篮球教学实录
初一篮球自主学习课堂教学实录
初一篮球自主学习课堂教学实录一、教学内容1、游戏：冲出亚马逊2、篮球：原地单手肩上投篮二、教材、学情及教学手段的选择1教材分析原地单手肩上投篮是体育与健康课的教学内容，对学生的上下肢协调要求较高，是篮球比赛中得分的主要手段，把其作为重要内容对初中生进行教学，可以提高学生的上下肢协调能力，培养学生对篮球的兴趣和投篮练习的成功感。
本节课的重点是上下肢协调配合，难点是顶肘，屈腕、拨指。
2学情分析学生刚刚升入初中，见到篮球就格外兴奋，毕竟小学接触过篮球，尽管上体育课的节数少，但对篮球有了一定的基础，并且产生了浓厚的兴趣，这对本节课的自主互助性学习提供了有利保障。
两周的军训生活和学习，学生之间彼此已经熟悉，彼此了解，能通过体育锻炼相互合作，相互交流并在学习中发挥自主性和创造性，这对本节课的自主互助性学习提供了有利条件。
3教学方式与教学手段本堂课为技术学习课，采用“自主学练、合作探究、教师点拨、交流总结、自主评价”的教学手段。
三、用小黑板展示教学目标1、运动参与目标：学生通过参与原地单手肩上投篮技术的学习，培养积极参与体育活动的态度和行为。
2、运动技能目标：学生通过自主互助性学习，能较好地掌握原地单手肩上投篮技术，并在实际比赛中有较好的发挥。
3、身体健康目标：学生通过学习，发展上下肢协调用力能力，提高灵敏快速及教准确的投篮能力。
4：心理健康目标：培养学生的自主互助学习能力，使学生体验成功的喜悦，增强自信心。
5：社会适应目标：培养学生与他人合作的意识以及独立思考的能力，顽强拼搏、同舟共济、增进友谊，建立和谐的人际关系。
四、所用器械：小垫子、栏架、篮球五、教学过程教学常规学生分成四列围绕篮球场慢跑。
要求：整齐，安静，口号响亮。
游戏导入老师问学生：“你们有没有看电影《冲出亚马逊》？”学生纷纷回答。
以此通过《冲出亚马逊》给学生创设情景，以游戏“冲关”导入新课。
游戏的主要内容：学生分成四列纵队，每队两个小垫子，作为“船”，篮球场大约10米宽的地方画两条白线作为“河”，然后在“河”的另一边各放四个栏架，作为“山”和“地道”，看谁以最快的速度、最多人数冲过“亚马逊”，并以此作为热身运动。
中考篮球实录教案模板范文
课题：中考篮球实战技能训练年级：八年级学科：体育与健康课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解篮球实战的基本技巧和战术，提高篮球实战能力。
2. 技能目标：培养学生运球、传球、投篮、防守等基本技能，提高实战中的运用能力。
3. 情感目标：培养学生团结协作、顽强拼搏的精神，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 篮球实战基本技巧和战术的掌握。
2. 基本技能在实战中的运用。
教学难点：1. 实战中的战术运用和配合。
2. 基本技能在紧张比赛中的稳定发挥。
教学过程：第一课时一、准备活动1. 热身操：慢跑、拉伸、关节活动等。
2. 游戏活动：抢圈、抢球等，提高学生的反应能力和身体协调性。
二、基本技能训练1. 运球：练习低手运球、高手运球、体前变向运球等，提高运球技巧。
2. 传球：练习地传、空中传球、背后传球等，提高传球准确性和稳定性。
3. 投篮：练习原地投篮、行进间投篮、跳投等，提高投篮命中率。
三、实战技巧训练1. 防守：练习人盯人防守、区域防守等，提高防守意识。
2. 进攻：练习快攻、阵地进攻等，提高进攻效率。
四、实战演练1. 分组进行实战演练，让学生在实际比赛中运用所学技能。
2. 教师巡回指导，纠正学生在实战中的错误动作。
第二课时一、复习准备活动1. 热身操：慢跑、拉伸、关节活动等。
