幼儿园中班主题教案详案：我们的图书好朋友
幼儿园中班社会教案详案及教学《好朋友》含反思
幼儿园中班社会教案详案及教学《好朋友》含反思.docx一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识到好朋友之间应该相互关心、相互帮助，培养幼儿的社交能力。
2. 过程与方法：通过故事、讨论、游戏等活动，让幼儿学会与同伴友好相处。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿珍惜友谊，懂得分享与感恩。
二、教学重点：1. 让幼儿学会用适当的方式与同伴表达友好。
2. 培养幼儿在集体中相互关心、相互帮助的良好品质。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解友谊的重要性。
2. 引导幼儿在实际生活中运用友好相处的原则。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴一起玩耍的经历。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园里的故事，引发幼儿对好朋友的思考。
故事名称：《小猴子的好朋友》故事内容：小猴子有两个好朋友，一个是小熊，一个是小猪。
他们一起玩耍、分享食物，度过快乐的时光。
有一天，小猴子不小心弄伤了脚，不能走路。
小熊和小猪轮流背小猴子去医院，还陪伴他度过康复期。
小猴子康复了，他感激地对小熊和小猪说：“谢谢你们，我是世界上最幸福的朋友！”2. 讨论：故事中的小猴子为什么感到幸福？引导幼儿认识到好朋友之间应该相互关心、相互帮助。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体会好朋友之间的情感。
4. 游戏环节：组织幼儿进行“好朋友接力”游戏，增进幼儿之间的友谊。
5. 总结：让幼儿分享在活动中的感受，引导他们珍惜友谊，懂得分享与感恩。
6. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，总结优点与不足，为下次教学活动做好准备。
六、教学内容：1. 故事分享：《小猴子的好朋友》2. 讨论：好朋友之间的关系应该如何维护？3. 情景模拟：幼儿扮演故事中的角色，进行友好相处的实践。
4. 游戏环节：组织幼儿进行“好朋友接力”游戏。
5. 总结：让幼儿分享在活动中的感受，引导他们珍惜友谊，懂得分享与感恩。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的社交能力。
幼儿园中班社会教案《我和图书交朋友》
幼儿园中班社会教案《我和图书交朋友》教学背景本教案适用于幼儿园中班的学生，主要面向3-4岁的学生群体。
本教案主要进行的是社会教育，以图书交友为主要内容，引导幼儿了解社交文化，提高幼儿的社交能力和口语表达能力。
教学目标经过本次学习，学生应该能够：1.总结回忆图书的来源和种类2.听懂故事，了解人物情感变化3.熟练地表达自己的阅读体验4.了解图书与人的关系5.激发幼儿对于终身阅读兴趣教学重点1.如何合理地使用图书资源2.培养幼儿的社交能力，提高幼儿口语表达能力教学准备PPT、绘本、玩具手机教学内容导入环节1.师生互动（5min）教师通过幼儿兴趣点快速调动幼儿积极性，先让幼儿猜测今天的主题，然后引导幼儿探讨：有哪些书可以看？看书的好处是什么？2.美术活动（5min）为了试探学生对于自己认知的图书及其来源情况，教师通过手工活动，让每个小孩都画出自己最喜欢的一本书，然后问问小朋友你家里都有哪些书，幼儿在画画的时候，有可能会用到手上那本自己喜欢的书作为参考。
主要学习环节1.绘本讲解（30min）给幼儿们讲解绘本，展示可爱有趣的图画，并让学生自己去挑选自己感兴趣的图书。
在教师的指导下，幼儿们一个个借书后，可以动手翻看，看自己选择的书是否适合自己。
绘本的讲解不要过多，尽可能地讲解内容精简，只讲故事大纲，还有插画中想引起孩子兴趣的点，比如说动物、父母亲情等等内容。
2.听故事（20min）为激发学生对图书的兴趣，教师在听故事时间里，可以放轻松一点，抛开押韵、押机灵的要求，盘点故事的几个主要情节和人物，以及和自己有关的那段经历之间的逻辑关系，关注故事中体现的情感和发展变化。
幼儿在这一环节里需要认真听老师讲的故事，然后尝试自己将故事用自己的语言、自己的感受或者结合自己的经历进行阐释。
3.分组合作（20min）这个环节主要让幼儿在互动合作间提高自己的口语表达能力以及社交会话能力。
教师将幼儿分成几组，每组分配一个绘本故事，鼓励小朋友们能够发扬小组之间协作精神，在20分钟的讨论之后，从小组中选出两个优秀的小组展示一下自己的讨论成果和小组之间的交流和成果。
中班语言详案教案及教学反思《好朋友》
中班语言详案教案及教学反思《好朋友》一、教学目标通过《好朋友》这篇教材，培养幼儿的听说能力和语言表达能力，帮助幼儿了解友谊的重要性，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
