走一步再走一步
走一步再走一步的原文
走一步再走一步的原文
"走一步再走一步"这个词语源自于中国古代的《庄子·逍遥游》。
原文是，“逍遥游在德之径，吾好乎哉，吾好乎哉！是吾庄也。
子曰，逍遥游在德之径。
吾好乎哉，吾好乎哉！是吾庄也。
子曰，逍遥游在德之径。
吾好乎哉，吾好乎哉！是吾庄也。
”这段文
字表达了庄子对于逍遥自在、随心所欲的向往和追求。
在现代语境中，“走一步再走一步”常常用来形容一个人面对困难或者挑战时，只能一步一步地前行，不断努力，不放弃，这样才能最终达到目标。
因此，这句话也被引申为一种坚持、努力、不懈的精神。
莫顿·亨特《走一步,再走一步》课文全文阅读
莫顿·亨特《走一步，再走一步》课文全文阅读莫顿·亨特《走一步，再走一步》课文全文阅读电子课文·走一步，再走一步莫顿·亨特课文写的是“我”童年时一次“脱险”的经历，其中蕴含着生活的哲理。
在人生道路上常常会遇到意想不到的困难，“我”的脱险对你也会有宝贵的启示。
那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
“嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。
”“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我一时拿不定主意。
虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫②。
“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。
”“我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。
我们最后来到一处空地。
那座悬崖就耸立在空地的另一边。
它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。
我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。
我的心在瘦骨嶙峋①的胸腔里冬冬直跳。
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”“再见！”其中一个孩子说。
其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。
“如果你想待在那里，就待着好了。
”有个孩子嘲笑道，“不用客气。
”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架向下望，感到头晕目眩①；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
《走一步,再走一步》精品教案
四、教学准备
1.课文课件
2.课堂讨论题目
3.课后作业
五、教学过程
第一课时
（一）导入新课
1.谈论生活中的困难与挑战，引导学生思考如何面对困难。
2.介绍课文背景，激发学生兴趣。
（二）阅读课文
1.学生自读课文，理解内容。
2.教师指导学生关注课文中的关键词句，体会作者的情感变化。
《走一步，再走一步》精品教案
一、教学目标
1.理解课文内容，感受作者在困境中克服困难的勇气和智慧。
2.学习课文中的描写方法，提高写作能力。
3.培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神风貌。
二、教学重点
1.理解课文内容，体会作者的情感变化。
2.学习课文中的描写方法，提高写作水平。
三、教学难点
1.分析课文中的细节描写，理解其在表现主题方面的作用。
师：同学们，我们注意到课文中有一段描述作者如何一步步爬下悬崖的情节，请大家找一找，看看作者是如何用细腻的笔触描绘这一过程的。
生1：我发现作者用了“我伸出颤抖的手，慢慢地、慢慢地抓住岩石的边缘”这样的描述，让人感觉作者非常害怕，但又不得不继续。
师：很好，这种细节描写让我们感受到了作者的紧张和决心。还有吗？
2.请学生举例说明自己在生活中如何运用课文中的精神品质。
（三）写作训练
1.教师给出写作题目，要求学生运用课文中的描写方法进行写作。
2.学生现场写作，教师巡回指导。
（四）课堂小结
2.布置课后作业。
第三课时
（一）课堂导入
1.回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2.请学生分享课后作业的完成情况。
（二）课堂讨论
《走一步,再走一步》教案及练习
一、教学内容
《走一步，再走一步》教案及练习，选自人教版语文五年级上册第七单元。本节课内容主要包括以下两部分：
1.精读课文《走一步，再走一步》，引导学生理解文章主旨，感受作者在面对困难时，勇敢迈出第一步，并不断努力向前，最终取得成功的经历。
2.课后练习：结合课文内容，设计填空、选择、简答等形式的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高阅读理解能力。同时，引导学生联系生活实际，谈论自己在面对困难时，如何勇敢迈出第一步，学会克服困难的方法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解面对困难时，如何勇敢迈出第一步的基本概念。这是指在面对挑战时，我们要有勇气去尝试，逐步克服困难。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文《走一步，再走一步》中，作者通过自己的亲身经历，展示了如何一小步一小步地克服困难。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的写作技巧和面对困难的心态这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
实践活动环节，学生分组讨论和角色扮演活动进行得如火如荼。他们积极参与，乐于分享，展示了自己在团队合作中的成果。这让我看到了学生们在解决问题和沟通协作方面的潜力。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，在接下来的教学中，我将加强对学生独立思考能力的培养。