2. 游戏活动：抢圈、抢球等，提高学生的反应能力和身体协调性。
二、实战技巧巩固1. 防守：加强防守技巧的练习，提高防守效果。
2. 进攻：加强进攻技巧的练习，提高进攻效率。
三、实战对抗演练1. 组织学生进行实战对抗，让学生在实战中提高技能和战术运用能力。
2. 教师巡回指导，纠正学生在实战中的错误动作。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调实战技巧和战术的重要性。
2. 学生进行自我反思，总结实战中的不足，提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在实战中的技能运用和战术配合，评价其篮球实战能力。
2. 评价学生在实战中的团队合作精神和拼搏精神。
体育课堂实录 小学生们学习篮球基本技巧
体育课堂实录小学生们学习篮球基本技巧体育课堂实录小学生们学习篮球基本技巧篮球是一项受欢迎的体育运动，它不仅能够锻炼身体，还能培养团队合作精神。
为了让小学生能够学到篮球的基本技巧，学校特意组织了一节篮球课。
下面是这堂课的实录：第一节课程：热身运动在开始学习篮球之前，老师让学生们进行了一系列的热身运动。
这些热身运动旨在拉伸学生们的肌肉和关节，并提高他们的心率。
学生们先进行了简单的慢跑，然后做了一些身体旋转运动和伸展运动。
通过这些热身运动，学生们的身体逐渐适应了接下来的篮球训练。
第二节课程：运球基本技巧在篮球课的第二节课程中，老师教授了学生们运球的基本技巧。
首先，老师向学生们演示了正确的握球方式，指导他们将球放在手掌中心，用手指和掌心共同控制球的运动。
接下来，老师引导学生们进行了简单的运球训练，要求他们在场地内画出直线、圆圈等形状。
这样的训练有助于提高学生们的运球能力和球感。
第三节课程：投篮基本技巧投篮是篮球比赛中最为重要的技术动作之一。
在第三节课程中，老师教授了学生们投篮的基本技巧。
老师首先向学生们展示了正确的投篮姿势，包括双脚分开、身体稍微前倾、手肘略微弯曲等。
随后，老师让学生们分组进行投篮练习，每个小组轮流进行。
通过不断的实践，学生们逐渐掌握了正确的投篮动作，并提高了准确度。
第四节课程：传球和接球基本技巧传球和接球是篮球中的基本技巧之一，也是团队合作的关键。
在第四节课程中，老师教授了学生们传球和接球的基本技巧。
老师先向学生们演示了正确的传球和接球姿势，包括双手平推球、双手接球等。
然后，老师让学生们两人一组进行传球和接球的练习。
通过反复的训练，学生们的传球和接球技术得到了显著的提高。
第五节课程：比赛实践在学习了篮球的基本技巧之后，学生们进行了一场小规模的比赛实践。
比赛中，学生们分为两队进行对抗。
他们积极配合，相互协作，运用所学的技能展开了激烈的比拼。
在比赛的过程中，学生们不仅发扬了团队精神，还锻炼了自己的身体素质和技巧。
体育教学实录
体育教学实录
在体育教学实录中，教师需要详细记录每节课的教学内容、学生表现、课堂活
动等重要信息，以便进行教学评估和改进。
以下是我所进行的一堂体育教学实录：
日期：2021年10月15日
教学内容：篮球基础运球技巧
教学目标：学生能够掌握正确的运球姿势和技巧，提高篮球基础能力
教学时长：45分钟
教学过程记录：
1. 开场热身：学生进行全身热身活动，包括跑步、拉伸等，准备好进行篮球训练。
2. 示范与讲解：教师进行篮球运球技巧的示范，重点讲解运球时手部动作、腰
部动作的正确姿势。
3. 练习环节：学生分组进行运球练习，教师在一旁指导并纠正学生的动作，帮
助学生掌握正确的运球技巧。
4. 游戏活动：通过篮球运球游戏的形式，让学生在愉快的氛围中练习运球技巧，增强学生的学习兴趣。
