年轻护士素质提高方案
护士个人职业素质与能力提升计划范文
护士个人职业素质与能力提升计划范文职业素质与能力提升计划在护士个人的职业素质与能力提升过程中发挥着重要的作用。
提高自己的职业技能可以让护士在工作上得心应手。
这是整理的护士个人职业素质与能力提升计划范文，欢迎大家阅读。
护士个人职业能力提升计划篇1 一、确定志向白衣天使是天使的化身，是人生路上的守护神，她们的双手帮助那些有疾病的人们，让他们拥有健康的快乐，她们的美好形象在我心中引航，让我深深的爱上了护理这个职业。
虽然护理工作很辛苦，但我认为护理工作是最直接的服务于社会的方式，用我的知识和爱心救死扶伤、解除别人的痛苦是我最大的心愿。
目前，随着社会的进步和整体教育水平的提高，高等护理教育的发展促使护理人员在专业发展方面期望更多的选择和更高的目标，培养高素质的护理人才投身于护理实践，并在专业领域发挥带头人作用已成为新时期面临的新课题。
我会珍惜青春时光，跟上时代发展的潮流，用知识和能力武装自己，为自己的未来做好准备，迎接每时每刻的挑战，在事业上勇攀高峰!戴高乐曾经说过：眼睛所看到的地方就是你会到达的地方，伟人之所以伟大，是因为他们决心要做出伟大的事。
人的一生中，职业生活占据了绝大多数的时间，做好职业生涯的规划与管理将对人的一生产生重要的影响，因此，要使自己的人生更精彩，首先应给自己的职业生涯做一个很好的规划。
在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划已经成为获得成功的一个重要利器，它有足够的难度，但又有足够的吸引力。
因此，我愿意为此全力以赴去实现自己的梦想从而对社会作出无私的贡献。
二、专业环境分析在全球卫生事业发展迅速的形势下，我国护理专业在教育、实践、管理、科研等层面都有突飞猛进的发展，我国高素质、高技术、高能力的护理人才也层层辈出。
根据近年统计来，全国护士共150 多万名，占卫生技术人员的34% ，根据2007 年卫生部对全国696 所三级综合医院的调查显示，护士中具备大专以上学历的护士比例占57.5% ，其中男护士更是少之又少。
普外科年轻护士素质提高培训计划
普外科年轻护士素质提高培训计划（2012年）一、培训对象：工作3-5年内护理人员。
二、培训目标：注重年轻护士思维能力、实践能力、人文素养的培养，掌握专科知识，并通过护理程序熟练应用，加强病情观察、操作技能和专科对症处理的能力，推进优质护理服务深入持久开展。
三、培训内容：（一）工作3年内护理人员新护士规范化培训周期为3年，分成三个阶段：新手适应期（0～6个月）、技能成熟期（7～18个月）和临床轮转期（19～36个月）。
1、新手适应期（0～6月）前半个月：岗前训练（护理部）。
双向选择后固定科室。
第1-2个月：与临床指导教师共同照顾6～8人。
第3个月：与临床指导教师共同照顾8～12人或在临床指导教师指导下独立照顾4～6人。
第4～6个月：在临床指导教师指导下独立照顾6～8人。
具体培训内容：熟悉病房各种制度规章、岗位职责、工作流程，掌握基础护理主要操作技能，掌握护理程序的思维方法，熟悉常见疾病护理、检查、药物及院感防控基础知识。
具体培训进度:第1-2周：各班的工作程序与标准。
第3-4周：我科常见病的病情观察、护理要点、治疗原则、常用药物的作用及不良反应、注意事项等。
（疝气、阑尾炎、甲状腺、胆囊、乳腺疾病等）第5-6周：讲解专科常见危重症护理（重症胰腺炎、胃肠癌、复合伤等）第7-24周：我科常见的护理操作及各种抢救仪器的使用（心电监护、吸氧、吸痰、灌肠、导尿、胃肠减压等），每月参加医院操作示教，科内每月培训并考核一次。
