织片,放大观察,以了解切片属 何种组织、病变部位及其粗略情况。
然后再用显微镜,按先低倍后高倍的顺序观察。 先用低倍物镜上下、左右扫视全片,找到病变或 病变可疑的部位,了解病变的性质,明确它与周 围组织的关系,获得一个较为全面的印象。再用 高倍物镜作进一步观察,此时主要观察组织和细 胞病变的微细结构和形态。
7.肺结核干酪样坏死钙化
caseous necrosis and calcification in pulmonarytuberculosis
肺门淋巴结干酪样坏死,伴钙 化,周边可见炭末沉着。
肺内多发性结核结节, 部分相互粘连。
肾干酪样坏死 renal caseous necrosis
肾广泛干酪样坏 死,呈黄白色。
病理学实验
实习须知
一、实习课的目的与要求
病理学是医学科学中的重要基础学科之一。
它主要是从形态学的角度,用直观的方法 观察病变,对病变作出诊断,并研究疾病 的发生和发展规律。
对标本 ( 巨体、组织 ) 和其他直观教具 ( 录像片、电影和图片 ) 的认真观察是学 习病理学课程的重要步骤。
通过实习课来验证课堂中所学到的理论知 识,使理论与实践密切联系,提高用辩证 唯物主义观点和思维方法观察、分析病变 以及解决实际问题的能力。
肾脏体积增大,切面见 肾盂及肾盏明显扩张, 肾实质 萎缩变薄,皮髓 质分界不清,多数标本 可见肾盂出口处(或输尿 管内)有结石嵌顿。
试根据标本分析肾皮质属哪种萎缩?其发生机理如何?
4.心肌肥大 hypertrophy of myocardium
心脏体积明显增大,左心室扩大,室壁明显增厚(正常 1cm左右),乳头肌明显增粗。
㈣爱护公物,节约水电,保护仪器、标本及切片, 如有损坏或缺失,须及时报告负责教师,根据情 节,应酌情赔偿。实习结束,须清点、整理好标 本切片,并将使用的显微镜放回箱内。
㈤实验室实行卫生值日制。每次实习完毕后,由值 日组学生负责实验室的清洁、整理及最后检查, 并关好水电开关、门窗。
一、细胞和组织的损伤与修复
因此在观察巨体标本、组织切片中的病理 变化时必须持运动和发展的观点,注意运 用已学到的理论知识进行逻辑推理,分析 病变的来源及其发展过程,弄清来龙去脉, 使认识得以连贯。
三、实习室规则
㈠遵守实验室的学习纪律,不迟到、早退。
㈡尊敬师长,友爱同学,礼貌待人。
㈢专心实习,认真思考,不做与实习无关的事。不 喧闹,不妨碍他人学习。
10.脾包膜玻璃样变 hyaline degeneration of splenic capsule
6.脾肾凝固性坏死(梗死)
coagulation necrosis(infarct)of the spleen and kidney
肾凝固性坏死(梗死)
脾凝固性坏死(梗死)
脏器中度肿大,切面可见灰白色的坏死区,质致密而干燥,形状不规则,略呈扇
形,边界清楚,周围有一圈黑褐色的出血带,坏死灶直达包膜下,表面有少量纤 维蛋白渗出。
二、实习方法与步骤
观察巨体标本首先确认标本是哪一种脏器 ( 或组织 ) ,按先外后内、先上后下的顺 序来观察其大小、形状、颜色和质地等是 否改变,找出病变的部位。
然后细致地观察病变的大小、颜色、形状, 有可能时应用手触摸其硬度、致密度和弹 性。确定该病变与整个脏器以及与其他病 变间的关系。
如病变细小,肉眼观察有困难时,尚可辅 以放大镜仔细观察。
重量达560g,心室壁增厚,心腔狭窄,乳头肌和肉柱均增厚。
心重量增加,左室腔明显扩张。
5.脂肪肝 fatty degeneration of the liver
标本为肝脏的冠状切面,体积略为增大或正常,边缘较钝,包膜 光滑(如标本在新鲜时切制,可见因肝实质肿胀而出现的包膜外翻 现象),肝组织呈黄色,有油腻感,质地均匀。
同一标本或切片中可能出现二种以至二种以上的 病变,要分析它们的性质及其相互关系。
标本和切片制作过程中可能出现多种人为现象, 在观察时要善于分辨,去伪存真,取其精华,抓 住要点,才能作出合乎科学的结论和近于客观该疾 病发生、发展中的某一阶段或最后一幕, 它只能反映该病全过程中的一部分。
8.脑液化性坏死 liquefaction necrosis ofthe rain
大脑冠状切面,内囊附近之脑组织发生大片不规则液化、 坏死,状似豆渣或破絮样,质软,大部份液化脱失,仅残 留疏松之絮网状结构。
9. 足干性坏疽 dry gangrene of foot
标本为外科截除之肢体,足趾远端皮肤变黑、干涸似木炭, 与正常组织分界明显。
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