5. 结束总结：教师对学生的表现进行总结，鼓励学生在日常训练中多加练习，
提高篮球基础水平。
教学反思：
教学中，学生的积极性较高，能够专注听讲、认真练习，但部分学生在运球时
存在手部动作不够标准的情况，需要加强练习。
教师在今后的教学中，将加强对学生的个别指导，帮助学生提高技能水平，提升教学效果。
通过这堂体育教学实录，我能够清晰地了解教学过程中的细节，及时发现问题，进行教学反思和改进，提高教学质量，让学生在体育教学中得到更好的成长和发展。
希望能够通过不断的实践和总结，提升自己的教学水平，为学生的学习提供更好的支持和帮助。
篮球行进间变向运球课堂实录
• 为了达成本课的运动技能目标，主要通过多 姿大力运球动作学习，发展学生身体协调能力。 利用“抱球俄罗斯转体”发展学生腰腹力量。 本课练习密度较大，最后运用语言引导，动作 示范帮助学生肌肉放松，通过提问帮助学生回 顾课的重点。本课在具体内容安排上，组织形 式的确定上，学练形式的设计上，评价内容、 方法选择上，都以学习目标、教学重难点为中 心，力求教学目标达成最大化，教与学过程的 实效，学生能力发展的高效。
三、学情分析
•
五年级学生处于生长发育的关键期，具备一定
奔跑、跳跃、投掷能力和篮球原地运球基本技术，
适合学习较为复杂的篮球动作。他们善于模仿，对 新鲜事物接受能力强，享受在群体中展现自己能力
的感觉，充分利用这一特点引导启发学生体验练习，
对实现目标的达成非常有利。但是他们个体差异明 显，且约束能力较差，好胜心强，喜欢对抗，安全
THANKS
意识淡薄，因此在课堂教学中，运用多种手段激发
学生的练习兴趣，又要通过课堂常规教育学生注意 安全和遵守规则。
•。
四、教学组织策略
• 本课从教学的开始到结束始终围绕篮球行 进间变向运球这一主题，设计了多种姿势 的拉伸、篮球球性练习（玩球）、多姿大 力运球、站姿运球（高、低姿）、左右手 运球、行进间变向运球；游戏“护球行动” 等，整个过程由易到难，循序渐进。
一、指导思想与理论依据
本课依据《体育与健康课程标准》，以“健康第一”为指导思想， 以学生的全面发展为中心，通过趣味的教学手段充分调动学生学习篮 球课程的积极性，在游戏中渗透技能学习,使学生掌握篮球运动技能， 寓教于乐。通过篮球教学培养学生机智灵活、奋发向上和团结协作的 集体主义精神，激发学生参加篮球运动的兴趣，为学生的终身体育打 下扎实的基础。
体育课《篮球运球技术》教学实录
体育课《篮球运球技术》教学实录准备部分：老师：同学们好！学生：老师您好！老师：在上一节篮球课堂上，看到大家学会了拍球和运球技术。
这一节篮球课里，大家将会掌握更高水平的运球技术。
下面就认真听好老师的安排，积极完成准备活动。
现在我们就以跑步的形式完成准备活动，围绕在篮球场慢跑，跑的过程看老师在场地中央做篮球运动中的移动、跑步的动作，我们就跟着模仿完成。
全体听口令，向右转，1、2组跑步走。
老师：慢跑，自然摆臂。
后腿跑，转头看后面的路线，注意安全。
左侧滑步，重心要低。
向前慢跑，放松。
后侧滑步，降低重心。
向前慢跑，放松。
后腿跑，转头看后面的路线。
左侧滑步，重心要低。
向前慢跑，放松。
后侧滑步，降低重心。
向前慢跑，放松。
停，在身旁拿着篮球来集合。
老师：双腿并拢跟着老师完成持球活动。
头部绕球，跟节奏：1、2、3、4、5、6、7、8，2、2……。
腰部绕球：1、2、3、4、5、6、7、8，2、2……。
腿部绕球：1、2、3、4、5、6、7、8，2、2……。
弓步绕球：1、2、3、4、5、6、7、8，2、2……。
双脚开立，地滚绕球：1、2、3、4、5、6、7、8，2、2……。
基本部分：老师：下面，我们复习原地拍球技术动作，先左手，预备，起。
