幼儿园中班生成主题活动奇妙的蛋(三篇)

教学资料参考范本

幼儿园中班生成主题活动奇妙的蛋(三篇)目录：

幼儿园中班生成主题活动奇妙的蛋一

幼儿园中班生成性主题活动家乡的水果二

幼儿园中班社会活动我的家三

幼儿园中班生成主题活动奇妙的蛋

一

幼儿园幼儿园中班生成主题活动：奇妙的蛋

一、主题的产生

一天早上，天气晴朗，阳光明媚，我们带着小朋友一起参观菜

市场，菜市场里菜琳琅满目，孩子们兴奋地左顾右盼。突然，刘聪

伟小朋友兴奋地指着前边的摊位叫起来：“看，那边有许多蛋！”

一时间，孩子们都被那些大小、颜色各异的蛋吸引过去，并七嘴八

舌地议论开了：“这个蛋好大呀！”“这是鹅蛋，我吃过鹅蛋，妈

妈说吃了鹅蛋，就会长成鹅蛋脸，可漂亮了。”“这些蛋都小小的，是什么蛋呢？”“这是鹌鹑蛋，我吃过的。”王凌豪和杨钰雷边讨

论边忍不住伸手过去摸一个个光溜溜的蛋。“小心，蛋要弄破的。”刘笑懂事地拦着他俩说。

我听着孩子们的话，脑海中浮现出一个想法：这不是让孩子们

观察、探索各种各样的蛋的好机会吗？于是，围着蛋贩的小摊，孩

子们提出一个又一个问题。幼儿对蛋的兴趣进一步被激发起来，一

个有关“蛋”的主题活动开始了。

二、主题的价值

在成人的眼里，“蛋”似乎十分简单。可是，在孩子的眼里“蛋”是一个神秘的世界，它是一个迷，是一首诗，更是一个讲不

完的故事。幼儿对蛋有着浓厚的兴趣，但对蛋的认知仅是一些感性

经验，对蛋的结构、孵化等知识并不了解，所以，幼儿可以从家长、同伴、书上和网上等多种途径来获得有关蛋的知识。另外，在“认

识蛋的种类”“蛋的孵化”“做有关蛋的小实验”“品尝蛋制

品”“蛋壳制作”等活动中，不仅可以追随幼儿的兴趣，培养幼儿

的观察能力、探索能力、口语表达能力及动手操作能力，同时，创

造能力、自主学习能力也得到发展。

三、主题总目标

1、初步培养幼儿自主学习的意识，能用各种感官，积极主动地去了解蛋的种类、结构及孵化等。

2、能用交流、谈话、实验和手工制作等形式进行表征。

3、培养幼儿的观察能力、动手操作能力、探索能力及创造能力；感受愉快的情绪，体验成功的乐趣。

四、主题的实施

活动一：蛋的种类

菜市场里的蛋品种齐、数量多，是孩子们认识各种蛋的最佳场所，于是菜市场变成了“课堂”。孩子们围着专卖蛋的摊位，看着

那么多形状、大小、颜色各异的蛋，纷纷议论着：“这边箩筐里的

蛋大，那边的要小一点。”“蛋的颜色是不一样的，这是白的，这

是淡黄的，这是橙色的，还有花的呢。”“这是大大的鹅蛋，长成

鹅蛋脸最漂亮。”“这里都是鹌鹑蛋，我吃过的。”“老师，那边

装在盒子里还用纸包着的是什么蛋呀？”陈澄边拉我的手边指着问。我肩膀一耸，手一摊，示意不知道。她先是一愣，接着眼珠骨碌一转，就问起了卖蛋的阿姨：“阿姨，这用纸包着的是什么蛋呀？”

阿姨是个热心人，向孩子介绍说是皮蛋，并介绍了制作皮蛋的过

程。

经陈澄这么一问，加上阿姨热情的解释，孩子们胆子大起来了，与阿姨主动交谈着。天天指着特别大的一个鸭蛋问：“阿姨，这个

是鹅蛋，怎么和鸭蛋放在一起了？”阿姨凭经验告诉小朋友：“这

是鸭蛋，是一个双黄蛋。”天天追问：“什么是双黄蛋？”阿姨告

诉小朋友说：“打开蛋壳就能看见里面有两个蛋黄，就像你们看见

双胞胎一样，要是用这样的蛋孵小鸭就能孵出两只小鸭。”我及时

表扬了天天观察仔细、大胆勇敢。

活动二、蛋的结构

孩子们对双黄蛋特别感兴趣，于是我们将双黄蛋带回了幼儿园。孩子们很好奇，急着打开看看。我找来了透明的玻璃杯，分别磕开

了两个蛋，一个是双黄蛋，一个是单黄蛋。当磕开的蛋展现在孩子

们眼前时，李烨马上激动地说：“我知道了，双黄蛋里有两个蛋黄。”“蛋黄旁边怎么有水呢？”点点好奇地问。胡嘉丽抢着说：“才不是水呢，是蛋清，我妈妈用蛋清拌珍珠粉涂在脸上，能美容的。”莹莹高兴地说：“我也知道，奶奶将鸡蛋煮熟了给了吃，熟

了蛋清就会变成白白的。”