具体目标包括：1.学习掌握故事中的关键词汇和短语，如“好朋友”、“开心”、“分享”等；2.听懂故事内容，能够回答与故事相关的问题；3.能够用简单的语言表达自己对友谊的理解；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.课件：包括故事幻灯片、图片等；2.PPT：包括故事中的关键词汇和短语。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用课件和PPT介绍今天的主题《好朋友》；•引导幼儿们回忆一下他们自己的朋友，谈谈朋友之间的互动。
2. 故事讲解（15分钟）•将故事幻灯片展示给幼儿们，语音朗读故事；•引导幼儿们观察故事中的的图片，理解故事的大致情节；•逐句解释故事的内容，帮助幼儿们理解故事。
3. 语言学习（20分钟）•制作一个词语卡片，包括故事中涉及到的关键词汇和短语；•组织幼儿们进行词语学习活动，通过游戏和互动的方式帮助幼儿们熟悉和掌握这些词语。
4. 听说训练（20分钟）•模仿故事中的对话情境，引导幼儿们进行互动对话；•分角色进行角色扮演，让幼儿们在模拟的情境中练习口语表达；•提出一些问题，让幼儿们回答，检查他们对故事内容的理解。
5. 反思与总结（10分钟）•引导幼儿们思考并回答一些问题，如：“你们觉得好朋友是什么样的？”、“你们在故事中学到了什么？”等；•引导幼儿们进行总结性的小结，让他们自己感受到今天学习的收获。
四、教学反思本节课的教学过程能够有效引导幼儿们学习并理解《好朋友》这个主题。
通过故事讲解、语言学习以及听说训练等活动，幼儿们对友谊有了更深刻的认识。
通过角色扮演和问题回答等活动，幼儿们的听说能力得到了锻炼，并且也锻炼了他们的合作意识和团队合作能力。
但在教学过程中，我发现有些幼儿参与互动的积极性不高，沉默不语。
为了解决这个问题，我将在以后的教学中更加注重幼儿的主动参与，创设更多互动的教学环节，促使每个幼儿都能够积极参与到教学活动中来。
幼儿园中班社会教案详案及教学《好朋友》含反思
幼儿园中班社会教案详案及教学《好朋友》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿认识到好朋友之间应该相互关心、相互帮助。
2. 培养幼儿与人分享、合作的能力。
3. 提高幼儿的社交技能，学会与人友好相处。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点：1. 让幼儿通过观察、体验、实践，理解好朋友之间的相互关心和帮助。
2. 培养幼儿的分享意识，学会与人合作。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会换位思考，理解他人的需求和感受。
2. 培养幼儿在社交场合中的表达能力和自信心。
四、教学准备：1. 教学材料：故事书《好朋友》、图片、卡片等。
2. 环境布置：营造一个温馨、舒适的教学环境，准备一些关于好朋友的相关图片和道具。
五、教学过程：1. 引入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿积极参与课堂。
2. 故事分享：讲述故事《好朋友》，让幼儿了解好朋友之间的相互关心和帮助。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验好朋友之间的互动。
4. 小组讨论：分组讨论，让幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，以及如何在日常生活中关心和帮助对方。
5. 分享与合作游戏：组织幼儿进行分享与合作游戏，培养幼儿的分享意识和合作能力。
6. 总结与反思：让幼儿总结今天学到的内容，分享自己的收获和感悟。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起探讨如何在生活中做好朋友，并记录下来。
教学反思：在本次教学中，我发现幼儿们对好朋友的概念有了更深入的理解，他们能够在情景模拟中主动关心和帮助对方。
但在分享与合作游戏中，部分幼儿still表现出一定的自私和独立行为，需要进一步加强引导和培养。
在的教学过程中，我将继续关注幼儿们在社交场合中的表现，引导他们学会换位思考，培养他们的分享意识和合作能力。
通过家庭教育与幼儿园教育的互动，让幼儿在日常生活中更好地实践所学知识，成为真正的好朋友。
六、教学评估：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对于好朋友之间相互关心和帮助的理解程度。
中班社会教案详案及教学反思《好朋友》 (2)3篇
中班社会教案详案及教学反思《好朋友》 (2) 中班社会教案详案及教学反思《好朋友》 (2)精选3篇（一）中班社会教案详案《好朋友》教学目标：1. 学习和理解什么是好朋友。
2. 培养学生良好的友谊观念和交往方式。
3. 增强学生的理解、交流和合作能力。
教学准备：1. 课件、图片或卡片，用于展示好朋友的形象。
2. 好朋友的故事书或绘本。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生回忆和讨论他们最好的朋友。
问学生什么是一个好朋友，为什么他们觉得他们的朋友是好朋友。
2. 展示和讨论（10分钟）使用课件、图片或卡片展示不同类型的好朋友，如乐于助人的好朋友、善解人意的好朋友、爱说笑话的好朋友等。