低重心，保护球。
换右手。
保护球，不要盯着球，抬头看前方。
停接着，我们体验一下高拍球，双脚开立，身体保持正直，手腕用力压球：上抬手迎球。
停。
变化拍球方式，低拍球；重心要低，下肢微曲，换手，另一支抬起来保护球。
好，现在请一个同做展示，大家仔细观察，评论一下他做得怎样。
请你来，拍球开始，换手，停。
他做得怎样啊？请你说。
学生：他拍得好，重心适中，用另一只手保护好球了。
老师：嗯，对，重心稳，保护球，双脚站立自然有力，还有要抬头，观察前方的情况，不要低头看球。
来，我们再按照好的低拍球方式再练习，开始。
老师：停，大家单手、低拍球都有不同程度的进步。
在比赛过程中，如果有人向抢球，我们就可以使用这样的方式来保护球。
小学六年级篮球课课堂实录
小学六年级篮球课课堂实录【背景透视】新课程标准强调：体育教学过程中在注意发挥教师主导作用的同时，重视学生学习的主体地位；注意学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，确保绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到成功的乐趣，以满足自我发展的需要。
本节课我选择篮球的投篮和投活动篮比赛作为学生学习和练习的内容，努力搭建学生自主学习的平台，采用技能动作从学生中来，到学生中去的教学模式，并通过教学留空、角色互换等教学手段，力求让学生做到：乐中玩、玩中练、在练中体验成功，同时来实现课时目标的达成。
【教学实录】一、激发兴趣、主体参与阶段上课铃响了，同学们迅速排成了整齐的四列横队。
“同学们，今天上课的内容是篮球！那你们告诉我，你们喜欢的篮球明星？”“姚明、巴特尔、乔丹、奥尼尔……，”同学们都纷纷喊出自己崇拜的明星。
“很好，大家知道这么多的明星，说明大家喜欢看电视里的篮球比赛。
那今天老师也让大家当一回班级的篮球明星，好吗？”“好！”一些男生大声地叫道，少数女生则低下了头。
由于性别的差异，高段男生对篮球运动很感兴趣，而女生却不然。
我在课前也有所准备，但没想到反差会这么大？怎么办？一个新的思路在我的头脑中闪现。
“下面，我们来比比谁是玩球明星，看看篮球最听谁的话。
请同学们每人拿一只球，自由分散玩球，待会儿集合时，比比哪些同学的玩球方法多而且新。
开始！”学生们早已迫不及待，纷纷拿球各显神通。
我巡视了一番，来到女生旁边，在肯定她们玩法的同时，引导她们学习了一两种新的玩法。
然后，我留意了有哪些男生在用投篮的方式玩球。
“嘀！”一声哨声，同学们迅速站在我的前面。
“刚才，老师看了大家的玩球，很不错，谁能上来给大家表演一下？”“我来！”举手和叫喊的大部分是男生，只有个别女生把手举得低低的。
于是，我先请2位男生出来示范。
“很好，刚才两位同学做了左右手运球，腰部绕球，传接球，你抛我接等几个动作，很不错，大家为他们鼓鼓掌！”“下面老师想请一位女同学上来玩球，好吗？”“好。
中学体育课程听课实录
中学体育课程听课实录一、课程信息课程名称：中学体育课程授课时间：2022年9月20日授课教师：***听课人：XXX二、课程内容1. 课程目标本次课程的目标是让学生掌握篮球的基本技巧，提高团队合作能力，培养学生对篮球运动的兴趣。
2. 教学内容（1）篮球基本技巧训练：运球、传球、投篮、防守（2）团队配合训练：分组对抗、团队战术演练（3）篮球比赛：班级内部篮球赛三、教学过程1. 课堂导入张老师以提问的方式引导学生回顾上节课所学的篮球知识，检查学生的掌握情况。
2. 技能训练（1）运球：张老师示范正确的运球姿势和动作，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