2、技能成熟期（7～18个月）在责任组长或临床指导教师指导下，依病人病情独立照顾8～12人。
定期安排参加科主任医疗查房、业务学习、读书报告会、危重病人循证护理查房等。
基本掌握专科护理基本操作技能，熟悉《实用临床护理“三基”（应知应会分册）》，熟练运用护理程序评估病情、分析护理问题，采取适宜的护理措施。
训练常见病、多发病危重病人的病情评估，并组织实施考核，强化新护士的思维能力、重症照护能力和沟通能力。
年轻护士素质提高行动
3～5年内护士接待该病人： 1.评估病人，将病人带至指定床位，卧位正确; 2.安慰患者及家属，给病人吸氧,流量正确; 3.正确运用视、触、叩、听方法，进行必要的体格检查， 边查边问，作好记录。 • 4.汇报医生、通知工勤人员等； • 5.向家属交代其他注意事项：环境、住院须知、便民措施 等。 • 在接待过程中，要求：交流自然得体。体现人文关怀、处 置准确，注意轻重缓急，资料收集完整。 • • • •
横截面+追溯+预期目标
• 例：评估能力 • 横截：现存问题 • 追溯：以往问题，解决及效果。 • 预期：护理计划 • 考核方法：交接班、护理记录、患者主诉 。
案例的选择
• • • • • • 新病人 手术后病人 特殊疾病的病人 重危病人 常见病、多发病 具有代表性、针对性、有实现评价护士能力的考核点。
• 2.内科、外科、妇产科、儿科、急诊、危重症 • 3.3～5年为一层次，6～10年为一层次;原则上每家 医院对半抽考。 • 4.病区护士长在抽考范围内，优先抽考。
考核流程
选择被考亚科 下病房 确定被考护士，选择病人 下病房跟随护士，看工作场景 现场评估、考核 追溯 评价 访谈病人、护士长、护士
考核的对象
3～5年护士处理情况
1.进行出院护理评估：收集资料，体格检查（体现专科特点 ）； • 2.进行安全指导： • 3.用药指导； • 4.健康指导；良肢位摆放，床上体位移动，Bobath握手、 主动或被动运动的指导等。 • 要求：护理评估有针对性，体检手法正确，沟通良好，指 导内容正确，病人和家属能理解或正确演示。
什么层次考什么
• • • • 例：1.胃肠减压 第一层次：会正确操作：造负压、倾倒引流液、换袋...... 第二层次：负压原理、引流不畅处理..... 第三层次：置管部位与手术，引流，体位的关系
护士职业素养提升计划书范文
护士职业素养提升计划书范文护士职业素养提升计划书一、背景随着医疗体系的不断发展和医疗技术的不断更新迭代，护理工作在医疗过程中扮演着越来越重要的角色。
护士是医疗团队中重要的成员，他们与患者密切接触，为患者提供全面、优质的护理服务。
职业素养是护士职业发展的重要基础，其良莠不齐的程度直接影响护理质量，因此，提升护士职业素养亟待解决。
二、目的本计划书的目的是为了提升护士的职业素养，以此提高护理服务的质量和效率，并最终实现患者满意度的提高。
三、计划内容1. 完善护理培训制度对于新入职或接受转岗的护士，我们将据此推出全面系统的培训课程，培养她们的患者人文关怀、沟通技巧、团队协作、医疗安全等方面素养。
2. 设计个性化的应对方案针对不同患者在护理方面出现的不同问题，我们将设计个性化的处理方案，规范管理流程、技术标准及操作规范。
将实现护士的服务应对和协作能力的提高。
3. 加强执行和督促护理规范通过科学的流程和标准化的规范管理流程，规范护理过程与流程，提升护理操作的效率，增加护理操作的规范化程度，并从内部对于规范的执行进行严格督促。
4. 加大职业行为与表现的力度我们将加强护理工作者职业行为与表现，通过口头、书面信息互相沟通、分享经验。