让学生观察并描述每个好朋友的特点和态度。
引导学生思考对于每种类型的好朋友，我们可以怎样与他们相处。
3. 阅读绘本（15分钟）选择一本有关好朋友的绘本，讲故事的过程中引导学生思考并深入理解好朋友的含义。
通过绘本，描绘好朋友的情感和相互帮助的场景，让学生感受到好朋友的重要性。
4. 小组活动（15分钟）将班级分成小组，每个小组选择一个好朋友的情景，编排并表演一段小剧。
学生在小剧中可以扮演不同角色，展示好朋友之间互帮互助、鼓励和支持的情感。
5. 总结（5分钟）回顾课堂上学到的内容，通过问答的形式进一步巩固学生对好朋友的认识。
鼓励学生回家继续和自己的好朋友保持联系和交流。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解什么是好朋友，并形成正确的友谊观念。
通过讲故事和小组活动，学生能够深入理解好朋友之间的情感交流和帮助，增强了他们的理解、交流和合作能力。
针对不同学生的个性特点，可以通过适当调整和分组，让每个学生都能够参与到活动中来。
对于性格较为内向的学生，可以鼓励他们主动与同伴交流，促进良好的人际关系的建立。
中班社会教案详案及教学反思《好朋友》 (2)精选3篇（二）教案详案教学目标：1. 听懂并能正确朗读课文《找春天》。
2. 理解课文的主要内容，能够简单描述课文的故事情节和人物形象。
幼儿园中班社会教案详案及教学《好朋友》含反思
幼儿园中班社会教案详案及教学《好朋友》含反思活动背景：中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，他们开始喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性发展。
活动目标：1、学习如何与同伴友好相处。
2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。
3、感受与同伴交往的快乐。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动重点：学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快活动准备：教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘活动过程：一、玩一玩、说一说请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。
鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐; 小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。
二、看一看、说一说1、请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步了解故事的内容。
幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的?2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。
3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情?4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。
5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐三、动一动、说一说歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐!活动延伸：《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。
幼儿园中班社会教案详案及教学《好朋友》含反思
幼儿园中班社会教案详案及教学《好朋友》含反思.docx一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识到每个人都有自己的优点和缺点，好朋友之间应该相互欣赏和尊重。
2. 技能目标：培养幼儿与人分享、合作的能力，学会关心他人，懂得友谊的可贵。
3. 情感目标：让幼儿体验到与好朋友一起玩耍、学习的快乐，培养积极向上的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会与人分享、合作，懂得友谊的重要性。
难点：让幼儿理解每个人都有自己的优点和缺点，学会尊重和欣赏他人。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿参与其中，体验到与好朋友相处的快乐。
2. 游戏教学法：通过游戏互动，培养幼儿的分享与合作意识。
3. 讨论教学法：引导幼儿相互交流，分享自己的想法和感受，培养幼儿的沟通能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、分享卡片、合作游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注听讲和参与活动。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事《好朋友》，引发幼儿对好朋友的关注，激发幼儿的学习兴趣。