（2）传球：张老师讲解传球的手法和技巧，学生进行分组练习，提高传球准确性。
（3）投篮：张老师指导投篮的动作要领，学生进行投篮练习，总结提高投篮命中率的方法。
（4）防守：张老师演示防守技巧，学生分组进行防守练习，增强防守能力。
3. 团队配合训练（1）分组对抗：学生分成两队进行对抗练习，培养团队合作精神和战术意识。
（2）团队战术演练：张老师根据学生的实际情况制定战术，学生进行战术演练，提高团队配合能力。
4. 篮球比赛班级内部篮球赛，让学生在比赛中运用所学知识，提高篮球运动水平。
四、课程评价本次课程学生掌握了篮球基本技巧，团队合作能力得到提高，对篮球运动的兴趣更加浓厚。
大部分学生能够正确运球、传球、投篮和进行防守，少数同学在动作细节上还需加强练习。
比赛过程中，学生能够积极投入，展现出良好的团队精神和竞技水平。
五、建议1. 在今后的教学中，张老师可以增加篮球教学的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习篮球。
2. 对于动作不规范的学生，张老师可以加大个别辅导力度，及时纠正错误，提高学生的技能水平。
3. 加强团队配合训练，培养学生的战术意识和协作能力，提高篮球比赛的观赏性和竞技性。
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《篮球》教学实录
一、主题导入激发兴趣
师：同学们，请你们一起大声地告诉我你们手里拿的是----
生：篮球！
师：我们国家著名的篮球队员有----
生：姚明、王治郅、易建联、王仕鹏----
师：看来同学对篮球运动还是非常关注的。
想加入到篮球运动中来吗？
生：想！
师：今天我们就一起来学习篮球运动的运球技术。
师：首先，老师今天邀请你们加入我的篮球拉拉队。
拿好篮球随着动感音乐一起跟我跳吧！教师领做踮脚、抛球、伸展、体侧、体转、绕环、腹背、跳跃等运动。
师：象我这样把球放好！热了吧，用你们的小手扇扇风凉快凉快。
左手、右手。
我们舒服了，我们的篮球朋友可急了，一个劲的说，我还没有运动呢！好，我们一起让它跳起来。
（设计意图：先通过师生语言交流学生熟悉的篮球运动员来激发学生学习篮球运动技术的兴趣，接着利用篮球拉拉队的表演自然的帮助学生活动各个关节完成热身，再利用师球对话让篮球跳起来巧妙过渡到篮球的运球教学。
这样整个教学过程一气呵成，教学氛围轻松自然民主，学生参与积极。
）
二、合作探究掌握技能
师：同学们，老师课前了解了一下，知道你们的拍球水平都非常高，花样也非常多。
请你们前后两人一组，互相展示学习一下。
学生前后两人一组互相学习展
习。
师：同学们，陈老师也来个花样，叫做“形影不离”，你们能不能像陈老师这样与你的篮球朋友形影不离30秒。
计时开始，学生原地模仿体侧运球。
师：脱手的同学们请举手。
请你说一说，为什么会脱手的。
指名说。
师：请你把自己运球不脱手的成功经验，告诉给你的伙伴们。
指名不脱手的学生说。
师：同学们说的非常好：这就是我们今天要学习的第一个内容：原地体侧运球。
师：请同学们随我徒手模仿练习。
双脚微曲前后站，五指分开，以用手和手腕的力量按吸球。
师：拿起你们的篮球，练习一下。
学生在教师的引导下右或左手体侧运球。
师：我们加点难度（看信号练习），边运球边告诉我这是几？教师出示单手的手势数字１、２等和双手手势让学生加减乘除计算。
学生不看球原地体侧运球。
师：同学们我们一起合作一下，把篮球变为乐器来齐奏，听听
我们自己的篮球音乐。
慢节奏（高姿）、快节奏（低姿），变换节奏原地体侧运球。
（设计意图：1、先利用学生两人一组自我展示练习让老师来大概了解到学生目前的整体拍球水平，接着通过30秒“形影不离”小游戏测试学生原地体侧运球不丢球的情况，更加准确地知道全班的原地体侧运球水平，为原地体侧运球教学提供有效参考。