可以做到分享罗列以上各项内容，对于共性问题建立标准工作流程，落实并复核到位。
5. 开展护理技能竞赛开展不定期的护理技能竞赛，通过集思广益、相互借鉴的方式，不断完善彼此不足之处，提高护理质量，加强职业素养的提升。
6. 优化职业设计根据护理岗位的实际情况和护士的实际需求，对护理工作流程和规范进行合理调整，提供灵活性和前瞻性的职业岗位设定，引导护士有序、定向、快速地成长。
四、预期效果1. 提高护士职业素养，增强服务意识和服务技能，为患者提供始终如一的优质护理服务。
2. 加强团队协作能力，增强护士的协作意识，营造和谐的团队氛围。
3. 增进护士之间的相互交流和促进经验的共享，保持快速、高效的职业发展。
医院如何提高护理人员的专业素质
医院如何提高护理人员的专业素质在医疗服务体系中，护理人员扮演着至关重要的角色。
他们不仅是医疗团队的重要组成部分，更是患者在康复过程中的贴心守护者。
然而，要为患者提供优质、高效、安全的护理服务，提高护理人员的专业素质是关键。
那么，医院应当如何实现这一目标呢？一、加强教育培训1、入职培训对于新入职的护理人员，医院应提供全面的入职培训。
这包括医院的规章制度、护理工作的流程和标准、职业伦理道德等方面的内容。
通过入职培训，让新护理人员尽快熟悉工作环境和要求，为开展工作打下坚实的基础。
2、岗位培训根据不同科室和护理岗位的特点，制定有针对性的岗位培训计划。
例如，手术室护理人员需要接受关于无菌操作、手术器械使用等方面的专门培训；儿科护理人员则要掌握与儿童沟通和护理的特殊技巧。
3、继续教育鼓励护理人员参加各类继续教育课程，如学术讲座、研讨会、在线学习课程等。
这些课程可以帮助护理人员更新知识、了解最新的护理技术和研究成果，不断提升自己的专业水平。
4、模拟训练利用模拟病房、模拟患者等设施，为护理人员提供逼真的实践训练环境。
通过模拟各种临床场景，如突发疾病、紧急抢救等，让护理人员在安全的环境中锻炼应对能力和操作技能。
二、建立完善的考核机制1、定期考核定期对护理人员的专业知识和技能进行考核，包括理论考试和实际操作考核。
考核内容应涵盖护理基础知识、专科护理知识、护理操作规范等方面。
2、患者满意度调查将患者的满意度纳入护理人员的考核指标。
通过问卷调查、电话回访等方式，了解患者对护理服务的评价和意见，以此促进护理人员提高服务质量。
3、同行评价开展护理人员之间的相互评价，让同事对彼此的工作表现进行评价和反馈。
这种同行评价可以帮助护理人员发现自己在团队合作、沟通协作等方面存在的问题。
4、设立奖励制度对于在考核中表现优秀的护理人员，给予适当的奖励，如奖金、晋升机会、荣誉称号等。
这不仅可以激励优秀护理人员继续保持良好的工作状态，还可以为其他护理人员树立榜样。
护士素质提高的方法
1岗前培训是关键新护士的规范成长离不开管理制度的束缚，因此在新护士进入科室前，医院安排为期两周时间的岗前培训，针对医院的管理体系、护士的核心制度、护理突发事件处理流程的学习，等等，并制定统一的标准，使他们了解护理中各项工作的操作程序;同时，由医院人事科安排专人讲授，重点学习医院的各项规章制度、医院中医文化，开展医患沟通技巧的培训，帮助他们掌握运用语言和行为沟通的方式和技巧。
通过培训，使新护士明确了自己的工作内容和责任，有利于提高他们的责任心与服务意识，更好地完成本职工作。
2两个环节是重点入职后的理论学习与实践操作是学校教育的深化和延伸，也是对在校所学知识的进一步强化。
而新护士由一名护理毕业生成为合格的临床护士不是一蹴而就的，而是一个多阶段的连续过程，特别是参加工作后的继续教育对护士的发展和成长至关重要。