2. 主体活动：a) 情境体验：设置一个好朋友分享玩具的情境，让幼儿参与其中，感受分享的快乐。
b) 讨论交流：引导幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，讨论好朋友的优点和缺点。
c) 游戏互动：组织幼儿进行合作游戏，培养幼儿的合作意识。
3. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿认识到友谊的重要性，以及如何与人相处。
4. 课后作业：让幼儿回家后，与家长分享今天学到的知识，家长协助幼儿完成分享与合作的小任务。
六、教学内容：1. 学习与他人分享快乐：通过故事讲解和情境模拟，让幼儿理解分享的意义，并能在生活中实践。
2. 培养合作意识：通过团队合作游戏，让幼儿体验到合作的重要性，学会在团队中协作。
七、教学步骤：1. 故事讲解：讲解一个关于分享和合作的故事，引导幼儿理解故事中的道理。
2. 情境模拟：设置一个分享的情境，让幼儿参与其中，体验分享的快乐。
幼儿园中班社会课“我爱图书”教学课件
幼儿园中班社会课“我爱图书”教学课件
活动用意：
书是我们的好朋友，可以让我们学到很多知识，增加许多见识。
而且良好的阅读习惯，对幼儿的语言发展、认知发展等，都有重要的作用。
为了引导幼儿了解书的作用，懂得爱惜书，为后续培养良好的阅读习惯做准备，特设计此活动。
一、活动目标：
1、让幼儿了解书的作用，知道书的来源。
2、通过参与购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。
3、初步懂得爱护图书，知道看过的书送回书架。
二、活动准备：
经验准备：由家长带幼儿购书，幼儿有购书经验。
物质准备：幼儿每人带一本书来园、书架若干、制作图书和销售图书的画面（见下）。
三、活动过程：
1、师幼问好，手指游戏（3分钟）
2、通过提问，引出主题。
（5分钟）
师：今天你们从家里带来一本什么书？你能告诉大家你的书是从哪里来的？你还在哪里见过书？
3、通过提问与互动，引导幼儿理解书的来源（10分钟）
师：小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从图书馆里借来的。
那么书店、报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢？
教师出示图片。
师：看图说说，书是在哪里生产出来的？怎么做出来的？。
中班社会优质教案《我和图书交朋友》
中班社会优质教案《我和图书交朋友》教案标题：我和图书交朋友一、教学目标1. 通过阅读故事《我和图书交朋友》，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2. 通过阅读和讨论，培养幼儿的观察和思考能力。
3. 通过创设情境，使幼儿体验到与图书交朋友的快乐和好处。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 《我和图书交朋友》故事的阅读和讨论。
2. 制作图书吊挂和图书标签的活动。
3. 分组合作设计图书推荐海报。
三、教学准备1. 故事书《我和图书交朋友》。
2. 幼儿绘本馆的图书。
3. 纸张、彩笔、副画刀等制作图书吊挂和图书标签所需材料。
4. 幼儿园图书馆的墙壁。
5. 制作图书推荐海报所需材料。
四、教学过程一、导入（10分钟）1. 教师出示《我和图书交朋友》故事书，向幼儿展示封面。
2. 引导幼儿猜测故事内容，并与幼儿一起探讨交朋友的好处。
二、阅读与讨论（15分钟）1. 教师朗读《我和图书交朋友》故事，引导幼儿阅读和思考。
2. 提问：- 小男孩和图书怎么交朋友的？- 为什么小男孩喜欢和图书交朋友？- 你有没有和图书交朋友的经历？三、制作图书吊挂和图书标签（20分钟）1. 教师指导幼儿将纸张剪成长方形，并折叠成三层。
2. 幼儿在纸张上用彩笔画出自己喜欢的图书封面，可以参考幼儿绘本馆的图书。
3. 幼儿根据自己的喜好，给自己的图书标上标签，例如：推荐、有趣、好看等。
4. 教师帮助幼儿用副画刀将纸张的两侧剪出适合挂在书架上的形状。
四、设计图书推荐海报（25分钟）1. 教师将幼儿分为小组，每组3-4人。
2. 每组根据自己的图书吊挂和标签设计一个图书推荐海报。
3. 幼儿可以使用彩纸、贴纸、彩笔等材料，将图书的特点和推荐理由展示在海报上。
4. 幼儿讨论和合作设计海报，教师提供必要的指导和帮助。
5. 每组完成后，幼儿将海报贴在图书馆的墙壁上。
五、总结与展示（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾学习内容，讨论交朋友的好处和图书对我们的帮助。
中班活动教案-我们的图书好朋友
中班活动教案-我们的图书好朋友教学目标：1. 培养幼儿对图书的兴趣和喜爱。