学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，让学生充分发表自己的观点。从讨论成果来看，学生们对于面对困难时的应对策略有了更深入的理解。但我也发现，有些学生在表达自己的观点时，语言组织能力较弱。为了提高学生的表达能力，我将在课后多布置一些口头和书面表达的任务，让他们在实践中不断锻炼。
（五）总结回顾（用时5分钟）
走一步再走一步好词好句
《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特创作的一篇记叙文，其中的好词好句有：
1. 我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。
2. 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
3. 我听到有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
4. 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
5. 虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
部编版七年级上册语文《走一步,再走一步》课堂笔记
第14课《走一步，再走一步》一、作者简介莫顿·亨特(1920-2016)，美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。
在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。
是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。
他的代表作有:《自杀》《心理学的故事:源起与演变》(陕西师范大学出版社 2013年8月)《悬崖上的一课》。
二、写作背景《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。
小时候跟别的孩子不一样,他体弱多病,和五个小男孩一起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架,爬了1/3高度,就再也上不去,要下也下不去,陷入可怕的两难境地。
后来经过父亲指导,一小步,一小步下来,终于脱险.作者把这一经验推而广之,成为人生的宝贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。
三、字词训诫:受训斥、斥责或攻击耸立:高高地矗立迂回:曲折回旋的;环绕的迂回曲折凝视:不眨眼地看; 神情专注地看; 从高往低看;专注地看、注视着某样东西。
也可以用目不转睛来形容。
纳罕:诧异;惊奇瘦骨嶙峋:形容人或动物消瘦露骨。
心惊肉跳:形容担心灾祸临头，恐慌不安。
头晕目眩:头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。
小心翼翼:翼翼:严肃谨慎。
本是严肃恭敬的意思。
现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
闷热:气温高，气压低，使人感到燥热气闷﹑不畅快;风小、空气不流畅、气温非常高的天气。
四、结构层次《走一步，再走一步》分四部分：第一部分：起因：去爬悬崖第二部分：经过：进退两难第三部分：结果：父亲指点,摆脱困境.在父亲的鼓励之下,“我”一小步一小步地走下石架,脱离了“险境”第四部分：启示：在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解成小困难,一个个认真解决小困难,终将战胜大困难,赢得最后胜利五、课文分析1、用一句话概述课文所写的内容。
本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。
《走一步，再走一步》读后感（精选17篇）
《走一步，再走一步》读后感《走一步，再走一步》读后感（精选17篇）当品读完一部作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，何不静下心来写写读后感呢？那么你真的会写读后感吗？以下是小编整理的《走一步，再走一步》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《走一步，再走一步》读后感篇1让自己成为一个勇敢的人！这是我读了《走一步，再走一步》这篇文章发出的感叹。
《走一步，再走一步》这篇文章是讲述了作者在小时候跟伙伴们一起去爬悬崖，结果没法再往上爬了，也无法下去悬崖。
作者感到头晕目眩，而且十分恐惧。
暮色四合，父亲终于找到“我”，父亲告诉“我”怎样脱险，“我”却总是不敢去尝试，终于父亲劝服了“我”走出第一步，再走了一步，“我”信心顿生，走了第二步，“我”信心大增，爬下悬崖，“我”产生了一种巨大成就感。
穿上崭新的校服，迈进中学的大门，我已经知道，我是中学生了。
我刚走进七（3）班的时候，面对许多陌生的面孔，他们就是将要与我同窗三年的同学，我心里面不由得有点紧张。
想到作者的事，我也情不自禁地想起自己的一次经历。
那一次，我忘了带红笔，刚好，我的同桌有2支，我又想问他借，但是我又有一点胆怯。
我心里面十五个吊桶打水——七上八下，耳边似乎有两种声音：“不要向别人借东西，如果人家不借给你，你一定会很丢脸”，“如果你不问别人借，你就没有红笔用了。
”我鼓起勇气，去问别人借。
“你可以借我一支红笔吗？”他爽快地答应了。
人生是一次漫长的旅程，需要许多朋友陪你完成这一次旅程。
我相信，我会认识许多朋友，勇敢地与他们交谈。
《走一步，再走一步》读后感篇2今天，我学了《走一步，再走一步》这篇文章。
之后，我感慨万分，我再也抑制不住我心中的那份激动的情怀，记下这篇文章。
读了《走一步，再走一步》之后，我的心里涌出一大堆问题：作者明知爬悬崖会有危险为什么还要去冒险？作者是怎么脱离险境的？在那个悬崖上作者所学到的经验，在他的人生道路上会有什么用处？作者从这件往事中，感悟到了什么样的人生哲理……这么多的问题像录像一般，在我的脑海里重复播放，使我无法不去探讨这些有趣而有深奥的哲理。
初一语文第二课《走一步,再走一步》
初一语文第二课《走一步,再走一步》【初中语文】初一语文：走一步再走一步课文原文初一语文：走一步再走一步课文原文费城七月的一个炎热的日子。
虽然已经过了57年，但我依然能感受到热度。
当时和我在一起的五个小男孩玩弹珠玩累了，都想找点戴来玩玩。
“嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。
”“我们现在就回去爬到吧！”有个孩子叫做道。
他们就朝一座悬崖飞奔而回去。
我一时拿不定主意。
虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
“去呀！”我最必须不好的朋友杰利对我大喊，“别做胆小鬼。
”“我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。
最后，我们走进了一片空地。
悬崖矗立在空地的另一边。
这是一个水平的悬崖，有许多高大的岩石，破碎的土壤和蓬松的灌木。
只有20米左右低，但在我眼里却是高不可攀的险峰。
其他孩子一个接一个地往上爬，向悬崖顶端三分之二处的一个狭窄的岩石架走去。
我最后一个倒下，浑身发抖，大汗淋漓，跟着他们爬了上去。
我的心在我瘦骨嶙峋的胸膛里怦怦直跳。
我终于倒下了，躺在石头架子上，很害怕，努力往里靠。
其他孩子慢慢挪到石架子边上，我看在眼里，吓得差点晕过去。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，快着，”我懦弱地恳求道，“我不了――”“再见！”其中一个孩子说。
其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向上凝视着我。
“如果你著令在那里，就等待着不好了。
”有个孩子取笑道，“不必客气。
”杰利认为似的有点不安心，但还是和大家一起跑了。
从石架子上往下看，觉得头晕；我爬不下去，我会滑倒摔死的。
然而，通往悬崖顶端的道路更难攀登，因为它更陡峭，也更危险。
我听到有人在抽泣，想知道是谁，却发现是我自己。
随着时间的推移，暮色已经开始汇聚。
在所有的喧嚣中，我在岩石上留下了一片叶子，恐惧和疲劳让我全身麻木，无法动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
《走一步,再走一步》读后感15篇
《走一步，再走一步》读后感15篇《走一步，再走一步》读后感1记得莫顿.亨特的《当代少年》一书中有篇叫《走一步，再走一步》的__。
__里讲述了作者从童年的一次脱险经历里感悟到的一个人生哲理——在人生的道路上，不管你面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个的来解决，你最终会战胜困难，赢得胜利。
文中的这一段让我深有感触。
“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
”是啊，正如作者所说的，要着眼于那最初的一小步。
走了这一步，大困难也许就变成了小困难，小困难又是可以战胜的，于是只要一步一步的走，问题就迎刃而解了。
在日常生活中，我们常常习惯了目光要长远，却常常忽视了走一步，再走一步会给逆境中的我们的人生带来怎样巨大的转机。
爱迪生为了找到合适的灯丝，实验了8000多次。
如果没有“再走一步”的精神，我们也许至今还生活在没有电灯的黑暗里。
每个另我们佩服的成就后面都有一个坚持的灵魂，都有一个另我们感到的“再走一步”的故事吧。
读了这篇__让我受益匪浅，起码让我懂得了不放弃也是一种成功的道理。
数学题做不出，我会想想，再算算，不再轻易翻看答案，英语单词我背不掉也不会轻易的原谅自己，因为我都懂得了“再走一步”，前面可能有我从没见过的美丽风景！《走一步，再走一步》读后感2我们学习了一篇叙事散文《走一步，再走一步》__讲的是作者莫顿·亨特小时候与5个小伙伴去爬山，可是，胆小的他却蹲在石架上不敢下来，等到了晚上，父亲和莫顿·亨特的朋友杰利来救他了。
父亲安慰恐慌的儿子：“不要想着距离有多远。
你只要想着你在走一小步。
你能办得到的！”就这样，莫顿·亨特每次只移动一小步，终于爬下了悬崖！莫顿·亨特父亲的话使我受益匪浅。
七年级上册《走一步,再走一步》课文
七年级上册《走一步，再走一步》课文七年级上册《走一步，再走一步》课文走一步，再走一步那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感觉到那股灼人的热浪。
和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞等游戏，正在寻觅其他好玩的事。
一脸雀斑的小内德说到：“嗨!我有主意了。
我们很久没去爬悬崖了。
”“我们走吧!”有人附和着。
然后他们出发了，气喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。
我犹豫了。
我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。
“快来呀!”杰里冲着我大喊——他是我最好的朋友，“就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼?这没道理。
”“我来了!”我喊道，然后跟在他们后面跑。
我们穿过公园，进入树林，最后来到一块空地上。
在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀的耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。
从底部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘，只有60英尺左右，但是对我来说，这是严禁和不可能的化身。
和其他孩子一起走了。
我往下看，但是却感到阵阵晕眩;一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。
我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。
我绝对下不去。
这太远，也太危险了;在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。
但是通向顶部的路看起来更糟——更高、更陡、更变化莫测;我肯定上不去。
我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
时间在慢慢地过去。
影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。