因此，医院护理部设立了专门的护理示教室，把厚基础、强能力当做目标，把强化中医三基训练作为重点工作来抓。
以此为基点，医院投入大量资金，完善护理培训基础设施，充分利用现代教育技术和手段开展教学培训，以提高年轻护士的业务能力。
与此同时，护理部对年轻护士制定了完善的培训管理制度，将教学活动统一归档，月月考核，并将学习成绩通过内网在医院进行公示，并为每个护理人员建立业务档案，由此而建立了科学、合理、高效的培训管理体系。
同时，医院为了将培训工作进一步的落实到位，形成了由大内科、大外科和门诊部护士长担任组长，由各科护士长担任组员的病历书写组、护理操作组、质量控制组，定期对科室的工作进行检查，以便及时发现工作中的漏洞，及时纠正，全面提高年轻护理人员乃至全院护理人员技术水平。
具体做法如下。
21中医理论基础的学习中医理论基础主要阐述了人体生理、病理、病因，以及疾病的防治基本理论知识。
为普及中医理论基础知识，由医院科教科制定了详细的培训计划及学习制度，聘请临床经验丰富的主任医师为年轻的医学院校毕业的护理人员对阴阳五行、藏象、气血津液、经络、病因与发病、病机、防治原则等七部分进行讲述。
如何提高护士的职业素养
如何提高护士的职业素养护士，作为医疗团队中不可或缺的一员，其职业素养的高低直接影响着患者的治疗效果和就医体验。
在当今医疗环境日益复杂和患者需求不断提高的情况下，提高护士的职业素养显得尤为重要。
那么，如何提高护士的职业素养呢？以下是一些可行的方法和建议。
一、加强专业知识和技能的学习扎实的专业知识和熟练的操作技能是护士职业素养的基础。
护士应不断学习和更新自己的专业知识，了解最新的医疗技术和护理理念。
通过参加学术讲座、培训课程、在线学习等方式，拓宽自己的知识面，掌握先进的护理方法和技能。
在日常工作中，要注重实践经验的积累，多向资深护士请教，不断提高自己解决实际问题的能力。
同时，要严格遵守护理操作规程，确保每一项护理操作都准确无误，保障患者的安全。
例如，在输液操作中，护士不仅要掌握正确的穿刺技巧，还要了解不同药物的特性和输注速度的要求，以及可能出现的不良反应和处理方法。
只有具备了丰富的专业知识和熟练的技能，才能在工作中做到游刃有余，为患者提供优质的护理服务。
二、培养良好的职业道德和职业态度职业道德和职业态度是护士职业素养的核心。
护士应树立“以患者为中心”的服务理念，尊重患者的人格和权利，关心患者的疾苦，做到耐心、细心、爱心。
要有高度的责任心，认真对待每一位患者，对自己的工作负责。
在护理过程中，要严格遵守职业道德规范，不泄露患者的隐私，不接受患者的贿赂，保持清正廉洁的职业操守。
同时，要具备良好的职业态度，保持积极乐观的心态，面对工作中的困难和压力，不抱怨、不退缩，以饱满的热情投入到工作中。
例如，当遇到患者或家属的不理解和指责时，护士要保持冷静，耐心解释，以真诚的态度化解矛盾，赢得患者的信任和尊重。
三、提高沟通能力和团队协作精神良好的沟通能力是护士与患者建立良好关系的关键。
护士要学会倾听患者的诉求，用温和、亲切的语言与患者交流，让患者感受到关爱和支持。
在与患者沟通时，要注意语言表达的准确性和简洁性，避免使用专业术语，让患者能够听懂。
护士职业素养提升计划书范文3篇
护士职业素养提升计划书范文3篇护士职业素养(ProfessionalQuality)是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。
影响和制约护士职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况(如身体状况等)。
本文是店铺为大家整理的护士职业素养提升计划书范文，仅供参考。