2. 帮助幼儿掌握图书的基本阅读习惯。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容：1. 图书介绍和分享2. 图书阅读活动3. 制作图书角落4. 幼儿绘本创作教学准备：1. 多本适合中班幼儿的图书2. 幼儿绘本创作的材料，如纸张、彩色铅笔、水彩等3. 椅子和小凳子供幼儿阅读和分享用4. 幼儿的绘本展示板教学步骤：1. 图书介绍和分享（10分钟）a. 教师介绍几本适合中班幼儿的图书，包括绘本、故事书、科普类图书等。
b. 和幼儿一起讨论图书的内容和插图，激发幼儿的兴趣和好奇心。
c. 选择一本图书进行读物节选和分享，引导幼儿参与讨论和互动。
2. 图书阅读活动（15分钟）a. 教师在图书角落摆放椅子和小凳子，供幼儿阅读和享受图书。
b. 每个幼儿选择自己感兴趣的图书，自由阅读、观看插图或以幼儿喜欢的方式与图书互动。
c. 教师可以适时引导幼儿讨论图书内容和与自身经验的联系。
3. 制作图书角落（15分钟）a. 和幼儿讨论关于图书角落的设计，如选择合适的位置、摆放书架或展示柜、装饰图书角落等。
b. 教师和幼儿一起动手制作图书角落，可以让幼儿参与挑选书架或展示柜，装饰图书角落的鲜花、贴画或相框等。
c. 通过和幼儿一起制作图书角落，增强他们对图书和阅读的归属感和责任感。
4. 幼儿绘本创作（20分钟）a. 教师给幼儿讲解绘本创作的步骤和要点，如如何构思故事情节、设计绘本的插图、添加文字等。
b. 幼儿自由发挥自己的想象力和创造力，进行绘本创作。
教师可以提供一些话题或开放式的创作任务，如绘制自己心目中的好朋友或绘制一场梦幻冒险等。
c. 鼓励幼儿在绘本创作中表达自己的思想和情感。
评估与延伸：1. 评估：观察幼儿在图书阅读和分享活动、图书角落制作和绘本创作过程中的表现，包括参与度、表达能力、创造力等。
2. 延伸：延伸活动可以包括幼儿的绘本分享会、图书角落的巡展活动、带幼儿参观图书馆等，进一步培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
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教学资料参考范本幼儿园中班主题教案详案：我们的图书好朋友撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、主题来源：书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。
书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。
我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。
各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多塬因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。
二、主题教育总目标预设：1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。
2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。
3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。
叁、可利用的教育资源环境创设：主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境;布置“美丽的书签展”;张贴“修补图书方法记录”。
生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。
美工区——破损图书供幼儿修补、装订;各种绘画、折纸书供幼儿翻阅;各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。
图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记;添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。
建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆”走廊——布置“家庭藏书展”家长参与：联系大学图书馆，并参与参观和讲解;和幼儿一起到书城看书、购书;收集各种图书和相关信息;参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。
幼儿园与社区资源利用：参观图书馆;参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。
四、主题活动开展与生成活动一：有趣的图书(科学活动)活动目标：1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。
2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。
3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。