周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。
不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。
爸爸!但是他能做什么?他是个粗壮的中年人，他爬不上来。
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父亲角度
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这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不 像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是 让作者自己走一步，再走一步的下去。这是 为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百 依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都 软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱” ，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只 是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责 的真正爱孩子的父亲。
走 一 步 ， 再 走 一 步
莫 顿 亨 特
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作者简介
莫顿· 亨特（1927—1983），美国 作家 。早年曾在空军服役，做过空军 飞行员。在二战时期，他曾驾机执行 过对德国的侦察任务。莫顿· 亨特是一 位擅长写励志类文章的作家。
课文讲解
1、用一句话概述课文所写的内容。
本文记叙“我”悬崖脱险一事。
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父亲角度
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这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完 全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样 做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服 自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验 ，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难 的勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是 真正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难 的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室 里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩 子是经不起考验的。
1、从课文内容看，标题“走一步，再 走一步”是什么意思？ 2、在人生道路上，面对困难，“走了 一步，再走下一步”是什么意思？ 3、一个巨大的困难分成“一步一步” ，是什么意思？ 4、为什么不要想着距离有多远？整为零。大困难是由小困难组成 的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小 困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重 要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地 走下去。 在人生道路上，面对困难，“走一步，再 走一步”这种人生经验，给人以战 胜一切艰难险阻的信心。
梦在远方， 但是路在脚下……
读第二部分，划出描写“我”的心理 状态的词语。这些词语描写出“我”当时 的一种什么状态、心理？ 全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔 里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀 求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻 木、不能动弹。 有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有 不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然 而最强烈的是恐惧感。
分析“我”爬下悬崖时心理经历 过几个变化过程？
最初：毫无信心 “我下不来….. 我会摔死的。” 继而：信心萌发 “这似乎是能办到的” 随后：信心大增 “我”能办到 最后：激动啜泣
“我”在悬崖上所学到的经验是什么 ？ 学到是战胜一切艰难险阻的人生经 验。它告诉“我”无论遇到怎样的危险和 困难，只要把它分解开来，分解为一小步 一小步，困难就不大了。“你只要想着你 是在走一小步”“走了这一步再走下一步 ”，一步一步走下去，天大的困难也可以 闯过来。
路尽天绝处 不妨尝试着再走一步
万水千山
只源于最初的那一步
不要把希望始终寄托在别人身上,记住:
只有自己才能拯救自己!
仿写句子
一个人能否成功，的确在很大程 度上取决于他对待失败的态度。能 以积极的心态驾驭失败的人，命运 即使让他错过了夕阳，也必将让他 看到满天的彩霞 ----- -----
谢谢大家！
2
3
整体感知
读罢本文你感悟到了什么？
溪流走一步是江河
江河再走一步是海洋
走一步，再走一步
天地就将不一样
寒 冬 再 走 一 步 便 是 春
深 秋 走 一 步 是 寒 冬
咫尺天涯路
第一步往往很难迈出
于是就没有了下一步
于是就没有了路
失 败 再 走 一 步 可 能 就 是 成 功
挫 折 走 一 步 或 许 还 是 失 败