2、教师结合学生练习体会，师生问答互动共同总结出原地体侧运球技术要领。
3、学生在教师的引导下开展原地体侧运球、不看球运球、集体统一节奏运球等多种练习来巩固强化原地体侧运球技术要领。
经过以上学生自学和教师导学，快速有效地促进学生掌握篮球原地体侧运球技能。
）师：同学们请你们尝试一下带着你的篮球朋友与你对面的伙伴一起来回交换位置走走。
想一想与刚才的运球方法有什么不同。
学生练习后教师提问指名回答。
师：接触球的部位。
说得非常好，集体用手触球的后方给我看一看。
下面我们共同学习今天的第二个学习内容：行进间体侧运球。
师：分组练习３０秒来回运球走。
要求不能丢球。
23组练习，14组计丢球次数，交换练习。
师：非常棒！同学们能不能像我这样跑起来运球也不丢球呢！学生分小组尝试快速行进间运球练习。
（设计意图：1、在原地体侧运球的基础上，组织学生带着问题有目的的去尝试走动中体侧运球，并集体讨论解决问题，知道原地与行进间体侧运球的区别是手接触球的部位不同。
2、组织学生分组练
习３０秒来回体侧运球走或跑。
要求学生求稳，不丢球；对于行进间体侧运球速度不做要求。
这样满足了不同学生的需求，学生可以根据自己的运球技术在不丢球的情况下选择适合自己的体侧运球速度。
特别是通过定时计算丢球次数来加以限制，有力的保证了学生才形成的正确行进间体侧运球技能。
）
三、巩固运用体验成功
师：同学们，你们看这几张合作运球的照片。
按照难度级别依次是横排、纵队和圆形队伍集体合作运球，你们能够合作成功吗？看清方法后，小组合作尝新去挑战一下。
教师出示三张合作运球的照片，横排、纵队和圆形队伍运球。
学生认真观察后小组合作尝试以上三种运球练习方法。
教师巡视观察评价。
（1）纵队队伍运球方法：右手夹住篮球，左手扶住前面伙伴身体的右边，一起原地或行进间有节奏的练习。
（2）横排队形运球方法：右手夹住篮球，左手扶住旁边伙伴身体的右边，一起原地或行进间有节奏的练习。
规则：1、丢球两人次以上的队判失败。
2、口号与运球节奏不合拍的队判失败。
（3）圆形队伍运球方法：站成圆形，右手持篮球，左手扶住前面伙伴身体，逆时针一起运球移动。
计算30秒内集体行进间的运球次数，直到有人丢球为止。
师：我们请各小组展示一下你们合作的成果。
组织学生观摩互相评价学习。
师：我们分男女生两队来比赛展示一下横排队形的集体合作运球，看哪组能合作成功。
组织男女生
对抗赛。
（设计意图：1、利用直观的照片，组织学生看、想、仿、练、疑、议、赛，调动学生学习的主动性和积极性，充分体现学生学习的主体地位。
2、教学中组织学生合作学习，由易到难，如先4~5人合作再小组合作，先尝试原地再进行行进间的集体合作体侧运球，直至合作成功，让学生在失败或成功中体验合作的艰辛历程，培养学生发现问题解决问题的能力和团队的合作能力。
3、通过展示和比赛对抗，让学生学会竞争，学会包容，学会协调，感受失败的痛和成功的乐。
）
四、恢复身心总结拓展
师：同学们今天你开心吗？好一起闭上眼睛，给你一分钟时间回想一下你课中最开心的事情。
师：今天我们初步学会篮球原地和行进间运球动作技能,并基本做到运球过程中不丢球。
特别在游戏中你们都能够团结配合，互相鼓励、包容，希望同学们在以后的学习生活中继续发扬这种合作精神，继续挖掘合作的智慧、发挥合作的力量、分享合作的快乐。
好，今天的课就到这里，未来的小姚明们，再见。
（设计意图：利用回想课中自己最快乐的事情来实现意念放松，最后小结本课的学习情况，并用小姚明的称号与学生再见，进一步激发学生课间练习的热情，为下一节篮球课的学习做好铺垫。
）。