活动准备：和幼儿一起收集各种各样的图书活动形式：集体活动活动过程：1、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣(1)教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面(2)幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍2、幼儿初步了解图书的作用讨论：你喜欢图书吗?为什么?3、初步了解图书的多种类别(1)向幼儿分别展示收集到的图书(如;立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等)，引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。
(2)幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。
(3)激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。
4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。
活动延伸：1、将自己的想法画下来，教师帮助记录2、继续收集有关各种书的资料活动二：图书中的数字朋友活动目标：1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。
2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。
活动准备：幼儿读物若干本，有关条形码的录像活动过程：1、在图书中寻找数字朋友。
幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。
说说自己找到的数字。
2、讨论：这些数字的作用提问：你在哪里找到数字的?这些数字有什么用?3、欣赏录象，了解条形码的作用。
提问：你看见了什么?条形码在书的什么地方?为什么要贴条形码?它有什么用?4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。
活动叁：制作图书(综合活动)活动目标：1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识2、学习制作图书的基本方法3、共同制作图书，体验合作的乐趣活动准备：单页单幅画面的图书一本;事先熟悉故事《小猪和靴子》;幼儿辅助用书“小猪和靴子”; 纸、笔、订书机、胶水等活动过程：1、回忆书的结构，设想制作图书的方法(1)出示单幅单页图书，回忆书的结构--封面、内芯、封底(2)引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。
2、师幼共同制作图书(1)先制作内芯：重点帮助幼儿分析怎样用七幅图来表现故事分析：小猪发现靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--遇见小狗--找到靴子的主人小熊(2)按故事顺序给画面编上序号并排好(3)制作封面、封底教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底(4)装订成册，写上故事题目(教师协助)及制作者，完成一本书的制作过程。
3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法。
归纳：制作内芯(用几幅画表现故事、编号并排好);制作封面(写上书名、作者名) 装订成册(封底用白纸)4、欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹。
活动四：小猫为啥看不清(健康活动)活动目标：1、了解造成近视眼的塬因以及给生活带来得不便。
2、懂得保护视力的基本常识和方法。
活动准备：1、正确保护眼睛的图片2、事先联系好近视的教师，做好配合教学工作。
活动过程：1、听故事《小猫为啥看不清》，理解故事内容。
提问：小猫的眼睛怎么了?你是怎么知道的?故事里怎么说的?小猫的眼睛为什么看不清?他该怎么做?2、讨论;近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便?请近视眼教师说说自己的苦恼3、讨论：如何保护眼睛定期检查视力，有眼疾及时就医。
绘画、书写或看书时，保持正确的姿势不在过强或过弱的光线下看书、画画。
不长时间用眼，用眼后向远处看一会。
不走着、躺着或在动荡的车里看书。
不用脏手揉眼睛。
活动五：哪个看书好(语言活动)活动目标：1、学说儿歌，理解儿歌内容，在教师带领下有表情的朗诵。
2、培养看图书的好习惯，知道看书要认真、仔细。
3、丰富词汇：凑热闹活动准备：图片、手偶活动形式：分组活动活动过程：1、出示小猫、小狗手偶，进行对话2、教师操作手偶，朗诵儿歌提问：小珍是怎样看书的，小宝又是怎样看的?3、学诵儿歌4、以小猫和小狗身份提出问题，启发幼儿说说怎样看书好，用什么样的方法看书不好，并进性小结。
5、采用多种形式朗诵儿歌。
活动六：图书穿上新衣裳(综合活动)活动目标：1、培养幼儿热爱图书、爱护图书的情感。