护士职业素养提升计划书范文篇一：优质护理服务有赖于良好的专业素质。
今后一段时期，优质护理要在广度、深度两方面推进，并能体现护理专业的内涵和价值，年轻护士迫切需要提高素质能力，临床培训与带教的任务十分繁重。
为促进年轻护士学习掌握护理基础理论、基本知识、基本技能，并有效运用于各项临床护理工作，制定本工作方案。
一、工作目标确立“学以致用”、“知行合一”的原则，改革护士临床带教轮转、“三基”训练考核的方式方法，注重思维能力、实践能力、人文素养的养成，引导年轻护士运用专业知识指导临床工作，加强病情观察、操作技能和专科对症处理的能力，变被动工作为主动工作，真正会解决病人的问题，胜任临床护理工作，推进优质护理服务深入持久开展。
二、范围对象范围：全省二级以上医院全面实施。
对象：各级医疗机构新录用护士。
三、主要内容(一)规范化培训新护士规范化培训周期为3年，分成三个阶段：新手适应期(0～6个月)、技能成熟期(7～18个月)和临床轮转期(19～36个月)。
建议可作如下安排：1、新手适应期(0～6月)第1个月：岗前训练。
双向选择后固定科室。
第2个月：与临床指导教师共同照顾6～8人。
第3个月：与临床指导教师共同照顾8～12人或在临床指导教师指导下独立照顾4～6人。
第4～6个月：在临床指导教师指导下独立照顾6～8人。
熟悉病房各种制度规章、岗位职责、工作流程，掌握基础护理主要操作技能，掌握护理程序的思维方法，熟悉常见疾病护理、检查、药物及院感防控基础知识。
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范围对象
范围：全省二级以上医院全面实施 对象：各级医疗机构新录用护士
主要内容
1.规范化培训 2.省级抽考
1.规范化培训
新护士规范化培训周期为3年，分3阶段 新手适应期： 0— 6个月 技能成熟期： 7—18个月 临床轮转期：19—36个月
1.1新手适应期(0—6个月)
第1个月：岗前训练 双向选择后固定科室 第2个月：与临床指导教师共同照顾6—8人 第3个月：与临床指导教师共同照顾8—12人或 在临床指导教师指导下独立照顾4—6人
2.省级抽考
2012年起，省卫生厅每年组织三级医院年轻 护士临床实际工作能力抽考，设“优秀”、 “合格”、“不合格”三个等次，以替代原三 级医院护士“三基”抽考活动
抽考具体事项
抽考时间： 与每年全省三级医院医务人员“三基”考试活 动或护理工作专项检查一并安排，时间另行通 知
抽考对象： 各三级医院和省级机关医院在职在岗取得执业 资格的护士（含合同制护士） 从全国护士执业资格数据库随机抽取工作满 3—10年的护士，综合医院6名，专科医院3名。 各名单提前一周进行，因故不能参加者可视情 调整
考试范围： 以《实用临床护理“三基”应知应会分册》 （东南大学出版社、2012年版）、 《实用临床护理“三基”操作篇》 （东南大学出版社、2012年版）为主要参考，结合临床 护理常规及“优质护理服务”相关文件及内 涵，由省卫生厅统一组织命题
考试时间及方法： 每人15—20分钟，以重症病人为主，包括 评估病情、分析护理问题、采取适宜的护 理措施（含操作考核）。具体方法参见卫 生部《三级综合医院评审标准实施指南》 （2011版）中的“个案追踪法”，重点为 疾病护理
江苏省年轻护士素质提高行动方案
背景
近十年来，江苏省护士数量迅速增加。目前 二、三级医院参加工作3年内的年轻护士约 占护士总数的30%以上，新护士的临床培训 任务十分繁重。 推进优质护理，深化内涵，体现护理专业的 价值
工作目标
确立“学以致用”、“知行合一”的原则， 改革 护士临床带教轮转、“三基”训练考核的 方式方法，注重思维能力、实践能力、人 文素养的养成，引导年轻护士运用专业知 识指导临床工作，加强病情观察、操作技 能和专科对症处理的能力，变被动工作为 主动工作，真正会解决病人的问题，胜任 临床护理工作，推进优质护理服务深入持 久开展
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谢谢
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让子弹飞-----------中国 （2010） 简爱-----------------英国 （2011） 勇敢的心-----------美国 （1995） 傲慢与偏见--------英国美国（2005） 蒙娜丽莎的微笑---美国 （2003）
临床轮转期的应知应会内容
掌握各专科护理操作技能 掌握各种仪器设备的使用 掌握《实用临床护理三基应知应会分册》 掌握轮转科室各专科常见病、多发病护理常规 熟练运用护理程序评估病情、分析护理问题， 采取适宜的护理措施
考核
院级考核为主，辅以出科考核 形式：理论考试，实境案例分析、操作考核
第4—6个月：在临床指导教师指导下独立照顾 6—8人
新手适应期的应知应会内容
熟悉病房各种制度规章、岗位职责、工作流程 掌握基础护理主要操作技能 掌握护理程序的思维方法 熟悉常见疾病护理、检查、药物、院感防控基础知识
考核
科内考核 形式：临床表现评价、操作考核
考核合格者方可进入下一阶段规范化培训 考核不合格者延长培训时间，直至考核合格
医院可选择专业技术操作较多或危重病人较多 的科室作为临床实训基地，考核并指定临床带 教，训练专科护理基本操作，训练常见病、多 发病危重病人的病情评估，并组织实施考核， 强化新护士的思维能力、重症照护能力和沟通 能力。
考核
实训基地考核 形式：床边查房、操作考核
1.3临床轮转期（19—36个月）
临床轮转：必转科室为ICU、急诊 其他科室根据情况安排 轮转时间：各医院结合实际自定 在护士长、责任组长指导下，依病人病情独立照顾8— 12人，以危重病人为主。所在科室指定1名资深护士或 专科护士为导师，轮转护士每日记录工作笔记，定期与 导师沟通，导师对学生工作和学习给予全面指导 定期安排轮转护士参加科主任医疗查房（组内病人为主）、 业务学习或参加专科学组活动、读书报告会、危重病人 循证护理查房等
抽考形式： 实境案例分析及操作考核 省卫生厅委托省护理学会在各专业委员会、 专业学组委员基础上充实部分临床骨干，组建 “江苏省年轻护士业务能力抽考专家库”，分 成若干专科小组，等次评定 标准等事项。根据各地抽取的护士数量及所涉 专科种类，组派抽考专家组，分赴护士所在病 区或已轮转病区进行实境案例分析级及操作考 核
考试结果： 在考试结束后4周内公布，并将单位成 绩在全省进行通报。个人成绩反馈至所 在医院护理部
二级医院抽考（市级抽考）
二级医院年轻护士临床实际工作能力的抽考， 各市卫生局可参照上述办法自行制定并执行
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1.2技能成熟期（7—18个月）
固定科室 在护士长、责任组长或临床指导教师指导下， 依病人病情独立照顾8—12人，以危重病人为 主 定期安排新护士参加科主任医疗查房（组内病人
为主）、业务学习、读书报告会、危重病人循证护理查房等
技能成熟期的应知应会内容
基本掌握专科护理基本操作技能 熟悉《实用临床护理三基应知应会分册》 熟练运用护理程序评估病情、分析护理 问题，采取适宜的护理措施