2、学习几种修补图书的方法，能独立的修补图书。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容，领会故事的主题思想。
活动准备：撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本;纸张、修补工具;修补图例(方法一栏空缺)活动形式：分组活动活动过程：1、幼儿谈论《白雪公主》的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么?能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。
2、讲述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事内容。
提问：晨晨为什么把书上的图片剪下来了?妈妈为什么讲故事时总说“洞洞”?晨晨为什么脸红了?他是怎样做的?3、出示破书和新书，激起幼儿爱护书、修补书的愿望提问：这里有两本书，你们喜欢那一本?为什么?讨论：除了象晨晨那样用透明胶补，还可以用什么方法?4、指导幼儿修补图书(1)归纳出几种基本的图书修补法(2)带幼儿示范性共同修补图书(3)幼儿独立修补图书教师观察、指导，及时给幼儿提供必要的帮助5、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感。
活动延伸：将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书。
活动七：参观图书馆(社会活动)活动目标：1、知道图书馆是收藏书籍的地方，人们在图书馆可以看书和借书。
2、使幼儿知道在图书馆看书要安静，学会阅读图书的基本方法。
3、教育幼儿要爱护书嵴，培养对阅读的兴趣。
4、能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志，激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望。
活动准备：1、联系好参观的地点，确定参观路线。
2、教师与工作人员做简单准备3、分组、每组准备一相机。
活动形式：外出活动活动过程：1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求，提醒幼儿照管好自己组内的相机。
2、带幼儿参观图书馆(1)引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。
(2)观察人们是怎样认真、专注地看书的，感受阅览室安静的气氛。
(3)参观书库，观察书库里一排排整齐的书架，向幼儿介绍一些书名，让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识。
(4)教师办理借书卡，幼儿观看感受(5)提醒每组幼儿分别作好资料记录3、参观结束，告别图书馆工作人员。
活动延伸：1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。
2、启发幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。
活动八：书的种类(区角活动)活动目标：1、使幼儿知道各种书的功用，能按顺序翻阅图书，了解图书中的基本内容。
2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法，会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。
3、引导幼儿认识图书分类标记，制订出本班图书区的图书分类表。
活动形式：分组活动活动准备：各类书人手10本、纸、笔;活动前带幼儿参观图书馆活动过程：1、引导回忆参观图书馆的情形提问：在图书馆看到了什么?书是怎样摆放的?图书架上都有些什么标记?2、幼儿给图书分类，讲述理由：(1)请幼儿为面前不同种类的书分类(2)问：你是怎样分得?为什么这样分?是按什么分得?(引导幼儿按大小、厚薄、用途、内容、色彩等分类)3、师幼讨论书的分类(1)请能力强的幼儿讲分法和理由(2)师幼归纳分类的方法4、幼儿制订本班阅读区的图书分类表(1)每组商量哪种方法分。
(2)制作相应的标记，贴在阅读区相应的位置。
(3)把图书分类摆放整齐。
活动九：一本书来得不容易活动目标：1、用完整的语句谈话，清楚的表达出自己的意愿。
2、知道一本书是怎样制作出来的，一本书来得不容易。
3、培养看书、用书的好习惯。
活动准备：请幼儿每人带一本图书，并向家长询问这本书是哪里来得，是怎样制作出来的;准备图书：图书的制作过程活动过程：1、幼儿介绍自己的图书这本书叫什么名字?是怎么来得?(买的或别人送的)是怎么制作出来的?(把家长告诉自己的讲给大家听)2、出示制作图书的图书，介绍制书的主要过程。
(1)写书的写，画图的画(2)印刷工人印(3)装订工人装订帮助幼儿了解许多人的劳动才能制作出好看的图书。
3、请幼儿讲讲自己是怎样保护图书的：家里的书放在哪里?自己看书是怎样取书的?看完了怎样放图书?4、交换阅读，幼儿自由互换图书阅读，分享交流。
活动十：书匠舞(音乐活动)11 / 11。